Prova 4 Bimestre - 2024

ESCOLA MUNICIPAL PAPA JOÃO PAULO II
LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno: _____________________________________________________________________
6º ano matutino
Leia o texto a seguir e responda as questões de 01 a 10.
PRECONCEITO MODERNO
Hoje em dia, ainda vemos muitas formas de preconceito, e isso é triste. No passado,
muitas pessoas foram julgadas pela cor da pele, pela religião ou até mesmo pelo jeito de se
vestir. Infelizmente, o preconceito não desapareceu; ele só mudou de forma. Agora, vemos
pessoas sendo discriminadas na internet, principalmente nas redes sociais, onde todos têm voz.
Isso afeta a autoestima e a saúde mental de quem sofre esses ataques. No futuro, esperamos que
as pessoas aprendam a respeitar as diferenças e que o preconceito seja cada vez menor. Todos
nós podemos ajudar a construir um mundo melhor se respeitarmos uns aos outros.
1. Qual é o tema principal do texto?

(A) A importância da religião
(B) O impacto das redes sociais
(C) O preconceito na sociedade atual
(D) O passado e o futuro da tecnologia
2. De acordo com o texto, onde o preconceito moderno é mais comum?

(A) Nas ruas
(B) Na internet e redes sociais
(C) Nas escolas
(D) Nos esportes
3. O que o texto sugere que todos podem fazer para combater o preconceito?
(A) Ignorar as diferenças
(B) Usar mais as redes sociais
(C) Respeitar uns aos outros
(D) Evitar novas amizades
4. Qual é o efeito do preconceito moderno nas pessoas, segundo o texto?

(A) Aumenta a felicidade
(B) Prejudica a saúde mental
(C) Melhora a autoestima
(D) Aumenta a confiança
5. Qual verbo está no passado no trecho: "No passado, muitas pessoas foram julgadas"?
(A) São
(B) Foram
(C) Serão
(D) Está
6. Qual verbo está no futuro no trecho: "esperamos que as pessoas aprendam a respeitar"?
(A) Aprendam
(B) Aprenderam
(C) Aprenderão
(D) Respeitam
7. Qual é o tempo do verbo "vemos" no trecho: "Agora, vemos pessoas sendo discriminadas na
internet"?
(A) Presente
(B) Passado
(C) Futuro
(D) Pretérito perfeito
8. Qual verbo indica uma ação que pode acontecer no futuro?

(A) Discriminadas
(B) Afeta
(C) Aprenderão
(D) Respeitam
9. Qual verbo está no presente e expressa uma ação contínua?

(A) Esperamos
(B) Aprenderam
(C) Afeta
(D) Construir
10. O que o autor quer dizer com “preconceito moderno”?

(A) Que o preconceito ficou mais forte
(B) Que o preconceito desapareceu
(C) Que o preconceito mudou a forma, mas ainda existe
(D) Que o preconceito só ocorre na internet
1. (C)
2. (B)
3. (C)
4. (B)
5. (B)
6. (C)
7. (A)
8. (C)
9. (C)
10. (C)
ARTE
Aluno: _____________________________________________________________________
7º ano matutino
Leia o texto a seguir e responda as questões de 01 a 10.
A Arte e a Consciência Negra estão interligadas de várias formas. Muitos artistas negros usaram
a arte como uma ferramenta de resistência e para expressar as suas vivências e lutas contra a
discriminação e o racismo. Durante o período da escravidão, por exemplo, os africanos trazidos
para o Brasil desenvolveram tradições artísticas como o samba e a capoeira, que hoje fazem parte
da nossa identidade cultural. Na pintura, escultura, literatura e música, artistas negros têm
retratado a beleza e a riqueza da cultura afro-brasileira, mostrando ao mundo o valor de suas
histórias e perspectivas. Através de suas obras, esses artistas incentivam o respeito à diversidade
e a busca pela igualdade. Atualmente, em eventos como o Dia da Consciência Negra, celebrado
no Brasil em 20 de novembro, essas expressões artísticas ganham ainda mais destaque,
inspirando reflexão sobre o respeito e a valorização das raízes africanas no país.
1. Em que período a arte começou a ser usada por negros como ferramenta de resistência?
A) No século XXI
B) Durante a escravidão
C) Na Idade Média
D) No período da Ditadura Militar
2. Qual das alternativas abaixo é uma tradição artística desenvolvida pelos africanos trazidos ao
Brasil?
A) Balé clássico
B) Capoeira
C) Ópera
D) Dança moderna
3. Qual é uma das funções da arte para os artistas negros?

A) Afastar-se da sociedade
B) Expressar vivências e lutas
C) Esquecer suas raízes
D) Representar apenas cultura europeia
4. O que a capoeira e o samba representam para a cultura brasileira?

A) Parte da nossa identidade cultural
B) Apenas esportes de entretenimento
C) Influências da cultura americana
D) Danças sem relevância histórica
5. Quando é celebrado o Dia da Consciência Negra no Brasil?

A) 21 de abril
B) 15 de novembro
C) 20 de novembro
D) 7 de setembro
6. Qual é o objetivo das obras de artistas negros no Brasil?
A) Divulgar apenas culturas estrangeiras
B) Incentivar o respeito à diversidade
C) Mostrar que a cultura negra é superior
D) Criticar todas as outras culturas
7. O que os artistas negros buscam promover com suas obras?

A) Igualdade e valorização da cultura afro-brasileira
B) A exclusão de outras culturas
C) Desprezo pela sociedade
D) A superioridade de outras culturas
8. Quais das alternativas são exemplos de expressão artística mencionados no texto?

A) Cinema e dança clássica
B) Pintura e literatura
C) Teatro e esportes
D) Arquitetura moderna
9. Qual é a principal mensagem dos artistas negros através de suas obras?

A) Submissão às culturas dominantes
B) Respeito e valorização de suas raízes
C) Desvalorização das origens africanas
D) Isolamento da sociedade
10. A arte dos artistas negros no Brasil ajuda a...

A) Esquecer as influências africanas
B) Divulgar apenas culturas europeias
C) Refletir sobre a diversidade e as raízes africanas
D) Destacar somente a cultura indígena
Aqui está o gabarito da prova:

1-B – Durante a escravidão
2-B – Capoeira
3-B – Expressar vivências e lutas
4-A – Parte da nossa identidade cultural
5-C – 20 de novembro
6-B – Incentivar o respeito à diversidade
7-A – Igualdade e valorização da cultura afro-brasileira
8-B – Pintura e literatura
9-B – Respeito e valorização de suas raízes
10-C – Refletir sobre a diversidade e as raízes africanas
ARTE
Aluno: _____________________________________________________________________
8º ano B matutino
Leia o texto e responda as questões a seguir:
A relação entre arte e a valorização da identidade negra no Brasil é profunda e histórica. Através
da música, da dança, da pintura, e da literatura, artistas afro-brasileiros expressaram sua
resistência cultural e social. No período da escravidão, os africanos trazidos ao Brasil criaram
formas de expressão, como o samba e a capoeira, que hoje são símbolos importantes da cultura
nacional. Esses artistas utilizam a arte para contar suas histórias, celebrar suas tradições e lutar
contra o preconceito racial. Em datas como o Dia da Consciência Negra, comemorado em 20 de
novembro, essas expressões culturais são amplamente valorizadas, promovendo uma reflexão
sobre a importância da herança africana na formação da sociedade brasileira.
1. Em qual período a arte passou a ser usada por afro-brasileiros como forma de resistência?
A) No século XIX
B) Durante a escravidão
C) Na Idade Antiga
D) Durante o Renascimento
2. Qual das alternativas a seguir representa uma manifestação cultural criada pelos africanos no
Brasil?
A) Rock
B) Capoeira
C) Dança folclórica europeia
D) Balé contemporâneo
3. De acordo com o texto, uma das funções da arte para os artistas afro-brasileiros é:
A) Esquecer as tradições culturais
B) Exibir apenas a cultura estrangeira
C) Expressar histórias e lutas sociais
D) Manter-se afastado das tradições
4. O samba e a capoeira representam:

A) Parte essencial da nossa herança cultural
B) Hobbies sem significado cultural
C) Influências exclusivas da cultura europeia
D) Estilos de dança recreativa sem valor histórico
5. O Dia da Consciência Negra no Brasil é celebrado em:

A) 12 de outubro
B) 20 de novembro
C) 25 de dezembro
D) 1º de janeiro
6. Qual é um dos principais objetivos das obras de artistas afro-brasileiros?
A) Enaltecer apenas culturas estrangeiras
B) Promover respeito e inclusão social
C) Destacar a superioridade cultural africana
D) Ignorar outras manifestações culturais
7. O que os artistas afro-brasileiros buscam promover com suas obras?

A) Exclusão de outras culturas
B) Igualdade e respeito pela cultura afro-brasileira
C) Inferiorização das raízes africanas
D) Apenas o entretenimento
8. Quais dos exemplos abaixo são manifestações culturais mencionadas no texto?

A) Escultura e teatro clássico europeu
B) Samba e literatura
C) Cinema e dança folclórica europeia
D) Arquitetura e dança moderna
9. Qual é a principal mensagem transmitida pelos artistas afro-brasileiros através de suas

criações?
A) Submissão a culturas dominantes
B) Valorização e respeito pela própria herança
C) Desprezo pelas origens africanas
D) Supressão da diversidade cultural
10. A arte produzida por afro-brasileiros no Brasil contribui para:

A) Esquecer as influências africanas na cultura nacional
B) Refletir sobre a diversidade e a contribuição africana
C) Ignorar qualquer conexão com outras culturas
D) Promover apenas a cultura europeia
Aqui está o gabarito da prova:

B - Durante a escravidão
B - Capoeira
C - Expressar histórias e lutas sociais
A - Parte essencial da nossa herança cultural
B - 20 de novembro
B - Promover respeito e inclusão social
B - Igualdade e respeito pela cultura afro-brasileira
B - Samba e literatura
B - Valorização e respeito pela própria herança
B - Refletir sobre a diversidade e a contribuição africana
FILOSOFIA
Aluno: _____________________________________________________________________
8º ano A e B matutino
O Socialismo é um sistema econômico e político que busca reduzir as desigualdades sociais e

garantir que os recursos sejam distribuídos de forma mais justa. Em vez de concentrar riqueza
em poucas mãos, o Socialismo propõe que a sociedade tenha um papel central na economia,
promovendo a cooperação em vez da competição. Para muitos jovens, o Socialismo é uma
alternativa ao modelo capitalista, onde frequentemente vemos pobreza e falta de acesso a direitos
básicos, como saúde e educação. No Brasil, essas desigualdades são visíveis e refletem uma
distribuição de renda que ainda privilegia poucos. Mas será que o Socialismo é a resposta para
nossos problemas? Em alguns países, como Cuba, vemos conquistas na educação e na saúde,
mas também desafios em outros setores. O que podemos aprender dessas experiências para
construir um Brasil mais justo? A reflexão sobre o Socialismo é importante para todos que
acreditam em um mundo mais igualitário.
1. Qual é o objetivo principal do Socialismo, segundo o texto?

(A) Concentrar riqueza em grandes empresas
(B) Diminuir as desigualdades e promover a justiça social
(C) Aumentar a competição econômica entre países
(D) Excluir a participação da sociedade na economia
2. O que o Socialismo propõe em relação à economia?

(A) A centralização da riqueza em grandes empresas privadas
(B) Que a sociedade tenha um papel central e promova a cooperação
(C) A competição como meio principal de crescimento econômico
(D) A privatização de serviços básicos como educação e saúde
3. De acordo com o texto, qual é um dos problemas do modelo capitalista?

(A) A distribuição justa de renda
(B) O excesso de liberdade econômica
(C) A concentração de renda que leva à pobreza
(D) A falta de desafios no setor de saúde e educação
4. Em quais setores o texto cita conquistas em países socialistas, como Cuba?

(A) Transporte e comércio
(B) Educação e saúde
(C) Segurança pública e tecnologia
(D) Agricultura e meio ambiente
5. Como o texto relaciona o Socialismo e o Brasil?

(A) Afirma que o Socialismo já foi implementado no Brasil
(B) Mostra o Socialismo como uma reflexão sobre desigualdades existentes no país
(C) Declara que o Socialismo é a única solução para o Brasil
(D) Critica o Socialismo como uma ideia ultrapassada
6. Qual é a diferença principal entre o Socialismo e o modelo econômico atual do Brasil?
(A) O Socialismo visa reduzir desigualdades; o modelo atual é baseado na competição e lucro
(B) O Brasil tem uma economia completamente socialista
(C) O Socialismo concentra riqueza em grandes empresas
(D) Não há diferenças significativas entre eles
7. Qual exemplo de país socialista o texto menciona ao comparar com o Brasil?

(A) Estados Unidos
(B) Cuba
(C) França
(D) Alemanha
8. Como o texto sugere que o Brasil pode aprender com países socialistas?
(A) Avaliando conquistas e desafios de países como Cuba
(B) Rejeitando qualquer ideia socialista
(C) Privatizando serviços essenciais
(D) Focando apenas no lucro econômico
9. Como o Socialismo vê os direitos dos trabalhadores?
(A) Como um custo a ser reduzido

(B) Como uma prioridade para garantir igualdade
(C) Como algo irrelevante para a economia
(D) Como um meio para aumentar a competição
10. Em comparação ao capitalismo, o Socialismo busca:

(A) Reduzir direitos dos trabalhadores para aumentar lucros
(B) Ampliar os direitos trabalhistas e reduzir desigualdades
(C) Priorizar o mercado sobre o bem-estar dos trabalhadores
(D) Ignorar as demandas dos trabalhadores
1. (B)
2. (B)
3. (C)
4. (B)
5. (B)
6. (A)
7. (B)
8. (A)
9. (B)
10. (B)
FILOSOFIA
Aluno: _____________________________________________________________________
9º ano A e B matutino







(A) Estados Unidos
(B) Cuba
(C) França
(D) Alemanha


1. (B)
2. (B)
3. (C)
4. (B)
5. (B)
6. (A)
7. (B)
8. (A)
9. (B)
10. (B)
ESCOLA MUNICIPAL PEDRO LIMA
LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno: _____________________________________________________________________
9º ano B vespertino
O preconceito moderno é algo que muitas pessoas acreditam não existir mais, mas quem
observa com atenção percebe que ele ainda está por toda parte. Mesmo que as pessoas não
admitam que ainda discriminam, atitudes preconceituosas podem surgir de forma velada. É triste
que ainda se pense que cor da pele, orientação sexual ou condição financeira sejam motivos para
tratar alguém de forma diferente. O fato é que há quem defenda que "tudo é brincadeira", mas
piadas e estereótipos reforçam a discriminação. Também há quem diga que "não tem nada
contra", mas logo demonstra preconceito em suas ações.
É difícil para quem sofre preconceito acreditar que um dia isso vai acabar. A sociedade
deveria entender que aceitar as diferenças não é apenas um dever, mas também uma maneira de
crescer. As redes sociais mostram que muitos jovens tentam lutar contra esse preconceito velado,
mas é desanimador ver que nem todos estão prontos para mudar. A verdade é que o preconceito
moderno é um problema que exige que cada um de nós faça uma reflexão sobre como podemos
contribuir para um mundo melhor.
1. A que o autor se refere ao dizer que o preconceito "ainda está por toda parte"?
a) Ao fato de que as pessoas fazem piadas.
b) À existência de atitudes preconceituosas que ocorrem de maneira disfarçada.
c) Ao desejo de acabar com a discriminação na sociedade.
d) À aceitação universal das diferenças individuais.
2. Qual é o impacto das redes sociais sobre o preconceito moderno, segundo o texto?
a) As redes sociais ajudam a esconder o preconceito.
b) As redes sociais incentivam as pessoas a manter atitudes preconceituosas.
c) As redes sociais fazem com que mais pessoas reflitam sobre o preconceito.
d) As redes sociais tornam as piadas preconceituosas mais populares.
3. Qual é o significado de "preconceito velado" no contexto do texto?

a) Preconceito que é explícito e direto.
b) Preconceito que é combatido nas redes sociais.
c) Preconceito que é sutil e não sempre declarado abertamente.
d) Preconceito que é aceito pela sociedade como uma brincadeira.
4. Qual é o sentido mais profundo do desânimo do autor ao constatar que "nem todos estão
prontos para mudar"?
a) Trata-se da ausência de engajamento em movimentos virtuais que se posicionam contra o
preconceito.
b) O desânimo é uma resposta ao desafio de quebrar o ciclo de atitudes veladas que muitas vezes
são invisíveis até para quem as pratica.
c) Representa a frustração com a natureza recente do preconceito e sua resistência à
desconstrução.
d) Reflete uma visão pessimista sobre a irrelevância das transformações sociais para a maioria.
5. Identifique a oração subordinada substantiva na frase: “É triste que ainda se pense que cor da
pele, orientação sexual ou condição financeira sejam motivos para tratar alguém de forma
diferente.”
a) “que cor da pele, orientação sexual ou condição financeira sejam motivos”
b) “É triste”
c) “que ainda se pense”
d) “tratar alguém de forma diferente”
6. Na frase “Há quem defenda que tudo é brincadeira, mas piadas e estereótipos reforçam a
discriminação”, qual oração subordinada substantiva representa o complemento da expressão “há
quem defenda”?
a) “há quem defenda que tudo é brincadeira”
b) “mas piadas e estereótipos reforçam a discriminação”
c) “que tudo é brincadeira”
d) “há quem defenda”
7. Qual é a oração subordinada substantiva na frase: “É difícil para quem sofre preconceito
acreditar que um dia isso vai acabar”?
a) “para quem sofre preconceito”
b) “É difícil”
c) “acreditar que um dia isso vai acabar”
d) “que um dia isso vai acabar”
8. No trecho “A verdade é que o preconceito moderno é um problema que exige que cada um de
nós faça uma reflexão”, qual oração subordinada substantiva completa a oração principal?
a) “é que o preconceito moderno é um problema”
b) “que o preconceito moderno é um problema”
c) “exige que cada um de nós faça uma reflexão”
d) “que cada um de nós faça uma reflexão”
9. Qual oração subordinada substantiva na frase “A sociedade deveria entender que aceitar as
diferenças não é apenas um dever, mas também uma maneira de crescer” expressa o
complemento do verbo “entender”?
a) “A sociedade deveria entender que aceitar as diferenças não é apenas um dever”
b) “mas também uma maneira de crescer”
c) “que aceitar as diferenças não é apenas um dever”
d) “aceitar as diferenças”
10. No contexto do texto, o termo "reflexão" sugere:

a) um exercício de autoconsciência que visa a rejeição implícita de atitudes discriminatórias.
b) um processo de análise crítico e introspectivo que leva à compreensão e reavaliação das
próprias atitudes e comportamentos.
c) uma iniciativa de promover mudanças externas através da conscientização alheia.
d) uma maneira de racionalizar e possivelmente normalizar comportamentos veladamente
preconceituosos.
GABARITO
1-B, 2-C, 3-C, 4-B, 5-Cm, 6-C, 7-D, 8-D, 9-C, 10-B
EDUCAÇÃO FÍSICA
Aluno: _____________________________________________________________________
9º ano A e B vespertino
Leia o texto a seguir e responda as questões.
A prática regular de atividades físicas é fundamental para a manutenção da saúde e do bem-

estar. O movimento, além de ser essencial para o corpo, proporciona uma série de benefícios,
como a melhora do condicionamento físico, fortalecimento dos músculos e ossos e controle
do peso corporal. Na educação física, somos incentivados a experimentar diferentes tipos de
atividades, desde esportes até exercícios de flexibilidade e resistência, que ajudam a promover
o desenvolvimento físico e mental. Além disso, a prática regular de exercícios também auxilia
na prevenção de doenças crônicas, como diabetes e hipertensão, e melhora a qualidade do
sono e o humor. O movimento, portanto, vai além do físico: é uma forma de cuidar da saúde
integral, unindo corpo e mente.
1. Qual dos benefícios abaixo é diretamente associado à prática regular de atividades físicas?
A) Melhora do condicionamento físico.
B) Maior dificuldade para dormir.
C) Redução do metabolismo.
D) Aumento dos níveis de estresse.
2. A prática de atividades físicas auxilia na prevenção de:

A) Desnutrição.
B) Hipertensão e diabetes.
C) Câncer de pele.
D) Deficiência de vitamina C.
3. Na educação física, os alunos são incentivados a:

A) Focar apenas em esportes competitivos.
B) Dormir mais durante as aulas.
C) Praticar exercícios que melhoram o condicionamento físico e mental.
D) Evitar atividades que promovam o desenvolvimento físico.
4. Qual dos itens a seguir não é considerado um benefício da prática regular de exercícios?
A) Fortalecimento dos músculos e ossos.
B) Controle do peso corporal.
C) Redução da ansiedade e melhora do humor.
D) Aumento do nível de glicose no sangue.
5. De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da educação física em relação à saúde?
A) Incentivar o desenvolvimento integral do corpo e mente.
B) Ensinar apenas técnicas de esportes.
C) Evitar a prática de exercícios.
D) Enfatizar a competitividade em todas as atividades.
A-B-C-D-A
FILOSOFIA
Aluno: _____________________________________________________________________






(B) (B) (C) (B) (B)

FILOSOFIA
Aluno: _____________________________________________________________________



(A) Estados Unidos
(B) Cuba
(C) França
(D) Alemanha


(A) (B) (A) (B) (B)

Prova 4 Bimestre - 2024

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ESCOLA MUNICIPAL PAPA JOÃO PAULO II

Leia o texto a seguir e responda as questões de 01 a 10.

1. Qual é o tema principal do texto?

2. De acordo com o texto, onde o preconceito moderno é mais comum?

4. Qual é o efeito do preconceito moderno nas pessoas, segundo o texto?

8. Qual verbo indica uma ação que pode acontecer no futuro?

9. Qual verbo está no presente e expressa uma ação contínua?

10. O que o autor quer dizer com “preconceito moderno”?

Leia o texto a seguir e responda as questões de 01 a 10.

3. Qual é uma das funções da arte para os artistas negros?

4. O que a capoeira e o samba representam para a cultura brasileira?

5. Quando é celebrado o Dia da Consciência Negra no Brasil?

7. O que os artistas negros buscam promover com suas obras?

8. Quais das alternativas são exemplos de expressão artística mencionados no texto?

9. Qual é a principal mensagem dos artistas negros através de suas obras?

10. A arte dos artistas negros no Brasil ajuda a...

Aqui está o gabarito da prova:

Leia o texto e responda as questões a seguir:

4. O samba e a capoeira representam:

5. O Dia da Consciência Negra no Brasil é celebrado em:

7. O que os artistas afro-brasileiros buscam promover com suas obras?

8. Quais dos exemplos abaixo são manifestações culturais mencionadas no texto?

9. Qual é a principal mensagem transmitida pelos artistas afro-brasileiros através de suas

10. A arte produzida por afro-brasileiros no Brasil contribui para:

Aqui está o gabarito da prova:

Leia o texto e responda as questões a seguir:

O Socialismo é um sistema econômico e político que busca reduzir as desigualdades sociais e

1. Qual é o objetivo principal do Socialismo, segundo o texto?

2. O que o Socialismo propõe em relação à economia?

3. De acordo com o texto, qual é um dos problemas do modelo capitalista?

4. Em quais setores o texto cita conquistas em países socialistas, como Cuba?

5. Como o texto relaciona o Socialismo e o Brasil?

7. Qual exemplo de país socialista o texto menciona ao comparar com o Brasil?

9. Como o Socialismo vê os direitos dos trabalhadores?

(A) Como um custo a ser reduzido

10. Em comparação ao capitalismo, o Socialismo busca:

Leia o texto e responda as questões a seguir:

O Socialismo é um sistema econômico e político que busca reduzir as desigualdades sociais e

1. Qual é o objetivo principal do Socialismo, segundo o texto?

2. O que o Socialismo propõe em relação à economia?

3. De acordo com o texto, qual é um dos problemas do modelo capitalista?

4. Em quais setores o texto cita conquistas em países socialistas, como Cuba?

5. Como o texto relaciona o Socialismo e o Brasil?

7. Qual exemplo de país socialista o texto menciona ao comparar com o Brasil?

9. Como o Socialismo vê os direitos dos trabalhadores?

(A) Como um custo a ser reduzido

10. Em comparação ao capitalismo, o Socialismo busca:

Leia o texto e responda as questões a seguir:

3. Qual é o significado de "preconceito velado" no contexto do texto?

10. No contexto do texto, o termo "reflexão" sugere:

Leia o texto a seguir e responda as questões.

A prática regular de atividades físicas é fundamental para a manutenção da saúde e do bem-

2. A prática de atividades físicas auxilia na prevenção de:

3. Na educação física, os alunos são incentivados a:

Leia o texto e responda as questões a seguir:

O Socialismo é um sistema econômico e político que busca reduzir as desigualdades sociais e

1. Qual é o objetivo principal do Socialismo, segundo o texto?

2. O que o Socialismo propõe em relação à economia?

3. De acordo com o texto, qual é um dos problemas do modelo capitalista?