4-PINTE DE AZUL A LETRA A QUE VOCÊ ENCONTRAR NAS PALAVRAS:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01MA01.d.1.02 - PR.EF01MA.01.d.1.04 -
PR.EF01MA02.s.1.06 – PR.EF01MA02.n.1.08
1- TREINE A CONTAGEM E O TRAÇADO DOS NÚMEROS COPIANDO OS MESMOS, DENTRO DAS
NUVENS NOVAMENTE:
A) PINTE DE AMARELO A NUVEM QUE TEM O NÚMERO QUE REPRESENTA A SUA IDADE. B) CIRCULE O NÚMERO DA NUVEM QUE REPRESENTA O TOTAL DE DIAS DA SEMANA. C) PINTE DE AZUL A NUVEM QUE TEM O NÚMERO DE MESES DO ANO. D) PINTE DE VERDE NA NUVEM O NÚMERO QUE REPRESENTA O TOTAL DE DEDOS QUE VOCÊ TEM NO CORPO. E) CIRCULE DE VERMELHO O NÚMERO DA NUVEM QUE REPRESENTA O RESULTADO DE 4+4=____. 2- LEVE ATÉ A MÃO DO URSINHO O BALÃO COM A QUANTIDADE DE BOLINHAS CORRESPONDENTE AO NUMERAL INDICADO EM SUA BARRIGA: Dia 21/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM PR.EF01GE01.a.14 – PR.EF01GE06.s.1.6
NESTA SEMANA VOCÊS RECEBERAM O LIVRO DE GEOGRAFIA, ENTÂO VOCÊS FARÃO AS
SEGUINTES ATIVIDADES.
MINHA MORADIA: LER A PÁGINA 20, E FAZER AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27; (FAÇA OS DESENHOS COM CAPRICHO).
EU E AS OUTRAS CRIANÇAS: NA PÁGINA 28 FAÇA A ATIVIDADE 1.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF01HI02.s.1.07-PR.EF01HI03.s.1.09-PR.EFO1HI03.a.1.11
VOCÊ RECEBEU O LIVRO DE HISTÓRIA ,AGORA VOCÊ FARÁ AS ATIVIDADES DAS SEGUINTES PÁGINAS;
CAPITULO 2: VOCÊ TEM NOME, PÁGINAS: 18 LER O POEMA E PÁGINA 19 TUDO TEM NOME FAZER AS ATIVIDADES 1, 2, 3, 4.
QUEM FAZ PARTE DA FAMILIA PÁGINA 30 ATIVIDADES 4 E 5. PÁGINA 31 ATIVIDADES 6, 7, E 8;
APRENDER SEMPRE PÁGINA 36, ATIVIDADES: A, B, E C.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01LP08.a.1.08 – PR.EF01LP09.a.1.09 –
PR.EF01LP13.a.1.09 – PR.EF01LP10.a.1.10
1- LEIA A QUADRINHA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM N:
2- RESPONDA MARCANDO UM X NA RESPOSTA CERTA:
A) ESTORIL É O NOME DO ( )MAR. ( )NAVIO. ( )PEIXE.
B) ESTORIL RIMA COM: ( ) GRANDE. ( )SUL. ( )BRASIL. C) ESTORIL VAI DO SUL PARA O NORDESTE LEVANDO: ( )FAMÍLIAS. ( )AMIGOS. ( )TURISTAS 3- LIGUE CORRETAMENTE O NOME DAS FIGURAS E AS SÍLABAS INICIAIS DAS PALAVRAS:
Dia 22/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01LP08.a.1.08 – PR.EF01LP09.a.1.09
1-CONTE AS LETRAS DAS PALAVRAS E COLOQUE O NÚMERO AO LADO:
A) SEU NESTOR VIU MUITOS PEIXES COLORIDOS NADANDO AO REDOR DE SEU NAVIO. 3-COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS COM AS SÍLABAS: NA NE NI NO NU
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01MA01.d.1.02- PR.EF.01MA02.n.1.07- PR.EF01MA02.n.1.08 – PR.EF01MA06.a.1.14.
1- OBSERVE OS DESENHOS E REALIZE AS ADIÇÕES:
2- CONTE E LIGUE CADA CONJUNTO AO NÚMERO CORRESPONDENTE:
3- OBSERVE OS DESENHOS E CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE
ELEMENTOS EM CADA CONJUNTO: Dia 23/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO RELIGIOSO CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM PR.EF.01ER.n.1.8
SABEMOS QUE EXISTEM VÁRIAS RELIGIÕES NO MUNDO, E É IMPORTANTE SABER SOBRE ELAS PARA TERMOS RESPEITO PELAS PESSOAS E SUAS CRENÇAS, COSTUMES E CULTURAS.
VAMOS LER SOBRE AS RELIGIÕES ORIENTAIS:
AS PRINCIPAIS RELIGIÕES ORIENTAIS SÃO, O HINDUÍSMO, O BUDISMO, O TAOÍSMO E O
XINTOÍSMO.
VISÃO HISTÓRICA ORIENTAL: VISÃO CÍCLICA DA HISTÓRIA, ISTO É, A HISTÓRIA SE REPETE NUM CICLO ETERNO E O MUNDO DURA DE ETERNIDADE EM ETERNIDADE.
CONCEITO DE DEUS ORIENTAL: O DIVINO ESTÁ PRESENTE EM TUDO. ELE SE MANIFESTA EM MUITAS DIVINDADES (PANTEÍSMO), OU COMO UMA FORÇA IMPESSOAL QUE PERMEIA A TUDO E A TODOS.
NOÇÃO DE HUMANIDADE ORIENTAL: O HOMEM PODE ALCANÇAR A UNIÃO COM O DIVINO, MEDIANTE A ILUMINAÇÃO SÚBITA E O CONHECIMENTO.
COMPONENTE CURRICULAR - ARTE
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR04.d.1.22 PR.EF15AR04.d.1.21
HORA DA LEITURA
A LAGARTINHA COMILONA
À LUZ DA LUA, UM PEQUENO OVO ESTAVA DEPOSITADO SOBRE UMA FOLHA. NUM DOMINGO DE MANHÃ, O SOL QUENTINHO DESPERTOU E POP! LÁ SAIU DO OVO UMA PEQUENINA E ESFOMEADA LAGARTINHA.
AÍ A LAGARTINHA COMEÇOU IMEDIATAMENTE À PROCURA DE COMIDA.
NA 2ª FEIRA, FEZ UM BURAQUINHO NUMA MAÇÃ E DEVOROU-A, MAS AINDA SENTIA FOME. NA 3ª FEIRA, FEZ BURAQUINHOS EM DUAS PERAS E DEVOROU-AS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA 4ª FEIRA, FEZ BURAQUINHOS EM TRÊS AMEIXAS E DEVOROU-AS, MAS AINDA SENTIA
FOME. NA 5ª FEIRA, FEZ BURAQUINHOS EM QUATRO MORANGOS E DEVOROU-OS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA 6ª FEIRA, FEZ BURAQUINHOS EM QUATRO LARANJAS E DEVOROU-AS, MAS AINDA
SENTIA FOME. NO SÁBADO, FEZ BURAQUINHOS NUMA FATIA DE BOLO DE CHOCOLATE, NUM CONE DE GELADO, NUMA FATIA DE QUEIJO SUÍÇO, NUMA FATIA DE SALAME, NUM CHUPA-CHUPA, NUMA FATIA DE TORTA DE CEREJAS, NUMA SALSICHA, E NUMA FATIA DE MELANCIA E DEVOROU TUDO. NESSA NOITE SENTIU UMA DOR DE ESTÔMAGO!
O DIA SEGUINTE ERA DOMINGO NOVAMENTE. A LAGARTINHA FEZ UM BURAQUINHO NUMA
LINDA FOLHA VERDE E DEPOIS DISSO SENTIU-SE MUITO MELHOR. AGORA JÁ NÃO TINHA FOME – E TAMBÉM JÁ NÃO ERA UMA LAGARTINHA. ERA UMA LAGARTA GRANDE E GORDA. CONSTRUIU UMA CASINHA, CHAMADA CASULO, E METEU-SE LÁ DENTRO DURANTE MAIS DE DUAS SEMANAS. DEPOIS, MORDISCOU O CASULO ATÉ FAZER UM BURACO, SAIU E… EIS UMA LINDA BORBOLETA!
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF02CI04.d.2.08
1- HORA DA LEITURA:
O DIA É CLARO PORQUE O SOL BRILHA.
COMO SERIAM OS DIAS SEM O SOL?
O SOL É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA OS SERES VIVOS, FORNECE LUZ, CALOR
E ENERGIA. QUASE TODOS OS SERES VIVOS DEPENDEM DO SOL PARA SOBREVIVER. 2- FAÇA UM DESENHO NO QUADRO ABAIXO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SOL EM SUA VIDA.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF12EF03.c.1.05
ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO
ALONGAMENTO)
BRINCADEIRA CAIU NO POÇO
PRIMEIRO, É PRECISO DIVIDIR OS PARTICIPANTES POR EXEMPLO, SE TIVER 4
PESSOAS, 2 PARA CADA LADO. UM CONDUTOR VENDA OS OLHOS DE UM PARTICIPANTE, QUE DIZ: CAÍ NO POÇO. O CONDUTOR PERGUNTA: “QUEM TE TIRA”? O PARTICIPANTE RESPONDE: “MEU AMIGO”. O CONDUTOR ENTÃO APONTA PARA CADA UM DOS PARTICIPANTES E PERGUNTA: É “ESSE”? O PARTICIPANTE RESPONDE SIM OU NÃO. QUANDO A RESPOSTA FOR POSITIVA, O CONDUTOR PERGUNTA: “PERA, UVA, MAÇA OU SALADA DE FRUTAS? SE A RESPOSTA FOR PERA, O PARTICIPANTE DEVERÁ DAR UM TOQUE NO COTOVELO UM DO OUTRO, SER FOR UVA, ENCOSTAR OS PÉS; SE FOR MAÇA, FAZER UMA DANÇA; MAS SE FOR SALADA DE FRUTA A PEDIDA, O PARTICIPANTE FARÁ TUDO: TOQUE NO COTOVELO, ENCOSTAR OS PÉS E UMA DANÇA. AGORA É A VEZ DE A CRIANÇA ESCOLHIDA TER OS OLHOS VENDADOS PARA QUE O CONDUTOR REPITA A BRINCADEIRA ATÉ QUE TODOS TENHAM PARTICIPADO.
1- AGORA QUE VOCÊS JÁ SABEM COMO SE BRINCA, CHAME SEUS FAMILIARES E
FAÇAM A BRINCADEIRA.
Dia 24/07/2020-COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01MA01.d.1.02- PR.EF.01MA02.n.1.07-
PR.EF01MA02.n.1.08 – PR.EF01MA06.a.1.14.
1- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES E DEPOIS REPRESENTE COM DESENHOS AS SUBTRAÇÕES
AO LADO COMO NO EXEMPLO: 2- RESOLVA AS ADIÇÕES COM ATENÇÃO:
COMPONENTE CURRICULAR - ARTE
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR05.d.1.32 PR.EF15AR.n.1.31
VAMOS PINTAR BEM BONITO A LARTINHA COMILONA.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF12EF04.s.1.06
ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO
ALONGAMENTO)
CORRIDA DE SACOS
A CORRIDA DE SACO, UMA BRINCADEIRA TAMBÉM CONHECIDA POR CORRIDA DO SACO,
ÉM UM DOS JOGOS MAIS POPULARES ENTRE AS CRIANÇAS. SE TRATA DE UMA ATIVIDADE SIMPLES MAS QUE REQUER MUITA HABILIDADE E EQUILÍBRIO DAS CRIANÇAS.
COMO BRINCAR DE CORRIDA DE SACOS:
PARA BRINCAR DE CORRIDA DE SACOS, QUANTO MAIS PESSOAS, MELHOR. AO BRINCAR COM ESTE JOGO, AS CRIANÇAS EXERCITARÃO A SUA VELOCIDADE, O ESFORÇO E A RESISTÊNCIA. É UMA BRINCADEIRA PERFEITA PARA QUE APRENDAM A COMPETIR E AUMENTE A SUA COORDENAÇÃO MOTORA.
COMO FAZER A BRINCADEIRA:
AS CRIANÇAS DEVEM VESTIR OS SACOS E ESPERAR O APITO, NUMA LINHA. PARA COMEÇAR A CORRIDA DEVEM SEGURAR O SACO COM UMA MÃO PARA EVITAR QUE O SACO CIA ABAIXO DOS JOELHOS, E MNTER O EQUILÍBRIO COM A OUTRA PARA SALTAR OU PULAR. DURANTE TODO O PERCURSO DA CORRIDA AS CRIANÇAS DEVEM MANTER AMBAS PERNAS NO SACO ATÉ ALCANÇAR A LINHA DE CHEGADA. PERDE QUEM CAIA PELO CAMINHO. GANHA QUEM CHEGA PRIMEIRO À LINHA DE META. É CLASSIFICADO QUEM ALCANÇA A LINHA DE CHEGADA. ACORRIDA DE SACOS E AS CRIANÇAS. SE AINDA VOCÊS NÃO BRINCARA DE CORRIDA DE SACOS COM SEU FILHO(A), É BOM QUE SAIBAM ALGO MAIS SOBRE ESTA BRINCADEIRA TÃO DIVERTIDA: IDADE RECOMENDADA: A PARTIR DOS 7 ANOS. ONDE BRINCAR: NA GRAMA, TERRA BATIDA, QUINTAL, ETC. QUANTOS PARTICIANTES: MAIS DE DOIS MATERIAL NECESSÁRIO: SACOS DE ESTOPA, SACOS DE TECIDO, SACOS DE BATATA OU DE ARROZ, QUE CHEGUEM ATÉ O QUADRIL DAS CRIANÇAS. 1- AGORA QUE VOCÊS JÁ SABEM COMO SE BRINCA FAÇAM A BRINCADEIRA COLOQUE TODA A FAMÍLIA E SE DIVIRTAM. Dia 27/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01LP10.a.1.10 – PR.EF01LP07.a.1.07 – PR.EF01LP08.a.1.08
1- PINTE AS VOGAIS DAS PALAVRAS ABAIXO DE VERMELHO E AS CONSOANTES DE VERDE:
2- ESCREVA AS SÍLABAS INICIAIS DAS PALAVRAS:
3- :MARQUE COM UM X A SÍLABA INICIAL DE CADA PALAVRA DEPOIS ESCREVA O NOME DAS FIGURAS: COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:PR.EF01MA06.a.1.14- PR.EF01 MA02.s.1.06-PR- EF01MA02.n.1.07
1- ENUMERE OS BALÕES COM OS NUMERAIS QUE FALTAM:
Dia 28/07/2020-COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01GE02.a.1.5:
BRINCAR É MUITO BOM. LER A PÁGINA 35, E FAZER SOMENTE A ATIVIDADE 1.
PÁGINA 37 ATIVIDADES 3 E 4.
BRINCADEIRAS PELO MUNDO; LER A PÁGINA 38 E NA PÁGINA 39 RESPONDER AS QUESTÕES 1,
2, 3, 4.
COM A CANTIGA DO PIRULITO DA PÁGINA 40 FAÇA A ATIVIDADE 3 SEGUINDO AS INSTRUÇÕES
DA PÁGINA 41. TREINE VÁRIAS VEZES PARA FICAR BEM BONITO. COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA CÓDIGO:PR.EF01HI03.a.1.11- PR.EF01HI03.d.1.10.
PEGUE O LIVRO DE HISTÓRIA APRENDER JUNTOS NA PÁGINA 52 E DEPOIS DE LER O TEXTO
SUAS MANHÃS RESPONDA AS PERGUNTAS DA ATIVIDADE 4 AS LETRAS A, B, C,
LEIA O TEXTO O PERÍODO DA TARDE DA PÁGINA 53 DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS DA
PÁGINA 54 AS QUESTÕES 1, 2, 3, 4,
LEIA O TEXTO BOA NOITE DA PÁGINA 55 E RESPONDA A ATIVIDADE 1 E DEPOIS A ATIVIDADE 2
DA PÁGINA 56.
Dia 29/07/2020-COMPONENTE CURRICULAR : LINGUA PORTUGUESA
CODIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF01LP10.a.1.10 – PR.EF01LP07.a.1.07 –
PR.EF01LP08.a.1.08
1- LEIA A POESIA ECOMPLETE COM O QUE ESTÁ FALTANDO NA PARTE DEBAIXO
3-COPIE DA POESIA:
A) O NOME DA MENINA______________________
B) O NOME DA COR DA FLOR__________________
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:PR.EF01MA06.a.1.14- PR.EF01 MA02.s.1.06-PR-
EF01MA02.n.1.07
1- DESENHE A QUANTIDADE PEDIDA:
1 BOLA MUITAS BOLAS
POUCAS BOLAS NENHUMA BOLA
3-CONTINUE EXERCITANDO O CÉREBRO. SABE COMO….
: DIA 30/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO RELIGIOSO CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM- PR.EF.01ER.n.1.8
COMPONENTE CURRICULAR - ARTE
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR04.d.1.22 PR.EF15AR04.d.1.21
AGORA VAMOS CONFECCIONAR A BORBOLETA QUE A LAGARTINHA COMILONA SE
TORNOU, UTILIZE A CAIXA DE OVO QUE RECEBERAM JUNTO COM A APOSTILA. VAMOS PINTAR A BORBOLETA COM TINTAS FEITAS COM PRODUTOS DA NATUREZA.
RECEITA TINTA VERMELHA.
1 COLHER DE COLORAU
50 ML DE ÁGUA
50 ML DE COLA BRANCA
MISTURE TODOS OS INGREDIENTES.
PARA MUDAR A COR É SÓ TROCAR O COLORAU POR:
CAFÉ, AÇAFRÃO, CARVÃO
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF02CI04.d.2.08
SOL COMO FONTE NATURAL DE LUZ
A LUZ NATURAL QUE ILUMINA NOSSO PLANETA É PRODUZIDA PELO ASTRO CHAMADO DE SOL. A LUZ SOLAR É RESPONSÁVEL PELA VIDA DOS SERES DO PLANETA. AS PLANTAS UTILIZAM A LUZ SOLAR NA PRODUÇÃO DE SEU PRÓRPIO ALIMENTO, LIBERANDO GÁS OXIGÊNIO, IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS. NÓS NÃO CONSEGUIRÍAMOS SOBREVIVER SEM A PRESENÇA DO OXIGÊNIO NO PLANETA. EM RAZÃO DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA (DESLOCAENTO DA TERRA EM TORNO DO SOL), O SOL NÃO CONSEGUE ILUMINAR A TERRA POR COMPLETO, DESSA FORMA, TODAS AS REGIÕES FICAM ESCURAS QUANDO NÃO ESTÃO VOLTADAS PARA ELE. POR ESSA RAZÃO O HOMEM, AO LONGO DO TEMPO, CONSTRUIU INSTRUMENTOS CAPAZES DE PRODUZIR LUZ ARTIFICIAL. ENTRE OS MAIS ANTIGOS TEMOS A LAMPARINA E A VELA. ATUALMENTE, COM A DESCOBERTA E IMPLANTAÇÃO DA ENERGIA ELÉTRICA, OS OBJETOS QUE PRODUZEM LUZ ARTIFICIL FAZEM PARTE DA MAIORIA DAS CASAS. A LÂMPADA SE DESTACA COMO OBJETO MAIS UTILIZADO NA PRODUÇÃO DE LUZ ARTIFICIAL. AS LANTERNAS TAMBÉM SÃO UTILIZADFAS NA PRODUÇÃO DE LUZ ARTIFICIAL. ELAS UTILIZAM PILHAS OU BATERIAS PARA A EMISSÃO DE LUZ.
3- HORA DO VÍDEO SENHORES PAIS, PEÇO QUE AUXILIEM SEU FILHO (A) DURANTE ESSA ATIVIDADE: ASSISTA COM SE FILHO(A) AOS VÍDEOS: O Sol como fonte de luz e calor https://www.youtube.com/watch?v=VuMjrsrYvLE O Sol: Fonte de luz e calor. https://www.youtube.com/watch?v=lGgc8JQq0iU. 4- TODO CORPO QUE EMITE LUZ É DENOMINADO FONTE DE LUZ. A LUZ PODE SER NATURAL OU ARTIFICIAL. ESCREVA AS PALAVRAS DO QUADRO NOS SEUS LUGARES. COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF12EF04.S.1.06
BRINCADEIRA MORTO VIVO
UMA PESSOA ESCOLHIDA COMO LÍDER, FICA NA FRENTE DAS DEMAIS. É ELA QUEM VAI DAR AS INSTRUÇÕES A SEREM SEGUIDAS PELOS DEMAIS QUE ESTÃO NA BRINCADEIRA. QUANDO O LÍDER DISSER: ‘MORTO!’, TODOS TERÃO QUE AGACHAR. QUANDO O LÍDER DISSER: ‘VIVO’, TODOS TERÃO QUE DAR UM PULINHO E FICAR EM PÉ. QUEM NÃO CUMPRIR OU ERRAR O COMANDO É ELIMINADO, ATÉ FICAR SOMENTE UM PARTICIPANTE, QUE SERÁ O VENCEDOR E O PRÓXIMO LÍDER. A VELOCIDADE EM QUE OS COMANDOS DE ‘VIVO’ OU ‘MORTO’ SÃO DADOS, VAI DEFINIR O GRAU DE DIFICULDADE DA BRINCADEIRA, ASSIM COMO A SEQUÊNCIA, QUE FICARÁ POR CONTA DA CRIANÇA LÍDER, COM O INTUITO DE CONFUNDIR E EXIGIR MAIS ATENÇÃO DOS PARTICIPANTES. GANHA QUEM ACERTAR TODOS OS COMANDOS, E SERÁ O PRÓXIMO LÍDER DA BRINCADEIRA.
1- HORA DO VÍDEO:
SENHORES PAIS, PEÇO QUE AUXILIEM SEU FILHO (A) DURANTE ESTA ATIVIDADE: ASSISTA COM SEU FILHO (A) AO VÍDEO: BRINCADEIRA DO MORTO VIVO, QUE SERÁ DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE WHATSAPP OU NO SITE YOUTUBE, ATRAVÉS DO LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=CUVXNQF2ZZG.
2- AGORA QUE VOCÊS JÁ SABEM COMO BRINCAR, CHAMEM SEUS FAMILIARES DE SUA CASA E SE DIVIRTAM. DIA 31/07/2020- COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:PR.EF01MA06.a.1.14- PR.EF01 MA02.s.1.06-PR- EF01MA02.n.1.07
1) PINTE AS LETRAS DE VERMELHO E OS NÚMEROS DE AMARELO:
A U 1 S C 4 E K 3 G H 4 I N 6 J 1 L M 4 7 O 2 R S 8 T 9 U V X 3 P F 5 B 8 6 P 0
1- RESOLVA AS OPERAÇÕES COM ATENÇÃO, DEPOIS PINTE O DESENHO COM
CORES CLARAS. COMPONENTE CURRICULAR - ARTE CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR04.d.1.22 PR.EF15AR04.d.1.21
VAMOS PINTAR, RECORTAR A LAGARTA NOS RISCOS PRETOS E DOBRAR NOS PONTILHADOS.
