A Arte Como Uma Ferramenta

De Inclusão Educacional
Este documento analisa a importância da arte como ferramenta de inclusão educacional, explorando seus
benefícios para o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. Aborda a
arte como um sistema de linguagem e expressão que promove a autonomia, a liberdade, a percepção e a
autoconsciência, além de auxiliar na construção da identidade individual e coletiva.

A arte, em suas diversas formas, se torna um canal poderoso para a inclusão educacional, transcendendo barreiras
e promovendo a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades.
Através da experiência artística, os alunos desenvolvem habilidades essenciais para o aprendizado e para a vida,
como a comunicação, a criatividade, a resolução de problemas e o trabalho em equipe.

A arte como ferramenta de inclusão educacional se torna ainda mais relevante em um contexto de diversidade e
de reconhecimento da singularidade de cada indivíduo. Ao oferecer oportunidades para que os alunos se
expressem através da arte, o ambiente escolar se torna mais inclusivo, acolhedor e propício ao desenvolvimento
de habilidades e potencialidades, valorizando a individualidade e a colaboração.

Através da arte, os alunos podem explorar seus sentimentos, suas ideias e suas percepções do mundo de forma
autêntica e criativa, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A arte, portanto, se
torna uma ferramenta essencial para a construção de um ambiente educacional que valorize a diversidade,
promovendo a inclusão e o desenvolvimento integral de todos os alunos.

By Valdeilson Guilherme N. dos Santos

Introdução
A arte é uma das ferramentas humanas mais versáteis, visto que ela
pode ser exercida de diversas formas e com propósitos singulares,
contudo, uma de suas maiores vantagens está na sua função
pedagógica, de tal maneira que ela ajuda a melhorar a atenção, a
comunicação, além de proporcionar uma autopercepção sobre si e
também sobre as pessoas e culturas ao seu redor, ampliando
significativamente as aprendizagens dos educando, conseguindo unir a
atingir não só objetivos educacionais, mas também humanos (LIMA,
2002), sendo então uma forma de garantir a inclusão, de incentivar a
criatividade e a imaginação alcançando metas tanto do
desenvolvimento intelectual, quanto cognitivo, sociocultural e
individual, sendo metas que se aplicam a todos os alunos, o que inclui
aqueles com especificidades (BRASIL, 2015). A Base Nacional Comum
Curricular - BNCC complementa dizendo que a educação artística:
"precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços
para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a
favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da
expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e
reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas
singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e
vivências artísticas" (BRASIL, 2017, p. 37).

No contexto educacional, a arte assume um papel crucial na promoção

da inclusão e na construção de um ambiente de aprendizagem mais
significativo e engajador para todos os alunos. Através da arte, os
alunos podem desenvolver suas habilidades de comunicação, expressão,
criatividade, resolução de problemas e trabalho em equipe, aspectos
essenciais para o desenvolvimento integral e o sucesso acadêmico e
profissional. Além disso, a arte incentiva a autonomia, a liberdade e a
autoconfiança, permitindo que os alunos explorem suas ideias, seus
sentimentos e suas percepções do mundo de forma autêntica e criativa.

A arte, ao transcender as barreiras da linguagem verbal, proporciona um

espaço inclusivo para a participação de todos os alunos,
independentemente de suas habilidades ou necessidades. Através da
expressão artística, os alunos podem comunicar suas ideias e suas
emoções de maneiras únicas, ampliando suas capacidades de
comunicação e expressão e, ao mesmo tempo, desenvolvendo empatia
e compreensão em relação aos seus pares. A arte, portanto, se torna um
poderoso instrumento para a construção de uma sociedade mais justa e
igualitária, que valoriza a diversidade, a inclusão e o desenvolvimento
integral de todos os indivíduos.

Desafios e Realidades
O maior desafio dos educadores não é compreender a importância da
arte, mas sim, desenvolver uma metodologia que seja compatível com
os educandos e com a realidade deles, sem deixar de introduzir novas
realidades e perspectivas.

Aproximação e Inclusão
A arte, como ferramenta de inclusão educacional, precisa ser
compreendida como um processo que envolve a participação ativa dos
alunos, levando em consideração suas experiências, necessidades e
interesses.

Metodologia e Flexibilidade
Para que a arte seja trabalhada de forma eficiente em sala de aula, é
indispensável que o educador busque maneiras de desenvolver uma
metodologia que seja compatível com todos os seus alunos, flexibilizada
para o trabalho com diferentes tipos de arte.
Inclusão Educacional
através da Arte
A inclusão educacional, em particular para alunos com necessidades
especiais, apresenta desafios específicos que exigem abordagens
pedagógicas inovadoras e adaptadas às suas necessidades. É
fundamental a criação de um ambiente educacional inclusivo, que
acolha a diversidade e ofereça recursos e ferramentas adequadas para
promover o desenvolvimento de todos os alunos.

Nesse contexto, a arte surge como uma ferramenta poderosa de

inclusão, capaz de transcender barreiras e promover a participação de
todos, independentemente de suas habilidades ou necessidades. A arte,
como linguagem universal, permite a expressão e comunicação de
diferentes formas, tornando-se um canal eficaz para o desenvolvimento
integral dos alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais.

A implementação de metodologias inclusivas na área da arte exige

planejamento, criatividade e adaptação às características de cada
aluno. É fundamental considerar as necessidades e potencialidades
individuais, buscando recursos e estratégias que possibilitem a
participação de todos em atividades artísticas.
Arte e Inclusão
Além disso, ressalta-se que a arte é uma forma muito interessante de
trabalhar a inclusão, visto que está uma prioridade do sistema
educacional moderno, o que não só significa a matrícula de pessoas
com especificidades nas escolas regulares, mas também quer dizer que
serão elaboradas atividades que possam ser praticadas por todas as
pessoas e que, de preferência, estimulará os alunos a se questionar e a
mudar determinados comportamentos por vontade própria, e esse é
justamente o papel da arte, já que ela permite uma conexão social e
cultural, levando-os a pensar criticamente só sobre si, e ao do que
acontece ao seu redor, favorecendo o surgimento de mudanças
positivas que estão aquém das escolas, e que possibilitam uma
renovação das perspectivas tanto para a arte quanto para os próprios
indivíduos (SILVA, 2019).

Já quando se trata da inclusão, torna-se indispensável que os

educadores tenham consciência de que incluir significa não só permitir
acesso a determinadas atividades, mas também mostrar para as
pessoas ao redor formas de eliminar e identificar determinadas atitudes
preconceituosas e excludentes (RANZATTI, 2009), e uma das maneiras
de fazer isso, é através da arte, pois ela tem a capacidade de ser
multidisciplinar, permitindo que sejam desenvolvidas inteligências
múltiplas ao mesmo tempo, o que favorece uma desconstrução de
crenças e preconceitos não só coletivos como também pessoais,
gerando uma transformação interior que se exterioriza socialmente,
permitindo até mais confiança para as pessoas com especificidades
(WEBER, 2017; GZGIK; ARRUDA, 2014).

A arte, nesse contexto, pode ser utilizada como um catalisador para a

mudança social e cultural, pois ela permite que os alunos explorem suas
emoções e seus pensamentos de maneira autêntica e criativa,
promovendo o desenvolvimento da empatia, da tolerância e da
sensibilidade para com o próximo. A arte, portanto, oferece uma
ferramenta poderosa para a construção de uma sociedade mais justa e
inclusiva, em que todos os indivíduos se sintam valorizados e
respeitados, independentemente de suas diferenças.

O papel da arte na inclusão educacional vai além de simplesmente

permitir que os alunos com especificidades expressem suas
criatividades. A arte, de fato, é uma ferramenta para a construção de
um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e receptivo, onde a
diversidade é celebrada e a diferença é vista como riqueza. Ao conectar
alunos com diferentes habilidades e necessidades, a arte cria um espaço
de interação e colaboração, promovendo a inclusão social e a
construção de uma comunidade de aprendizado mais significativa.
Objetivo da Pesquisa
Desse modo, objetiva-se através dessa pesquisa bibliográfica baseada
na leitura de diversos livros e revistas acadêmicas e artigos, dos quais se
destacam as Leis e diretrizes educacionais brasileiras, os livros de Paulo
Freire e demais artigos voltados para a pesquisa da importância da arte,
que tiveram como foco explanar a importância da arte como um
sistema de inclusão. A pesquisa busca contribuir para a compreensão da
arte como ferramenta de inclusão e transformação social, analisando
como a arte pode ser utilizada para promover a igualdade, a justiça
social e o desenvolvimento humano. O estudo pretende desmistificar a
visão tradicional da arte, evidenciando seu papel fundamental na
educação e na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Os objetivos gerais são ressaltar a importância do ensino da arte como

uma ferramenta inclusiva no sistema educacional, buscando enfatizar
os benefícios que ela gera nas relações educacionais, incluindo as entre
aluno-aluno e professor-aluno, o que consequentemente, gera uma
ampliação das propostas educacionais tornando-as mais eficientes e
assertivas se tornam as suas metodologias (FREIRE, 2019). A pesquisa
visa analisar como a arte pode promover a participação, o diálogo, a
crítica e a autonomia dos alunos, contribuindo para a formação de
cidadãos mais conscientes e engajados na sociedade. O estudo também
busca investigar como a arte pode auxiliar na superação de barreiras e
preconceitos, promovendo a inclusão de todos os alunos,
independentemente de suas características e necessidades.

Já quando se trata dos específicos visa-se enfatizar a sua influência

positiva não só na forma que os indivíduos aprendem, mas também na
mudança positiva comportamento dos alunos ao lidar com a arte
(BRASIL, 1996). O estudo pretende investigar como a arte pode
contribuir para o desenvolvimento da criatividade, da expressão, da
comunicação, da autonomia e da autoestima dos alunos, além de
estimular a colaboração, a empatia e o respeito à diversidade. A
pesquisa visa também analisar como a arte pode ser utilizada para
promover a integração social, o desenvolvimento de habilidades para a
vida e a valorização da cultura local.
Metodologia da Pesquisa

Fontes de Pesquisa Seleção de Materiais Organização e Análise

A pesquisa se baseia na leitura de O processo de seleção dos materiais Essa etapa foi crucial para delimitar
livros, revistas e artigos de diversas bibliográficos incluiu uma análise o escopo da pesquisa e assegurar
fontes, incluindo Scielo, USP, criteriosa dos resumos e a que os materiais escolhidos
Revista Jornal de Brasília, Revista identificação de tópicos relevantes fornecessem subsídios adequados
Educação Especial em Debate, para o estudo, buscando garantir a para a investigação da importância
Revista Científica Multidisciplinar abrangência e a profundidade da da arte como ferramenta de
Núcleo do Conhecimento, e pesquisa. A escolha dos materiais inclusão educacional. A
Instituto Saber de Ciências teve como critério a relevância, a organização dos materiais se deu
Integradas (ISCI). O objetivo é atualidade e a pertinência para a por meio de fichamentos, resumos
reunir informações relevantes sobre investigação proposta, e análise crítica de cada fonte,
a temática da arte como privilegiando fontes de pesquisa buscando identificar as principais
ferramenta de inclusão acadêmica e científica, além de ideias, argumentos e conclusões. O
educacional, buscando abranger documentos oficiais e materiais de processo de análise crítica teve
diferentes perspectivas e apoio, como documentos como objetivo identificar as
abordagens sobre o assunto. Além governamentais e leis que tratam convergências e divergências entre
disso, a pesquisa contempla a sobre o tema da inclusão no ensino as diferentes fontes de pesquisa,
consulta a documentos oficiais da arte. A intenção é oferecer uma buscando um entendimento mais
como a Lei de Diretrizes e Bases da base sólida para a análise da profundo da temática e da
Educação Nacional (LDB) e o Plano importância da arte como relevância da arte como ferramenta
Nacional de Educação (PNE), para ferramenta de inclusão e de inclusão educacional. A análise
aprofundar a análise do contexto transformação social. dos dados coletados permitiu a
legal e das políticas públicas construção de um panorama
relacionadas à inclusão e à abrangente e consistente sobre a
educação artística. temática, fornecendo subsídios
importantes para a elaboração das
conclusões da pesquisa.
A Arte como Ferramenta de
Transformação

O Papel Transformador da A Escola como Espaço de

Escola Transformação Social
Desse modo, é importante que os Afinal, o sistema educacional deve
educadores e a escola tenham ser capaz de cumprir as
plena noção da sua influência expectativas da comunidade que
sobre os indivíduos e no seu papel ela está inserida, o que significa
como um instrumento de estimular os seus alunos a solução
transformação social que deve ter de problemas reais da sociedade
como prioridade a ampliação das em que vivem, os ajudando a
capacidades e perspectivas dos serem indivíduos funcionais e com
alunos, buscando desenvolver poder de transformação no
ações que ajudem diferentes futuro, ou seja, a escola deve ser
realidades, as trabalhando de capaz de desconstruir alienações
forma a questionar e buscar prejudiciais a toda a sociedade,
dialogar sobre elas, fazendo com buscando uma melhoria
que os estudantes possam significativa em longo prazo
desenvolver as suas próprias (SCHLEMMER; MORGADO;
conclusões sobre o assunto MOREIRA, 2020).
(CAÑADELL, 2022).

Cultivando a Sensibilidade A Arte como Ferramenta

e a Empatia de Inclusão e Respeito à
Entretanto, para que tal cenário Diversidade
seja possível é preciso estimular os Nesse sentido, a arte, como
alunos a pensar de forma própria ferramenta de inclusão, pode
e consciente, buscando propor contribuir para a construção de
atividades que possam estimular o um ambiente escolar mais
pensamento, o questionamento, a receptivo e equitativo. Através da
cooperação e a empatia, criação artística, os alunos podem
permitindo que o indivíduo possa explorar suas emoções, expressar
ter consciência de situações e suas ideias, e se conectar com
problemas que não os atinge outras culturas, desconstruindo
diretamente, ou seja, é preciso preconceitos e promovendo o
criar e desenvolver a sensibilidade respeito à diversidade. A arte
dos alunos, sendo esta uma facilita a comunicação, permite
habilidade que pode ser mais que os alunos se expressem de
facilmente desenvolvida através forma autêntica, e possibilita a
da arte, já que a mesma se trata, descoberta de novos talentos.
principalmente, de se expressar e
de se conectar com o que está ao
redor, o que gera uma melhora
significativa nas relações das
pessoas e amplia a sua, visão de
mundo, gerando positivas
transformações socioculturais
(FREIRE, 2020; 2019).

A Arte como Ferramenta

de Transformação Social
É importante lembrar que a arte
não se limita às aulas de música,
teatro ou artes visuais. Ela pode
ser integrada em diferentes áreas
do conhecimento, enriquecendo o
aprendizado e tornando o
processo de ensino mais
significativo. A arte como
ferramenta de transformação
social tem o poder de mudar a
maneira como as pessoas
pensam, se relacionam e
interagem com o mundo,
promovendo a inclusão, o respeito
e a justiça social.
Considerações Finais
A arte é mais que apenas desenvolver e solucionar atividades, mas sim,
se trata de uma busca por conhecimentos e aprendizagens que possam
libertar os indivíduos das suas próprias barreiras mentais, emocionais e
cognitivas, de tal forma que esta pode ajudar o educando a se conhecer
melhor e entender o mundo em que vive, o que maximiza todas as
propostas educacionais e poder servir como um impulsionador de sua
autonomia, liberdade, percepção e autoconsciência, fazendo-o
questionar as suas próprias decisões, ideais e atitudes, levando o
educando a se desenvolver plena e integralmente, alcançado melhorias
que seriam difíceis de acontecer apenas com repasses de conteúdos
voltados para a sua estimulação intelectual.

Afinal, para que os indivíduos possam alcançar a ampliação das suas

capacidades e habilidades, é preciso primeiramente trabalhar aspectos
que estão além da sua familiaridade e do seu cotidiano, sendo
indispensável inserir novas realidades, expressões, pensamentos e
teorias, ou seja, é preciso que exista uma possibilidade de interação e
exploração do novo, para que seja possível um questionamento sobre o
que está acontecendo no presente, possibilitando a inclusão e até a
mudança de perspectiva.

A arte, nesse contexto, emerge como uma ferramenta poderosa para a

transformação social. Ao promover a inclusão e a participação ativa de
todos, a arte permite que as diferentes perspectivas e experiências
individuais sejam valorizadas e integradas em um ambiente educativo
mais rico e significativo.

A inclusão, por sua vez, não se limita à mera presença física de

indivíduos com necessidades especiais em espaços educativos. Trata-se
de um processo amplo e complexo que exige a construção de ambientes
acolhedores, justos e equitativos, capazes de atender às necessidades e
características de cada aluno, garantindo que todos tenham acesso às
oportunidades e recursos necessários para o desenvolvimento de suas
capacidades e potencialidades.

Em suma, a arte, como ferramenta de inclusão educacional,

desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade
mais justa, igualitária e humana. Ao promover a interação, a empatia e a
compreensão mútua, a arte contribui para a superação de barreiras e a
criação de um ambiente educativo que valoriza a diversidade e a
individualidade, preparando os alunos para um futuro mais promissor e
inclusivo.