11 - Frações-1

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FRaçÕeS

HaBILIDaDeS Da BNCC
(4° ano)
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade,
utilizando a reta numérica como recurso.
(5° ano)
EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a
unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um
todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações
fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números
naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita,
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmo.
EF05MA08: Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com
números naturais envolvendo números racionais cuja representação decimal
é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
(EF05MA06) - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um
inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo
mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

(6° ano)
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de
partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser
expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas
representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a
pontos na reta numérica. (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que
envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um
número natural, com e sem uso de calculadora. (EF06MA10) Resolver e
elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais
positivos na representação fracionária.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Faça

LeITURa De FRaçÕeS de acordo com o exemplo.


a. i. q.
3 T&s dog aéos 4 5
12 2 3
b. j. r
.
9 15 6
4 5 6
c. k. s.
7 10 12
6 7 8
d l. t.
.
2 5 8
9 10 12
e. m. u
.
20 25 14
100 23 16
f. n. v
.
23 14 42
100 32 15
0
g o. w
. .
15 2 37
14 10 18
h p. x
. .
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

32 28 3
19 85 13
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Escreva a

FRaçÃO que corresponde à região


colorida.
a. b. c.

d. e. f.

g. h. i.

j. k. l.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Observe o exemplo e complete a tabela de acordo com as imagens das

Fraçã
FRaçÕe
Numerad Denominad Leitura
o or or
a.
8 8 12
Oito dog
aéos
1
2
b.

c.

d.

e.

f.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Faça a leitura das

FRaçÕe Depois, escreva as frações


correspondentes.
a. b. c.

Cinco Zb Dog
brços quartos nonos

d. e. f.

Vinb T&g Quing


dog &timo &xtos
aéos s
g. h. i.

zoito Vinb e gs&b


ong um an mibsimos
aéos simos
j. k. l.

gnoæ Vinb e Dog


quing cinco cimos
&timos
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

aéos
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Represente em figuras as

FRaçÕeS abaixo.

a. b.

2 1

4 2
c. d.
5
6 1
0
8
e. f.

8 9
1 2
2 0
g h.
.
12
20 3

6
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Observe as frações e respondam se elas são

pRÓpRIaS OU IMpRÓpRIaS
a. b c. d.
própria 2 própria 7 própria 10 própria

1 imprópria
9 imprópria
4 imprópria
4 imprópria

4
e. f. g. h.
25 própria 1 própria 24 própria 5 própria

7 imprópria
2 imprópria
5 imprópria
14 imprópria

5
i. j. k. l.
51 própria 14 própria 1 própria 15 própria

8 imprópria
24 imprópria
1 imprópria
51 imprópria

8
m. n. o. p.
14 própria 1 própria 13 própria 25 própria

74 imprópria
2 imprópria
25 imprópria
14 imprópria

9
q. r. s. t.
17 própria 4 própria 21 própria 14 própria

7 imprópria
1 imprópria
8 imprópria
29 imprópria

3
u. v. w. x.
3 própria 1 própria 17 própria 25 própria

2 imprópria
3 imprópria
18 imprópria
24 imprópria

2 9
y. z. a. b.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

24 própria 1 própria 23 própria 2 própria

32 imprópria
9 imprópria
14 imprópria
25 imprópria

9
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Efetue a divisão e verifique se as frações abaixo são

IMpRÓpRIaS OU apaReNTeS
a. Conta Conta:
:

24 aparente 90 aparente

imprópria
4
imprópria
15
c.
Conta:

25 aparente

7 imprópria

e.
Conta:

29 aparente

6 imprópria

g.
Conta:

69 aparente

3 imprópria

i.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

b. 45 aparente

Conta:

12 imprópria
21 aparente

3 imprópria

d.
Conta:

81 aparente

3 imprópria

f.
Conta:

72 aparente

2 imprópria

h.
Conta:

78 aparente

25 imprópria

j.
Conta:
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Pinte as figuras de acordo com as frações e responda se são

pRÓpRIaS OU IMpRÓpRIaS
a.
19
7 16
4 própria imprópria
própria

imprópria
c.

14
20
própria

imprópria
e.

8
3
própria

imprópria
g.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

b.

5
6
própria imprópria
d.

27
24
própria imprópria
f.

11
24
própria imprópria
h.

7
1
6
própria imprópria
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Pinte as figuras de acordo com as frações e responda se são

IMpRÓpRIaS OU apaReNTeS
a.
32
8 16
4 aparente imprópria
aparente

imprópria
c.

22
20
aparente

imprópria
e.

11
3
aparente

imprópria
g.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

b.

11
6
aparente imprópria
d.

48
24
aparente imprópria
f.

20
5
aparente imprópria
h.

26
12
aparente imprópria
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Multiplique o denominador de uma fração pelo numerador da outra fração e

MaIOR OU MeNOR
verifique qual é

e complete o quadro central com os símbolos de maior > ou menor <. Observe o
exemplo.
a. b.
16 8 5 20 5 9
<
4 2 6 3
c. d.
7 2 4 5
3 4 4 6
e. f.
2 3 1 2
2 4 8 7
g. h.
4 8 7 6
3 9 5 7
i. j.
2 5 3 6
9 4 9 2
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Pinte as frações e descubra qual é

MaIOR OU MeNOR Observe o exemplo.


5
a6
1 6 < 6 b
12 5 3
6
12 9 3 1 6
9 6

2
c 4
d
3 2 3 8
4 3
3 3 9 3 8 1
9 12

11
e 9
f
24 1 9 12
9 3
9 1 1 3 1 6
15 6

24
g 15
h
48 2 4 16
1 3
4 4 6 3 5 3
6 3
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Multiplique o denominador de uma fração pelo numerador da outra fração e verifique se as

eQUIVaLeNTeS
frações são

e complete o quadro central com os símbolos de igual = ou diferente =. Observe o


exemplo.
a. b.
32 2 8 32 5 10
=
4 16 6 12
c. d.
4 12 2 6
3 9 3 9
e. f.
5 3 5 2
2 4 8 7
g. h.
4 8 9 6
3 6 5 8
i. j.
3 5 3 6
9 4 9 1
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

8
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Pinte as frações e descubra quais são

eQUIVaLeNTeS Observe o exemplo.


6
a6
1 6 = 12 b
12 6 3
12
12 24 3 1 6
24 6

2
c 4
d
3 2 6 8
4 6
6 3 9 6 8 1
9 12

12
e 9
f
24 1 7 12
9 3
7 2 1 3 1 6
15 6

12
g 8
h
48 1 3 16
8 1
3 2 1 11 1 1
12 24
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Escreva o

NúMeRO MISTO equivalente a:


a. simos
Dois
inbiros k.
Dois inbiros
e t&s
oitaéos e t&s &timos
c.
Cinco
inbiros
e dois
&xtos
e.
Quatro inbiros
e um aio
g.
Cinco
inbiros
e &b brços
i.
Zb inbiros
e &b an
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):
b. f.
T&s inbiros Zb inbiros
e e &is oitaéos
quatro h.
nonos Zis inbiros
d. e noæ
U
quartos
m
j.
in Noæ
bi inbiros e
r
cinco &xtos
o l.
e Zis inbiros
q e oito cimos
u
at
ro
q
ui
nt
os
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

Pinte as figuras de acordo com os

NúMeROS MISTOS
a. 2
15
2 3
4
c.

4 2
6
e.
1
18
2
4
g.

3 4
20
i.

2 5
6
k.
Escola:
Nome:
Data: , de de .
Turma: Professor(a):

b.

3 4
8
d.

3 6

10
f.

5 1
2
h.
5
9 4
j.

6 2
6
l.

1 4

16
Nome: Data:, dede . Turma:Professor(a):

Converta as frações impróprias em

NúMeROS MISTOS Observe o exemplo.


a. b
13
1 - 13 4
12
= 3 12 3
4 01 5
4 d.

c.
16 18
5 7
e. f.
26 24
5 7
g. h.
25 18
4 7
i. j.
19 15
4 4
k. l.
23 32
7 7
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Converta os números mistos em

FRaçÕeS IMpRÓpRIaS Observe o exemplo.


a. b. c.
+3 11 4 2
2 4
x =
4 3 7
8 4
d. e. f.
4 2 3 6 5 3
6 1 5
0
g. h. i.
18 5 1 9 4
1 24 2 3
i. j. k.
3 4 4 5 5 3
20 9 7
l. m. n.
2 5 6 2 3 4
6 4 9
o. p. q.
2 7 1 4 2 7
15 1 6
6
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

SIMpLIFIQUe
as frações até chegar à fração equivalente
irredutível.
a. 8
=
12
b. 9
=
45
c. 27
=
81
d. 6
=
48
e. 18
=
81
f. 16
=
48
g. 12
=
36
h. 16
=
64
i. 10
=
48
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Veja como podemos calcular a


FRaçÃO De UM NúMeRO NaTURaL
e depois calcule.
a. b. c.
x 3 2 4
d e 16 = de 32 = de 49 =
= 4 : 8 7

d. e. f.
5 5 5
de 18 = de 20 = de 81 =
6 4 9

g. h. i.
7 2 5
de 48 = de 25 = de 40 =
8 5 8

j. k. l.
1 1 3
de 27 = de 18 = de 36 =
3 2 9

m. n. o.
8 8 4
de 56 = de 27 = de 35 =
7 9 5

p. q. r.
2 3 5
de 30 = de 36 = de 28 =
15 12 14
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Observe as figuras e efetue as

aDIçÕeS De FRaçÕeS
Depois, pinte a última figura de acordo com o
resultado.

a. b.

+ = + =
6 4 12 5
12 + 12 = 20 + 20 =
c. d.

+ + =

= 15 20
35 + 35 =
14 12 f.
30 + 30 =
e.

+ =
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

9 4
+ =
12 12
+ =
14 12
15 + 15 =
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue as

aDIçÕeS De FRaçÕeS
COM DeNOMINaDOReS IGUaIS
a. b. c.
6 8 10
+ 2 + 5 + =
4 = 9 = 7 7

2 5 7
d. e. f.
15 + 14 17 + 13 18 + 15 =
12 12 = 15 15 = 22 22
g. h. i.
10 + 10 11 + 16 14 + 18 =
26 26 = 28 28 = 30 30
i. j. k.
18 + 15 19 + 17 19 + 11 =
32 32 = 35 35 = 36 36
l. m. n.
23 + 14 15 + 27 1 + 2 =
= = 5 5
40 40 42 42 5 5
2 2
o. p. q.
25 + 42 37 + 22 56 125
10 100 = 10 105 = +
1000 1000 =
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):
0 5
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue as

aDIçÕeS De FRaçÕeS
COM DeNOMINaDOReS DIFeReNTeS
a. b. c.
6 8 7 10
=
5 + 3 = 9 + 5 +
3 7 =

2 4

d. e. f.
1 14 17 + 1 = 18 15
5 + = 3 + =
5 9 2 8 5 8

g. h. i.
7 8 124 11 1 10 14
+ + = =
3 = + +
8
6 4 3 + +
18 10
2 5 15
1
6
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue as

SUBTRaçÕeS De FRaçÕeS
COM DeNOMINaDOReS IGUaIS
a. b. c.
6 14 8 15 12
- 2 - 5 - =
8 = 5 = 7 7

2
d. e. f.
19 7 19 - 13 = 38 - 15 =
12 - 12 = 15 15 2 22
2
-g. h. i.
17 - 11 = 23 - 16 = 38 - 1 =
8
26 26 28 28 30 30
i. j. k.
28 - 15 = 48 - 17 = 18 - 1 =
3
32 32 35 35 36 36
l. m. n.
23 - 14 = 38 - 27 = 5 - 2 =
5 5
40 40 42 42 52 52

o. p. q.
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

63 - 42 = 37 - 22 = 241 121
=
10 10 10 105 -
1000 1000
0 0 5
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue as

SUBTRaçÕeS De FRaçÕeS
COM DeNOMINaDOReS DIFeReNTeS
a. b. c.
15 6 19 12 17 1
- 3 - = - =
= 6 5 3 0
4
7

d. e. f.
19 14 2 - 1 = 38 - 1 =
- = 7 3 5
5 9 3 8 4 3

g. h. i.
27 14 3 1 58 15
- 7 = - = - =
5 5 3 5 8
2 9
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue as

MULTIpLICaçÕeS De FRaçÕeS
a. b. c.
6 8 12
8 x 2 = 8 x 5 = 3 x=
7
3 4 6
d. e. f.
3 7 9 15
1 x 3 = 3 x 15 = 2 x=
2 22
2 3
g. h. i.
11 12 12
4 x= 5 x= 3 x=
9 5 6
3 8 5
i. j. k.

8 3 11 2 57
5 x= 7 x= x
=
2 15
9 9
l. m. n.
23 4 18 3 14
13 x 5 = 15 x 8 = 2 x=
25
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

5
o. p. q.
11 14 3 105
2 120
5 x= x x
8 1000=
=
100
2 4
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Efetue

DIVISÕeS De FRaçÕeS
a. b.
8 7 12 6
4 : 2 = 3 : 2 =

c. d.
5 7
9 : 4 = 4 : 12 =

3 5
e. f.
8 9
4 : 4 = 5 : 5 =

5 3
g. h.
13 9 11 9
3 : 2 = 4 : 6 =

i. j.
21 12 23 8
4 : 5 = 9 : 4 =

k. l.
15 16 25 20
: = : =
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):
3 4 5 25
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Calcul

pORCeNTaGeM
dos valores de cada produto abaixo. Depois, calcule o valor de quanto
ficará cada produto após o desconto.

a. b. c.
R$ 129

Desconto de

30%
Desconto de

15% Desconto de

25%

Valor do desconto: Valor do desconto: Valor do desconto:


Valor do produto com o Valor do produto com o Valor do produto com o
desconto: desconto: desconto:
d. e. f.

Desconto de Desconto de

50%
Desconto de

45% 35%

Valor do desconto: Valor do desconto: Valor do desconto:


Valor do produto com o Valor do produto com o Valor do produto com o
desconto: desconto: desconto:
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Complete a tabela com a representação


DeCIMaL, FRaCIONÁRIa e pORCeNTaGeM

Decimal Fracionária Porcentage


m
23
100

0,56

75%
3
10
0

45%

0,57

50%
5
10
0

28%

0,89
Escola:
Nome: Dat
, de de .
Turma: Professor(a):

Pinte de acordo com a legenda. Depois, escreva a quantidade em


representação

DeCIMaL, FRaCIONÁRIa e pORCeNTaGeM


Observe o exemplo.

representação representação representação em


cor quantidade decimal fracionária porcentage
m
12 12%
12 0,12
quadrinhos 100
25
quadrinhos

20
quadrinhos

21
quadrinhos

22
quadrinhos

Registre representação representação representação em

o todo
quantidade decimal fracionária porcentage
maneiras
diferentes
m

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