XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2024)

Etapa UGEL - Nivel 1

13 de agosto de 2024

Estimado estudiante, recibe por parte del equipo encargado de la organización las felicitaciones por
estar participando en esta etapa de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. Te recomendamos
tener en consideración lo siguiente:

- Tienes un tiempo máximo de 2 horas para resolver estos retos matemáticos que te planteamos.

- Ten en cuenta que no está permitido el uso de calculadoras y otros recursos de consulta como
apuntes o libros.

- Al momento que consideres que has culminado tu participación, haz entrega de la hoja de
respuestas. En caso de ocurrir un empate se tomará en cuenta la hora de entrega.

- Queda bajo responsabilidad de los especialistas, docentes y estudiantes la no difusión de la

prueba por ningún medio.

- Teniendo en cuenta estas indicaciones nos ayudarás a que la olimpiada se realice de la mejor
forma posible.

ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO.

1. En un libro de cocina Marı́a encontró los siguientes ingredientes para preparar 20 galletas:
280 g de harina, 100 g de azúcar, 125 g de mantequilla, 1 huevo y 1 tarro de leche. Marı́a
quiere preparar 200 galletas ası́ que compró 3 kg de harina, 1 kg de azúcar, 10 huevos y 10
tarros de leche, y como se puede observar: se olvidó de comprar mantequilla. La mantequilla
la venden en paquetes de 200g, ¿cuántos paquetes debe comprar como mı́nimo?

2. Ana solo tiene monedas de 20 céntimos y Boris solo tiene monedas de 50 céntimos. Si ellos
juntan todo su dinero tendrı́an 10 soles. Determine cuántas monedas tiene Ana si se sabe que
tiene 8 monedas más que Boris.

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 Etapa UGEL - Nivel 1

3. En una fiesta de cumpleaños colgaron 70 adornos en una cuerda muy larga. Cada adorno
está formado por 2, 3 o 4 cuadrados de papel y los adornos siguen el patrón mostrado a
continuación:

···

···

Determine cuántos cuadrados de papel se usaron para los últimos tres adornos (los que están
más a la derecha).

4. Cuatro hermanos dividieron un terreno en cuatro terrenos rectangulares A, B, C y D que

tienen igual área, como se muestra a continuación:

D
B C

Se sabe que el perı́metro del terreno D es 10 % más que el perı́metro del terreno C. También
se sabe que el perı́metro del terreno A es n % más que el perı́metro del terreno B. Calcule el
valor de n.

5. En un grupo de 9 personas, se cumple que sus edades son distintas. La mediana de las edades
de las 9 personas es 22. Además, la mediana de las edades de las cinco menores es a la mediana
de las edades de las siete mayores como 3 es a 4. Calcule la mediana de las edades de las cinco
menores.
Nota: La mediana de un conjunto de números con una cantidad impar de elementos es igual
al elemento ubicado en el centro cuando son ordenados de menor a mayor.

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 Etapa UGEL - Nivel 1

6. El número natural A tiene 50 dı́gitos, donde todos ellos son iguales a 3 a excepción de un
dı́gito que es 4. El número natural B tiene 50 dı́gitos, donde todos ellos son iguales a 7 a
excepción de un dı́gito que es 6. ¿Cuántos valores puede tomar la suma de todos los dı́gitos
del número A + B?

7. Los números del 1 al 9 son distribuidos en las casillas de un tablero de 3 × 3 de tal forma que
los números no se repiten. Pintamos de gris una casilla si el número de esa casilla es igual a la
suma de todos los números de sus casillas vecinas. Por ejemplo, en la distribución mostrada
a continuación, las casillas 6 y 9 son pintadas de gris.

3 1 6
9 4 5
2 8 7

¿Cuántas casillas grises como máximo puede haber en total?

Aclaración: considere que dos casillas son vecinas si comparten un lado.

8. Sea ABCD un cuadrado y sea P un punto en su interior tal que AB = P D. Sea Q el punto
de intersección de los segmentos AC y P D. Si ∠CQD = 5∠BAP y ∠BP C = n◦ , calcule el
valor de n.

9. Sobre una recta horizontal se han marcado seis puntos distintos A, B, C, D, E, F , no nece-
sariamente en ese orden, de tal forma que AB = 2, BC = 5, CD = 8, DE = 4, EF = 9 y
F A = 4. Determine la mayor distancia posible entre los dos puntos extremos, es decir, entre
el punto que está más a la izquierda y el que está más a la derecha.

10. Jaime tiene varios dados comunes (cada uno tiene seis caras con 1, 2, 3, 4, 5 y 6 puntos).
Primero, Jaime lanza dos dados. Si la suma es par, calcula el promedio de los dos números
obtenidos. Si la suma es impar, lanza un dado adicional y calcula el promedio de los tres
números obtenidos. En cualquiera de los dos casos Jaime ha calculado un promedio. Sea p la
probabilidad de que el promedio sea un número entero, calcule el valor de 600p.

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 XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2024)

Etapa UGEL - Nivel 2

13 de agosto de 2024

Estimado estudiante, recibe por parte del equipo encargado de la organización las felicitaciones por
estar participando en esta etapa de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. Te recomendamos
tener en consideración lo siguiente:

- Tienes un tiempo máximo de 2 horas para resolver estos retos matemáticos que te planteamos.

- Ten en cuenta que no está permitido el uso de calculadoras y otros recursos de consulta como
apuntes o libros.

- Al momento que consideres que has culminado tu participación, haz entrega de la hoja de
respuestas. En caso de ocurrir un empate se tomará en cuenta la hora de entrega.

- Queda bajo responsabilidad de los especialistas, docentes y estudiantes la no difusión de la

prueba por ningún medio.

- Teniendo en cuenta estas indicaciones nos ayudarás a que la olimpiada se realice de la mejor
forma posible.

ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO.

1. En una avenida hay 100 árboles plantados. Por fiestas patrias, cada árbol se pinta de rojo
o de blanco de tal modo que el primer y el último árbol son rojos. Además, entre cada dos
árboles rojos consecutivos hay exactamente dos árboles blancos. ¿Cuántos árboles rojos hay
en total?

2. Un repartidor tiene que recorrer 2 km en 10 minutos. La primera mitad del recorrido la hace a
una rapidez constante de x km/h. Luego, se da cuenta de que para llegar a la hora establecida
la siguiente mitad del recorrido la tiene que hacer a 2x km/h. Determine el valor de x.

3. En la siguiente igualdad:
ab × cd = eee,
a, b, c, d, e son dı́gitos no nulos, no necesariamente distintos. ¿Cuál es el mayor valor que puede
tomar ab + cd?

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 Etapa UGEL - Nivel 2

4. Evelyn escribe todos los números enteros del 1 al n en la pizarra:

1, 2, 3, . . . , n.

Luego, se da cuenta de que la cantidad de números que son múltiplos de 99 es igual a la

cantidad de números que son múltiplos de 100. ¿Cuál es el mayor valor que puede tomar n?

5. Sean a y b números reales positivos. Determine el menor valor que puede tomar la siguiente
expresión:
a2 + 3b2 + 12
a+b
.

6. En un aula de una universidad hay 12 estudiantes. En el último examen la nota de los 12

estudiantes fueron 11 enteros positivos consecutivos, donde la nota de dos de los estudiantes
era la misma. Si el promedio de las notas en dicho examen fue de 15,25, ¿cuál es la nota
repetida?

7. En una plaza rectangular, el área verde tiene forma de cuadrilátero ABCD donde AB =
BC = CD.

B C

A D

Este cuadrilátero es curioso ya que AB, AD y AC son enteros positivos que forman una
progresión aritmética de razón 2 en ese orden. Determine la longitud de AB.

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 Etapa UGEL - Nivel 2

8. En el siguiente tablero de 3 filas y 100 columnas escribimos algunos números de la siguiente

manera. En la primera fila están las 100 primeras potencias cuartas. En la segunda fila están
todas las potencias cuartas desde el 74 hasta el 1064 . Finalmente, en cada casilla de la ter-
cera fila escribimos la diferencia positiva de los dos números ubicados inmediatamente arriba
de él. Determine el máximo común divisor de todos los números que aparecen en la tercera fila.

14 24 34 44 ··· 1004
74 84 94 104 ··· 1064
74 − 14 84 − 24 94 − 34 104 − 44 ··· 1064 − 1004

9. Harald lanza un dado n veces y gana 1 punto cada vez que obtiene un 6. Resulta que la pro-
babilidad de obtener exactamente 1 punto es igual a la probabilidad de obtener exactamente
2 puntos. ¿Cuál es el valor de n?

10. Cada casilla de un tablero de 5 × 7 está pintada de rojo o azul, de tal modo que cada casilla
(roja o azul) tiene al menos 2 casillas vecinas azules. ¿Cuántas casillas azules puede haber en
el tablero como mı́nimo?
Aclaración: dos casillas son vecinas si tienen un lado en común.

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 XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2024)

Etapa UGEL - Nivel 3

13 de agosto de 2024

Estimado estudiante, recibe por parte del equipo encargado de la organización las felicitaciones por
estar participando en esta etapa de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. Te recomendamos
tener en consideración lo siguiente:

- Tienes un tiempo máximo de 2 horas para resolver estos retos matemáticos que te planteamos.

- Ten en cuenta que no está permitido el uso de calculadoras y otros recursos de consulta como
apuntes o libros.

- Al momento que consideres que has culminado tu participación, haz entrega de la hoja de
respuestas. En caso de ocurrir un empate se tomará en cuenta la hora de entrega.

- Queda bajo responsabilidad de los especialistas, docentes y estudiantes la no difusión de la

prueba por ningún medio.

- Teniendo en cuenta estas indicaciones nos ayudarás a que la olimpiada se realice de la mejor
forma posible.

ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO.

1. En la Facultad de Matemática y la Facultad de Fı́sica de una universidad, hay un total de 77

profesores titulares, 73 profesores asociados y 52 profesores asistentes. La Facultad de Mate-
mática cuenta con 3 profesores asociados más que los profesores titulares de la Facultad de
Fı́sica. Además, la Facultad de Matemática tiene 1 profesor asistente más que los profesores
asociados de la Facultad de Fı́sica, y 20 profesores titulares más que los profesores asistentes
de la Facultad de Fı́sica. ¿Cuántos profesores en total tiene la Facultad de Matemática?

2. Ana y Beto se encuentran separados a una distancia de 420 m y comienzan a correr para
encontrarse, Ana a una rapidez constante de 2 m/s y Beto a una rapidez constante de 3 m/s.
Carlos, que se encuentra en la posición de Beto, comienza a correr con rapidez constante de
4 m/s para encontrarse con Ana, una vez que se encuentra con ella, da media vuelta y corre
con la misma rapidez de 4 m/s para encontrarse con Beto. Calcule la distancia que hay entre
Ana y Beto cuando Carlos se encuentre con Beto.

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 Etapa UGEL - Nivel 3

3. Alex se encuentra practicando tiros libres directos en un arco de 2,4 m de altura, usando
una barrera de la misma altura ubicada a 8 metros del balón. El balón siguió una trayectoria
parabólica, pasó rozando la barrera, alcanzó una altura máxima de 3,61 m y luego chocó en
el travesaño del arco. Encuentre la distancia, en metros, entre la barrera y el arco.

3, 61m
2, 4m
inicio

8m x

4. Encuentra la suma de los números en la figura 10, suponiendo que el patrón continúa.

7
4 8 8
···
2 5 5 9 9 9
1 3 3 6 6 6 10 10 10 10
figura 1 figura 2 figura 3 figura 4

5. Leandro tiene 30 soles. Él lanza un dado y dependiendo del resultado ocurre lo siguiente:

Si sale 5 o 6, gana 20 soles.

Si sale 3 o 4, gana 10 soles.
Si sale 1 o 2, pierde 10 soles.
a
La probabilidad de que luego de tres lances del dado Leandro duplique su dinero es , donde
b
a y b son enteros positivos coprimos. Calcule el valor de a + b.

6. El conjunto de nueve números A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} cumple que su mediana es igual a

la media. Determine la cantidad de subconjuntos de A, que tienen 7 elementos, y tienen la
misma propiedad, es decir, su mediana es igual a la media.
Nota: La mediana de un conjunto de números con una cantidad impar de elementos es igual
al elemento ubicado en el centro cuando son ordenados de menor a mayor.

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 Etapa UGEL - Nivel 3

7. Seis estudiantes se encuentran jugando en el aula y de repente una ventana se rompió debido
a una travesura. El profesor interrogó a los seis estudiantes y ellos respondieron:

Andrea: “Todos somos inocentes.”

Berta: “Todos somos culpables.”
Carlos: “Exactamente uno de nosotros es inocente.”
Damaris: “Exactamente uno de nosotros es culpable.”
Eduardo: “Hay más de uno que es inocente.”
Fernando: “Hay más de uno que es culpable.”

Si los estudiantes inocentes dijeron la verdad y los culpables mintieron. ¿Cuántos estudiantes
son culpables?

8. Un canguro dio 4 saltos. En el primer salto avanzó 1, 2, 3 o 4 metros, en el segundo avanzó

5, 6, 7 u 8 metros, en el tercero avanzó 9, 10, 11 o 12 metros y en el cuarto avanzó 13, 14, 15
o 16 metros. ¿De cuántas formas distintas el canguro pudo recorrer una distancia total de 34
metros?

9. Una profesora elige un entero positivo de cuatro dı́gitos y le pide a Sebastián que escriba
todos sus divisores. Sebastián escribe los 16 divisores positivos de este número y los ordena de
menor a mayor. Él nota que el cuarto divisor supera en 4 al tercer divisor, el séptimo divisor
supera en 1 al sexto divisor y además el sexto divisor es igual al doble del quinto divisor.
Encuentra el mayor valor posible del número elegido por el profesor.

10. Tres cuadrados diferentes se ubican uno al lado del otro como se muestra en la figura de la
izquierda. En la figura de la derecha, hemos intercambiado de posición el cuadrado grande,
de área 16, y el cuadrado pequeño, de área 4.

Encuentra el área del cuadrado mediano, si sabemos que el ángulo formado por los centros
de los cuadrados es el mismo en las dos figuras.