ENTENDA COMO FUNCIONA O CÉREBRO DE CRIANÇAS COM TEA.pptx

ENTENDA COMO FUNCIONA O
CÉREBRO DE CRIANÇAS COM TEA

Maria Eduvirges Guerreiro Leme
Mestre em Metodologias do Ensino de Linguagens e suas Tecnologias
[email protected]
ESCLARECENDO O TEA E O CERÉBRO
• Entender o autismo ainda é um desafio para a
comunidade científica e médica, pois:
Pouco se sabe em relação:
1- As causas do transtorno,
2- As regiões do cérebro afetadas,
3- Alterações comportamentais,
4- Alterações motoras.
• A corrente mais aceita atualmente é a da área
neurológica, os sintomas ocorrem por falhas na
comunicação entre regiões do cérebro.
ALTERAÇÕES APRESENTADAS
• Na primeira infância é possível notar alguns sinais de
alteração no comportamento da criança como:
1- Dificuldade de interação,
2- Tendência ao isolamento ,
3- Apego a objetos aparentemente sem valor,
4- Atraso na linguagem,
5- Interesse por enfileirar objetos ou brinquedos,
6- Sensibilidade a barulhos,
7- Dificuldade de mudar a rotina, entre outros.
TEA E O CERÉBRO
• Entender as modificações que ocorrem no cérebro do indivíduo com
TEA é importante para que se possam formular estratégias que
auxiliem no desenvolvimento de habilidades sociais mais
satisfatórias.
• Quando analisamos o funcionamento do indivíduo com TEA,
percebemos que eles apresentam déficits em diversas áreas e não
apenas em uma específica;
• Por esse motivo não podemos apontar só uma área cerebral que
seja a causa.
ÁREAS ALTERADAS
Pesquisas têm apontado que algumas estruturas cerebrais que têm
sofrido alterações no TEA , que são:
• O sistema límbico : responsável pelas emoções , motivação;
• O corpo caloso : estrutura que conecta o lado direito com o esquerdo do
cérebro;
• O cerebelo : encarregado do comando do tônus muscular, da
manutenção do equilíbrio, movimentos voluntários e de toda
aprendizagem que envolve movimentos, como andar, correr e pular;
• A região Fronto temporal : responsável pela interação social e pela
linguagem.
• E a amígdala , relativa à emoção e socialização.
MAIS INFORMAÇÕES
• Outra vertente que também é apontada nos
estudos do TEA é a Análise das Funções
Executivas.
As Funções Executivas são processos cognitivos
complexos que usamos o tempo todo.
Através dessas funções;
1 -Nós traçamos estratégias,
2 -Pensamos em resoluções de problemas,
3-Planejamos ,
4 -Usamos nossa memória de trabalho e
5 -Flexibilidade cerebral.
MAIS INFORMAÇÕES
• Os déficits nessas funções estão relacionados ao lobo
frontal que é responsável pela organização de
informações, planejamento e execução de atividades.
Os indivíduos com TEA têm dificuldade, no:
1-Planejamento de tarefas,
2-No controle de suas ações,
3-Bem como em encontrar estratégias diferentes para
resolver problemas.
O AUTISMO AFETA O CERÉBRO
• Pesquisadores neurologistas dirigem a pesquisa que o autismo é uma
desordem global ,
• Que afeta o desenvolvimento do cérebro, a nível comportamental e
comunicativa,
• Apresentando um quadro de indivíduos com anormalidades: sensoriais,
motoras e cognitivos;
• Que enfrentam sérios desafios, na adaptação aos seus ambientes,
• Deficiências em recursos de enfrentamento e compensa de formas
incomuns de regular as emoções e controlar os aspectos físicos e
sociais a sua volta.
O CERÉBRO DO AUTISTA
• Os cientistas perceberam desiquilíbrios nos
neurotransmissores , substancias químicas
que ajudam as células nervosas a se
comunicarem.
Dois neurotransmissores que parecem ser afetados
são:
• Serotonina , que afeta a emoção e comportamento
• Glutamato , que tem o papel na atividade dos -
neurônios (aprendizagem e memória).

• Juntas, essas alterações podem ser responsáveis
pelo desenvolvimento do comportamento do
autista.
CONHECENDO PARA ATENDER
• Um professor em sala aula pode planejar melhor adaptações
acadêmicas conhecendo se seu aluno com TEA, por exemplo, se este
possui prejuízo de funcionamento executivo e/ou memória
operacional.
• Se tem prejuízo na regulação de suas emoções (amigdala e o sistema
límbico )
• Se tem prejuízo na regulação da coordenação motora (cerebelo )
• Se tem prejuízo na regulação de sua comunicação (corpo caloso )
• Se tem prejuízo na regulação das Funções Executivas (lobo frontal )
• Se tem prejuízo nas habilidades sociais (corpo caloso ).
CONHECER É FUNDAMENTAL!!!
INDICAÇÃO DE LIVROS
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neurônios (aprendizagem e memória).

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