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Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos
Tutor: Ana Line Soares
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Bem-vindo à disciplina
de Imersão Profissional:
Desafios Contemporâneos
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Apresentação
Objetivo geral da disciplina Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos
• Proporcionar ao acadêmico conhecimentos necessários para o

desenvolvimento de habilidades de competências (hard e soft skills) para
atuar na futura profissão, assim como oportunizar vivências imersivas no
campo de atuação desenvolvendo relação com o curso, com a profissão
e com os ambientes profissionais.
Objetivos específicos da disciplina de Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos
• Identificar os desafios profissionais na contemporaneidade;

• Compreender os conceitos de Hard Skills e Soft Skills;
• Refletir sobre a importância das diferentes relações no ambiente de trabalho;
• Conscientizar a respeito dos valores éticos que perpassam a atuação profissional;
• Identificar as principais características da profissão decorrente do curso escolhido;
• Vislumbrar as possibilidades de atuação como profissional do curso escolhido
identificando os diferentes ambientes profissionais;
• Analisar por meio da articulação entre teoria e prática as principais habilidades e
competências identificadas na futura profissão.
Cronograma da disciplina Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos
 Encontro 1 e 2 : Apresentação da disciplina, Hard e

Soft Skills, Fichamento, Elaboração de Roteiro e
Entrevista
 Encontro 3: Portfólio e orientação para Socialização.
 Encontro 4: Socialização.
Tema central da disciplina de Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos
 Esta disciplina tem como tema: “Desafios Contemporâneos:

enfatizando o debate das hard e soft skills para o
desenvolvimento dos profissionais do futuro. ”.
Checklist com as principais entregas:
 Leitura e Fichamento do artigo indicado na trilha.

 Elaboração doRoteiro de Entrevista
 Entrevista com oprofissional da área
 Elaboração doPortfólio que deverá constar:
• Item I– Identificação.
• Item II- OFichamento realizado anteriormente.
• Item III – ORoteiro da Entrevista.
• ItemIV – Texto final conclusivo/considerações finais.
 Socialização.
Checklist com as principais entregas:
A disciplina possui 4 encontros e atividades que serão realizadas de forma individual e em grupos
de 3 a 5 acadêmicos.
Avaliação
Asatividades finais para avaliação da disciplina são:
 O Portfólio (peso 7). O portfólio deve ser postado em Produção Acadêmica, no AVA
(Semestres > Clicar na disciplina Imersão profissional: desafios contemporâneos > Produção
Acadêmica > Incluir). A correção destas atividades e o lançamento da nota são realizados pelo
tutor.
 A Socialização (peso 3). A presença do estudante no encontro corresponde à avaliação da
Socialização.
A disciplina de Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos é parte integrante da

matriz curricular do seu curso, sendo que para a sua aprovação é necessário a
atribuição da média 7,0 ou superior a esta.
Parâmetros da avaliação?
1.Portfólio(Peso7)
 Fichamento –4,0–setodasasinformações estiverem preenchidas, atribuir opesomáximo.

 Perguntas daEntrevista –2,0.
 Texto – 4,0 – 1,0 para o primeiro parágrafo (Introdução); 2,0 para os parágrafos de Desenvolvimento; 1,0 para o
parágrafofinal(Conclusão).
 Asomadessas trêsnotasseráumanotade1,0a10,0eequivaleaopeso7,0nocálculodamédiafinaldadisciplina.
2.Socialização (Peso3)
 A presença do estudante no encontro corresponde à avaliação da Socialização, ou seja, se o estudante estiver

presente no dia do encontro, recebe a nota 10,0 (equivale ao peso 3,0 no cálculo da média final da disciplina).
Quandooestudante nãoparticipar doencontro,nãoreceberáanotadasocialização.
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Unidade 1
Fichamento e Elaboração de roteiro e entrevista.
Você sabe o que são as hard e soft skills?
• Proponha que o grupo realize uma nuvem de palavras sobre os conceitos de Hard Skills e Soft
Skills. A ideia é levantar o que sabem sobre o assunto, mesmo que sejam observações
preliminares relacionadas aotema.É apenas um exercício.
• Solicite que digitem no chatdo encontro !
Unidade 1
Ouça o podcast Soft e Hard Skills disponível na apresentação da trilha de aprendizagem da

disciplina.
Leia o artigo “Um estudo de metodologia mista sobre soft e hard skills: a perspectiva dos
estudantes e de empresa contratadora”
*A leitura doartigo éimportante para arealização dofichamento.

Dica: vídeo como ler um artigo científico: https://youtu.be/CwFyAgyJHqc
Unidade 1
 Soft Skills – São habilidades interpessoais desenvolvidas no ambiente de trabalho. Trata-se de

competências e habilidades relacionadas para interagir com outras pessoas, como empatia,
comunicação, resiliência, capacidade de persuasão, resolução de conflitos, proatividade, entre
outras. São atributos que podem ser desenvolvidos nas relações sociais, mas não são percebidos
como conhecimentos técnicos.
 Hard Skills – São capacidades técnicas da profissão, ou seja, habilidades desenvolvidas por meio
de cursos, treinamentos, livros, workshops, entre outros. São aquelas competências que você
insere noseu currículo, ou seja, aquelas comumente solicitadas emvagas de trabalho.
Unidade 1
Você sabe o que é e como fazer fichamento?
 Fichamento– Fichamento é um método de estudo ou pesquisa pessoal que serve para o registro de
informações sobre livros, textos ou artigos. Os Fichamentos ajudam na compreensão do conteúdo e servem
para consultas posteriores. É um recurso muito utilizado para pesquisas acadêmicas, pois são úteis para
buscar os conteúdos já estudados. O mais importante: desenvolvem a capacidade de sintetizar as
informações.
 Fichamento bibliográfico – Existem vários tipos de Fichamentos, mas para esta atividade utilizaremos o
Fichamento bibliográfico. O fichamento bibliográfico uma modalidade simples de Fichamento no qual se
descreve o conteúdo em tópicos, acompanhados de indicações precisas das referências (título, edição, local
de publicação, editora, ano da publicação, número do volume e as páginas). Na trilha de aprendizagem, em
apresentação,constaomodelodefichamento. Vejaovídeocomofazerumbomfichamentoparaauxiliá-lo.
 https://youtu.be/2qSZiPybT0o
Unidade 1
 No primeiro encontro vimos como a disciplina esta organizada.

Compreendemos o conceito de hard e soft skills por meio do podcast e artigo
científico e também o que é e como fazer o fichamento.
 No próximo encontro veremos como elaborar um roteiro de entrevista e

instruções para a realização da entrevista.
Unidade 1
Você sabe o que é e como fazer uma entrevista?
 Oqueéumaentrevistanestecontextocientíficodecoletadedados?
 A Entrevista é uma interação entre pesquisador e Entrevistado com o objetivo de coletar dados importantes
sobreum assunto. Esse método científico permite ao entrevistador conhecer mais sobreo problema em questão
e buscar respostas, conceitos ou ideias pela ótica e percepção do entrevistado. São vários os tipos de entrevista,
mas,paraessadisciplina,tomamoscomoreferênciaaEntrevistaSemiestruturada.
Unidade 1
Você sabe o que é e como fazer uma entrevista?
 ComoorganizaroRoteirodaEntrevistacomoprofissionalescolhido?
 Para que tudo transcorra bem, a organização e o planejamento são fundamentais. Por isso, o estudante deve
entrar em contato com antecedência com o profissional escolhido para agendar a data, horário e local da
entrevista. Essa atitude demonstra o seu respeito para com o profissional entrevistado. O entrevistador
(estudante) deve manter postura durante a Entrevista. Não esquecer de agradecer o entrevistado pelo tempo
disponibilizadoepelasuagrandezaemcompartilharcomeleossaberesconstruídosnoexercíciodaprofissão.
Unidade 1
 Caso queira aprofundar seu conhecimento sobre entrevistas, sugerimos o vídeo: Como fazer
entrevistas – pesquisa na prática https://youtu.be/bUGw7JD-co8
 Além disso, recomendamos a seguinte leitura complementar: A entrevista como instrumento
de pesquisa científica: planejamento, execução e análise, de Carla Leitão (PUC-Rio).
 Durante a semana que segue, ou ainda durante o encontro, o estudante deverá elaborar, em
grupo, oRoteiro da Entrevista, para posteriormente realizar a Entrevista individualmente.
 Na trilha de aprendizagem do aluno encontra-se disponível o modelo de roteiro de entrevista.
Neste modelo, consta apenas sugestões de perguntas para nortear a Entrevista. É importante
que o grupo adapte as perguntas existentes ou elabore novas perguntas de acordo com sua
necessidade apartir doconteúdo do podcast e do artigo.
Unidade 2
Portfólio e orientação para a socialização.
Portfólio
 O que é o Portfólio? Portfólio é uma compilação de atividades desenvolvidas para o
mesmo fim com o objetivo de reunir em um único documento evidências do
conhecimento construído.
 Neste Portfólio, ogrupo deve colocar:

 Item I– Identificação.
 Item II- OFichamento realizado anteriormente.
 Item III -ORoteiro da Entrevista.
 Item IV – Texto final conclusivo/considerações finais.
Unidade 2
Portfólio
 Comoestetextodoportfóliodeveserorganizado?
 O texto deve ser escrito em uma lauda, ou seja, uma página de word, com fonte 12 Times New Roman ou fonte
11Arial,comespaçamentosimples.
 Definaotítulodotexto.
 No parágrafo inicial, o texto deve conter breve apresentação do tema, ou seja, você precisa apresentar ao leitor a
sua intenção com o texto ou o objetivo do texto. Diga também como as informações que o texto vai apresentar
foramcoletadas(podcast,artigoeentrevista).
 Nos parágrafos seguintes (dois ou três), você deve apresentar os pontos que foram discutidos no grupo sobre o
conteúdo em si (o que são as soft e hard skills, o que o profissional entrevistado disse, o que tudo isto tem a ver
comasuafuturaprofissão).
 No parágrafo final, você deve fechar o texto, ou seja, apresentar as conclusões do grupo sobre tudo o que foi
discutido. Que tal escreverem a última frase deste parágrafo dizendo como este curso pode contribuir para que
vocêssejamosprofissionaisquesonhamser.
Unidade 2
Portfólio
 Na trilha de aprendizagem consta omodelo de portfólio aser seguido.

 Esta atividade é obrigatória e deverá ser realizada em grupo. A correção do Portfólio será realizada
pela professora e irá compor aprimeira nota da disciplina (peso –7,0).
 Um estudante do grupo deverá postar o Portfólio em Produção Acadêmica, selecionando os
demais membros do grupo. Lembre-se de que o caminho para a postagem é: AVA > Semestres >
Clicar na disciplina Imersão profissional: desafios contemporâneos > Produção Acadêmica > Incluir.
Unidade 3
Socialização
 A Socialização tem como objetivo apresentar e trocar pontos de vista sobre o objeto de estudo e
sobre as atividades desenvolvidas ao longo da disciplina. Ela precisa ser bem interativa, ou seja, é
importante que todos participem e contribuam com seus conhecimentos.
 Na Socialização, fica evidenciado tudo oque oestudante aprendeu.
 A organização da Socialização, que ocorre no quarto e último encontro, será apresentada e alinhada
neste momento.
 Na trilha de aprendizagem oacadêmico (unidade 2) encontra omodelo de socialização.
 Esta atividade é obrigatória e deverá ser realizada em grupo. A atribuição da nota da Socialização
será realizada pelo tutor. A nota atribuída deve ser de 1 a 10 e tem peso 3,0 na média final da
disciplina.
Unidade 3
Orientação para a socialização.
Socialização – Debate
 ASocialização serárealizada noformatodebate–mesaredonda:

 Odebatevaiacontecer nosmesmosgruposqueforamformadosparaarealização dasatividades destadisciplina;
 Ogrupodeveapresentar trêsSoftSkillsetrêsHardSkills daáreadeatuaçãodocursoeumasíntese doquediscutiram emgrupo
 Paraencerrar serásolicitado queescreva nochatumapalavra queresumeestadisciplina paracadaumdeles.

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Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos

Tutor: Ana Line Soares

• Proporcionar ao acadêmico conhecimentos necessários para o

• Identificar os desafios profissionais na contemporaneidade;

 Encontro 1 e 2 : Apresentação da disciplina, Hard e

 Esta disciplina tem como tema: “Desafios Contemporâneos:

 Leitura e Fichamento do artigo indicado na trilha.

Asatividades finais para avaliação da disciplina são:

A disciplina de Imersão Profissional: Desafios Contemporâneos é parte integrante da

 Fichamento –4,0–setodasasinformações estiverem preenchidas, atribuir opesomáximo.

 A presença do estudante no encontro corresponde à avaliação da Socialização, ou seja, se o estudante estiver

Você sabe o que são as hard e soft skills?

Você sabe o que são as hard e soft skills?

Ouça o podcast Soft e Hard Skills disponível na apresentação da trilha de aprendizagem da

*A leitura doartigo éimportante para arealização dofichamento.

Você sabe o que são as hard e soft skills?

 Soft Skills – São habilidades interpessoais desenvolvidas no ambiente de trabalho. Trata-se de

Você sabe o que é e como fazer fichamento?

 No primeiro encontro vimos como a disciplina esta organizada.

 No próximo encontro veremos como elaborar um roteiro de entrevista e

Você sabe o que é e como fazer uma entrevista?

Você sabe o que é e como fazer uma entrevista?

 Neste Portfólio, ogrupo deve colocar:

 Na trilha de aprendizagem consta omodelo de portfólio aser seguido.

 ASocialização serárealizada noformatodebate–mesaredonda:

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