No vídeo assistido no início do módulo, fala-se sobre uma característica

humana essencial no processo de aprendizagem, que é a capacidade de

reflexão constante e aprofundamento nos estudos.
Considerando situações exemplo dessa característica, assinale a alternativa
que contenha uma prática que não corresponde a ela.

R: Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos.

Sobre os conceitos e características da didática, é correto afirmar que

R: é uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de ensino e

aprendizagem.

Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa

considerar de forma primordial?
R: O contexto de vida do aluno

Concluímos que é essencial saber aprender para ensinar. Ao estarmos atentos

aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, como podemos entender que
a atualização constante se faz necessária na vida de qualquer profissional?
Assinale a alternativa correta:
R: É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e
tecnológicas.

Segundo o “pai da didática”, quando a produção do conhecimento será

significativa para o estudante?

R: Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos às situações

em âmbito social.

Qual afirmativa abaixo expressa uma ideia comeniana evidenciada no livro

Didática magna?

R: A construção de saberes não deve ser um processo isolado na vida do

aluno ou distante nas relações com outras ciências, conteúdos e
significados.

Das afirmações a seguir, marque a que mais se adequa à Pedagogia Liberal.

R: A escola deve preparar os indivíduos para exercer os papéis sociais,
permitindo que eles estejam prontos às exigências do mercado e da
sociedade em geral.
A Educação, historicamente, prepara o indivíduo para assumir o seu papel na
sociedade. Com as transformações no contexto social, modifica-se a
percepção sobre a atuação de professores e alunos.
Com base nisso, analise as afirmações a seguir e marque aquela que
apresenta a proposta da Pedagogia Progressista.
R: O professor deve incorporar a realidade do aluno como ponto de
partida para a ação educativa, favorecendo a conscientização das
realidades sociais e culturais.

Observe atentamente a ilustração a seguir, identificando a ação da professora

sobre o pensamento de seus alunos.
R: Tendência Tradicional: a escola tem como papel formar o sujeito
intelectualmente; o aluno recebe os conhecimentos emitidos pelo
professor.

O curta animado da Alike faz uma crítica à Tendência Pedagógica Tecnicista.

Com base no que você aprendeu sobre a Tendência Liberal Tecnicista, marque
a alternativa que apresenta as características dessa tendência.
R: O aluno é formado para o mercado de trabalho desde a alfabetização; a
metodologia é baseada na repetição e na memorização; o professor é
pensado como um técnico instrutor e executor.

No famoso livro Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire (2017, p. 96) diz que:

“Ninguém educa ninguém, como também ninguém se educa a si mesmo: os

homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”.

Neste fragmento, podemos perceber a opinião do autor, que apresenta a

Educação como algo intrinsicamente social, que se dá na relação entre as
pessoas. Desse modo, qual é a tendência pedagógica que abarca o trabalho
de Freire?
R: Tendência Libertadora, em que a ênfase se dá nas relações
interpessoais.

Relacione as Tendências Progressistas com as práticas educativas.

1. Tendência Libertadora
2. Tendência Libertária
3. Tendência Critico-Social dos Conteúdos

( ) Propõe como método a dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e

conscientização.
( ) Propõe o método participativo e fundamentado no saber universal: vínculo
entre teoria e prática.
( ) Há interação diretiva: troca entre professores e alunos. O professor é
mediador.
( ) O conteúdo emerge dos interesses dos alunos e não é pré-determinado.
( ) Tem caráter político, incorporando a realidade vivencial do aluno ao ensino.
R: 1 – 3 – 3 – 2 – 1

A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ausebel,

cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem contribuir
efetivamente para uma prática docente mais eficiente.

Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que pode ser identificada como um

elemento comum.

R: A aprendizagem se dá a partir de experiências próprios realizadas pelo

estudante na sala de aula e orientadas pelo professor, que atua como
articulador entre o conhecimento e o aluno.

A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ausebel,

cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem contribuir
efetivamente para uma prática docente mais eficiente.

Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que pode ser identificada como um

elemento comum.

I – O conhecimento é compreendido como um processo de: percepção,

processamento de informação e compreensão.

II – O docente é gerador de condições para que os alunos aprendam.

III – O aluno, como qualquer sujeito, é constituído como resultado das

influências sociais do meio em que vive.

IV – A aprendizagem é o conjunto de comportamentos padronizados e

objetivos anteriormente fixados.

Das características acima,

R: III e IV pertencem à abordagem comportamental.

Podemos resumir a abordagem didática como algo responsável por levar o

professor a ampliar sua visão sobre as formas de ensinar e aprender,
facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua prática. Mas,
ampliado sua compreensão, também podemos fazer as seguintes afirmações:

I - O papel da abordagem didática é fazer a diferença em qualquer campo no

qual haja demanda educativa, desde que ela esteja presente apenas nas
instituições públicas, cuja área apresenta uma maior carência.

II - Podemos afirmar que a abordagem didática do professor tem a incumbência

de dar sentido à sua prática, ou seja, ela é a proposta de reflexão permanente
sobre a relação de ensino e aprendizagem.

III - Quando o professor utiliza várias teorias da aprendizagem para observar o

andamento do processo de ensino, ele está se afastando da abordagem
didática, o que exige a opção de metodologias claras e definitivas.

Sobre essas afirmativas, podemos dizer que

R: somente a II é verdadeira.

“Com a internet, estamos começando a ter que modificar a forma de ensinar e

de aprender tanto nos cursos presenciais como nos de educação continuada, a
distância [...]. Tanto professores como alunos, temos a clara sensação de que,
em muitas aulas convencionais, perdemos muito tempo...” (MORAN, J. Revista
Interações, v. 5, p. 57-72, 2000).

O trecho acima nos traz um desafio que deve tornar-se permanente em todo
ato de educar: modificar a forma de ensinar e de aprender. Analise as
afirmações abaixo, considerando V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:

( ) É necessário que o professor esteja pronto a repensar sua prática

pedagógica e seus caminhos didáticos, uma vez que precisará lidar com perfis
geracionais diferentes do seu.

( ) Neste contexto de transformação em que vivemos, em especial pela

presença das mídias digitais nas mãos de nossos alunos, as abordagens
didáticas de ensino são tão importantes quanto os conteúdos.
( ) A abordagem didática atual deve deslocar-se do enfoque individual para o
social, ou seja, ela deve privilegiar atividades e trabalhos que valorizem ações
de pesquisa, análise e resolução de problemas.

( ) Apesar das mudanças sociais pelas quais passamos, nossos alunos

atualmente ainda têm um perfil geracional muito semelhante ao nosso e
possuem dificuldades na utilização de ambientes colaborativos.

A sequência correta, de cima para baixo, éB

R: V, V, V, F.

Uma questão que não pode ser ignorada em relação ao planejamento de uma
aula é a atenção que deve ser dada às competências que dão suporte à nossa
ação didática. Analise os itens listados a seguir:

I. Continuidade e sequência.

II. Flexibilidade.

III. Objetividade e funcionalidade.

IV. Coerência e uniformidade.

Os itens que se relacionam às competências são

R: I, II e III.

Uma questão que não pode ser ignorada em relação ao planejamento de uma
aula é a atenção que deve ser dada às competências que dão suporte à nossa
ação didática. Elas são compreendidas por estes itens, à exceção de

R: Objetividade

Podemos determinar três passos (ou três percepções) fundamentais da ação

pedagógica para sua efetivação. Indique a única alternativa incorreta a respeito
desses passos.

R: Desenvolver uma postura docente eficaz a partir de regras didáticas

específicas, como saber escrever e apagar um quadro.
Leia a frase a seguir, e a partir do conteúdo estudado, faça o que se pede.

Sabemos que a Educação é um processo que não se restringe apenas à

escola, mas também à sociedade. No entanto, a educação escolar possui
especificidades. Podemos explicitar essas caraterísticas nas afirmativas
abaixo, exceto:
R: A escola é um espaço privilegiado e sem intencionalidade para o
processo de ensino-aprendizagem. Por isso, os seus diversos tipos de
currículo são a chave norteadora para a construção desse processo.

Indique a alternativa que completa adequadamente a frase a seguir:

A transposição didática auxiliará o docente a identificar

R: os conhecimentos científicos que necessitam ser trabalhados a fim de
que tenham sentido para o educando.

A transposição didática pode ser entendida como uma competência importante,

que deve ser mobilizada constantemente pelo professor na sua prática
pedagógica. Sendo assim, podemos afirmar que:
R: O professor faz uma reflexão sobre os diferentes saberes e
conhecimentos presentes em sala.

Para responder aos desafios da educação para o século XXI, percebidos no

relatório da Unesco como tensões, são apresentados pilares que seriam base
para todos os projetos educacionais daquele período em diante.
R: Aprender a ser: a educação deve dar oportunidade para a formação do
cidadão coletivo, mas também valorizar as potencialidades de cada
indivíduo.
Perrenoud, autor do livro 10 novas competências para ensinar, faz uma
abordagem sobre as competências para o século XXI necessárias à atuação
do professor.

Sobre isso, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor deve elaborar atividades avaliativas a serem aplicadas antes,

durante e após a ação educacional, de modo que o aluno possa manifestar o
progresso de sua aprendizagem.
II. O professor deve valorizar o trabalho individual durante o planejamento e a
elaboração de suas aulas.
III. O professor deve envolver os pais dos alunos nas ações educacionais, de
modo a torná-los participativos na construção de novos saberes.
IV. O professor deve estar atento às inovações tecnológicas e deve buscar os
conhecimentos necessários, de modo que possa explorar em sala de aula as
potencialidades didáticas das tecnologias.
Considerando ações docentes coerentes com as competências propostas por
Perrenoud (2000), está correto o que se afirma em
R: I, III e IV.
Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas: “Nas
metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a partir de
problemas e situações reais; os mesmos que os alunos vivenciarão depois na
vida profissional, de forma antecipada, durante o curso”.

Com base nessa citação, analise as afirmativas a seguir.

I. As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do processo de

ensino e aprendizagem as tecnologias digitais, pois potencializam o
conhecimento.
II. Nas metodologias ativas, o professor atua muito mais como um orientador
do processo de construção da aprendizagem, estimulando, também, a
interação entre os alunos.
III. Nas metodologias ativas, o professor deixa de ser o detentor único do
conhecimento, pois considera que seu aluno tem acesso a uma quantidade
enorme de informações proporcionadas pelas tecnologias digitais.
IV. Nas metodologias ativas, cabe ao professor estimular os alunos na busca
pela criação de soluções, construindo os conhecimentos de que necessita.

Considerando as características das metodologias ativas, está correto o que se

afirma em
R: II, III e IV.
Sabemos que a concepção teórica que fundamenta as metodologias ativas é o
interacionismo. Seus principais teóricos são Piaget, Vygotsky e Dewey. Cada
teórico trouxe importantes contribuições para o campo da educação. Sobre
isso, analise as afirmativas a seguir, considerando V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:

( ) Segundo Piaget, as interações sociais possuem grande importância no

processo de aprendizagem, pois é por meio delas que novas informações e
características do meio são transmitidas.
( ) Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado grupo
social, o indivíduo processa as informações oferecidas e as reestrutura de
maneira única, de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.
( ) Segundo Dewey, a aprendizagem ocorre pela experiência, ou seja, quando
os alunos frequentam um espaço de aprendizado, estão vivendo a vida e
aprendendo a partir dela.
( ) Segundo Vygotsky, os processos sociais são importantes para a construção
do conhecimento pelos sujeitos, pois é essa interação que promove o
desenvolvimento intelectual do indivíduo.

A sequência correta, de cima para baixo, é

R: V, F, V e V.
A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do professor em
sala de aula pode ser compreendida como um desafio da prática docente.
Muitos ainda consideram a tecnologia como uma distração, algo que foge à
tradição de ensinar, que pode dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso,
apontamos a seguir algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que
pode indicar o contexto social do uso de tecnologia como um facilitador da
aprendizagem.
R: Os alunos estão, em grande parte, imersos no mundo digital,
especialmente nas redes sociais. O professor deve valer-se disso para
inserir a tecnologia na realidade escolar, aproximando este ambiente da
realidade deles.

Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. Esses nativos

digitais possuem características próprias, que devem ser levadas em conta
quando há uma verdadeira preocupação com o ensino e a aprendizagem, ou
seja, não podemos pensar em educar esta geração da mesma forma que se
educava as anteriores.
Das opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta elementos que
fundamentam a atenção que a Didática deve ter com a Geração Z:

R: A relação desta geração com as múltiplas telas é impressionante. É

incrível a capacidade que têm em fragmentar sua atenção entre
navegação, áudio e TV, por exemplo.

Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto educacional. Dentre

eles, um permite publicar conteúdos, administrar turmas, cadastrar e gerenciar
resultados de exercícios e criar fóruns de discussão, dentre outros recursos.
Aponte que recurso é esse:
R: Ambientes virtuais de aprendizagem.

Professores e instituições de ensino devem pensar em um planejamento

didático que englobe vários instrumentos e ferramentas adequados à realidade
do aluno e ao mundo em que vivemos, amplamente imerso no mundo digital.

Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o método de trabalho

em grupo como atividade a ser realizada fora da sala de aula, a partir do celular
ou do computador do aluno?

R: Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro de usuários e uso de

editores de documentos.
Imagine a seguinte situação: Um professor de Geografia precisa trabalhar o
conteúdo “Depressão Geográfica” com seus alunos e gostaria de tornar o
processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e envolvente. Levar os
alunos a um local em que existe essa forma de relevo seria uma tarefa difícil.
Por isso, esse professor está buscando um recurso digital que permita a
visualização mais real das características e da estrutura das depressões
geográficas.

Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste módulo, selecione
a opção que apresenta a ferramenta mais adequada a esse contexto, que
poderá ser utilizada pelo professor para tornar a aula mais dinâmica.

R: Google Expedition.

A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e

aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a realização desse
processo, com o uso de ferramentas que permitem ao professor desenvolver
testes e exercícios online para os seus alunos. Com base nisso, analise a
situação a seguir:

Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para os seus

alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa avaliação seja dinâmica
e motive os alunos a participar do processo de ensino e aprendizagem, pois
considera que essa motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos
alunos.

Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual delas o

professor poderia utilizar para tornar o momento da avaliação mais lúdico?

R: Kahoot.