ATIVIDADE AVALIATIVA SOBRE GENÉTICA MENDELIANA 9º EF AF REG 1

ESTADUAL TRISTÃO DA CUNHA P.O.3.5.C.3.
“ 60 ANOS EDUCANDO PARA A VIDA”

PORTARIA Nº 192/84 DE 13 DE ABRIL DE 1984 - SEE AV. LUIZ BOALI PORTO
SALMAN, 1495 – IPIRANGA CEP.39802-000 TEÓFILO OTONI–MG Fone: (33) 3641
2400
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS SOBRE GENÉTICA MENDELIANA 4º BIMESTRE.

ALUNO(A): DATA: ___10/2024
ANO EM CURSO/TURMA: 9º EF AF REG 1
SUPERVISORA: Leila Dark F. Pena PROFESSOR: Diógenes R. De Jesus

VALOR até: nota obtida:
Mendel e Hereditariedade
As Leis de Mendel são um conjunto de fundamentos que explicam o

mecanismo da transmissão hereditária durante as gerações. Os estudos do
monge Gregor Mendel foram a base para explicar os mecanismos de
hereditariedade. Ainda hoje, são reconhecidos como uma das maiores
descobertas da Biologia. Isso fez com que Mendel fosse considerado o "Pai da
Genética" por muitos pesquisadores.
Figura 1 – Mendel. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Gregor
Experimentos de Mendel _Mendel>. Acesso em 03 nov. 2020.
Para conduzir os seus experimentos, Mendel escolheu as ervilhas-de-cheiro (Pisum sativum). Essa planta é de
fácil cultivo, realiza autofecundação, possui um curto ciclo reprodutivo e apresenta muita produtividade.
A metodologia de Mendel consistiu em realizar cruzamentos entre diversas linhagens de ervilhas consideradas
"puras". A planta era considerada pura por Mendel quando após seis gerações ainda apresentava as mesmas
características.
Após encontrar as linhagens puras, Mendel começou a realizar cruzamentos de polinização cruzada. O
procedimento consistia, por exemplo, de retirar pólen de uma planta com semente amarela e depositá-lo sob o
estigma de uma planta com sementes verdes.
As características observadas por Mendel foram sete: cor da flor, posição da flor no caule, cor da semente,
textura da semente, forma da vagem, cor da vagem e altura da planta.
Ao longo do tempo, Mendel foi realizando diversos tipos de cruzamentos com objetivo de verificar como as
características eram herdadas ao longo das gerações. Com isso, ele estabeleceu as suas Leis, que também
ficaram conhecidas por Genética Mendeliana.
Primeira Lei de Mendel
A Primeira Lei de Mendel também recebe o nome de Lei da Segregação dos Fatores ou
Monoibridismo. Ela possui o seguinte enunciado:
“Cada caráter é determinado por um par de fatores que se separam na formação dos
gametas, indo um fator do par para cada gameta, que é, portanto, puro”.
Essa Lei determina que cada característica é determinada por dois fatores, que se separam
na formação dos gametas.
Mendel chegou a essa conclusão, quando percebeu que linhagens diferentes, com os diferentes
atributos escolhidos, sempre geram sementes puras e sem alterações ao longo das gerações. Ou
seja, plantas de sementes amarelas sempre produziam 100% dos seus descendentes com
sementes amarelas.
Figura 2 – Cruzamentos da Primeira Lei de Mendel.
Assim, os descendentes da primeira geração,

denominada de geração F1, eram 100% puros.
Como todas as sementes geradas eram
amarelas, Mendel realizou a autofecundação
entre elas. Na nova linhagem, geração F2,
surgiram sementes amarelas e verdes, na
proporção 3:1 (amarelas: verdes).
Com isso, Mendel concluiu que a cor das
sementes era determinada por dois fatores.
Um fator era dominante e condiciona
sementes amarelas, o outro era recessivo e
determina sementes verdes.
A Primeira Lei de Mendel se aplica para o
estudo de uma única característica. Porém,
Mendel ainda estava
interessado em saber como ocorria a transmissão de duas ou mais características em simultâneo.
Segunda Lei de Mendel

A Segunda Lei de Mendel também recebe o nome de Lei da Segregação Independente dos Genes ou
Diibridismo. Ela possui o seguinte enunciado:
“as diferenças de uma característica são herdadas independentemente das diferenças em outras
características”.
Nesse caso, Mendel também realizou o cruzamento de plantas com diferentes características. Ele
cruzou plantas com sementes amarelas e lisas com plantas de sementes verdes e rugosas. Mendel já
esperava que a geração F1 seria composta por 100% de sementes amarelas e lisas, pois essas
características apresentam caráter dominante.
Por isso, fez o cruzamento dessa geração, pois imaginava
que iriam surgir sementes verdes e rugosas, e ele estava
certo.
Os genótipos e fenótipos cruzados eram os
seguintes:
V_: Dominante (cor Amarela)
R_: Dominante (forma Lisa) vv:
Recessivo (cor Verde) rr:
Recessivo (forma Rugosa)
Mendel descobriu na geração F2 diferentes
fenótipos, nas seguintes proporções: 9 amarelas e lisas; 3
amarelas e rugosas; 3 verdes e lisas; 1 verde e rugosa.
Figura 3 – Cruzamentos da Segunda Lei de Mendel. Disponível
ATIVIDADES
1. O gene que só se expressa quando em dose dupla, pois na presença de um dominante, ele se torna inativo é
conhecido por
A ) ( ) dominante. B) ( ) recessivo. C) ( ) heterozigoto. D) ( ) homozigoto.
2. Considerando os trabalhos propostos por Mendel explique o que ele considerou como geração parental e
geração F1.
Parental geração ancestral
F1 geração de descendentes.
3. O material escolhido e utilizado em sua pesquisa foi a ervilha-de-cheiro. Os motivos que levaram
Mendel a escolher essa espécie de planta foram, exceto:
a) ( ) Produzir pequeno número de descendentes férteis.
b) ( ) Variedades de fácil identificação e com características distintas.
c) ( ) Ciclo de vida curto, o que permite várias gerações em pouco tempo.
d) ( ) Facilidade na polinização artificial.
4. Gregor Johann Mendel nasceu onde atualmente é a República Tcheca. Entrou para o mosteiro ainda
jovem, e lá aprendeu ciências agrárias e várias técnicas de polinização artificial, que permitia o cruzamento de
várias espécies de plantas. Analise as afirmações a seguir relacionadas a história de Mendel.
I – A genética avançou e hoje temos uma infinidade de artigos e pesquisas nessa área, sendo Mendel
considerado o pai da genética.
II – Descobriu várias coisas relativas à hereditariedade, tendo seus estudos e experimentos com ervilhas
relevância para o entendimento da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a) ( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) ( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c) ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. Selecione algumas palavras no quadro para completar as lacunas da afirmação seguinte:
RECESSIVIDADE - PRIMEIRA - DOMINÂNCIA - GENES - SEGUNDA - GAMETAS
A _______________ Lei de Mendel diz que as características de um indivíduo são determinadas por um par de
fatores (___________) que são separados na formação dos _______________ e que, após a fecundação, cada
fator de um indivíduo se une ao fator de outro indivíduo estabelecendo uma relação de _________________
onde uma das características é expressada.
6. Um rato da cor branca foi cruzado com duas fêmeas. A primeira fêmea era da cor cinza, e teve 7 filhotes da
cor cinza e 6 filhotes da cor branca. Já a outra fêmea, também era da cor branca, e teve 14 filhotes, sendo todos
eles da cor cinza. A partir desses cruzamentos marque a opção que contém os genótipos do macho, da primeira
e da segunda fêmea respectivamente.
A ) ( ) bb, Bb, BB. B) ( ) BB, bb, bb. C) ( ) Bb, bb, bb. D) ( ) bb, BB, bb.

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As Leis de Mendel são um conjunto de fundamentos que explicam o

Assim, os descendentes da primeira geração,

Segunda Lei de Mendel

Figura 3 – Cruzamentos da Segunda Lei de Mendel. Disponível

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

5. Selecione algumas palavras no quadro para completar as lacunas da afirmação seguinte:

RECESSIVIDADE - PRIMEIRA - DOMINÂNCIA - GENES - SEGUNDA - GAMETAS

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