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    de 5

    CENTRO UNIVERSITÁRIO GOVERNADOR OZANAM COELHO

    CENTRO DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM PSICOLOGIA NISE DA SILVEIRA


    CURSO: GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

    Relatório de trabalho de Campo

    1 – Identificação:
    Curso: Psicologia
    Disciplina (s): Projeto Integrador e Extensão III

    Período (s): 3° período

    Professore (s): Josafá Lima de Souza

    Data de realização:

    Número de alunos (as): 8 alunos


    Nome dos alunos (as): Mariana Araugio Micherif; Gabriely Oliveira Silva; Giovana
    Martins Pires; Nayra Firmiano de Oliveira Andrade; Vitória Cristine Ferreira
    Expedito; Mayron Vieira Caneschi; Emily Rodrigues Rocha; Marcela de Assis
    Magalhães Elias.
    Tema: Impactos do padrão de beleza na adolescência

    2 - Área Geográfica / Empresa:


    Nome:
    Localização (Endereço):
    Responsável Técnico na empresa:

    3- Introdução
    4- Objetivos
    Objetivo geral:
    - Melhorar a autoimagem e a autoestima dos alunos.

    Objetivos específicos:
    - Trabalhar a as características individuais como qualidades, valorizando cada
    indivíduo positivamente;
    - Fortalecer os vínculos afetivos entre os alunos;
    - Estabelecer confiança entre os integrantes do grupo;
    - Perceber como a valorização pessoal pode levar à valorização social;
    - Proporcionar momentos de estimulação positiva para que estes se
    transformem em momentos de valorização individual.

    4 – Metodologia
    Inicialmente, a turma foi dividida entre meninos e meninas, para que, os alunos e as
    alunas pudessem se sentir mais à vontade para expor suas opiniões, suas angústias
    e seus pensamentos acerca do tema. Assim, os grupos foram trabalhados de forma
    individual, para isso, nós graduandos também nos dividimos pela metade para que
    pudéssemos proceder com o trabalho.
    Para iniciar a abordagem com os alunos, foi realizada uma roda de conversa, em
    que foram discutidas questões relacionadas à autoimagem e à autoestima dos
    alunos a partir de uma série de perguntas relacionadas ao tema trabalhado (ANEXO
    A). Após realizada cada pergunta por um integrante do grupo, os alunos se
    posicionavam e, em seguida, o assunto era discutido, buscando sempre incentivar
    e encorajar a participação dos alunos.
    Ao final da roda de conversa, foi realizada uma dinâmica com os alunos que tinha
    como principal objetivo promover a autoestima desses alunos. Para isso, foi
    colocado um papel nas costas de cada integrante, e, em seguida, eles tiveram cerca
    de 5 minutos para circular no ambiente escrevendo “pontos positivos” que
    enxergavam nos demais integrantes. Ao final, cada integrante pôde ver o que os
    colegas escreveram nos papeis colados nas suas costas e, a partir disso, cada um
    deles, que se sentiram à vontade, compartilharam as respostas com a turma, bem
    como, os seus sentimentos em relação a elas.
    Por fim, foram distribuídos bombons para a turma, a fim de, agradecer o momento
    compartilhado, e, junto com o mimo, foi incluído um cartão com uma pequena prática
    relacionada à autoestima para que eles pudessem fazer em casa e olhar com mais
    carinho para si mesmos (ANEXO B).

    5 – Desenvolvimento

    6 – Considerações Finais
    7 – Avaliação do grupo a respeito das atividades realizadas em campo

    8 – Registro Fotográfico

    9 – Referências
    10- Anexos

    ANEXO A- Lista de perguntas para roda de conversa


    - O que é beleza?
    - O que é autoestima?
    - O quanto você se acha bonito (a)?
    - Como você avalia sua autoestima?
    - O que você acha bonito em você?
    - O que você mudaria em você?
    - O que é padrão de beleza?
    - O quanto você se considera dentro do padrão de beleza?
    - Caso você não se considere dentro do padrão de beleza, o quanto isso te deixa
    infeliz?
    - Você acha que a aparência física está relacionada a felicidade?
    - A sua aparência física já afetou a sua saúde mental? Como?
    - O quanto você costuma conversar sobre suas insatisfações? Com quem
    conversa?

    ANEXO B- Cartão de agradecimento

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