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CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA - TÉCNICAS PROJETIVAS
DOCENTE: GUILHERME FERRARI
DISCENTES: ANA PAULA S. SOUSA
ANDRESSA FALLEIROS
LUCAS LEITE
MARIA EDUARDA ROMÃO
RELATÓRIO FINAL DAS AULAS DE PSICODIAGNÓSTICO E TÉCNICAS

PROJETIVAS
Maringá,
2020
DISCENTES: ANA PAULA S. SOUSA
ANDRESSA FALLEIROS
LUCAS LEITE
MARIA EDUARDA ROMÃO
RELATÓRIO FINAL DAS AULAS DE PSICODIAGNÓSTICO E TÉCNICAS

PROJETIVAS
Trabalho apresentado como

parte do processo Avaliativo do
6° Semestre Noturno, para a
disciplina: Psicologia Sócio-
Histórica, orientado pela: Prof.
Mariana Lins.
Maringá,
2020
01. INTRODUÇÃO
-Explicar o que é a projeção e um pouco sobre as técnicas projetivas.
Freud nos apresenta o conceito de projeção como sendo um mecanismo de defesa

de nossa psique onde o ego repele certos conteúdos de nossa personalidade que
por muitas vezes não são considerados aceitos sendo deslocados de dentro do
indivíduo para o meio externo. O sujeito então não admite, ou por vezes não está
consciente desses conteúdo negando que seja seus e atribuindo a realidade
externa( FONTES 2008).
Através desse conceito surge então as avaliações projetiva que nos
apresenta algumas técnicas projetivas, que assim auxilia na compreensão do
indivíduo, pois ajuda na coleta de dados de uma forma que não seja estruturada de
um método pouco perceptivo, como se fosse disfarçado, estando então ligadas a
criação de uma circunstância encorajando os entrevistados a se expor de forma livre
sobre alguns dados específicos que eram revelados mesmo quando o sujeito não
pode dizer ou quando não quer dizer, trazendo assim traços latentes de sua
personalidade inconsciente( FORMIGA; MELLO 2000).
O método de projeção vem da psicologia que aos poucos vai explicando seu
caráter subjetivo, deixando o sujeito livre para expor sentimentos, fantasias, e
também emoções sendo um modelo de pesquisa em que o entrevistado não
conhece exatamente os objetivos da pesquisa e aos poucos vai detalhando coisas
suas sobre o que lhe é pedido enquanto é entrevistado( FORMIGA; MELLO 2000)
O trabalho foi realizado para que haja uma melhor compreensão de forma
teórica do processo de avaliação psicológica e como funcionam então o testes
projetivos e o conceito de projeção para que assim pudéssemos fazer uma melhor
execução quando formos para a prática.
Deste modo tivemos como objetivo explicar os conteúdos que foram
adquiridos durante esse semestre, onde aprendemos na teoria como realizar os
testes projetivos, e como usá-los em uma avaliação psicológica, para serem usados
tanto em nosso período de formação, quanto no uso da prática profissional, assim
havendo entendimento do sujeito que for avaliado, entrevistados por nós psicólogos
02. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Conceitos fundamentais e a teoria psicodinâmica da personalidade;
Em 1939, a partir de uma publicação no Journal Of Psychology, de autoria de L. K.

Frank, cujo título era “Os métodos projetivos para o estudo da personalidade”, foi que surgiu
então a expressão “métodos projetivos”, que veio explicar a relação entre três provas
psicológicas já existentes na época: O teste de associação de palavras de Jung; o teste de
manchas de tinta de Rorschach e o teste de invenção de histórias de Murray (ANZIEU, 1979).
Percebeu-se assim, que todos tinham como objetivos e traziam resultados sobre a
personalidade dos indivíduos, suas nuances escondidas pelo ego e seus mecanismos de defesa.
Ao contrário dos testes psicométricos, eles traziam a subjetividade dos sujeitos pela liberdade
que eles possuíam ao dar as respostas.
O que leva a pensar no porquê a personalidade do sujeito se reflete em um teste projetivo

segundo SILVA, , p.231979, p.23 é que “ o indivíduo fica livre para fazer ou dizer o que
quiser” ele faz o que lhe é pedido sem estruturas ou regras e não existem respostas certas ou
erradas, o que a autora complementa dizendo {...” boa é a primeira ideia que lhe ocorre.
Como na Psicanálise, vale aquilo que espontaneamente vem à cabeça.Desta forma, o sujeito
revela indiretamente suas emoções, desejos ao psicólogo, que a partir dos testes de projeção
realiza uma elaboração de tudo que foi mostrado.
Ainda, os testes Psicodiagnóstico podem ser usados separadamente ou em conjunto com

outros tanto projetivas quanto psicométrico ou, aliados ainda a entrevistas. Ainda que exista o
preconceito em relação à esses testes, com a ampliação de estudos de seus conceitos teóricos e
o melhor entendimento dos aplicadores, ocasionará em uma maior aceitação deles não apenas
no meio psicanalítico.
A hora do jogo diagnóstica:
Assim como um adulto utiliza-se da linguagem verbal para se comunicar, a criança

pode utilizar atividades lúdicas. A hora de jogo diagnostica é precedida de entrevistas
realizadas com os pais, o local seria um quarto com poucos moveis, para uma melhor
movimentação da criança. É concedido a possibilidade de brincar, são disponibilizados
brinquedos, e um local adequado, paredes de material lavável, afim de proporcionar uma
liberdade em relação a conservação do local. Os brinquedos são escolhidos, e podem ser
adicionados brinquedos agressivos para a analise, também os brinquedos devem ser
resistentes, uma vez que quando queimados a criança pode se sentir culpada, além disso, os
brinquedos devem garantir a integridade da criança. As ações são permitidas mas há um
limite, nada que posse apresentar perigo para o analisador e o analisado.
Sobre o papel do psicólogo, durante o a atividade, é um papel de observador, passivo,
o psicólogo será apenas ativo para criar um ambiente onde a criança brinque com o máximo
de espontaneidade. A função do terapeuta é de apenas observar compreender e cooperar com
a criança. A hora de jogo diagnostica é um recurso ou instrumento técnico que o psicólogo
utiliza dentro do processo do psicodiagnóstico, tem a finalidade de conhecer a realidade da
criança que foi introduzida à consulta. (Efron et al. 1986, p. 169).
A importância do desenho como instrumento de diagnostico
Assim como o brincar lúdico, os desenhos também podem carregar consigo uma carga
repleta de significados, é uma expressão de associação livre cada elemento do desenho
(arvore, casa, objetos, pessoa) estão a serem trabalhadas pelo terapeuta, interpretando e
construindo hipóteses, utilizando o dialogo, a interpretação também pode ser feita com o
paciente ao decorrer da sessão.
Trazendo uma linguagem simbólica os desenhos podem dizer muito a respeito de um

paciente, cabe ao terapeuta interpretar, decifrar os símbolos ali expostos, atentando-se para
não executar uma interpretação rasa do desenho. Ao interpretar desenhos significados e
símbolos deve-se também estar atento aos mecanismos de deslocamento e condensação, além
de uma vasta gama de tratamentos possíveis.
A analise de um desenho vai muito além de sua forma em si, o desenho e seus símbolos ali
representados, mas questões como o posicionamento da folha, ocupação e preenchimento
dessa folha, o traçado, coloração, e uma serie de fatores a serem analisados e levados em
consideração. Importante ressaltar que manuais não devem ser determinantes para a
interpretação, devem ser ponto de partida para associações e interpretações feitas com o
próprio paciente durante uma sessão.
- Explicar a importância do desenho como instrumento diagnóstico
03. CONCLUSÃO
- Comentar sobre como foi a experiência com as aulas e a importância em relação ao

entendimento da projeção e das possíveis formas de interpretação de desenhos.
- Comentar como se sentiram em relação a fazer a disciplina de forma remoto e como foi lidar
com isso.
04. REFERÊNCIAS
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
11382008000200011
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932000000200004
EFRON, A. M. et al. A hora do jogo diagnóstica. In: OCAMPO, M. L. S. e outros. O

processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
PINTO. E.R. Conceitos Fundamentais dos Métodos Projetivos. Àgora, Rio de Janeiro, v.
XVII n. 1 jan/jun 2014 135-153
ANZIEU. D. Os Métodos Projetivos. Ed. Campos LTDA. Rio de Janeiro 1979
RELATÓRIO FINAL
Data de Entrega: 23/11/2020 (até as 22:30)
Fazer em grupos de 4 pessoas (se quiserem pode ser os mesmos grupos depois do estágio de
psicodiagnóstico)
Vocês podem utilizar os textos das aulas, os slides ou se quiserem pegar alguma outra
referência que encontrarem (caso peguem alguma diferente não se esqueçam de colocar no
trabalho a referência bibliográfica)

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RELATÓRIO FINAL DAS AULAS DE PSICODIAGNÓSTICO E TÉCNICAS

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Trabalho apresentado como

-Explicar o que é a projeção e um pouco sobre as técnicas projetivas.

Freud nos apresenta o conceito de projeção como sendo um mecanismo de defesa

02. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Conceitos fundamentais e a teoria psicodinâmica da personalidade;

Em 1939, a partir de uma publicação no Journal Of Psychology, de autoria de L. K.

O que leva a pensar no porquê a personalidade do sujeito se reflete em um teste projetivo

Ainda, os testes Psicodiagnóstico podem ser usados separadamente ou em conjunto com

A hora do jogo diagnóstica:

Assim como um adulto utiliza-se da linguagem verbal para se comunicar, a criança

A importância do desenho como instrumento de diagnostico

Trazendo uma linguagem simbólica os desenhos podem dizer muito a respeito de um

- Explicar a importância do desenho como instrumento diagnóstico

- Comentar sobre como foi a experiência com as aulas e a importância em relação ao

EFRON, A. M. et al. A hora do jogo diagnóstica. In: OCAMPO, M. L. S. e outros. O

ANZIEU. D. Os Métodos Projetivos. Ed. Campos LTDA. Rio de Janeiro 1979

Data de Entrega: 23/11/2020 (até as 22:30)

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