Exemplo PEI PREENCHIDO

Escola:
Aluno: Ano/Série:
7º
Equipe de elaboração: Período de Elaboração:

Psicopedagoga, coordenadora da escola e professora regente Julho/Agosto 2022
2° semestre
INTELIGÊNCIAS/METAS
AVALIAÇÃO
Facilidade que o aluno METODOLOGIA E
ÁREAS DE Registro de Situações
apresenta para RECURSOS
HABILIDADE significativas no
compreender o conteúdo DIDÁTICOS
desenvolvimento do aluno
que será oferecido
1. Habilidades 1.1 Ler pequenos textos 1.1 Textos dos livros ( ) Fez sozinho
acadêmicas 1.1.1 Ler pequenos textos didáticos adaptados ( ) Precisou de apoio
1.1 Leitura científicos ( ) Precisou de apoio para
1.2 Escrita 1.2 Utilizar folhas de interpretar
1.3 Resolver as 4 1.2 Responder utilizando mais atividades adaptadas ( ) Precisou de apoio para
operações que uma palavra pareadas ao livro responder
1.4 Resolver situações 1.2.1 Escrever pequenos didático
problema parágrafos
1.5 Resolver problemas 1.2.1 Escrever pequenas
de tratamento da sequências
informação
1.6 Resolver situações 1.3 Fazer cálculos
problema envolvendo
sistema monetário 1.4 Flexibilidade mental
AVALIAÇÃO
ÁREAS DE Registro de situações
apresenta para compreender RECURSOS
o conteúdo que será DIDÁTICOS
oferecido
3. Habilidades 3.1 Participar da aula 3.1 Utilizar vídeos do ( ) Conseguiu participar

motoras/atividade 3.2 Aumentar o tempo de Youtube no iPad ( ) Precisou de apoio do
física participação da aula de EF professor
3.1 Aula de Educação ( ) Precisou de apoio do AT
Física ( ) Precisou de apoio dos alunos
AVALIAÇÃO
ÁREAS DE Registro de situações
apresenta para compreender RECURSOS
o conteúdo que será DIDÁTICOS
oferecido
4. Habilidades sociais 4.1 Participar de trabalhos em 4.1 Mediar os vínculos ( ) Conseguiu participar
grupo e aulas de música ( ) Precisou de apoio do
professor
( ) Precisou de apoio do AT
( ) Precisou de apoio dos alunos
AVALIAÇÃO
Facilidade que o aluno
METODOLOGIA E Registro de Situações
ÁREAS DE HABILIDADE apresenta para
RECURSOS DIDÁTICOS significativas no
compreender o conteúdo
que será oferecido
5. Habilidades de recreação e lazer

[Jogos, esportes, passeios
etc.]
AVALIAÇÃO
Facilidade que o aluno
ÁREAS DE METODOLOGIA E RECURSOS Registro de Situações
apresenta para compreender
HABILIDADE DIDÁTICOS significativas no
o conteúdo que será
oferecido
6. Habilidades pré-
profissionais e
profissionais
[Seguir instruções, uso
de ferramentas,
organização do local
das atividades etc.]
Adaptação do modelo de Romeu Kazumi Sassaki, 1999.

Fonte: The Individual Education Program (IEP), manual compilado pela
Northern California Coalition for Parent Training and Information (NCC), s/
OBSERVAÇÃO: Não há obrigatoriedade de se preencher todos os campos do formulário, correndo o
risco de inserir metas irreais que não terão tempo ou pré-requisitos necessários para serem
atingidas e gerarão frustração na equipe e descrença na ferramenta do PEI. É preciso refletir sobre
as demandas mais relevantes e as prioridades de ensino para o aluno em inclusão, que não
precisam necessariamente ser acadêmicas. A própria escolarização é por si, fundamental para o
ensino das habilidades de conviver e de construção do comportamento de aluno que é um pré-
requisito para o ensino das habilidades acadêmicas.

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Equipe de elaboração: Período de Elaboração:

3. Habilidades 3.1 Participar da aula 3.1 Utilizar vídeos do ( ) Conseguiu participar

5. Habilidades de recreação e lazer

Adaptação do modelo de Romeu Kazumi Sassaki, 1999.

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