Plano de Ensino 2 Bimestre 6ano Matatematica 2022

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO GUARULHOS NORTE
E.E. Professor Flávio Xavier Arantes - Fone: 2402-2026 - 2402-4974
Rua: Miguel Fernandes Maldonato, 246 - Jd. Santa Rita - Guarulhos – SP - 07122-222.
PLANO DE ENSINO 2022
Professores: HELENO ABILIO e LUIZ
Disciplina: MATEMÁTICA
Série/Ano: 6ºANO Turma(s): A B C D E F e G
VIGÊNCIA DO PLANO: 25 /04 /2022 até 04 / 07 /2022
CONTEÚDOS E TEMAS HABILIDADES ESSENCIAIS (BNCC / CURRÍCULO PAULISTA)
2º BIMESTRE
Geometria: 25 /04 /2022 até 06 / 05 /2022

(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados
correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas
e/ou com o uso de tecnologias digitais. Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas
quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados
correspondentes.
Grandezas e Medidas: 09 /05 /2022 até 20 / 05 /2022
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. Áreas e
perímetros de figuras poligonais: algumas relações.
Números
(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou
aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos
neles envolvidos com e sem uso de calculadora. Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação) com números naturais; Divisão euclidiana.
Números: 23 /05 /2022 até 03 / 06 /2022
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações problema que envolvam as grandezas comprimento, massa,
tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações
reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. Situações-problema sobre medidas envolvendo
grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume.
Números
(EF06MA09) Resolver e elaborar situações problema que envolvam o cálculo da fração de uma
quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora. Frações:
significados (parte/ todo, quociente), equivalência, comparação; cálculo da fração de um número
natural; adição e subtração de frações.
Geometria: 06 /06 /2022 até 17 / 06 /2022
(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e
reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. Polígonos: classificações quanto ao número
de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularíssimo dos lados.
Geometria
(EF06MA16A) Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em
situações como a localização dos vértices de um polígono. Plano cartesiano: associação dos vértices de
um polígono a pares ordenados.
Probabilidade e Estatística: 20 /06 /2022 até 24 / 06/2022
(EF06MA31) Identificar e diferenciar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos
(título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico. Leitura e interpretação de tabelas
e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis
numéricas.
Semana Intensiva de Estudos: 27/06/2022 até 04/07/2022
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Tendo em vista o panorama atual, as aulas serão desenvolvidas respeitando o plano de retorno escolar e logística
da U.E. considerando uma abordagem de ensino, acompanhamento e devolutivas para quatro contextos
estudantis diferentes: presencial, híbrido, remoto e via roteiros de estudo, para estudantes sem conectividade
impossibilitados de frequentar aulas presencialmente. Desta forma, será oferecido ao estudante:
 Sondagem inicial através da oralidade e registros escritos, para construir uma visão detalhada de cada
estudante e, com isso, poder planejar as aulas com base nas reais necessidades de aprendizagem do
grupo;
 Incentivo e apoio as aulas ofertadas pelo CMSP;
 Aulas expositivas dialogadas (presencial ou mediada por tecnologia), valorizando a contextualização e o
desenvolvimento das sequências de atividades ofertadas pelo São Paulo Faz Escola e Aprender
Sempre Matemática, buscando sempre que possível apoiar, revisar, complementar e/ou aprofundar as
aulas oferecidas pelo CMSP, levando em consideração a realidade da turma;
 Adequação das sequências de atividades do São Paulo faz Escola e Aprender Sempre Matemática para
o contexto da escola e da turma, utilizando-se sempre que possível das metodologias ativas, tais como:
sala de aula invertida, rotação individual, método aquário etc., de forma a respeitar sempre o
distanciamento social;
 Elaboração e disponibilização de textos bases, mapas conceituais, cartazes, roteiros de estudos
adaptados de livros didáticos, paradidáticos, plataformas de aprendizagens etc.;
 Indicações e disponibilização de Vídeo aulas e reprises do CMSP através das mídias e redes sociais de
ensino;
 Exploração, sempre que possível, de recursos e plataformas tecnológicas como CMSP, WhatsApp,
Google Meet, Google Sala de Aula, Google Formulários etc.;
 Exploração, sempre que possível, de recursos didáticos concretos, como material dourado, geoplano,
mindlab, réguas, celulares, computadores, lousa, réguas, calculadoras, etc.
 Acompanhamento e devolutivas das entregas das sequências de atividades solicitadas, através da
oralidade, registros escritos, fotos, vídeos, podcasts, rede sociais, roteiros de estudos impressos.
RECURSOS MATERIAIS
( X ) Caderno do aluno APRENDER SEMPRE
( X ) CADERNO DO ALUNO (Apostila)
( X ) LIVRO DIDÁTICO
Livro Didático adotado
Matemática essencial – 7º ano Ensino Fundamental – Anos Finais - Patricia Rosana Moreno Pataro.
Rodrigo Dias Balestri - Editora Scipione S.A.
OUTROS RECURSOS:
Acesso dos alunos aos computadores da escola.
AVALIAÇÃO
O processo de avaliação será contínuo e diagnóstico, observando-se a evolução da aprendizagem do estudante.

Instrumentos de Avaliação:
 Verificação escrita individual para componentes não comtemplados pelas avaliações SEDUC, (0 – 10);
 Organização: (0 – 10) = (Assiduidade = 2 pontos + Entrega de atividades = 3 pontos + Auto Avaliação
= 2 pontos + Engajamento = 3 pontos);
 Avaliações Externas SEDUC;
 Participação ativa em atividades extracurriculares (Olimpíadas, Sala de Leitura, Datas comemorativas,
projetos etc.).
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA (PONTOS PRINCIPAIS A SEREM RETOMADOS)

A recuperação paralela deverá desenvolver-se de modo contínuo e paralelo ao longo do processo pedagógico,
tendo por finalidade corrigir as deficiências do processo de ensino e aprendizagem detectada ao longo do
período letivo.
PROJETOS DESENVOLVIDOS AO LONGO DO ANO
Plataforma Khan Academy Brasil;
Em busca apoiar a aprendizagem e recuperação das habilidades, não apenas promovendo o uso da tecnologia
nas salas de aula, mas também oferecendo ferramentas que apoiam o professor na possibilidade de acompanhar
online as atividades e o desempenho de seus estudantes.

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Série/Ano: 6ºANO Turma(s): A B C D E F e G

VIGÊNCIA DO PLANO: 25 /04 /2022 até 04 / 07 /2022

CONTEÚDOS E TEMAS HABILIDADES ESSENCIAIS (BNCC / CURRÍCULO PAULISTA)

Geometria: 25 /04 /2022 até 06 / 05 /2022

( X ) Caderno do aluno APRENDER SEMPRE

( X ) CADERNO DO ALUNO (Apostila)

Livro Didático adotado

Acesso dos alunos aos computadores da escola.

O processo de avaliação será contínuo e diagnóstico, observando-se a evolução da aprendizagem do estudante.

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA (PONTOS PRINCIPAIS A SEREM RETOMADOS)

PROJETOS DESENVOLVIDOS AO LONGO DO ANO

Plataforma Khan Academy Brasil;

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