nas asas da imaginação 2024

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEI PROF. EDSON CARDOSO NUNES-PROINFÂNCIA PLANALTO- CRECHE DE

0 A 3 ANOS – PRÉ-ESCOLA- 4 E 5 ANOS- I E II PERÍODO
RESOLUÇÃO nº 170 de 29/01/2002-Portaria SEE nº 1406 de 24/04/2002-Portaria SRE nº02/ 2015
Rua: São João da Cruz -Nº 902- Bairro: Planalto – Monte Carmelo/MG-(34) 3845688
ERA UMA VEZ :
NAS ASAS
DA IMAGINAÇÃO...
PROJETO DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
Monte Carmelo, Abril de 2024

Professora: JOELENE TEIXEIRA SILVA FARIAS
Turma : maternal 3
“Se as histórias vêm até você, cuide delas. E aprenda a deixá-las ir, onde são necessárias. Às
vezes, para se manter viva, uma pessoa precisa de uma história mais do que de alimento”.
(Barry Lopes)
JUSTIFICATIVA
As histórias infantis, os contos e as fábulas são recursos próprios para se

trabalhar a sensibilidade das crianças. Através da pedagogia de projetos
trabalhamos os contos de fadas e as fábulas explorando amplamente a literatura
infantil moderna com leituras.
A contação de história é uma arte de suma importância nas nossas vidas, através
delas conhecemos fatos, adquirimos experiências e nos despertamos para hábitos
de leitura.
Segundo Busatto (2006 p 74):
“A intenção de inserir a história no contexto escolar é de

propiciar, cultura, conhecimento, princípios, valores,
educação, ética, além de contribuir para uma boa
construção de relacionamentos afetivos saudáveis, como:
carinho e afeto bons tratos, cuidados pessoais, reeducação
alimentar, auto estima. onde as crianças têm prazer em
ouvir e desta forma alcançando seus objetivos.
Através das histórias, podemos levar as crianças viajarem no tempo e

reproduzirem as mesmas, contribuindo assim para o seu desenvolvimento. Na
educação infantil, a arte de contar história deve se fazer presente, pois pode fazer
com que as crianças desenvolvam a fala, contribui para a interação e socialização
de todos.
A contação de histórias propicia a criança inúmeras possibilidades de se

desenvolver, ela promove a interação, instiga a imaginação e também é a
oportunidade que muitas crianças tem de ter contatos com livros.
Abramovich (1989, p. 16) salienta que “é importante para a formação de

qualquer criança ouvir muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem
para ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de
compreensão do mundo”.
Desta forma, nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do

realismo imaginário, onde pensam que a imitação representa a realidade. Para elas
as coisas são vivas e dotadas de intenções e sentimentos. E sabendo disso,
desenvolveu-se com a turma do Maternal I, II e III o Projeto Era uma vez: NAS
ASAS DA IMAGINAÇÃO ...
o presente projeto se justifica pela necessidade de reavivarmos a arte de

contar histórias dentro do contexto escolar, utilizando a história como um excelente
recurso pedagógico para o desenvolvimento pleno da criança.
OBJETIVO GERAL
Proporcionar momentos de prazer através da leitura, ampliando o vocabulário e a

organização de pensamentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir;

 Organizar ideias e pensamentos;
 Ampliar vocabulário;
 Estimular a criatividade.
 Confrontar realidade e fantasia;
 Envolver as crianças num mundo de fantasias e imaginação;
 Melhorar a interação, comunicação das crianças.
 Desenvolver o prazer pela leitura, através do contato dos diferentes tipos de

texto pela maleta mágica.
 Cada sala ficará com um livro a escolher e em duas sextas do final do mês a
cada 3 professoras ficarão responsáveis em apresentar um espetáculo para
a turma.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos
sociais.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala,
cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar
letras e outros sinais gráficos.
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
1. O eu, o outro e o nós.

2. Corpo gestos e movimento
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala pensamento e imaginação.
5. Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações
 TEMPO ESTIMADO
DESENVOLVIMENTO:
 Apresentar o projeto para turma, fazendo uma dramatização da história

 Apresentar diferentes livros literários relacionados ao tema;
 Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças vivenciam cada
personagem trabalhado (teatrinho);
 Trabalhar os valores de acordo com as histórias;
 Apresentação da história
 EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR-HEINS JANISCH

 Atividades de quebra cabeça do rosto da criança
 O LEÃO E O RATINHO – JERRY PINKENEY
 História: o Rio voador – para o dia dos povos indígenas
 Música – índio chefe e Yapo – 123 indiozinhos
 Histórias de Emília
 Conhecer a letras do alfabeto importantes das historias
 Musica Emilia _ https://www.youtube.com/watch?v=zbD4VcXEv4o

 BOM DIA TODAS AS CORES Conhecer a cores
 Conhecer as formas geométricas
 Atividades de experiencia para observar a união das cores
 Confeccionar as máscaras de Emilia e Visconde
Atividade expressão corporal

Yapo – palavra cantada
Cabeça-ombro -joelho e pé
Boneca de lata
Clap Clap Song- Coordinación- Primaria-USAR BAMBOLÉ E SEGUIR
O RITMO DA MÚSICA .
Atividades psicomotoras: Educacão infantil. CORTAR FORMAS
GEOMETRICAS COM CORES E PEDIR PARA AS CRIANÇAS PULAR
NAS CORES OU NAS FORMAS.
SENTAR UM DE FRENTE DO OUTRO E UM OBJETO NO CENTRO ,

O PROFESSOR DITA: CABEÇA, OMBRO, BARRIGA, JOELHO E O
OBJETO , A CEIANÇA MAIS RÁPIDO QUE PEGAR O OBJETO É A
CAMPEA.
- MUSICA : OLHA O CAMALEÃO – EM RODA O PROFESSOR GUIA A
CRIANÇA E VAI FORMANDO O RABO DO CAMALEÃO.
Colar cabelos de papel crepom na cabeça da Emília.

FAÇA A JUBA DO LEÃO USANDO TINTA E O GARFINHO DE SOBREMESA

DESENHE O RATINHO
Monte o ratinho usando a as formas geométricas

Monte usando caixa de ovo o pareamento da canoa dos índios e pinte a letra i de
indígena .
CONHECENDO SEU ROSTO. PASSE UM ESPELHO NA RODA PRA CADA UM

SE OLHAR.
ACHE AS PARTES DO SEU ROSTO (SEPARE POR OLHOS, NARIZ E BOCA )

CADA ALUNO DEVE ENCONTRAR O SEU E SOBREPOR NO FORMATO DO
SEU ROSTO .
NUMA FOLHA A PARTE FAÇA UM RETRATO CURIOSO COM PARTES

RECORTADA E USE A CRIATIVIDADE.
VAMOS CONHECER A LETRA C DE CAMALEÃO.

PINTE O ARCO IRIS EM UM PAPELÃO E AMARE LÃ NOS BURACOS FEITO

COM O FURADOR.

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Professora: JOELENE TEIXEIRA SILVA FARIAS

As histórias infantis, os contos e as fábulas são recursos próprios para se

Segundo Busatto (2006 p 74):

“A intenção de inserir a história no contexto escolar é de

Através das histórias, podemos levar as crianças viajarem no tempo e

A contação de histórias propicia a criança inúmeras possibilidades de se

Abramovich (1989, p. 16) salienta que “é importante para a formação de

Desta forma, nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do

o presente projeto se justifica pela necessidade de reavivarmos a arte de

Proporcionar momentos de prazer através da leitura, ampliando o vocabulário e a

 Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir;

 Desenvolver o prazer pela leitura, através do contato dos diferentes tipos de

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

1. O eu, o outro e o nós.

 Apresentar o projeto para turma, fazendo uma dramatização da história

 EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR-HEINS JANISCH

 Confeccionar as máscaras de Emilia e Visconde

Atividade expressão corporal

SENTAR UM DE FRENTE DO OUTRO E UM OBJETO NO CENTRO ,

Colar cabelos de papel crepom na cabeça da Emília.

FAÇA A JUBA DO LEÃO USANDO TINTA E O GARFINHO DE SOBREMESA

Monte o ratinho usando a as formas geométricas

CONHECENDO SEU ROSTO. PASSE UM ESPELHO NA RODA PRA CADA UM

ACHE AS PARTES DO SEU ROSTO (SEPARE POR OLHOS, NARIZ E BOCA )

NUMA FOLHA A PARTE FAÇA UM RETRATO CURIOSO COM PARTES

VAMOS CONHECER A LETRA C DE CAMALEÃO.

PINTE O ARCO IRIS EM UM PAPELÃO E AMARE LÃ NOS BURACOS FEITO

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