DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Josiene Evangelista Queiroz Junior

RA: [Número do RA do aluno]

24809571

POLO / UNIDADE:
Capim Grosso BA

CURSO:
ENFERMAGEM - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENFERMAGEM

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do
curso de Enfermagem, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de
conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de
potencializar a geração de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um
maior envolvimento com às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e
humanidades, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Enfermagem e profissão,
processo de cuidar em enfermagem, enfermagem e ciência
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas;
Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para
Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de difusão
cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articuladas com os
anseios da comunidade;
II - Promover ações de Difusão cultural para comunidade articulados com a geração
de novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações culturais com a finalidade de promover um maior
enriquecimento cultural locorregional.

PERFIL DO EGRESSO:

1
O perfil do egresso do curso de Enfermagem idealizado pela IES, tem com o
compromisso de formar um profissional que se destaque em sua atuação
profissional, mantendo a criticidade e o engajamento social, esse programa de
extensão, alinhado com o perfil do egresso busca um profissional capaz de conhecer
e intervir sobre os problemas e situações de saúde-doença mais prevalentes no
perfil epidemiológico, nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando
as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes, capacitado a atuar, com
senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor
da saúde integral do ser humano.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Flexibilidade e adaptação
Inteligência Emocional

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Enfermagem,
está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso
para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e
humanidades.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos em Ciências Biológicas;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
OLIVEIRA, Mailme; CURADO, Ana Carolina Castro. Enfermagem, ciência e trabalho.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019.
SANTOS, Álvaro S.; PASCHOAL, Vânia Del’Arco. Educação em saúde e enfermagem.
São Paulo: Manole, 2017.
NASCIMENTO, Alexandra Bulgarelli do. Conhecimento e métodos do cuidar em
enfermagem. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

2
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Seguindo os objetivos de desenvolvimento sustentável como objetivos espera-se:
Assegurar o acesso universal aos serviços de saúde e reprodutiva, incluindo o planejamento
familiar, informação e educação, bem como a integração da saúde reprodutiva em estratego
e programas nacionais .
Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas
e entorpecentes e uso nocivo do álcool.

Local de realização da atividade extensionista:

UBS- Novo Oeste

Durante a ação:

O início do projeto foram realizadas avaliações dos prontuários e observação dos problemas
mais prevalentes na comunidade após foi discutido com a equipe de saúde e foi definido
saúde do adolescente como tema do projeto de intervenção.
No mês de setembro foi feito o levantamento do número de adolescentes cadastrados na
UBS Novo Oeste e o número de adolescentes que residem no bairro. A partir deste mês
começaram a ser analisadas as propostas de atividades que poderiam ser realizadas e como
seriam realizadas.
Durante atendimento médico e visita domiciliar pelas ACS, ainda no mês de setembro os
adolescentes foram questionados sobre os temas que lhes geravam mais dúvidas ou
curiosidades,a partir de então iniciamos o projeto. Dessa forma as palestras se deram em
grupos operativos na sala de reuniões da UBS, com apresentação e discussão dos temas
sugeridos pelos adolescentes. Temas sugeridos até o momento: DST’s, álcool e drogas,
Sexualidade, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência e ciclo menstrual.

A duração do projeto foi de 60 dias e tive ajuda e orientação da enfermeira Rosane,

delimitamos o público a palestra aconteceu para os jovens entre 14 a 17 anos com
consentimento e autorização prévia dos pais e responsáveis que também acompanharam a
palestra , foi orientado quanto a importância da prevenção nas relações sexuais , a
conscientização do uso dos preservativos, também foi debatido sobre as doenças
sexualmente transmissível e o uso abusivo das digas e álcool. Tivemos um momento aberto
para perguntas , que foi bem proveitosa, pois eles tinham trouxeram muitos
questionamentos. Finalizamos com coofbrak.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudanças no planejamento.

Resultado da ação:
Reduzir as taxas gravidez e ,uso de álcool e doenças sexualmente transmissíveis na
adolescência.

Conclusão:

3
Com este projeto espera-se contribuir para a educação em saúde dos adolescentes do bairro
Novo Oeste da cidade de Capim Grosso BA, e com isso uma redução nas taxas de gravidez
precoce, DST’s e uso álcool e drogas entre os adolescentes, assim como a adesão de
consultas periódicas para o acompanhamento do planejamento familiar.

Depoimentos (se houver):

O projeto de intervenção foi bem aceito pela comunidade do bairro novo oeste que
frequenta a UBS o que contribuirá para uma qualidade de vida dos adolescentes

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Realizar essa ação em contexto acadêmico contribuiu significativamente não apenas para a
formação profissional como também a pessoal.
No âmbito da prevenção em saúde, produzindo reflexões para este campo. Notou-se
também que, embora o público jovem é visto como um grupo sexualmente ativo, a temática
ainda é pouco retratada e notou-se com frequência uma percepção equivocada sobre as
ISTs, sua transmissão e informações envolvendo a prevenção. Com isso, evidencia-se o
quanto são necessárias mais intervenções que discutam prevenção com a população juvenil
- mas não qualquer intervenção, e sim ações que compreendam a complexidade em pauta
tratando-se da existência das diversas cenas sexuais e da juventude na contemporaneidade.
A experiência de realizar esse projeto o que me alegra imensamente em falar,foi uma
experiência eriquecedora, pois consegui desenvolver as habilidades com relação as
disciplinas estudadas durante o curso,à população jovem foram as mais beneficiadas pois
conseguimos reatar as consultas periódicas desse público na UBS,o que tinha se tornado
algo bem difícil, justificando que não é um público fácil de diálogo, pois ainda se tem muito
preconceito e vergonha em falar sobre o assunto.. Mas ao final do projeto, consegui
perceber o quão valioso é a educação em saúde para a população.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

.” O projeto foi bem aceito pelos adolescentes, pais e responsáveis, nos ajudou aumentando
a procura de mais orientações e acompanhamento desse público na UBS”

4
Enfermeira Rosane.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL. Lei federal no 8069, de 13 de julho de 1990.Estatuto da criança e do adolescente,

Rio de Janeiro: Imprensa Oficial, 2002.

BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa.

Departamento de Monitoramento e Avaliação da Gestão do SUS. Gravidez na
adolescência. Painel de Indicadores do SUS. Brasília, v.1, n.1, p.19, 2006
BRASIL. Biblioteca Virtual em Saúde. Descritores em Ciências da saúde. Brasília, 2014.
Disponível em: http://decs.bvs.br. Acesso em: 18 de setembro de 2023.
CAVALCANTE, MBPT; ALVES, MDS; BARROSO, MGT. Adolescência, álcool e drogas: Uma
revisão na perspectiva da promoção da saúde. Esc Anna Nery Rev Enferm, Rio de Janeiro,
v.12, n.3, p.555-59, set. 2008.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

5
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.