MATA ATLÂNTICA VAI À ESCOLA

Materiais complementares do Módulo Conexões

Mais verde, por favor

As florestas são a morada de muitas espécies, além de garantir água e ar limpos!

O aplicativo Aqui tem Mata? informa a existência de remanescentes de Mata
Atlântica no país, oferecendo a busca por municípios e a visualização de dados
por meio de mapas interativos e gráficos que trazem informações sobre o estado
de conservação de florestas, mangues, restingas etc., além de apresentar as
áreas protegidas. Aproveite também para baixar a cartilha Aqui tem Mata? e se
inspire nas atividades, para desenvolver ações com os estudantes, para
estimular o diálogo sobre o meio ambiente e a Mata Atlântica — sua história,
situação, biodiversidade e a importância de protegê-la.

Fique por dentro

1) A Mata Atlântica é reconhecida como um Patrimônio Nacional pela

Constituição Federal, o único bioma protegido por uma lei específica, a
Lei nº 11.428, de 22 de dezembro de 2006. É também uma reserva da
biosfera mundial em documentos da UNESCO (FUNDAÇÃO SOS MATA
ATLÂNTICA, 2021), descrita como a primeira unidade da Rede Mundial
de Reservas da Biosfera declarada no Brasil. Para mais informações,
acesse o Portal da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica.

2) Assista ao vídeo Entrevista Erika Guimarães (Projeto Parques

Nacionais) para conhecer mais sobre a proposta desse projeto e quais são
os benefícios de ter uma proximidade com a natureza. Reserve
aproximadamente 4 minutos para isso.

3) Imagens foram capturadas no mundo: cervos invadindo ruas do Japão,

javalis na Itália, macacos na Tailândia. Leia a reportagem Imagens:
quando os animais invadem os espaços urbanos, no meio da pandemia e
assista ao vídeo de dez segundos na página Notícias da Uol (2020).
Pelas imagens poderíamos nos questionar: será que nós não somos a
pandemia para a vida silvestre?
 4) A antropóloga Lilia Schwarcz (2020) entrevista o ambientalista e líder
indígena Ailton Krenak sobre alguns temas contemporâneos de
fundamental importância para as reflexões e debates em sala de aula,
como a lama tóxica no Rio Doce, coronavírus e a Constituição de 1988.
Você precisará de aproximadamente 28 minutos para assistir ao vídeo,
que está disponível neste link:
https://www.youtube.com/watch?v=GIz0hRuRXqc

Fiquei verde

Conheça as Plantas medicinais indígenas, de Menezes e Filho (2017), um legado

de povos tradicionais do Ceará, validados por pesquisadores da UFCE.

Respire, inspire

Novas alianças em sucessivos empoderamentos são muito bem-vindas na defesa

da Mata Atlântica. Assista aos vídeos da SOS sobre a Costa dos Corais, e entenda
a história da vida de Ana Paula e a história de Duda. Elas promovem relações
equilibradas com o ecossistema marinho. Reserve aproximadamente 9 minutos
para assisti-los.

Hiperlinks

1) Paisagem olfativa
Que tal desafiar os estudantes a buscar, seja em suas casas ou na
vizinhança, plantas floridas e, a partir disso, produzir um levantamento
dos tipos de vidas que circulam no entorno delas? É interessante lançar
o desafio de classificarem as espécies encontradas pelo seu nome
científico, registrando também o tamanho da planta onde foram
encontradas essas formas de vida, o formato da folha, em qual orientação
nasceu a flor (voltada para qual direção) e em que contexto de insolação
(se na sombra, meia-sombra ou pleno sol). É também interessante
solicitar que façam conjecturas sobre os odores das plantas e busquem
memórias que essa experiência olfativa possa despertar. Uma sugestão
 é utilizar guias de identificação de plantas como esse da Reserva
Votorantin: Guia ilustrado para identificação de planta da Mata
Atlântica.

2) Atividade: Elos e sensações

Quando você ouve ou lê a frase "nós somos a Mata Atlântica", o que vem
à sua mente? Convido você a assistir ao vídeo Nós Somos a Mata
Atlântica para conhecer e refletir sobre como estamos conectados a ela.
Peça aos estudantes que fechem seus olhos e escutem a mensagem do
vídeo. Em seguida, pergunte-os quais sensações eles sentiram e como
imaginam o cenário do vídeo.
Depois, reproduza o vídeo novamente. Dessa vez, com seus olhos abertos,
os estudantes devem comentar se o vídeo se aproxima ao que
imaginaram quando estavam com os olhos fechados. O vídeo contém
aproximadamente 3 minutos, por isso reserve 6 minutos no total para
reproduzi-lo duas vezes.

3) Atividade: Vidas silvestres

Uma das vidas silvestres que mais se fizeram notar e que aumentaram
sua presença nos espaços urbanos foram os pássaros. Desafie seus
estudantes a produzirem uma lista de pássaros que possam ser
observados ou apenas ouvidos a partir de suas janelas. Caso os
estudantes não os conheçam, poderão descrevê-los para depois, em sala
de aula, descobrirem seus nomes. Nessa descrição, é válido constar o
nome da árvore onde estão pousados, se estão solitários ou em bando
e, se possível, sua ordem de grandeza.
Se não houver possibilidade de observação por suas janelas, peça aos
estudantes que procurem uma árvore na rua, em alguma praça ou, se
possível, em um parque. Lembre-se de alertar o estudante a ficar parado
por, ao menos, 15 a 20 minutos, atento, em atitude de observação,
tentando ouvir ou visualizar algum pássaro. Outra sugestão é perguntar
para a família e vizinhos sobre as aves locais. Essas tentativas são parte
importante dos processos de pesquisa.
 Ademais, você pode indicar um site para pesquisa, de construção
coletiva, como o Wikiaves, que é supervisionado por ornitólogos
profissionais, sendo bastante confiável. Nele, é possível realizar buscas de
espécies de aves, utilizando filtro por lugar, por exemplo: pássaros
presentes na cidade de Santana de Parnaíba em São Paulo. Nesse caso,
aparecerá uma listagem dos pássaros do local e, ao clicar sobre algum
específico, abrirá a página com os dados, fotos e, principalmente, o canto.
Essa pesquisa pode significar uma imersão no universo ornitológico
brasileiro, que é de uma riqueza imensa! No Brasil, conforme registra o
Wikiaves, entre observadores profissionais e amadores, são quase 40
mil pessoas em uma colaboração de ciência-cidadã. Além disso, trata-
se de uma ferramenta acessível e de fácil manuseio! O birdwatching,
traduzido entre muitos amadores pelo simpático termo “passarinhar”,
acaba produzindo muitos registros fotográficos e sonoros, que são
organizados nessa grande base de dados gratuitos sobre as aves
brasileiras.

4) Atividade: Reciclar e criar

Uma atividade sensibilizadora é pedir para os estudantes, ao separarem,
em suas casas, o lixo orgânico do reciclável, que acumulem o plástico
produzido por uma semana para perceberem o quanto produzem de
resíduos e analisarem suas implicações e possíveis impactos. Em um
registro alternativo, usando a linguagem das artes, os estudantes podem
produzir, a partir do lixo plástico acumulado, algum trabalho autoral,
como uma composição inspirada no trabalho de Vik Muniz, artista
brasileiro de renome internacional, que se destacou por produzir arte a
partir de materiais descartados. Acessem, particularmente, a série de
trabalhos Lixo Extraordinário. O pedido mínimo é escrever o próprio
nome criativamente! Fotografar e postar, por exemplo, utilizando o
recurso da ferramenta digital https://padlet.com/, para que todos
possam visualizar as criações da turma! Assista ao Trailer do
documentário Lixo Extraordinário, com 3 minutos e 28 segundos de
duração.
 5) Atividade: Pancs
Vamos então desafiar nossos estudantes a pesquisar um pouco mais
sobre as PANCs? A sugestão é pedir que façam um pequeno apanhado e
saiam em busca de algum exemplar. Eles podem fotografar e registrar as
condições locais — por exemplo, se está em local úmido ou seco, onde se
enraizou, qual a insolação, se está isolada ou se está prolífica. Em uma
etapa posterior, poderiam experimentar, eventualmente, o uso culinário!
O objetivo aqui é estimular no estudante uma atitude crítica em relação a
grandes condicionamentos históricos na cultura alimentar e que não nos
damos conta!
Uma sugestão é disponibilizar um guia de identificação das PANCs como
esse Guia prático de PANC do Instituto Kairós.

Referências

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TOM DA MATA – Podcast do Pacto pela Restauração da Mata Atlântica. 14
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