SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Dia: 16/10/2024
Educação Infantil, Anos Iniciais,Educação Especial,
Gestores e Gestores Adjuntos e Anos Finais

Escola Municipal Belmiro Gonçalves

Horários:
Manhã: 8h às 12h
Tarde: 13h às 17h
 2024

EDILSON TAVARES DE LIMA

Prefeito do Município

ÁUREO SATURNIUM DA SILVA FALCÃO

Secretário Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

LAUDENICE MARIA SILVA SANTOS

JOZEILDA GRINAURIA MENINO
Secretárias Executivas Municipais de Educação

PAULO FRANCISCO SANTOS

Diretor Municipal de Ensino

OZIVANIA LOPES DA SILVA

RENATA ADJAÍNA SILVA DE ARAUJO
Núcleo de Educação Infantil

LEILIANE GONÇALVES DA SILVA

Articuladora Municipal do CNCA

ANDRÉ FELIPE BIU

Coordenação Anos Iniciais

CINTIA PATRICIA DE SOBRAL

TEREZA CRISTINA PEREIRA
ALUÍZIO ARRUDA
Departamento dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

ANYLA LAÍSE SANTOS SILVA

CARMEM GEÓRGIA SIQUEIRA PATRIOTA
Departamento dos Anos Finais do Ensino Fundamental

OSENIR ARRUDA DA SILVA

KILMA CAVALCANTI
ÉRICA CHAGAS
Departamento de Educação Especial

VALDIR BEZERRA DA SILVA SOUZA

Departamento de Educação Física

MARIA ADILMA DA ROCHA NEVES

Coordenação de Apoio
1. INTRODUÇÃO

A Formação Continuada para professores é um processo de

aprendizagem contínua e atualização profissional que visa aprimorar
as habilidades, conhecimentos e práticas pedagógicas dos educado-
res ao longo de suas carreiras. Essa formação é fundamental para
garantir que os professores estejam atualizados sobre os avanços na
área educacional, novas metodologias de ensino, tecnologias educa-
cionais e pesquisas relevantes.

Os objetivos da formação continuada para professores incluem

melhorar a qualidade do ensino, fortalecer a capacidade de planeja-
mento e execução de aulas, promover a inclusão e diversidade nas
práticas pedagógicas, desenvolver habilidades de avaliação e feedba-
ck, incorporar tecnologias educacionais de forma eficaz, entre outros.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei

Federal n. 9.394/96) veio trazer obrigatoriedade aos poderes públicos
quanto a necessidade dessa formação. A lei reflete um período de
debates sobre a questão da importância da formação continuada e
trata dela em vários de seus artigos. O artigo 67, que estipula que os
sistemas de ensino deverão promover a valorização dos profissionais
da educação, traz em seu inciso II o aperfeiçoamento profissional con-
tinuado como uma obrigação dos poderes públicos, inclusive
propondo o licenciamento periódico remunerado para esse fim. Mais
adiante, em seu artigo 80, está que "o Poder Público incentivará o
desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância,
em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continua-
da" (grifo nosso)

04
1. QUANTIDADE DE ESCOLAS

Escolas do Município
1 Escola Antônio Manoel da Silva
2 Escola Belmiro Gonçaleves da Silva
3 CMEI - Professora Maria Auxiliadora Batista
4 Escola Edgar Torres da Silva
5 Escola Elizete Borba da Silva
6 Escola José Caetano da Silva
7 Escola José Jota de Araújo
8 Escola José Matias da Silva
9 Escola José Paulo de Lima
10 Escola Laura Lopes Tavares
11 Escola Manoel Benedito
12 Escola Maria Aurora de Jesus
13 Escola Maria Gonçalves da Silva
14 Escola Nossa Senhora do Perpétuo do Socorro
15 Escola Rui Barbosa
16 Creche Municipal Gabryel e Nathan Jordão
17 Creche Municipal Sebastiana Dunda

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2. FORMAÇÃO CONTINUADA
2.1 EDUCAÇÃO INFANTIL Creche (berçários 0, I e II)
TEMA: Currículo e avaliação na Educação Infantil
Formada em Pedagogia pelo ISEF, Pós Graduada em
Educação Infantil pela UFPE, Mestranda em Educação
pela VENI CREATOR, atua como coordenadora do núcleo
de educação infantil da Secretaria Municipal de Educação
de Toritama e formadora do Programa Criança Alfabetiza-
da na etapa de educação infantil.

FORMADORA
OZIVANIA
LOPES

Pré-escola (I e II)
TEMA: Ludicidade e brincadeiras no campo da
linguagem oral e escrita
Doutoranda e Mestra em Educação Contemporânea pela
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE/ CAA). Espe-
cialista em Docência na Educação Infantil pelo Centro de
Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE). Gradua-
da em Pedagogia pela UFPE. Docente da rede municipal
de ensino de Toritama/PE, atuando na coordenação
municipal de Educação Infantil. Formadora municipal do
LEEI- (Leitura e Escrita na Educação Infantil) do Compro-
misso Nacional Criança Alfabetizada para professores(as)
FORMADORA de Educação Infantil. É membro do Centro de Estudos em
RENATA
ARAÚJO Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e participa do grupo
de pesquisa "Práticas de Leitura e Escrita na Educação
Infantil" -UFPE. Estuda/pesquisa sobre alfabetização e
letramento, materiais didáticos, práticas de ensino de
leitura e escrita na Educação Infantil e nos anos iniciais do
ensino fundamental. Professora do curso de Pedagogia,
da Faculdade Nova Roma e orientadora do grupo de
estudo "Formação Docente e Alfabetização e letramento"
na referida instituição.

06
2.2 ANOS INICIAIS 1º e 2º anos
TEMA: A organização do Trabalho Docente para o
Ensino de Língua Portuguesa e matemática
Licenciado em Pedagogia pelo CESAC Centro de ensino
superior Santa Cruz do Capibaribe e pós-graduado em
psicopedagogia pela mesma instituição. É professor da
Rede Municipal de Ensino a atualmente cursa psicologia
pela Universidade Maurício de Nassau.

FORMADOR
MÁRCIO DA
SILVA

Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciên-

cias e Letras de Caruaru - FAFICA. Especialista em Gestão
e Coordenação Escolar pelo Núcleo em Educação a
Distância da Universidade de Pernambuco - UPE. Atuou
como coordenadora municipal do Programa Alfabetiza-
ção Solidária, Altinho - Pernambuco. Professora dos Anos
Iniciais em Altinho - Pernambuco. Professora dos Anos
Iniciais, Caruaru -PE. Gestora Adjunta do Colégio Munici-
pal Profº Luiz Pessoa, Caruaru - PE. Coordenadora escolar
da Escola Municipal Pedro de Souza, Caruaru -PE. Gestora
Escolar da Escola Major Sinval e Nucleação Francelino
FORMADORA Guilherme em Caruaru - PE. Gestora Escolar da Escola
CÍNTIA SOBRAL Municipal Pedro de Souza, Caruaru - PE. Professora dos
Anos Iniciais em Toritama - PE. Atua como Formadora de
Língua Portuguesa - Anos Iniciais no município de Carua-
ru - PE e Coordenadora das Avaliações em Toritama –PE.

07
 TEMA: Estruturas multiplicativas com foco na
resolução de problemas matemáticos
Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE-CAA), foi membro do grupo Gestor de
pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do Tempo
Livre. Participou do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação Cientí¬ca (PIBIC), com a pesquisa intitulada: O
ensino médio em Pernambuco no contexto da Lei n
13.415/2017: Um estudo das relações hegemônicas nos
processos de contrarreforma, eixo da pesquisa matriz
FORMADOR denominada: Reforma do Ensino Médio: Implicações da
PAULO Flexibilização Curricular no Âmbito da Rede Estadual de
FRANCISCO Pernambuco. Estudioso da área de currículo e
desenvolvedor da pesquisa intitulada: currículo
materializado na prática docente: discursos dos (as)
professores (as) dos anos iniciais do ensino fundamental
da Rede municipal de ensino de Toritama/PE. Formador
do Programa Criança Alfabetizada. Atualmente está
como Diretor de Ensino na Rede Municipal de Ensino de
Toritama/PE.

08
 3º, 4° e 5º anos
TEMA: As Modalidades de Organização do Trabalho
Pedagógico e suas Relações com os Eixos do Ensino
de Língua Portuguesa
Graduado em Pedagogia pelo Instituto Superior de
Educação – ISED, especialista em Gestão e Supervisão
Escolar, professor efetivo da Rede Municipal de Ensino da
cidade de Toritama e estudante da linha de Pesquisa das
Concepções Construtivistas no Processo de Ensino
Aprendizagem e Prática Pedagógica docente. Atuou
como secretário escolar, coordenador pedagógico,
FORMADOR gestor adjunto e gestor escolar, foi Secretário Municipal
ANDRÉ FELIPE
de Educação, Ciência e Tecnologia da Cidade de Toritama
e atualmente é Coordenador dos 5º anos da Rede Munici-
pal.

TEMA: Estruturas multiplicativas com foco na

resolução de problemas matemáticos
Especialista em Ensino de Matemática pelo Instituto
Prominas Serviços Educacionais. Licenciada em Matemá-
tica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
Aluna especial do Programa de Pós-graduação em Ensino
de Ciências e Matemática - PPGECM da UFPE. Integrante
do Grupo de Pesquisa: Laboratório de Pesquisa em Políti-
cas Publicas, Currículo e Docência -LAPPUC desde 2016.
Formadora de matemática dos Anos Iniciais do Ensino
FORMADORA Fundamental do Programa Criança Alfabetizada. Atual-
ANYLA LAISE mente trabalha como professora coordenadora de mate-
mática dos anos finais da rede municipal de Educação do
município de Toritama/PE.

09
2.3 ANOS FINAIS 6º ao 9º anos e EJA

Componente curricular: Matemática

TEMA: Como os alunos aprendem frações?
Licenciado em matemática pela FAMASUL. Possui espe-
cialização em Ensino de Matemática – FAINTIVISA e está
especializando-se em Ensino de Ciências e Matemática -
UFRPE

FORMADOR
ISAQUE PEDRO
DOS SANTOS

Componente curricular: Português

TEMA: Língua Portuguesa e Cultura Indígena -
Vozes, vivências e ancestralidade: A cultura indígena
nas aulas de Língua Portuguesa

Possui Licenciatura Plena em Letras (Língua Portuguesa,

Redação, Literatura e Língua Estrangeira), Pós-graduação
em Línguas Vernáculas e em Gestão e Organização da
Escola. É Professor efetivo da Rede Municipal de Torita-
ma.
FORMADOR
JOSÉ SÉRGIO
RODRIGUES

10
 Componente curricular: História
TEMA: Contar histórias para conferir lugares":
o ensino de história e as relações étnico-raciais
Doutora em História pela Universidade Federal Rural de
Pernambuco, com tese intitulada "Inventário de algumas
ausências: Análise sobre o testemunho e a transmissão da
Shoah na construção da Memória Cultural e Pós-memó-
ria". Possui mestrado em educação pela Universidade de
Pernambuco e graduação em Licenciatura em História
pela mesma Universidade. Professora do quadro efetivo
do Município de Toritama (PE). É coordenadora do Labo-
FORMADORA ratório de História e Memória do Holocausto, vinculado
ALANA DE
MORAIS ao Instituto Brasil-Israel, por meio do projeto de extensão
IBI no Campus. Organizou, junto ao Museu do Holocausto
de Curitiba, o 1° Congresso Internacional sobre Ensino do
Holocausto e Educação em Direitos Humanos e desenvol-
veu, junto a mesma instituição, o projeto de extensão
"Milhões de vozes: testemunho, Shoah e o ensino de
história do tempo presente", projeto que produziu
animações para contar a história de vida de 18 sujeitos
perseguidos durante o Nazismo. É autora de artigos,
entre eles, “Cartas póstumas do Holocausto”: Uma
proposta de Ensino, publicado na Revista Mosaico, em
parceria com o Prof. Dr. Karl Schurster.

Componente curricular: Geografia

TEMA: A cultura dos povos originários no espaço
geográfico como trabalhar em sala de aula?
Licenciada em Ciências Sociais pela Faculdade de Filoso-
fia, Ciências e Letras, e em Geografia pela UNIDERP.
Pós-graduada em Ensino de Geografia pela UNIDERP.
Atua como docente nas redes pública e particular de
ensino, lecionando Geografia nos Anos Finais do Ensino
Fundamental e na EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Atualmente, exerce a função de assessora pedagógica e
FORMADORA formadora da Gerência da EJA na Rede Municipal de
JANUÁRIA Educação de Caruaru/PE.
SILVA

11
 Componente curricular: Ciências
TEMA: Propostas Criativas em Ciências: Atividades
para Enriquecer a Sala de Aula
Licenciado em Ciências Biológicas pela Faculdade de
Formação de Professores da Mata Sul (FAMASUL). Pós
Graduado em Microbiologia pela UNYLEYA, Docência
para Educação Profissional e Tecnológica pelo IFPE e
Metodologia de Ensino da Biologia e Química pela Facul-
dade Dom Alberto.
Docente na rede particular de ensino lecionando a disci-
plina de Ciências da Natureza (Anos Finais do fundamen-
FORMADOR tal) e Biologia (Ensino Médio).
CHRYSTOPHE
DIEGO Atualmente também, como professor especialista/forma-
dor de Ciências da Natureza desde 2021 na Rede Munici-
pal de Educação na cidade de Caruaru/PE.

Componente curricular: Educação Física

TEMA: Inclusão, diversidade e interdisciplinaridade

Bacharel em Educação Física, Pós Graduado em Personal

Trainer e Educação Física Escolar e em Psicomotricisade.
Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação.

FORMADOR
FRANCISCO
EVANGELISTA
DOS SANTOS

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 Componente curricular: Língua inglesa
TEMA: How to plan a lesson in the speed of light?

Possui graduação em Letras - Inglês pela Faculdade de

Filoso¬a Ciências e Letras de Caruaru (2016). Trabalha
com Ensino de Língua Inglesa desde 2012 e tem como
foco de atuação o ESL (English as a Second Language).
Possui experiência de atuação em cursos de idiomas,
escolares regulares, ensino online, escolas bilíngues,
metodologia STEAM e tradução. Possui treinamento pelo
CNA Teacher's Course, Pearson Bilingual Program,
FORMADOR University of Oregon, Oxford University Press. Fundou a
UILLIAM
URBANO escola de idiomas Canada School em Caruaru. É apaixo-
nado por música e arte.

Turmas de EJA fase I e II

TEMA: Planejamento de ensino
Graduado em história e pedagogia pela FAFICA. Pós-gra-
duado em psicopedagogia pela UPE e Educação de
Jovens e Adultos pelo IFPE.

FORMADOR
ALUÍZIO
ARRUDA

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2.4 PROFISSIONAIS DE APOIO EDUCACIONAL

TEMA: A importância do recurso visual para

educação inclusiva
Graduanda em Pedagogia pela Unicesumar (2023) e
graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal
da Paraíba (2020), pós-graduada em Educação Especial e
Inclusiva pela Unicesumar.

FORMADORA
KILMA
CAVALCANTI

Professores de apoio (Readaptados)

TEMA: O bullying e seus desafios
Licenciada em Pedagogia pela Instituto Superior de
Educação de Floresta ISEF (2017). Pós graduada em Psico-
pedagogia pela Faculdade Única, Especialista em Psico-
motricidade pelo Centro de Universitário OPET, Especia-
lista em Análise do Comportamento Aplicada na Educa-
ção de Pessoas do Espectro Autista pela Faculdade
Rhema. Possui o selo de Profissional Indicada pela Acade-
mia do Autismo pela Formação Avançada em ABA.
FORMADORA
ERICA CHAGAS

2.5 GESTORES E GESTORES ADJUNTOS

TEMA: Gestão escolar na prática: O papel da
liderança na gestão eficiente
Professora de Educação de Jovens e Adultos e gestora na
rede publica municipal de Olinda. Pedagoga, formada
pela Universidade Federal de Pernambuco. Especialista
em gestão escolar. Especialista em políticas públicas para
a igualdade racial e mestranda em História.

FORMADORA
REJANE MARIA
DANTAS

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