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    de 5

    º A Importância da Psicomotricidade

    Nas Aulas de Educação Física

    no Ensino Fundamental I
    COMPONENTES DA EQUIPE:
    Darllon Cauã Martins Alves; Erikle Pietro Lopes dos
    Santos; Expedito Carlos Silva Mairins; João Pedro Bezerra
    da Silva Feitosa; Luís Miguel Mota de Souza; Victor
    Gabriel Alves Almeida; Yuri Nícollas da Silva Souza
    ORIENTADOR (A): PROF. THAÍSA FERREIRA
    INTRODUÇÃO
    A psicomotricidade envolve o desenvolvimento integrado dos

    aspectos psicológicos, cognitivos, afetivos e motores do indivíduo.

    Desde o útero, o movimento é essencial para o desenvolvimento, e

    a criança precisa de estímulos físicos, afetivos, sociais e verbais para

    crescer adequadamente. O ambiente e a imitação dos adultos ao


    redor são cruciais para o aprendizado. A educação física, ao

    promover exercícios e coordenação motora, está estreitamente

    ligada à psicomotricidade. Na escola, essas habilidades são


    aprimoradas através da interação com colegas, mas a falta de

    profissionais qualificados e infraestrutura adequada pode limitar o

    desenvolvimento físico e afetar a saúde e aprendizado das crianças.


    DESENVOLVIMENTO
    Para o desenvolvimento pleno da criança, é crucial que ela receba
    estímulos cognitivos, motores, psicológicos e sociais. A escola,
    especialmente através das aulas de Educação Física, é vital para o
    desenvolvimento psicomotor, que inclui coordenação motora
    global, fina, oculomanual e grossa. O progresso psicomotor resulta
    da interação da criança com o ambiente e as pessoas ao seu redor.

    O trabalho envolveu uma pesquisa bibliográfica e uma abordagem


    quanti-qualitativa para investigar a psicomotricidade. Inicialmente,
    foi feito um estudo teórico e, em seguida, aplicados questionários a
    alunos do 6º ano da Escola Estadual Professor Manuel Leite para
    avaliar seu conhecimento prévio sobre o tema. Os resultados
    revelaram que 70% dos alunos não conheciam psicomotricidade,
    enquanto 30% tinham conhecimento adequado. O questionário
    também analisou a qualidade das aulas de Educação Física e a
    presença de profissionais qualificados. Com base nas descobertas,
    foi criado um plano de aula com atividades lúdicas para ensinar
    psicomotricidade.
    CONCLUSÃO
    O estudo sobre psicomotricidade destacou sua relevância para o desenvolvimento

    integral das crianças, abrangendo aspectos físicos, cognitivos e sociais, especialmente

    no Ensino Fundamental I. A pesquisa revelou que muitas escolas não aplicam a

    psicomotricidade de forma adequada, principalmente devido à falta de professores de

    Educação Física qualificados. Os dados mostraram que muitos alunos do 6º ano não

    conheciam o conceito de psicomotricidade, sublinhando a necessidade de integrá-la nas

    aulas de Educação Física. A pesquisa evidenciou a importância de vivenciar essas

    práticas para um desenvolvimento mais eficaz dos estudantes, sugerindo que a

    experiência adquirida pode impactar positivamente a prática educacional a longo prazo.


    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    LIVRO PSICOMOTRICIDADE – Gislene de Campos Oliveira
    https://institutoneurosaber.com.br/entenda-o-conceito-de-
    psicomotricidade/
    https://www.efdeportes.com/efd114/a-psicomotricidade-nas-aulas-
    de-educacao-fisica-escolar.htm#google_vignette

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