UNIVERSIDADE DO VALE DO PARAÍBA

UNIVAP

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

BACHARELADO

GRADUAÇÃO PRESENCIAL

São José dos Campos-SP

2023
 Sumário

APRESENTAÇÃO .................................................................................................................... 4

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO COMUNITÁRIA DE ENSINO

SUPERIOR (ICES) ............................................................................................................. 4
A) Mantenedora, Univap e Bases Legais ........................................................................... 4

B) Breve Histórico da ICES ............................................................................................... 4

C) Perfil e Missão da ICES ................................................................................................ 7

D) Dados Socioeconômicos e Socioambientais da Região ................................................ 9

E) Políticas Institucionais de Ensino, Pesquisa e Extensão ............................................. 11

F) Administração da Universidade ................................................................................... 13

G) Instituto de Pesquisa & Desenvolvimento .................................................................. 16

H) Comissão Própria de Avaliação .................................................................................. 18

2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO

........................................................................................................................................... 19
2.1 Identificação do Curso ................................................................................................ 19
2.2 Atos Legais do Curso .................................................................................................. 20
2.3 Objetivo do Curso ....................................................................................................... 20
2.4 Perfil Profissional do Egresso ..................................................................................... 21
2.5 Estrutura e Conteúdos Curriculares ............................................................................ 21
2.6 Matriz curricular.......................................................................................................... 22
2.7 Metodologia dos Processos de Ensino-Aprendizagem ............................................... 24
2.8 Procedimentos e de Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem ................... 25
2.9 Estágio Curricular Supervisionado ............................................................................. 26
2.10 Extensão Universitária .............................................................................................. 26
2.11 Atividades Complementares ..................................................................................... 27
2.12 Trabalhos de Graduação ............................................................................................ 28
2.12.1 Comitê de Ética em Pesquisa ................................................................................ 28

2.13 Tecnologias de Informação e Comunicação ............................................................. 28

2.14 Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) ............................................ 29

2
 2.15 Apoio ao Discente ..................................................................................................... 30
REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 37

3
APRESENTAÇÃO

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO COMUNITÁRIA DE ENSINO

SUPERIOR (ICES)

A) Mantenedora, Univap e Bases Legais

A Universidade do Vale do Paraíba – Univap tem como Mantenedora a Fundação

Valeparaibana de Ensino – FVE, CNPJ: 60.191.244/0001-20, instituída na forma de fundação
privada, por escritura pública, de 24 de agosto de 1963; lavrada no Cartório do Primeiro Ofício
de Notas e Anexos de São José dos Campos/SP e registrada sob nº 202, do Livro próprio, em
24 de fevereiro de 1964; com finalidade educacional, sem fins lucrativos; inscrita no Cadastro
Nacional de Pessoas Jurídicas do Ministério da Fazenda sob o nº 60.191.244/0001-20, Inscrição
Estadual nº 645.070.484.112, com sede à Praça Cândido Dias Castejón nº 116, centro, CEP:
12245-720, na cidade de São José dos Campos/SP.
A Univap, foi reconhecida como Universidade pela Portaria MEC nº 510, de 1º de abril
de 1992, publicada no Diário Oficial da União em 6 de abril de 1992. É credenciada como
Instituição Comunitária de Educação Superior (ICES), pela Portaria nº 662, de 05/11/2014,
publicada no DOU de 06/11/2014) e recredenciada, pelo prazo de 10 anos, por meio da Portaria
504, publicada no DOU, em 12/04/2017 com CI igual a 5. Goza de gestão democrática, de
autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira, patrimonial e disciplinar e
obedece ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na forma definida
em seu Estatuto, no Estatuto da Mantenedora, Fundação Valeparaibana de Ensino – FVE, e em
seu Regimento Geral.

B) Breve Histórico da ICES

A história da FVE/Univap teve início em 2 de janeiro de 1954, após a assinatura do

Decreto nº 34.889, pelo presidente Getúlio Vargas que permitiu o início das atividades da
Faculdade de Direito do Vale do Paraíba. Enquanto a Faculdade de Direito dava seus primeiros
passos em São José dos Campos, firmando-se a cada dia no cenário jurídico da região e do
Estado, novas indústrias também começaram a se instalar no município. Apesar do acelerado

4
crescimento e novas oportunidades de trabalho, outros cursos e outras especialidades de ensino
continuaram a ser reclamados pela sociedade e, principalmente, pelas indústrias, que a cada dia
se estabeleciam em maior número por toda a região de São José dos Campos.
Diante desses fatos, membros da Sociedade Civil Mantenedora da Escola de Comércio
de São José dos Campos, não apenas cederam suas instalações para que tivesse início o
funcionamento da então recém-criada Faculdade de Direito do Vale do Paraíba, assim como
tiveram ideia de criar e implantar, em novembro de 1959, o Instituto Valeparaibano de Ensino
(IVE). Seu objetivo, num primeiro momento, foi prover as necessidades da nova Faculdade e,
a seguir, criar condições para instalação e manutenção de novos estabelecimentos de ensino no
município, tanto em nível superior quanto secundário, normal e primário, além de cursos
anexos, visando dessa forma, a oferecer reais oportunidades de estudo à população.
Em 1965, o IVE se transformou na Fundação Valeparaibana de Ensino (FVE),
mantenedora atual da Univap, com o caráter de entidade jurídica de direito privado, comunitário
e sem fins lucrativos. Em 1961 iniciou-se a Faculdade de Ciências Econômicas e
Administrativas, em 1966 a Faculdade de Ciências Humanas, em 1967 a Faculdade de
Engenharia e, em 1969, passou a funcionar a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e a
Faculdade de Serviço Social.
Em 1989 foi solicitada a criação da Universidade ao Conselho Federal de Educação. Em
1992, através de uma Comissão Especial para Análise de Processos de Criação e
Reconhecimento de Universidades, obteve o Parecer n.º 216/92, do qual foi concedido o
reconhecimento à Universidade do Vale do Paraíba – Univap, mantida pela Fundação. Em
1995, foi instalado o campus Urbanova.
Em 1996 o Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento (IP&D) foi criado a partir da
estrutura do CEPEDEX (Centro de Pesquisa, Desenvolvimento e Extensão da Univap), que
havia sido implantado em 1994. Atualmente o IP&D possui dezenas de laboratórios que
atendem a programas de mestrado e a de doutorado e também possibilitam o desenvolvimento
de pesquisas nas diferentes áreas do conhecimento. Ao longo desse período, houve a ampliação
da oferta do número de cursos de formação lato sensu. Considerado um ponto alto na
implantação da tríplice função da Universidade, o IP&D consolidou a pesquisa na Univap e
hoje conta com dezenas de Grupos de Pesquisa constituídos por pesquisadores doutores em
regime de tempo integral na Univap.
O Parque Tecnológico Univap é uma iniciativa pioneira e bem-sucedida que se

5
consolidou na integração e parceria da instituição com a sociedade, em especial com a
comunidade empresarial. Sua missão é prosseguir como agente efetivo no processo de
interação com a sociedade, atividade básica da extensão, que atua de modo indissociável com
o ensino e pesquisa da Universidade. O Parque Tecnológico Univap conta com dezenas de
empresas instaladas que interagem com a Univap por meio de pesquisas desenvolvidas no
IP&D e com oferta de oportunidades de estágios aos alunos da graduação. Tem como objetivo
principal desenvolver negócios e projetos de inovação tecnológica com micros, pequenas e
médias empresas.
A Univap é sediada na Av. Shishima Hifumi, 2911 – Urbanova – São José dos Campos
no município de São José dos Campos/SP CEP 12244-000. Atualmente, a maior infraestrutura
da Univap se concentra no Campus Urbanova. No campus, se destacam o IP&D, onde existem
laboratórios de última geração; o Centro de Estudos da Natureza (com Serpentário,
Borboletário, Viveiro de Plantas Medicinais) e Observatório de Astronomia e Física Espacial.
O campus Urbanova, com seis milhões de metros quadrados, em São José dos Campos, está às
margens do Rio Paraíba do Sul e possui uma grande área verde e área de preservação ambiental.
O primeiro campus, conhecido hoje como Campus Castejón, abriga a Faculdade de Direito da
Univap.
A área edificada total é de aproximadamente 147.000 m2, nos quais se distribuem as
diversas Faculdades, o IP&D e os demais Órgãos Administrativos e de Apoio. A Univap dispõe
de Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica. A incubadora tem o objetivo de apoiar e
fomentar o desenvolvimento tecnológico e econômico regional, com articulação com os cursos
de graduação e pós-graduação por meio da atuação de alunos, ex-alunos e docentes. O Parque
Tecnológico desenvolve negócios e projetos de inovação tecnológica com empresas das áreas
de desenvolvimento e consultoria de software; tecnologia da informação; engenharia
aeronáutica e aeroespacial, automação e mecânica, diagnóstico clínico, engenharia biomédica,
entre outras.
Desde o princípio, a Univap mantém esforços para o desenvolvimento da pesquisa e da
extensão, criando-se condições para a articulação teoria-prática. As Faculdades desenvolvem
projetos e atividades de diferentes naturezas que visam, não somente, a ação em prol do
desenvolvimento social e econômico, da saúde, dos direitos humanos, da conservação
ambiental e da cidadania, como também a capacitação do aluno ao vivenciar e atuar em
situações reais que os coloca diante da realidade social, no contexto local e regional.

6
 Atualmente, a Univap é composta por cinco Faculdades e cursos de graduação em todas
as áreas do conhecimento (licenciatura, bacharelado e superior de tecnologia). A Comunidade
Universitária conta com áreas de alimentação e serviços como restaurantes e lanchonetes e
sistema bancário em todos os campi; salas de treinamento e reuniões são disponibilizadas para
empresas no atendimento à comunidade universitária e vizinhança. A Univap disponibiliza
ainda, teatro para apresentações culturais e palestras, templo ecumênico para realização de
eventos religiosos e apresentações musicais, e locais ao ar livre para realização de eventos como
shows, gincanas, corridas de rua e outros eventos da mesma natureza.

C) Perfil e Missão da ICES

A Univap obedece aos princípios da gestão democrática, com suas ações disciplinadas
pelos seus órgãos deliberativos, voltada aos interesses e as demandas da comunidade,
respeitando o pluralismo de ações e ideias.
De acordo com seu Estatuto, a Univap tem como objetivos institucionais:

I. Incentivar a pesquisa científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da

tecnologia, a criação e difusão da cultura.
II. Estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo.
III. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade; e comunicar o saber por meio do ensino,
de publicações ou de outras formas de comunicação.
IV. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional.
V. Buscar soluções para os problemas do mundo, em especial os nacionais e
regionais.
VI. Colocar a sua competência à disposição da comunidade, estabelecendo uma
relação de interatividade.
VII. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando a difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural, pesquisa científica e
tecnológica, geradas na instituição.
VIII. Fomentar a abrangência internacional das atividades fins da Universidade.

7
 Segundo seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2021-2025), os valores e
princípios institucionais da universidade se fundamentam no seu compromisso com:

● a ciência;
● a ética;
● os direitos humanos;
● o respeito à diversidade social;
● a excelência acadêmica;
● o desenvolvimento sustentável;
● a liberdade de expressão;
● a pluralidade de concepções pedagógicas;
● o acolhimento e o atendimento à comunidade;
● a viabilidade econômica e financeira;
● a valorização de seus recursos humanos;
● a experiência formativa transformadora; e
● a gestão transparente e democrática.

A construção da Univap foi realizada com empenho e envolvimento de seus

idealizadores, caracterizada por uma meta fundamentada nas condições existentes e na tradição
de longos anos, como a experiência acumulada desde 1954 nos ensinos superior, médio,
fundamental e infantil, e como Universidade desde 1992; a grande demanda por educação
superior na Região do Vale do Paraíba e Litoral Norte; um corpo docente e técnico altamente
qualificado; e uma infraestrutura material significativa: prédios, laboratórios, equipamentos de
última geração, biblioteca com um bom acervo bibliográfico, sistema de comunicação capaz de
proporcionar, em curto espaço de tempo, comunicação efetiva com universidades e centros
educacionais do país e do exterior. Demonstra-se assim a coerência entre as propostas
apresentadas nos Projetos Pedagógicos dos cursos e a Experiência da Instituição.

8
 D) Dados Socioeconômicos e Socioambientais da Região

A Univap está instalada em uma região Geoeducacional que abrange o Vale do Paraíba
e o Litoral Norte, bem como a região serrana da Serra da Mantiqueira, com 39 municípios. A
região abriga uma população da ordem de 2.600.000 habitantes (IBGE, 2021) e integra essa
região os municípios de São José dos Campos, Jacareí, Caçapava e Taubaté que se apresentam
como um polo industrial e tecnológico nacional, com ênfase nos setores automotivo,
aeroespacial, telecomunicações, alimentício e químico.
A Figura 1 esboça a subdivisão regional do município de São José dos Campos.

Figura 1. Divisão Sub-Regional da RMVale.

FONTE: Empresa Paulista de Planejamento Metropolitano S/A, 2019

A cidade de São José dos Campos, sede a Região Metropolitana do Vale do Paraíba,
tem índice de desenvolvimento humano municipal (2010) em 0,807, está situada a 80 km do
litoral norte e 80 km da estância climática de Campos do Jordão. No Vale do Paraíba, São José
dos Campos é um polo aglutinador e possui, segundo dados IBGE (2021), uma população da
ordem de 737.000 habitantes.
É importante destacar que 98% dos habitantes de São José dos Campos, estão na área
urbana do município, valor que corresponde a cerca de 30% da população da região. A
densidade demográfica é alta, a taxa de crescimento demográfico positiva, superior à média
estadual (1,34% a.a.) e com alto componente migratório, o que resulta em população jovem.

9
De acordo com o IBGE, é a cidade com maior rede de influência na região, constituindo-se um
nó para fluxos de negócios, lazer e saúde.
Segundo o Relatório de Autoavaliação Institucional da Univap (2021), estão instaladas
nessas cidades importantes empresas como Panasonic, Johnson & Johnson, General Motors
(GM), Petrobras, Avibras, Ericsson, Monsanto/Bayer, BASF, Mectron, Embraer, Volkswagen,
Brasquímica, Pilkington, Latecoere, Cebrace, Century, Ambev, Heineken, Nestlé, dentre
outras. Possui importantes centros de ensino e pesquisas, como o Centro Técnico Aeroespacial
(CTA), o Instituto de Controle do Espaço Aéreo (ICEA), o Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (Inpe), o Instituto de Estudos Avançados (IEAv), o Instituto de Aeronáutica e Espaço
(IAE), o Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), a Universidade do Vale do Paraíba
(Univap), a Universidade de Taubaté (Unitau), a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp),
a Universidade Estadual de São Paulo (Unesp) entre outras.
A região do Vale do Paraíba caracteriza-se por uma grande concentração de atividades
industriais e comerciais. Em face de sua situação geográfica – região leste do estado de São
Paulo, no corredor que permeia as duas maiores capitais do país, graças à expressão de suas
mais de 1.000 indústrias, algumas delas de reconhecida tecnologia de ponta, e também as suas
características científico-culturais.
Desde a sua criação, a Univap contribui para a formação de profissionais qualificados
para o trabalho em diversas atividades, tendo formado até 2020, aproximadamente 45.400 mil
profissionais em cursos de graduação. A Univap é a única Universidade Comunitária da região
do Vale do Paraíba e Litoral Norte, que conta apenas com mais um Centro Universitário de
caráter Comunitário na cidade de Lorena, a 100km de São José dos Campos. Como
Universidade Comunitária, a Univap tem como característica o compromisso com o
desenvolvimento da comunidade regional, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, e
direciona todos seus recursos para a educação, ou seja, sem fins lucrativos, um traço
diferenciador das Instituições de Ensino Superior particulares de orientação comercial,
predominantes na região.
O contexto acima indica muitas potencialidades e muitos desafios para uma instituição
como a Univap, que tem caráter comunitário e que por sua natureza como universidade deve
contribuir para o desenvolvimento social, econômico e cultural do município e da região.

10
 E) Políticas Institucionais de Ensino, Pesquisa e Extensão

Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2021-2025), a proposta

pedagógica de todos os cursos e programas oferecidos pela Univap permite o desenvolvimento
de atividades que propiciam a interação e o aprendizado dos estudantes em diferentes ambientes
e metodologias de ensino, desenvolvendo, estimulando e revelando suas competências e
habilidades conforme descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e diretrizes da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A indissociabilidade
entre o ensino, a pesquisa e a extensão está presente em todas as matrizes curriculares,
consolidando uma forte formação teórico-científica, experiências interdisciplinares e a
integração com o mercado de trabalho.
A Univap tem como base de suas políticas de ensino a concepção da indissociabilidade
entre o ensino, a pesquisa e a extensão, e compreende a universidade como instituição na qual
a formação no ensino superior deve buscar e oportunizar para seus alunos, por meio do seu
Projeto Pedagógico, o desenvolvimento da capacidade de reflexão para a transformação, a
busca de novos conhecimentos e de inovação, a motivação para o estudo continuado, para a
compreensão e ação sobre as questões e necessidades do contexto vivido, o exercício
competente e profissional na carreira escolhida, a valorização da vida e da natureza e para a
cidadania ativa em todos os seus sentidos. Fazem parte da Política de Ensino Institucional:
● o atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais a partir de uma apropriação que
também assegure o atendimento ao perfil de profissional regional;
● a avaliação periódica dos projetos de cursos pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE)
de cada curso e as revisões sistemáticas dos currículos a partir de avaliações internas
e externas;
● o esforço na busca da excelência orientada pelos critérios indutores de qualidade do
Sinaes;
● a ênfase na formação que assegure o diálogo entre a teoria e a prática por meio de
projetos, estágios, interdisciplinaridade, extensão, flexibilização curricular,
contextualização e atividades complementares;
● o oferecimento de formação básica nos cursos;
● a incorporação crescente de metodologias que assegurem ao aluno ser ativo para
aprender;

11
 ● o estímulo à formação docente continuada;
● o apoio às necessidades detectadas no perfil discente de entrada por meio de disciplinas
de nivelamento e durante o curso por atendimento psicopedagógico;
● o incentivo à pesquisa por meio dos Trabalhos de Conclusão de Curso, Bolsas de
Iniciação Científica e Iniciação Científica Voluntária;
● a ampliação da oferta de disciplinas a distância e semipresenciais conforme legislação
pertinente e o apoio ao ensino presencial pela Univap Virtual;
● a diversificação de modalidades de curso com ofertas na modalidade EaD;
● a crescente incorporação da extensão como componente curricular formador;
● a realização de eventos acadêmico-científicos que favoreçam a socialização da
produção científica de alunos da ICES e a vivência em ambientes de troca de
informações científicas;
● o atendimento à programas de integração dos cursos de licenciatura com a escola
pública de nível básico por meio dos Programas Pibid e Residência Pedagógica;
● a manutenção de infraestrutura tecnológica e de comunicação necessárias ao
atendimento dos projetos pedagógico dos cursos;
● o enriquecimento curricular por meio de atividades de natureza cultural;
● a avaliação dos cursos pela Comissão Própria de Avaliação;
● o oferecimento de oportunidades de mobilidade acadêmica para estudantes
interessados em complementar sua formação por intermédio de outras experiências
acadêmicas e de integração aos diversos contextos e cenários nacionais e
internacionais.

No que se refere às Políticas de Pesquisa e Educação Continuada, na Pós-Graduação

Lato Sensu e Educação Continuada, o principal objetivo dos cursos propostos é possibilitar o
processo contínuo e progressivo de aprimoramento e de capacitação profissional de portadores
de diplomas de curso superior. Ainda, com o oferecimento de Pós-Graduação Stricto Sensu, a
Univap concebe a pesquisa como ferramenta de avanço no acervo de conhecimentos que
proporcionam a compreensão dos fenômenos que nos envolvem, como também a construção
de aparatos ou processos que sejam benéficos ao cotidiano do ser humano ou à vida em
sociedade. O Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento (IP&D) é responsável pela gestão dos

12
Programas de Pós-graduação Stricto Sensu consolidados e reconhecidos pela comunidade
científica e pela qualidade da pesquisa acadêmica realizada na Univap.
Por fim, como Políticas de Extensão, fazem parte das políticas institucionais, a
promoção de ações que impliquem em compromisso com a transformação da sociedade, com o
desenvolvimento social e econômico do país, com a defesa do meio ambiente, patrimônio e
memória cultural da sociedade, bem como com a produção artística, garantindo a Extensão
como um dos componentes formadores do perfil dos egressos. A meta é contribuir para o
desenvolvimento do entorno social da ICES por meio da participação dos discentes dos vários
cursos em ações e projetos endereçados às questões relevantes e, ao mesmo tempo, ofereçam
oportunidades de “formação na ação” para esses estudantes.

F) Administração da Universidade

Conforme seu Estatuto, a Univap estrutura-se em Faculdades, Instituto de Pesquisa e

Desenvolvimento (IP&D) e Órgãos Suplementares, sob a coordenação geral dos órgãos
normativos, deliberativos e consultivos, e do órgão executivo, conforme previstos no Estatuto.
O IP&D, cujo funcionamento é disciplinado pelo Regimento Geral e Regimentos
Internos, dedica-se a pesquisa, extensão e ao ensino de pós-graduação stricto sensu.
As Faculdades, com funcionamento disciplinado pelo Regimento Geral e Regimentos
Internos, são unidades de Ensino Superior de Graduação, Pós-Graduação Lato Sensu e
desenvolvem atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Os órgãos Suplementares atendem a demandas específicas da Universidade, oferecem
suporte ao desenvolvimento das atividades institucionais, com vistas ao cumprimento de seus
objetivos, e funcionam em consonância com os regulamentos específicos.
A Administração Superior da Universidade processa-se por meio de órgãos normativos,
deliberativos e consultivos, e do órgão executivo. São Órgãos da Administração Superior:
I - Órgãos normativos, deliberativos e consultivos: O Conselho Universitário –
CONSUN: órgão colegiado máximo, em matéria de política geral, e o Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão – CONSEPE: órgão colegiado para definição de diretrizes de
funcionamento das atividades de ensino, da pesquisa e da extensão.
II - Órgão executivo: a Reitoria.

13
 A disposição dos Colegiados e Conselhos permite que os assuntos e problemas
intrínsecos aos cursos sejam resolvidos, dependendo de sua complexidade, numa esfera
próxima ao aluno. A articulação da gerência do curso com a gerência da Univap e a implantação
da sua política Institucional constante no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para o
curso se processa de maneira gradual até o Colegiado Máximo, se for o caso.

O Conselho Universitário – CONSUN, órgão colegiado superior, de caráter normativo,

deliberativo e consultivo, em matéria de política geral da Universidade, é composto por:

I - Conselheiros Natos:
a) o Reitor, seu Presidente;
b) o Vice-Reitor;
c) os Diretores das Faculdades e do IP&D;

II- Conselheiros Internos:

a) um representante do Corpo Docente de cada Faculdade;
b) um representante do Corpo Técnico-Administrativo da Univap, portador de
graduação em nível superior;
c) um representante do Corpo Discente, regularmente matriculado e adimplente com
as suas responsabilidades acadêmicas e financeiras em relação à Univap;

III- Conselheiros Externos:

a) um representante dos ex-alunos da Univap escolhido pelo CONSUN, sendo o
procedimento de inscrição instituído mediante edital;
b) representantes vinculados às Secretarias da Educação, indicados pelos prefeitos
municipais, em municípios nos quais a Univap mantenha campus;
c) um representante da comunidade externa indicado pelo Conselho Curador da FVE.

O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE, órgão normativo, deliberativo

e consultivo, de natureza técnica em matéria de ensino, pesquisa e extensão da Universidade,
tem a seguinte composição:

14
 I- Conselheiros Natos:
a) Reitor, seu Presidente;
b) Os Pró-Reitores de Graduação, de Pós-Graduação e Pesquisa e Pró-Reitor de
Extensão;
c) os Diretores das Faculdades e do IP&D;

II- Conselheiros Escolhidos:

a) um(a) representante dos Coordenadores de Curso de cada Faculdade;
b) um(a) representante dos Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação Stricto
Sensu;
c) um(a) representante do Corpo Docente de cada Faculdade;
d) um(a) representante do Corpo Discente.

A Reitoria, órgão executivo superior da tríplice-função (ensino, pesquisa e extensão) da

Univap, em todos os níveis, que administra, coordena e fiscaliza todas as atividades da
Universidade, é exercida por um Reitor. A Reitoria é constituída pelos seguintes órgãos:

I - Gabinete do Reitor;
II - Vice-Reitoria e Pró-Reitorias;
III - Diretorias Acadêmicas das Faculdades;
IV - Órgãos Suplementares.

São Órgãos Suplementares específicos da Univap:

I - Biblioteca Central e Bibliotecas Setoriais;

II - Univap Virtual;
III - Secretaria Geral;
IV - Escritório de Projeto e Pesquisa.

15
 G) Instituto de Pesquisa & Desenvolvimento

O Instituto de Pesquisa & Desenvolvimento (IP&D) é composto por duas sedes e

Laboratórios Associados que abrigam Grupos de Pesquisas e Desenvolvimento nas mais
diversas áreas e é órgão responsável, dentro da Univap, pela execução de programas de
pesquisas e de Pós-Graduação Stricto Sensu.
No IP&D estão efetivamente implantados laboratórios e ambientes de pesquisa voltados
para as diversas áreas do conhecimento e com a coordenação de professores Doutores
contratados em regime de Tempo Integral, desenvolvendo pesquisas em Grupos de Pesquisa
Credenciados junto ao CNPq.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB – Lei No 9394/96, define que
as universidades são instituições pluridisciplinares de formação de quadros profissionais de
nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se
caracterizam por:
I – produção intelectual institucionalizada, mediante o estudo sistemático dos temas e
problemas mais relevantes tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto do
regional e nacional;
II – um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou
de doutorado;
III – um terço do corpo docente em regime de tempo integral.

A Univap oferece atualmente Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu nas áreas de

Ciências Biológicas, Ciências Exatas, Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias. Na Pós-
Graduação Lato Sensu da Univap, denominado Pós-Grau, são oferecidos dezenas de cursos, na
área da Educação, Saúde, Cultura, Gestão, entre outros. Os Programas de Pós-Graduação da
Univap foram criados com o objetivo de capacitar e atender uma grande demanda regional do
Vale do Paraíba, por conhecimentos científicos e tecnológicos, e procuram espelhar ao máximo
as vocações detectadas na região.

Interação Graduação – Pós-Graduação

O objetivo das atividades de pesquisa e Pós-Graduação da Univap é o de disseminar a
cultura de pesquisa entre os alunos de graduação, de maneira a estimular novos

16
desenvolvimentos e motivar o envolvimento em trabalhos científicos. Este trabalho com os
alunos de graduação da Univap foi intensificado em 1997, com a realização do 1° Encontro de
Iniciação Científica da Univap, para alunos de todo o Brasil. Em 2006, o INIC passou a ser
latino-americano e passou a ser conjunto com o Encontro Latino-Americano de Pós-graduação
(EPG). O primeiro evento contou com a apresentação de aproximadamente 130 trabalhos e
recebeu trabalhos apenas de Instituições da Região. Vinte anos depois de sua criação o INIC
passou a ser uma conjunção de eventos, recebendo 1497 artigos, de 137 instituições de ensino
de 21 estados e segue cumprindo seus objetivos em encontros que ocorrem anualmente.
Uma indicação da importância interna do evento INIC para a produção acadêmica dos
discentes são os dados dos últimos dez anos, que indicam uma média de 28% dos trabalhos
submetidos ao evento de autoria de alunos da Univap, ao longo desse período. Em 2020, a
porcentagem de trabalhos internos da ICES foi de 48,2%. Os trabalhos submetidos pelos alunos
da Univap originam-se de todos os cursos da universidade e consistem em relatos de
experiências, experimentos, ensaios, desenvolvimento de produtos, entre outros, permitindo
assim a socialização dessas várias formas de iniciação características de cada área/curso. A
Univap motiva seus alunos a apresentarem os trabalhos e, em alguns cursos, a apresentação no
evento INIC-EPG é requisito ou é pontuada no desenvolvimento do trabalho de conclusão do
curso.
Ainda em relação à pesquisa, Programas de Incentivo como Bolsas de Monitoria e
estímulo à Iniciação Científica através de projetos com o apoio da FAPESP/PIBIC/CNPq são
altamente priorizados. Anualmente, formandos de diversas áreas de graduação são beneficiados
com bolsas de mestrado para integrarem o corpo discente dos Programas de Pós-Graduação da
Univap.
Ressaltando a concepção da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão e
a importância do diálogo entre universidade e comunidade, a Univap celebrou em 2021 o
primeiro Encontro de Extensão Universitária – ENEXUN, compreendendo o aluno como
agente transformador, sendo o principal objetivo do evento compartilhar conhecimentos e
experiências extensionistas, que foram desenvolvidas na forma de programas, projetos, cursos,
eventos, prestação de serviços e outros produtos acadêmicos voltados à comunidade, trazendo
as dimensões da interdisciplinaridade, interação dialógica, e transformação social.

17
 H) Comissão Própria de Avaliação

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) tem como objetivo propiciar a manutenção do

sistema de autoavaliação e da avaliação externa, de caráter global e de natureza interativa,
possibilitando a diretores, educadores e funcionários rever o que não está dando certo e
aprimorar o que já funciona, melhorando, assim, a qualidade acadêmica.
A avaliação interna é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação em cuja
composição atuam membros que representam as cinco Faculdades, o IP&D, os funcionários
técnico-administrativos, os discentes e a sociedade civil organizada. Participam da avaliação os
segmentos dos alunos, professores e diretores, coordenadores e funcionários ligados ao ensino,
conforme Portaria de Nomeação do Reitor e tem sua dinâmica de funcionamento estabelecida
em Regimento Interno (Resolução nº 34/CONSUN/2022), apontando a composição da CPA e
a representatividade da comunidade acadêmica, critérios de indicação e recondução de seus
membros e periodicidade de reuniões.
O modelo de autoavaliação desenvolvido na Univap incorpora as diretrizes do MEC e
considera as práticas de avaliação já consolidadas anteriormente pela instituição, sendo seu
objetivo principal possibilitar o conhecimento da realidade da ICES, tendo em vista assegurar
a qualidade acadêmica e de gestão no cumprimento da missão institucional. A Instituição tem
procurado desenvolver uma avaliação interna voltada para a função formativa ou de regulação,
buscando, a par da criação de uma cultura de avaliação, fornecer subsídios para decisões
acadêmicas e de gestão que assegurem a excelência no cumprimento da sua missão
institucional, conforme expressa no seu PDI vigente.
Detalhes sobre a metodologia de autoavaliação, mostrando como é realizada de forma
sistemática, os seus resultados são divulgados, analisados e incorporados no planejamento de
ações de melhoria do curso e da instituição estão disponíveis nos relatórios de Avaliação da
CPA. O Relatório de Autoavaliação é disponibilizado on-line no site institucional, disponível
para consulta no site da Univap.

18
2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO

2.1 Identificação do Curso

Nome do curso:
Educação Física

Endereço do curso:
Av. Shishima Hifumi, 2911 - Urbanova, São José dos Campos - SP
Fone: (12) 3947-1000 / Ramal: 1224

Modalidade do curso:
Educação Física-Bacharelado
Presencial

Número de vagas e turnos de funcionamento do curso:

60 vagas - período noturno

Carga horária total do curso (em horas-relógio):

3.280 horas

Seriação:
Seriado semestral, o que permite uma maior flexibilidade ao aluno na integralização da Carga
horária do Curso.

Prazos Mínimos e Máximos de Integralização:

A duração do curso de Educação Física Bacharelado é de, no mínimo, 4 anos (8 semestres),
sendo esse prazo ampliado para, no máximo, 6 anos (12 semestres), garantindo a integralização
curricular e conforme o Regimento Interno da Univap.

19
2.2 Atos Legais do Curso
O antigo Conselho de Integração Universidade-Sociedade – CIUS, da UNIVAP era o
órgão de referência para a aprovação dos cursos de graduação na Univap. Este foi substituído
pelo Conselho Universitário – CONSUN: órgão colegiado máximo, por meio das Portaria Nº
31/R/2014, N.º 35/R/2014 e a N.º 41/R/2014 com a implantação do Novo Estatuto da
Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP.
A Resolução nº 10/CIUS/2006 aprovou a criação do Curso de Graduação de Educação
Física nas modalidades Bacharelado e Licenciatura, da Faculdade de Educação e Artes, da
Universidade do Vale do Paraíba. Esta aprovação sustenta-se pela LDB – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional no 9394 de 20 de novembro de 1996, em relação à autonomia
universitária: artigo 53, incisos I e II: "criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e
programas de educação superior previstos nesta lei, obedecendo às normas gerais da União e,
quando for o caso, do respectivo sistema de ensino".
A renovação do reconhecimento do curso de Bacharelado em Educação Física da
Univap foi publicada no DOU n°6 de 09/01/2012 e portaria n° 1, de 06/01/2012.

Segundo as Políticas de Ensino (PDI 2021-2025), todos os Projetos Pedagógicos devem

cumprir o atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais a partir de uma apropriação que
também assegure o atendimento ao perfil de profissional regional. O presente Projeto
Pedagógico de Curso, é baseado na Resolução CNE/CES No 6 de 18 de dezembro de 2018, na
qual foram instituídas as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em
Educação Física, a serem observadas pelas Instituições de Ensino Superior.
Observou-se ainda para este Projeto Pedagógico, as Resoluções:

Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, na Resolução CNE/CES nº 4,

de 6 de abril de 2009, e com base no Parecer CNE/CES nº 584, de 3 de outubro
de 2018, homologado pela Portaria MEC nº 1.349, de 14 de dezembro de 2018,
publicada no DOU de 17 de dezembro de 2018, Seção 1, pág. 33 (CNE/CES nº
6, 2018).

2.3 Objetivo do Curso

O objetivo do curso de Educação Física Bacharelado é a formação com sólido
conhecimento técnico-científico nas diversas áreas de aplicação do movimento humano, e que

20
tenha padrões de conduta ética e humanística incorporados à sua prática pedagógica diária, para
que possa ser um agente de transformação da realidade social, nas perspectivas de adesão à
prática de exercícios físicos, visando a prevenção, promoção e reabilitação da saúde da
comunidade na qual se encontra inserido.

2.4 Perfil Profissional do Egresso

Os graduados no curso de Educação Física Bacharelado da Universidade do Vale do
Paraíba são preparados por meio das unidades curriculares oferecidas (disciplinas teóricas e
práticas, atividades de extensão, estágios, realização de pesquisas e atividades complementares)
na matriz curricular do curso, para serem dotados de conhecimentos para o exercício de
Competências e Habilidades, com perspectivas e abordagens capazes de atuar com qualidade e
eficiência para intervenção na qualidade de vida da população. Além disso, favorecer a
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos com foco
na educação, esporte, saúde e lazer.

2.5 Estrutura e Conteúdos Curriculares

Para o efetivo desenvolvimento do Perfil Profissional do Egresso, todas as unidades
curriculares do curso (disciplinas teóricas, práticas, extensão, estágio, Trabalho de Graduação
e Atividades Complementares) foram pensadas pelo NDE do curso considerando a realidade e
as demandas local e do país e apresentam bibliografias atualizadas e de referência na área do
curso.
Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional a ênfase na
formação que assegure o diálogo entre a teoria e a prática por meio de projetos, estágios,
interdisciplinaridade, extensão, flexibilização curricular, contextualização e atividades
complementares. Assim, em consonância com as Diretrizes Institucionais para os cursos de
graduação da Univap (Resolução n° 44/CONSEPE/2021), a Matriz Curricular do curso leva em
conta em conta a Formação Cidadã, a Flexibilização Curricular, a Inter/Transdisciplinaridade,
a Formação por Competências e Habilidades e a Inovação e sintonia com as exigências do
mercado de trabalho e com o constante aprimoramento da ciência. A Matriz Curricular do curso
também leva em conta o Guia para Curricularização das Atividades de Extensão nos Cursos de
Graduação Presenciais (Resolução n° 45/CONSEPE/2021, em cumprimento a Resolução Nº 7,

21
de 18 de dezembro de 2018 do Ministério da Educação. Além disso, promove a Acessibilidade
segundo as recomendações do Plano de Acessibilidade Institucional (Resolução
15/CONSUN/2022).

2.6 Matriz curricular

UNIDADES CURRICULARES CH
Anatomia Humana I 60
Anatomia Humana II 60
Aprendizagem e Desenvolvimento Motor 60
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais I - Bacharelado 100
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais II - Bacharelado 100
Atividades Aquáticas 60
Atividades Físicas Alternativas e Ambientais 30
Atividades Recreativas 60
Atividades Rítmicas 60
Atletismo 60
Basquetebol 60
Bioestatística 30
Biologia Geral 30
Biomecânica I 30
Biomecânica II 30
Bioquímica 60
Comunicação Escrita e Acadêmica 30
Direitos Humanos: Indígenas, Afro-brasileiros e Diversidade 30
Educação Física para PCD 60
Estágio Supervisionado em Educação Física – Academia / Esporte de
130
Rendimento
Estágio Supervisionado em Educação Física – Grupos Especiais /
130
Treinamento Personalizado
Estágio Supervisionado em Educação Física – Recreação / Gestão
80
Academia e Clubes
Ética e Legislação em Educação Física 30
Exercícios Físicos para Grupos Especiais 60
Fisiologia do Exercício 60
Fisiologia Humana I 60
Fisiologia Humana II 60
Fundamentos de Nutrição Esportiva 30
Futebol 60
Futsal 60
Gestão Empresarial e Empreendedorismo 30
Ginástica de Academia 60
Handebol 60

22
Informática, Mídia e Tecnologia (EAD) 60
Introdução à Extensão Universitária 30
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais - EAD 60
Língua Portuguesa I (EAD) 30
Língua Portuguesa II (EAD) 30
Matemática I (EAD) 30
Matemática II (EAD) 30
Medidas e Avaliação 30
Metodologia da Pesquisa 30
Metodologia do Treinamento Esportivo e Resistido 60
Modalidades de Ginásticas 60
Modalidades de Lutas 60
Organização de Evento Esportivo 30
Orientação e Planejamento de Estágios em Educação Física
15
(Bacharelado) I
Orientação e Planejamento de Estágios em Educação Física
15
(Bacharelado) II
Orientação e Planejamento de Estágios I 15
Orientação e Planejamento de Estágios II 15
Pedagogia do Esporte e Teoria do Jogo 30
Prática de Extensão I 60
Prática de Extensão II 60
Prática de Extensão III 90
Práticas Extensionistas Transdisciplinares 120
Psicologia Esportiva 30
Socorros de Emergência 30
Trabalho de Graduação I – Educação Física Bacharelado 80
Trabalho de Graduação II – Educação Física Bacharelado 80
Voleibol 60
Eletivas 120
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3280 H

DISCIPLINAS ELETIVAS
Didática 60
Educação Ambiental 30
Educação, Inclusão e Diversidade 30
Psicologia do Desenvolvimento 60
Seminários de Modalidades não Tradicionais 30
Teorias Pedagógicas da Educação Física 30

DISCIPLINAS OPTATIVAS
Direitos Humanos e Cidadania 30
Educação Ambiental 30
Educação, Inclusão e Diversidade 30

23
História e Cultura Afro-brasileira e Indígena 30
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais 60

Conforme as Diretrizes Institucionais aos Projetos Pedagógicos dos cursos de

Graduação (Resolução n° 44/CONSEPE/2021) as Disciplinas Eletivas são disciplinas da
mesma área ou de outras áreas do conhecimento do curso, inseridas na matriz curricular por
escolha do NDE do curso, portanto reconhecidas por esse coletivo como conteúdos que
qualificarão a formação do aluno e que contabilizarão parte da carga horária para o
cumprimento da carga horária total do curso pelo estudante. Essa carga horária é estabelecida
pelo NDE. São disciplinas que compõem a matriz curricular do curso, porém o estudante não
realiza todas as disciplinas do grupo de eletivas, mas sim aquelas eleitas pela turma,
direcionadas aos seus interesses e necessidades.
As Disciplinas Optativas também servem para direcionar a formação do estudante
segundo seus interesses e necessidades. São unidades curriculares optativas que o aluno pode
cursar conforme seus interesses e objetivos profissionais (não são obrigatórias). Todos os cursos
da Univap oferecem disciplinas optativas, pelo menos na caracterização das “Disciplinas
Normativas”, que consideram a abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação
ambiental, de inclusão e diversidade, de educação em direitos humanos e de educação das
relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena
(Resolução n° 46/CONSEPE/2021).

2.7 Metodologia dos Processos de Ensino-Aprendizagem

O curso adota uma metodologia de ensino centrada no aluno, permitindo que o professor
atue mais como facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Há uma valorização das
interações sociais em sala de aula, tornando-a mais participativa e com maior comprometimento
de alunos e professores no alcance dos resultados pretendidos, bem como uma condução dos
alunos para utilizarem os conteúdos das diferentes disciplinas incentivando-o a autonomia no
processo de gerenciamento do seu aprendizado O aluno a ser formado é envolvido em
atividades, individuais e de equipe, permitindo uma multiplicidade de formas de ensino-
aprendizagem.
Entende-se que os principais recursos didáticos e estratégias de ensino definidos
enquanto recursos metodológicos para o ensino-aprendizagem atendem ao desenvolvimento

24
dos conteúdos dispostos na matriz curricular, permitem o contínuo acompanhamento das
atividades, oferecem acessibilidade metodológica e autonomia ao discente, bem como coaduna-
se com práticas pedagógicas que estimulam a ação discente em uma relação teoria-prática.

2.8 Procedimentos e de Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem

Os procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-
aprendizagem seguem a metodologia utilizada pelos docentes conforme cada unidade
curricular. Em conformidade com o Regimento Interno da Univap, o aproveitamento escolar é
avaliado por meio de avaliações parciais e avaliação final, expressando-se o resultado em notas
de zero a dez, com aproximação de décimo de ponto. A apuração do rendimento escolar é feita
por disciplina, conforme o PPC, abrangendo os aspectos de frequência e aproveitamento. O
aluno pode requerer revisão das avaliações parcial ou final, definidos no calendário, dentre dos
prazos estipulados no Regimento Interno da Faculdade.
Em todas as disciplinas há uma avaliação oficial realizada bimestralmente, conforme o
Regimento Interno da Univap, em seu Art. 77, no qual os critérios de promoção, envolvendo a
frequência e o aproveitamento escolar, são os seguintes:
a) se a frequência de aluno, numa disciplina, for inferior a 75% (setenta e cinco por
cento) do total das aulas dadas, ele estará reprovado nessa disciplina, independentemente da sua
média de aproveitamento;
b) em cada período letivo, em épocas definidas no Calendário Escolar, são atribuídas
duas notas bimestrais, cuja média aritmética "MA" é a média de aproveitamento;
c) se a "MA" for maior ou igual a 5,0 (cinco), o aluno será considerado aprovado, com
média final "MF" igual à "MA";
d) se a "MA" for menor que 5,0 (cinco), o aluno será submetido a uma avaliação final e
a média final.
Para atividades onde a disciplina não prevê avaliação a partir de provas, são
considerados aprovados os estudantes que comprem satisfatoriamente as atividades, conforme
avaliação do supervisor/professor orientador, a partir da participação e relatórios elaborados
pelos estudantes.
A avaliação da aprendizagem dos alunos nas disciplinas de modalidade de Ensino a
Distância é realizada de modo compatível com o conteúdo ministrado e em quantidade
suficiente para avaliar, de forma concreta, toda a aprendizagem prevista para as disciplinas ou

25
atividades dos cursos, preservando-se os dispositivos aplicáveis e já previstos nas normas
Institucionais.

2.9 Estágio Curricular Supervisionado

Em consonância com o Artigo 1º da Lei nº 11.788/08 (BRASIL, 2008), que regulamenta
o estágio profissional, compreende-se estágio como "ato educativo supervisionado,
desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo".
O Estágio Supervisionado, considerado como instrumento dinâmico e integrador por
excelência dos objetivos de formação com as necessidades da comunidade e solicitações do
mundo de trabalho, visa assegurar o contato do formando com situações, contextos e
instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações
profissionais, proporcionando, ainda, a promoção e a divulgação das possibilidades de atuação
na comunidade. A articulação teoria-prática visa, também, contribuir para a formação
profissional, aprimorando suas condições profissionais e sua autonomia e conscientizando-o da
necessidade de formação permanente.
A Univap incentiva e apoia o estudante na realização dos estágios obrigatórios,
realizando parcerias e convênios com instituições que permitam a realização dos estágios e
oferecendo o corpo docente disponível e responsável por orientar e/ou supervisionar o trabalho
dos estudantes nos estágios obrigatórios. Para todos os estágios em ambientes institucionais
externos e internos, é estabelecido o Termo de Compromisso de Estágio entre a Univap,
Concedente e estagiário, ou seja, com efetivo acompanhamento pelo professor orientador da
instituição de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos nos relatórios
de atividades. A celebração do Termo de Compromisso define o professor orientador e o
supervisor local, firmando-se também as responsabilidades destes e do estudante quanto à
efetivação do estágio.
A distribuição das horas do Estágio Supervisionado está de acordo com as exigências
das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso.

2.10 Extensão Universitária

Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de extensão da Univap a promoção de
ações que impliquem em compromisso com a transformação da sociedade, com o
desenvolvimento social e econômico do país, com a defesa do meio ambiente, patrimônio e

26
memória cultural da sociedade, bem como com a produção artística. Assim, ter a Extensão
como um dos componentes formadores do perfil do egresso. Do mesmo modo, faz parte das
políticas institucionais de extensão da Univap contribuir para o desenvolvimento do entorno
social da ICES por meio da participação dos discentes dos vários cursos em ações e projetos
endereçados às questões relevantes e, ao mesmo tempo, ofereçam oportunidades de “formação
na ação” para esses estudantes.
As Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) têm assumido, historicamente,
a responsabilidade de contribuir para buscar soluções e ajudar a consolidar a democracia, com
oportunidades reais de vida digna, produtiva e solidária da população brasileira. Trata-se de um
compromisso social junto à Sociedade, ao Estado, aos setores produtivos, e, especialmente, em
relação aos segmentos mais vulneráveis da população, exercendo também a função de
contribuir para o desenvolvimento político, social, econômico e cultural.
Os programas de extensão Universitária podem se dar por meio de programas, projetos,
cursos, eventos, prestação de serviços e produções culturais, científicas e tecnológicas
Toda Extensão Universitária segue a Resolução n° 45/CONSEPE/2021, que aprova o
Guia para Curricularização das Atividades de Extensão nos Cursos de Graduação Presenciais
da Univap.

2.11 Atividades Complementares

As Atividades Complementares estão em consonância com os Pareceres do Conselho
Nacional de Educação – Câmara de Educação Superior, que tratam das diretrizes específicas
dos cursos de graduação, estando previstas nos projetos pedagógicos dos cursos. Constituem
ações que devem ser desenvolvidas ao longo do curso, criando mecanismos de aproveitamento
de conhecimentos adquiridos pelo acadêmico, integralizando a matriz curricular.
O desenvolvimento de Atividades Complementares visa a garantir a interação teoria-
prática, contemplando as especificidades do curso; contribuir para o desenvolvimento das
habilidades e das competências inerentes ao exercício das atividades profissionais do
graduando; capacitar o aluno ingressante para uma sólida compreensão da cultura e sociedade
brasileira em seus aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais; motivar os alunos para
a leitura e pesquisa, a partir de atividades dentro e fora da sala de aula, e capacitá-los ao trabalho
autônomo, ao autoaprendizado e ao espírito crítico; à continuidade da respectiva formação
acadêmica e estímulo aos estudos de pós-graduação.

27
 No curso, estas atividades são realizadas conforme o Regulamento AC, disponibilizados
aos alunos matriculados no curso.

2.12 Trabalhos de Graduação

O Trabalho de Graduação (TG) consiste em um espaço interdisciplinar de aprendizagem
para o aluno e tem como objetivo geral contribuir para a formação do futuro profissional.
Segundo o PDI (2021-2025) da Univap, na dimensão formação para a pesquisa, os currículos
dos cursos contemplam o Trabalho de Conclusão de curso que constitui uma disciplina
aprovada nos Conselhos da ICES e é regulamentada por normas específicas de cada faculdade.
No geral, o Trabalho de Conclusão do curso tem por objetivo o desenvolvimento pelo aluno de
um trabalho acadêmico relevante e durante o qual tem a oportunidade de desenvolver
competências e habilidades relativas à construção de conhecimento na sua área de formação. O
Trabalho de Conclusão oferece ao aluno a possibilidade de aplicar conhecimentos apropriados
durante o curso na solução de problemas na sua área de formação, familiarizar-se com as
exigências e processo de construção de um trabalho científico teórico ou de aplicação, desde o
projeto até o desenvolvimento do trabalho propriamente dito e sua divulgação.
O Trabalho de Conclusão de Curso está institucionalizado por meio do Regulamento do
TG disponibilizados aos alunos matriculados no curso, e segundo o PDI (2021-2025), faz parte
da política de ensino institucional o incentivo à pesquisa por meio dos Trabalhos de Conclusão
de Curso.

2.12.1 Comitê de Ética em Pesquisa

A Univap conta com um Comitê de Ética em Pesquisa que avalia a pertinência ética de
pesquisas científicas e fomenta a reflexão em torno da ética nas ciências, de modo a assegurar
os direitos e deveres que dizem respeito à comunidade científica, à sociedade, aos participantes
da pesquisa e ao Estado.

2.13 Tecnologias de Informação e Comunicação

Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional a manutenção
de infraestrutura tecnológica e de comunicação necessárias ao atendimento dos projetos
pedagógico dos cursos. A Univap conta com novas metodologias de ensino-aprendizagem com
o uso de ferramentas tecnológicas e com o aperfeiçoamento dos espaços educacionais já

28
existentes. As tecnologias de informação e comunicação adotadas no processo de ensino
aprendizagem permitem a execução do Projeto Pedagógico do Curso, uma vez que garantem a
acessibilidade digital e comunicacional e promovem a interatividade entre docentes e discentes.
A Univap possui salas de aulas, auditórios e laboratórios de informática destinados ao ensino,
pesquisa e extensão, distribuídos em todos os campi da Universidade. São disponibilizados
computadores para técnicos administrativos, docentes e pesquisadores para auxílio às suas
atividades. Os discentes e docentes contam ainda com acesso ao sistema Aluno on-line e
Docente on-line por meio do Portal Univap. O Aluno on-line permite ao acadêmico acompanhar
os planos de Ensino do professor, suas notas e frequências, o que garante livre acesso à
informação acadêmica. O Docente on-line permite o preenchimento do plano didático
pedagógico, notas e frequências das disciplinas e acompanhamento dos estudantes pelos
docentes.
Na Biblioteca Central existem notebooks destinados ao empréstimo aos estudantes para
uso local, com acesso à rede Wi-Fi. Esta rede também está disponível, em todos os blocos, tanto
para docentes, funcionários, estudantes, como também para usuários dos serviços prestados à
comunidade. As bibliotecas utilizam o Sistema Pergamum, disponível para consulta de acervo,
renovação de empréstimo e para acesso a documentos online. Os discentes e docentes podem
acessar o acervo pela internet pelo endereço eletrônico http://biblioteca.univap.br.

2.14 Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA)

O Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) é o espaço virtual, com
acessibilidade metodológica, instrumental e comunicacional, para as ações educacionais que
promovam a familiarização com a modalidade a distância, que pode ser utilizado como apoio
às disciplinas presenciais. O material apresentado e utilizado em sala de aula é disponibilizado
via AVEA, otimizando as atividades extraclasse.
O AVEA permite adicionar material como livros, arquivos, pastas, links disponíveis na
internet e links para vídeos. Possui recursos para envolver os estudantes ativamente na
aprendizagem como: Atividades, Base de dados, Chat, Escolha, Fórum, Glossário, Laboratório
de avaliação, Lição, Pesquisa, Pesquisa de avaliação, Questionário, SCORM, Tarefa e Wiki.
Permite, ainda, realizar videoconferências ao vivo, por meio do BigBlueButton. Tendo em vista
o período de pandemia da Covid-19 no início de 2020, o AVEA também foi aprimorado para
dar apoio aos docentes com relação à produção de vídeo aula e outras ferramentas de gravação

29
e criação de Web Conferências, tais como ActivePresenter, Youtube e Plataforma ZOOM, bem
como para acesso a Biblioteca A.
A Univap Virtual é o departamento responsável pelo gerenciamento do AVEA; pela
criação, cópia, alteração ou exclusão de disciplinas no AVEA; pelo suporte e capacitação dos
docentes (semestralmente, desde nível básico ao avançado), suporte aos estudantes; e avaliação
periódica do AVEA que permite ações de melhoria contínua.

2.15 Apoio ao Discente

A Univap empreende uma excelente política de apoio, orientação e acompanhamento
ao Discente, oferecendo condições extremamente favoráveis à continuidade dos seus estudos,
independentemente de sua condição física ou socioeconômica. A implementação desse
princípio se consubstanciou na elaboração de políticas e programas, dentre os quais se destacam
as abaixo mencionadas:

Ambiente de descanso, lazer e prática esportiva

A Univap oferece diferentes e espaços de entretenimento, troca de experiências e
relaxamento/reflexão: os alunos possuem amplo espaço junto à biblioteca para
confortavelmente (uso de puffs, mesas e cadeiras) se acomodarem; academia de ginástica: com
professor formado em educação física para assistência aos interessados; quadras poliesportivas:
descobertas de tênis e de multiuso (tênis, futebol e vôlei) e cobertas de futebol, basquete e vôlei;
piscinas: semi-olímpica e infantil; e campo de futebol e pista de atletismo, quiosques, lago, pista
para aeromodelismo, cantinas, templo ecumênico, etc.

Aprimoramento-Nivelamento
Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional o oferecimento
de formação básica nos cursos e o apoio às necessidades detectadas no perfil discente de entrada
por meio de disciplinas de nivelamento. A carência na formação básica dos discentes
ingressantes na universidade tem sido uma constatação frequente feita pelos docentes de
diversos cursos das faculdades. Essa carência refere-se, principalmente, à Língua Portuguesa e
à Matemática, o que dificulta o processo ensino-aprendizagem nos estudos acadêmicos. Dessa
forma, torna-se necessária a execução de uma política de intervenção pedagógica direcionada
aos Projetos de Nivelamento nessas disciplinas.

30
 Apoio Psicopedagógico
Conforme o PDI (2021-2025), o Apoio Psicopedagógico foi implantado desde 2012 na
instituição, tendo como objetivo de apoiar o discente (apoio que pode ser estendido a todos
aqueles que participam da comunidade acadêmica), avaliando, acompanhando e sanando
dificuldades no processo ensino-aprendizagem, especificamente aquelas que levam ao
impedimento da aquisição dos conhecimentos, habilidades e atitudes a serem desenvolvidas na
formação discente. O setor é coordenado por especialista com formação em Psicologia e
experiência em apoio psicopedagógico no Ensino Superior e tem sido oferecido para
atendimento em função de dificuldades de aprendizagem, dificuldades de organização de rotina,
desatenção, conflitos afetivo/emocional, de relacionamento interpessoal e familiar, conflitos
relacionados ao trabalho. Essas questões atravessam a vida acadêmica dos alunos e exercem
influência sobre suas escolhas em relação à futura carreira, desempenho no curso e relação com
os estudos, entre outros.
Os atendimentos são realizados no Setor de Relacionamento com o Aluno e no Serviço
Escola do curso de Psicologia. Os alunos podem voluntariamente buscar apoio, mas há também
casos específicos, quando encaminhados pelo corpo docente. O apoio psicopedagógico
oportuniza identificar e avaliar os obstáculos da construção do conhecimento dos estudantes,
fazendo com que o mesmo utilize estratégias visando uma aprendizagem significativa e um
melhor desempenho acadêmico. Neste contexto, busca-se criar espaços de escuta, autonomia e
mediação sempre tendo como meta principal o processo de ensino-aprendizagem do aluno.
Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional o apoio às
necessidades detectadas no perfil discente durante o curso por atendimento psicopedagógico.

Atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais

A política de gestão da Univap busca garantir a acessibilidade em todos os âmbitos do
Ensino, da Pesquisa e da Extensão, contemplando a acessibilidade atitudinal, física, digital, nas
comunicações, pedagógica, nos transportes, buscando assegurar não só o acesso, mas condições
plenas de participação e aprendizagem a todos os estudantes, conforme Plano de Acessibilidade
Institucional (UNIVAP, 2021)

31
 Atendimento ao aluno pela Coordenação e Direção
Os alunos contam com o atendimento da Coordenação do Curso e/ou Direção da
Faculdade de Educação e Artes em sala própria e em horários determinados no início de cada
semestre. O coordenador do curso disponibiliza em seu horário um período exclusivo de
atendimento ao aluno onde parte deste período não coincide com o horário das aulas dos alunos.
Por intermédio da secretaria da Faculdade de Educação e Artes o aluno também pode
agendar horário mais conveniente para ser atendido pela Direção e/ou Coordenação.

Central de Estágios e Carreira – CECAU

Como uma Instituição Comunitária de Ensino, proporcionar a conexão entre os alunos
da Univap e o mundo do trabalho, significa o reconhecimento da qualificação profissional
oferecida, o fomento das relações entre a Universidade, as Organizações e Alunos, assim como
representa uma retribuição à sociedade. Visando a inclusão, da inserção e aumento da
empregabilidade, além do suporte na transição entre o papel de aluno e o papel do profissional,
a Univap criou a CECAU, Central de Estágios e Carreiras, que objetiva conectar os alunos ao
mundo do trabalho, aumentando o acesso às oportunidades de trabalho; desenvolver um pilar
reconectando os alunos egressos à Universidade; facilitar a inserção do aluno ao mercado de
trabalho, através de orientação para o desenvolvimento de carreira; criar parcerias com
Organizações visando benefícios para ambos, dentro de um programa de desenvolvimento de
práticas profissionais; e projetar a Univap como uma instituição de ensino preocupada com a
empregabilidade dos alunos e o desenvolvimento socioeconômico regional.

Comitê de Direitos Humanos Carolina Maria de Jesus

Comitê criado com caráter educativo tem o intuito de conscientizar o combate a
qualquer forma de preconceito e discriminação étnico-racial, dentro da universidade. A fim de
auxiliar qualquer aluno que porventura tenha sofrido algum tipo de descriminação, além é claro,
de trabalhar com ações afirmativas para evitar que comportamentos discriminatórios ocorram
na universidade.

Eventos Acadêmico-Científicos, Culturais e Artísticos

Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional o
enriquecimento curricular por meio de atividades de natureza cultural, assim, como a realização

32
de eventos acadêmico-científicos que favoreçam a socialização da produção científica de alunos
da ICES e a vivência em ambientes de troca de informações científicas. A gestão da
Universidade, em diferentes níveis, organiza e apoia atividades dessa natureza para a
participação dos alunos. Algumas que já estão institucionalizadas são o Encontro Latino
Americano de Iniciação Científica, Encontro Latino Americano de Pós-Graduação, Encontro
Latino Americano de Iniciação Científica Júnior da Univap, Encontro de Iniciação à Docência,
Encontro Nacional de Extensão Universitária, Congresso de Saúde e Qualidade de Vida do
Cone Leste Paulista (Qualivitae), Congresso de Educação da Faculdade de Educação e Artes
(CONEFEA), a Semana da FEA, Cultura FCSAC, Semana da FEAU, Semana Jurídica, além
de eventos específicos dos cursos de graduação.
A Univap considera que os eventos artísticos e culturais são imprescindíveis e, para isto,
não mede esforços para disponibilizar oportunidades nestas áreas para todo o seu público. A
Galeria de Artes Ivone Weiss traz exposições abertas a toda a Univap e a cooperação com a
Orquestra Sinfônica Comunitária de São José dos Campos que efetua os seus ensaios (abertos
ao público) no campus e faz apresentações internas. A Univap também possui parceria com a
Associação Amigos do Vôlei com participação do time na liga principal de vôlei masculino e
detém, por meio do seu patrocinador, a gestão da recém-inaugurada arena de São José dos
Campos destinada a jogos e shows.

Financiamento da Educação/Apoio Financeiro

Atualmente o Univap possui as seguintes uma série de modalidades de apoio financeiro
ao aluno, o que se pode destacar: Programa da Universidade para Todos (PROUNI); Programa
de Bolsa de Estudos Institucional – FVE/Univap; Desconto Fidelidade - FVE/Univap; Bolsas
de Iniciação Científica – PIBIC – CNPq; Financiamento Estudantil – FIES; Bolsa Atleta para
os Estudantes Esportistas vinculados ao Programa Univap de Patrocínio ao Estudante Esportista
(PORTARIA Nº 05/P/2014), entre outras.

Internacionalização: convênios e intercâmbios

Segundo o PDI (2021-2025), faz parte da política de ensino institucional o oferecimento
de oportunidades de mobilidade acadêmica para estudantes interessados em complementar sua
formação por intermédio de outras experiências acadêmicas e de integração aos diversos
contextos e cenários nacionais e internacionais. A Univap possui em sua estrutura acadêmica a

33
Pró-Reitoria de Extensão, órgão responsável pela institucionalização de convênios e
intercâmbios nacionais e internacionais. A Pró-Reitoria de Extensão tem como objetivo
interagir com a comunidade, interna e externa, no desenvolvimento de projetos, convênios e
prestação de serviços de extensão, além do desenvolvimento de atividades artístico-culturais.

Participação em Centro Acadêmicos, Ligas e Grupos

Os alunos são incentivados a apoiados na organização de Diretórios e Centros
Acadêmicos, bem como para a participação em Ligas acadêmicas Ligas. A Ligas criam
comissões de alunos para a organização integral de atividades nas Faculdades, com a finalidade
de abordar temas atuais nas respectivas áreas, divulgar o conhecimento científico e promover a
integração entre acadêmicos, professores e profissionais. Segundo o PDI (2021-2025), faz parte
da política de ensino institucional o enriquecimento curricular por meio de atividades de
natureza cultural, assim, é incentivado que os estudantes realizem atividades acadêmicas
articuladas com arte, cultura e tecnologia.

Portal do Aluno e Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA)

A Univap adota o Lyceum como plataforma para o Portal Acadêmico. Este portal é
dividido entre Portal do Aluno e Portal do Docente e seu acesso pode ser feito a partir de
qualquer computador ou dispositivo móvel conectado à internet, após a autenticação do usuário
por senha. O Portal do Aluno viabiliza o acompanhamento, pelo aluno, das informações sobre
a sua vida acadêmica e financeira, bem como a solicitação de serviços na secretaria virtual.
A Univap conta também com um ambiente virtual de aprendizagem, que adota como
base tecnológica uma versão personalizada da plataforma de domínio público Moodle
(http://ava.univap.br/).

Política de Egressos
Em atendimento à política de ensino apontada pelo PDI (2021/2025), tem sido realizada
a cada dois anos uma pesquisa avaliativa junto aos egressos dos cursos de graduação. Embora
abrangendo amostra voluntária, característica de pesquisas de egressos, os resultados têm
evidenciado consistência entre as amostras das diferentes aplicações da pesquisa e apontado
que a maioria dos egressos que responderam ao estudo está atuando na sua área de formação
acadêmica, conforme Relatório de Autoavaliação Institucional (2021).

34
 Programa de Monitoria Voluntária: Ensino, Pesquisa e Extensão
Resolução nº 17/CONSUN/2019 de 02/08/2019, disciplinou o Programa de Monitoria
Voluntária da Univap, cuja finalidade é possibilitar aos Acadêmicos de Graduação da Univap
a participação em tarefas e atividades de Ensino; de Iniciação Científica e Pesquisa; e, de
Extensão mediante Projetos, Programas, Trabalhos e Ações, com ou sem parcerias com entes
públicos ou privados; e definiu três modalidades de Monitoria: I: Monitoria Voluntária no
Ensino; II: Monitoria Voluntária na Iniciação Científica e Pesquisa; e, III: Monitoria Voluntária
na Extensão.

Ouvidoria
Através da Ouvidoria da Univap os alunos podem manifestar democraticamente suas
opiniões sobre os serviços prestados pela Universidade. A ouvidoria pode ser utilizada para
reclamar, sugerir, elogiar ou consultar sobre qualquer aspecto da Universidade. Os alunos
podem acessar o serviço pessoalmente, pelo telefone ou por meio da internet. A ouvidoria não
se restringe aos alunos, podendo ser utilizada por alunos docentes e funcionários, sendo o
anonimato preservado se o interessado desejar.

Secretaria de atendimento "Tudo Aqui"

A Univap conta com uma Secretaria de Relacionamento com o Aluno – "Tudo Aqui",
que funciona como veículo de informação entre a Instituição e os alunos, atendendo também
aos demais departamentos da Universidade e à comunidade em geral, fornecendo informações,
solicitações através de requerimentos acadêmicos, e auxílio aos departamentos internos nas
informações sobre documentações escolares e cursos.
Esta secretaria foi criada com o intuito de preservar a confiabilidade, os padrões éticos
elevados, o respeito mútuo, a compreensão e a integridade das relações alunos/Univap;
disponibilizar os serviços para atender às necessidades dos alunos em termos de horário,
interesses e economia de tempo e esforço; estimular e valorizar a qualidade dos auxiliares
administrativos, mantendo-os capacitados para trabalhar em um clima de confiança mútua,
responsabilidade e espírito de solidariedade, e; utilizar-se adequadamente das novas tecnologias
de informação e comunicação, permitindo a agilização dos serviços educacionais e uma gestão
empreendedora e inovadora.

35
 Secretaria de atendimento da Faculdade
Todos os blocos de ensino possuem atendimento de secretaria ao aluno e ao docente.
Nestes espaços os alunos são informados sobre a dinâmica acadêmica do dia-a-dia.

Semana de Integração dos Calouros

Na primeira semana de aula, os calouros são recebidos pelo corpo docente, técnicos
administrativos, coordenadores e direção com atividades para apresentação de todo corpo social
da Universidade, os programas e políticas de relacionamento com o estudante assim, como
visita às instalações da Faculdade e um tour pelo campus. Oferece um acolhimento integral aos
estudantes possibilitando uma integração rápida do discente ao meio acadêmico e ampliando as
relações entre discentes, docentes, coordenação e direção da Faculdade.

36
REFERÊNCIAS

BERGER FILHO, Ruy Leite. Formação Baseada em Competências numa Concepção

Inovadora para a Formação Tecnológica. Anais do V Congresso de Educação
Tecnológica dos Países do MERCOSUL. Pelotas: MEC/SEMTEC/ETFPEL,1998.
BRASIL. Constituição Federal, 1988, art. 205, 206 e 208. Condições de acessibilidade para
pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
BRASIL. Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002, regulamenta a Lei no 9.795, de 27 de
abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras
providências. Brasília: Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos
Jurídicos.
BRASIL. Decreto N° 5.296/2004, N° 6.949/2009, N° 7.611/2011. Condições de acessibilidade
para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei nº 10.436, de 24
de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da
Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília: Presidência da República, Casa
Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos.
BRASIL. Lei N°9.394, de 20 de dezembro de 1996, Art. 66. Titulação do corpo docente.
BRASIL. Lei Nº 9.394/96. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Indígena.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.346, de 20 de dezembro de
1996. Ministério da Educação. Estabelece as diretrizes e bases para a educação nacional.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, institui Políticas de educação ambiental.
BRASIL. Lei N° 10.098/2000, Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou
mobilidade reduzida.
BRASIL. Lei N° 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Proteção dos Direitos da Pessoa com
Transtorno do Espectro Autista.
BRASIL. Lei Federal n. 10.172/2001: aprova o Plano Nacional de Educação
BRASIL. Lei Federal n. 11.788/2008: dispõe sobre estágios obrigatórios e não obrigatórios de
preparação para o trabalho.

37
BRASIL. Parecer CNE/CES nº 108/2003, aprovado em 7 de maio de 2003. Ministério da
Educação. Duração de cursos presenciais de bacharelado.
BRASIL. Parecer CNE/CES nº 329, 11 de novembro de 2004. Ministério da Educação. Carga
horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.
BRASIL. Portaria Normativa Nº 40, de 12 de Dezembro de 2007. Institui o e-MEC e o
Cadastro e-MEC de Instituições e Cursos Superiores e consolida disposições sobre
indicadores de qualidade, banco de avaliadores (Basis) e o Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (ENADE) e outras disposições
BRASIL. Portaria N° 3.284/2003. Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência
ou mobilidade reduzida.
BRASIL. Referenciais de acessibilidade na educação superior e a avaliação in loco do
sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES). Ministério da
Educação. Julho, 2013.
BRASIL. Resolução nº 1, de 17 de junho 2004, institui Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação das Relações Étnico Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana. Brasília: Conselho Nacional de Educação Conselho Pleno.
BRASIL. Resolução CNE/CES nº 2, de 18 de junho de 2007. Ministério da Educação. Dispõe
sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos
cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.
BRASIL. Resolução CONAES N° 1, de 17 de junho de 2010. Núcleo Docente Estruturante
(NDE).
BRASIL. Resolução CNE/CP N° 1, de 30 de maio de 2012. Diretrizes Nacionais para a
Educação em Direitos Humanos.
BRASIL, Resolução Nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Ministério da Educação/Conselho
Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior. Estabelece as Diretrizes para a
Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei
nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE 2014-2024 e da outras
providências. Ministério da Educação. Diário Oficial da União, Publicado em:
19/12/2018, Edição 243, Seção 1, p. 49.
BRASIL. Lei Nº 13.853, de 8 de julho de 2019. Altera a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de
2018, para dispor sobre a proteção de dados pessoais e para criar a Autoridade Nacional
de Proteção de Dados; e dá outras providências.

38
BRASIL. Portaria nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019. Dispõe sobre a oferta de carga horária
na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação presenciais
ofertados por Instituições de Educação Superior - IES pertencentes ao Sistema Federal
de Ensino. Ministério da Educação. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-
/portaria-n-2.117-de-6-de-dezembro-de-2019-232670913. Acesso em: 22 ago. 2021.
CASADO, Frank Leonardo; SILUK, Julio Cezar Mairese, ZAMPIERI, Nilza Luiza Venturini.
Universidade empreendedora e desenvolvimento regional sustentável: proposta de um
modelo. Rev. Adm. UFSM, Santa Maria, v. 5, Edição Especial, p. 633-650, Dez. 2012.
Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2734/273425839002.pdf . Acesso em: 27
abr. 2021.
CARTILHA ESCLARECEDORA sobre a lei do estágio: Lei no. 11.788/2008 - Brasília: MTE,
SPPE, DPJ, CGPI, 2008.
FVE. Estatuto Social consolidado da Fundação Valeparaibana de Ensino. Aprovado pelo
Egrégio Conselho Deliberativo da Fundação Valeparaibana de Ensino, no dia 24 de
outubro de 2011; com alteração aprovada por seu Egrégio Conselho Curador em
10/10/2016.
INEP/MEC. Instrumento de avaliação de cursos de graduação - presencial e a distância.
Reconhecimento - Renovação de Reconhecimento. Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, Ministério da Educação. Brasília-DF, out.
2017.
UNIVAP. Estatuto da Universidade do Vale do Paraíba – Univap. Aprovado pelo Conselho
Integração Universidade-Sociedade – CIUS, conforme Resolução 12/CIUS/2014.
Universidade do Vale do Paraíba – Univap, 2014.
UNIVAP. Portaria nº 27/R/2022 - Instrui o processo de curadoria de material didático para
disciplinas na modalidade integral ou parcialmente a distância (EaD) nos cursos da
Universidade do Vale do Paraíba - UNIVAP. Universidade do Vale do Paraíba –
Univap, São José dos campos, 2022.
UNIVAP. Portaria nº 07/R/2022 - Dispõe sobre procedimentos para oferta de disciplina
integral ou parcialmente na modalidade a distância (EAD), nos cursos de graduação
presenciais da Universidade do Vale do Paraíba – Univap. Universidade do Vale do
Paraíba – Univap, São José dos campos, 2022.

39
UNIVAP. Regimento da Geral Universidade do Vale do Paraíba – Univap. Aprovado pelo
Conselho Universitário - CONSUN em 2019, alterado 08/04/2022. Universidade do
Vale do Paraíba – Univap, 2022.
UNIVAP. Relatório de Autoavaliação Institucional. Comissão Própria de Avaliação,
Fundação Valeparaibana de Ensino – FVE. Universidade do Vale do Paraíba – Univap,
2021.
UNIVAP. Resolução Nº 5/CIUS/2013 - Aprovação e regulamentação da concessão de
matrícula em "componentes curriculares" em regime de Disciplina
Extracurricular. Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José dos campos,
2022.
UNIVAP. Resolução 15/CONSUN/2022 - Plano institucional de acessibilidade. Fundação
Valeparaibana de Ensino – FVE. Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José
dos campos, 2022.
UNIVAP. Resolução n° 44/CONSEPE/2021 - Aprova as Diretrizes Institucionais aos Projetos
Pedagógicos dos cursos de Graduação da Universidade do Vale do Paraíba – Univap.
Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José dos campos, 2022.
UNIVAP. Resolução n° 45/CONSEPE/2021 - Aprova o Guia para Curricularização das
Atividades de Extensão nos Cursos de Graduação Presenciais da Universidade do Vale
do Paraíba - Univap. Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José dos campos,
2022.
UNIVAP. Resolução n° 46/CONSEPE/2021 - Cria a tipologia “Disciplinas Normativas” e
regulamenta as condições para que o aluno possa cursá-las. Universidade do Vale do
Paraíba – Univap, São José dos campos, 2022.
UNIVAP. Resolução nº 47/CONSEPE/2022 - Aprova as Recomendações para Disciplina
EAD nos Cursos Presenciais da Universidade do Vale do Paraíba – Univap.
Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José dos campos, 2022.
UNIVAP. Resolução nº 48/CONSEPE/2022 - Altera a Resolução nº 05/CIUS/2013 da
Universidade do Vale do Paraíba – Univap. Universidade do Vale do Paraíba – Univap,
São José dos campos, 2022.
UNIVAP VIRTUAL. Plano de Contingência, Suporte e Expansão da Base Tecnológica da
Univap. Univap Virtual, Universidade do Vale do Paraíba – Univap, São José dos
campos, 2022a.

40
UNIVAP VIRTUAL. Produção e distribuição de material didático: planos de ação e de
controle da equipe multidisciplinar. Univap Virtual, Universidade do Vale do Paraíba
– Univap, São José dos campos, 2022b.

41