PROGRAMA DA DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO

BRASILEIRA - REOFERTA
MÓDULO INTRODUTÓRIO
Caríssimos (as) estudantes,
Iniciamos a disciplina de Organização e Legislação da Educação Brasileira, com o
propósito de discutir sobre as principais políticas educacionais implementadas a
partir da década de 1980 no Brasil, a partir da promulgação da Constituição Federal
de 1988
Com isso, nossos objetivos são:
● Compreender a organização e legislação da educação brasileira no contexto
da crise estrutural do capital e das reformas do estado e da educação que
convergiram para definir as Políticas Educacionais no Brasil a partir de 1980;
● Identificar e analisar a organização do trabalho escolar na Educação Básica.
● Compreender de que forma o novo Fundeb e a BNCC atuam no fazer
docente do professor;
● Debater sobre o Plano Nacional de Educação e a efetivação das 10
diretrizes, desde 2014, que devem guiar a educação brasileira.
● Identificar e analisar cada programa do FNDE.
● Compreender as concepções de gestão escolar: técnica científica,
autogestionária, interpretativa e democrática-participativa.
● Analisar a cultura organizacional da escola.
Bons estudos a todos e todas!
EMENTA NO PPC DO CURSO:
A organização da Educação Nacional: fins, diretrizes, estrutura e funcionamento. A
estrutura didática e disciplinar do ensino fundamental e médio, da educação de
jovens e adultos, da educação profissional, educação à distância, formação de
professores, financiamentos.
BIBLIOTECA DA DISCIPLINA
TEXTOS DE REFERÊNCIA
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,
2018.
BRASIL. Lei nº 14.133 de 25 de dezembro de 2020. Regulamenta o Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (Fundeb), de que trata o art. 212-A da Constituição
Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007; e dá outras
providências. disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2020/Lei/L14113.htm> acesso
em 02/11/2021
BRASIL. LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional. – 2. ed. –
Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2018.
Conhecendo as 20 Metas do Plano Nacional de Educação.
https://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf
CURY, Carlos Jamil. Sentidos da educação na Constituição Federal de 1988.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico
científico editado pela ANPAE, v. 29, n. 2, 2013.
DE MATOS COELHO, Maria Inês. Vinte anos de avaliação da educação básica no
Brasil: aprendizagens e desafios. Ensaio: Avaliação e políticas públicas em
Educação, v. 16, n. 59, 2008.
LIBÂNEO, José Carlos e et.. Os programas do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação. In: Educação escolar: políticas, estruturas e
organização. São Paulo: Cortez, 2012, p. 391-404. Link:
https://docslide.com.br/documents/libaneo-educacao-escolar.html.
LIBÂNEO, José Carlos e et.. As áreas de atuação da organização e da gestão
escolar para melhor aprendizagem dos alunos. In: Educação escolar: políticas,
estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2012, p. 481-508. Link:
https://docslide.com.br/documents/libaneo-educacao-escolar.html
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 6. ed. São Paulo:
Heccus, 2013.

MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: novas formas de

sociabilidade produzindo sentidos para educação. Revista E-curriculum, v. 12, n.
3, 2014.
__________________ . O Estado brasileiro e a política educacional dos anos 90.
Reunião Anual da ANPED, v. 23, 2000.
___________________; CAETANO, Maria Raquel; DE LIMA, Paula Valim.
Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia. Retratos da
Escola, v. 11, n. 21, p. 415-432, 2018.
Relatórios avaliativos PNE (ESTADO, MUNICÍPIO) -
https://simec.mec.gov.br/pde/grafico_pne.php
SAVIANI, Dermeval. O vigésimo ano da LDB: As 39 leis que a modificaram.
Retratos da Escola, v. 10, n. 19, p. 379-392, 2017.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma
construção coletiva. Disponível em:
http://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/01/PPP-segundo-Ilma-Passos.p
df
TEXTOS COMPLEMENTARES
Ceará. Secretária da Educação do Estado do Ceará. Documento Curricular
Referencial do Ceará: educação infantil e ensino fundamental / Secretaria da
Educação do Estado do Ceará. - Fortaleza: SEDUC, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. NOVO FUNDEB – Cartilha de Orientação.
Brasília, 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. NOVO FUNDEB: PERGUNTAS E
RESPOSTAS – Caderno de Orientação. Brasília, 2021.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Brasília, DF, 20 dez. 1996. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 8 out. 2023.
BRASIL. Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009. Dispõe sobre o Programa
Nacional de Alimentação Escolar - PNAE, e dá outras providências. Brasília,
DF, 16 jun. 2009. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11947.htm>. Acesso
em: 8 out. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Manual de Educação Integral para obtenção de
apoio financeiro por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), no
exercício de 2008. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/docman/junho-2011-pdf/8143-c-manual-pdde-2010-educaca
o-integral-pdf. Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional Biblioteca da Escola -
PNBE. Disponível em: Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/programa-nacional-biblioteca-da-escola.
Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
Disponível em: Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12391:pnld. Acesso em 31 de
outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional de Formação Continuada a
Distância nas Ações do FNDE. Disponível em: https://www.gov.br/fnde/pt-br.
Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Articulação com os Sistemas de
Ensino; Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Secretaria Executiva;
Plano de Ações Articuladas (PAR). Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=159&Itemid
=369. Acesso em 31 de outubro de 2023.
TEXTOS DA DISCIPLINA
https://drive.google.com/drive/folders/1qPzsqwJhqdSOQ-WEY3MFTuNCfD74btFo?u
sp=sharing
MÓDULO I - ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: AS
REGULAMENTAÇÕES A PARTIR DA DÉCADA DE 1980
Neste Módulo I, os conteúdos buscam apresentar a Legislação da Educação e sua
implicação para a organização da educação nacional, dos sistemas educacionais e
das escolas. Com este enfoque serão trabalhados as seguintes leis: Constituição
Federal de 1988, Lei 9394/96 (Leis de Diretrizes e Base), Lei 13.005/2014 (Plano
Nacional de Educação), Lei 14133/2020 - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento
da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB),
Emenda Constitucional nº 59/2009 e a Base Nacional Comum Curricular.
Boas leituras e excelentes reflexões!
OBJETIVOS E PROBLEMATIZAÇÕES
➔ Compreender a legislação da educação no Brasil, desde a década de 1980;
➔ Entender como a legislação atua dentro do cotidiano da escola ;
➔ Compreender de que forma o novo Fundeb e a BNCC atuam no fazer
docente do professor
➔ Debater sobre o Plano Nacional de Educação e a efetivação das 10
diretrizes, desde 2014, que devem guiar a educação brasileira.
METODOLOGIAS
➢ Web conferências (aula virtual via meet);
➢ Aulas presenciais;
➢ Fórum: debate estabelecido a partir de questionamentos como respostas às
proposições surgidas das leituras dos textos escritos e imagéticos;
➢ Produção textual: a partir de análise de vídeos, haverá a produção textual por
meio de um historiando.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,
2018.
BRASIL. Lei nº 14.133 de 25 de dezembro de 2020. Regulamenta o Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (Fundeb), de que trata o art. 212-A da Constituição
Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007; e dá outras
providências. disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2020/Lei/L14113.htm> acesso
em 02/11/2021
BRASIL. LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional. – 2. ed. – Brasília:
Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2018.
CURY, Carlos Jamil. Sentidos da educação na Constituição Federal de 1988.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico
científico editado pela ANPAE, v. 29, n. 2, 2013.
MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: novas formas de
sociabilidade produzindo sentidos para educação. Revista E-curriculum, v. 12, n.
3, 2014.
SAVIANI, Dermeval. O vigésimo ano da LDB: As 39 leis que a modificaram.
Retratos da Escola, v. 10, n. 19, p. 379-392, 2017.
TEXTOS COMPLEMENTARES
Ceará. Secretária da Educação do Estado do Ceará. Documento Curricular
Referencial do Ceará: educação infantil e ensino fundamental / Secretaria da
Educação do Estado do Ceará. - Fortaleza: SEDUC, 2019.
Expansão e qualidade da educação superior: um balanço das metas 12, 13 e 14 do
Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024. Articles • Avaliação (Campinas) 27
(02) • May-Aug 2022 https://www.scielo.br/j/aval/a/rxNDLXGXR8H53YDzgrwZvGk/
Sayonara Ramos Marcelino Ferreira Quirino. ANÁLISE DO PLANO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO 2014-2024. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA. Disponível
em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2016/TRABALHO_EV060_M
D1_SA10_ID491_21102016234918.pdf
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
BNCC/Base Nacional Comum Curricular 2023 Legislação (Gabaritando a
educação) (Duração:22m46s - Acesso:13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=WRP_--xE_1I
Qual a diferença entre competências, habilidades e conteúdo? (Priscila Boy)
(Duração 07m47s - Acesso: 13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=L6ezZl2vwfU
“Gestão democrática Legal: analisando a LDB, PNE e BNCC” - Rafaela Vilela
de Freitas/2020 (Duração: 16m33s Acesso: 13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=tFX-wHfN20s
VÍDEOS COMPLEMENTARES
Documentário brasileiro “Pro dia Nascer Feliz”. (Duração: 1hrs28m)
https://www.youtube.com/watch?v=zKPIJG_rVzQ
ENCONTRO 1 - VIRTUAL - 4H (TUTOR PRESENCIAL)
Na primeira aula virtual, haverá a apresentação da disciplina, com o debate sobre os
conteúdos que serão analisados a respeito da organização, legislação e
financiamento da educação brasileira, assim como sobre a metodologia e as
atividades avaliativas.
ENCONTRO 2 - VIRTUAL - 4H (PROFESSOR)
Nessa segunda aula o roteiro irá seguir de tal forma:
Apresentação das legislações da Educação no Brasil;
A Base Nacional Curricular Comum;
O FUNDEB;
O Plano Nacional de Educação (2014-2024).
FÓRUM 1 - PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024): ANÁLISE DAS
METAS
O Plano Nacional de Educação tornou-se uma “exigência constitucional com
periodicidade decenal” e, desta forma, os planos plurianuais o tomam como
referência. A ideia é termos uma política de Estado, e não de governo. Embora, na
prática, temos as mudanças nas metas conforme os compromissos e os
investimentos dos governos, já que o PNE é revisto periodicamente. Além disso, é
preciso considerar o impacto do Teto de Gastos(2016) sobre o PNE. Então, neste
fórum, propomos analisar os planos de metas para o período de 2014-2024 e os
resultados já alcançados e os desafios para sua concretização.
Propomos que você leia o documento oficial que apresenta as 20 Metas para o
período de 2014-2024 e analise os objetivos e a importância destas metas, bem
como os resultados e desafios.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
Conhecendo as 20 Metas do Plano Nacional de Educação.
https://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf
Relatórios avaliativos PNE (ESTADO, MUNICÍPIO)
https://simec.mec.gov.br/pde/grafico_pne.php
TEXTOS COMPLEMENTARES
Expansão e qualidade da educação superior: um balanço das metas 12, 13 e 14
do Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024. Articles • Avaliação (Campinas)
27 (02) • May-Aug 2022.
https://www.scielo.br/j/aval/a/rxNDLXGXR8H53YDzgrwZvGk/
Sayonara Ramos Marcelino Ferreira Quirino. ANÁLISE DO PLANO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO 2014-2024. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA. Disponível
em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2016/TRABALHO_EV060_M
D1_SA10_ID491_21102016234918.pdf
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
CE debate redes de educação básica no novo PNE – 29/5/23. Fonte: Agência
Senado.
https://www12.senado.leg.br/noticias/videos/2023/05/ao-vivo-ce-debate-redes-de-ed
ucacao-basica-no-novo-pne-2013-29-5-23
VÍDEOS COMPLEMENTARES
ENTREVISTA DO EX-MINISTRO RENATO JANINE PARA O CANAL FUTURA.
https://www.youtube.com/watch?v=OVhdwzwwxoo&t=6s
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Demonstrar conhecimentos sobre as Metas do PNE (2014-2024)
- Apresentar visão crítica e propositiva sobre os resultados das Metas do PNE
(2014-2024)
- Capacidade de avaliação dos planos e resultados das Metas para o Estado e
Município em que reside/trabalha.
- Responder às perguntas norteadoras propostas pelo professor e/ou tutor com
embasamento nos textos indicados nos fórum.
- Propor questionamentos e/ou proposições sobre os textos indicados no fórum.
- Interagir / Responder questionamentos e/ou proposições dos colegas, dos tutores
e/ou professores com embasamento nos textos indicados nos fóruns.
- Observar aspectos textuais, ortográficos e vocabulares;
- Argumentação fundamentada teoricamente e citada de acordo com as normas da
ABNT, visão crítica;
- Cada participação deve ter no mínimo 5 linhas e no máximo 15 linhas.
- Postagens de textos copiados da internet, de textos sem a menção de autoria será
considerado plágio e o aluno terá sua postagem desconsiderada na avaliação do
Fórum.
ATENÇÃO: Sua participação no fórum deve ser sempre interativa, direta e eficaz,
demonstrando suas próprias opiniões de modo crítico e reflexivo, embasadas nos
textos em estudo.
Evite transcrever informações da internet e outras fontes, bem como textos longos
e cansativos. CUIDADO COM OS PLÁGIOS, pois não serão considerados e fazem
com que sua avaliação no Fórum seja zerada.
Não limite sua interação com os colegas a expressões do tipo "concordo" ou
"discordo", mas traga para a discussão a expressão do seu entendimento acerca da
participação do outro, apresentando os pontos de convergência e/ou divergência.
A qualidade, eficácia e interatividade da nossa discussão depende de você! E fique
ligado - participações fora do prazo não serão consideradas.
MÓDULO II - FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR
Neste módulo, procuramos trazer um debate em torno da Lei de Diretrizes e Bases
da educação nacional e das ações desempenhadas pelo Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação – FNDE através de um conjunto de programas
como: Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Dinheiro
Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE),
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), Programa Nacional de Transporte
Escolar (PNAT), Programa Brasil Profissionalizado (PBP), Programa Nacional de
Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE, Proinfância, Programa
Nacional de Saúde do Escolar (PNSE) e Plano de Ações Articuladas (PAR). Este
módulo destina-se também a conhecer melhor o sistema de organização e da
gestão escolar através da observação da cultura organizacional como Projeto
Pedagógico Curricular, Gestão, Currículo, Desenvolvimento Profissional e
Avaliação.
OBJETIVOS E PROBLEMATIZAÇÕES
✔ Identificar e analisar cada programa do FNDE.
✔ Compreender as concepções de gestão escolar: técnica científica,
autogestionária, interpretativa e democrática-participativa.
✔ Analisar a cultura organizacional da escola.
METODOLOGIAS
✔ Web conferências (aula virtual via meet);

✔ Aulas presenciais;

✔ Fórum: debate estabelecido a partir de questionamentos como respostas às

proposições surgidas das leituras dos textos escritos e imagéticos;
✔ Observação: O Tutor fará as intervenções nos fóruns sempre através do
recurso de vídeos, ou seja, ao invés das intervenções por meio da linguagem
escrita será feito por vídeos, seja em respostas às questões levantadas pelos
alunos, seja na sugestão de novos temas propostos para debates;
✔ Produção textual: a partir de leitura sugerida a produção textual por meio de
um historiando.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
CASAGRANDE, Ana Lara, e OLIVEIRA, Jaqueline dos Santos. Operacionalização
das políticas públicas em educação e suas consequências: alterações no
financiamento. In.37ª Reunião Nacional da ANPEd – 04 a 08 de outubro de 2015,
UFSC – Florianópolis. Disponível em:
http://www.anped.org.br/sites/default/files/poster-gt05-3579.pdf
LIBÂNEO, José Carlos e et.. Os programas do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação. In: Educação escolar: políticas, estruturas e
organização. São Paulo: Cortez, 2012, p. 391-404.
LIBÂNEO, José Carlos e et.. As áreas de atuação da organização e da gestão
escolar para melhor aprendizagem dos alunos. In: Educação escolar: políticas,
estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2012, p. 481-508.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma
construção coletiva. Disponível em:
http://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/01/PPP-segundo-Ilma-Passos.p
df
TEXTOS COMPLEMENTARES
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Brasília, DF, 20 dez. 1996. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 8 out. 2023.
BRASIL. Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009. Dispõe sobre o Programa
Nacional de Alimentação Escolar - PNAE, e dá outras providências. Brasília,
DF, 16 jun. 2009. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11947.htm>. Acesso
em: 8 out. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Manual de Educação Integral para obtenção de
apoio financeiro por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), no
exercício de 2008. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/docman/junho-2011-pdf/8143-c-manual-pdde-2010-educaca
o-integral-pdf. Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional Biblioteca da Escola -
PNBE. Disponível em: Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/programa-nacional-biblioteca-da-escola.
Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
Disponível em: Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12391:pnld. Acesso em 31 de
outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional de Formação Continuada a
Distância nas Ações do FNDE. Disponível em: https://www.gov.br/fnde/pt-br.
Acesso em 31 de outubro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Articulação com os Sistemas de
Ensino; Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Secretaria Executiva;
Plano de Ações Articuladas (PAR). Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=159&Itemid
=369. Acesso em 31 de outubro de 2023.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
Professores municipais voltam a reivindicar repasse do Fundeb - Luta da
categoria dos trabalhadores
https://www.youtube.com/watch?v=HFQ6oEpfnBY
VÍDEOS COMPLEMENTARES

Políticas Educacionais, Estrutura e Organização da Educação Básica -

Financiamento
https://www.youtube.com/watch?v=fCkiFnN3YtA
Financiamento da educação básica e o novo FUNDEB

https://www.youtube.com/watch?v=Y65UeroysBA
Política Educacional: FUNDEF X FUNDEB

https://www.youtube.com/watch?v=139kLRpToAI
ENCONTRO 3 - PRESENCIAL - 4H (PROFESSOR)

● Quais são os princípios e diretrizes da LDB?

● Qual é a importância da LDB para a gestão escolar?

● Como a LDB pode ser utilizada para melhorar a qualidade da educação?
ENCONTRO 4 - PRESENCIAL - 4H (PROFESSOR)
● Quais são os principais programas do FNDE?
● Como esses programas podem contribuir para a gestão escolar?
● Qual é a importância do PPC para a gestão escolar?
● Quais são os elementos da cultura organizacional?
● Como a cultura organizacional pode influenciar a gestão escolar?
FÓRUM 2 - FINANCIAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
A partir da lei 11.494/2007 promulgou-se o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação (Fundeb), substituindo-se assim o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério(Fundef),
que existiu entre 1998 e 2006. A diferença entre os fundos de financiamento estava
na abrangência, haja visto o Fundeb ser usado em toda a educação básica, do
ensino infantil ao ensino médio. Com isso, iniciamos o debate questionando sobre
as mudanças ocorridas, sobretudo, a partir da Constituição Federal de 1988 com
relação ao financiamento da educação brasileira, buscando entender ainda - através
dos textos e do vídeo proposto - quais são os conceitos de Fundef e Fundeb e quais
seus impactos sobre o cotidiano dos professores no Brasil.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
CASAGRANDE, Ana Lara, e OLIVEIRA, Jaqueline dos Santos. Operacionalização
das políticas públicas em educação e suas consequências: alterações no
financiamento. In.37ª Reunião Nacional da ANPEd – 04 a 08 de outubro de 2015,
UFSC – Florianópolis. Disponível em:
http://www.anped.org.br/sites/default/files/poster-gt05-3579.pdf
LIBÂNEO, José Carlos e et.. Os programas do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação. In: Educação escolar: políticas, estruturas e
organização. São Paulo: Cortez, 2012, p. 391-404.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
Professores municipais voltam a reivindicar repasse do Fundeb - Luta da
categoria dos trabalhadores
https://www.youtube.com/watch?v=HFQ6oEpfnBY
VÍDEOS COMPLEMENTARES
Políticas Educacionais, Estrutura e Organização da Educação Básica -
Financiamento

https://www.youtube.com/watch?v=fCkiFnN3YtA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Responder às perguntas norteadoras propostas pelo professor e/ou tutor com
embasamento nos textos indicados nos fórum.
- Propor questionamentos e/ou proposições sobre os textos indicados no fórum.
- Interagir / Responder questionamentos e/ou proposições dos colegas, dos tutores
e/ou professores com embasamento nos textos indicados nos fóruns.
- Observar aspectos textuais, ortográficos e vocabulares;
- Argumentação fundamentada teoricamente e citada de acordo com as normas da
ABNT, visão crítica;
- Cada participação deve ter no mínimo 5 linhas e no máximo 15 linhas.
- Postagens de textos copiados da internet, de textos sem a menção de autoria será
considerado plágio e o aluno terá sua postagem desconsiderada na avaliação do
Fórum.
ATENÇÃO: Sua participação no fórum deve ser sempre interativa, direta e eficaz,
demonstrando suas próprias opiniões de modo crítico e reflexivo, embasadas nos
textos em estudo.
Evite transcrever informações da internet e outras fontes, bem como textos longos
e cansativos. CUIDADO COM OS PLÁGIOS, pois não serão considerados e fazem
com que sua avaliação no Fórum seja zerada.
Não limite sua interação com os colegas a expressões do tipo "concordo" ou
"discordo", mas traga para a discussão a expressão do seu entendimento acerca da
participação do outro, apresentando os pontos de convergência e/ou divergência.
A qualidade, eficácia e interatividade da nossa discussão depende de você! E fique
ligado - participações fora do prazo não serão consideradas.
HISTORIANDO
Em dupla, assistam aos três vídeos abaixo, que dizem respeito ao Módulo I, ou seja,
“a Legislação da Educação e sua implicação para a organização da educação
nacional, dos sistemas educacionais e as escolas”. Portanto, as seguintes leis: CF
1988, Lei 9394/96, Lei 13.005/2014 (PNE), Lei 14133/2020 (FUNDEB), EC
nº59/2009 e a BNCC. Obs: Copie os links abaixo e coloque na sua barra de
ferramentas para abrir.
1º vídeo:
BNCC/Base Nacional Comum Curricular 2023 Legislação (Gabaritando a
educação) (Duração:22m46s - Acesso:13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=WRP_--xE_1I
2º vídeo:
Qual a diferença entre competências, habilidades e conteúdo? (Priscila Boy)
(Duração 07m47s - Acesso: 13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=L6ezZl2vwfU
3º vídeo:
“Gestão democrática Legal: analisando a LDB, PNE e BNCC” - Rafaela Vilela
de Freitas/2020 (Duração: 16m33s Acesso: 13/10/2023)
https://www.youtube.com/watch?v=tFX-wHfN20s
Em seguida, discutam a principal problemática (ou as principais) abordadas nos 3
vídeos e façam um resumo expandido, considerando, além dos vídeos, a leitura dos
textos do Módulo I, sobre a seguinte temática:
“A Educação brasileira, avanços e desafios, após a BNCC”.
Observaões:
A estrutura do Resumo Expandido respeitará a seguinte formatação:
Fonte: Times New Roman 12;
Espaçamento Simples;
Parágrafo Justificado;
Mínimo de 2 laudas e máximo de 4 laudas;
Numerar a partir da segunda página;
Margem superior direita 2cm e margem inferior esquerda 3cm.
 AVALIAÇÃO VIRTUAL - PRIMEIRA CHAMADA
Tempo de prova: você terá até 2 horas para responder às questões.
Número de tentativas: você tem 1 tentativa para respondê-las.
Senha: EDUCANDO
AVALIAÇÃO VIRTUAL - SEGUNDA CHAMADA
Tempo de prova: você terá até 2 horas para responder às questões.
Número de tentativas: você tem 1 tentativa para respondê-las.
Senha: EDUCACIONAL
AUTOAVALIAÇÃO
Autoavaliação padronizada acerca do desempenho do aluno ao longo da disciplina
e de aspectos da disciplina como um todo.
NEF - NOTA DE EXAME FINAL
Atividade Avaliativa que deve ser desenvolvida pelos alunos que obtiveram média
acima de 4,0 e menor que 7,0.
No período previsto para tal, seu(ua) tutor(a) disponibilizará no Fórum de Interação
Professores, Tutores e Alunos as instruções para a realização dessa Avaliação.
COMO SERÁ FEITO O CÁLCULO DA MÉDIA FINAL = NPC 1 + NPC 2 / 2
NPC 1: FÓRUM 1 - 45% + FÓRUM 2 - 45% + AUTOAVALIAÇÃO - 10%
NPC 2: HISTORIANDO - 70% + AVALIAÇÃO VIRTUAL - 30%

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

DATA CARGA HORÁRIA ATIVIDADE

18/11 4h ENCONTRO 1

19/11 4h ENCONTRO 2

20 A 26/11 15h FÓRUM 1

27/11 A 03/12 15h FÓRUM 2

06/12 4h ENCONTRO 3
07/12 4h ENCONTRO 4

10/12 4h AVALIAÇÃO VIRTUAL

13/12 18h HISTORIANDO