A3 - Seminarios Intregrativos

A aprendizagem por projetos consiste em uma metodologia ativa, em que o
estudante deixa de ser apenas um expectador em sala de aula e passa a ser

um protagonista da construção do seu próprio conhecimento. De acordo com
Oliveira e Ventura (2005), a aprendizagem por projetos tem o intuito de
desenvolver uma aprendizagem na qual os estudantes sejam desafiados a
pensar, a refletir e a propor soluções para questões e problemas
contemporâneos. Assim, colocar o estudante frente às dificuldades do contexto
real significa colocá-lo para pensar e confrontar os diferentes graus de
dificuldade do problema e, com base em seus conhecimentos prévios, buscar
soluções para o problema.
Nesta unidade, você aprendeu que a aprendizagem por projetos consiste em

uma metodologia inovadora, por meio da qual é possível atender às
necessidades requeridas pela sociedade atual. A aprendizagem por projetos
consiste em uma forma de estudo que propõe desenvolver as habilidades
discentes relacionadas a “aprender a aprender”; dessa forma, o estudante pode
reconstruir o seu conhecimento de forma significativa. Nesse sentido, a
instituição de ensino deve aderir às novas tecnologias e, com isso, além de
ampliar o acesso à informação atualizada e de qualidade, promova uma
aprendizagem que fortaleça o conhecimento e a divulgação desse saber.
Ademais, quando a instituição de ensino propõe uma aprendizagem por
projetos, ela gera espaços de autonomia tanto para os docentes como para os
discentes desenvolverem o processo de ensino e aprendizagem de forma
colaborativa (ALMEIDA, 1999).
Considere que você adquiriu um bom conhecimento sobre a aprendizagem por

projeto e foi convidado por uma escola privada, como docente, a trabalhar a
aprendizagem por projeto com alunos de Biologia do ensino médio, uma
oportunidade de colocar em prática seus conhecimentos. Assim, ao considerar
a metodologia de projeto, quais são as etapas que você, como docente, deverá
estabelecer para obter sucesso na aprendizagem por projeto? Cite e descreva
as etapas importantes na metodologia de projetos.
As metodologias ativas vieram pôr em “cheque” o ensino tradicional

engessado utilizado por séculos onde o professor era o único detentor do
conhecimento e o ensino se resumia a simples transmissão expositiva de
teorias, um modelo que demonstrou ser útil por muito tempo, porém,
atualmente, com as novas tecnologias que permitem o fácil acesso as mais
variada informações, esse método tornou-se obsoleto e ineficaz. A proposta de
metodologias ativas, onde o aluno se torna protagonista do seu próprio
aprendizado torna a aula mais dinâmica e interessante, e instiga o aluno a
buscar mais conhecimento fora do ambiente da sala de aula, pois instiga sua
curiosidade.
O primeiro passo para aplicar este método consiste no planejamento

pelo professor sobre o que será proposto para a turma, de acordo com o tema
que está sendo trabalhado em sala de aula, a partir da definição da área que
irá se trabalhar, é necessário que os temas sejam delimitados, nessa fase, o
professor deve avaliar a viabilidade de trabalhar esse tema e planejar os
próximos passos. É importante que os alunos tenham um contato prévio com o
conteúdo, através de documentários, textos e aulas expositivas para ter um
suporte para seguir os próximos passos. Em seguida, será necessário formar
grupos de alunos, é importante que os grupos sejam pequenos, de 5 a 7
alunos, e que sejam heterogêneos, pois dessa forma, possibilita que o grupo
trabalhe diversos ângulos da mesma questão, o que torna mais rica a aquisição
de conhecimento, pois promove o debate de ideias diferentes, o que gera ainda
mais riqueza na aquisição de conhecimento.
Logo após, é proposto o problema, ao qual os alunos irão tentar propor

soluções, nessa fase é importante que o professor atue diretamente junto ao
grupo para orientar e dar os feedbacks necessários para a realização do
próximo passo, o levantamento bibliográfico, esse passo é importante pois é
necessário que os alunos, após um contato prévio com o conteúdo, tenha
suporte necessário para pesquisar as fontes que serão utilizadas como base
para dar início ao projeto propriamente dito. É necessário também, após
definido o problema, proposto as hipóteses e feito o levantamento bibliográfico,
definir a metodologia que será utilizada para investigar as hipóteses, quais os
instrumentos que serão utilizados, como será feita a coleta de dados, etc. Por
fim, após a execução da metodologia será necessário fazer uma análise dos
dados que foram obtidos para se chegar a uma conclusão e as considerações
finais, que podem ser expostas e debatidas em sala de aula para que a turma
tenha uma visão mais ampla das infinitas possibilidades de propostas para um
mesmo problema, enriquecendo ainda mais a visão dos envolvidos.

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Considere que você adquiriu um bom conhecimento sobre a aprendizagem por

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