Instituto Superior Politécno De Kangonjo De Angola

Departamento de Saúde

Licenciatura Em Em Enfeemagem Geral

TRABALHO DE PSICOLOGIA DA SAÚDE

RELAÇÃO DA PSICOLOGIA DA SAÚDE COM A

PSICOPEDAGOGIA

Docente
___________________________
António Cabuço

LUANDA - 2024
 LICENCIATURA EM ENFERMAGEM GERAL

Integrantes do Grupo:

1. Cidália Camututa
2. Elisabeth André
3. Isabel Lussate
4. Jocelina Pembel
5. Josilda Vilolo
6. Luiza Dangala
7. Maria Bunda
8. Maria Dangala
9. Maria Eduardo
10. Maria Nunes
11. Maria Teresa Nunda
12. Natália Armindo

RELAÇÃO DA PSICOLOGIA DA SAÚDE COM A

PSICOPEDAGOGIA

Luanda, 2024
AGRADECIMENTO

Em primeiro lugar agradecemos a Deus pela força e bênção que nos concedeu
não somente nesta árdua etapa da nossa formação, mas similarmente, ao longo da
caminhada feita na realização de mais uma etapa de relevante valor na nossa vida.
Agradecemos aos nossos pais, por sempre estarem disponíveis nos incentivando e
apoiando em cada escolha, e pelo suporte financeiro durante toda trajetória. Ao nosso
professor António Cabuço, pelo estímulo e tolerância, demonstrado e conhecimento
depósido em nós na matéria, sempre compreensivo e disponível. Aos colegas que
participaram deste intercâmbio de conhecimentos durante todos estes anos de
formação. Ao Instituto Superior Politécno de Kangonjo De Angola. E por último, a todas
as pessoas que contribuíram directa ou indirectamente para a realização deste trabalho.
A todos o nosso muito obrigado.
RESUMO

Este trabalho teve como objetivo fundamentalizar os conceitos de psicologia da

saúde e psicopedagogia, explorando suas interações e implicações no contexto
educacional. A psicologia da saúde investiga a influência de fatores psicológicos e
comportamentais na saúde física e mental, enquanto a psicopedagogia se concentra nos
processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. A pesquisa evidenciou que
ambos os campos são interligados, uma vez que o bem-estar psicológico impacta
diretamente o desempenho escolar dos alunos. Intervenções psicopedagógicas foram
discutidas como estratégias eficazes para promover a saúde mental, prevenir
dificuldades de aprendizagem e criar um ambiente educacional mais saudável. O estudo
conclui que a colaboração entre profissionais de saúde e educadores é essencial para
garantir um desenvolvimento integral dos indivíduos.

Palavras-chave: Psicologia da Saúde, Psicopedagogia, Bem-Estar,

Aprendizagem, Intervenções Psicopedagógicas.
ÍNDICE

INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 6

CAPÍTULO I – FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA .............................................................. 7

1.1. Conceito ............................................................................................................ 7

1.2. Relação entre Psicologia da Saúde e Psicopedagogia ..................................... 7

1.3. Perfil do Psicólogo ............................................................................................. 8

1.4. Perfil do Pedagogo ............................................................................................ 8

1.5. Perfil do Psicopedagogo .................................................................................... 9

1.6. Comparação e Intersecções ............................................................................ 10

CAPÍTULO II- RELAÇÃO ENTRE PSICOLOGIA DA SAÚDE E PSICOPEDAGOGIA . 11

2.1. Psicologia da Saúde Versus Psicopedagogia ................................................. 11

2.2. Importância da psicologia da saúde ................................................................ 12

2.3. Importância da Psicopedagogia....................................................................... 12

CONCLUSÃO ............................................................................................................... 14

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS ................................................................................ 15

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como finalidade de abordar sobre a relação da psicologia

da saúde com a psicopedagogia.

A compreensão da interação entre fatores psicológicos e comportamentais na

promoção da saúde tem ganhado destaque nas últimas décadas, refletindo a importância
de uma abordagem holística no cuidado do indivíduo.

A psicologia da saúde emerge como uma disciplina essencial, que busca

investigar como as emoções, atitudes e comportamentos influenciam a saúde física e
mental (Bessa, Rocha, & Rocha, 2024).

Segundo Marcelino (2020), a psicopedagogia se apresenta como um campo

fundamental para entender os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano,
enfatizando a relação entre o ambiente educacional e o bem-estar psicológico dos
alunos.

Este trabalho tem como objectivo fundamentar teoricamente conceitos sobre

psicologia da saúde e psicopedagogia e levantar bibliograficamente a pesquisa.

A pesquisa se baseará em uma revisão da literatura existente. Com isso, espera-

se não apenas enriquecer o entendimento sobre essas áreas interligadas, mas também
oferecer diretrizes para educadores e profissionais de saúde na implementação de
estratégias que favoreçam tanto a aprendizagem quanto o bem-estar dos estudantes.

A pesquisa está dividida em dois capítulos principais: o primeiro aborda a

fundamentação teórica, explorando conceitos básicos da psicologia da saúde e
psicopedagogia e o segundo capítulo foca na relação entre psicologia da saúde e
psicopedagogia.

6
CAPÍTULO I – FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

1.1. Conceito

Para Piaget (1998), a Psicologia pode ser definida como a ciência do

comportamento humano, em que o homem é visto e estudado a partir de sua
subjetividade. É a ciência da busca e da compreensão da origem das dificuldades que
permeiam a relação do homem com o mundo em que vive.

Segundo Marcelino (2020), a psicopedagogia é o campo do saber que se constrói

a partir de dois saberes e práticas: a pedagogia e a psicologia. O campo dessa mediação
recebe também influências da psicanálise, da linguística, da semiótica, da
neuropsicologia, da psicofisiologia, da filosofia humanistaexistencial e da medicina.

1.2. Relação entre Psicologia da Saúde e Psicopedagogia

A psicologia da saúde e a psicopedagogia são áreas interligadas, mas com focos

diferentes (PALLADINO, URVANEJA, & GODOY, 2024).

 Psicologia da Saúde: Esta área estuda como fatores psicológicos, sociais e

comportamentais influenciam a saúde e o bem-estar. O objetivo é promover
hábitos saudáveis, prevenir doenças e ajudar os indivíduos a lidar com
problemas de saúde. Os psicólogos da saúde trabalham em contextos clínicos,
comunitários e de pesquisa para entender como o comportamento afeta a
saúde física e mental.

 Psicopedagogia: Por outro lado, a psicopedagogia se concentra na relação

entre aprendizado e desenvolvimento humano. Ela investiga como os
processos psicológicos influenciam a aprendizagem e busca estratégias para
facilitar o aprendizado em diferentes contextos educacionais. Psicopedagogos
ajudam estudantes a superar dificuldades de aprendizagem, desenvolvendo
métodos que consideram o aspecto emocional e cognitivo do aprendizado.

 Relação entre as duas: Ambas as áreas reconhecem a importância do bem-

estar psicológico para um desenvolvimento saudável. A psicologia da saúde

7
 pode contribuir para a psicopedagogia ao abordar questões que podem afetar
o desempenho escolar, como estresse, ansiedade ou problemas emocionais.

Da mesma forma, uma boa educação e um ambiente de aprendizado positivo

podem promover a saúde mental dos indivíduos. Em resumo, enquanto a psicologia da
saúde foca na promoção da saúde e prevenção de doenças, a psicopedagogia se
concentra no processo de aprendizagem e desenvolvimento educacional. Ambas podem
se complementar ao trabalhar em prol do bem-estar integral do indivíduo.

1.3. Perfil do Psicólogo

a) Foco: Saúde mental e comportamento humano.

b) Formação: Graduação em Psicologia, que abrange diversas áreas como

psicologia clínica, social, organizacional, educacional, entre outras.

c) Principais actividades:

 Diagnóstico e tratamento de problemas emocionais e transtornos

mentais.

 Realização de terapias individuais e em grupo.

 Aplicação de testes psicológicos.

 Atuação em hospitais, clínicas, escolas, empresas, entre outros

contextos.

d) Objetivo: Promover a saúde mental e o bem-estar psicológico das

pessoas, ajudando-as a lidar com questões emocionais e
comportamentais.

1.4. Perfil do Pedagogo

a) Foco: Educação e processos de ensino-aprendizagem.

b) Formação: Graduação em Pedagogia, com ênfase na formação de professores

e na gestão educacional.

8
 c) Principais atividades:

 Desenvolvimento de métodos e técnicas de ensino.

 Planejamento e organização de currículos escolares.

 Supervisão e orientação de professores.

 Administração escolar e elaboração de políticas educacionais.

d) Objectivo: Melhorar a qualidade da educação, contribuindo para a formação de

cidadãos críticos e conscientes.

1.5. Perfil do Psicopedagogo

2.1. Foco: Aprendizagem e dificuldades de aprendizagem.

3.1. Formação: Pode ser uma especialização ou pós-graduação, geralmente

voltada para profissionais da psicologia e pedagogia.

4.1. Principais actividades:

 Diagnóstico e intervenção em problemas de aprendizagem.

 Desenvolvimento de estratégias para superar dificuldades escolares.

 Acompanhamento individual de alunos com necessidades educacionais

especiais.

 Trabalho em colaboração com professores, pais e outros profissionais da

educação.

5.1. Objetivo: Ajudar os alunos a superar dificuldades de aprendizagem,

promovendo um desenvolvimento acadêmico mais eficaz e adaptado às suas
necessidades.

9
1.6. Comparação e Intersecções

 Psicólogo vs. Pedagogo: Enquanto o psicólogo foca na saúde mental e bem-

estar emocional, o pedagogo está mais preocupado com o processo educacional
e metodologias de ensino.

 Psicólogo vs. Psicopedagogo: O psicopedagogo, embora tenha uma base em

psicologia, se especializa em questões de aprendizagem, diferentemente do
psicólogo, que aborda uma gama mais ampla de questões mentais e emocionais.

 Pedagogo vs. Psicopedagogo: O pedagogo trata da educação de forma mais

ampla, incluindo administração escolar e planejamento curricular, enquanto o
psicopedagogo se foca nas dificuldades de aprendizagem individuais dos alunos.

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CAPÍTULO II- RELAÇÃO ENTRE PSICOLOGIA DA SAÚDE E

PSICOPEDAGOGIA

2.1. Psicologia da Saúde Versus Psicopedagogia

A relação entre psicologia da saúde e psicopedagogia é cada vez mais

reconhecida como um campo de intersecção vital para o desenvolvimento integral do
indivíduo. Ambas as áreas têm como foco o bem-estar humano, mas cada uma aborda
esse conceito sob perspectivas diferentes, complementando-se mutuamente (Piaget,
1998).

A psicologia da saúde estuda como fatores psicológicos, sociais e

comportamentais influenciam a saúde física e mental dos indivíduos. Essa disciplina
busca compreender as causas de problemas de saúde e desenvolver intervenções que
promovam hábitos saudáveis, previnam doenças e ajudem as pessoas a lidarem com
condições crônicas. A abordagem da psicologia da saúde enfatiza a importância de
intervenções que considerem o contexto social e emocional do paciente, reconhecendo
que a saúde não é apenas a ausência de doenças, mas um estado de completo bem-
estar físico, mental e social.

Por sua vez, a psicopedagogia se concentra na relação entre aprendizado e

desenvolvimento humano. Ela investiga como os processos emocionais e cognitivos
afetam a capacidade de aprender e se desenvolver em ambientes educacionais. A
psicopedagogia busca identificar dificuldades de aprendizagem e desenvolver
estratégias que ajudem os alunos a superá-las, levando em consideração suas
necessidades emocionais e sociais (MARCELINO, 2020). Essa abordagem holística é
fundamental para criar ambientes educacionais que promovam não apenas o
aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento emocional e social dos
estudantes.

A interconexão entre essas disciplinas se torna evidente quando consideramos

que fatores psicológicos podem impactar diretamente o desempenho escolar. Por
exemplo, estresse, ansiedade, depressão ou baixa autoestima podem interferir na
capacidade de concentração e no rendimento acadêmico dos alunos (Piaget, 1998).

11
Assim, a psicologia da saúde pode fornecer insights valiosos sobre como esses fatores
influenciam a aprendizagem, permitindo que educadores e psicopedagogos
desenvolvam intervenções mais eficazes.

As estratégias psicopedagógicas que promovem um ambiente escolar saudável

podem contribuir para a prevenção de problemas de saúde mental. Ao criar um espaço
onde os alunos se sintam seguros e valorizados, é possível minimizar o impacto negativo
de estressores emocionais na aprendizagem. Por exemplo, programas de habilidades
socioemocionais nas escolas podem ajudar os alunos a desenvolver resiliência e
técnicas de enfrentamento, promovendo tanto sua saúde mental quanto seu
desempenho acadêmico (Bessa, Rocha, & Rocha, 2024).

2.2. Importância da psicologia da saúde

 Promoção do Bem-Estar: A psicologia da saúde foca na promoção de hábitos

saudáveis e na prevenção de doenças, ajudando as pessoas a adotar
comportamentos que favoreçam sua saúde física e mental.

 Gerenciamento do Estresse: Essa área estuda como o estresse afeta a saúde

e oferece estratégias para gerenciá-lo, contribuindo para a redução de problemas
como ansiedade e depressão.

 Apoio em Doenças Crônicas: Profissionais da psicologia da saúde ajudam

pacientes a lidar com doenças crônicas, oferecendo suporte emocional e
estratégias para enfrentar desafios relacionados à condição de saúde.

 Educação em Saúde: Através da conscientização e educação, a psicologia da

saúde promove uma melhor compreensão sobre fatores que influenciam a saúde,
possibilitando escolhas mais informadas.

2.3. Importância da Psicopedagogia

 Desenvolvimento da Aprendizagem: A psicopedagogia estuda os processos de

aprendizagem, identificando dificuldades e promovendo intervenções que
favoreçam o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos.

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 Integração entre Psicologia e Educação: Essa área atua na interface entre
psicologia e educação, buscando entender como fatores emocionais e sociais
impactam o aprendizado.

 Apoio à Inclusão: Profissionais psicopedagogos trabalham para criar ambientes

inclusivos, adaptando métodos de ensino para atender as necessidades de todos
os alunos, especialmente aqueles com dificuldades de aprendizagem.

 Orientação aos Educadores e Famílias: A psicopedagogia também oferece

suporte a professores e famílias, fornecendo estratégias que ajudam no
desenvolvimento integral das crianças e jovens.

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CONCLUSÃO

Ao longo deste trabalho, foi possível fundamentar conceitos essenciais sobre a

psicologia da saúde e a psicopedagogia, evidenciando a relevância de ambas as áreas
na promoção do bem-estar integral do indivíduo. A análise das interações entre fatores
psicológicos e comportamentais e suas implicações no processo de aprendizagem
demonstrou que a saúde mental e o desenvolvimento educacional estão intrinsecamente
relacionados.

Os estudos revisados ressaltaram a importância de estratégias integradas que

considerem tanto os aspectos emocionais quanto cognitivos dos alunos, promovendo
um ambiente educacional mais saudável e propício ao aprendizado. Além disso, ficou
evidente que intervenções psicopedagógicas podem ser ferramentas valiosas na
prevenção de problemas de saúde mental, contribuindo para uma formação mais
completa dos estudantes.

Assim, este trabalho não apenas alcançou seu objectivo de fundamentar os

conceitos sobre psicologia da saúde e psicopedagogia, mas também destacou a
necessidade de uma colaboração contínua entre educadores e profissionais de saúde.
Tal colaboração é fundamental para garantir que todos os indivíduos tenham acesso a
um desenvolvimento equilibrado e saudável, preparando-os para enfrentar os desafios
da vida com resiliência e competência.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS

Bessa, A. A., Rocha, A. A., & Rocha, S. A. (4 De Abril De 2024). O Papel Do

Psicopedagogo E A Contribuição Da Psicologia Clínica E Institucional No Pós -
Pandemia. Revista Ibero- Americana De Humanidades, Ciências E Educação-
Rease, 10.

Marcelino, J. B. (2020). A Relação Da Psicologia Com A Psicopedagogia E A

Psicologia Escolar. Lobito.

Palladino, R. D., Urvaneja, R. L., & Godoy, P. H. (6 De Novembro De 2024).

Psicologia E Psicopedagogia. Acesso Em 02 De Dezembro De 2024, Disponível
Em Sobrapar: Https://Sobrapar.Org.Br/Especialidades/Psicologia-E-
Psicopedagogia/

Piaget, J. (1998). Seis Estudos De Psicologia. Rio De Janeiro: Forense.

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