AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL

Item 1 - Orientações gerais

A Avaliação Pedagógica Inicial - API é o documento pedagógico realizado por professor
especializado, na forma de estudo de caso, tendo como objetivo identificar, elaborar e
organizar apoio, serviço e recursos pedagógicos e de acessibilidade para a participação
efetiva dos estudantes elegíveis aos serviços da Educação Especial. Será composta por
três partes:
I - Informações Gerais do Estudante, a partir de Estudo de Caso;
II - Aspectos Pedagógicos;
III - Encaminhamentos Pedagógicos, com indicações de apoios, recursos e serviços que
estejam comprometidas com a promoção da autonomia e da independência no
processo de ensino e aprendizagem do estudante em classes da educação básica, com
indicação do tempo necessário à sua viabilização.
A API é o meio inicial de observação e identificação, visando ao planejamento das
ações que devem ser adotadas para redução ou eliminação de barreiras no ambiente
escolar.
Desse modo, os roteiros apresentados a seguir não devem ser realizados como mero
questionários ou entendidos como limitadores.

1
Item 2 - Roteiro para elaboração da Avaliação Pedagógica Inicial

API – Das Informações Gerais do Estudante, a partir de Estudo de Caso

A) Informações referentes ao estudante:

Mês e Ano:__________________________________________________________

Nome do aluno:______________________________________________________

Data de nascimento:__________________________________________________

Filiação:____________________________________________________________

Nome do pai:________________________________________________________

Nome da mãe:_______________________________________________________

Endereço:___________________________________________________________

___________________________________________________________________

Telefone de contato da família:_________________________________________

Escola:_____________________________________________________________

Ano/Série:__________________________________________________________

Diretoria de Ensino:__________________________________________________

Motivo do encaminhamento para avaliação: transtorno do espectro autista, altas

habilidades e/ou superdotação, e outros.
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B) Informações coletadas do/sobre o estudante:

● Qual a afeição do estudante pela instituição escolar?

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● Existe amizades e fatores que explicam a preferência por determinados

colegas, tais como: características e qualidades pessoais?

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● Há a identificação de um colega favorito? Se sim, quais características deste

colega lhe agradam?

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● Quais preferências e atividades que mais agradam ao estudante?

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● É possível a identificação de tarefas e atividades que o estudante considera

mais difíceis, bem como os motivos? Se sim, detalhe-as.

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● O estudante tem a capacidade de expressar suas necessidades, desejos e

interesses, incluindo os métodos utilizados para tal?

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● Qual a frequência com que o estudante solicita ajuda aos professores, bem
como as circunstâncias ou situações em que isso ocorre?

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● Qual a percepção do estudante em relação aos seus professores?

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● Quais as razões pelas quais o estudante considera importante frequentar a

escola e estudar nela?

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C) Informações coletadas da/sobre a escola:
● O estudante é engajado e participa plenamente de todas as atividades e
espaços na escola?

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● Se não, quais são os motivos para a falta de participação?

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● Qual é o grau de participação do estudante nas atividades escolares - integral,

parcial ou nula?

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● Quais são as barreiras do ambiente escolar que impedem a participação plena
do estudante na escola?

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● Que tipo de suporte educacional e/ou clínico o estudante já recebe e quais são
os profissionais envolvidos?

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● Quais são os interesses e expectativas do estudante em relação à sua formação

escolar, como identificado pelos professores?

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● Como a comunidade escolar avalia a interação do estudante com seus colegas
de turma?

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● A escola fornece recursos de acessibilidade para o estudante, como mobiliário,

materiais pedagógicos, informática adaptada, equipamentos adaptados,
intérprete ou outros serviços, entre outros?

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● Os recursos disponibilizados para o desenvolvimento do estudante, como

materiais pedagógicos especializados, equipamentos ou equipamentos
adaptados, informática adaptada, intérprete ou outros serviços, atendem às
necessidades do estudante? Deixe-o satisfeito?

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● Quais são as evidências que levaram o professor da sala de aula a solicitar
serviços de AEE para esse estudante?

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● Quais recursos humanos e materiais são necessários para esse estudante, mas
que a escola não possui?

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● Quem avaliou os recursos utilizados por esse estudante? Eles atendem às suas
necessidades?

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● Qual é o nível de envolvimento afetivo e social da turma com o estudante?

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C) Informações coletadas da/sobre a família:

● Qual é a percepção da família em relação à trajetória escolar do estudante?

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● A família mantém um nível satisfatório de envolvimento com a escola. Participa

de reuniões, festividades, ou de outras atividades escolares?

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● Possui conhecimento sobre os direitos do estudante no que se refere à
educação inclusiva?

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● Manifesta exigência pela garantia desses direitos?

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● Identifica habilidades, necessidades e desafios na vida pessoal e escolar do

estudante? Quais são?

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● Quais são as expectativas da família em relação ao desenvolvimento e
escolarização do estudante?

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II - Aspectos Pedagógicos:

● Quais são as expectativas educacionais do professor em relação a este

estudante?

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● Quais habilidades e potencialidades são percebidas como principais pelos

professores?

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● Como é a avaliação do estudante sob o ponto de vista social, afetivo, cognitivo,
motor, familiar e outros aspectos?

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● Qual é o parecer do professor sobre o desempenho escolar deste aluno?

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● Qual é o posicionamento da escola, composta pelo trio gestor, professores e

colegas de turma, acerca do progresso escolar do estudante em questão?

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● De que forma o estudante se engaja nas atividades propostas pela turma?

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● Quais atividades ele executa com facilidade e quais apresentam maiores

dificuldades, considerando os desafios propostos? Por qual razão?

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● Quais habilidades/competências não foram identificadas pelos professores nas

diferentes áreas do conhecimento e que sugestões de suporte são propostas
para que o estudante alcance os objetivos educacionais traçados para a turma?

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 III - Dos encaminhamentos pedagógicos e das indicações de apoios, recursos e
serviços na perspectiva inclusiva.

1 - Registro do possível histórico de encaminhamentos pedagógicos já disponibilizados

ao estudante, durante sua trajetória escolar, considerando, por exemplo, o percurso
escolar em outra rede de ensino (pública municipal ou privada);
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2 - Descrição dos encaminhamentos pedagógicos já realizados em âmbito da Secretaria

da Educação, buscando registrar o histórico do percurso escolar do estudante;

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3 - Projeção dos encaminhamentos pedagógicos necessários à eliminação ou redução

de barreiras no ambiente escolar. Observação: este Item deverá articular-se
diretamente com o Plano de Atendimento Educacional Especializado – PAEE
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4- Considerando a projeção de encaminhamentos pedagógicos necessários à
eliminação ou redução de barreiras no ambiente escolar, indique os apoios, recursos e
serviços que podem ser oferecidos ao estudante, acompanhado de justificativa que
esteja em consonância com a API de forma a subsidiar a elaboração do PAEE.
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Na indicação dos apoios, recursos e serviços deve ser considerado o rol estabelecido
pelo Decreto n°67.635/23 e os termos desta Resolução.

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 ANEXO II

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - PAEE

1. Objetivos do plano:
Identificar, elaborar, organizar e planejar intervenções pedagógicas para promoção das
aprendizagens dos estudantes de forma a eliminar barreiras para plena participação
dos alunos com autonomia e independência.

2.Organização do atendimento:

Frequência (número de vezes por semana para atendimento do

estudante):__________
Composição do atendimento: ( ) individual ( ) compartilhado
Período de atendimento: de___________________(mês) a __________________(mês)

3. Atividades a serem desenvolvidas para o atendimento do estudante:

listá-las segundo os objetivos do Plano de AEE.
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4. Recursos a serem disponibilizados para o estudante:

a) Listar materiais que favoreçam a acessibilidade, tendo por base o Currículo Paulista;
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________
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b) Listar materiais que devam ser adaptados para promover a acessibilidade aos
conteúdos curriculares (exemplo: engrossadores de lápis, papel com pautas espaçadas,
material ampliado etc.);
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________

5.Serviços a serem disponibilizados para inclusão do estudante:

5.1 - A partir da API, analisar e indicar os serviços que devem ser disponibilizados ao
estudante.
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_______________________________________________________________________
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5.2 - Para indicação dos serviços, considerar o rol disposto pelo artigo 5° do Decreto
67.635/23 e pelos termos desta Resolução, sendo:
● Recursos Pedagógicos, de Acessibilidade e de Tecnologia Assistiva.
Especificação:

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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● Profissional para atuar com estudantes com deficiência auditiva e surdez ou

surdo-cegueira. Especificação:

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● Serviço de Profissional de Apoio Escolar - Atividades de Vida Diária- PAE/AVD,

sendo:

● Alimentação, no cotidiano escolar;

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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● Higiene pessoal, íntima e bucal, incluindo o apoio para utilização do banheiro

no cotidiano escolar;

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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____________________________________________________________________

● locomoção nos ambientes escolares e espaços alternativos para atividades

escolares;

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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● Autocuidado no cotidiano escolar. Especificar:

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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● Serviço de Profissional de Apoio Escolar - Atividades Escolares - PAE/AE. sendo:

mediação e auxílio à superação dos desafios gerais relacionados às atividades
escolares. Especificar:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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 ● Suporte à comunicação e à interação social. Especificar:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

● Instrumentos para oportunizar a socialização. Especificar:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.3 - Para cada serviço a ser disponibilizado, encaminhar a solicitação em conformidade

com o artigo 6° desta Resolução;
5.4 - Em relação ao Projeto Ensino Colaborativo, realizado no turno escolar como forma
de AEE expandido:
a) Registrar as informações necessárias, contribuindo com a atuação do Professor
Especializado atuante no Ensino Colaborativo;
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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b) Indicar as especificidades consideradas necessárias à articulação da atuação dos
docentes junto aos estudantes.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6. Seleção de materiais e equipamentos a serem adquiridos pela unidade escolar, por

meio dos recursos do PDDE-Paulista. Selecionar, indicar e especificar:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços

e recursos oferecidos ao estudante, em conjunto com o professor do Projeto do Ensino
Colaborativo:
● Professores dos componentes curriculares;
● Estudantes;
● Direção escolar;
● Equipe pedagógica;
● Outros. Quais:______________________

8. Registro de planejamento e estratégias que serão adotadas junto aos familiares.

Detalhar:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

9. Acompanhamento e avaliação dos resultados do Plano de AEE:

a) Indicação de formas de registro:
● O Plano deverá ser avaliado durante toda sua execução.
● O registro da avaliação do plano deverá ser feito por meio de ficha de
acompanhamento, que deve compor o Portfólio o estudante na unidade
escolar;
● No registro, deverão constar mudanças observadas no estudante; repercussões
das ações previstas pelo plano de AEE no desempenho escolar; indicações de
adequações dos serviços; e avaliação acerca da continuidade ou não dos
serviços, apoios e recursos em prol da inclusão do estudante;
b) Indicar os resultados obtidos diante dos objetivos propostos no Plano de AEE".
Descrever os objetivos reformulados para o Plano a ser desenvolvido.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c) Reformulação do Plano: listar os pontos de reestruturação.

● Analisar os pontos necessários para avançar no atendimento ao estudante e
propor a implementação de novos recursos.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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23