2023 - Desenvolvimento e Repetição de Palavras

Vale lembrar que a introdução de uma dissertação-
argumentativa, possui contextualização, ligação e exposição

do tema e as teses. Então, a partir disso, cada parágrafo do
desenvolvimento deverá conter o tópico frasal e os argumentos
conforme as teses abordadas na introdução.
TÓPICO FRASAL: É uma maneira prática e eficiente de

estruturar um parágrafo, por expor [brevemente], já de início, a
ideia que o autor do texto quer passar, sendo reforçada pelos
períodos subsequentes. (SILVA, s.d.)
ARGUMENTOS: São as articulações que o autor faz para

defender o seu ponto de vista, por meio do recurso de
sustentação a partir de vozes de autoridade, fatos históricos,
repertório sócio cultural etc.
Logo, é neste momento em que o repertório

legitimado e coerente ao tema e aos argumentos é
avaliado.
Ao escrever a redação, pergunte-se:
● O que a tese X tem a ver com o tema? E o porquê disso.

● Qual o impacto da tese X na sociedade?
● Como posso provar que a tese X é pertinente?
Não se esqueça de que cada parágrafo, apesar de ser

articulado com a redação inteira, precisa ter apenas a defesa
de uma única ideia. Logo, necessita ter um início (tópico
1
frasal), desenvolvimento (argumentos e sustentação) e uma
conclusão (reiteração da tese, provando o seu ponto de vista).
Além disso, lembre-se de que a redação admite apenas a

linguagem da norma padrão da língua portuguesa e a
impessoalidade, ou seja, apesar do autor expor a sua opinião
ele não se faz presente no texto.
Por isso, evite:
● Verbos na primeira pessoa;

● Verbos no subjuntivo;
● Verbos de processos mentais/cognitivos, como: pensar,
achar, imaginar, presumir etc.
2
ATIVIDADE
A partir da introdução da redação do tema “Os desafios

da garantia da dignidade menstrual no Brasil”, escreva dois
parágrafos desenvolvendo as teses já apresentadas.
O filme “Red: Crescer é uma fera” aborda a problemática

da menstruação como tabu por meio da protagonista ao não
saber como lidar com a menarca. Em consonância a isso, no
Brasil, é visível os desafios perante a garantia da dignidade
menstrual à medida que atingem educacionalmente e
socialmente a população que menstrua.
Contextualização: O filme “Red: Crescer é uma fera” aborda a

problemática da menstruação como tabu por meio da
protagonista ao não saber como lidar com a menarca.
Ligação: Em consonância a isso, no Brasil (...)
Tema: (...) os desafios perante a garantia da dignidade

menstrual (...)
Problematização: (...) é visível os desafios perante a (...) à

medida que atinge (...)
Apresentação das teses: atinge educacionalmente (tese 1)

e socialmente (tese 2) a população que menstrua.
3
TÓPICOS GRAMATICAIS - Coesão Referencial
Como não repetir palavras?
Pode parecer um processo meio complicado, mas com a

prática e a consciência de alguns recursos linguísticos será
possível evitar isso, como:
1. Anáfora e Catáfora
A anáfora e a catáfora são mecanismos linguísticos

que servem para antecipar um termo que será citado
ou referenciar uma palavra que já foi anteriormente
colocada no texto. Os termos anafóricos e
catafóricos são fundamentais para garantir a
coesão do texto. Isso porque a utilização correta
desses termos é o que garantirá um encadeamento
lógico das ideias, permitindo a compreensão do
texto. Além disso, a anáfora e catáfora impedem a
repetição excessiva e muito próxima de palavras,
evitando que a redação se torne cansativa, entediante
e até mesmo confusa. (RINALDI, 2019)
Os termos anafóricos fazem a retomada de algum termo,

enquanto os catafóricos fazem referência a algo que ainda
será citado.
2. Pronomes demonstrativos
Tabela 1 - Lista parcial de pronomes relativos
Anafóricos Catafóricos
Variável Invariável Variável Invariável
Esse(s) Essa(s) Isso Este(s) Esta(s) Isto
Fonte: CEGALLA, 2005
4
Os pronomes demonstrativos vão também
apontar/retomar palavras/informações/ períodos ou
grupo de informações que aparecem dentro texto. O
uso adequado vai depender de a referência ser a uma
informação que já apareceu (referência anafórica) ou
a uma informação que será dita posteriormente
(catafórica). Por ora, vamos às regras básicas do uso
dos demonstrativos para fazer remissão “dentro do
texto”.
este(s), esta (s), isto: apontam para o que será
mencionado (anuncia):
Ex: Esta é sua nova senha: 95@173xy; memorize-a.
Ex: Isto é o que importa: estudar e mudar de vida
para sempre!
esse(s), essa (s), isso: apontam para o que já foi
mencionado:
Ex: João passou em primeiro lugar, esse cara é bom.
Ex: Dinheiro, sucesso, prestígio, isso tudo é sim
importante (resumitivo).
aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para um
antecedente mais distante. Caso tenhamos dois
referentes enumerados/discriminados, usaremos
“aquele(a)(s) para o que foi mencionado primeiro (o
mais distante), enquanto este será usado para
apontar para o mencionado por último (o mais
próximo). Veja:
Ex: João e Maria são concursados, esta do Bacen,
aquele do TCU.
Também podemos usar “este” para referência ao
elemento anterior mais próximo, o que faz a oposição
ao “esse” não ser tão rigorosa na prática:
Ex: Precisamos respeitar o professor, pois este é um
grande formador moral.
Contudo, a prescrição rigorosa é que se use “este”
para se referir ao ser mais próximo, em oposição ao
“aquele”, usado para o mais distante, no caso
específico em que tenhamos dois referentes já
mencionados. Também devemos evitar usar
“esse”/”isso” para algo que ainda vai ser dito.
(LUCCAS, 2019)
5
3. Pronomes relativos
Pronomes relativos são palavras que representam

substantivos já referidos, com os quais estão relacionadas.
(CEGALLA, 2005) Ou seja, o pronome relativo retoma um
termo antecedente.
Tabela 2 - Lista de pronomes relativos
Variáveis
Invariáveis
Masculino Feminino
o qual os quais a qual as quais que
cujo cujos cuja cujas quem
quanto quantos quanta quantas onde
Fonte: CEGALLA, 2005
1. Das árvores caíam folhas. O vento levava essas folhas.

1.1. Das árvores caíam folhas, que o vento levava.
O pronome “que” retoma qual palavra?
2. Os planetas são súditos. O rei deles é o Sol.

2.1. Os planetas são súditos cujo rei é o sol.
2.2. Os planetas são súditos do qual rei é o sol
O pronome “cujo” e seus derivados são equivalentes a do

qual, da qual, dos quais, das quais [cujo nome = o nome do
qual].
3. Visitei a cidade. Você nasceu nessa cidade.

3.1. Visitei a cidade onde você nasceu.
6
3.2. Visitei a cidade em que você nasceu.
O pronome “onde” é equivalente ao termo “em que”,

porém deve ser usado apenas para locais fixos e físicos.
Outras observações:
● O pronome relativo quem só se aplica a pessoas, tem

antecedente, vem sempre precedido de preposição e
equivale a o qual: O médico de quem falo é meu
conterrâneo. (CEGALLA, 2005)
● Quanto(s) e quanta(s) são pronome relativos quando
precedidos de um dos pronomes indefinidos, exemplo:
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
(CEGALLA, 2005
4. Sinonímia
“Sinonímia é o fato linguístico em que duas ou mais

palavras possuem significados iguais ou semelhantes”
(MIRELLA, 2020)
Logo, é interessante a utilização desse recurso para evitar

o uso recorrente da mesma palavra durante a redação. Uma
dica é definir um limite de um vocábulo por parágrafo.
Contudo, cuidado com palavras novas. Apesar de

sinônimos poderem ter significados semelhantes de acordo
com o contexto, suas significações não são plenamente iguais.
7
Ou seja, dependendo da escolha lexical, é possível que seja
mal utilizada, não se encaixando ou distorcendo o discurso.
Exemplo:
1. A redação precisa ser escrita com cuidado.

2. A redação tem de ser escrita com cuidado.
3. A redação carece ser escrita com cuidado.
Todas as frases apresentam o mesmo sentido?
Apesar dos verbos sublinhados serem sinônimos um dos

outros, qual destoa o seu significado da ideia principal?
5. Hiperonímia
A hiperonímia indica uma relação hierárquica de

significado que uma palavra superior estabelece com
uma palavra inferior. O hiperônimo é uma palavra
hierarquicamente superior porque apresenta um
sentido mais abrangente que engloba o sentido
do hipônimo, uma palavra hierarquicamente
inferior, com sentido mais restrito. (NEVES, s.d.)
Ou seja, às vezes, como recurso a utilização da

generalização de uma palavra para o grupo o qual ela
pertence, pode ser o caminho ideal para não repetí-la.
Brasil (restrição) → País/Nação/Estado (generalização)
6. Hiponímia
A hiponímia indica, assim, essa mesma relação

hierárquica de significado. Foca-se, no entanto, na
perspectiva da palavra hierarquicamente inferior -
hipônimo, que, a nível semântico, pode ser incluída
8
numa classe superior que abrange o seu significado -
hiperônimo. (NEVES, s.d.)
Ou seja, é o contrário da hiperonímia, sendo assim, a

restrição de um termo geral.
Problema (generalização) → Falta de saneamento básico

(restrição)
9
REFERÊNCIAS:
CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa.

48. Ed. São Paulo: IBEP, 2009. p. 183-186.
LUCCAS, F. Tipos de Pronome: Teoria Fundamental para
Concursos. Site: Estratégia, 2019. Disponível em:
<https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/pronomes-
teoria-fundamental/>. Acesso em: 19 de jun, 2023.
MIRELLA, L. Sinonímia. Site: Escola Educação, 2020.
Disponível em: <https://escolaeducacao.com.br/sinonimia/>.
Acesso em: 19 de jun, 2023.
RINALDI, R. A. Entenda o que são e para que servem anáfora
e catáfora. Blog: Imaginie, 2019. Disponível em:
<https://blog.imaginie.com.br/anafora-e-catafora/>. Acesso em:
19 de jun, 2023.
SILVA, D. Tópico Frasal. Site: Estudo Prático, s.d. Disponível
em: <https://www.estudopratico.com.br/topico-frasal-
declaracao-inicial-definicao-contraste-interrogacao/
#:~:text=Assim%20sendo,%20o%20t%C3%B3pico%20frasal
%20%C3%A9%20a%20ora%C3%A7%C3%A3o,texto%20quer
%20passar,%20sendo%20refor%C3%A7ada%20pelos%20per
%C3%ADodos%20subsequentes.#:~:text=Assim%20sendo
%2C%20o%20t%C3%B3pico%20frasal%20%C3%A9%20a
%20ora%C3%A7%C3%A3o,texto%20quer%20passar%2C
%20sendo%20refor%C3%A7ada%20pelos%20per
%C3%ADodos%20subsequentes.> Acesso em: 19 de jun,
2023.
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Vale lembrar que a introdução de uma dissertação-

argumentativa, possui contextualização, ligação e exposição

TÓPICO FRASAL: É uma maneira prática e eficiente de

ARGUMENTOS: São as articulações que o autor faz para

Logo, é neste momento em que o repertório

Ao escrever a redação, pergunte-se:

● O que a tese X tem a ver com o tema? E o porquê disso.

Não se esqueça de que cada parágrafo, apesar de ser

Além disso, lembre-se de que a redação admite apenas a

Por isso, evite:

● Verbos na primeira pessoa;

A partir da introdução da redação do tema “Os desafios

O filme “Red: Crescer é uma fera” aborda a problemática

Contextualização: O filme “Red: Crescer é uma fera” aborda a

Ligação: Em consonância a isso, no Brasil (...)

Tema: (...) os desafios perante a garantia da dignidade

Problematização: (...) é visível os desafios perante a (...) à

Apresentação das teses: atinge educacionalmente (tese 1)

Como não repetir palavras?

Pode parecer um processo meio complicado, mas com a

A anáfora e a catáfora são mecanismos linguísticos

Os termos anafóricos fazem a retomada de algum termo,

Tabela 1 - Lista parcial de pronomes relativos

Pronomes relativos são palavras que representam

Tabela 2 - Lista de pronomes relativos

1. Das árvores caíam folhas. O vento levava essas folhas.

O pronome “que” retoma qual palavra?

2. Os planetas são súditos. O rei deles é o Sol.

O pronome “cujo” e seus derivados são equivalentes a do

3. Visitei a cidade. Você nasceu nessa cidade.

O pronome “onde” é equivalente ao termo “em que”,

● O pronome relativo quem só se aplica a pessoas, tem

“Sinonímia é o fato linguístico em que duas ou mais

Logo, é interessante a utilização desse recurso para evitar

Contudo, cuidado com palavras novas. Apesar de

1. A redação precisa ser escrita com cuidado.

Todas as frases apresentam o mesmo sentido?

Apesar dos verbos sublinhados serem sinônimos um dos

A hiperonímia indica uma relação hierárquica de

Ou seja, às vezes, como recurso a utilização da

Brasil (restrição) → País/Nação/Estado (generalização)

A hiponímia indica, assim, essa mesma relação

Ou seja, é o contrário da hiperonímia, sendo assim, a

Problema (generalização) → Falta de saneamento básico

CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa.

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