DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

ANA EDNEIDE DE LIRA SOARES

RA: [Número do RA do aluno]

34234924

POLO / UNIDADE:
Currais Novos

CURSO:
FARMÁCIA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - FARMÁCIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de Farmácia, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a
difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de
projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às
ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e
bioquímicos; Assistência e serviços farmacêuticos; Controle físico-químico, biológico
e microbiológico e garantia da qualidade
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos;
Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Pesquisar e desenvolver ações nos campos de assistência farmacêutica,
segurança do paciente, farmácia clínica e pesquisa clínica;
II - Selecionar, programar, adquirir, armazenar, distribuir e transportar produtos
farmacêuticos e outros produtos para a saúde;
III - Articular o saber acadêmico com as políticas públicas de saúde para
desenvolver ações de assistência farmacêutica.

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PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso do curso de Farmácia idealizado pela IES proporciona a formação

do Farmacêutico, humanista, crítico, reflexivo, ético e generalista. A atuação no
Programa de Ação e Difusão Cultural, demonstra as habilidades para atuar na
promoção e educação em saúde, envolvendo o indivíduo, a família e a comunidade,
identificando as necessidades de aprendizagem e promovendo ações educativas;
realização e interpretação de exames clínico-laboratoriais e toxicológicos, para fins de
complementação de diagnóstico e prognóstico; prescrição, orientação, aplicação e
acompanhamento, visando ao uso adequado de cosméticos e outros produtos para a
saúde, conforme legislação específica, no âmbito de sua competência profissional.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Flexibilidade e adaptação Inteligência Emocional

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Difusão Cultural, está
relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para
promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e
humanidades.

CONTEÚDOS:
I - Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e bioquímicos;
II - Assistência e serviços farmacêuticos;
III - Controle físico-químico, biológico e microbiológico e garantia da qualidade.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Princípios de anatomia e fisiologia. 14. ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
GONÇALVES, Carolina Passarelli ...[et al.]. Assistência farmacêutica. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
HAMMER, Gary D.; MCPHEE, Stephen J. Fisiopatologia da doença: uma introdução à
medicina clínica. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.
DIAS, Silvio Luis Pereira; [et al.]. Química analítica: teoria e prática essenciais. Porto
Alegre : Bookman, 2016.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.

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Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 12.8 – Até 2030, garantir que as pessoas em todos os lugares tenham
informações relevantes e conscientização para o desenvolvimento sustentável e
estilos de vida em harmonia com a natureza.

Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em

todas as idades.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal João XXIII

Durante a ação:
O uso irracional de medicamentos, especialmente sem orientação de um
profissional de saúde habilitado pode acarretar ao insucesso do tratamento e
também em uma produção de resíduos de saúde, que são descartados, por
indivíduos, incorretamente no meio ambiente. Neste contexto uma das vertentes
desse projeto diz respeito a instruções referentes ao descarte correto de
medicamentos e insumos. O projeto foi norteado por meio de palestras e dinâmicas
com estudantes e professores do ensino fundamental da Escola Municipal João
XXIII, abordando a temática do uso racional e descarte correto de medicamentos,
onde estes se tornam multiplicadores da informação adquirida, levando todo
aprendizado e conhecimento sobre o tema para a comunidade. Inicialmente, foram
efetuadas palestras sobre a importância do uso racional dos medicamentos, bem
como sobre a importância do descarte correto destes. Em seguida, solicitamos que
cada um deles atuasse em sua residência fazendo a arrecadação de medicamentos
em más condições de uso e/ou fora do prazo de validade. Em um segundo momento
os medicamentos arrecadados da primeira etapa do projeto foram separados
juntamente com os alunos para entenderem o processo do descarte consciente. Os
medicamentos foram segregados conforme a forma farmacêutica: sólidos, semi-
sólidos e líquidos, mantidos em sua embalagem primária. Posteriormente foram
acondicionados em bombonas previamente lavadas e identificadas. Em seguida as
bombonas foram embaladas em sacos brancos leitosos devidamente identificados
contendo símbolo de “substância química classe B” seguindo o Plano
Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde (PGRSS) e por fim, depositados
em um local apropriado para serem recolhidos. Foram coletados, pelos alunos da
rede municipal, cerca de 350 medicamentos vencidos e/ou fora das condições
adequadas de armazenamento, dentre estes antibióticos, contraceptivos orais e o
maior porcentual de medicamentos isentos de prescrição médica. A partir desse
projeto, se verifica a importâncias de chegar esta informação a população em geral,
pois a falta de conhecimento pode levar ao descarte incorreto em lixo

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comum ou redes de esgoto, expondo o meio ambiente e a população a riscos

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO OCORREU A NECESSIDADE DE MUDANÇA

Resultado da ação:
Participaram efetivamente da gincana cerca de 400 estudantes do ensino
fundamental, ficando responsáveis pela arrecadação de medicamentos. Foram
coletados cerca de 350 medicamentos vencidos e/ou fora das condições adequadas
de armazenamento. Ao realizar a dinâmica de separação dos medicamentos para
serem encaminhados para o descarte, verificou-se que cerca de 80% desses
medicamentos eram medicamentos isentos de prescrição (MIP’s), esta porcentagem
elevada pode estar relacionado à automedicação inadequada que é considerada um
problema de saúde pública, bastante comum no Brasil. Apesar de serem MIP’s estes
não devem ser dispensados sem orientações farmacêuticas, pois a automedicação
não adequada pode possibilitar agravos e mascaramento de doenças, interações
medicamentosas e preocupantes intoxicações principalmente em idosos e crianças.
Devido ao potencial de afetar adversamente o sistema reprodutivo de organismos
aquáticos se descartados de forma errônea foi preocupante a arrecadação de uma
porcentagem relevante de contraceptivos orais. Outra categoria de medicamentos
coletados foram os antimicrobianos que são substancias dispensadas somente
mediante de prescrição médica e com sua retenção nas farmácias. A presença
destes medicamentos nas arrecadações pode ser indicativo de ausência de adesão
ao tratamento uma vez que estes medicamentos são dispensados em quantidades
necessárias para a duração da terapia, assim como os contraceptivos orais. E o
descarte irracional destes medicamentos antimicrobianos é preocupante, pois
quando em contato com o ambiente aquático e/ou terrestre pode levar ao
desenvolvimento de bactérias multirresistentes aos diversos antimicrobianos.
Quando analisados em conjunto o maior porcentual dos medicamentos coletados
estava fora do prazo de validade. Observa-se a falta de conhecimento da população
sobre o armazenamento e destino correto. O descarte realizado através do projeto
proporcionou uma destinação correta aos resíduos certificando-se que os mesmos
não irão prejudicar o meio ambiente, além de evitar riscos à saúde devido ao uso
não adequado destes medicamentos.

Conclusão:
A Extensão deve ser concebida como via de mão dupla entre a universidade e a
sociedade para o desenvolvimento simultâneo e contínuo da comunidade
universitária e da sociedade na qual a universidade está inserida. Através da
quantidade de medicamentos arrecadados nas residências em más condições de
uso e/ou fora do prazo de validade, verifica-se a importância que o projeto possui,
pois existe uma necessidade de educação em saúde sobre o Uso Racional de
Medicamentos. O profissional farmacêutico tem papel fundamental em promover a
racionalização, pois a falta de conhecimento da população pode levar a uso indevido
destas substâncias gerando danos a saúde. Da mesma forma que esta falta de
informação pode levar ao descarte incorreto em lixo comum ou redes de esgoto,
expondo o meio ambiente e a população a riscos. O impacto desta ação é continuo,

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pois sensibiliza toda uma comunidade sobre a importância do uso racional de
medicamentos e seu descarte de maneira adequada.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as

ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Ao decorrer do curso, encontramos diversas maneiras de aprimorar e fortalecer o
nosso ciclo e currículo por meio de vivências acadêmicas que nos influenciam a
aprender ainda mais sobre a futura profissão e adquirir experiências, seja por meio
de estágios, pesquisas, empresas juniores, artigos acadêmicos, atividades
extracurriculares e, sobretudo através de projetos de extensão. O projeto de
extensão integra de maneira ativa os alunos com a sociedade e comunidades em
que vivem, através de ações, palestras e atendimentos à população, visando o seu
benefício e desenvolvimento. Dessa forma, ambas as partes se beneficiam, os
alunos se tornam profissionais qualificados e capacitados e, quem precisa de
atendimento, tem o suporte necessário tanto em áreas de saúde como legislativas,
por exemplo. Além da experiência e contato com a sociedade, os projetos de
extensão possibilitam uma descoberta da identificação de uma área específica,
conhecimento com outros profissionais que poderão lhe auxiliar durante e após o
projeto, aumento de network, prática dos conteúdos aprendidos na sala de aula e,
ainda, estimulam seu desenvolvimento. Diante do proposto, o respectivo projeto de
extensão foi essencial, principalmente para que a nossa comunidade escolar
obtivesse um vislumbre, da importância de se descartar de maneira correta os
medicamentos, evitando a contaminação do meio ambiente e a saúde humana.

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 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da

instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

“O projeto de Extensão abriu a nossa mente, de maneira clara e precisa, de modo que os
nossos alunos puderam obter um maior vislumbre sobre a importância do uso racional dos
medicamentos, bem como de seu descarte adequado.“ Gestora

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CHAVES, A. M. M. Descarte de medicamentos e seus impactos socioambientais.

Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa, 2014.
ECYCLE. Descarte de medicamentos vencidos: como e onde descartar corretamente .
Disponível em: < https://www.ecycle.com.br/149-descarte-de-medicamentos>. Acesso em:
26 De Jun. de 2019

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 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.