Esquenta Enem

Esquenta ENEM
TURMAS DE
3°ano
1. Manoel de Barros, grande poeta pós-
modernista, desenvolveu em suas
obras uma "teologia do traste", cuja
principal característica reside em dar
valor as situações frequentemente
esquecidas ou ignoradas.
2. Gilberto Dimenstein, em sua
obra "Cidadão de Papel", a
legislação brasileira é ineficaz,
visto que, embora aparente ser
completa na teoria, muitas vezes,
não se concretiza na prática.
3. Edvard Munch, pintor
expressionista, na obra "O
grito", retratou a angústia, o
medo e a desesperança
no semblante de uma
personagem rodeada por
uma atmosfera de profunda
desolação.
4. A obra "Pedagogia da Autonomia",
do patrono da educação brasileira,
Paulo Freire, na medida em que ela
destaca a importância das escolas
em fomentar não só o conhecimento
técnico-científico, mas também
habilidades socioemocionais, como
respeito e empatia.
5. Michel Foucault, nesse sentido, a partir
do conceito de Normalização, definiu que
há, na sociedade, a repetição de
comportamentos sem a devida reflexão
crítica dessa conduta.
6. De acordo com a análise de Simone de
Beauvoir, mais escandalosa que a
existência de uma problemática é o fato
de a sociedade se habituar a ela.
7. Sociólogo Herbert Spencer, autor da teoria do
Darwinismo Social. Consoante sua abordagem, as
pessoas mais adaptadas socialmente tendem a
conquistar e a permanecer nas posições
privilegiadas do corpo social.
8. O sociólogo Sérgio Buarque de Holanda, em sua
obra "O Homem Cordial", expõe o egoísmo
presente na sociedade brasileira - que tende a
priorizar ideais particulares em detrimento do
bem estar coletivo.
9. A filósofa alemã Hannah Arendt, em
"Banalidade do Mal", refletiu sobre o resultado
do processo de massificação da sociedade, o
qual forma indivíduos incapazes de realizar
julgamentos morais, tornando-se alienados e
aceitando as situações sem questionar.
10. Consoante à Teoria do Habitus, elaborada pelo
sociólogo francês Pierre Bourdieu, a sociedade
possui padrões que são impostos, naturalizados e,
posteriormente, reproduzidos pelos individuos.
11. José Saramago, autor da obra "Ensaio
sobre a Cegueira", discorre sobre o
comportamento social de indivíduos envoltos
em um conflito distópico, a cegueira branca,
mazela que representa a capacidade de
ignorar os problemas sociais.
12. O antropólogo e educador Darcy Ribeiro
elucidou acerca da perpetuação do
obscurantismo educacional, ao reconhecer
que "a crise da educação no Brasil não é uma
crise, é um projeto.
13. Sob tal óptica, a realidade brasileira pode ser
sintetizada pelo pensamento do sociólogo francês
Pierre Bourdieu, o qual afirma que a "violência
simbólica" se expressa quando uma determinada
parcela da população não usufrui dos mesmos
direitos.
14. Sob esse viés, é lícito referenciar o pensamento
do professor israelense Yuval Harari, o qual, na
obra "21 Lições para o Século XXI", afirma que
grande parte dos indivíduos não é capaz de
perceber os reais problemas do mundo.
15. Segundo o historiador José Murilo de
Carvalho, para que haja uma cidadania
completa no Brasil é necessária a coexistência
dos direitos sociais, políticos e civis.
16. Segundo o sociólogo Florestan Fernandes, uma
nação com acesso a uma educação de qualidade
não sujeitaria seu povo a condições de precária
cidadania,
Como usar a constituição como repertório da sua redação
A CONSTITUIÇÃO CIDADÃ DE 1988
A Constituição de 1988, diferente das

anteriores, contou com a participação do
povo, grupos de diversas classes sociais,
para o planejamento. Isso ocorreu em um
evento que chamado de "Assembleia
Constituinte" - que durou, entre uma
reunião e outra, 19 meses. Essa
Assembleia foi a responsável pela
elaboração de forma abrangente do
documento, com a participação maciça das
mais variadas classes sociais e setores
produtivos.
OS PRINCIPAIS ARTIGOS E LEIS
• O Artigo 5º:
Todos são iguais perante a lei, sem distinção de

qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade;
Temáticas para aplicação do artigo 5º:
1.Desigualdade social;
2. Fome, miséria, acessibilidade a recursos básicos;
3. Ameaça à vida ou integridado do cidadão;
4. Imigração;
5. Aprisionamento, cárcere;
6. Segurança, presidios;
7. Violência urbana;
Modelo de introdução com o artigo 5º:
A Constituição Cidadã de 1988 possui 245 artigos que buscam preservar e

garantir o direito à vida, liberdade, igualdade, segurança, propriedade como
descrito em detalhes no artigo 5º. No entanto. parcela social não vivencia o que
foi proposto na formação do principal documento de manutenção da
sociedade democrática, de modo que. (o tema como um problema, exemplo: a
invisibilidade dos cidadãos sem registro / o aumento da violência nas escolas...)
se configura como um desafio que necessita de urgente intervenção. Logo, é
urgente a discussão sobre a temática, uma vez que (tese 1 - negligência Estatal)
e (tese 2 - a educação arcaica) impedem a prática e a da isonomia dos cidadãos
brasileiros.
LEGENDA: tópico frasal (tese) /repertório / argumento (aplicação e

produtividade)/ fechamento
OS PRINCIPAIS ARTIGOS E LEIS
• O Artigo 6º:
São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o

lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados, na forma desta Constituição.
Temáticas para aplicação do artigo 6º:
Educação: alfabetização, leitura, escola, cultura,

acesso...
Saúde: hospitais, médicos, remédios, tratamentos,
vacina...
Trabalho: combate ao assédio, trabalho escravo,
descanso remunerado, uberização...
Lazer: descanso, diversão, áreas de lazer, saúde
física e mental, cultura...
Segurança: violência urbana, sucateamento da
proteção, depressão entre os policiais...
Previdência social: proteção aos aposentados e
pensionistas, idosos e a longevidade da terceira
idade, educação financeira para a longevidade,
analfabetismo tecnológico e vulnerabilidade dos
idosos em ambiente virtual, acidentes em ambientes
de trabalho...
Maternidade: mães solo, mães abandonas e
isoladas socialmente, violência obstétrica...
Infância: violência infantil, assédio, abuso, dificuldade
em denunciar o agressor, abandono parental, privação
à educação, lazer e cultura...
Assistência aos desamparados: moradores de rua,

arquitetura hostil, aumento da fome, o encarecimento
da cesta básica do brasileiro, imigração e acolhimento
ao imigrante...
Modelo de introdução com o artigo 6º:
A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o

objetivo de delinear direitos básicos para todos os cidadãos.
Entretanto, tal teoria não tem sido vista em metodologias práticas,
uma vez que ainda há a falta de registro civil de milhares de pessoas,
impedindo-as de garantir o acesso à cidadania no Brasil, o que gera a
invisibilidade social. Tal invisibilidade provoca inúmeras chagas, como
a precarização do trabalho e a exclusão democrática.
LEGENDA: tópico frasal (tese) /repertório / argumento (aplicação e

produtividade)/ fechamento
GOMIFES: como usar na proposta de
intervenção da sua redação do Enem
GOMIFES é um acrônimo para Governo, ONGs, Mídia,
Iniciativas Privadas ou Indivíduo, Família, Escola e
Sociedade.
Esse acrônimo é utilizado para denominar os possíveis
agentes responsáveis pela proposta de intervenção na
redação.
E saber o que é cada um dos membros do GOMIFES e
qual é sua esfera de atuação pode elevar o nível da sua
redação e ajudar você a chegar na nota 1000.
Governo
O governo é, sem sombra de dúvida, o membro do GOMIFES mais
citado nas redações do Enem.
O problema é que utilizar uma definição ampla de governo pode dar a
ideia de clichê e superficialidade a sua proposta de intervenção.
Por isso, antes de sugerir o governo como agente, busque ter
conhecimento sobre quais são as três esferas de poder que formam
este órgão.
Poder Legislativo: é responsável pela criação de leis e
regulamentação destas leis.
Poder Judiciário: é quem aplica as leis, interpreta e julga a partir
delas.
Poder Executivo: é o responsável pela administração do Estado.
Sabendo a diferença entre cada um dos poderes, você já consegue
identificar na conclusão da redação quem seria o responsável pela
proposta.
Além disso, também é interessante que você entenda quais são as
diferenças de responsabilidades entre os governos federal, estadual e
municipal.
Outro conhecimento que pode ajudar a demonstrar mais
especificidade na proposta é entender como funcionam os ministérios
e secretarias.
Organizações não governamentais (ONGs)
As Organizações Não Governamentais (ONGs) são instituições

que não têm vínculo algum com o estado e atuam em diversas
frentes, como a saúde, educação e meio ambiente.
Ao utilizá-las como agentes na proposta de intervenção tenha
em mente que a solução sugerida precisa estar dentro da
esfera sociocultural.
Como agentes, as ONGs podem atuar como braços auxiliares
de projetos que já foram colocados em prática ou como
disseminadoras de informação, promovendo palestras e
oficinas.
Mídia
A mídia entra no GOMIFES como um agente de informação.

Ela abrange diversos meios de comunicação e informação,
como a internet e a televisão, por exemplo, sendo de grande
ajuda para disseminar mudanças na realidade social.
Para ter a mídia como seu agente, a sua proposta precisa girar
em torno de questões como campanhas, divulgações e ações
que gerem maior interação na sociedade.
Indivíduo ou iniciativa privada
Este é um agente que pode aparecer pouco nas

propostas de intervenção de candidatos porque pode
haver dúvida sobre como utilizá-lo.
Usar a iniciativa privada como agente pode gerar uma
solução de parceria entre empresas e o Estado, assim
como incentivos governamentais para tanto.
Família
Utilizar a família como um agente na proposta de intervenção
pode parecer algo que não faz muito sentido devido aos temas
propostos na redação do Enem.
Porém, dependendo da sua abordagem, pode ser adequado.
A família é um provedor de construção social, emocional e
ética nos indivíduos. Portanto, se sua proposta traz um
trabalho de base com a sociedade, este é um ótimo agente.
Lembrando que você pode escolher mais de um agente, então
aqui poderiam entrar parcerias com a iniciativa privada ou com
as ONGs, por exemplo.
Escola
As escolas são espaços onde a transformação social acontece

de verdade e onde se pode disseminar muita informação e
conhecimento individual e coletivo.
Portanto, para utilizar este membro do GOMIFES como seu
agente na proposta de intervenção, é preciso conhecer o papel
da escola, quem é responsável por ela e até onde ela pode ir.
Por exemplo:
Governo Municipal: é responsável por oferecer ensino
fundamental e regulamentar essa modalidade de ensino.
Governo Estadual: é quem se responsabiliza pelo ensino
médio e suas regulamentações.
Governo Federal: é responsável por organizar e
regulamentar o ensino superior.
Logo, dependendo da sua proposta, será preciso envolver não
apenas as escolas, mas os governos municipais, estaduais e
federais.
Sociedade
Por fim, a última letra no acrônimo do GOMIFES é a sociedade.

E este é um agente que, se não cuidado, pode também
parecer clichê e superficial.
Um bom uso da sociedade como agente é através de
exemplos de movimentações e grupos sociais que mudaram
um contexto indesejável.
A sociedade é um agente que pode ser apresentado como
promotor de discussões e mobilizador de mudanças, então
traga exemplos e seja específico ao utilizá-lo na sua redação.
Promover um maior acesso ao conhecimento
sobre...
Elaborar um plano nacional de incentivo à...
Inserir na grade curricular, desde as séries iniciais,
(...)
Desenvolver campanhas educativas...
Elaborar uma diretriz de investimento voltada à...
Reformular/Criar leis...
Desenvolver programas de cunho...
Esquenta ENEM
Obrigado pela
atenção!

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A Constituição de 1988, diferente das

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de

A Constituição Cidadã de 1988 possui 245 artigos que buscam preservar e

LEGENDA: tópico frasal (tese) /repertório / argumento (aplicação e

São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o

Educação: alfabetização, leitura, escola, cultura,

Assistência aos desamparados: moradores de rua,

A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o

LEGENDA: tópico frasal (tese) /repertório / argumento (aplicação e

As Organizações Não Governamentais (ONGs) são instituições

A mídia entra no GOMIFES como um agente de informação.

Este é um agente que pode aparecer pouco nas

As escolas são espaços onde a transformação social acontece

Por fim, a última letra no acrônimo do GOMIFES é a sociedade.

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