[INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE]

[INSERIR NOME DO CURSO]

MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Aurora
2024
 MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Relatório apresentado à [inserir nome da

universidade], como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de [inserir nome
do estágio] do [inserir nome do Curso].

Aurora
2024
 SUMÁRIO

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS......................................................4

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........5
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE.......................6
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA...................7
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC..........................................8
6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE.........................9
7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE...........10
8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS
PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11
9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA.........12
10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS
PELO PROFESSOR.........................................................................................13
11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA...........................................................14
12 RELATO DA OBSERVAÇÃO............................................................................15
13 PLANOS DE AULA...........................................................................................16
14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR....17
15 RELATO DA REGÊNCIA..................................................................................18
16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR......................................19
17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA.............................20
18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO..............21
19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA..........................22
20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR23
21 PLANO DE AÇÃO.............................................................................................24
22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR
.......................................................................................................................... 25
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO.........................................................................26
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................27
REFERÊNCIAS.......................................................................................................28

Observações:
 Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio
realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA.
 Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar a paginação do sumário.
Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse,
selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar apenas os números de
página”.
 3

INTRODUÇÃO

A finalidade do presente trabalho é relatar as observações e as atividades

desenvolvidas durante o período de estágio nos anos iniciais do ensino fundamental, que teve
como objetivo vivenciar e aprender na prática como funciona todo o processo de
aprendizagem, os desafios e entender melhor o funcionamento do espaço escolar. O estágio
foi realizado na Escola Encanto de Seropédica, localizada no município de Seropédica – RJ.
A escola atende alunos do maternal ao 5º ano do ensino fundamental, Realizei o estágio no
período de março de 2022 à maio do mesmo ano, passei a acompanhar as aulas ministradas
pelas professoras e todas as atividades desenvolvidas para os alunos, de fato é um trabalho
desafiador, pois percebi que além da dedicação das professoras é necessário a colaboração dos
pais para que se obtenha bons resultados na aprendizagem deles, mas os alunos são muito
participativos e colaborativos. Entender como funciona todo o processo do ensino
aprendizagem me possibilitou a construção dos planos de aula e as formas de abordagem, as
metodologias, os princípios da escola e a maneira como deve ser desenvolvida as práticas
pedagógicas. O objetivo do estágio obrigatório é promover o conhecimento acerca do papel
do professor e sua atuação na instituição, bem como todas as mediações entre equipe
administrativa e pedagógica e posso dizer que para minha formação, foi enriquecedor e
gratificante ver na prática todo o processo do ensino aprendizagem e reafirmou a minha
decisão referente a profissão como docente
 4

1 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

O projeto político pedagógico (PPP) é um documento que deve ser produzido e
elaborado por todas as escolas, ele é considerado um instrumento que reflete a
proposta educacional da instituição de ensino, ele deve ser elaborado pela
coordenação pedagógica da escola juntamente com toda a comunidade escolar,
deve ser democrático e deve atender as legislações educacionais, como a lei de
diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394\96) e ser organizado a partir
da base nacional comum curricular (BNCC). Com base nisso, fiz a análise do PPP
do colégio Encanto de Seropédica, no qual atuei como estagiária, o mesmo é
organizado por temas, onde é relatado cada etapa do funcionamento escolar e de
toda a sua estrutura. Dentro do projeto pude ver como funciona a instituição e como
é desenvolvido todos os temas, a escola o desenvolve com base em projetos. No
PPP pude entender como é realizado o processo avaliatório da escola, onde são
aplicadas provas bimestrais e trabalhos como forma de avaliação e a obtenção de
pontos para atingir a meta do bimestre, porém existem os estudos de recuperação
paralela que é desenvolvido por cada professor durante o bimestre ou através de
programas, revisões de conteúdos lecionados, que ocorrem assim que são
detectadas falhas na aprendizagem dos alunos. Essa recuperação paralela está
prevista na LDB e é um mecanismo que a escola utiliza para atender as dificuldades
e os ritmos de aprendizagem dos alunos. Também são realizadas reuniões com os
pais e os filhos, onde são apresentados a eles os boletins com os resultados
bimestrais e é tratado os assuntos relacionados a projetos específicos. Já na
educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, os professores fazem a
observação e o acompanhamento de cada aluno no seu desenvolvimento, portanto
não são considerados somente o desenvolvimento cognitivo, mas considerados
aspectos que visam a percepção do desenvolvimento integral da criança, sendo
assim são aplicados trabalhos e atividades conforme a necessidade de cada aluno
em conjunto com reuniões individualizadas ou coletivas com os responsáveis para
tratar sobre assuntos referentes ao desenvolvimento desses alunos, analisando as
dificuldades e necessidades de encaminhamentos, 6 organização da rotina e o
estabelecimento de regras claras por parte da família. O conselho de classe na
escola é realizado nos períodos bimestrais por modalidade de ensino e é proponente
das ações que visem a melhoria da aprendizagem e o definidor da aprovação ou
não do aluno ao término do semestre ou ano letivo. O conselho é composto por
 5

todos os professores, representantes da equipe pedagógica, diretores, secretária

escolar, é obrigatório o comparecimento de todos os membros convocados, ficando
os faltosos passíveis de registro de falta ou advertências. As reuniões do conselho
de classe são lavradas em atas próprias para registro, divulgação ou comunicação
aos interessados. A escola também desenvolve alguns projetos dentro e fora do
ambiente escolar, A escola também oferece formação continuada aos professores
por meio dos programas de residência pedagógica e cursos de aperfeiçoamento
para a Educação infantil. Quando a escola é capaz de construir, implementar e
avaliar o seu PPP, ela propicia uma educação de qualidade e exerce sua autonomia
pedagógica. A partir dessa atitude, a escola, consciente de sua missão, implementa
um processo compartilhado e coletivo de planejamento e responde por suas ações e
seus resultados.
 6

2 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE

 7

3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA

A escola dispõe de diversos recursos que contribuem para elaboração dos materiais
didáticos, esses materiais ficam guardados em uma sala sobre responsabilidade da
coordenadora, que também é responsável pela organização e utilização desses
recursos, alguns outros materiais, como os trabalhos da educação infantil ficam
guardados em um armário na sala de aula. As professoras criam murais, varal com
as letras do alfabeto, cartazes, jogos educativos, ilustração, tinta guache, jornais,
entre outros materiais como os livros didáticos disponibilizado pelo Programa
Nacional do Livro Didático (PNLD). Nos anos iniciais do ensino fundamental o uso
desses materiais é utilizado com frequência, assim como os jogos educativos, para
ajudar no desenvolvimento das habilidades motoras, na concentração e na
criatividade, utiliza também a tinta, recortes de jornais e colagens. O livro didático é
usado com mais frequência, já que ele é peça fundamental para a aprendizagem.
Algumas dessas atividades são realizadas nas dependências externas da escola,
como a quadra de esportes e a biblioteca, para que o aluno também desenvolva um
outro tipo de aprendizagem fora das salas de aula. As professoras consideram que
esses recursos proporcionam maior autonomia aos alunos, e assim procuram trazer
recursos que despertem o interesse, a criatividade, recursos que auxiliem no
desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivos. Claro que levam em conta
também materiais que sejam acessíveis e de baixo custo, pois muitas acabam
comprando por conta própria. Juntamente com a coordenação pedagógica a
professora Andréa faz a avaliação e a adequação de atividades e de alguns
recursos para os alunos com necessidades especiais.
 8

4 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS

CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC

Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos

transversais da BNCC, conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 9

5 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE

A professora Andréa Fontes, professora regente da turma do terceiro ano dos

anos iniciais do ensino fundamental, fez o curso de magistério ainda no ensino
médio e no ano de 2013 concluiu sua graduação em Pedagogia e atualmente
realiza sua pós graduação em Letramento e Alfabetização, que é a sua grande
paixão. Andréa leciona à vinte e dois anos, desde que se formou no magistério,
atuando somente no município de Seropédica, onde divide sua rotina com aulas
na Escola Particular Encanto, onde leciona para o terceiro ano do fundamental e
na Escola Municipal Maria Lúcia de Souza, onde leciona para o primeiro ano do
fundamental, Andréa já participou de vários cursos de formação continuada,
ofertados pela Secretária de educação do município e através da coordenação da
escola Encanto, sendo o último realizado pelo PNA – Programa Tempo de
Aprender. A professora Andréa tem uma visão de ensino voltada para a questão
de que a pedagogia é ampla e fundamental na vida, o curso de pedagogia ajuda a
entender as fases da vida, desde a infância, onde auxilia a entender o controle
emocional da mente, o cognitivo, o social, de como lidar com as situações da
vida. Sobre a rotina de trabalho, tem sido desafiadora e satisfatória, visto que
tivemos que nos adaptar a uma nova rotina e Todas as atividades desenvolvidas
pela professora contam com a utilização de vários recursos como vídeos, jogos,
músicas, computador, recortes, colagens e etc. A professora costuma
desenvolver atividades voltadas para temas específicos como cultura indígena,
afro brasileira, datas comemorativas, entre outras, a mais recente foi no mês de
março, onde foram desenvolvidas atividades voltadas para a conscientização da
utilização da água como referência ao dia da água e atividades desenvolvidas
para a comemoração do dia do circo e homenagens ao dia das mulheres. Assim
como são trabalhados de forma semanal ou mensal os temas contemporâneos
transversais, a exemplo do dia da água, a professora trabalhou a semana com
leituras referente ao consumo de água, trabalhando a língua portuguesa e
ciências, com a ajuda dos alunos foi montado um cartaz bem bacana sobre a
água. A coordenação auxilia na oferta de materiais de apoio para que a
professora desenvolva as atividades.
 10

6 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE

Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou

em conselho de classe, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo 1 página.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 11

7 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS

Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado, para

compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas
transversais contemporâneos, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 12

8 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da

BNCC na escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação
do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 13

9 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR

Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos

utilizados pelo professor, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 14

10 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA

A coordenadora pedagógica Luzia é quem faz todo o

acompanhamento dos professores na condução das disciplinas da educação infantil
e dos anos iniciais do ensino fundamental, é ela quem ajuda no processo de
desenvolvimento e no recebimento e avaliação dos planejamentos do professor. Já
no processo de validação dos instrumentos avaliativos, participam não só a
coordenação, como a direção da escola também. São realizadas reuniões mensais
para tratar sobre todos os assuntos pertinentes aos processos de ensino, métodos,
avaliação, estratégias e os alinhamentos de como deve ser a atuação do professor
às diretrizes oficiais para o ensino da área. A escola conta também com a
participação da orientadora educacional Cristiane, que é quem ajuda a escola na
organização e na realização da proposta pedagógica, Cristiane atua juntamente com
o professor para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira
adequada em relação a eles.
 15

11 RELATO DA OBSERVAÇÃO

Conforme observação das aulas dos anos iniciais do ensino

fundamental, foi possível entender melhor a atuação do professor e entender que
cada um tem sua forma e suas particularidades na hora de ensinar. Alguns são
muito dinâmicos, desenvolvem tarefas e atividades que prendem a atenção do
aluno, conseguem construir uma espécie de relação de afeto com esses alunos a
fim de despertarem o interesse deles em realizar tais tarefas e atividades. Ainda
falando sobre a atuação dos professores, é muito importante que todo professor crie
uma boa relação com seus alunos, infelizmente nem todos conseguem, e
consequentemente os alunos acabam ficando dispersos e sem interesse no
conteúdo que o professor deseja passar pra eles, a aula acaba ficando robotizada e
sem interação entre professor e aluno. Percebi que alguns alunos apresentam
bastante dificuldades ainda, não conseguem acompanhar aquilo que está sendo
ensinado, apresentam dificuldades de concentração e de dispersam com facilidade,
esses alunos são encaminhados para a pedagoga da escola, onde ela faz uma
prévia avaliação com eles, identifica os pontos de dificuldade e passa para a
coordenação da escola que em seguida entra em contato com os pais para uma
conversa a respeito do desenvolvimento do aluno e sugere os encaminhamentos
para psicólogos e outros profissionais da área. Mas de modo geral os alunos ficam
muito animados e apreensivos em todas as aulas, gostam da interação com os
outros colegas, se comunicam bastante e gostam muito quando a professora os leva
para atividades externas. A escola possui em seu quadro de disciplinas aulas de
Inglês, a professora Bruna é quem aplica as aulas de Educação Física com as
crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, os alunos se movimentam
bastante também, no início das aulas as crianças fazem o alongamento proposto
pela professora, em seguida alguns exercícios e na sequencia o professor apresenta
brincadeiras como morto-vivo, amarelinha e dança da cadeira onde quem perde
deve dar pulos com um pé só, a diversão é garantida e a risada também, ela tem
uma ótima comunicação com os alunos e desenvolve atividades que exploram o
corpo e movimento dos alunos
 16

12 PLANOS DE AULA

Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência,

conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 17

13 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR

A professora regente Andréa Fontes, me recebeu para uma reunião

onde pude apresentar os planos de aulas elaborados por mim, mostrei de que forma
seriam desenvolvidas as atividades propostas e os recursos que seriam utilizados,
ela observou todos os planos e me orientou a fazer alguns ajustes e inserir uma
atividade com o tema sugerido pela escola para uma determinada semana, me
auxiliou no desenvolvimento de outras atividades para outras aulas além das que eu
já havia apresentado. Foi uma troca enriquecedora, especifiquei para a professora
quais eram os objetivos que queria alcançar e o intuito de cada tema definido nos
planos de aula, tivemos uma conversa sobre o comportamento e personalidade dos
alunos, algo que me ajudou muito na hora de pensar em como seria aplicada as
atividades e tarefas. Andréa me contou sobre suas experiências e alguns dos
desafios e situações que já havia enfrentado em sala de aula, e como soube lidar
com cada desafio e situação. Apesar de ter tido algumas dificuldades em elaborar os
planos, consegui tirar muitas dúvidas com a professora e melhorar os conteúdos e
os objetivos propostos. Ela me auxiliou também com os recursos, me concedendo
todos os materiais que solicitei para a aplicação das aulas e ideias de outros
recursos. Além disso me deu dicas sobre os métodos que ela utiliza com os alunos
quando aplica certos recursos, orientações sobre a classe e total liberdade para
desenvolver todas as minhas propostas com os alunos.

.
 18

14 RELATO DA REGÊNCIA

Relato de Regência
Identificação Da Aula Escola:E.E.I.F Romão Sabia
Data:
Turno: tarde
Série e turma: 2° serie B
Número de alunos: 42
ConteúdoMatemática–Educação financeira
Professora Regente:
Descrição Da Aula A aula foi sobre o consumo, onde os
alunos deveriam realizar uma lista de
compras e simular a compra dos produtos
através de recortes de encarte do
supermercado, trabalhando o uso da
matemática e educação financeira. Na
sequência realizaram a atividade impressa
que tratava sobre o tema consumo, e em
seguida fizeram o recorte e colagem dos
produtos que se referiam a uma compra
simulada. Ao final, eles somaram suas
compras e informaram aos colegas sobre o
valor que havia sido gasto e a quantidade
de produtos que foram consumidos

Reflexão Sobre A aula O fato de ter observado bastante as aulas

e o comportamento dos alunos, fez com
que eu conseguisse atingir os objetivos
proposto já no início das aulas, onde os
alunos foram bem participativos e
interativos, facilitando a minha
comunicação com os mesmos. Utilizei
metodologias que me propuseram garantir
um bom desenvolvimento e colaboração
da turma, métodos esses que facilitaram
na hora de prender a atenção deles.
Busquei adquirir bastante conhecimento
em todos os conteúdos que me propus a
aplicar em aula e pude desenvolve-los de
forma significativa. Utilizei todos os
recursos que a escola ofereceu e algum
que elaborei em casa com recursos
próprios buscou utilizar recursos manuais e
tecnológicos também. Tive uma excelente
interação com a turma, todos foram muito
acolhedores, muito participativas e com
grande interesse em ouvir e pôr em prática
todas as atividades propostas a eles.
 19

Relato de Regência
Identificação Da Aula Escola:E.E.I.F Romão Sabia
Data:
Turno: tarde
Série e turma: 2° serie B
Número de alunos: 42
ConteúdoMatemática–Educação financeira
Professora Regente:
Descrição Da Aula A aula foi sobre o consumo, onde os
alunos deveriam realizar uma lista de
compras e simular a compra dos produtos
através de recortes de encarte do
supermercado, trabalhando o uso da
matemática e educação financeira. Na
sequência realizaram a atividade impressa
que tratava sobre o tema consumo, e em
seguida fizeram o recorte e colagem dos
produtos que se referiam a uma compra
simulada. Ao final, eles somaram suas
compras e informaram aos colegas sobre o
valor que havia sido gasto e a quantidade
de produtos que foram consumidos

Reflexão Sobre A aula O fato de ter observado bastante as aulas

e o comportamento dos alunos, fez com
que eu conseguisse atingir os objetivos
proposto já no início das aulas, onde os
alunos foram bem participativos e
interativos, facilitando a minha
comunicação com os mesmos. Utilizei
metodologias que me propuseram garantir
um bom desenvolvimento e colaboração
da turma, métodos esses que facilitaram
na hora de prender a atenção deles.
Busquei adquirir bastante conhecimento
em todos os conteúdos que me propus a
aplicar em aula e pude desenvolve-los de
forma significativa. Utilizei todos os
recursos que a escola ofereceu e algum
que elaborei em casa com recursos
próprios buscou utilizar recursos manuais e
tecnológicos também. Tive uma excelente
interação com a turma, todos foram muito
acolhedores, muito participativas e com
grande interesse em ouvir e pôr em prática
todas as atividades propostas a eles.
 20

15 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

Incluir o texto elaborado com base na análise do regimento escolar, conforme

estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta
formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 21

16 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

Incluir o texto elaborado com base nas entrevistas com a equipe diretiva
(diretor, coordenador pedagógico e secretário), conforme estipulado no Plano de
Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de
1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 22

17 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO

Incluir o texto elaborado com base na observação da organização e

supervisão da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 23

18 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA

Incluir a ata elaborada com base na observação de reunião pedagógica e/ou

administrativa, conforme estipulado nos Plano de Trabalho. Para a apresentação
do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 24

19 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

Incluir o texto elaborado com base na observação da rotina do diretor ou do

pedagogo da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 25

20 PLANO DE AÇÃO

Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 26

21 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à

direção da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação
do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 27

22 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Incluir o termo de validação digitalizado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.

Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no

[Inserir o semestre] semestre do Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a
Distância da [Inserir nome da Universidade], realizei as atividades de estágio [Inserir nome
do Estágio] na escola [Inserir nome da escola], cumprindo as atividades e a carga horária
previstas no respectivo Plano de Trabalho.

___________________________ ___________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a) Assinatura Supervisor de Campo
 28

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano
de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio
para a escola e para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o
momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas
intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com
clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do
estágio. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5
a 1 página.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
 29

REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar

apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>.

Acesso em: 19 dez. 2018.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.