BIZU PORTUGUÊS 316367 Aula 02 D9e3 Completo

Aula 02
TRT-SE 20ª Região (Diversos Cargos)

Bizu Estratégico - 2024 (Pós-Edital)
Autor:
Aline Calado Fernandes, Elizabeth
Menezes de Pinho Alves, Glauber
Peixoto Macedo Bueno, Leonardo
Mathias, Paulo Júnior, Marcelo
10 de Outubro de 2024
Queiroz Ramos, Neidsi Paraizo
60567168301 - MARIA PATRÍCIA BARBOSA DA SILVA

Aline Calado Fernandes, Elizabeth Menezes de Pinho Alves, Glauber Peixoto Macedo Bueno, Leonardo Mathias, Paulo Júnior, M
Aula 02
BIZU ESTRATÉGICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

TRT-SE
Fala, pessoal. Tudo certo?
Neste material, trazemos uma seleção de bizus da disciplina de Língua Portuguesa para o
concurso do TRT-SE.
O objetivo é proporcionar uma revisão rápida e de alta qualidade aos alunos através de tópicos
do conteúdo programático que possuem as maiores chances de incidência em prova.
Todos os bizus destinam-se a alunos que já estejam na fase bem final de revisão (que já
estudaram bastante o conteúdo teórico da disciplina e, nos últimos dias, precisam revisar por
algum material bem curto).
Este bizu foi confeccionado tomando-se como base os livros digitais elaborados pelo professor
Felipe Luccas, além das atualizações e revisões elaboradas pela equipe de professores de
Língua Portuguesa do Estratégia Concursos.
Leonardo Mathias
@profleomathias
TRT-SE 20ª Região (Diversos Cargos) Bizu Estratégico - 2024 (Pós-Edital)

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www.estrategiaconcursos.com.br

Aula 02
ANÁLISE ESTATÍSTICA
Segue abaixo uma análise estatística dos assuntos mais exigidos pela Banca FCC na Área de
Tribunais, no âmbito da disciplina de Português.
Português
Assunto % de cobrança
Interpretação de textos
30,46%
Classes de Palavras
28,39%
Concordância
9,02%
Sintaxe
8,49%
Pontuação
7,28%
Semântica
6,47%
Com essa análise, podemos verificar quais são os temas mais exigidos pela banca e, por meio
disso, focaremos nos principais pontos da disciplina em nossa revisão!
Segue índice da aula e baterias de questões, elaboradas em nosso Sistema de Questões, para
que você possa praticar após a leitura desse bizu.

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Aula 02
Português – TRT-SE
Assunto Bizus Caderno no SQ
Interpretação de Textos 1a3 http://questo.es/9vh84o
Classes de Palavras 4 a 13 http://questo.es/hajp33
Concordância 14 http://questo.es/09ke7v
Pontuação 15 e 16 http://questo.es/u2kzoc
Semântica 17 a 20 http://questo.es/795e8v
Sintaxe 21 a 32 http://questo.es/febcl7

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Aula 02
Apresentação
Olá, futuro(a) aprovado(a)! Antes de darmos início aos nossos trabalhos, farei uma breve
apresentação:
Meu nome é Leonardo Mathias, tenho 35 anos e sou natural do Rio
de Janeiro. Atualmente, vivo em São Paulo em virtude do exercício
do cargo de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas
do Estado de São Paulo (TCE-SP), tendo sido aprovado no último
certame, realizado no ano de 2017.
Sou Bacharel em Administração e Ciências Navais pela Escola
Naval (2011), Pós-Graduado em Gestão Pública pela Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pós-Graduado em Intendência
pelo Centro de Instrução e Adestramento Almirante Newton
Braga, e trabalhei durante vários anos como Oficial do Corpo de
Intendentes da Marinha do Brasil, tendo alcançado o posto de Capitão.
Meu contato com os concursos públicos começou cedo: aos 13 anos, em 2003, fui aprovado
nos principais certames militares de nível médio existentes no Brasil (Colégio Naval e EPCAr).
Após quase 13 anos de vida na caserna, decidi buscar novos horizontes de vida e voltei a
estudar para concursos públicos, tendo tido a felicidade de ser aprovado em alguns concursos,
inclusive da Área Fiscal, mas optei por tornar-me Auditor de Controle Externo do TCE-SP.
Como pode perceber, há pouco tempo, eu estava justamente aí onde você, concurseiro, está.
Logo, utilizarei as experiências e conhecimentos adquiridos ao longo da minha trajetória para
auxiliá-lo(a) na disciplina de Português. Fiz uma análise bem cautelosa dos pontos mais
queridos pela banca examinadora, e todos eles estão aqui! Cada questão no concurso vale
ouro, então não podemos dar bobeira! Mãos à obra!
Leonardo Mathias

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Aula 02
Interpretação de Textos
Antes de entrarmos, propriamente, nos bizus sobre esse tópico, gostaria de chamar a
sua atenção para um fato muito importante. Por fins didáticos, esse assunto costuma aparecer
nas últimas aulas da disciplina.
Além disso, é um tópico com pouca teoria e, por isso, muitas vezes é deixado em
segundo plano. Mas, como você já deve saber, é o tópico mais importante da disciplina,
merecendo sua total atenção!
Aqui, o segredo está na prática, por meio da resolução de muitas questões de provas
anteriores, afinal, como já dito, não temos muitos assuntos teóricos referentes ao tema.
A principal dica para resolver questões sobre Interpretação de Textos é ter muita
atenção ao comando da questão (enunciado), identificando se a questão deseja que você
extraia alguma informação do texto, de acordo com a sua literalidade, ou então se ela quer
que você faça alguma inferência a partir do que está escrito no texto, de acordo com o seu
entendimento.
Tendo atenção a esse detalhe, tenho certeza que o seu desempenho nas questões
melhorará muito.
Feitas essas breves considerações, vamos ao bizus!
1) Recorrência – Informações contidas no texto!
o O leitor deve buscar no texto aquela informação, sabendo que a resposta estará
escrita com outras palavras, em forma de paráfrase, ou seja, de uma reescritura, ou
de informações implícitas;
o Principais comandos de questões (enunciado):

▪ “O autor afirma que ...”;
▪ “De acordo com o texto ...”;
▪ “No texto ... “.

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Aula 02
2) Inferência (Interpretação) – Informações que estão além do texto!
o O leitor deve fazer deduções a partir do texto. O fundamento da dedução será um

pressuposto, ou seja, uma pista, vestígios que o texto traz, ou uma informação
subentendida, que não está explicitamente marcada no texto, mas é insinuada pelo
autor. Deduzir além das pistas do texto é extrapolar;
o Principais comandos de questões (enunciado):

▪ “É possível deduzir, por meio do texto, que ...”;
▪ “Qual a intenção do narrador ... “;
▪ “Conclui-se / Infere-se do texto que ...”;
3) Principais erros no julgamento de assertivas
o Extrapolar
▪ O texto vai até um limite e o examinador oferece uma assertiva que “vai
além” desse limite. O examinador inventa aspectos que não estão contidos
no texto e o candidato, por não ter entendido bem o texto, preenche essas
lacunas com a imaginação, fazendo outras associações, à margem do texto,
estimulado pela assertiva errada.
o Limitar e Restringir
▪ É o contrário da extrapolação. Supressão de informação essencial para o
texto. A assertiva reducionista omite parte do que foi dito ou restringe o fato
discutido a um universo menor de possibilidades.
o Acrescentar opinião
▪ O examinador parafraseia parte do texto, mas acrescenta um pouco da sua
própria opinião, opinião esta que não foi externada pelo autor. A armadilha
dessas afirmativas está em embutir uma opinião que não está no texto, mas
está na consciência coletiva, por ser um clichê ou senso comum que o
candidato possa compartilhar.
o Contradizer o texto
▪ O texto original diz “A” e o texto parafraseado da assertiva errada diz “Não
A” ou “B”. Para disfarçar essa contradição, a banca usará muitas palavras do

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Aula 02
texto, fará uma paráfrase muito semelhante, mas com um vocábulo crucial
que fará o sentido ficar inverso ao do texto.
o Tangenciar o tema
▪ O examinador cria uma assertiva que aparentemente se relaciona ao tema,
mas fala de outro assunto, remotamente correlato. No mundo dos fatos,
aqueles dois temas podem até ser afins, mas no texto não se falou do
segundo, só do primeiro; então houve fuga ao tema.

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Aula 02
Classes de Palavras
4) Substantivos
➢ É o núcleo das funções nominais, pois recebe os modificadores (determinantes), que

devem concordar com ele.
➢ Flexão dos substantivos:
Charlatao: charlatoes— charlataes Vilao: vilaos — viloes — vilaes

Corrimao : corrimaos — corrimoes Aldeao: aldeaos — aldeoes — aldeaes
Cortesao : cortesaos — cortesoes Anciao: anciaos — ancioes — anciaes
Anao : anaos — anoes Ermitao : ermitaos — ermitoes — ermitaes
Guardiao : guardioes — guardiaes Cirurgiao: — cirurgioes — cirurgiaes
Refrao: refraos — refraes Vulcao: vulcaos — vulcoes

Sacristao : sacristaos — sacristaes Zangio: zangaos — zangoes
➢ Plural dos substantivos compostos:

▪ A regra geral é que, se o termo é formado por classes variáveis, como
substantivos, adjetivos, numerais e pronomes (exceto o verbo), ambos
variam.
● Substantivo + Substantivo (couve-flor > couves-flores).
● Numeral + Substantivo (quarta-feira > quartas-feiras).
● Adjetivo + Substantivo (baixo-relevo > baixos-relevos).
▪ A segunda regra geral é que as classes invariáveis (e os verbos) não variam

em número.
● Verbo + Substantivo (beija-flor > beija-flores).
● Advérbio + Adjetivo (alto-falante > alto-falantes).
● Interjeição + Substantivo (ave-maria > ave-marias).
5) Artigos
➢ O artigo definido mostra que o substantivo é familiar, já conhecido ou mencionado.

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▪ Assim que me viu, o policial sacou sua arma.
➢ Por essa razão, a ausência do artigo deixa o enunciado indefinido, mais genérico.
▪ Não dou ouvidos ao político (com artigo definido: político específico,
definido) x Não dou ouvidos a político (sem artigo definido: qualquer político,
políticos em geral).
➢ O artigo também é usado para universalizar uma espécie, no sentido de “todo”:

▪ “o (todo) homem é criativo”;
6) Adjetivos
➢ Classe variável que se refere ao substantivo, por isso, tem função sintática de
adjunto adnominal. Podem também ser predicativo.
➢ Locução adjetiva: expressão que equivale a um adjetivo.

▪ Tenho hábitos de velho x Tenho hábitos senis.
➢ Grau dos adjetivos:

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Normal Alto
Superioridade Mais alto
GRAU DOS
Comparativo Inferioridade Menos alto
ADJETTVOS
Tao alto
Igualdade
quanto/como
Superioridade
o mais alto
Relativo
Inferioridade
o menos alto
Superlativo
Sintetico
Altissimo
Absoluto
Analitico
muito alto
7) Preposições
➢ “Essenciais”: palavras que só funcionam como preposição: a, com, de, em, para,
por, desde, contra, sob, sobre, ante, sem...
▪ Gosto de ler. Confio em você. Refiro-me a pessoas específicas.
8) Advérbios
➢ Classe invariável que pode modificar verbo, adjetivo e outro advérbio. Normalmente
indicam a circunstância dos verbos. Podem ocorrer também as locuções adverbiais,
expressões iniciadas por preposição que exercem função de advérbio. O corrupto
morreu de fome (causa). O corrupto morreu fuzilado (modo).
Apesar de invariavel, existe um adverbio que aceita variagao, e o adverbio TODO:

Ex : Chegou todo sujo e a esposa o recebeu toda paciente .

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Aula 02
➢ Palavras denotativas: muitas vezes são tratadas como advérbio. A retirada das
“expletivas” ou de “realce” não causa prejuízo sintático.
● Retificação/Explicação: aliás, ou seja; isto é, ou melhor, digo, a saber.
● Inclusão: Até, inclusive, também.
● Expletivas/Realce: é que(m); é porque; que.
➢ A posição da palavra pode determinar sua classe e seu sentido, de acordo com a
“parte” da frase que está sendo modificada pela palavra. Compare:
Só João fuma charutos. (palavra denotativa de exclusão)
João só fuma charutos. (advérbio de exclusão)
João fuma charutos só. (adjetivo)
9) Pronomes Pessoais
➢ Retos (eu, tu, ele, nós, vós, eles)

▪ Substituem sujeito: João é magro, Ele é magro.
➢ Oblíquos (foco nos átonos: me, te, se, lhe, o, a, nos, vos)
▪ Substituem complementos:
● o, a, os, as substituem somente objetos diretos.
● lhe (s) tem função somente de objeto indireto. Ex: Já lhe disse tudo
(disse a ele).
● me, te, se, nos, vos podem ser objetos diretos ou indiretos, a
depender da regência do verbo.
10) Colocação Pronominal
➢ Pronome antes do verbo: Próclise

➢ Pronome depois do verbo: Ênclise
➢ Pronome no meio dos verbos: Mesóclise
➢ Regra fundamental: ênclise > próclise > mesóclise. Em regra, use a ênclise.
Próclise deverá ser utilizada caso exista fator de atração na oração. Se não houver

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Aula 02
fator de atração, é facultativa. Mesóclise será utilizada para verbos no futuro do

presente e no futuro do pretérito (se houver fator de atração, ainda assim use a
próclise).
➢ Outras regras:
▪ Não se inicia frase com pronome oblíquo átono. Me fale a verdade. Fale-
me a verdade.
▪ Fatores de atração antes do verbo atraem pronome proclítico: palavras
negativas, advérbios SEM VÍRGULA, conjunções subordinativas, em +
gerúndio, frases exclamativas e optativas (Que Deus te abençoe!) e
pronomes relativos, interrogativos e indefinidos.
▪ Exceções: verbo no infinitivo, mesmo que haja fator de atração, aceita
ênclise. Verbo no particípio não aceita ênclise.
11) Outros Pronomes
➢ Pronomes Possessivos: delimitam o substantivo. Meu(s), minha(s), nosso(s), sua(s)...

o Pronomes Demonstrativos: demonstram a posição dos elementos a que se referem
no tempo, no espaço e no texto. Este, esse, isto, aquilo, o (e flexões).
➢ Pronomes Indefinidos: indicam quantidade de maneira vaga. Ninguém, nenhum,
alguém, algum, algo, todo, outro, tudo, nada e etc.
➢ Pronomes Relativos:
▪ Representam substantivos já referidos no texto. Que, o(a) qual(s), cuja, onde,
aonde, quem.
▪ O pronome “cujo” tem como principais características:
● Indica posse e sempre vem entre dois substantivos, possuidor e
possuído.
● Não pode ser seguido de artigo, mas pode ser antecedido por
preposição.
● Para lembrar: nada de cujo o, cuja a, cujo os, cuja as.
● Não pode ser substituído por outro pronome relativo.
▪ O pronome relativo “onde” só pode ser usado quando o antecedente indicar

lugar físico, com sentido de “posicionamento em”. Então é utilizado com
verbos que pedem “em”. O pronome relativo “aonde” é usado nos casos em
que o verbo pede a preposição “a”, com sentido de “em direção a”.

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Aula 02
▪ Funções sintáticas do Pronome Relativo “que”:

● Sujeito: Estes são os atletas que representarão o nosso país.
● Objeto Direto: Comprei o fone que você queria.
● Objeto Indireto: Este é o curso de que preciso.
● Complemento Nominal: São as medicações de que ele tem
necessidade.
● Agente da Passiva: Este é o animal por que fui atacado.
● Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram.
● Predicativos do sujeito: Ela era a esposa que muitas gostariam de ser.
12) Conjunções
➢ Coordenativas:
▪ Conclusivas: logo, então, portanto, por conseguinte.
▪ Explicativas: pois, que, porque.
▪ Adversativas: mas, entretanto, todavia, porém, contudo.
▪ Alternativas: ou, quer...quer...; seja...seja...; ora...ora...
▪ Aditivas: e; nem; não; só...como...
➢ Subordinativas adverbiais:
▪ Finais: para, para que, porque.
▪ Temporais: quando, enquanto, antes que, depois que, desde que, logo que.
▪ Proporcionais: à medida que, à proporção que, ao passo que.
▪ Condicionais: se, caso, sem que, contanto que, desde que, a menos que.
▪ Concessivas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, por mais que.
▪ Conformativas: conforme, como, segundo.
▪ Comparativas: que, do que, mais do que, menos do que, melhor que.
▪ Causais: na medida em que, porque, pois, como, visto que, uma vez que, que,
já que.
▪ Consecutivas: tal... que, tanto... que, tão... que, de modo que.
o Causal X Consecutiva X Explicativa

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Aula 02
Relagoes de Causa e Efeito

Nao confunda ( Causa ) x ( Consequential x ( Explicagao):
Ex: Choveu porque o dia foi muito quente. ( Causa)
Ex: Choveu tanto que o chao esta molhado. ( Consequential.
Ex: Choveu, porque o chao esta molhado. ( Explicagao)

0 chao estar molhado nao causa chuva ! E so uma explicagao ou justificativa para afirmagao
"choveu". A virgula tambem denuncia essa relagao de coordenagao, acentuando que sao
duas oragoes independentes.
13) Verbos
o Tempos e Modos Verbais é o assunto de maior peso dentro das questões que
trataram sobre os verbos, representando mais de 60% das questões sobre “Verbos”!
▪ Quando falamos de tempo, estamos querendo dizer o momento da execução

de determinada ação;
▪ Já, quando falamos de modo, nos referimos à atitude da pessoa que fala em
relação ao fato que enuncia.
o Modos Verbais:
▪ Indicativo: demonstra indicação/certeza, ou seja, um fato certo;
▪ Subjuntivo: demonstra dúvida/hipótese, ou seja, um fato duvidoso;
▪ Imperativo: demonstra ordem/sugestão.
o Vozes Verbais:
▪ Voz ativa: o sujeito é agente, pratica a ação;
▪ Voz passiva: o sujeito é paciente, sofre a ação;
▪ Voz reflexiva: o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo.

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Aula 02
Concordância Verbal e Nominal
14) Sujeito e Concordância
✓ Sujeito simples: concorda com o núcleo. Cuidado com a distância entre sujeito e verbo.
Comece pelo verbo e trace uma seta até o sujeito.
✓ Sujeito formado por coletivos:
CONCORDANCIA TIPO OE SUJEITO EXEMPLOS
Coletivosou partitivos especificados A metade dos servidores publicos

entrou/ entraram em greve
( A maioria de, a minoria, de, urn
bando, matilha etc.) A matilha de ID bos
atravesso u/ atrave ssara m a m o n ta n h a .
Numerais / porcentagens + 20 % do eleitorado ficou revoltado .

determinante
20% do eleitorado ficaram revoltados.
( 0 verbo concorda com o proprio
1milhao de tortedores assistiram a Copa do
FACULTATIVA numeral ou com o determinante. Se o
Mundo.
numeral vier determinado, a
concordancia tern que ser felta com o 1 milhao de torcedores assistiu a Copa do
determinante ) Mundo.
[Os|2Q% do eleitorado fica ram revoltados.
|Aquele milhao de brasileiros |ficou|

revoltado .
Mais de um, menos de dois, cerca de, Mais de um cliente se queixou . j

menos de... + NUMERAL
CONCORDANCIA Mais de dots clientes se queixaram .
COM O
NUMERAL
Menos de dots clientes se queixaram , /
Cerca de mil pessoas se queixaram .
Numeral decimal nao determinado , 1,5 milhao /o / gasto.

teremos a concordancia obrigotoria no
CONCORDANCIA 1,5 milhao de ddlares for gasto .
plural somente a partir do numero dois
OBRIGATORIA
1,5 milhao de dolares foram gastos.
NO PLURAL
Seu 1,99 m de altura intimida; os 2,20m
dele intimidam mais ainda .
✓ Sujeito Composto: Anteposto> Concordância Gramatical/Total (plural) Posposto>

Concordância Gramatical/Total OU + próximo
Mário e Heber viajaram/Viajaram Mário e Heber/Viajou Mário e Heber

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Aula 02
✓ Sujeito indeterminado: Verbo no singular> PIS (VTI/VI + SE): Vive-se bem aqui. Trabalha-
se muito.
✓ Núcleos unidos por “ou” e “nem”:
Excludente>Singular: Mário ou Heber será o primeiro lugar. Inclusivo>Plural:

Mário ou Heber serão classificados.
✓ Oração sem sujeito: (Não tem sujeito, não há flexão: verbo no singular)
o Fenômenos naturais: Choveu muito/Amanheceu Nublado/Faz calor em Teresina
Tempo decorrido: Faz 6 meses que não viajo/Vai para 2 anos que não fumo/Há 6
meses não saio. Verbos ficam no singular.
o Verbo haver com sentido de existir (singular)> Trocou por sinônimo

(ocorrer/acontecer/existir), o verbo sinônimo concorda com o sujeito.
Há vários livros ali/Haverá novos conflitos/existem livros/ocorrerão novos

conflitos/Poderá haver conflitos (na locução com haver, auxiliar fica no singular
também).
o Sujeito oracional: (Verbo na 3ª P. singular> orações substantivas subjetivas,

iniciadas por “QUE” e substituíveis por [ISTO]; muitas vezes reduzidas de
infinitivo)
Verbos Importantes ( sujeito e ora ao ):

^
Ocorrer Jamais me ocorre desistir .
Faltar Faltava abandonar a velha escola .
Convir Adiar oportunidades nao convem.
Bastar [ISTO ] Bastaria que estudasse e ele seria aprovado.
Caber Cabe a policia inibir esses crimes .
Importar Nao me importa que eu tente mil vezes.
Custar Custou a ela oedir desculoas ao avd .
✓ Núcleos do sujeito são infinitivos: Verbo no singular: Comer, rezar e amar se tornou meu
lema.

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Aula 02
Haverá plural quando os núcleos do sujeito do infinitivo vierem determinados ou forem

antônimos: “O errar e o assumir dependem do caráter” (determinados pelo
“o”)/“Dormir e acordar constituem características humanas” (antônimos).
✓ Na locução verbal, o infinitivo não varia, quem varia é o verbo auxiliar: Eles pareciam
estar famintos/eles deixaram de comer/começaram a trabalhar.
O infinitivo também não varia quando o sujeito desse infinitivo for um pronome
oblíquo: mandei-o entrar/não o vi sair/deixe-as entrar.
De modo geral, nos outros casos, poderá variar para dar ênfase ao sujeito (Vivermos
bem é fundamental/Por gostarem de frio, eles continuam no sul) ou ficar invariável,
deixando a ação genérica (Viver bem é fudamental/Por gostar de frio, eles continuam
no sul).
✓ Que/Quem: Em sujeitos modificados por pronome relativo “que”, o verbo deve

concordar com o antecedente do “que”.
Fui eu que convidei voce para a festa ./Fomos nos que convidamos voce para a festa .
Em sujeitos modificados por pronome relativo "quern", o verbo deve concordar com o proprio "quern".
Ex.: Fui eu quem convidou voce para a festa .
Porém, também é possível concordar com o antecedente do “quem”, geralmente um

pronome reto (eu, ele, nós...).
Fui eu quem recitei o poema durante a aula.
✓ Pronomes de tratamento: verbo concorda com a terceira pessoa, seguindo o padrão

do pronome “você”. Os adjetivos concordam com o sexo da pessoa a que se refere o
tratamento.
Ex.: Vossa Excelência perdeu sua carteira? (não é

vossa carteira!) Ex.: Senador, Vossa Senhoria está
cansado! (não é cansada!)

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Aula 02
✓ Termos coesivos resumidores: (tudo, nada, isso, cada um, nenhum). A concordância
segue a regra normal, concorda com o termo resumitivo, no singular.
Ex.: “Seu rosto, seu cheiro, seu gosto, tudo que não me deixa em paz...”
✓ Voz passiva: Deve-se localizar o sujeito paciente e fazer-se a concordância do verbo com
ele.
Ex.: Casas são vendidas no Grajaú = Vendem-se casas no Grajaú (suj. pac. = casas)
Ex.: Casa é vendida no Grajaú = Vende-se casa no Grajaú (suj. pac. = casa)
✓ Um adjetivo se referindo a dois ou mais substantivos: Concordarão com o mais próximo

(concordância atrativa) ou com todos os substantivos (concordância total ou gramatical),
salvo quando o adjetivo estiver anteposto aos substantivos, caso em que só se admite
concordância com o termo mais próximo.
Ex.: Tenho alunos e alunas dedicadas./Tenho alunos e alunas dedicados.
Ex.: Consumi bons vinhos, comidas e livros./Consumi boa comida, vinhos e livros.
✓ Tal e Qual: Tal concorda com o antecedente e qual com o termo seguinte:
Ex.: Esses funcionários são tais quais os patrões./Esse funcionário é tal quais os
patrões.
✓ É bom, é necessário, é proibido (SER + Adjetivo): As expressões acima são invariáveis,

mas, se vierem com artigo, o adjetivo concordará com ele.
É necessário disciplina./Cafeína é bom para os

nervos.
A cafeína é boa para os nervos./É proibida a

presença de animais.
✓ Mais...possível: Nas expressões superlativas com mais e possível a concordância é feita

com o artigo. As questões são as mais ambíguas possíveis./Estude o mais cedo possível.
✓ “Em apenso”; “menos” e “alerta” são invariáveis.

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Aula 02
o Os demonstrativos estão em apenso.

o Os demonstrativos estão apensados ao processo.
✓ Anexo – Obrigado – Mesmo – Próprio – Incluso – Quite (variáveis)

o Seguem anexas (ou em anexo) as planilhas.
o Segue anexo (ou em anexo) o documento.

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Aula 02
Pontuação
15) 1º Princípio Geral: Ordem Direta (SuVeCA)
o Sujeito + Verbo + Complemento (+ Adjuntos)

o Eu comprei uma bicicleta semana passada.
o Nunca separar:
▪ Sujeito e seu verbo.
▪ Verbo e seu complemento.
▪ Complemento e seu adjunto.
▪ Predicativo de seu sujeito ou objeto.
▪ Nome de seu complemento ou adjunto adnominal.
▪ Conjunção subordinativa do restante da oração que ela inicia.
▪ Oração principal e oração subordinada substantiva (exceção: oração
subordinada substantiva apositiva pode ser separada por vírgula).
o Qualquer termo que vier entre eles deve estar entre vírgulas, devidamente isolado
para não interferir nessa ordem direta.
▪ Sujeito, ___, Verbo ,___, Complemento ,___, Adjuntos, ___.
16) Vírgula
o Intercalação/deslocamento/anteposição
▪ De adjunto adverbial: Ele, assim que chegou, foi estudar.
▪ De conjunção coordenativa deslocada: Estudei. Não tive, portanto,
dificuldades. Errei muito, entretanto.
▪ De retificação: Ele optou pela preguiça, isto é, não estudou.
▪ De oração interferente: Ele me contou, e isso me deixou surpreso, que nunca
viu o mar.
o Isolar/Marcar
▪ Aposto explicativo: Fui ao Rio de Janeiro, uma cidade violenta.
▪ Vocativo: Eleitor, vote em mim!
▪ Complemento pleonástico: Os problemas, já os resolvi.
▪ Palavra denotativa: Todos desistiram, exceto eu. Então, vai estudar ou não?

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Aula 02
▪ Indicar Elipse (omissão de termo não mencionado): Na fila do banco, várias

pessoas. (omissão de “havia”)
▪ Indicar Zeugma (omissão de termo já mencionado): Eu gosto de violão; ela,
de piano. (omissão de “gosto”)
▪ Anteposição de oração subordinada: Quando eu puder, ajudarei.
Atenção!
▪ Adjuntos adverbiais de pequena extensão podem vir sem vírgulas.

▪ Orações adverbiais antepostas à principal devem vir marcada por vírgulas,
mesmo quando curtas.
● Hoje, eu vou beber até perder a memória.
o (Vírgula facultativa)
● Embora fosse impossível, ela realizou a façanha.
o (Vírgula obrigatória)
o Separar termos (palavras ou orações) de mesma função sintática numa enumeração

▪ O segredo é estudar, revisar e praticar (enumeração de itens; os termos
separados pelas vírgulas são orações com função de predicativos do sujeito
“segredo”).
o Enumeração de orações coordenadas e polissíndeto

▪ Comprei frutas, passei no açougue, fui à feira (enumeração de orações
coordenadas).

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Aula 02
Semântica
17) Sentido Denotativo x Sentido Conotativo

✓ As palavras geralmente têm um sentido mais direto, mais clássico, mais primário, que
imediatamente se manifesta quando ouvimos ou lemos aquela sequência de sons ou
letras. Esseé o sentido denotativo, o sentido direto, primário, principal do dicionário.
Ex: o leão é o animal mais visitado do zoológico.
o Veja que “leão” está sendo usado em sua acepção mais clássica, como animal.
✓ Por outro lado, num determinado contexto, a palavra pode assumir um novo
sentido, figurado, metafórico, especial, não óbvio.
Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.
o Agora a palavra “leão” deixou de designar o animal para indicar figuradamente
uma pessoa que tem a característica da ferocidade. Já o gatinho tem a
característica de ser pequeno, inofensivo. Esse é um sentido figurado,
metafórico, conotativo.
18) Sinônimos e Antônimos

✓ Sinônimos: São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de
equivalência ou semelhança.
✓ Antônimos: São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de
antagonismo ou oposição.
19) Homônimos e Parônimos

✓ Homônimos homógrafos: palavras que têm a mesma grafia, mas trazem sentidos
diferentes.

22

Aula 02
✓ Homônimos homófonos: palavras que têm a mesma pronúncia, mesmo som, mas trazem
sentidos diferentes.
✓ Homônimos perfeitos: São palavras que têm som e grafia idênticos, diferenciando-se
somente pelo sentido. Quase sempre, são palavras de classes diferentes.
✓ Parônimos: São pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia.
Muitas vezes, essa semelhança conduz a erros ortográficos. O conhecimento

dessas palavras também é muito importante para interpretação de texto e questões
de vocabulário.
Exemplos clássicos de parônimos:
absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)
apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)
aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)
arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)
ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)
bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)
delatar (denunciar) dilatar (alargar)
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)
despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

mantimentos)
docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)
emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)

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Aula 02
eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)
estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar)
flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)
fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)

==1f3451==
imergir (afundar) emergir (vir à tona)
inflação (alta dos preços) infração (violação)
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

cavalos)
precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento)
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
recrear (divertir) recriar (criar novamente)
soar (produzir som) suar (transpirar)
sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)
sustar (suspender) suster (sustentar)
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)

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Aula 02
20) Homonímia x Polissemia x Ambiguidade

✓ A diferença é sutil e controversa, objeto de muitas discussões acadêmicas.
•Duas palavras, que tem a mesma forma, cada uma com

Homommia seu sentido
Ex: paciente ( substantivo) x paciente ( adjetivo)
Polissemia •Dois ou mais sentidos para a mesma palavra

Ex: manga ( fruta) x manga ( da camisa )
Ambiguidade •Duplo sentido de uma palavra / expressao

•Vfcio de linguagem

25

Aula 02
Sintaxe
21) Sujeito
✓ Simples: 1 núcleo / Composto: + de 1 núcleo.

✓ Indeterminado: 3ª Pessoa do Plural (Dizem que ele morreu) ou VI / VTI + SE (Vive-se
bem aqui/Gosta-se de cães na China).
✓ Oculto/Desinencial: Pode ser determinado pelo contexto ou vem implícito na
terminação do verbo: Estudamos hoje (nós).
✓ O sujeito pode ter forma de:
o Nome: O menino é importante.
o Pronome: Ele é importante. Alguns desistiram. Aquilo é bonito demais.
o Oração: Estudar é importante (oração reduzida).
Foi necessário que se estudasse mais. (sujeito oracional e passivo. A oração está
desenvolvida, introduzida por conectivo).
✓ ORAÇÃO SEM SUJEITO
o Fenômenos da natureza: Ex.: Choveu ontem Ex.: Anoiteceu.
o Estar/fazer/haver impessoal com sentido de tempo ou estado.
Ex.: Faz tempo que não vou à praia. Ex.: Faz frio em Corumbá.
Ex.: Há tempos são os jovens que adoecem. Ex.: Está quente aqui.
O verbo haver impessoal vem sempre no singular e “contamina” os verbos

auxiliares que formam locução com ele.
Ex.: Deve haver mil pessoas aqui.
22) Predicativo do Sujeito
✓ Indica estado/qualidade/característica do sujeito.
Ex.: Fulana é bonita (VL)
Ex.: Ele tornou-se chefe (VL)
Ex.: João saiu contente (VI)
23) Objeto Direto
✓ Complemento verbal sem preposição. Pode ter forma de:

o Nome: Não vimos a cena.

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Aula 02
o Pronome: Ele nos deixou aqui.

o Preposicionado: Amava a Deus/ Deixei a quem me magoava/ Vendi a nós
mesmos.
o Oração: Espero que estudem.
o OD Pleonástico: As frutas, já as comprei.
✓ O pronome “quem” e os pronomes oblíquos tônicos são casos de OD preposicionado
24) Objeto Indireto
✓ Complemento verbal com preposição. (a, de, em, para, com). Pode ter forma de:
o Nome: Gosto de comida. / Penso em comida. / Concordo com o policial.
o Pronome: Gosto disso. / Ela obedeceu-lhe. (a preposição está implícita)
o OI Pleonástico: Ao pastor, não lhe dei nenhum dinheiro. (lhe=ao pastor)
o Oração: Duvidava (de) que ele fosse passar. (Essa preposição pode ser suprimida)
25) Predicativo do Objeto
✓ Atribui característica ao complemento verbal. Considerei/Julguei o réu culpado.

(predicativo do OD) Chamei ao médico de mentiroso. (predicativo do OI)
26) Adjunto Adverbial
✓ Refere-se ao verbo para trazer uma ideia de circunstância, como tempo, modo, causa,
meio, lugar, instrumento, motivo, oposição...
Ex: Ele morreu por amor. (adjunto adverbial de motivo)
ontem (adjunto adverbial de tempo)
de fome (adjunto adverbial de causa)
aqui (adjunto adverbial de lugar)
só (adjunto adverbial de modo)
✓ Pode vir em forma de oração, então teremos as orações subordinadas adverbiais: finais,
temporais, proporcionais, causais, consecutivas, conformativas, comparativas,
concessivas.

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Aula 02
Ex: Ele morreu assim que chegou. (oração adverbial de tempo)
porque estava doente. (oração adverbial de causa)
27) Vozes Verbais
Voz passiva analítica (verbo SER+PARTICÍPIO)
✓ Na conversão da voz ativa para a passiva, o sujeito da voz ativa vira o agente da passiva.
O objeto direto da ativa vira sujeito paciente na passiva.
Ex: 0 desafiante derrotou o campeao ( voz ativa)

Sujeito objeto direto
Ex: O campeao foi derrotado pelo desafiante. ( voz passiva anah'tica )

Suj Paciente Ser + Partidpio Agente da passiva
Voz passiva sintética (VTD ou VTDI+ se):
.
Ex: Derrotou-se o campeao eliminaram- se todas as esperancas.
. .
Pron Suj paciente Pron . .
Suj paciente
Apassivador Apassivador
✓ A voz passiva está ligada à existência de um OD na ativa. Não é possível voz passiva
com VTI, VI, VL e verbos que já possuem sentido passivo:
Ex: levar, ganhar, receber, tomar, aguentar, sofrer, pesar (massa), ter (posse), haver
(impessoal). Esses verbos, quando vêm com “SE”, geralmente indicam sujeito
indeterminado.
✓ CUIDADO: às vezes o sujeito paciente tem a maior “cara” de objeto direto. Lembre-se.
Na voz passiva, não há mais o objeto direto que havia na ativa. Ele vira SUJEITO!
- Não se espera novo concurso em 2017. (O termo destacado é SUJEITO PACIENTE)
- Não se espera que o governo resolva tudo sozinho. (A oração destacada SUJEITO
PACIENTE)

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Aula 02
Vejam abaixo algumas diferencia oes muito importantes para sua prova:
^
A
A VOZ PASSIVA:
Analftica: SER+PARTICfPIO
LOCUQAO DE TEMPO
COMPOSTO:
TER/HAVER +PARTICfPIO:
V
r
(Casas sao vendidas)
Sintetica: VTD/VTDI+SE (Tenho andado distrafdo)
(Vendem-se casas) (Tern sido diffcil estudar)
1 r
AGENTE DA PASSIVA
Ex: Eu comprei um carro > Um carro foi comprado por mim.

Sujeito Verbo OD Sujeito Locugao agente da passiva
agente Voz ativa paciente voz passiva
✓ O agente da passiva geralmente é omitido na passiva sintética e também pode

ser introduzido pela preposição “de”. Sua omissão serve para dar ênfase ao sujeito
paciente ou esconder a autoria da ação.
28) Adjunto Adnominal
Ex: os tres carros populares do meu pai foram carregados pela chuva .
Nucleo
✓ Os termos destacados são adjuntos adnominais, pois ficam junto ao nome “carros”
e atribuem a ele características como quantidade, qualidade, posse...
29) Complemento nominal
✓ Termo preposicionado ligado ao nome (substantivo, adjetivo, advérbio) que possui

transitividade. Parece um objeto indireto, mas não complementa verbo.
Ex.: Fique longe da multidão. ("da multidão" complementa o advérbio "longe")

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Aula 02
Ex.: Uma boa alimentação é necessária ao bom desenvolvimento. ("ao bom

desenvolvimento" complementa o adjetivo "necessária")
Ex.: A Prefeitura iniciou a construção de sua nova sede. ("de sua nova sede"
complementa o substantivo "construção")
Ex.: Ele tinha a necessidade de chamar a atenção. ("de chamar a atenção" é um

complemento nominal oracional de "necessidade")
30) Adjunto adnominal x Complemento Nominal
Adjunto Adnominal x Complemento Nominal
Nao e exigido pelo nome ( ex.: " mulher de E exigido pelo nome ( ex.: "obediencia aos
branco" ) pais" )
Substitui'vel por adjetivo perfeitamente Nao pode ser substituido por um adjetivo
equivalente perfeitamente equivalente
Substantivo Concreto. Tambem pode ser

So complementa Substantivo Abstrato
Abstrato com sentido ativo, de posse, ou
( sentimento; a $ ao; qualidade; estado e
pertinencia. Se for concreto, so pode ser
conceito ).
adjunto.
Refere- se a adverbio, adjetivos e substantivo

So modifica substantivo: Entao, termo
abstratos. Entao, termo preposicionado ligado
preposicionado ligado a adjetivo e adverbio
a adjetivo e adverbio so pode ser
nunca sera adjunto adnominal.
Complemento Nominal.
Nem sempre preposicionado. Qualquer Sempre preposicionado. Quando o termo e

preposigao, inclusive de_ pode indicar adjunto ligado a substantivo abstrato e a preposigao e
adnominal. diferente de "de", normalmente temos CN.
31) Classificações da Palavra “SE”
✓ Pronome apassivador (PA): Vendem-se casas.

✓ Partícula de indeterminação do sujeito (PIS): Vive-se bem aqui. Trata-se de uma
exceção.
✓ Conjunção integrante: Não quero saber se ele nasceu pobre. (não quero saber isto;
introduz uma oração substantiva objetiva direta).
✓ Conjunção condicional: Se eu posso, todos podem.

30

Aula 02
✓ Pronome reflexivo: Minha tia se barbeia. Nesse caso, “se” tem função sintática de
objeto direto, pois o sujeito e o objeto são a mesma pessoa. Acompanham verbos que
indicam ações que podem ser praticadas na própria pessoa ou em outra. Não confunda
com verbos pronominais, em que o “se” é parte integrante do verbo, como levantar-
se, candidatar-se, suicidar-se, arrepender-se, materializar-se, reconhecer-se, formar-se,
queixar-se...
✓ Pronome recíproco: Irmão e irmã se abraçaram. Nesse caso, equivale a abraçaram um
ao outro e o “SE” terá função sintática de objeto direto.
✓ Parte integrante de verbo pronominal (PIV): Candidatou-se à presidência e se
arrependeu/Certifique-se do horário. Esse “se” não tem função sintática, é parte
integrante do verbo!
✓ Partícula expletiva de realce: Vão-se minhas últimas economias. Foi-se embora. Sorriu-
se por dentro.
32) Classificações da Palavra “QUE”
✓ Conjunção consecutiva: Bebi tanto que passei mal.

✓ Conjunção comparativa: Estudo mais (do) que você. (“do” é facultativo)
✓ Conjunção explicativa: Estude, que o edital já vai sair.
✓ Conjunção aditiva: Você fala que fala hein, meu amigo!
✓ Locução conjuntiva final: Estudo para que meu filho tenha uma vida melhor.
✓ Preposição acidental: Tenho que passar o quanto antes. (equivale a “tenho de passar”)
✓ Pronome interrogativo: (O) Que houve aqui? (“o” é expletivo)
✓ Pronome indefinido: Sei que (quais) intenções você tem com minha filha.
✓ Pronome indefinido interrogativo: Não sei que (quais) intenções você tem com minha
filha. (forma uma interrogativa indireta, sem [?])
✓ Substantivo: Essa mulher tem um quê de cigana. (sempre acentuado)
✓ Advérbio de intensidade: Que chato!
✓ Partícula Expletiva: Fui eu que te sustentei, seu ingrato! (SER+QUE)
✓ Conjunção integrante: Quero que você se exploda! (quero ISTO)

31

Aula 02
Vamos ficando por aqui.
Esperamos que tenha gostado do nosso Bizu!
Bons estudos!
“Se não puder voar, corra. Se não puder correr, ande. Se não puder andar, rasteje, mas
continue em frente de qualquer jeito”. (Martin Luther King)
Leonardo Mathias
@profleomathias

32

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TRT-SE 20ª Região (Diversos Cargos)

60567168301 - MARIA PATRÍCIA BARBOSA DA SILVA

BIZU ESTRATÉGICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Fala, pessoal. Tudo certo?

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Tribunais, no âmbito da disciplina de Português.

disso, focaremos nos principais pontos da disciplina em nossa revisão!

que você possa praticar após a leitura desse bizu.

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Assunto Bizus Caderno no SQ

Interpretação de Textos 1a3 http://questo.es/9vh84o

Classes de Palavras 4 a 13 http://questo.es/hajp33

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Meu nome é Leonardo Mathias, tenho 35 anos e sou natural do Rio

de Janeiro. Atualmente, vivo em São Paulo em virtude do exercício

do cargo de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas

do Estado de São Paulo (TCE-SP), tendo sido aprovado no último

certame, realizado no ano de 2017.

Sou Bacharel em Administração e Ciências Navais pela Escola

Naval (2011), Pós-Graduado em Gestão Pública pela Universidade

Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pós-Graduado em Intendência

pelo Centro de Instrução e Adestramento Almirante Newton

Braga, e trabalhei durante vários anos como Oficial do Corpo de

Intendentes da Marinha do Brasil, tendo alcançado o posto de Capitão.

Logo, utilizarei as experiências e conhecimentos adquiridos ao longo da minha trajetória para

ouro, então não podemos dar bobeira! Mãos à obra!

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nas últimas aulas da disciplina.

merecendo sua total atenção!

atenção ao comando da questão (enunciado), identificando se a questão deseja que você

Feitas essas breves considerações, vamos ao bizus!

1) Recorrência – Informações contidas no texto!

o Principais comandos de questões (enunciado):

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2) Inferência (Interpretação) – Informações que estão além do texto!

o O leitor deve fazer deduções a partir do texto. O fundamento da dedução será um

o Principais comandos de questões (enunciado):

3) Principais erros no julgamento de assertivas

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➢ É o núcleo das funções nominais, pois recebe os modificadores (determinantes), que

➢ Flexão dos substantivos:

Charlatao: charlatoes— charlataes Vilao: vilaos — viloes — vilaes

Anao : anaos — anoes Ermitao : ermitaos — ermitoes — ermitaes

Guardiao : guardioes — guardiaes Cirurgiao: — cirurgioes — cirurgiaes

Refrao: refraos — refraes Vulcao: vulcaos — vulcoes

➢ Plural dos substantivos compostos:

▪ A segunda regra geral é que as classes invariáveis (e os verbos) não variam

➢ O artigo definido mostra que o substantivo é familiar, já conhecido ou mencionado.

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