Edital 027-2022 - Respostas Aos Recursos Da Prova Objetiva

EDITAL Nº 027/2022 – RESPOSTAS AOS RECURSOS DA PROVA OBJETIVA DO EDITAL
002/2022
RESPOSTAS AOS RECURSOS DA PROVA OBJETIVA

DO CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE
GUARATUBA – PR, REFERENTE AO EDITAL DE
ABERTURA DO CONCURSO PÚBLICO (EDITAL
002/2022).
O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE GUARATUBA, ESTADO DO PARANÁ, Roberto Cordeiro

Justus, no uso de suas atribuições legais, considerando a publicação do Edital 002/2022 em 28/07/2022,
para a abertura de inscrições e normas para o Concurso público. Considerando o item 4, bem como o
Anexo V. E o edital 013/2022 de homologação definitiva dos inscritos;
TORNA PÚBLICO a divulgação das resposta aos recursos da Prova Escrita

(objetiva), para os candidatos com inscrição homologada publicada no Edital 013/2022, conforme Anexo
deste Edital.
Art.1º - As respostas aos recursos interpostos pelos candidatos contra o Gabarito
Provisório das questões da Prova Objetiva, para os candidatos conforme Anexo deste Edital.
Art. 2º - Os pontos relativos às questões anuladas serão atribuídos a todos os

candidatos do respectivo cargo.
Art. 3º - O Gabarito Definitivo da prova Objetiva para todos os cargos será

publicado no dia 25/10/2022.
Este Edital entrará em vigor na data de sua publicação.
Guaratuba 25 de outubro de 2022
ROBERTO JUSTUS
Prefeito Municipal de Guaratuba – PR
Edital 027/2022
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Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022
Recursos contra o gabarito provisório

Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Fund.
Número da questão: 13 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=F036EA4C-EC29-458F-AE34-295E24586EE0&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Inscrição: 229399 Data do Envio: 19/10/22 5:26 Respondido em: 22/10/22 12:19 Cód.: 3111
Ilmo a banca examinadora, solicito revisão da questão 13, conforme descrição abaixo:
Ao dobrar uma folha de papel ao meio por 4 vezes seguidas, qual a área da superfície desse papel agora?
A alternativa do gabarito é a "E", vejamos:
A relação razão/proporção nos leva ao seguinte raciocínio lógico; cada dobra do papel representante duas metades/partes,
logo dobrando 4 vezes ficaria da seguinte forma: 2 partes + 2 partes + 2 partes + 2 partes = 8 partes, logo a resposta 1/8
resposta que se encontra na Alternativa "D".
Resposta aos Recursos
Cód.: 674 Data da Última Alteração: 22/10/22 12:19 Manter Questão
Ao dobrar está dividindo a área por 2, ou seja, dobrar 4 vezes = 1/2 * 1/2 * 1/2 * 1/2 = 1/16
Decisão da Banca: Manter Questão
Matéria: Profissional da Construção Civil

Número da questão: 21 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=99ADDA58-23F9-43C3-868A-04F5EAFF0BBF&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Ilmo a banca examinadora, venho mui respeitosamente contestar a questão 21, por não existir um enunciado mais
esclarecedor e o fato do candidato se basear por uma foto com baixa qualidade e difícil identificação do objeto em questão.
falta de critérios claros para fundamentar a avaliação.
-influir na resposta do candidato”, sendo dever das bancas examinadoras “zelar pela correta formulação das questões, sob
pena de agir em desconformidade com a lei e o edital, comprometendo, sem sombra de dúvidas, o empenho realizado pelos
candidatos durante quase toda uma vida”
Não dava pra identificar exatamente pra onde a flecha indicava,e a imagem da foto não tinha qualidade ,pra identificar os
objetos corretamente.
No enunciado da questão pede-se:
"Observe a imagem abaixo e assinale a opção que indica o nome correto da ferramenta e sua utilização em obra"
Verifica-se que a imagem apresenta qualidade suficiente para a nítida visualização das figuras ilustradas. Além disso,
soma-se o fato de, na imagem, ser apresentado apenas uma ferramenta utilizada na construção civil, ou seja, não havia
possibilidade da ferramenta ser confundida com outra ferramenta da construção civil.
Esclarecidos os fatos, mantém-se a questão.

No enunciado da questão pede-se:
"Observe a imagem abaixo e assinale a opção que indica o nome correto da ferramenta e sua utilização em obra"
Verifica-se que a imagem apresenta qualidade suficiente para a nítida visualização das figuras ilustradas. Além disso,
soma-se o fato de, na imagem, ser apresentado apenas uma ferramenta utilizada na construção civil, ou seja, não havia
possibilidade da ferramenta ser confundida com outra ferramenta da construção civil.
Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FF3B685A-2288-4705-B122-F55E02EEB61C&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Ilmo a banca examinadora desta instituição, venho mui respeitosamente interpor a questão 23 que conforme gabarito seria a
alternativa (A), em base o meu conhecimento e pesquisa em sites especializado,
Logo existem duas respostas assertivas, sendo a alternativa (A) também correta: Inserir rapidamente na massa de concreto
até o fundo da camada que se deseja vibrar.
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Matéria: Profissional da Construção Civil
Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FF3B685A-2288-4705-B122-F55E02EEB61C&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Vejamos fundamento: conforme site:(https://www.gomaqrental.com.br/post/o-uso-do-vibrador-durante-a-concretagem)
- O processo deve ser feito durante e imediatamente após o lançamento do concreto. Essa compactação pode ser feita por
meio de processos manuais ou mecânicos
E o site: (https://www.gomaqrental.com.br/post/o-uso-do-vibrador-durante-a-concretagem)
3) "Insira o vibrador lentamente na massa de concreto, de preferência pela ação do seu peso próprio, até o fundo da
camada que se deseja vibra".
Logo existem duas alternativas corretas
O candidato interpõe a questão 23 argumentando que a alternativa (A) é a correta.
Verifica-se que, no gabarito provisório, a resposta correta para a alternativa 23 é a alternativa (A).
Dessa forma, verifica-se que não há fundamento para interposição de recursos.
Matéria: Língua Portuguesa Médio

Número da questão: 1 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=B86E4DA0-95BA-4C26-8B53-FFF65160E768&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A pergunta 19 deve ser somada a minha nota ou anulada pelo seguinte motivo:
Nos sites de buscas e divulgação da festa apresenta a padroeira da cidade sendo nsa do bom sucesso e não um
padroeiro,a pergunta diz padroeiro e confirmação de um santo como resposta. Informações do site da própria cidade induz a
erros,pois quem consulta os sites oficiais da cidade e a divulgado a festa do rocil,aparece a festa do rocil como sendo a
padroeira da cidade nas do bom sucesso e não um padroeiro.
Levando assim a acreditar que seja uma padroeira e não um padroeiro.sendo site oficial da cidade tem q ser considerado
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a verificação da questão número de 16. Não compete a Lei Municipal
da cidade de Guaratuba, no edital está pedindo Lei de abrangência Municipal. E ainda na cidade de Guaratuba não existe
programa habitacional para pessoas de baixa renda. Então a resposta D como está no gabarito está incorreta.
Segue a cópia do edital:
(Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como: segurança, transportes, política, economia, sociedade, educação,
tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, ecologia e suas inter-relações e suas vinculações
históricas. Tópicos da História e da Geografia do PARANÁ. Conhecimentos de História e Geografia sobre o município, a
cidade, o meio de vida, o trabalho e a economia da cidade de Guaratuba - PR. Temas que abordam debates sobre Políticas
Públicas voltadas para a habitação, cidadania, saúde, ética, e educação ambiental na abrangência municipal. Lei Orgânica
do Município de Guaratuba -PR Lei que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Guaratuba - PR; lei
que dispõe sobre o plano de carreiras, cargos e remuneração dos servidores do município de Guaratuba - PR, lei que cria o
manual de descrição de cargos dos servidores públicos do 49 município de Guaratuba - PR, bem como suas alterações; lei
que dispõe sobre a estrutura administrativa da prefeitura municipal de Guaratuba - PR e dá outras providências, bem como
suas alterações. )
16. Das alternativas abaixo quais são exemplos de Políticas Públicas Redistributivas.
A. A doação de cestas básicas para a população carente; Limitação de importação de importação de produtos da linha
branca para fortalecer a indústria Nacional.
B. A doação de cadeiras de rodas para deficientes físicos; Oferta de serviços para pavimentação de ruas.
C. Limitação das vendas de determinados produtos; Redução da alíquota de importação vinho.
D. Isenção de IPTU para determinados cidadãos em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder
aquisitivo; Programas habitacionais para a população de baixa renda.
E. Nenhuma das alternativas acima.
A afirmativa apresentada na questão sobre biomas brasileiro: “A Mata Atla^ntica e´ considerada um dos mais ricos biomas
do planeta, ou seja, com maior biodiversidade, e´ a segunda maior floresta em extensão do Brasil, constituída de planaltos e
serras. [...]”, não condiz segundo preconiza o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o qual exemplifica que, A
Mata Atlântica é a terceira maior em extensão do Brasil.
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Número da questão: 1 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=B86E4DA0-95BA-4C26-8B53-FFF65160E768&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Fato este que, não contendo a informação verdadeira, prejudicou a interpretação, e´ a segunda maior floresta em extensão
do Brasil, constituída de planaltos e serras”. Esta supressão, em conjunto com a informação errônea levou à condução de
interpretação e, logo contagem dos estados de forma errada. Uma vez que, saindo de terceiro para segundo projeta um
impacto relevante na constituição do enunciado, e logo dos estados totalizados.Em uma questão de geografia a ausência da
fonte, no caso IBGE, prejudica a interpretação da mesma.
questão-35)O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE
CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 35
35. Desde sua aprovação, em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de
13 de julho de 1990, tem passado por algumas modificações por conta da inclusão de novas leis que
visam ampliar os direitos das crianças e adolescentes. Em 2016 e 2017, incorporaram-se ao ECA,
respectivamente, a Lei da Primeira Infa^ncia Lei n.º 13.257, de 08 de março de 2016 e a Lei da
Escuta Lei n.º 13.431, de 04 de abril de 2017. Observe os itens abaixo:
Tem como resposta correta a letra C)
As alternativas I e III estão corretas
Como verificado no edital do concurso solicitava conhecimentos referentes ao Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA); e não das referidas leis como exposto, que questiona artigos e conhecimentos
específicos das leis e não do Estatuto da Criança e Adolescente como referência para estudo e
conhecimentos que seriam cobrados na prova, tendo em vista que as respostas estão copias e até
menciona um artigo das leis em questão, e não faz menção aos artigos do ECA. Diante dessas
considerações, requer-se que se promova a alteração do gabarito.
No que tange aos recursos apresentados em relação à questão 1, tem-se:
a) Nenhum dos recursos apresentados contra o gabarito dessa questão diz respeito à questão de Língua Portuguesas,
tendo sido sumariamente desconsiderado.
RESULTADO: Os recursos não apresentam argumentos que justifiquem a mudança de gabarito.
Número da questão: 3 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FF7A4859-28CF-4F0E-8FAE-206CA06A1C02&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A pergunta de português em questão apresenta resposta correta incoerente, visto que outra alternativa também apresenta
coerência como a correta. Gerando dúvida na interpretação e escolha da resposta correta
ENo que tange aos recursos apresentados em relação à questão 2, tem-se:
a) Impetrou-se um recurso que diz: “A pergunta de português em questão apresenta resposta correta incoerente, visto que
outra alternativa também apresenta coerência como a correta. Gerando dúvida na interpretação e escolha da resposta
correta”. O impetrante não apresentou qual seria a outra alternativa que entende ser correta, nem apresentou argumentação
em relação a essa interpretação. Logo, o recurso foi indeferido.
RESULTADO: O recurso não apresenta argumento que justifique a mudança de gabarito.
Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=39E3E982-370C-45D1-9A17-343B959107C9&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão número 05 de língua Portuguesa: Assinale a alternativa que
apresenta uma reescrita parafrástica que não altera o sentido do que se diz no(s) período(o) indicado(o).
De acordo com o Edital 002/2022 de Língua Portuguesa nível superior não consta Figura de Linguagens na relação das
figuras de escrita. Como Segue o Edital
(Compreensão e interpretação de texto(s); Coesão e coerência textuais; Ortografia oficial; Acentuação gráfica; Flexão
nominal e verbal; Pronomes: emprego, forma de tratamento e colocação; Emprego de tempos e modos verbais; Vozes do
verbo; Concordância nominal e verbal; Emprego da crase; Pontuação; Classes gramaticais variáveis: substantivo, adjetivo,
artigo, numeral, pronome, verbo; Termos integrantes da oração: objeto direto e indireto, agente da passiva e complemento
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Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=39E3E982-370C-45D1-9A17-343B959107C9&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
nominal; Redação Oficial: formas de tratamento, tipos de discursos, introdução a assuntos preestabelecidos,
correspondência oficial. MAGISTÉRIO Compreensão e interpretação de textos.)
Tal questão não poderia ser cobrada no concurso.
Boa noite! Venho por meio desse, respeitosamente fazer uma solicitação da questão 05 de Língua Portuguesa, Assinale a
questão que apresenta uma rescrita parafrastica que não altera o sentido do que se diz no (s) períodos (o)
a) Um dos recursos diz que a questão - “Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita parafrástica que NÃO altera o
sentido do que se diz no(s) período(s) indicado(s)” - não está de acordo com o conteúdo dado em edital. Essa questão
exige que o respondente leia e interprete o texto e identifique o mesmo sentido em uma paráfrase. Leitura e interpretação de
texto é um dos conteúdos relacionados em edital. Portanto, o argumento não se sustenta.
b) Um dos recursos foi sumariamente desconsiderado, por não apresentar nenhum argumento: “Boa noite! Venho por meio
desse, respeitosamente fazer uma solicitação da questão 05 de Língua Portuguesa, Assinale a questão que apresenta uma
rescrita parafrastica que não altera o sentido do que se diz no (s) períodos (o)”.
Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Médio

Número da questão: 10 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C4AE64BA-FB95-4293-B742-C9D8117EE545&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 10 mostra como gabarito a letra B, mas a questão não tem
resposta no gabarito em nenhuma das alternativas visto que a resposta seria 8 h e 20 min. Com base nisso solicito a revisão
do gabarito.
Não há nenhuma opção certa, essa questão deve ser anulada.
Segue resolução:
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Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Médio
Número da questão: 10 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C4AE64BA-FB95-4293-B742-C9D8117EE545&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
1 gota - 5 seg
6000 - x
1 gota = 0,05ml
300ml/0,05 = 6000 gotas
6000 gotas * 5 segundos = 30000 segundos
1 hora = 3600 segundos
30000 segundos / 1 hora = 8,333333 (8 horas e 20 minutos)

Se fossem 100 minutos para encher 300ml, seriam 3ml por minuto. Nesse raciocínio, seriam 0,05ml (1 gota) por segundo
(3ml divididos por 60 segundos). Porém, o enunciado diz que 0,05ml é uma gota, e diz que vai uma gota a cada 5 segundos.
Essa questão não tem a resposta correta em nenhuma alternativa.
A questão 10 apresenta o gabarito errado, tendo em vista que o resultado da resolução da questão não está presente dentre
as alternativas.
A questão diz que uma torneira em mau funcionamento deixa cair uma gota a cada 5 segundos, sendo essa gota de 0,05ml.
Quanto tempo levaria então para encher um copo de 300ml?
Ao utilizar uma regra de 3 para resolver esse problema, temos:
0,05 ml _______ 5 segundos

300 ml _______ t (tempo)
300 × 5 = 0,05 × t
1500 = 0,05t
1500/0,05 = t
Resolvendo a divisão temos t= 30.000 segundos. Ou seja, 8,33 horas.
Esse valor não consta em nenhuma das alternativas da questão 10.

A opção apresentada pelo gabarito, de 1h40m, só seria possível se o intervalo de 5 segundos fosse desconsiderado em
favor de um intervalo de 1 segundo.
Cód.: 664 Data da Última Alteração: 22/10/22 11:35 Questão Invalidada
Questão anulada, a resposta correta, 8h e 20min não constava dentre as alternativas.
Decisão da Banca: Questão Invalidada
Matéria: Conhecimentos Gerais, Legislação Médio

Número da questão: 16 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=9C04B184-2C13-4D67-B4F7-AD9DC7053607&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
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Prezados venho respeitosamente fazer uma solicitação da questão 16. Das alternativas abaixo quais são exemplos de
Políticas públicas Redustribuitivas?
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a verificação da questão número de 16. No edital está pedindo Lei de
abrangência Municipal.
suas alterações. ) A resposta não seria a letra E, essa lei não seria Federal? E não Municipal!
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A Mata Atlântica é um bioma composto por um conjunto de florestas e ecossistemas que corresponde a 15% do território
brasileiro.Desde 1500, essa área vem sofrendo com o desmatamento, as queimadas e a degradação do ambiente.É por isso
que, atualmente, a vegetação corresponde a apenas 7% da mata original, com árvores de médio e grande porte,
constituindo uma floresta densa e fechada.
Considerado um dos mais ricos biomas do planeta, ou seja, com maior biodiversidade, a Mata Atlânti-ca é a segunda maior
floresta em extensão do Brasil, constituída de planaltos e serras.
Sua área abrange a costa leste, sudeste e sul do Brasil e, além disso, uma parte do Paraguai e da Argentina.
Dentre os estados brasileiros, ela está presente em 17 deles: Alagoas, Bahia, Ceará, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas
Gerais, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Sergipe, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, São Paulo, Espírito Santo,
Rio de Janeiro e Santa Catarina.
Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8FF5E7DB-5992-4D0D-ACC9-3BC4E5991632&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Solicito a revisão da questão 18 que trata sobre estados abrangentes pela mata atlântica, sendo que no edital os temas
propostos para estudo seriam Geografia do Paraná e Geografia do Município de Guaratuba mais especificamente, a
temática da questão trata da Geografia do território brasileiro, tema que abrange outros estados, ficando assim fora das
propostas do edital.
Bom dia.
A questão 18 deve ser anulada.

De acordo com o edital, as questões de conhecimentos gerais, seriam sobre o Município de Guaratuba e Paraná, inclusive
consta a escrita Paraná em letra maiúscula, como no exemplo: PARANÁ.
Dessa forma, em hipótese alguma poderia ter uma questão relacionada a outros estados, visto que no edital não consta
essa exigência.
A pergunta sobre Mata Atlântica poderia estar relacionada ao município de Guaratuba que pertence ao estado do Paraná,
mas jamais relacionando ao leste, e Sudeste do Brasil, e aos países com fronteiras com o Brasil.
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Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8FF5E7DB-5992-4D0D-ACC9-3BC4E5991632&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Veja, no Sul temos os estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
No Sudeste São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, e Espírito Santo, ou seja, não estão no Paraná.
Onde consta para estudar esses outros estados no edital?
Consta no edital a exigência de estudar todos os estados brasileiros? Não.
Consta em edital estudar os países com fronteiras com o Brasil?Não.
Se não estava no edital, a banca não pode cobrar essa pergunta. Ou invalida o edital, ou invalida a pergunta.
A questão número 18 deve ser somada a minha nota ou anulada pelo seguinte motivo: A questão 18 pergunta:
Qual o nome do primeiro prefeito empossado em guaratuba no ano de 1771? Dois sites oficiais
da cidade e próprio site da camara municipal apresenta a data do ano 1792 como data de posse do primeiro prefeito da
cidade de guaratuba O site oficial confirma que quem governava nessa data não eram prefeito e sim a
camara e assistida pelo governador da província, quem consultou,estudou ,se informou pelo link oficial saiu da camara
municipal foi induzido ao erro.
Mata Atlântica é a terceira maior em extensão do Brasil. Fato este que, não contendo a informação verdadeira, prejudicou a
interpretação, e´ a segunda maior floresta em extensão do Brasil, constituída de planaltos e serras”. Esta supressão, em
conjunto com a informação errônea levou à condução de interpretação e, logo contagem dos estados de forma errada. Uma
vez que, saindo de terceiro para segundo projeta um impacto relevante na constituição do enunciado, e logo dos estados
totalizados.Em uma questão de geografia a ausência da fonte, no caso IBGE, prejudica a interpretação da mesma.
fundada em 29 de abril de 1771, Guaratuba tem uma população de 36.595 habitantes, segundo estimativa de 2018 do IBGE.
Os primeiros habitantes da terra, os índios Carijós, que deram o nome ao local de Guaratuba, que significa “muitos guarás”
na língua nativa, devido ao grande número das aves vermelhas que habitavam o local. Em 4 de setembro de 1765, dom
Antônio de Nunes Botelho Mourão, governador da Capitania de São Paulo, determinou a formação de uma povoação na
enseada de Guaratuba. Esta tarefa foi entregue a Afonso Botelho de San Payo e Souza, que, para colocá-la em prática,
requisitou duzentos casais de trabalhadores que se dispusessem a cultivar a terra. Em seguida, decidiu-se pela elevação do
povoado à categoria de vila.
Em 30 de abril de 1770, com a aprovação do tenente coronel Afonso Botelho, foi eleita a primeira Câmara Municipal, que
ficou assim constituída: Antonio Carvalho Bueno (presidente), Antonio de Oliveira, Manoel de Miranda Coutinho (Procurador
do Conselho), Joseh Martins Ferreira (Escrivão), Constantino José Cardoso (Tabelião).
Em 29 de abril de 1771, o povoado foi elevado à categoria de vila, com a denominação de Vila de São Luíz de Guaratuba da
Marinha. Neste dia aconteceu grandiosa festa, que culminou com a celebração da santa missa pelo pároco Bento Gonçalves
Cordeiro, secundado pelo frei João Santana Flores e frei Francisco Borges. O primeiro prefeito empossado de Guaratuba foi
Manoel Antonio de Souza, eleito no pleito de 21 de setembro do mesmo ano. Em 20 de outubro de 1938, por força do
Decreto Lei Estadual n° 7.573, foi extinto o município de Guaratuba, passando a ser distrito, com território pertencente ao
município de Paranaguá. Somente no dia 10 de outubro de 1947, pela Lei n° 02, é que foi restaurada a autonomia municipal,
sendo reinstalado no dia 25 de outubro do mesmo ano. Desta nova fase política, o primeiro prefeito municipal foi Berilo da
Cunha Padilha.
CONFORME SITE OFICIAL https://guaratuba.portaldacidade.com/historia-de-guaratuba-pr e
https://www.camaraguaratuba.pr.gov.br/guaratuba-2/historia-2.html
Número da questão: 19 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=3BF2082D-D283-43E7-A38C-9353F5932B5F&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A pergunta 19 deve ser somada a minha nota ou anulada pelo seguinte motivo:
Nos sites de buscas e divulgação da festa apresenta a padroeira da cidade sendo nsa do bom sucesso e não um
padroeiro,a pergunta diz padroeiro e confirmação de um santo como resposta. Informações do site da própria cidade induz a
erros,pois quem consulta os sites oficiais da cidade e a divulgado a festa do rocil,aparece a festa do rocil como sendo a
padroeira da cidade nas do bom sucesso e não um padroeiro.
Levando assim a acreditar que seja uma padroeira e não um padroeiro.sendo site oficial da cidade tem q ser considerado
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Número da questão: 19 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=3BF2082D-D283-43E7-A38C-9353F5932B5F&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

A elaboração da questão se deu com base na Lei n º 2 de 10 de Outubro de 1947, foi restaurado o município de Guaratuba,
sendo instalado oficialmente no dia 25 do mesmo mês e ano. O Padroeiro do Município de Guaratuba é “São Luiz”, festa
comemorada em 25 de agosto e o aniversário do município comemorado em 29 de Abril. Porém, diante da alteração feita
pela Câmara de vereadores para Nossa senhora do Bom Sucesso, a banca é favorável pela anulação visto não ter essa
alternativa.
Matéria: Fotografo
Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=B06C5D30-95A0-49DE-98F7-DF260FB370AA&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão 30 é vaga e deixa de ser objetiva ao não especificar questões como as fontes de iluminação, ambiente,
equipamentos e o objetivo envolvidos na situação hipotética descrita.
Da maneira como foi descrita, a questão apresenta mais uma resposta certa entre as opções.
Certamente a opção E, correta conforme o gabarito, pode ser válida, como em casos como o descrito por Hurter (2008,
p.88), onde o autor utiliza uma fotografia de Cliff Mautner para demonstrar que o flash e a redução da velocidade do
obturador podem ser a única solução em determinadas situações, onde o tempo do obturador foi responsável por borrar o
plano de fundo e realçar o assunto. Mas, de maneira alguma, essa seria a única opção correta. Christian Waeber, na obra
de Lance Keimig (2010, p. 122-124) comenta sobre fotografias noturnas e movimento, onde julga ser válido aumentar
expressivamente o ISO, a depender do equipamento, visto que as câmeras DSLR modernas apresentam pouco ruído,
mesmo com ISO alto e sem flash.
Tais considerações, também tornam a opção C verdadeira, junto com a opção E. Portanto, solicito a anulação da questão
3 0 .
Referências: WAEBER, Christian. What If It Moves? In: KEIMIG, Lance. Night Photography: finding tour way through the
dark. Focal Press: Burlington, 2010
HURTER, Bill. Existing Light: Techniques for wedding and portrait photography. Amherst Media: Buffalo, 2008
O próprio recurso demonstra que a opção correta do gabarito, está certa. Na prática, aumentar o ISO não é a melhor opção,
tendo em vista exatamente os diversos equipamentos em uso por fotógrafos. Na prática, a fotografia é saber utilizar
recursos como câmeras, rebatedores, flash entre outros, resultando assim em boas imagens, ou também saber improvisar.
Aumentar o ISO é uma opção mas nunca sozinho, na prática, utilizar demais recursos como o Flash presente na câmera
para iluminar o assunto principal, e diminuir a velocidade relativamente a sua necessidade, se torna a melhor opção para o
resultado de uma imagem de qualidade para o cliente.
Matéria: Língua Portuguesa Sup.

Número da questão: 1 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=BEAFA9D1-C620-4F47-8961-EE78A47ACBD3&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão nº 16 demanda que o candidato assinale a alternativa que contenha exemplo de “Políticas Públicas
R e d i s t r i b u t i v a s ” .
Pode-se resumir Políticas Públicas Redistributivas como ações governamentais para mitigar o impacto dos efeitos tributários
ao patrimônio dos mais necessitados, na busca pela equalização e distribuição proporcional da carga tributária entre os
contribuintes. Todavia, há limites para essas políticas, em especial as limitações normativas (regras e princípios)
estabelecidas pela constituição.
A resposta considerada pela r. Banca como correta para esta questão foi a letra “D – Isenção de IPTU para determinados
cidadãos em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder aquisitivo; Programas habitacionais para
população de baixa renda”.
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Data máxima vênia, a resposta não se mostra a mais adequada frente as demais assertivas, especialmente porque o IPTU
é um tributo de caráter real. Nas palavras do Professor Ricardo Alexandre tributos reais:
“ (...) não levam em consideração aspectos pessoais, subjetivos. Eles incidem objetivamente sobre coisas. A título de
exemplo, se “A” e “B” possuem veículos idênticos, devem pagar o mesmo valor de IPVA, independentemente das
respectivas características pessoais, pois o imposto somente leva em consideração a coisa, e não a pessoa. (...)”
Não tem fundamento jurídico em nosso Sistema Constitucional Tributário, ao contrário do que foi considerado correto pela
questão, Política de Redistribuição que promova aumento do IPTU com finalidade de tributar mais pessoas com “maior
poder aquisitivo”, notadamente porque a medida destoa do figurino constitucional desta exação.
De acordo como o art. 156, §1, inciso “I” e “II” da CF/88, após EC nº 29/2000 o IPTU poderá ser progressivo em razão do
valor do imóvel ou ter alíquotas diferentes de acordo com a localização e o uso do imóvel. Ambas situações tem íntima
relação com o imóvel em si, desimportando para sua cobrança o “poder aquisitivo” do proprietário.
Tanto é assim que a jurisprudência do e. STF, até entrada em vigor da EC nº 29/2000, entendia inconstitucional, inclusive, a
fixação de alíquotas progressivas em função da localidade do imóvel, ressaltando a inviabilidade de o tributo invadir a esfera
subjetiva do contribuinte, justamente por ser imposto de caráter real, senão vejamos:
(...) 1- Com ressalva do meu entendimento pessoal, no sentido da inexistência de incompatibilidade entre a natureza real do
IPTU e o estabelecimento de alíquotas distintas em razão da localização e área do imóvel tributado – pois não invadida a
seara da capacidade contributiva do contribuinte, mas sim observados apenas os elementos objetivo e valorativo do fato
gerador do imposto, sem qualquer repercussão no elemento subjetivo, a envolver os sujeitos ativo e passivo da obrigação
tributária – é de se adotar o entendimento uníssono no E. Supremo Tribunal Federal, no sentido da caracterização da
progressividade e, portanto, da inconstitucionalidade da norma tributária municipal.
2. Nos termos dos precedentes deste Tribunal de Justiça e do Supremo Tribunal Federal, ao adotar genericamente a
localização e área do imóvel como base de cálculo para o imposto, elevando-o na medida dessas circunstâncias, instituiu-se
a progressividade do IPTU em desarmonia com o ordenamento constitucional, porque ausente o motivo extra fiscal de
assegurar o cumprimento da função social da propriedade.
3. CONSIDERANDO ESTE ASPECTO E A SUA NATUREZA REAL, QUE AFASTA O PRESSUPOSTO PESSOAL DA
CAPACIDADE ECONÔMICA DO CONTRIBUINTE, INVÁLIDO É O LANÇAMENTO FISCAL RELATIVO AO IPTU QUE
CONSIDERE ALÍQUOTA SUPERIOR À MÍNIMA FIXADA PARA CADA CATEGORIA DE IMÓVEL
(...) Por outro lado, a jurisprudência desta Corte é pacífica no sentido de ser constitucional lei municipal que tenha
estabelecido, ainda que antes da Emenda Constitucional nº 29/2000, alíquotas diferenciadas para cobrança de IPTU em
razão da destinação do imóvel. Nesse sentido, anote-se: Nego provimento ao agravo. (...)AI 601276 / RJ - RIO DE
JANEIRO AGRAVO DE INSTRUMENTO Relator(a): Min. DIAS TOFFOLI Julgamento: 28/10/2009 Publicação: 23/11/2009
Publicação DJe-219 DIVULG 20/11/2009 PUBLIC 23/11/2009
Por estas razões, diferentemente do que se extrai da assertiva “D”, tida como resposta correta para questão, o aumento da
cobrança de IPTU para cidadão com “maior poder aquisitivo” é inconstitucional, sendo ilegítimo e inadequado, data máxima
vênia, esperar que o candidato que tem este conhecimento assuma como correto item que traz afirmação flagrantemente
contrária aos ensinamentos doutrinários, jurisprudenciais e disposições expressas da Constituição.
“Poder Aquisitivo” é característica vinculada à pessoa do sujeito e não pode ser tomada em conta para realização de
redistribuição tributária com o IPTU, pois é tributo real cujo fato gerador é ser proprietário com a base de cálculo
representada pelo valor venal do imóvel.
Não é legítimo esperar que o candidato conjecture sobre se quem tem maior poder aquisitivo também é proprietário de
imóveis com maior valor venal, pois certamente não há qualquer implicação entre esses fatos. É dizer, ter “ maior poder
aquisitivo” não é indicativo de ter imóveis com maior valor venal, senão apenas indica maior “capacidade contributiva” para
impostos subjetivos, como o Imposto de Renda, por exemplo.
Pelo exposto, considerando que o IPTU é imposto de caráter objetivo e real, sendo inconstitucional dimensionar sua
incidência sobre aqueles que possuem “maior poder aquisitivo”, notadamente porque este imposto deve ser dimensionado a
partir do critério quantitativo de sua base de cálculo (Alíquota + Valor Venal do Imóvel), requer-se, com máximo respeito e
acatamento, a modificação de gabarito da questão para considerar como correta a assertiva “E”, pois aumento
inconstitucional de imposto não é exemplo de “Política Pública Redistributiva”.
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a) O recurso impetrado foi sumariamente desconsiderado por tratar da questão 16, que não diz respeito à prova de Língua
Portuguesa.
Número da questão: 2 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=9D147D32-AC90-48EF-A828-F8A32B999388&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
O enunciado da Questão nº 2 é o seguinte: "A seguir, apresentem-se encadeamentos dados pelos autores em relação aos
itens a) a e), os quais foram suprimidos no texto apresentado. Assinale a alternativa que apresenta adequadamente o item
do texto a que se refere o conteúdo apresentado, considerando a sua coerência em termos de manutenção temática."
Com efeito, a pergunta é mal formulada, para além de induzir a erro o candidato, quando elenca os itens A, B, C, D e E na
mesma ordem das alternativas a, b, c, d e e. Tal disposição dificulta sobremaneira a compreensão de que o "ITEM" em
negrito está se referindo aos parágrafos do texto-base, e não meramente às alternativas ofertadas.
Inclusive o excerto "A seguir, apresentem-se encadeamentos dados pelos autores em relação aos itens..." não apresenta
sentido, possivelmente por má adequação semântica, o que ainda mais dificulta a compreensão da questão.
Também, pelo referido suso, o comando "Assinale a alternativa que apresenta adequadamente o item do texto a que se
refere o conteúdo apresentado, considerando a sua coerência em termos de manutenção temática." é demasiado truncado,
impedindo que se compreenda clara e prontamente o que deve ser feito na questão.
Por fim, outro fator que prejudica a compreensão é o de que todas as alternativas de resposta possuem redações que se
encaixam no texto-base, o que mais corrobora para a confusão causada pela falha na elaboração do texto da pergunta.
Destarte, considerando-se a ausência de objetividade por falha na redação do enunciado, requer-se a anulação da Questão
nº 2, com atribuição da referente pontuação.
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Número da questão: 2 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=9D147D32-AC90-48EF-A828-F8A32B999388&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

a) Em relação ao argumento de que falta objetividade por falha na redação do enunciado, observa-se que o enunciado se
divide em uma parte. O primeiro período, que tem função contextualizadora, diz: “A seguir, apresentam-se encadeamentos
dados pelos autores em relação aos itens a) a e), os quais foram suprimidos no texto apresentado.” Com isso, entende-se
que os fragmentos apresentados em cada uma das alternativas se configuram em encadeamos dos itens A a E do próprio
texto. O segundo período, que apresenta a comanda propriamente dita, diz: “Assinale a alternativa que apresenta
adequadamente o item do texto a que se refere o conteúdo apresentado, considerando a sua coerência em termos de
manutenção temática”. Em cada uma das alternativas, apresenta-se um item citado no texto e o encadeamento citado no
período contextualizador. Da comanda, entende-se que é preciso assinalar a alternativa que apresenta o encadeamento
correto para os itens citados no período contextualizador, que estão no texto. Não se verifica incompletude sintática ou
semântica que possa prejudicar o entendimento da questão ou falta de objetividade, conforme citado no recurso. No que
tange ao argumento de que “a pergunta é mal formulada, para além de induzir a erro o candidato, quando elenca os itens A,
B, C, D e E na mesma ordem das alternativas a, b, c, d e e. Tal disposição dificulta sobremaneira a compreensão de que o
"ITEM" em negrito está se referindo aos parágrafos do texto-base, e não meramente às alternativas ofertadas.”, tal
dificuldade interpretativa é sanada no próprio período contextualizador, que faz referência aos itens A e C do texto: “A seguir,
apresentam-se encadeamentos dados pelos autores em relação aos itens a) a e)”. Além disso, não tem sentido a
interpretação de que os itens estariam se referindo às letras das alternativas, pois não há qualquer razão que justifique tal
repetição. No que tange ao argumento de que o segundo período está truncado não encontra justificativa linguística.
Tem-se: “Assinale a alternativa que apresenta adequadamente o item do texto a que se refere o conteúdo apresentado,
considerando a sua coerência em termos de manutenção temática." Tem-se uma oração principal em que diz o que se deve
fazer “ASSINALE A ALTERNATIVA”; uma oração subordinada adjetiva que aponta de que alternativa se está falando “QUE
APRESENTA ADEQUADAMENTE O ITEM DO TEXTO A QUE SE REFERE O CONTEÚDO APRESENTADO”; dentro da
adjetiva, há outra adjetiva que restringe, explicitado a relação entre o item do texto e o conteúdo apresentado; por fim, dá-se
uma oração adverbial, “CONSIDERANDO A SUA COERÊNCIA EM TERMOS DE MANUTENÇÃO TEMÁTICA”, para que
não reste dúvidas sobre a avaliação sobre ser ou não ADEQUADO (adequado a quê?), apontando para a questão da
coerência. Portanto, a dificuldade de interpretação não se justifica pela estrutura sintática nem pelas escolhas lexicais, já
que o período apresenta completude sintática e semântica, além de estar em acordo com o período contextualizador e com
o conteúdo do texto. Em relação ao argumento de que “outro fator que prejudica a compreensão é o de que todas as
alternativas de resposta possuem redações que se encaixam no texto-base, o que mais corrobora para a confusão causada
pela falha na elaboração do texto da pergunta.”, observa-se que a proposta do exercício era justamente que o candidato
identificasse os ENCADEAMENTOS dos itens, o que, necessariamente, implica em “redações que se encaixam no
texto-base”. O que ocorre é que não se encaixa em QUALQUER dos itens, mas, considerando a manutenção temática, a
UM ITEM EM ESPECÍFICO. Essa é a capacidade de leitura que se espera nesse exercício: comparar encadeamento dado
com os itens do texto e IDENTIFICAR elementos linguísticos que mostram a manutenção temática.
Número da questão: 3 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=78F68CC6-FA42-4974-9331-7F3C4CEC6DC3&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Na questão, a resposta certa, letra A, diz o seguinte: No 1º período de e), os pronomes "sua" e "ele" retomam a expressão
"um texto", do mesmo item.
Porém, não existe o pronome "ele" no período citado, existe o pronome "dele". Logo a questão não está correta, pois fora
colocado pronome distinto ao do texto.
A resposta correta no gabarito é item "a", onde menciona: No 1º período de e), os pronomes “sua” e “ele” retomam a
expressão “um texto”, do mesmo item.
Todavia, no item e) do texto-base NÃO CONSTA o pronome pessoal "ELE", se fosse colocado o pronome possessivo
"DELE", neste caso sim, a questão seria correta. Contudo, o pronome errado gera dubiedade e dupla interpretação na
resposta, estando objetivamente ERRADA o item A e consequentemente, sendo a questão NULA.
A questão ora recorrida teve apontada como correta a alternativa A, que afirma que "No 1º período de e), os pronomes “sua”
e “ele” retomam a expressão “um texto”, do mesmo item."
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Contudo, não há nenhum pronome "ele" no item E do texto-base.
"Ele" é pronome pessoal na terceira pessoa no singular.
O que mais se aproxima de tal palavra no período E do texto-base é a palavra "dele", a qual não é um pronome pessoal
como "ele", mas sim um grupo preposicional, formado por uma preposição e um pronome, sendo, portanto, notoriamente
d i v e r s o s .
Assim, denota-se verdadeiro erro na redação da alternativa A, afirmando existir um pronome que sequer encontra-se no
texto-base, induzindo a erro ante a não-localização do pronome "ele" em nenhum momento do texto-base.
Considerando que é extremamente contraditório dizer que o pronome "ele" no item E do texto-base faz referência à
expressão "um texto", quando sequer está grafada tal palavra "ele" no texto-base, imperiosa a anulação da questão ora
recorrida.
R E C U R S O
Com o devido acatamento e zelo pela condutividade do presente certame, apresenta-se RECURSO em relação a questão
03 da prova objetiva do cargo de PROCURADOR MUNICIPAL, compreendida nos conhecimentos básicos do certame,
matéria PORTUGUÊS. Referente ao CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE GUARATUBA – PR, EDITAL DE
ABERTURA Nº 002/2022, conforme fundamentos a seguir expostos.
Questão impugnada:
03 Assinale a alternativa que apresenta uma análise integralmente CORRETA em relação aos elementos conectivos
empregados no texto-base.
A.No 1° período de e), os pronomes “sua” e “ele” retomam a expressão “um texto”, do mesmo item.
A qual teve seu gabarito indicado como alternativa “A”, ocorre que a questão deve ser ANULADA tendo em vista estar em
desacordo e desconformidade para com o trecho retirado do texto aplicado no certame.
Ao transcrevermos o trecho do texto aplicado no certame, no item “e)” em seu primeiro período NÃO se encontra qualquer
conectivo ou palavra “ele” como afirma a alternativa “A.” da questão. Podendo ser observado a seguir com a transcrição do
próprio texto para melhor observar:
“e) o momento em que o texto é veiculado – assim como o lugar condiciona os valores predominantes em um texto, o
momento de sua produção e de sua leitura pode também influenciar a compreensão dele.”
Assim, NÃO HÁ neste período o conectivo/palavra “ele”, estando em contradição com o mencionado na alternativa “A.”, pois
esta afirma que os pronomes “sua” e “ele” retomam a expressão “um texto”. NÃO há como identificar se o pronome “ele”
esta retomando outra expressão, pois sequer o pronome “ele” aparece no texto, influenciando negativamente na
interpretação da questão e ocasionando obscuridade ao marcar a alternativa.
Pelo exposto, nota-se que a questão objeto deste recurso traz gabarito equivocado, pois entra em contradição e obscuridade
com o próprio texto aplicado no certame, devendo a questão ser ANULADA visto que NÃO há alternativa correta para a
h i p ó t e s e .
Desse modo, requer-se que o presente RECURSO seja provido, afim de anular a questão 03 da prova objetiva do cargo de
PROCURADOR MUNICIPAL, compreendida nos conhecimentos básicos do certame, matéria PORTUGUÊS.
A assertiva indicada como correta contém a expressão “ele” quando a frase de referência contém apenas “dele”. Como não
há assertiva correta se requer a anulação da questão.
A questão refere aos pronomes "sua" e "ele", entretando na referida letra "e" o pronome "ele" sequer existe no texto.
O pronome correto seria "DELE", que aparece no texto "(...) pode também influenciar a compreensão dele".
A inexistência do pronome "ele" compromete o entendimento da questão visto não se tratar do mesmo pronome que aprece
no texto.
Ilustríssimo Sr. Examinador,venho, respeitosamente, por meio deste recurso, solicitar a revisão da questão n. 03 da
disciplina de língua portuguesa da prova objetiva.
Consta no gabarito preliminar que a alternativa considerada como correta seria a alternativa A, contudo deve-se observar
que tal assertiva ( No 1° preíodo de e), os pronomes "sua" e " ele" retomam a expressão "um texto", do mesmo item.), não
foi, salvo melhor juízo, redigida de forma adequada, já que não há no referido trecho o pronome "ele".
Ademais, observa-se que a alternativa B seria a correta, já que a preposição "como" é uma preposição acidental e nos
trechos delimitados pela questão introduzem uma exemplificação, sendo esta, salvo melhor juízo, a alternativa correta.
Diante do exposto faz-se imperiosa a alteração do gabarito no que tange a referida questão sendo considerada como correta
a alternativa B.
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Quanto a questão 03, a qual marcou o gabarito como correta a questão “A”, esta não deve prosperar como correta nas
razões que seguem:
O enunciado proposto afirma que os pronomes fazem função de retomada à expressão “um texto”. Tal informação se
encontra correta; no entanto, não é identificável à leitura do texto. Isso se deve pelo fato de o examinador solicitar análise de
termo que sequer se encontra expressamente localizado no corpo do texto. O pronome pessoal “Ele” não se encontra
escrito na oração referida, apresentado por forma de contração.
O vocábulo “dele”, constituindo a junção da preposição “De” com o pronome pessoal “Ele” não possui classe morfológica
propriamente dita.
O examinador ao formular o enunciado, considerando a forma de contração apresentada, deveria registrar a informação, ou
realizar a abordagem de modo que tal entendimento ficasse claro de forma a não fazer menção à classe morfológica dos
pronomes – e, sim, de elementos de coesão, retomada utilizados no texto.
Portanto, considerando a justificativa apresentada, a alternativa “A” não pode ser considerada correta.
AINDA, cabe pesar que a alternativa “C” apresenta ambiguidade na assertiva, tendo em vista que:
O enunciado proposto afirma o valor de contradição da conjunção “porém”, que relaciona orações no período. Tal alternativa
pode ser considerada correta e incorreta ao mesmo tempo.
Considerando que o uso da conjunção “porém” é capaz de conotar além dos naturais valores adversativos também ideias de
adição (tal qual as conjunções “e”, “bem como” etc), analisando-se o enunciado sob aspecto morfológico, pode ser
considerado que o valor subjetivo a lhes ser atribuído deve ser o de contraste, oposição, mediante o uso de conjunção
naturalmente adversativa.
Contudo, o examinador, ao afirmar “introduz conteúdo que contradiz”, remete o avaliado à realização juízo de valor subjetivo
ou ideológico – análise semântica dos períodos. A partir dessa premissa, não há possibilidade de afirmar adição ou
contradição das orações relacionadas: não há expressa contradição entre as informações apresentadas.
Portanto, a alternativa “C” pode ser considerada correta e incorreta.
Logo, requeiro anulação da questão em sua totalidade.

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a) Em relação ao argumento de que o período citado na alternativa A não teria o pronome "ele", apenas o pronome "dele",
observa-se que "dele" é uma contração de preposição + pronome (de + ele). Espera-se que candidatos de nível superior
tenha conhecimento suficiente sobre as classes gramaticais "preposição" e "pronome" e sobre as contrações possíveis na
língua portuguesa para responder a essa questão, além de conseguir interpretar que "ele" faz uma referência a elemento
dado no cotexto. Uma paráfrase para recuperar o sentido dos elementos referenciais citados na questão seria: "assim como
o lugar condiciona os valores predominantes em um texto, o momento da produção DO TEXTO e da leitura DO TEXTO
pode também influenciar a compreensão do TEXTO." A paráfrase - embora não seja coesivamente adequada, por conta da
repetição exagerada - dá conta de mostrar que tanto SUA quanto ELE retomam o sintagma nominal indefinido 'UM TEXTO'.
Logo, a alternativa está correta.
b) Um dos recursos diz que “a alternativa “C” apresenta ambiguidade na assertiva, tendo em vista que: O enunciado
proposto afirma o valor de contradição da conjunção “porém”, que relaciona orações no período. Tal alternativa pode ser
considerada correta e incorreta ao mesmo tempo. Considerando que o uso da conjunção “porém” é capaz de conotar além
dos naturais valores adversativos também ideias de adição (tal qual as conjunções “e”, “bem como” etc), analisando-se o
enunciado sob aspecto morfológico, pode ser considerado que o valor subjetivo a lhes ser atribuído deve ser o de contraste,
oposição, mediante o uso de conjunção naturalmente adversativa. Contudo, o examinador, ao afirmar “introduz conteúdo
que contradiz”, remete o avaliado à realização juízo de valor subjetivo ou ideológico – análise semântica dos períodos. A
partir dessa premissa, não há possibilidade de afirmar adição ou contradição das orações relacionadas: não há expressa
contradição entre as informações apresentadas. Portanto, a alternativa “C” pode ser considerada correta e incorreta.”
Observa-se a questão pedia para se identificar a alternativa que apresenta uma afirmativa integralmente CORRETA. A
questão C faz a seguinte afirmação: “Em b), a conjunção “porém” introduz conteúdo que contradiz o conteúdo posto no
período anterior.” O conteúdo apresentado no período anterior é “A identificação desse gênero textual não é muito difícil,
mesmo para quem não é profissional da área”. A conjunção NÃO introduz conteúdo que contradiz o que se aponta nesse
período. A afirmação do período anterior é considerada como verdadeira no texto, e a conjunção introduz uma ressalva em
relação ao que aí foi posto. Logo, a letra C não pode ser passível de ser assinalada porque não apresenta uma afirmação
integralmente CORRETA.
RESULTADO: Os recursos não apresentam argumento que justifiquem a mudança de gabarito.
Número da questão: 4 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=BED954F9-FAD9-4B2F-999F-ED9C206A56BF&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Resposta gabarito: D
Resposta candidato: E
A letra E está assim redigida: "Em "é comum" (item c), o verbo está conjugado no singular para concordar com o adjetivo
" c o m u m " .
Note-se que a palavra comum, pela gramática portuguesa e neste contexto, é considerada adjetivo (masculino ou feminino)
e tem como significado: a) Que pertence a dois ou mais elementos; b)
Realizado por duas ou mais pessoas;, entre outros.
De fato, no item c, o verbo ser, conjugado no presente do indicativo - "é" - está no singular exatamente para concordar com
o adjetivo "comum", que foi utilizado para designar comentário realizado por duas ou mais pessoas, nesse caso, advogados.
Temos, portanto, que a letra "e" encontra-se correta, ainda que haja outra opção também correta nessa questão, pelo que
deve ser considerada pontuando a prova do candidato.
O gabarito provisório indica como alternativa correta a letra “e”, contudo, a letra “d” também está correta. Isso porque a
alteração do adjetivo “comum” por outro no plural faz com que o verbo passe a ser conjugado no plural, por exemplo: “são
frequentes os comentários dos advogados...”. Outrossim, “o texto” na alternativa “d” integra o sujeito passivo, mas não
consubstancia o sujeito completo (“o momento em que o texto”), o que torna a alternativa errada. Requer seja o gabarito
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alterado para considerar correta a alternativa “e”.

Nesta questão foi considerada como correta a alternativa “D”. Contudo, esta alternativa não pode ser considerada como
verdadeira, já que possui erro, conforme se verifica abaixo:
A formação da voz passiva analítica se dá com: SUJEITO PACIENTE + verbo auxiliar + verbo principal da ação conjugado
no particípio + AGENTE DA PASSIVA. Na conversão da voz ativa para a voz passiva analítica o sujeito passa a ser o
AGENTE DA PASSIVA e o objeto direto passa a ser o SUJEITO DA PASSIVA (ou SUJEITO PACIENTE).
Como pode ser visto, não existe o “SUJEITO PASSIVO”, como menciona a alternativa “D”, que se diz ser a correta, e, sim,
existe somente o SUJEITO DA PASSIVA ou SUJEITO PACIENTE.
A voz que é passiva ou ativa, não o sujeito.
Assim, não há alternativa correta nesta questão, devendo esta ser anulada.
A alternativa que parece a mais correta seria a alternativa “A”, já que no item d do texto, a palavra “condicionada” está, sim,
ligada à palavra “lei”, por isso foi flexionada no feminino.
Nesse sentido, se a questão não for anulada, deve ter o gabarito alterado para a letra “A”.
A alternativa “e” deve ser igualmente considerada correta, uma vez que o verbo está de fato conjugado no singular, para
concordar com o adjetivo “comum”. Ainda que incabível, no contexto da oração apresentada, a aplicação do plural no
adjetivo, em qualquer outra hipótese em que o adjetivo fosse apresentado no plural (“comuns”), o verbo deveria seguir a
mesma apresentação, ou seja, “são comuns”. Portanto, obviamente o verbo foi conjugado no singular para gramaticalmente
poder concordar com o adjetivo. Inclusive, basta analisar a oração como um todo para se constatar que o verbo não sofre
reflexão por nenhum dos outros termos apresentados, mas, única exclusivamente, para concordar com a palavra “comum”.
Dessa forma, deve ser considerada igualmente como correta a alternativa “e” ou, caso não seja possível tal combinação,
determine-se a anulação da questão, por apresentar duas alternativas corretas.
A questão possui mais de uma alternativa correta.
A alternativa A também está correta.
A alternativa A traz a seguinte informação: No item d), "condicionada"está no singular feminino para concordar com o
substantivo "lei".
Pela leitura do texto - resta claro que a expressão condicionada concorda em gênero com o substantivo lei.
Colaciona-se o excerto:
Isso implica dizer que, ainda que a LEI PENAL, por exemplo, seja a mesma em todo território, SUA compreensão pode estar
CONDICIONADA a questões de ordem cultural.
Pelo excerto, percebe-se claramente que a expressão está ligada ao pronome possessivo SUA que se caracteriza como
substitutivo da expressão LEI.
Logo, percebe-se que a alternativa A, também está correta. Sendo assim, pede-se a anulação da questão.
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a) No que tange ao argumento de que a letra E estaria errada porque o verbo “ser” está conjugado no singular para
concordar com o adjetivo “comum”, observa-se que o singular ocorre para concordar com o sujeito, que é oracional
(reduzida de infinitivo), e não para concordar com o predicativo (“comum”): “Os advogados COMENTAREM que convencer
juízes” (oração subordinada subjetiva reduzida de infinitivo). Um teste simples para comprovar isso é apresentar o
predicativo com dois núcleos: COMUM e RAZOÁVEL, por exemplo. Se o verbo concordasse com o predicativo nesse caso,
necessariamente deveria ir para o plural nesse caso, mas não é o que ocorre, nem com o predicado anteposto: “é comum e
corriqueiro os advogados comentarem que convencer juízes não é a mesma coisa que convencer jurados do Tribunal do
Júri.”, nem com o predicado apresentado após o sujeito: “os advogados comentarem que convencer juízes não é a mesma
coisa que convencer jurados do Tribunal do Júri é comum e corriqueiro”.
b) No que tange ao argumento de que a letra D estaria correta, observa-se que tal análise é adequada, o que justifica tal
letra ter sido citada no gabarito da questão 4 (pelo menos assim consta no arquivo cujo título apresenta a expressão
GABARITO REVISADO).
c) Em relação ao argumento de ““o texto” na alternativa “d” integra o sujeito passivo, mas não consubstancia o sujeito
completo (“o momento em que o texto”), o que torna a alternativa errada”, observa-se que que O TEXTO é sujeito da oração
adjetiva (EM QUE O TEXTO É VEICULADO), portanto, a expressão “O MOMENTO” não integra sujeito da oração adjetiva.
d) Um dos recursos diz: “Nesta questão foi considerada como correta a alternativa “D”. Contudo, esta alternativa não pode
ser considerada como verdadeira, já que possui erro, conforme se verifica abaixo: A formação da voz passiva analítica se dá
com: SUJEITO PACIENTE + verbo auxiliar + verbo principal da ação conjugado no particípio + AGENTE DA PASSIVA. Na
conversão da voz ativa para a voz passiva analítica o sujeito passa a ser o AGENTE DA PASSIVA e o objeto direto passa a
ser o SUJEITO DA PASSIVA (ou SUJEITO PACIENTE). Como pode ser visto, não existe o “SUJEITO PASSIVO”, como
menciona a alternativa “D”, que se diz ser a correta, e, sim, existe somente o SUJEITO DA PASSIVA ou SUJEITO
PACIENTE. A voz que é passiva ou ativa, não o sujeito. Assim, não há alternativa correta nesta questão, devendo esta ser
anulada.” Observa-se que, no âmbito da análise sintática, usa-se de forma indiscriminada SUJEITO PASSIVO ou SUJEITO
PACIENTE par referir-se ao sujeito da oração que recebe/sofre a ação.
e) Um dos recursos diz que “A alternativa que parece a mais correta seria a alternativa “A”, já que no item d do texto, a
palavra “condicionada” está, sim, ligada à palavra “lei”, por isso foi flexionada no feminino.” No fragmento citado no texto,
“condicionada” concorda em gênero e número com “sua compreensão”. Um teste simples para verificar a validade dessa
análise é substituir “sua compreensão” por “seu entendimento”, que levaria à flexão para “condicionado”: “Isso implica dizer
que, ainda que a lei penal, por exemplo, seja a mesma em todo o território nacional, SEU ENTENDIMENTO pode estar
CONDICIONADO a questões de ordem regional.”. Outro teste que se pode fazer é substituir LEI por uma palavra
MASCULINA: o resultado será que CONDICIONADA continuará no feminino singular - "Isso implica dizer que, ainda que O
IMPEDITIVO LEGAL, por exemplo, seja a mesmO em todo o território nacional, SUA COMPREENSÃO pode estar
CONDICIONADA a questões de ordem regional.
Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=B59A7A4A-8984-4517-AF09-A714F2061E89&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão encontra-se com mais de um alternativa incorreta, devendo ser anulada. Veja-se que a justificativa da letra A
encontra-se incorreta, uma vez que a palavra referência usada no item e) não pede a preposição a, pois está na função se
substantivo e não verbo, de forma a frase também estaria correta sem o uso de crase, não sendo obrigatória. Assim a letra
A também está incorreta.
Prescrevem as regras gramaticais que, do ponto de vista semântico, o adjetivo é um caracterizador, um modificador de
sentido. Já, a locução adjetiva é a expressão formada de preposição mais substantivo ou advérbio com valor de um adjetivo.
Observa-se isso nas seguintes sentenças: atitudes de anjo (angelicais); medinho do Brasil (brasileiro); romances de
Machado de Assis (machadianos). Assim, no contexto em que está inserida, a expressão “Júri” há que ser considerada
como um adjetivo, pois qualifica e modifica o sentido do substantivo antecedente “Tribunal”: Tribunal do Júri (jurados).
Raciocínio diferente seria no seguinte contexto: O júri absolveu o réu. Neste caso, a expressão “júri” seria um substantivo,
haja vista estar desprovida do elemento caracterizador. Desta feita, a alternativa “d” da questão de n° 5 também apresenta
uma análise parcial ou integralmente incorreta, requerendo-se, assim, a anulação da respectiva questão por apresentar mais
de uma resposta possível entre as cinco alternativas propostas.
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A alternativa tida como incorreta foi a 'c)': "Os termos “jurídico” e “veículo” são acentuados por serem palavras
proparoxítonas, enquanto “difícil”
e “juízes” recebem acento por serem paroxítonas terminadas por ‘l’ e ‘es’, respectivamente."
Em que pese de fato exista erro na afirmação, o que a torna gabarito da questão, há uma segunda alternativa também
i n c o r r e t a .
Trata-se da alternativa 'd)': "No item c), são substantivos os termos “público-alvo”, “texto”, “advogados”, “juízes”, “coisa”,
“jurados”, “Tribunal” e “Júri”."
O equívoco na redação da frase reside em tratar Tribunal e Júri como dois substantivos apartes, um sem conexão qualquer
com o outro. Se assim fosse, tribunal e júri seriam ou substantivos comuns, ou, no mínimo, poderiam estar se referindo a
"coisas" distintas.
Ocorre que, como se extrai do texto-base ofertado, o que existe na frase é um substantivo próprio e composto, o "Tribunal
do Júri", inequívoca referência à instituição jurídica que julga os crimes dolosos contra a vida.
No mesmo sentido, por exemplo, pode-se citar o substantivo próprio "Rio Grande do Sul". Separados, ter-se-ia "rio", um
substantivo comum, "grande", um adjetivo, e "Sul", substantivo próprio referente a um dos quatro pontos cardeais. Da
mesma forma, há o substantivo próprio "Mato Grosso", que separados se tornariam o substantivo comum "mato" e o
adjetivo "grosso", extirpando a qualidade essencial que individualiza o substantivo próprio.
Portanto, é substantivo na frase "Tribunal do Júri", sendo incorreta a proposição que o destrincha, afirmando existir, na frase
do texto-base, os substantivos "tribunal" E "júri".
Destarte, é de considerar também incorreta a alternativa D, passando, do gabarito, a constar as letras 'C' e 'D' como
ensejadoras de pontuação na Questão nº5.
A questão pedia que fosse assinalada a alternativa parcial ou integralmente INCORRETA.
A alternativa "D", ao asseverar que "Tribunal" e "Júri" desempenham a função de substantivos no texto está equivocada,
pois no trecho em que aparecem tais termos qualificam o substantivo jurados: "(...) é comum os advogados comentarem
que convencer juízes não é a mesma coisa que convencer jurados do Tribunal do Júri".
Ora, as pessoas podem ser juradas de concursos de moda, de programas de auditório da televisão e também do Tribunal
do Júri.
Assim, a expressão "Tribunal do Júri", no trecho em que foi empregada, desempenha a função de ADJETIVO, visto que
qualifica o substantivo "jurados".
Por essa razão, a questão 5 deve ser ANULADA, visto que a alternativa D também é parcialmente incorreta.
A alternativa "c" não pode ser considerada totalmente correta, a justificativa de acentuação da palavra "juízes" está incorreta.
Embora sejam paroxítonas, a palavra juízes não se acentua por ser parótina e terminar em "es" como diz a questão e sim
porque ju-í-zes, o i forma hiato com a vogal anterior (u) e só recebe acento porque a palavra está no plural.
Ou seja, a justificativa da acentuação da palavra juízes está incorreta o que invalida a questão como alternativa correta.
Prezada banca do concurso público
Na questão 5 existem 2 alternativas que apresentam uma análise parcial ou integralmente incorreta, portanto a questão
merece ser anulada, senão vejamos a seguir:
O gabarito provisório revisado apresentou a alternativa C como válida uma vez que está parcialmente incorreta.
Contudo, a alternativa D também está parcialmente incorreta, uma vez que no item “C” do texto, o termo “Juri” compõe na
verdade uma locução adjetiva, senão “do júri”. Por este motivo, ao analisar a palavra de maneira isolada, é considerado um
substantivo, mas analisando dentro do contexto que está inserida no item “C” ela é uma locução adjetiva, uma vez que no
sintagma nominal “tribunal do júri” a palavra JÚRI compõe locução adjetiva.
E tendo em vista que a questão tem o seguinte texto “ assinale a alternativa que apresenta uma ANALISE parcial ou
integralmente incorreta” induz o examinando a analisar o contexto todo do item “C” na alternativa D, bem como em todas as
outras, por isso gera ambiguidade de raciocínio, e previsão para que a palavra “júri” seja considerada como locução adjetiva,
uma vez que no contexto em que inserida dentro do texto base, está é a função semântica da palavra (termo).
Portanto requer que a questão seja anulada, uma vez que são existentes 2 alternativas possível de serem marcadas como
resposta válida na questão.
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O enunciado da questão solicita a marcação da "alternativa que apresenta uma análise parcial ou integralmente
INCORRETA." Embora o gabarito provisório tenha dado como resposta correta a opção C, há também uma incorreção na
opção A. A alternativa A também atende ao enunciado da questão, uma vez que chamou o sinal (grave) indicativo da crase
de acento. Só há dois acentos na Língua Portuguesa, o agudo e o circunflexo.
A respeito da questão de número 5, aplicada para o cargo de Procurador Municipal, o gabarito preliminar considerou como
resposta correta a alternativa de letra D. Ocorre que o enunciado da questão pedia para assinalar a incorreta. Assim,
analisando as palavras elencadas: “público-alvo”, “texto”, “advogados”, “juízes”, “coisa”,
“jurados”, “Tribunal” e “Júri”, de fato, todas são classificadas como substantivos. O que eventualmente, poderia indicar o
equívoco da assertiva seria a palavra composta "Tribunal do Júri", em que a palavra "do" se classificaria como uma
preposição. Ocorre que na maneira como está disposta na assertiva, isto é, entre aspas, a palavra "Júri", por si só, é
classificada como substantivo, razão pela qual a alternativa de letra D se demonstra correta, e uma vez correta, não deveria
ser assinalada. Logo, pleiteia-se pela anulação da questão.
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a) Um dos recursos diz que a letra A também seria incorreta, a partir desse argumento: “Veja-se que a justificativa da letra A
encontra-se incorreta, uma vez que a palavra referência usada no item e) não pede a preposição a, pois está na função se
substantivo e não verbo, de forma a frase também estaria correta sem o uso de crase, não sendo obrigatória”. Na língua
portuguesa, tanto verbo como outros elementos (substantivo, adjetivo e advérbios) podem desempenhar função de regente
e exigir complemento com preposição. Por isso tem-se também REGÊNCIA NOMINAL. Logo, o argumento não tem
f u n d a m e n t o .
b) Em relação ao argumento de que a alternativa D também estaria incorreta, por JÚRI, na frase retirada do texto, ter função
de ADJETIVO, observa-se que o que tem função SINTÁTICA de “adjunto adnominal modificador”, que pode ser interpretada
como uma LOCUÇÃO ADJETIVA, é a integralidade do sintagma preposicionado “do Júri”. Essa expressão é composta por
uma preposição (DE) + um artigo (O) + um substantivo (JÚRI). Logo, JÚRI não pode ser tomado como um ADJETIVO, como
argumenta o impetrante do recurso.
c) Em relação ao argumento de que “é substantivo na frase "Tribunal do Júri"”, sendo incorreta a proposição que o
destrincha, afirmando existir, na frase do texto-base, os substantivos "tribunal" E "júri"”, observa-se que a questão propunha
uma análise no nível morfológico (CLASSE DE PALAVRAS). Embora DO JÚRI seja elemento sintático relacionando a
TRIBUNAL, a expressão é composta por uma preposição (DE) + um artigo (O) + um substantivo (JÚRI). A expressão DO
JÚRI está sintaticamente subordinada a TRIBUNAL, modificando esse substantivo, da mesma forma que TRIBUNAL é
núcleo de uma expressão subordinada ao substantivo JURADOS, modificando-o, o que não impede que compreendamos
TRIBUNAL como substantivo. Essa análise ainda poderia se estender para outros substantivos, como, por exemplo,
TEXTO, que, em ‘DO TEXTO’, é uma expressão que modifica o substantivo PÚBLICO-ALVO. Logo, o argumento não tem
fundamento em fatos linguísticos. Além disso, não foram apresentados dados extraídos de dicionários ou outros
compêndios em que conste TRIBUNAL DO JÚRI como um SUBSTANTIVO COMPOSTO, conforme se argumenta no
r e c u r s o .
d) Em relação ao argumento de que “A alternativa "c" não pode ser considerada totalmente correta [...] o que invalida a
questão como alternativa correta”, observa-se que o enunciado pedia para que fosse assinalada a questão que
apresentasse análise “parcial ou integralmente INCORRETA”. Logo, o recurso não procede.
e) Um dos recursos impetrados diz o que segue: "A respeito da questão de número 5, aplicada para o cargo de Procurador
Municipal, o gabarito preliminar considerou como resposta correta a alternativa de letra D. Ocorre que o enunciado da
questão pedia para assinalar a incorreta. Assim, analisando as palavras elencadas: “público-alvo”, “texto”, “advogados”,
“juízes”, “coisa”, “jurados”, “Tribunal” e “Júri”, de fato, todas são classificadas como substantivos. O que eventualmente,
poderia indicar o equívoco da assertiva seria a palavra composta "Tribunal do Júri", em que a palavra "do" se classificaria
como uma preposição. Ocorre que na maneira como está disposta na assertiva, isto é, entre aspas, a palavra "Júri", por si
só, é classificada como substantivo, razão pela qual a alternativa de letra D se demonstra correta, e uma vez correta, não
deveria ser assinalada. Logo, pleiteia-se pela anulação da questão." O recuso não procede, pois a alternativa indicada no
gabarito provisório (pelo menos em sua VERSÃO CORRIGIDA) é a letra C.
f) Um recurso diz o que segue: "O enunciado da questão solicita a marcação da "alternativa que apresenta uma análise
parcial ou integralmente INCORRETA." Embora o gabarito provisório tenha dado como resposta correta a opção C, há
também uma incorreção na opção A. A alternativa A também atende ao enunciado da questão, uma vez que chamou o sinal
(grave) indicativo da crase de acento. Só há dois acentos na Língua Portuguesa, o agudo e o circunflexo." Tal argumentação
não apresenta sustentação teórica. Nos compêndios gramaticais, em manuais de redação e em estudos linguísticos usa-se
o termo "acento grave" para indicar a ocorrência de crase. Veja-se, por exemplo, esse fragmento da Moderna Gramática
Portuguesa, de Bechara (37a edição, à página 308: "Emprego do à acentuado - Emprega-se o acento grave no a para
indicar que soa como vogal aberta nos seguintes casos: a) quando representa a construção da preposição a com o artigo a
ou o início de aquele(s), aquela(s), aquilo, fenômenno que em gramática se chama crase". Logo, o recurso não tem
f u n d a m e n t o .
Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Sup.

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Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Sup.
Número da questão: 8 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0351F180-C419-46DA-81FE-30F6A036F5EF&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
"08. Qual é o 15º termo da progressão geométrica a seguir: 8, 16, 24, 32..."
Na questão acima há um erro conceitual que impossibilita a resolução, visto que se trata de progressão aritmética (PA) e
não geométrica (PG).
A sequência só pode ser respondida pela fórmula do termo geral de PA (an = a1 + (n-1).r) e não da PG (an = a1.qn-1).
Pela PA, para a3: 24 = 8 + (3-1).8
a15= 8 + (15-1).8= 120
Pela PG, para a3: 24/8= q2 q=v3
a15= 8. (v3)¹4
Logo pede-se pela anulação da questão.

Questão anulada. Houve um erro na formulação da questão
Matéria: Informática Sup.

Número da questão: 11 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8DB0B606-8632-4214-9F6A-778FC231BC3E&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
De acordo com o site de suporte da Microsoft, o atalho a ser utilizado para selecionar uma coluna é ctrl + barra de espaços(h
ttps://support.microsoft.com/pt-br/office/selecionar-conte%C3%BAdo-da-c%C3%A9lula-no-excel-23f64223-2b6b-453a-8688-
2 4 8 3 5 5 f 1 0 f a 9 ) :
De fato, a questão não tem alternativa correta, porque o comando inserto na alternativa “d” só seleciona todas as células da
coluna (e não a tabela toda) quando não há qualquer célula mesclada.
Requer seja a questão anulada.
Prezado Candidato.
Neste local analisamos a questão 11 com o enunciado "11. Utilizando os conhecimentos sobre Excel, responda:
Considerando que a ce´lula atualmente selecionada de uma tabela e´ a primeira de uma das colunas, qual conjunto de
teclas corresponde ao atalho para selecionar todas as ce´lulas da respectiva coluna?"
Após analisarmos a questão 11, considerando o seu apontamento, discordamos quanto aos seus argumentos utilizados.
Consideramos que há uma alternativa correta na questão. A alternativa correta é a D
Apesar do atalho CTRL + Barra de Espaço não constar como alternativa o atalho CTRL + Shift + Seta para Baixo está
relacionado e produz a ação com resultado descrito no enunciado da questão.
Portanto manteremos a questão com alternativa correta sendo a letra D.
Desde já agradecemos o seu contato.
At.te,

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Matéria: Conhecimentos Gerais, Legislação Sup.
Número da questão: 16 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=16341123-A606-43F2-B058-0B5CC68453D7&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A presente questão merece ter sua alternativa alterada para a letra E. Observe que a redação da alternativa dada como
correta, letra D, inicia com a seguinte oração: “Isenção do IPTU para determinados cidadãos...”. Data vênia, acredito que a
redação mais adequada seria: “Isenção do IPTU para camadas sociais mais pobres em detrimento ao aumento desse
imposto para pessoas com maior poder aquisitivo.” Diversos sites da internet sobre o assunto abordam o tema com esse
raciocínio, o que não se pode denotar com clareza na alternativa D, haja vista que o termo “determinados cidadãos” pode
induzir o leitor ao fato de se isentar do IPTU determinados cidadãos, ocasionando uma vantajosidade injustificada de
algumas pessoas (mácula ao princípio da isonomia). Portanto, o gabarito deve ser alterado para a letra E, haja vista
nenhuma das alternativas cima estarem corretas.
“Como exemplos de políticas redistributivas clássicas, pode-se citar a isenção ou a diminuição do IPTU (Imposto Predial e
Territorial Urbano) para camadas sociais mais pobres da cidade, e o aumento desse imposto para os setores de maior nível
de renda.”
fonte: https://respostasabia.pt/e-um-exemplo-de-politicas-redistributivas/
“Como exemplos de Políticas Redistributivas podemos citar a isenção ou a diminuição do IPTU para camadas sociais mais
pobres e o seu aumento para os setores de maior nível de renda, a fim de financiar as políticas urbanas e sociais do
m u n i c í p i o . ”
fonte:https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Diferen%C3%A7a-Entre-As-Pol%C3%ADticas-Distributivas-e/51929855.html#
:~:text=Como%20exemplos%20de%20Pol%C3%ADticas%20Redistributivas%20podemos%20citar%20a,financiar%20as%2
0pol%C3%ADticas%20urbanas%20e%20sociais%20do%20munic%C3%ADpio.
A questão merece ter o gabarito alterado para a alínea “e” (Nenhuma das alternativas acima), em razão de o aumento do
Imposto Predial e Territorial Urbano – IPTU não deve considerar a capacidade contributiva do contribuinte, e sim o valor
venal dos imóveis, que, por consequência, as edificações com valores mais elevados, geralmente pertencentes a pessoas
de maior poder aquisitivo, são as que contribuem com maior valor do correspondente imposto. Assevera, assim, que a
capacidade econômica do contribuinte não deve ser o parâmetro para cobrança do gravame. Trata-se do IPTU de um
imposto real, ou seja, incide sobre a propriedade de um bem imóvel. Nesse sentido, a isenção do IPTU para determinados
cidadãos pode ser considerado um exemplo de política pública redistributiva, mas não às custas de uma eventual elevação
do mesmo imposto aos contribuintes que possuam maior poder aquisitivo, uma vez não ser este (poder aquisitivo) o
parâmetro de elevação das bases de cálculos do referido imposto. O IPTU não é um imposto pessoal. É um imposto real.
Desta forma, requer-se a alteração do gabarito da questão n° 16 para a alínea “e” (Nenhuma das alternativas), haja vista a
expressão constante da alínea “d” (considerada inicialmente correta) “em detrimento ao aumento desse imposto para
pessoas com maior poder aquisitivo”, não encontra amparo no ordenamento jurídico, não servindo de exemplo de política
pública redistributiva.
A letra D não pode estar correta uma vez que o IPTU é calculado sobre o valor venal do imóvel, um cidadão pode ter um
poder aquisitivo maior e um imóvel popular, nem por isso ele irá pagar alíquota maior que a devida, pois o IPTU tem como
fato gerador o imóvel e não a renda do cidadão
A assertiva utiliza a expressão “em detrimento ao aumento”, significa “em vez de”. A escolha do termo indica uma
contraposição entre a isenção de IPTU para uns e o aumento de tributação para outros. A ideia de oposição é equivocada, a
redistribuição implica numa política pública em prol dos menos favorecidos e o suporte desse ônus pelos mais abastados.
Fosse suportada por toda a sociedade a política seria distributiva. Leonardo SECCHI exemplifica uma política REdistributiva
como “A instituição de um novo imposto sobre grandes fortunas, que transfira renda de classes abastadas para um
programa de distribuição de renda para famílias carentes” (Políticas Públicas: conceitos, esquemas de análises, casos
práticos. 2012, p. 08).
Além disso, a assertiva não indica a hipossuficiência dos beneficiários da isenção. Posto de outro modo, um milionário tem
menor poder aquisitivo que um bilionário e a isenção para aquele não se adequa a uma política pública redistributiva.
Por essa razão se requer a alteração do gabarito para a assertiva E
Questão 16
A alternativa marcada como correta (D), como exemplo de “Políticas Públicas Redistributivas”
“Isenção do IPTU para determinados cidadãos em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder
aquisitivo; Programas habitacionais para população de baixa renda.”
A isenção de IPTU, como caráter extrafiscal do mesmo e como politica redistributiva encontra-se plenamente correto,
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Número da questão: 16 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=16341123-A606-43F2-B058-0B5CC68453D7&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
porém, a afirmação “em detrimento desse imposto para pessoas com maior poder aquisitivo”, não se encontra tal suposição,
hipótese ou conjectura na literatura jurídica, não sendo admissível deduzir tal afirmação, muito pelo contrário, tal critério, é
rejeitado pelo Supremo Tribunal Federal quando a progressividade das alíquotas se dá pela CAPACIDADE
ECONÔMICO-FINANCEIRA DO CONTRIBUINTE, verificada pela quantidade de imóveis pertencentes ao sujeito passivo.
Nesse sentido, a Súmula 589 do STF proclama que: “É inconstitucional a fixação de adicional progressivo do imposto predial
e territorial urbano em função do número de imóveis do contribuinte”.
Dito isto, a extrafiscalidade do IPTU é encarada pela Doutrina e Jurisprudência como forma de se cumprir a “função social
da propriedade”, conforme dispõe o art. 153, §4°, I, da Constituição Federal dispõe que o IPTU será progressivo e terá suas
alíquotas fixadas de forma a desestimular a manutenção de propriedades improdutivas. Nesse sentido, pondera Irapuã
Beltrão (2014, p. 602):
“Desde a vigência inicial da Constituição, em observância ao art. 182 e parágrafos que dispõem sobre a propriedade e sua
função social, o IPTU poderia ser progressivo, de acordo com o § 1° do art. 156, CRFB/88. Trata-se de uso extrafiscal da
tributação, conferindo a` exação elementos indutores de comportamentos. Nesse caso, a progressividade não se confundiria
com as demais situações, ja´ que não objetiva ser um reflexo de capacidade contributiva, mas sim servir de instrumento
para o cumprimento da função social, com aspecto extrafiscal”.
Resta evidenciado seu caráter extrafiscal, pois visa coibir o abuso da condição de proprietário e induzir práticas sadias no
uso e gozo da propriedade urbana; “Como se decalca, a progressividade do IPTU, em nosso sistema tributário, pode ser
instituída atendendo a critérios puramente urbanísticos ou com finalidade sancionadora, para conferir efetividade ao
postulado da função social da propriedade” (DENARI, 2008, p. 84).
Também levando em conta os fins sociais da moradia, o STF admite a possibilidade de alíquotas diferenciadas, instituídas
com o fim de proteger os hipossuficientes que possuam um único imóvel. Nesse sentido, dispõe a Súmula 539 da Suprema
Corte: “É constitucional a lei do Município que reduz o imposto predial urbano sobre imóvel ocupado pela residência do
proprietário, que não possua outro”.
Portanto, incorreta a afirmativa “em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder aquisitivo”, que
encontra-se materialmente contrária ao disposto pelo STF.
Desse modo, a questão correta a ser assinalada deverá ser a letra “E”, já que sendo a alternativa “D” incorreta, conforme os
argumentos de fato e de direito apresentados, todas as alternativas são incorretas.
Políticas públicas redistributivas visa reduzir a chamada disparidade social. Elas servem para “equilibrar a balança” e
favorecer cidadãos que estão em situação mais frágil na pirâmide social. Um bom exemplo é a isenção do imposto de
r e n d a .
As políticas redistributivas são aquelas que uma parte da população paga mais em impostos do que recebe em serviços.
Neste tipo de política os impactos atingem categorias do tipo das classes sociais (ou algo próximo a isso – ricos e pobres,
grandes e pequenos, burguesia e proletariado).
E a pergunta é bem clara em detrimento ....
Isenção do IPTU para determinados cidadãos em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder
aquisitivo; Programas habitacionais para população de baixa renda.
Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=605969C7-6965-4EA0-94DE-F963B6658662&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Esta questão deve ser anulada já que o tema cobrado dos candidatos não consta no edital do concurso.
O edital é bem específico quanto ao conteúdo sobre Conhecimentos Gerais e Legislação para o nível superior e menciona:
“Tópicos de História e da Geografia do PARANÁ”. Inclusive, no próprio edital a palavra Paraná está grafada em caixa alta.
Além desse, o edital menciona como tema: “Conhecimentos de História e Geografia sobre o município, a cidade, o meio de
vida, o trabalho e a economia da cidade de Guaratuba – PR”. Assim, Geografia do Brasil não é tema do edital.
O Superior Tribunal de Justiça já decidiu que: “a incompatibilidade entre a prova e o edital viola o princípio da proteção da
confiança, que diz respeito às expectativas formadas pela presunção de legitimidade dos atos administrativos” (STJ.
RECURSO EM MANDADO DE SEGURANÇA Nº 36.596 - RS (2011/0279087-0)).
Assim, geografia do Brasil, que é o tema da questão, não consta no edital e, por isso, a questão deve ser anulada.
O enunciado diz, sobre a mata atlântica: "sua área abrange a costa leste, sudeste e sul do Brasil...", mas, levando em
consideração que 7 dos 17 estados em que pode se encontrar a mata atlântica são do NORDESTE, e a região não foi citada
no enunciado (só ficou dito "costa leste", sul e sudeste, taxativamente, sem abertura para mais regiões), a questão induziu o
candidato em erro, devendo ser anulada.
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Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=605969C7-6965-4EA0-94DE-F963B6658662&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
O enunciado da questão é genérico, dissertando sobre a Mata Atlântica, e atua como intróito para a questão "Por quantos
Estados brasileiros passa a Mata Atlântica?".
O fundamento para sua anulação, de ordem processual, é a ausência de vinculação ao conteúdo programático previsto em
e d i t a l .
Explica-se, o Edital de Concurso Público nº 02/2022 prevê, em seu Anexo III, "Conhecimentos Gerais e Legislação", nível
"Superior": "Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como: (...) desenvolvimento sustentável, ecologia e suas
inter-relações e suas vinculações históricas. Tópicos da História e da Geografia do Paraná. Conhecimentos de História e
Geografia sobre o município, a cidade, o meio de vida, o trabalho e a economia da cidade de Guaratuba - PR."
Como se vê, é impossível inserir a questão absolutamente abstrata, que indaga o número de Estados do país em que está
presente a Mata Atlântica em qualquer dos tópicos previstos em edital. Em verdade, trata-se de questão enquadrada no
tópico "Geografia do Brasil", ausente do previsto em conteúdo programático.
Destarte, é de ser anulada a Questão nº 18, vez que o conteúdo exigido para sua resolução não consta do "Anexo III".
Respeitosamente, roga-se a verificação do padrão preliminar de respostas da prova objetiva.
O enunciado da Questão 18 questionou o seguinte: “A Mata Atla^ntica e´ considerada um dos mais ricos biomas do planeta,
ou seja, com maior biodiversidade, e´ a segunda maior floresta em extensa~o do Brasil, constitui´da de planaltos e serras.
Sua a´rea abrange a costa leste, sudeste e sul do Brasil e, ale´m disso, uma parte do Paraguai e da Argentina. Dentre os
estados brasileiros a Mata Atla^ntica esta´ presente em quantos estados? ”
Foi apresentado como Gabarito Preliminar a Alternativa D, que dispõe: “17”.
Impende destacar aqui a impugnação ao Padrão de Correção.
Em que pese o gabarito preliminar tenha asseverado a existência de Mata Atlântica em 17 estados da federação, este não
merece prosperar.
Isto porque cientistas descobriram a existência de Mata Atla^ntica no Estado do Pará, conforme depreende-se de matéria
constante do sítio abaixo:
“ h t t p s : / / n u e s t r o s p a r q u e s . i n f o / n o t i c i a / 6 5 6 2 9 ”
A reportagem assevera:
“Agência Amazônia - www.agenciaamazonia.com.br – 27/04/2009. Pesquisadores encontram floresta rara em uma das ilhas
da Resex Mãe Grande Curuçá, no nordeste do Estado. Uma pequena ilha localizada a cinco quilômetros do Oceano
Atlântico, às margens do rio Muriá, no município de Curuçá, nordeste do Pará, abriga uma floresta rara que apresenta
características de Mata Atlântica em plena região Amazônica. A descoberta faz parte dos resultados preliminares de uma
expedição científica do Museu Paraense Emílio Goeldi, como parte do Projeto Casa da Virada, do Instituto Peabiru e
Petrobrás Ambiental. A ilha de Ipomonga têm 12 quilômetros quadrados e apresenta espécies e aspectos de fisionomia
vegetal comuns à Mata Atlântica, floresta tropical típica das regiões nordeste, sudeste e sul do país. Até hoje não havia
registros deste tipo de vegetação na Amazônia. O chefe da expedição, o pesquisador Samuel Almeida, explica que é
possível caracterizar a floresta da ilha de Ipomonga como Mata Amazônica Atlântica, "por mais surpreendente que possa
parecer". Mas afirma que não se trata de uma Mata Atlântica simples, pois está localizada no bioma amazônico. "A antiga
cobertura florestal tanto da microrregião do Salgado como da bragantina eram florestas de terra firme semelhantes a esse,
mas com algumas diferenças fundamentais", expõe. Segundo o pesquisador, além da proximidade com o Oceano Atlântico,
que influencia bastante a vegetação, a mata da Ilha de Ipomonga traz algumas diferenças importantes em relação às
demais matas amazônicas. "Existe uma maior proporção de espécies caduficolias, ou seja, que perdem as folhas durante a
estação seca ou menos chuvosa. Há também uma maior proporção de epífitas, no que se assemelha com a mata atlântica.
Existem também algumas espécies como o jatobá, que se encontra em toda mata", descreve. Almeida conta que a ilha
apresenta ainda espécies de árvores típicas da floresta de terra firme, como piquiá, tauari, sapucaia e bacuri grande.”
Dessa forma, o número total de estados da federação nos quais há a existência de Mata Atlântica é de 18 (dezoito) estados.
Diante disso, tendo em vista que a questão não apresenta alternativa com o referido número, a anulação é medida que se
impõe. Requer-se, portanto, a anulação da Questão 18 por ausência de alternativa com a resposta correta.
É vago o argumento de que esse assunto não faz parte do conteúdo programático, um município cercado da Mata Atlântica,
qualquer questão acerca desse assunto está inserido no contexto de geografia.
Hoje, o remanescente é de 95.000 km², aproximadamente 7% da área original. Estendia-se originalmente ao longo de 17
Estados (Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Goiás, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais,
Espírito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará e Piauí).

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Número da questão: 20 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=616DEC67-6C2C-4ACA-A182-CC4019467088&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
QUESTÃO 20. O gabarito divulgado pela Banca Examinadora considerou como correta apenas a alternativa “C”, com o que
não se pode concordar, uma vez que, conforme as definições encontradas para o tema no Programa das Nações Unidas
para o Meio Ambiente (Pnuma ou UNEP), conforme o próprio site da UNEP (environment programme) “Uma economia
verde inclusiva é uma que aprimora o bem estar humano e constrói equidade social ao mesmo tempo reduzindo riscos e
escassez ambiental. Uma economia verde inclusiva é uma alternativa para o modelo econômico dominante, que exacerba
desigualdades e gera ameaças para o meio ambiente e a saúde humana. Na última década, o conceito de economia verde
tem emergido como uma prioridade estratégica para muitos governos.” Desse modo, fica evidente que o Estado deve
gerenciar o mecanismo do processo para o atingimento da finalidade de uma “economia verde”.
Ainda sobre o tema, o Portal da Industria, define “O que é economia verde? Economia verde é um modelo de economia que
resulta em melhoria do bem-estar da humanidade e igualdade social, ao mesmo tempo em que reduz os riscos ambientais e
a escassez ecológica. As três principais características, ou três pilares da economia verde são: baixa emissão de carbono,
eficiência no uso de recursos e busca pela inclusão social. A concepção de economia verde foi desenvolvida pelo Programa
das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) em 2008, mas outras definições podem ser encontradas para o mesmo
termo. A Green Economy Coalition, coalisão formada por mais de 50 organizações entre ONGs, empresas, agências e
sociedade civil, que atua para acelerar a transformação dos sistemas econômicos vigentes em economias verdes, define o
termo como uma economia resiliente e justa, que proporciona melhor qualidade de vida para todos e respeita os limites
ecológicos do planeta. Em resumo, a economia verde é justa e inclusiva, busca equidade social e, ao mesmo tempo,
conserva o meio ambiente. Fonte: Portal da Industria https://www.portaldaindustria.com.br/industria-de-a-z/economia-verde/
Diante do exposto, requer a correção do gabarito, para considerar como correta a alternativa “B”, e em não sendo este o
entendimento desta Banca, solicito a anulação da questão por trazer mais de uma alternativa correta.
A resposta dada pela banca como correta não se adequa ao conceito dado pelo Pnuma (UNEP em Inglês) sobre a
economia verde.
O PNUMA define economia verde como um modelo econômico que resulta em “melhoria do bem-estar da humanidade e
igualdade social, ao mesmo tempo em que reduz significativamente riscos ambientais e escassez ecológica” (PNUMA
2010). Em outras palavras, uma economia verde tem baixa emissão de carbono, é eficiente em seu uso de recursos e é
socialmente inclusiva.
Tal conceito pode ser extraído do documento oficial da UNEP sobre o tema, citado abaixo, na página 17:
UNEP, 2011, Towards a Green Economy: Pathways to Sustainable Development and Poverty Eradication,
w w w . u n e p . o r g / g r e e n e c o n o m y , .
O referido documento está disponível no SITE OFICIAL DO ÓRGÃO:
https://www.unep.org/resources/report/rumo-uma-economia-verde-caminhos-para-o-desenvolvimento-sustentavel-e-erradica
c a o
Destaca-se que a pergunta é clara ao pedir como a Economia Verde é caracterizada pelo Programa de Nações Unidas para
o Meio Ambiente, conforme segue:
"A expressão economia verde veio em substituição ao conceito de ecodesenvolvimento. Desta forma, Economia verde
caracterizada pelo PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O MEIO AMBIENTE (PNUMA ou UNEP) como?"
No trecho está muito claro que está se pedindo a resposta de acordo com o Programa das Nações Unidas sobre o Meio
ambiente, sendo assim a resposta dada como correta pela banca é completamente ERRADA, pois não é um conceito dado
pelo Programa das Nações Unidas para o Meio ambiente em nenhum documento do órgão, basta a simples leitura do
documento acima referenciado para confirmar tal afirmação.
O conceito - "mecanismos pelo qual a proteção ambiental e o desenvolvimento sustentável podem ser alcançados por
mecanismos de mercado"- não está em LUGAR NENHUM.
Desta forma, como a pergunta é clara ao pedir como a Economia Verde é caracterizada pelo Programa de Nações Unidas
para o Meio Ambiente, a resposta dada como correta está completamente equivocada, pois não corresponde à própria
pergunta do enunciado.
Sendo assim, pede-se que o gabarito seja alterado para a Letra E, que aponta que nenhuma das alternativas está correta.
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Número da questão: 20 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=616DEC67-6C2C-4ACA-A182-CC4019467088&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

A Economia Verde é definida pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma ou UNEP, em inglês) como
“uma economia que resulta em melhoria do bem-estar da humanidade e igualdade social, ao mesmo tempo em que reduz
os riscos ambientais e a escassez ecológica”. Ela tem três características principais: baixa emissão de carbono, eficiência
no uso de recursos e busca pela inclusão social.
A expressão “economia verde” substituiu o conceito de “ecodesenvolvimento” usado pelo canadense Maurice Strong,
primeiro diretor-executivo do Pnuma e secretário-geral da Conferência de Estocolmo (1972) e da Rio-92.
Com base no Relatório Bruntland de 1987, a partir da Rio-92, a expressão “economia verde” foi aceita oficialmente pela
comunidade internacional e popularizada no mundo. Depois da conferência, a expressão foi absorvida por governos,
empresas e pela sociedade civil, e empregada na formulação e execução tanto de políticas públicas quanto de iniciativas
privadas ligadas à responsabilidade socioambiental, CONFORME O SITE
https://oeco.org.br/dicionario-ambiental/28986-o-que-e-a-economia-verde/
Matéria: Procurador Municipal

Número da questão: 22 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FBA9DCCB-E5AE-4921-8240-6D1E53502C8C&banco=BdConcurso_PrefeituraG
tanto a letra A e a letra C existem divergencias doutrinarias, tendo em vista que via de regra não utiliza-se a teoria do fato
consumado, todavia, há casos em que é aceito.
Quanto a letra C, não é uma premissa absoluta, pois há casos de devida indenização, conforme pode ser observado a
seguir "será devida indenização se ficar demonstrado, no caso concreto, que o servidor não foi nomeado logo por conta de
uma situação de arbitrariedade flagrante. STF. Plenário. RE 724347/DF, rel. orig. Min. Marco Aurélio, red. p/ o acórdão Min.
Roberto Barroso, julgado em 26/2/2015 (repercussão geral) (Info 775)."
Insigne Banca, a presente questão em sua afirmativa B, dispõe o seguinte: "o edital de concurso público não pode
estabelecer restrições a pessoa com tatuagens, independente da NATUREZA DO CONTEUDO VEICULADO, dado o direito
constitucional da liberdade de expressão".
Vejamos: Em decisão proferida pelo Supremo Tribunal Federal, foi disposto o que segue: "editais de concurso público não
podem estabelecer restrição a pessoa com tatuagem, salvo situações excepcionais em razão de conteúdo que viole
VALORES CONSTITUCIONAIS"
Por valores constitucionais é compreendido que a tatuagem não pode apresentar conteúdo que viole os valores da
instituição, por exemplo símbolos antiéticos, nazistas, criminosos.
A afirmativa restou de confusa interpretação, haja vista que "INDEPENDENTE DA NATUREZA DO CONTEUDO
VEICULADO" se refere a matéria do edital, como alguma proibição em vista da tatuagem. O que segue sem fundamento
pois o próprio órgão Supremo decidiu que não há essa restrição a tatuagem para nenhum cargo, ou seja, uma pessoa pode
estar com tatuagens e ainda sim participar de concursos públicos porque os editais não podem estabelecer restrição apenas
por ter tatuagem. Há exceção em caso de um individuo com tatuagens que façam alusão ao crime, participar de edital para
policial. Mas de toda forma, inexiste proibição por natureza do conteúdo veiculado, existe a restrição por tatuagens que
ofenda valores institucionais.
Outrora a afirmativa se entende que, qualquer tipo de tatuagem pode ser usada como restrição para concorrer em edital
público. Restando assim má formulada a assertiva.
Razão pela qual peço que seja anulada
O presente pedido de reconsideração se destina à anulação da questão com o seguinte enunciado:
Em relação ao regime constitucional de acesso a cargos públicos, assinale a alternativa correta.
A alternativa indicada como correta foi:
A nomeação tardia de candidato aprovado em concurso público, decorrente de decisão judicial à qual é atribuída eficácia
retroativa, não gera direito às promoções ou às progressões funcionais que ocorreriam, caso a nomeação ocorresse no
tempo e modo corretos.
No entanto, também está correta a alternativa:

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A teoria do fato consumado, é aplicável ao candidato não aprovado, mas que tomou posse em decorrência de decisão
judicial proferida em sede de tutela provisória, desde que a posse tenha ocorrido há mais de dez anos.
Isso porque o comando da questão em momento algum indica se a resposta será “de acordo com a jurisprudência”, ou
então “entendimento consolidado do STF”, havendo vasta jurisprudência com distinguishing, nas quais o fundamento para a
aplicação da teoria do fato consumado ao funcionário público que seguiu no certame a partir de decisão liminar é de que "há
a solidificação de situações fáticas ocasionada em razão do excessivo decurso de tempo entre a liminar concedida e os dias
a t u a i s " .
Ainda, a alternativa ressalta o grande decurso temporal utilizando a expressão “há mais de dez anos”.
Neste mesmo sentido seguem ementas dos julgados e link de reportagem vinculada no site do STJ acerca da decisão do
AREsp 883574.
https://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/Primeira-Turma-reconhece-estabilidade-de-servidor-que-to
m o u - p o s s e - p o r - l i m i n a r - h a - m a i s - d e - 2 0 - a n o s . a s p x
AGRAVO REGIMENTAL. RECURSO ORDINÁRIO EM MANDADO DE SEGURANÇA. ADMINISTRATIVO. CONCURSO

PÚBLICO. DELEGADO DA POLÍCIA CIVIL. APROVAÇÃO EM DETERMINADA FASE DO CERTAME. CLASSIFICAÇÃO
NO NÚMERO DE VAGAS DA ETAPA POSTERIOR. INCERTEZA JURÍDICA. DUBIEDADE DE NORMA EDITALÍCIA.
LIMINAR CONCEDIDA. ÊXITO EM CURSO DE FORMAÇÃO, POSSE NO CARGO E EFETIVO EXERCÍCIO.
EXCEPCIONALIDADE DO CASO. EXISTÊNCIA DE BOA-FÉ. INCIDÊNCIA DOS PRINCÍPIOS DA ISONOMIA E DA
RAZOABILIDADE. APLICAÇÃO DA TEORIA DO FATO CONSUMADO. RECURSO PROVIDO.
1. Esta Corte Superior possui entendimento pacífico na vertente de que os candidatos aprovados em determinada fase do
concurso que não se classificaram dentro do número de vagas previsto no edital têm mera expectativa de direito de
participarem da etapa subsequente.
Ademais, este Sodalício prega que a teoria do fato consumado não se aplica, em regra, nas hipóteses em que o candidato
prosseguiu no concurso público por força de decisão liminar.
2. Todavia, em hipóteses excepcionais, a jurisprudência deste Tribunal Superior tem admitido a aplicação da teoria do fato
consumado, mormente quando restarem evidenciadas a boa-fé do candidato e a dubiedade das normas editalícias,
conjugadas com a consolidação da situação fática pelo tempo, primando, assim, pela razoabilidade.
3. No caso dos autos, a recorrente agiu de boa-fé e atuou com razoabilidade, já que as regras do edital para a convocação
para a 3ª fase do concurso público eram dúbias, tanto que fomentou diferentes interpretações no Tribunal local. Esta
solução também é a que melhor privilegia o princípio da isonomia, dado que outros candidatos em situação similar obtiveram
êxito no Judiciário, preservando seus cargos. Outrossim, a desconsideração destes fatos supervenientes somente causaria
prejuízos não só à candidata, mas também à própria Administração Pública, a qual perderia uma servidora pública que
adquiriu qualificação e experiência, a demandar maiores custos para o Poder Público o treinamento de novo funcionário.
4. Agravo regimental a que se dá provimento para prover o recurso ordinário em mandado de segurança.
(AgRg no RMS n. 24.366/MS, relatora Ministra Maria Thereza de Assis Moura, relator para acórdão Ministro Vasco Della
Giustina (Desembargador Convocado do Tj/rs), Sexta Turma, julgado em 15/12/2011, DJe de 27/6/2012.)
ADMINISTRATIVO E PROCESSUAL CIVIL. AGRAVO INTERNO NO RECURSO ESPECIAL. CONCURSO PÚBLICO.

DELEGADO E PERITO DA POLÍCIA FEDERAL. LIMINAR CONCEDIDA. NOMEAÇÃO. EFETIVO EXERCÍCIO NO CARGO
POR MAIS DE 17 ANOS. SITUAÇÃO CONSOLIDADA NO TEMPO.
1 - O STF, em julgamento realizado sob a sistemática da repercussão geral, estabeleceu o entendimento de que "não é
compatível com o regime constitucional de acesso aos cargos públicos a manutenção no cargo, sob fundamento de fato
consumado, de candidato não aprovado que nele tomou posse em decorrência de execução provisória de medida liminar ou
outro provimento judicial de natureza precária, supervenientemente revogado ou modificado" (RE 608.482, Relator Min.
Teori Zavascki, Tribunal Pleno, DJe 30/10/2014).
2 - Segundo a jurisprudência desta Corte, "existem situações excepcionais, como a dos autos, nas quais a solução
padronizada ocasionaria mais danos sociais do que a manutenção da situação consolidada, impondo-se o distinguishing, e
possibilitando a contagem do tempo de serviço prestado por força de decisão liminar para efeito de estabilidade, em
necessária flexibilização da regra (REsp. 1.673.591/RS, Rel. Min. REGINA HELENA COSTA, DJe 20.8.2018);
caso dos autos, em que a liminar que deu posse ao recorrente no cargo de Policial Rodoviário Federal foi deferida em 1999
e desde então o recorrente está no cargo, ou seja, há 20 anos" (AREsp 883.574/MS, Rel. Ministro NAPOLEÃO NUNES
MAIA FILHO, PRIMEIRA TURMA, julgado em 20/02/2020, DJe 5/3/2020). Precedentes de ambas as Turmas que compõem
a Primeira Seção do Superior Tribunal de Justiça.
3 - Na hipótese dos presentes autos, os autores foram nomeados e empossados no cargo há mais de 17 anos por força de
tutela antecipada, situação jurídica que se prolongou no tempo, inclusive, em razão de liminar concedida por esta Corte para
dar efeito suspensivo ao recurso especial. O caso, inegavelmente, reveste-se de singularidade capaz de atrair,
excepcionalmente, as benesses da teoria do fato consumado 4. Agravo interno não provido.
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(AgInt no REsp n. 1.256.762/RJ, relator Ministro Sérgio Kukina, Primeira Turma, julgado em 13/10/2020, DJe de
2 8 / 1 0 / 2 0 2 0 . )
ADMINISTRATIVO. AGRAVO INTERNO NO RECURSO ESPECIAL. MILITAR. EXÉRCITO. EFETIVO EXERCÍCIO DO
SERVIÇO CASTRENSE POR MAIS DE 10 ANOS, AINDA QUE IMPLEMENTADOS POR FORÇA DE DECISÃO JUDICIAL.
DIREITO À ESTABILIDADE. DISTINGUISHING. AGRAVO INTERNO DA UNIÃO A QUE SE NEGA PROVIMENTO.
1. A Primeira Turma, seguindo a orientação firmada pelo Supremo Tribunal Federal em repercussão geral (RE 608.482/RN,
Rel. Min. TEORI ZAVASCKI, DJe de 30.10.2014), entendia inaplicável a Teoria do Fato Consumado aos concursos públicos,
não sendo possível o aproveitamento do tempo de serviço prestado por força de decisão judicial pelo militar temporário, para
efeito de estabilidade.
2. Contudo, a Primeira Turma passou a entender que existem situações excepcionais, como a dos autos, nas quais a
solução padronizada ocasionaria mais danos sociais do que a manutenção da situação consolidada, impondo-se o
distinguishing, e possibilitando a contagem do tempo de serviço prestado por força de decisão liminar para efeito de
estabilidade, em necessária flexibilização da regra (REsp. 1.673.591/RS, Rel. Min. REGINA HELENA COSTA, DJe
2 0 . 8 . 2 0 1 8 ) ;
caso dos autos, em que a liminar que reintegrou o Militar foi concedida em 24.10.1998 e cassada por acórdão publicado em
20.11.2012, ou seja, 14 anos depois da concessão.
3. Agravo Interno da UNIÃO não provido.
(AgInt no REsp n. 1.408.084/RS, relator Ministro Napoleão Nunes Maia Filho, Primeira Turma, julgado em 11/2/2020, DJe de
1 4 / 2 / 2 0 2 0 . )
Assim, considerando que tanto a alternativa A quanto C estão corretas, pugna pela anulação da presente questão.
Questão 22
A questão merece reforma, uma vez que são existentes 2 alternativas corretas, senão vejamos:
O gabarito provisório elencou como alternativa correta a “C”, contudo a alternativa “B” também é correta, como será provado
a seguir:
O edital de concurso público não pode estabelecer restrição nenhuma a pessoas com tatuagem, uma vez que é princípio
constitucional a liberdade de expressão, positivado por meio das cláusulas pétreas, nos seguintes incisos do Artigo 5 da
referida norma constitucional:
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;
IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou
l i c e n ç a ;
Portanto, uma vez que as pigmentações de caráter permanente (tatuagem) inseridas voluntariamente em partes dos corpos
dos diversos cidadãos brasileiros, configuram instrumento de exteriorização da liberdade de manifestação do pensamento e
de expressão, valores completamente tutelados pelo ordenamento jurídico brasileiro, conforme já visto acima.
Neste sentido, é vedado estabelecer estas restrições à uma pessoa com tatuagem, independente do conteúdo, não podendo
o estado ser adversário da liberdade de expressão constitucionalmente positivada na CF/88.
Além do fundamento legal apresentado anteriormente, é necessário a presença também de entendimento jurisprudencial
para tratar do assunto, e por este motivo, segue abaixo, a Jurisprudência do Recurso extraordinário julgado pelo STF em
2017, que reconheceu como inconstitucional a restrição elencada em edital de concurso público sobre pessoa com
tatuagem, senão vejamos:
EMENTA: RECURSO EXTRAORDINÁRIO. CONSTITUCIONAL E ADMINISTRATIVO. REPERCUSSÃO GERAL

RECONHECIDA. TEMA 838 DO PLENÁRIO VIRTUAL. TATUAGEM. CONCURSO PÚBLICO. EDITAL. REQUISITOS PARA
O DESEMPENHO DE UMA FUNÇÃO PÚBLICA. AUSÊNCIA DE PREVISÃO EM LEI FORMAL ESTADUAL.
IMPOSSIBILIDADE. OFENSA AO ART. 37, I, DA CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA. REAFIRMAÇÃO DA
JURISPRUDÊNCIA PACÍFICA DA CORTE. IMPEDIMENTO DO PROVIMENTO DE CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO
PÚBLICA DECORRENTE DA EXISTÊNCIA DE TATUAGEM NO CORPO DO CANDIDATO. REQUISITO OFENSIVO A
DIREITOS FUNDAMENTAIS DOS CIDADÃOS. VIOLAÇÃO AOS PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS DA IGUALDADE, DA
DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA, DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO, DA PROPORCIONALIDADE E DO LIVRE
ACESSO AOS CARGOS PÚBLICOS. INCONSTITUCIONALIDADE DA EXIGÊNCIA ESTATAL DE QUE A TATUAGEM
ESTEJA DENTRO DE DETERMINADO TAMANHO E PARÂMETROS ESTÉTICOS. INTERPRETAÇÃO DOS ARTS. 5º, I, E
37, I E II, DA CRFB/88. SITUAÇÕES EXCEPCIONAIS. RESTRIÇÃO. AS TATUAGENS QUE EXTERIORIZEM VALORES
EXCESSIVAMENTE OFENSIVOS À DIGNIDADE DOS SERES HUMANOS, AO DESEMPENHO DA FUNÇÃO PÚBLICA
PRETENDIDA, INCITAÇÃO À VIOLÊNCIA IMINENTE, AMEAÇAS REAIS OU REPRESENTEM OBSCENIDADES
IMPEDEM O ACESSO A UMA FUNÇÃO PÚBLICA, SEM PREJUÍZO DO INAFASTÁVEL JUDICIAL REVIEW.
CONSTITUCIONALIDADE. INCOMPATIBILIDADE COM OS VALORES ÉTICOS E SOCIAIS DA FUNÇÃO PÚBLICA A SER
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DESEMPENHADA. DIREITO COMPARADO. IN CASU, A EXCLUSÃO DO CANDIDATO SE DEU, EXCLUSIVAMENTE,
POR MOTIVOS ESTÉTICOS. CONFIRMAÇÃO DA RESTRIÇÃO PELO ACÓRDÃO RECORRIDO. CONTRARIEDADE ÀS
TESES ORA DELIMITADAS. RECURSO EXTRAORDINÁRIO A QUE SE DÁ PROVIMENTO. 1. O princípio da legalidade
norteia os requisitos dos editais de concurso público. 2. O artigo 37, I, da Constituição da República, ao impor,
expressamente, que “os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos
estabelecidos em lei”, evidencia a frontal inconstitucionalidade de toda e qualquer restrição para o desempenho de uma
função pública contida em editais, regulamentos e portarias que não tenham amparo legal. (Precedentes: RE 593198 AgR,
Relator Min. Dias Toffoli, Primeira Turma, julgado em 06/08/2013, DJe 01-10-2013; ARE 715061 AgR, Relator Min. Celso de
Mello, Segunda Turma, DJe 19-06-2013; RE 558833 AgR, Relatora Min. Ellen Gracie, Segunda Turma, DJe 25-09-2009; RE
398567 AgR, Relator Min. Eros Grau, Primeira Turma, DJ 24-03-2006; e MS 20.973, Relator Min. Paulo Brossard, Plenário,
julgado em 06/12/1989, DJ 24-04-1992). 3. O Legislador não pode escudar-se em uma pretensa discricionariedade para
criar barreiras legais arbitrárias e desproporcionais para o acesso às funções públicas, de modo a ensejar a sensível
diminuição do número de possíveis competidores e a impossibilidade de escolha, pela Administração, daqueles que são os
melhores. 4. Os requisitos legalmente previstos para o desempenho de uma função pública devem ser compatíveis com a
natureza e atribuições do cargo. (No mesmo sentido: ARE 678112 RG, Relator Min. Luiz Fux, julgado em 25/04/2013, DJe
17-05-2013). 5. A tatuagem, no curso da história da sociedade, se materializou de modo a alcançar os mais diversos e
heterogêneos grupos, com as mais diversas idades, conjurando a pecha de ser identificada como marca de marginalidade,
mas, antes, de obra artística. 6. As pigmentações de caráter permanente inseridas voluntariamente em partes dos corpos
dos cidadãos configuram instrumentos de exteriorização da liberdade de manifestação do pensamento e de expressão,
valores amplamente tutelados pelo ordenamento jurídico brasileiro (CRFB/88, artigo 5°, IV e IX). 7. É direito fundamental do
cidadão preservar sua imagem como reflexo de sua identidade, ressoando indevido o desestímulo estatal à inclusão de
tatuagens no corpo. 8. O Estado não pode desempenhar o papel de adversário da liberdade de expressão, incumbindo-lhe,
ao revés, assegurar que minorias possam se manifestar livremente. 9. O Estado de Direito republicano e democrático,
impõe à Administração Pública que exerça sua discricionariedade entrincheirada não, apenas, pela sua avaliação unilateral
a respeito da conveniência e oportunidade de um ato, mas, sobretudo, pelos direitos fundamentais em um ambiente de
perene diálogo com a sociedade. 10. A democracia funda-se na presunção em favor da liberdade do cidadão, o que pode
ser sintetizado pela expressão germânica “Freiheitsvermutung” (presunção de liberdade), teoria corroborada pela doutrina
norte-americana do primado da liberdade (preferred freedom doctrine), razão pela qual ao Estado contemporâneo se impõe
o estímulo ao livre intercâmbio de opiniões em um mercado de idéias (free marktplace of ideas a que se refere John Milton)
indispensável para a formação da opinião pública. 11. Os princípios da liberdade e da igualdade, este último com esteio na
doutrina da desigualdade justificada, fazem exsurgir o reconhecimento da ausência de qualquer justificativa para que a
Administração Pública visualize, em pessoas que possuem tatuagens, marcas de marginalidade ou de inaptidão física ou
mental para o exercício de determinado cargo público. 12. O Estado não pode considerar aprioristicamente como parâmetro
discriminatório para o ingresso em uma carreira pública o fato de uma pessoa possuir tatuagens, visíveis ou não. 13. A
sociedade democrática brasileira pós-88, plural e multicultural, não acolhe a idiossincrasia de que uma pessoa com
tatuagens é desprovida de capacidade e idoneidade para o desempenho das atividades de um cargo público. 14. As
restrições estatais para o exercício de funções públicas originadas do uso de tatuagens devem ser excepcionais, na medida
em que implicam uma interferência incisiva do Poder Público em direitos fundamentais diretamente relacionados ao modo
como o ser humano desenvolve a sua personalidade. 15. A cláusula editalícia que cria condição ou requisito capaz de
restringir o acesso a cargo, emprego ou função pública por candidatos possuidores de tatuagens, pinturas ou marcas,
quaisquer que sejam suas extensões e localizações, visíveis ou não, desde que não representem símbolos ou inscrições
alusivas a ideologias que exteriorizem valores excessivamente ofensivos à dignidade dos seres humanos, ao desempenho
da função pública pretendida, incitação à violência iminente, ameaças reais ou representem obscenidades, é
inconstitucional. 16. A tatuagem considerada obscena deve submeter-se ao Miller-Test, que, por seu turno, reclama três
requisitos que repugnam essa forma de pigmentação, a saber: (i) o homem médio, seguindo padrões contemporâneos da
comunidade, considere que a obra, tida como um todo, atrai o interesse lascivo; (ii) quando a obra retrata ou descreve, de
modo ofensivo, conduta sexual, nos termos do que definido na legislação estadual aplicável, (iii) quando a obra, como um
todo, não possua um sério valor literário, artístico, político ou científico. 17. A tatuagem que incite a prática de uma violência
iminente pode impedir o desempenho de uma função pública quando ostentar a aptidão de provocar uma reação violenta
imediata naquele que a visualiza, nos termos do que predica a doutrina norte-americana das “fighting words”, como, v.g.,
“morte aos delinquentes”. 18. As teses objetivas fixadas em sede de repercussão geral são: (i) os requisitos do edital para o
ingresso em cargo, emprego ou função pública devem ter por fundamento lei em sentido formal e material, (ii) editais de
concurso público não podem estabelecer restrição a pessoas com tatuagem, salvo situações excepcionais em razão de
conteúdo que viole valores constitucionais. 19. In casu, o acórdão recorrido extraordinariamente assentou que “a tatuagem
do ora apelado não atende aos requisitos do edital. Muito embora não cubra todo o membro inferior direito, está longe de ser
de pequenas dimensões. Ocupa quase a totalidade lateral da panturrilha e, além disso, ficará visível quando utilizados os
uniformes referidos no item 5.4.8.3. É o quanto basta para se verificar que não ocorreu violação a direito líquido e certo,
denegando-se a segurança”. Verifica-se dos autos que a reprovação do candidato se deu, apenas, por motivos estéticos da
tatuagem que o recorrente ostenta. 19.1. Consectariamente o acórdão recorrido colide com as duas teses firmadas nesta
repercussão geral: (i) a manutenção de inconstitucional restrição elencada em edital de concurso público sem lei que a
estabeleça; (ii) a confirmação de cláusula de edital que restringe a participação, em concurso público, do candidato,
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exclusivamente por ostentar tatuagem visível, sem qualquer simbologia que justificasse, nos termos assentados pela tese
objetiva de repercussão geral, a restrição de participação no concurso público. 19.2. Os parâmetros adotados pelo edital
impugnado, mercê de não possuírem fundamento de validade em lei, revelam-se preconceituosos, discriminatórios e são
desprovidos de razoabilidade, o que afronta um dos objetivos fundamentais do País consagrado na Constituição da
República, qual seja, o de “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação” (art. 3º, IV). 20. Recurso Extraordinário a que se dá provimento.
(RE 898450, Relator(a): Min. LUIZ FUX, Tribunal Pleno, julgado em 17/08/2016, PROCESSO ELETRÔNICO
REPERCUSSÃO GERAL - MÉRITO DJe-114 DIVULG 30-05-2017 PUBLIC 31-05-2017)
A teoria do fato consumado, mesmo quando aceita, não tem um prazo fixo estabelecido. Daí estar incorreta a alternativa A.
O edital pode prever restrição à tatuagens, em alguns casos, e é por isto que a alternativa B está incorreta.
Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0D83240C-5C4E-4A7F-9A57-67CD2C4A6E00&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Caro Examinador.
A regra dos contratos administrativos dispõe que em via de regra, devem ter forma escrita, sendo nulo e sem efeito qualquer
contrato verbal firmado com a administração pública.
Assim como expresso no art. 60 da Lei 8.666.
Pode haver exceção, mais em caso único e especifico, não afastando o que se entende de forma ampla e geral. Dessa
forma peço que a questão seja revisada, pois na referida questão haveria de ser considerada que existia mais de uma
resposta correta. Pois em momento algum o enunciado ou afirmativas fazem menção a qualquer exceção.
O presente pedido de reconsideração se destina à alteração da resposta da questão com o seguinte enunciado:
Sobre os contratos administrativos, assinale a alternativa correta.
A alternativa apontada como correta foi:
Pelo princípio da continuidade, o serviço público não pode ser interrompido com a extinção do contrato de concessão, razão
pela qual existe a previsão de cláusula de ocupação provisória por parte da Administração Pública (concedente) dos bens
pertencentes ao concessionário que forem indispensáveis à garantia da não interrupção da prestação do serviço.
Ocorre que, o gabarito não merece prosperar.
O instituto da ocupação provisória está previsto no art. 35, §3º, da Lei 8.987/95, segundo o qual
“§ 3o A assunção do serviço autoriza a ocupação das instalações e a utilização, pelo poder concedente, de todos os bens
r e v e r s í v e i s . "
Ocorre que a interpretação de tal artigo, por tratar de cláusula exorbitante, deve ser feita em conjunto com o artigo 58, inciso
V da Lei 8.666/93, que estabelece as normas gerais aplicáveis aos contratos administrativos:
Art. 58. O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a
prerrogativa de:
“V- nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto
do contrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem
como na hipótese de rescisão do contrato administrativo”.
Ou seja, a administração pública, somente poderá se utilizar da cláusula de ocupação provisória quando se tratar de término
de contrato de concessão de serviço público essencial, ou seja, que não se aplica aos contratos que versem sobre
prestação de serviços não essenciais.
Percebe-se que a redação incluída no caderno de provas em momento algum indica que se trata de interrupção de
prestação de serviço público essencial, de modo que a única resposta correta é a da letra E, que indica “Nenhuma das
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Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0D83240C-5C4E-4A7F-9A57-67CD2C4A6E00&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
alternativas acima está correta”.
Assim pugna pela alteração do gabarito, deixando de ser correta a letra D e passando a adotar a letra E.
A alternativa correta indica que a cláusula de ocupação provisória se dá em casos excepcionais.
Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8716471E-526B-4D23-B541-D3FDF2730971&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão não possui alternativa correta.
O enunciado traz a informação que apenas a fachada do imóvel foi tombada e não o imóvel inteiro.
Outra informação presente é que o imóvel sofrei comprometimento da estrutura e não na fachada.
Assim, o que precisa ser reparado é a parte estrutural do imóvel, que não necessariamente implicará risco à fachada
t o m b a d a .
É certo dizer que a obrigação de reparar danos estruturais do referido imóvel é do proprietário, ainda que tombado, e apenas
quando não possuir condições financeiras é que a Administração Pública poderá intervir, contudo, no caso da questão, o
imóvel não estava tombado, apenas a sua fachada, de modo que a Administração não teria obrigação de reformar o bem,
para afastar o risco que seus problemas estruturais acarretam.
O enunciado, não traz em nenhum momento que houve avaria da fachada ou que ela tenha sido afetada de alguma forma,
traz apenas informações sobre os problemas estruturais. Sobre o tema veja a posição do STJ:
PROCESSUAL. ADMINISTRATIVO. IMÓVEL TOMBADO. REPARAÇÃO. AUSÊNCIA DE CONDIÇÕES
ECONÔMICO-FINANCEIRA DO PROPRIETÁRIO NÃO DEMONSTRADA. REVISÃO. SÚMULA 07/STJ.
1. A responsabilidade de reparar e conservar o imóvel tombado é, em princípio, do proprietário. Tal responsabilidade é
elidida quando ficar demonstrado que o proprietário não dispõe de recurso para proceder à reparação. Precedentes.
2. O acórdão recorrido concluiu pela inexistência de comprovação da incapacidade econômico-financeira da ora agravante
para a realização das obras emergenciais indicadas pelo Iphan, a fim de evitar o desabamento do imóvel após o incêndio
ocorrido em 29/4/2003.
3. No caso, acolher-se a tese da recorrente acerca da sua incapacidade arcar com os custos econômico-financeiros de
reparar o imóvel tombado em questão exige análise de fatos e provas.
4. Não cabe ao STJ, no recurso especial, rever a orientação adotada pelo aresto recorrido quando tal procedimento exige
perquirir o conjunto fático-probatório dos autos. Inteligência da Súmula 07/STJ.
5. Agravo regimental não provido.
(AgRg no AREsp 176.140/BA, Rel. Ministro CASTRO MEIRA, SEGUNDA TURMA, julgado em 18/10/2012, DJe 26/10/2012)
Na questão, as alternativas não traem solução para o problema construído no enunciado, haja vista que não se menciona
em nenhum momento que as chuvas e inundações causaram prejuízos para a fachada tombada, mas tão somente para a
parte estrutural do imóvel (não tombado).
Diante do exposto, não se encontra uma alternativa que seja correta, devendo ser alterado o gabarito para alternativa “E”,
com atribuição da pontuação respectiva.
Subsidiariamente, requer a ANULAÇÃO da questão, com a atribuição da pontuação respectiva.
Não há como separar a fachada do restante do imóvel em caso de dano estrutural. Se a estrutura ceder, a fachada será
invariavelmente afetada.
Número da questão: 25 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C7443143-B59E-402C-97E0-38C9C16D1266&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
25. A Lei Y do Município X estabelece que, em certo bairro, de área residencial, é vedada a instalação de mais de um centro
empresarial de grandes proporções, ou seja, com área superior a 10.000 m2 e que reúna, em suas dependências, mais de
20 lojas distintas. No bairro de área residencial W existe um estabelecimento com tais características. Uma incorporadora
pretende edificar e operar centro empresarial de grandes proporções, também no bairro W, com as mesmas características
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daquele já existente. Diante da situação narrada, assinale a afirmativa correta.
A alternativa indicada como correta foi:
A CF/1988 atribuiu aos municípios competência para regular o zoneamento urbano; todavia, a Lei Y, ao impedir a instalação
estabelecimentos comerciais de mesmo ramo em determinada área, viola o princípio da livre concorrência.
De fato, se a questão tivesse apenas indicado em seu enunciado para assinalar a alternativa correta (sem o caso prático
vinculado) esta seria a alternativa de letra B uma vez que sua redação corresponde à Súmula Vinculante nº 49 do STF:
“Súmula vinculante 49-STF: Ofende o princípio da livre concorrência lei municipal que impede a instalação de
estabelecimentos comerciais do mesmo ramo em determinada área.”
Abaixo, transcreve-se o precedente da Súmula Vinculante, o qual tratava de lei municipal que impedia a instalação de
distância mínima entre farmácias:
A CF/1988 assegura o livre exercício de qualquer atividade econômica, independentemente de autorização do poder público,
salvo nos casos previstos em lei. 2. Observância de distância mínima da farmácia ou drogaria existente para a instalação de
novo estabelecimento no perímetro. Lei municipal 10.991/1991. Limitação geográfica que induz à concentração capitalista,
em detrimento do consumidor, e implica cerceamento do exercício do princípio constitucional da livre concorrência, que é
uma manifestação da liberdade de iniciativa econômica privada.
[RE 193.749, rel. min. Carlos Velloso, red. p/ o ac. min. Maurício Corrêa, P, j. 4-6-1998, DJ de 4-5-2001.]
Disponível em: https://portal.stf.jus.br/jurisprudencia/sumariosumulas.asp?base=26&sumula=2506
No inteiro teor do julgado observa-se ainda o uso da expressão “também dedicada ao ramo de comercialização de produtos
f a r m a c ê u t i c o s ” .
Ressalta-se, porém que há exceção à aplicação da súmula vinculante, por motivos de segurança e de proteção à saúde e
ao meio ambiente, quando se tratar de instalação de postos de combustíveis:
(...) o entendimento adotado na decisão impugnada não se constitui em ofensa à tese firmada na Súmula Vinculante 49 (...).
Deveras, o direito à livre concorrência contido no enunciado da Súmula Vinculante 49 não é absoluto, porquanto a própria
jurisprudência desta Corte que fundamentou a edição do referido verbete sumular trouxe temperamentos a essa
prerrogativa, por imperativos de segurança e de proteção à saúde e ao meio ambiente. Daí a ausência da estrita aderência
entre a decisão impugnada e o paradigma sumular apontado, fator imprescindível para o conhecimento do pleito
reclamatório. Com efeito, a jurisprudência desta Corte, que se refletiu na edição da Súmula Vinculante que se alega violada,
entende legítima a imposição de restrições à localização de determinados tipos de estabelecimentos comerciais, como
postos de combustíveis.
[Rcl 32.229, rel. min. Luiz Fux, dec. monocrática, j. 17-10-2018, DJE 223 de 19-10-2018.]
As razões recursais não conseguem infirmar esses fundamentos. Conforme consignado, a jurisprudência pacífica da
CORTE é no sentido de que lei municipal que fixa distância mínima para a instalações de novos postos de combustíveis, por
motivo de segurança, não ofende os princípios constitucionais da livre iniciativa e da livre concorrência (RE 199101, Relator
Min. SEPÚLVEDA PERTENCE, Primeira Turma, DJ 30/9/2005; RE 204.187, Relatora Min. ELLEN GRACIE, Segunda
Turma, DJ 2/4/2004). Por esse motivo, não há estrita aderência entre o ato impugnado e a SV 49.
[Rcl 30.986 AgR, voto do rel. min. Alexandre de Moraes, 1ª T, j. 21-9-2018, DJE 205 de 27-9-2018.]
Pois bem.
Ao dizer da impossibilidade de instalação centro empresarial de grandes proporções, ou seja, com área superior a 10.000 m²
no mesmo bairro, a lei municipal Y não está tratando de estabelecimentos comerciais de mesmo ramo, mas sim de mesmo
tamanho, conceitos completamente diversos.
Ramo significa: 7 Parte de um todo; divisão, ramificação.

8 Especialidade de uma ciência, de uma categoria ou atividade profissional
Já tamanho:1 Que é muito grande em dimensão, extensão, volume, intensidade
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/ramo/
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/tamanho/
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Ou seja, o candidato conhecedor das excepcionalidades da aplicação da súmula vinculante, certamente marcaria a
alternativa E “ nenhuma das alternativas acima está correta”, uma vez que o enunciado não indica a natureza dos
empreendimentos (shopping center, praça de alimentação, hipermercado, feira de produtos artesanais, centro automotivo,
centro médico e de exames, etc) e ainda confunde os conceitos ramo e tamanho.
Deste modo, pugna pela alteração do gabarito correto para a alternativa de letra E.
Há contradição entre o enunciado e a resposta do item B, não havendo resposta correta para a questão, salvo letra E.
O enunciado não informa que a Lei Y trata de estabelecimentos comerciais do mesmo ramo, apontamento existente na
alternativa B. A Lei Y dispõe sobre a instalação de centro empresarial com lojas distintas, desta forma, trata sobre
empreendimento imobiliário, não ficando especificado sobre o ramo de atividade destes empreendimentos. Desta feita, em
que pese não ser possível legislação municipal que trata de estabelecimentos comerciais do mesmo ramo em determinada
área, não aparenta ser este o objeto da Lei Y, assim, tornando a alternativa incorreta, ou, pelo menos, confusa e com
interpretação duvidosa, devendo o gabarito ser transferido para letra E ou anulado.
A exceção à Súmula Vinculante justifica-se na proteção de saúde, segurança ou meio ambiente. Não é caso que
enquadre-se na questão proposta.
Não se vê, no enunciado da questão e na alternativa considerada correta, a contradição alegada.
Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=46197088-3584-400C-8F4F-2ABDEB9B21CB&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão padece de erro insanável, vez que não possui alternativa integralmente correta.
O gabarito aponta como acertada a seguinte sentença: "Determina que os atos administrativos recebam a mais ampla
divulgação possível entre os administrados, que podem, assim, aquilatar a legalidade ou não dos atos e o grau de eficiência
de que estão revestidos."
Ora, para o leigo, desconhecedor dos mecanismos do Direito, até se poderia admitir tomar como verdadeira tal assertiva.
Ocorre que, em se tratando de prova de Conhecimentos Específicos para o cargo de Procurador Municipal, a frase é
demasiado singela e maculada pela pobreza semântica.
Isso porque o princípio da publicidade não exige que os atos administrativos "recebam a mais ampla divulgação possível
entre os administrados". Ocorre que, a mais ampla divulgação possível, que seria, por exemplo, a de exposição diária em
canais de televisão em horário nobre, conflita frontalmente com os princípios da eficiência, da razoabilidade, da
proporcionalidade e, porque não dizer, com o próprio princípio da publicidade, na medida em que o excesso de informação
sem filtro ou controle, também desinforma.
Tamanho é o número de atos administrativos, que, fosse para publicizá-los em tal nível, seriam necessárias horas e horas
de exposição ininterrupta nos canais de internet, televisão, radiodifusão, etc.
Justamente por tal razão, que, em verdade, quando explica o princípio da publicidade no Direito Administrativo, a doutrina
especializada e sempre mais abalizada, o correlaciona com o princípio da eficiência, nunca utilizando termos genéricos
como "mais ampla possível". Nesse sentido, veja-se excerto retirado do site Enciclopédia Jurídica da PUC-SP, de autoria de
ENEIDA DESIREE SALGADO, citando GABARDO e SALGADO: "A publicidade é princípio constitucional. O administrador
público deve, necessária e imprescindivelmente, dar publicidade à sua atuação. “Sem a publicização dos seus atos, o poder
público descamba em descontrole e arbítrio”. Mas a publicidade institucional deve obedecer aos comandos constitucionais,
observando as exigências do parágrafo primeiro do art. 37, e também ser adequada, eficiente, com o menor custo possível:
“a informação veiculada, além de despersonalizada, deve ser ‘qualificada’, ‘útil ao exercício da cidadania’ e
‘economicamente proporcional’”." (<https://enciclopediajuridica.pucsp.br/verbete/37/edicao-1/principio-da-publicidade>.
Acesso em 18 de outubro de 2022).
Destarte, parece claro que, para a linguagem especializada do Direito, não se pode admitir correta a alternativa 'A', sendo
necessária a anulação da Questão nº 27, com atribuição de pontuação.
Subsidiariamente, caso não se entenda pela anulação, certo é que a alternativa mais adequada a doutrina e jurisprudência é
a de letra 'D', vez que apresenta algumas das facetas do princípio da publicidade, ainda que sem tratar de todas as demais.
Incorreta a letra “a”, pois, equivocadamente, confunde os conceitos de princípio da publicidade de princípio da eficiência.
O princípio da princípio da publicidade, aplicável a todos os Poderes, em todos os níveis de governo, como regra geral, os
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Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=46197088-3584-400C-8F4F-2ABDEB9B21CB&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
atos praticados pelos agentes administrativos não devem ser sigilosos. Portanto, salvo as ressalvas legalmente
estabelecidas e as decorrentes de razões de ordem lógica, o processo administrativo deve ser público, acessível ao público
em geral, não apenas às partes envolvidas.
Já o princípio da eficiência, no conceito de Maria Zanella Di Pietro ““a eficiência é um princípio que se soma aos demais
princípios impostos à administração, não podendo sobrepor-se a nenhum deles, especialmente ao da legalidade, sob pena
de sérios riscos à segurança jurídica e ao próprio Estado de direito” (DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo.
São Paulo: Atlas, 2002.p.23).
Assim, erra a alternativa ao relacionar o princípio da publicidade com o da eficiência.
Nos termos de estudo da PUC/SP : O princípio da publicidade, assim, atravessa todo o regime jurídico de Direito Público,
sendo um de seus pilares. Sua compreensão adequada à Constituição não permite que ele seja ponderado com os demais
princípios, como com o princípio da eficiência. Apenas com a efetivação do princípio da publicidade é que a atuação dos
poderes públicos pode ser controlada, o que permite a concretização das exigências republicanas e de uma das dimensões
da cidadania.(Fonte:https://enciclopediajuridica.pucsp.br/verbete/37/edicao-1/principio-da-publicidade#:~:text=O%20princ%C
3%ADpio%20da%20publicidade%2C%20assim,com%20o%20princ%C3%ADpio%20da%20efici%C3%AAncia. )
Não há confusão entre princípios da publicidade e eficiência, mas menção de que, com a publicidade do ato o administrado
pode analisar, de per si, se o ato praticado o foi com eficiência.
Número da questão: 29 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=4ADFA6BC-6BD3-4828-A864-06C7ADDAA756&banco=BdConcurso_PrefeituraG
A questão trata de execução fiscal, tendo com enunciado "29. Uma empresa devedora de ISSQN, com execução fiscal
ajuizada, ingressa em Juízo com pedido de recuperação judicial. O crédito tributário perseguido na execução fiscal:". Ora,
vê-se que o Edital não traz previsão de cobrança de tal conteúdo na primeira fase do certame, uma vez que se trata de uma
questão de processo, logo pertencente do item 5 do quadro de Agente - Procurador Municipal, Anexo IV (p.52 e 53 do
Edital). Do texto apontado se extrai que: "5 Direito Civil e Processual Civil: Aplicação e interpretação das normas jurídicas.
Princípios. Personalidade. Capacidade jurídica. Pessoas jurídicas. Domicílio. Bens. Fatos e atos jurídicos. Vícios, dos atos
jurídicos. Ineficácia. Condição, termo e modo. Atos ilícitos.
Prescrição e decadência. Contratos. Requisitos. Espécies. Compra e venda mercantil. Prestação de Serviços. Locação.
Natureza jurídica da ação. Direito de ação e condições para o seu exercício. Classificação 14/17 das ações. Função
j u r i s d i c i o n a l .
Atos processuais. Forma, tempo, prazos e nulidade. Processo e procedimento. Conceito e espécies. Recursos. Conceito,
classificação, requisitos e efeitos. Mandado de Segurança. Ação popular. Ação civil pública. Lei Federal nº 9.504, de 30 de
Setembro de 1997. Lei Orgânica do Tribunal de Contas do Estado do Paraná – Lei Complementar nº 113/2005.". O processo
de execução fiscal é regulada em lei própria, Lei nº 6.380/80, que não é citada e não faz parte do conteúdo acima descrito
nem de qualquer retificação. Não se trata, frise-se, de questão afeta ao Direito Tributário e sim ao Direito Processual Civil,
por consequência não previsto em edital.
O mesmo se pode dizer da Lei de Recuperação e Falências, Lei nº 11.101/2005, que também não está abarcada no
conteúdo programático.
Assim, é necessário que a questão seja anulada, por tratar de matéria não prevista para cobrança no certame, o que se
pugna desde logo.
Ademais, como se verifica de rápida pesquisa jurisprudencial, a questão do assunto, se trata de questão com interpretações
diversas e jurisprudência dissonante (p.e.
https://www.migalhas.com.br/depeso/349824/execucao-fiscal-recuperacao-judicial-e-o-tema-987-do-stj e
https://www.conjur.com.br/2022-mar-14/leonardo-martins-conflito-competencia-entre-penhora-bens), pelo que não se pode
requerer a certeza do candidato sobre o tema.
Conforme dispõe a questão de numero 29, o gabarito apresentado pela Banca considerou como correta a assertiva “C”.
Todavia, tal assertiva deve ser modificada para letra “D”. Isso porque a assertiva “C” traz a informação de que o crédito
tributário não estaria sujeito à recuperação judicial ou falência, contudo, a assertiva “D”também traz proposição correta ao
informar que estará a Fazenda sujeita ao concurso de credores.
Na atual Lei de Falências - 11.101/2005, as dívidas assumidas pela massa falida ao longo do processo, ou seja, depois de
decretada a quebra, são chamadas de “créditos extraconcursais” e estão listados no art. 84:
Art. 84. Serão considerados créditos extraconcursais e serão pagos com precedência sobre os mencionados no art. 83
desta Lei, na ordem a seguir, aqueles relativos:
I - (revogado);
I-A - às quantias referidas nos arts. 150 e 151 desta Lei;
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I-B - ao valor efetivamente entregue ao devedor em recuperação judicial pelo financiador, em conformidade com o disposto
na Seção IV-A do Capítulo III desta Lei;
I-C - aos créditos em dinheiro objeto de restituição, conforme previsto no art. 86 desta Lei;
I-D - às remunerações devidas ao administrador judicial e aos seus auxiliares, aos reembolsos devidos a membros do
Comitê de Credores, e aos créditos derivados da legislação trabalhista ou decorrentes de acidentes de trabalho relativos a
serviços prestados após a decretação da falência;
I-E - às obrigações resultantes de atos jurídicos válidos praticados durante a recuperação judicial, nos termos do art. 67
desta Lei, ou após a decretação da falência;
II - às quantias fornecidas à massa falida pelos credores;
III - às despesas com arrecadação, administração, realização do ativo, distribuição do seu produto e custas do processo de
f a l ê n c i a ;
IV - às custas judiciais relativas às ações e às execuções em que a massa falida tenha sido vencida;
V - aos tributos relativos a fatos geradores ocorridos após a decretação da falência, respeitada a ordem estabelecida no art.
83 desta Lei.
§ 1º As despesas referidas no inciso I-A do caput deste artigo serão pagas pelo administrador judicial com os recursos
disponíveis em caixa.
§ 2º O disposto neste artigo não afasta a hipótese prevista no art. 122 desta Lei.
Assim, na Lei nº 11.101/2005, nós temos que na lei 11.101/05 há sim um concurso de credores, aonde primeiro devem ser
pagos os créditos extraconcursais e, depois, os concursais.
Os créditos extraconcursais são pagos antes dos concursais porque são dívidas que surgem depois de ter sido decretada a
falência e em decorrência dela. Em regra, são débitos que nascem para que o processo de falência possa ser realizado.
Caso fossem pagos após os demais créditos, a massa falida teria muita dificuldade de conseguir levar em frente o
procedimento da falência.
Assim, os serviços prestados à massa falida após a decretação da falência são créditos extraconcursais, que devem ser
satisfeitos antes, inclusive, dos trabalhistas, à exceção do que dispõe o art. 151.
Ainda, temos o art.7-A que dispõe:
Artigo 7º-A. Na falência, após realizadas as intimações e publicado o edital, conforme previsto, respectivamente, no inciso
XIII do caput e no §1º do artigo 99 desta Lei, o juiz instaurará, de ofício, para cada Fazenda Pública credora, incidente de
classificação de crédito público e determinará a sua intimação eletrônica para que, no prazo de 30 dias, apresente
diretamente ao administrador judicial ou em juízo, a depender do momento processual, a relação completa de seus créditos
inscritos em dívida ativa, acompanhada dos cálculos, da classificação e das informações sobre a situação atual (Incluído
pela Lei nº 14.112, de 2020) (Vigência).
Na ordem de preferência dos pagamentos da falência, os créditos tributários serão satisfeitos após o pagamento dos
credores trabalhistas e com garantia real, excetuadas as multas tributárias, que serão pagas após os créditos quirografários
(artigo 83 LREF). Vale o registro de que os tributos com fatos geradores ocorridos após a decretação da falência deverão
ser recolhidos logo após a quitação dos créditos extraconcursais, ou seja, são prioritários.
Dessa forma, por conter duas assertivas corretas, devem ser considerados ambos os gabaritos – assertivas C e D corretas
ou, alternativamente, ser anulada a questão.
DA QUESTÃO 29:
Na referida questão, a douta Banca do concurso considerou no gabarito preliminar como correta a a alternativa de letra “C”
que tem a afirmação de que o crédito continuará a ser exigido pela via de execução fiscal, inclusive com prática de atos
constritivos, pois não está sujeito à recuperação judicial ou falência.
A alternativa esta equivocada pois seu último trecho está equivocado, uma vez que os Superior Tribunal de Justiça, por meio
do REsp 1872153(2020/0099307-8 de 16/12/2021) decidiu que a fazenda pública pode optar por habilitar o crédito no juízo
da recuperação judicial ou falência, assim: A Quarta Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ) entendeu que a
suspensão da execução fiscal – determinada pelo artigo 7º-A, parágrafo 4º, inciso V, da Lei 11.101/2005 (Lei de
Recuperação de Empresas e Falência – LREF) – afasta o óbice da dupla garantia e permite a habilitação do crédito público
na falência. O dispositivo é uma inovação trazida pela Lei 14.112/2020, que atualizou a legislação sobre recuperação e
f a l ê n c i a .
Na decisão, o colegiado reafirmou seu entendimento de que não é possível ao fisco a utilização simultânea da execução
fiscal e da habilitação do crédito na falência, sob pena de bis in idem. O relator do recurso em julgamento, ministro Luis
Felipe Salomão, ressalvou a possibilidade de discussão, no juízo da execução fiscal, sobre a existência, a exigibilidade e o
valor do crédito, assim como de eventual prosseguimento da cobrança contra os corresponsáveis (LREF, artigo 7º-A,
parágrafo 4º, II).
Deste modo, quando o final da assertiva de letra C da questão 29 nega de forma peremptória a possibilidade de habilitar o
crédito no juízo de recuperação judicial ou falência como o fez, torna a alternativa C errada, sendo medidade de mais lídima
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justiça, a retificação do Item para a letra “B” ou, na eventualidade, a anulação do item.
Do exposto, requer-se que seja retificado o gabarito da questão 29 para a letra “B”, se não for esse o entendimento da Douta
Comissão, requer-se a anulação do item com fundamento no REsp 1872153(2020/0099307-8 de 16/12/2021) do STJ.
A letra C esta incorreta, a orientação jurisprudencial dominante é no sentido de que o Juízo da Execução Fiscal não pode
determinar a prática de atos de constrição contra o patrimônio do devedor em recuperação judicial e, ainda que este ato já
tenha ocorrido, eventual produto da alienação deverá ser encaminhado ao Juízo da Recuperação Judicial.
Tendo como correto a letra B, haja vista que entrara como habilitado no plano de recuperaçao judicial
A alternativa que foi considerada a correta nesta questão foi a alternativa “C”. Contudo, essa alternativa está incorreta, pelos
seguintes motivos:
A alternativa dispõe que o crédito tributário não está sujeito à recuperação judicial OU FALÊNCIA.
Este era o entendimento que vigorava até a edição da Lei 14.112/20, que alterou substancialmente a Lei 11.101/05, a Lei de
Falência e Recuperação de Empresas. Agora, no artigo 7-A da Lei 11.101/05 há expressa previsão de que haverá a
suspensão da execução fiscal com a decretação da falência e se criará um incidente de classificação do crédito fiscal.
Art. 7º.-A: “Art. 7º-A. Na falência, após realizadas as intimações e publicado o edital, conforme previsto, respectivamente, no
inciso XIII do caput e no § 1º do art. 99 desta Lei, o juiz instaurará, de ofício, para cada Fazenda Pública credora, incidente
de classificação de crédito público e determinará a sua intimação eletrônica para que, no prazo de 30 (trinta) dias, apresente
inscritos em dívida ativa, acompanhada dos cálculos, da classificação e das informações sobre a situação atual”.
Assim, a alternativa “C” está errada, pois a execução fiscal está sujeita à falência, sim.
Inclusive, o Superior Tribunal de Justiça já decidiu a este respeito no REsp 1872153 (2020/0099307-8 de 16/12/2021), de
relatoria do Ministro Luis Felipe Salomão:
“Uma vez definida a escolha pelo prosseguimento da execução fiscal, afastado, portanto, o óbice da dúplice garantia, tem-se
que a satisfação do crédito fazendário continuará sujeitando-se à liquidação pelo juízo falimentar, pois submete-se
materialmente aos rateios do produto da liquidação dos bens, conforme a ordem legal dos créditos prevista nos arts. 83 e 84
da Lei n. 11.101/2005, e, em respeito ao seu art. 140, busca a maximização do valor dos ativos com a alienação dos bens
em bloco. Deveras, ainda que o fisco faça a opção pelo prosseguimento da execução fiscal, não é mais possível que se
façam os atos de excussão dos bens do falido fora do juízo da falência (LREF, art. 7º-A, § 4º, I).”
Portanto, esta questão tem como gabarito correto a alternativa “D” e não a “C”, diante da mudança legislativa ocorrida em
2 0 2 0 .
Assim, o gabarito da questão deve ser alterado para a letra "C", ou a questão deve ser anulada.
O gabarito provisório anotou como correta a letra C para a resposta da questão n.º 29, isto é, considerou correta que
“continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com a prática de atos constritivos, pois não está sujeito à
recuperação judicial ou falência”.
Como se pode perceber a resposta considerada correta está, diretamente, relacionada à Lei Federal n.º 11.101 de
09.02.2005, que regulamentou a recuperação judicial, a extrajudicial e a falência do empresário e da sociedade empresária.
Mesmo que o assunto abordado na questão tenha ligação com a Lei de Execuções Fiscais o fato é que, para que a questão
pudesse ser respondida, o candidato deveria ter o conhecimento da Lei Federal n.º 11.101 de 09.02.2005 e do entendimento
do Superior Tribunal de Justiça.
Ocorre que, da leitura do conteúdo programático constante no Anexo IV do Edital, não consta a mencionada legislação
federal que regulamentou a recuperação judicial (Lei Federal n.º 11.101 de 09.02.2005).
Diante disso, requer-se mui respeitosamente, que esta insigne Banca conheça do presente recurso para, no mérito, dar-lhe
provimento, determinando a anulação da questão n.º 29, nos termos do disposto no item 11.4 do Edital n.º 002/2022.
A questão apresenta dois gabaritos corretos (alternativas “c” e “d”), devendo, portanto, ser anulada. O gabarito
apresentado, mantem-se por seus próprios fundamentos. Em relação à alternativa “d”, o seu acerto se dá nos termos do já
há muito pacificado pelo STJ: “PROCESSUAL CIVIL. RECURSO ESPECIAL. TRIBUTÁRIO. EXECUÇÃO FISCAL.
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PRODUTO DA ALIENAÇÃO DOS BENS PENHORADOS. REMESSA AO JUÍZO UNIVERSAL DA FALÊNCIA. 1. A Corte
Especial/STJ firmou orientação no sentido de que a falência superveniente do devedor não paralisa o processo de execução
fiscal, tampouco implica a desconstituição das penhoras já realizadas. Contudo, o produto da alienação dos bens
penhorados deve ser remetido ao juízo universal da falência, para que a satisfação dos créditos obedeça à ordem de
preferência legal. 2. Recurso especial desprovido (STJ – REsp: 766426 SP 2005/0115080-6, Relator: Ministra DENISE
ARRUDA, data de julgamento: 18/03/2008, T1 – PRIMEIRA TURMA, Data de Publicação: DJ 28.04.2008 p. 1).
Portanto, o crédito tributário continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com prática de atos constritivos,
contudo, caso a recuperação judicial seja convolada em falência, “o produto da alienação dos bens penhorados deve ser
remetido ao juízo universal da falência, para que a satisfação dos créditos obedeça à ordem de preferência legal”, ou seja,
caso haja a convolação, o crédito alcançado estará sujeito ao concurso de credores.
Dessa forma, igualmente correta a alternativa “d”, apresentando, assim, a questão 29, dois gabaritos possíveis, devendo ser
anulada.
É equivocado o entendimento de que o crédito tributário "continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com
prática de atos constritivos, pois não está sujeito à recuperação judicial ou falência.", vez que contraria frontalmente o Tema
Repetitivo 1.092 do STJ, verbis: "É possível a Fazenda Pública habilitar em processo de falência crédito objeto de execução
fiscal em curso, mesmo antes da vigência da Lei n. 14.112/2020, e desde que não haja pedido de constrição no juízo
executivo." Portanto, incorreto afirmar peremptoriamente que o crédito tributário não se sujeita a recuperação judicial ou
f a l ê n c i a .
Assim, mais adequada para gabarito a alternativa 'D', pois que deverá o fisco optar por um ou outro juízo, nos termos do
voto do Relator Ministro Gurgel Faria.
A questão apontada como certa ESTÁ ERRADA.
Após apresentado o caso concreto, a alternativa traz como correta a seguinte afirmação:
"O crédito tributário perseguido na execução fiscal continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com a prática
dos atos constritivos, pois não está sujeita à recuperação judicial ou falência."
O erro está em afirmar que o CRÉDITO TRIBUTÁRIO em execução fiscal NÃO ESTÁ SUJEITO À FALÊNCIA.
De acordo com o STJ, "os credores tributários sujeitam-se ao concurso material decorrente da falência, pois deverão
respeitar os rateios do produto da liquidação dos bens de acordo com a ordem legal de classificação dos créditos (LREF,
artigos 83 e 84)"
O ministro explicou que esse entendimento sempre partiu da premissa da existência de dois tipos de concursos na falência:
o concurso formal e o material.
O formal – ou processual – decorre do juízo universal e indivisível competente para as ações sobre bens, interesses e
negócios da falida. "É certo que os créditos tributários não se submetem ao concurso formal (ou processual) instaurado com
a decretação da falência ou com o deferimento da recuperação judicial, vale dizer, não se subordinam à vis attractiva (força
atrativa) do juízo falimentar ou recuperacional, motivo pelo qual as execuções fiscais terão curso normal nos juízos
c o m p e t e n t e s " .
Já o concurso material – ou obrigacional – é aquele pelo qual deverá o credor receber de acordo com a ordem de
preferência legal.
Tal entendimento é facilmente encontrado no próprio site do STJ:
https://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/19112021-Suspensao-da-execucao-fiscal-afasta-dupla-gar
a n t i a - e - p e r m i t e - h a b i l i t a c a o - d o - c r e d i t o - n a - f a l e n c i a . a s p x
Explicitados tais aspectos, os créditos tributários devem SIM observar a falência, no que se refere ao concurso MATERIAL
DOS CRÉDITOS, que é justamente a preferência estabelecida entre os créditos devidos pelo falido.
O próprio CTN estabelece uma ordem de preferência entre os créditos e os demais, no âmbito da FALÊNCIA, conforme art.
186, in verbis:
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Art. 186. O crédito tributário prefere a qualquer outro, seja qual for sua natureza ou o tempo de sua constituição, ressalvados
os créditos decorrentes da legislação do trabalho ou do acidente de trabalho.
Parágrafo único. NA FALÊNCIA:
I – o crédito tributário não prefere aos créditos extraconcursais ou às importâncias passíveis de restituição, nos termos da lei
falimentar, nem aos créditos com garantia real, no limite do valor do bem gravado;
II – a lei poderá estabelecer limites e condições para a preferência dos créditos decorrentes da legislação do trabalho; e
II – a multa tributária prefere apenas aos créditos subordinados
Sendo assim, fica CLARO que CRÉDITOS TRIBUTÁRIOS, em execução ou não, ESTÃO SUJEITOS À FALÊNCIA no que
se refere ao CONCURSO MATERIAL DE CRÉDITOS.
Sendo assim, Há GRAVE ERRO na alternativa dada como correta pela banca, pois os CRÉDITOS TRIBUTÁRIOS, em
execução ou não, SE SUBMETEM SIM À FALÊNCIA.
Afirma-se, ainda, que não se pode sequer utilizar como fundamento da resposta o art. 187 do CTN, pois o dispositivo é claro
ao afirmar que a cobrança judicial de créditos tributários não se sujeita à HABILITAÇÃO EM FALÊNCIA, o que é
COMPLETAMENTE DIFERENTE da afirmação de que o crédito tributário não se submete à falência.
A habilitação na falência é apenas um procedimento para que os credores privados habilitem seus créditos, conforme
definição dos artigos abaixo citados da Lei 11.101/2005, o que não significa dizer que os créditos tributários não estão
sujeitos ao PROCESSO DE FALÊNCIA, pois estarão SIM submetidos ao concurso de credores (concurso material) no
âmbito da falência, conforme já exposto anteriormente.
Art. 7º A verificação dos créditos será realizada pelo administrador judicial, com base nos livros contábeis e documentos
comerciais e fiscais do devedor e nos documentos que lhe forem apresentados pelos credores, podendo contar com o
auxílio de profissionais ou empresas especializadas
§ 1º Publicado o edital previsto no art. 52, § 1º , ou no parágrafo único do art. 99 desta Lei, os credores terão o prazo de 15
(quinze) dias para apresentar ao administrador judicial suas habilitações ou suas divergências quanto aos créditos
r e l a c i o n a d o s .
Feitos tais esclarecimentos, a única alternativa que pode ser considerada correta é a Letra “d”, que afirma que o crédito
tributário estará sujeito ao concurso de credores caso a recuperação judicial seja convocada em falência.
Pelo exposto, pede-se pela alteração do gabarito para letra “d"que é a única que se coaduna com a legislação e a
jurisprudência ou, subsidiariamente, a anulação da questão.
O gabarito da questão recorrida prevê que o crédito tributário perseguido na execução fiscal: “continuará sendo exigido na
via executiva fiscal, inclusive com prática de atos constritivos, pois não está sujeito à recuperação judicial ou falência”.
Muito embora o crédito permaneça sendo exigido na via executiva fiscal durante a recuperação judicial, o mesmo está
sujeito à falência, no concurso material de credores.
Ao declarar que o crédito tributário não está sujeito à falência, o gabarito afronta o disposto na Lei Federal nº 11.101/2005,
alterada recentemente pela Lei Federal nº 14.112/2020, que dispõe:
Art. 83. A classificação dos créditos na falência obedece à seguinte ordem:

( … )
III - os créditos tributários, independentemente da sua natureza e do tempo de constituição, exceto os créditos
extraconcursais e as multas tributárias;
Nesse mesmo sentido, a lei prevê a suspensão das execuções fiscais no processo de falência, conforme disciplina o art.
7º-A, §4º, V, da Lei Federal nº 11.101/2005, in verbis:
Art. 7º-A. Na falência, após realizadas as intimações e publicado o edital, conforme previsto, respectivamente, no inciso XIII
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do caput e no § 1º do art. 99 desta Lei, o juiz instaurará, de ofício, para cada Fazenda Pública credora, incidente de
classificação de crédito público e determinará a sua intimação eletrônica para que, no prazo de 30 (trinta) dias, apresente
inscritos em dívida ativa, acompanhada dos cálculos, da classificação e das informações sobre a situação atual.
( … )
§ 4º Com relação à aplicação do disposto neste artigo, serão observadas as seguintes disposições:
( … )
V - as execuções fiscais permanecerão suspensas até o encerramento da falência, sem prejuízo da possibilidade de
prosseguimento contra os corresponsáveis;
O tema já foi debatido pelo Superior Tribunal de Justiça, no julgamento do Resp 1872153, de 16/12/2021. Em seu voto, o
Relator Luis Felipe Salomão destacou:
“(…) os credores tributários sujeitam-se ao concurso material (ou obrigacional) decorrente da falência, pois deverão
respeitar os rateios do produto da liquidação dos bens de acordo com a ordem legal de classificação dos créditos (LREF,
arts. 83 e 84); ou seja, deverão ser respeitadas as preferências dos créditos trabalhistas (até 150 salários mínimos) e
daqueles com garantia real (até o limite do bem gravado), sem se olvidar do pagamento prioritário dos créditos
extraconcursais e das importâncias passíveis de restituição”.
Por trazer informação incorreta, conforme a legislação e a jurisprudência, a alternativa não pode ser tida como o gabarito da
questão, razão pela qual, deve ser anulada.
A execução fiscal é o meio processual próprio para cobrança da Dívida Ativa da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios. Por sua vez, a Dívida Ativa abrange crédito de natureza tributária (obrigação decorrente de tributo) e não
tributária. O art. 187 do Código Tributário Nacional estabelece que a cobrança judicial do crédito tributário não é sujeita a
habilitação em recuperação judicial. Isso significa que o crédito tributário não pode ser satisfeito consoante as condições
fixadas pelo devedor no plano de recuperação judicial. Quanto aos atos constritivos decorrentes da execução fiscal,
segundo entendimento sedimentado no Superior Tribunal de Justiça, cabe ao juízo da recuperação judicial verificar a
viabilidade da constrição efetuada em sede de execução fiscal, observando as regras do pedido de cooperação jurisdicional
(art. 69 do CPC/2015), podendo determinar eventual substituição, a fim de que não fique inviabilizado o plano de
recuperação judicial. Constatado que não há tal pronunciamento, impõe-se a devolução dos autos ao juízo da execução
fiscal, para que adote as providências cabíveis (Acórdão publicado no DJe de 28/6/2021). Nesse sentido, considerar a
assertiva "continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com prática de atos constritivos, pois não está sujeito à
recuperação judicial ou falência" como correta ao problema proposto no enunciado da questão 29, é sedimentar
entendimento generalista contrário ao prevalente no ordenamento jurídico pátrio, pois a prática dos atos constritivos poderá
depender da verificação da sua viabilidade pelo juízo da recuperação judicial, no intuito de preservar o respectivo plano,
sendo os autos devolvidos ao juízo da execução fiscal quando não houver pronunciamento do juízo da recuperação judicial.
Desta forma, mediante a fundamentação acima, requer, respeitosamente, a anulação da questão número 29, por conter
vício insanável em sua elaboração, levando o candidato a concluir por respostas generalistas, dissonantes do ordenamento
jurídico pátrio.
Doutos examinadores,
É bem verdade que o art. 187, caput, do Código Tributário Nacional prescreve que “A cobrança judicial do crédito tributário
não é sujeita a concurso de credores ou habilitação em falência, recuperação judicial, concordata, inventário ou
arrolamento”. Todavia, há muito tempo esta disposição é alvo de críticas doutrinárias. Inclusive, seu parágrafo nem sequer
foi recepcionado pela Constituição da República, conforme decidido na ADPF n. 357.
Nesse contexto, tem-se interpretado sistematicamente o transcrito dispositivo com as previsões existentes na Lei de
Falências (Lei n. 11.101/2005), principalmente em razão das reformas advindas pela Lei n. 14.112/2020.
Assim é que a Jurisprudência nacional pacificou-se no sentido de que é possível o uso concomitante da execução fiscal e da
habilitação de crédito.
Sobre o tema:
EMPRESARIAL E PROCESSUAL CIVIL. RECURSO ESPECIAL. FALÊNCIA. EXECUÇÃO FISCAL. SUSPENSÃO DO
FEITO EXECUTIVO. HABILITAÇÃO DE CRÉDITO FISCAL. POSSIBILIDADE. AFASTAMENTO DO ÓBICE DA DÚPLICE
GARANTIA E DA OCORRÊNCIA DE BIS IN IDEM, DIANTE DA INOCORRÊNCIA DE SOBREPOSIÇÃO DE FORMAS DE
SATISFAÇÃO DO CRÉDITO PELO FISCO.
1. A Corte Especial do STJ definiu que compete à Segunda Seção processar e julgar os conflitos decorrentes do binômio
execução fiscal e recuperação judicial/falência, nos termos do art. 9º, § 2º, inciso IX, do RISTJ. Precedentes.
2. Na falência, é vedado que o fisco utilize duas vias processuais para satisfação de seu crédito - a denominada garantia
dúplice: a execução fiscal e a habilitação de crédito -, sob pena de bis in idem, ressalvada a possibilidade de discussão, no
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juízo da execução fiscal, sobre a existência, a exigibilidade e o valor do crédito, assim como de eventual prosseguimento da
cobrança contra os corresponsáveis (LREF, art. 7º-A, § 4º, II). A suspensão da execução, a que alude a mesma regra (inciso
V), afasta a dupla garantia, a sobreposição de formas de satisfação do crédito, permitindo a habilitação do crédito na
f a l ê n c i a .
3. A principal consequência relacionada à vedação da dúplice garantia está em trazer, seguindo os ditames constitucionais,
eficiência ao processo de insolvência, evitando o prosseguimento de dispendiosas e inúteis execuções fiscais contra a
massa falida, já que a existência de bens penhoráveis ou de numerários em nome da devedora serão, inevitavelmente,
remetidos ao juízo da falência para, como dito, efetivar os rateios do produto da liquidação dos bens de acordo com a ordem
legal de classificação dos créditos (LREF, arts. 83 e 84).
4. Na hipótese, cuida-se de pedido de habilitação de crédito realizado pelo fisco, em que houve, também, pleito de
sobrestamento e arquivamento do feito executivo, apesar de não ter requerido a extinção desse feito. Assim, cabível o
pedido de habilitação de crédito da Fazenda Pública, haja vista que efetivado o pedido de suspensão do feito da execução
fiscal, nos exatos termos do atual § 4º, inciso V, do art. 7º-A da LREF, o que se mostra suficiente para afastar o óbice da
dúplice garantia e, por conseguinte, da ocorrência de bis in idem.
5. Recurso especial provido.
(REsp n. 1.872.153/SP, relator Ministro Luis Felipe Salomão, Quarta Turma, julgado em 9/11/2021, DJe de 16/12/2021.)
Mais recentemente, o Superior Tribunal de Justiça julgou o Tema Repetitivo n. 1.092, sedimentando expressamente esta
p o s s i b i l i d a d e :
PROCESSUAL CIVIL E TRIBUTÁRIO. RECURSO ESPECIAL REPRESENTATIVO DA CONTROVÉRSIA. EXECUÇÃO
FISCAL. FALÊNCIA. FAZENDA PÚBLICA. PEDIDO DE HABILITAÇÃO DE CRÉDITO. POSSIBILIDADE.
1. A questão jurídica submetida ao Superior Tribunal de Justiça cinge-se à possibilidade da Fazenda Pública apresentar
pedido de habilitação de crédito no juízo falimentar objeto de execução fiscal em curso, antes da alteração legislativa da Lei
n. 11.101/2005 pela Lei n. 14.112/2020.
2. A execução fiscal é o procedimento pelo qual a Fazenda Pública cobra dívida tributária ou não tributária, sendo o Juízo da
Execução o competente para decidir a respeito do tema.
3. O juízo falimentar, nos termos do que estabelece a Lei 11.101/2005, é "indivisível e competente para conhecer todas as
ações sobre bens, interesses e negócios do falido, ressalvadas as causas trabalhistas, fiscais e aquelas não reguladas
nesta Lei em que o falido figurar como autor ou litisconsorte ativo".
4. A interpretação sistemática dos arts. 5º, 29 e 38 da Lei n. 6.830/1980, do art. 187 do CTN e do art. 76 da Lei n.
11.101/2005 revela que a execução fiscal e o pedido de habilitação de crédito no juízo falimentar coexistem, a fim de
preservar o interesse maior, que é a satisfação do crédito, não podendo a prejudicialidade do processo falimentar ser
confundida com falta de interesse de agir do ente público.
5. Para os fins do art. 1.039 do CPC, firma-se a seguinte tese: "É possível a Fazenda Pública habilitar em processo de
falência crédito objeto de execução fiscal em curso, mesmo antes da vigência da Lei n. 14.112/2020 e desde que não haja
pedido de constrição no juízo executivo".
6. Recurso especial provido.
(REsp n. 1.872.759/SP, relator Ministro Gurgel de Faria, Primeira Seção, julgado em 18/11/2021, DJe de 25/11/2021.)
Decisões proferidas em recursos repetitivos, como se sabe, são de observância obrigatória, na forma do art. 927, III, do
Código de Processo Civil.
Dessa maneira, diante da evidente possibilidade de habilitação do crédito na falência, tal sujeita-se ao concurso de credores
previsto no art. 83, III, da Lei de Falências, com a redação que foi dada pela Lei n. 14.112/2020:
Art. 83. A classificação dos créditos na falência obedece à seguinte ordem:
III - os créditos tributários, independentemente da sua natureza e do tempo de constituição, exceto os créditos
extraconcursais e as multas tributárias;
Dessa maneira, a alternativa “d” é aquela que se mostra mais adequada ao enunciado, razão pela qual requer seja
considerada correta. Alternativamente, requer-se a anulação da questão (caso seja considerada mais de uma alternativa
como correta) ou que seja considerada correta a alternativa “e” (se nenhuma estiver correta).
A questão deverá ser anulada visto que cobrou artigo da Lei de Recuperação Judicial que foi revogada.
A alternativa C, dada como correta para a questão trata da regra de suspensão das ações e execuções em face do devedor
que é excepcionada às execuções fiscais, como se verificava no § 7º do art. 6º da LREF, que tinha como dispositivo: “as
execuções de natureza fiscal não são suspensas pelo deferimento da recuperação judicial, ressalvada a concessão de
parcelamento nos termos do Código Tributário Nacional e da legislação ordinária específica.”
Contudo, conforme se observa na Lei nº 14.112 de 24 de dezembro de 2020, o parágrafo em questão foi revogado, sendo
incluído o §7º-B que informa que não haverá suspensão das execuções fiscais, contudo, “ADMITIDA, todavia, a
competência do juízo da recuperação judicial para determinar a substituição dos atos de constrição que recaiam sobre bens
de capital essenciais à manutenção da atividade empresarial até o encerramento da recuperação judicial, a qual será
implementada mediante a cooperação jurisdicional (...)”
Assim, torna errônea a afirmação de que e execução fiscal não está sujeito à Recuperação Judicial (muito menos à falência
em que o fisco deverá se habilitar nos autos no juízo falimentar), visto que o juízo da recuperação da empresa tem
competência para atuar diante do executivo em que está sendo cobrado o tributo devido.
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Ademais, já havia antes da revogação do parágrafo informado, divergência jurisprudencial com relação à suspensão ou não
das execuções fiscais, visto que a Segunda Seção do STJ (Turmas que julgam questões de direito privado) adotam
posicionamento em respeito ao princípio da preservação da empresa, sendo incompatíveis o prosseguimento simultâneo da
recuperação judicial e das execuções fiscais, visto atingir o patrimônio do devedor e, assim, pode comprometer o plano de
recuperação. Assim, quaisquer atos de constrição do patrimônio do devedor devem se submeter ao crivo do juízo da
recuperação judicial, mesmo que sejam referentes a eventual execução fiscal. Segue jurisprudência com relação ao caso:
(…) Incompatibilidade entre o cumprimento do plano de recuperação e a manutenção de execução fiscal que corre no juízo
trabalhista. Competência do juízo universal. Decisão mantida por seus próprios fundamentos. Agravo regimental não provido
(AgRg no CC 112.402/RJ, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, 2.ª Seção, j. 10.08.2011, DJe 17.08.2011).
(…) ‘Apesar de a execução fiscal não se suspender em face do deferimento do pedido de recuperação judicial (art. 6.º, § 7.º,
da LF n. 11.101/05, art. 187 do CTN e art. 29 da LF n. 6.830/80), submetem-se ao crivo do juízo universal os atos de
alienação voltados contra o patrimônio social das sociedades empresárias em recuperação, em homenagem ao princípio da
preservação da empresa’ (CC 114.987/SP , Rel. Ministro Paulo de Tarso Sanseverino, Segunda Seção, julgado em
14.03.2011, DJe 23.03.2011). 3. Agravo regimental não provido (AgRg no CC 115.275/GO, Rel. Min. Luis Felipe Salomão,
2.ª Seção, j. 14.09.2011, DJe 07.10.2011).
(…) Embora a execução fiscal, em si, não se suspenda, são vedados atos judiciais que reduzam o patrimônio da empresa
em recuperação judicial, enquanto for mantida essa condição. Isso porque a interpretação literal do art. 6.º, § 7.º, da Lei
11.101/05 inibiria o cumprimento do plano de recuperação judicial previamente aprovado e homologado, tendo em vista o
prosseguimento dos atos de constrição do patrimônio da empresa em dificuldades financeiras. Agravo não provido (AgRg no
CC 104.638/SP, Rel. Min. Nancy Andrighi, 2.ª Seção, j. 23.11.2011, DJe 30.11.2011).
(…) As execuções fiscais não são suspensas pelo deferimento da recuperação judicial, contudo, após o deferimento do
pedido de recuperação e aprovação do respectivo plano, pela assembleia geral de credores, é vedada a prática de atos que
comprometam o patrimônio da devedora, pelo juízo onde se processam as execuções. Precedentes. (…) (AgRg no CC
114.657/RS, Rel. Min. Sidnei Beneti, 2.ª Seção, j. 10.08.2011, DJe 06.09.2011).”
Ante o exposto, a questão deverá ser anulada, visto tratar de assunto jurisprudencialmente controverso, bem como
legislação revogada.
A alternativa considerada correta no gabarito é a "C", entretanto está errada a afirmação de que os créditos tributários não
se sujeitam à falência.
A Lei nº 11.101/05, expressamente no seu art. 83, III, estabelece que os "créditos tributários, independentemente da sua
natureza e do tempo de constituição, exceto os créditos extraconcursais e as multas tributárias" se sujeitam ao concurso de
credores na falência.
Além disso, o art. 7º-A, inserido à Lei de Recuperação e Falência pela Lei nº 14.112/2020, prevê, na falência, o instrumento
do incidente de classificação de crédito público
Além disso, o STJ, no julgamento do Recurso Especial nº 1.872.759/SP, de Relatoria do Min. Gurgel de Faria, em sede de
Recursos Repetitivos, definiu a seguinte tese: ""É possível a Fazenda Pública habilitar em processo de falência crédito
objeto de execução fiscal em curso, mesmo antes da vigência da Lei n. 14.112/2020 e desde que não haja pedido de
constrição no juízo executivo".
Dessa forma, está incorreta a alternativa C.
Assim, estão mais adequadas as assertivas D - continuará sendo exigido na via executiva fiscal, inclusive com a prática de
atos constritivos, mas estará sujeito ao concurso de credores caso a recuperação judicial seja convolada em falência", ou a
E - "nenhuma das alternativas acima está correta".
As matérias de execução fiscal e recuperação judicial não constaram em edital, razão pela qual deve ser a nota da questão
atribuída aos participantes do concurso.
Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A3CB351C-4C1F-4FD8-91F5-C6E093A1DD50&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A banca considerou como correta a letra "C", vejamos:
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"Se houver súmula administrativa do próprio ente público em relação ap qual é proferida a sentença, fica afastada a
necessidade de remessa necessária."
Porém, a assertiva não é a correta, pois não representa, com total identidade, o contido no Art. 496, §4], inciso IV, senão
v e j a m o s :
§ 4º Também não se aplica o disposto neste artigo quando a sentença estiver fundada em:
I - súmula de tribunal superior;
II - acórdão proferido pelo Supremo Tribunal Federal ou pelo Superior Tribunal de Justiça em julgamento de recursos
r e p e t i t i v o s ;
III - entendimento firmado em incidente de resolução de demandas repetitivas ou de assunção de competência;
IV - entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do próprio ente público,
consolidada em manifestação, parecer ou súmula administrativa."
Veja, nobres Julgadores, que a lei traz que deve se tratar de "orientação vinculante, consolidada, através de parecer ou
súmula", e não apenas a existência de uma súmula sobre o fato.
Digo isso, pois se a prova objetiva e a assertiva tem por finalidade o conhecimento e reprodução da letra da lei (como foi na
questão acima), deve a assertiva conter a exata expressão da norma legal.
Acrescento que no caso em tela, a não colocação da expressão legal integral, causa prejuízo na análise da resposta, pois,
pensemos: a banca poderia, muito bem, não considerar como correta essa letra "C", por não representar o contido na norma
do cpc, em sim um resumo sem a maior parte do dispositivo, que, certamente, traz informações definidoras da real
interpretação da remessa, quais sejam: entendimento com orientação VINCULANTE", logo, a expressão contida na letra "C"
está incompleta e com supressão de parte fundamental para que o candidato analise a correspondência com a lei.
Assim, ilustres julgadores, a assertiva "C" não representa, com fidedignidade, a previsão legal que obsta a remessa, contida
no dispositivo acima colacionado.
Por fim, a resposta que, corretamente, vao ao encontro da pergunta, é a letra "E" (nenhuma das alternativas acima está
c o r r e t a ) .
Desta forma, peço que a culta banca dê provimento ao recurso, de sorte a considerar como correta, para esse candidato, a
letra "E".
a mera "existência de súmula administrativa do próprio ente público é suficiente para afastar a remessa necessária" é bem
diferente de "sentença fundada em entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do
próprio ente público, consolidada em manifestação, parecer ou súmula administrativa", ou seja, nenhuma das alternativas
estão "completas", haja vista que a questão em foco não trouxe o real entendimento acerca do tema, devendo assim, ser
declarada a letra E como correta, tendo em vista que nenhuma das alternativas estão corretas.
O gabarito provisório deu como resposta correta à questão n.º 30, a alternativa da letra C, entretanto, o texto é incompleto
porquanto não basta haver súmula administrativa do próprio ente em relação ao qual é proferida a sentença.
V e j a m o s ,
Conforme o disposto no art. 496, § 4º, inciso IV do CPC, não está sujeito à remessa necessária, QUANDO HOUVER
ENTENDIMENTO COINCIDENTE entre a decisão judicial e súmula administrativa do próprio ente público.
Art. 496. Está sujeita ao duplo grau de jurisdição, não produzindo efeito senão depois de confirmada pelo tribunal, a
s e n t e n ç a :
( . . . )
( . . . )
consolidada em manifestação, parecer ou súmula administrativa.
(GRIFO NOSSO).
Como se pode perceber, o entendimento coincidente é conditio quo nom para afastar o duplo grau de jurisdição, cujo
condicionante, não fora descrito na resposta considerada certa.
Diante disso, a afirmação feita no gabarito “se houver súmula administrativa do próprio ente em relação ao qual (ente) é
proferida a sentença (...), não pode ser considerada correta porque não apresentou a condição necessária para o
afastamento da remessa necessária, qual seja, a existência do entendimento coincidente.
Esse assunto quando cobrado por outras bancas, sempre traz o adjetivo (coincidente) ligado ao substantivo (entendimento),
justamente por se tratar de texto da Lei Federal n.º 13.105 de 16.03.2015.
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C o n f i r m e m o s :
A Banca CPCON no concurso para procurador jurídico da Câmara de Santa Rita – PB – 2019 - menciona em seu texto, a
condicionante pelo afastamento do duplo grau de jurisdição, a entendimento condicionante:
No âmbito da atuação da Fazenda Pública em juízo, não estará sujeita ao duplo grau de jurisdição (remessa necessária) a
s e n t e n ç a :
( . . . )
d) fundada em entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do próprio ente público,
A Banca VUNESP no concurso para promotor de justiça substituto do MPE-SP - 2019:
Está sujeita à remessa necessária, não produzindo efeito senão depois de confirmada pelo tribunal, a sentença proferida
contra a União, os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e suas respectivas autarquias e fundações de direito público,
bem como a sentença que julgar procedentes, no todo ou em parte, os embargos à execução fiscal, fundada em:
( . . . )
d) entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do próprio ente público,
A Banca FAUEL no concurso para advogado da prefeitura de Mandaguari/PR 2019:
Sobre a remessa necessária, de acordo com o Código de Processo Civil, é CORRETO afirmar que:
( . . . )
d) entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do próprio ente público,
A Banca IDECAN concurso prefeitura de Pato Branco/PR 2018:
De acordo com o Código de Processo Civil, está sujeita ao duplo grau de jurisdição, não produzindo efeito senão depois de
confirmada pelo tribunal, a sentença proferida contra os Municípios e suas respectivas autarquias e fundações de direito
público. Entretanto, essa remessa necessária não se aplica quando:
I. A sentença estiver fundada em súmula do Tribunal de Justiça;

II. A condenação ou o proveito econômico obtido na causa for de valor certo e líquido inferior a 1.000 (mil) salários-mínimos;
III. A sentença estiver fundada em entendimento coincidente com orientação vinculante firmada no âmbito administrativo do
próprio ente público, consolidada em manifestação, parecer ou súmula administrativa.
E não só.
Caso não seja esse o entendimento desta insigne Banda de Examinadores, há que se alegar ainda, que o instituto jurídico
da remessa necessária prevista no art. 496 do Código de Processo Civil não consta como matéria do presente Edital.
E x p l i c a m o s .
Conforme leciona RENATO MONTANS DE SÁ “a remessa necessária (ou exame necessário) inicialmente denominado
recurso de ofício, remonta suas raízes no período medieval, mantendo-se nas Ordenações Afonsinas e Manuelinas” (Manual
de Direito Processual Civil – Editora Saraiva, 2015. Página 970).
Todavia, conforme menciona o referido doutrinador, O CPC/73 retirou-lhe o caráter recursal e o inseriu fora do grupo dos
recurso. O CPC/2015 estabeleceu a mesma tônica alocando-o no Capítulo XII – Da sentença e da Coisa Julgada (Manual
de Direito Processual Civil – Editora Saraiva, 2015. Página 970).
No mesmo sentido doutrinário tem-se que “não se trata de recurso, isto não pode ser questionado, porque não há
voluntariedade na submissão da sentença ao Tribunal”! (ESCARPINELLA, Cássio Bueno. Manual de Direito Processual
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Civil. SP: Saraiva. 2015. Página 356).
Ocorre que, da leitura do conteúdo programático do edital para o cargo de procurador, não consta este instituto jurídico.
provimento, para:
I – DETERMINAR a alteração do resultado da questão n.º 30 para considerar-se como correta a resposta do item E, nos
termos do disposto no item 11.4 do Edital n.º 002/2022.
O U
II – Caso não seja esse o entendimento, DETERMINAR a anulação da questão diante da inexistência do instituto perguntado
no conteúdo programático do Anexo IV do Edital.
A questão 30 teve como resposta do gabarito provisório a alternativa C. O referido item se baseia no artigo 496, §4º, inciso
IV, do CPC, o qual dispõe o seguinte:
s e n t e n ç a :
( … )
( . . . )
Como pode-se perceber, a alternativa dada como correta omite a informação da necessidade de que o entendimento
administrativo seja VINCULANTE, de modo que somente tal modalidade seria suficiente para dispensar a remessa
necessária. Necessário ressaltar que o entendimento administrativo NÃO VINCULANTE somente pode dispensar a Fazenda
Pública de eventual interposição de recurso voluntário, mas nunca de recurso ex officio, eis que esse decorre da vontade do
próprio legislador.
Sendo assim, diante de tal omissão, o item C da questão 30 encontra-se ERRADO, assim como os itens A, B e D da
q u e s t ã o .
Diante de tal análise, requer-se a alteração do gabarito para a alternativa E. Termos em que se pede deferimento.
A alternativa "c" diz a erro, visto que a súmula administrativa ao qual é afastada a necessidade de remessa necessária não é
do ente público ao qual proferiu a sentença( induzindo ser o Tribunal de Justiça), mas sim dos Entes Público relacionados no
art. 496 , I, do Códido de Processo Civil.
N o t a - s e :
s e n t e n ç a :
( . . . )
( . . . )
Tendo em vista a confusão de ideias e ausência de clareza da redação, a questão deve ser anulada.
As súmulas administrativas vinculam o ente administrativo que as editou. Nada a reparar na resposta indicada como correta
no gabarito.
Número da questão: 31 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=62086DF2-E2A7-48EF-98BE-FF57B59140BE&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
DA QUESTÃO 31
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O gabarito provisório publicado pela Banca do concurso em epígrafe considerou a alternativa de letra “D” como correta, a
qual dispõe que não houve violação ao princípio da igualdade, pois o sistema jurídico pátrio permite que lei estabeleça limite
de idade para inscrição em concurso público, quando a medida se justifica na natureza das atribuições do cargo a ser
p r e e n c h i d o .
É bem verdade que a assertiva reflete o verbete da Súmula 683 do STF, contudo, ao caso dos guardas municipais, tal
súmula é inaplicável, pois as atribuições de proteção aos bens, serviços e instalações municipais, não se mostram razoáveis
de se limitar a idade dos interessados ao cargo de guarda municipal por meio de concurso público, por consequência, a lei
municipal que assim limitar a idade nesse certame, será inconstitucional, por violação ao princípio da razoabilidade, como já
assim decidiu em 24/06/2021, o Tribunal de Justiça de São Paulo em leading case, da ação direta de inconstitucionalidade
de nº Processo n. 2253212-.2020.8.26.0000 de autoria da procuradoria geral de de justiça do Estado de São Paulo, que
considerou inconstitucional a lei complementar de nº 147 do munícipio de Rio Claro que estabelecera o limite de 30 ano para
o provimento do cargo de Guarda Municipal, in verbis:
O limite de idade para a inscrição em concurso público só se legitima em face do artigo 7º, XXX, da Constituição Federal,
quando possa ser justificado pela natureza das atribuições do cargo a ser preenchido.
A Lei que limita idade para ingresso na Guarda Civil é inconstitucional, diz TJ-SP
Com base nesse entendimento, o Órgão Especial do Tribunal de Justiça de São Paulo anulou uma lei municipal de Rio
Claro, que estabelecia limite etário para ingresso na Guarda Civil. A norma previa, como requisito para acesso ao cargo, que
o candidato tivesse no máximo 30 anos na data do encerramento da inscrição no concurso.
Entretanto, ao propor a ADI, a Procuradoria-Geral de Justiça considerou indevida a discriminação da idade para
preenchimento do cargo. A PGJ apontou ainda violação ao princípio da razoabilidade e ao enunciado da Súmula 683 do
Supremo Tribunal Federal.
Por unanimidade, a ação foi julgada procedente. No voto, o relator, desembargador Claudio Godoy, citou precedentes do
TJ-SP no mesmo sentido, inclusive ao afastar o argumento do município de que o limite de idade era necessário por
questões de aptidão física.
“A aptidão física e psicotécnica constitui requisito do cargo (artigo 10, inciso VII), a ser devidamente avaliada no decorrer do
certame para ingresso na carreira, quando apurar-se-á as condições físicas e psicotécnicas do candidato para desempenho
do cargo, a afastar a necessidade de imposição de limitação etária”, diz o acórdão.
Godoy lembrou que o artigo 5º da Lei Complementar 95, ao prever as atribuições do guarda civil municipal, as separa por
áreas (operacional, de trânsito, meio ambiente, canil, defesa civil, administrativa e educativa e de policiamento comunitário)
e, portanto, não há exigência física especial.
“Mas, seja como for, o precedente acima citado ainda remete ao teor da Súmula 683 da Suprema Corte e ao que se contém
nos artigos 7º, XXX, da Constituição Federal, e 115, XXVII, da Constituição do Estado”, finalizou o desembargador.
E, noutro caso,
O Órgão Especial do Tribunal de Justiça de São Paulo votou, em sessão realizada na última quarta-feira (29), pela
inconstitucionalidade de trecho da Lei Municipal nº 2.897/14, da cidade de Nova Odessa, que estipula limite de idade de 40
anos para novos ingressantes na Guarda Municipal. A decisão foi unânime.
A norma foi contestada pela Procuradoria Geral do Estado por meio de uma ação direta de inconstitucionalidade, com o
argumento de que fere o princípio da razoabilidade e o impedimento à limitação de idade para ingresso em concursos
p ú b l i c o s .
“É flagrante a contrariedade da expressão ao art. 115, inc. XXVII, da Constituição do Estado de São Paulo, que prescreve
ser vedada a estipulação de limite de idade para ingresso por concurso público nos quadros da Administração direta e
indireta, devendo-se observar apenas o limite constitucional da aposentadoria compulsória”, escreveu o relator do acórdão,
desembargador Fábio Gouvêa.
De acordo com o colegiado, ainda que a Constituição Federal preveja limitação etária de acordo com as atribuições do
cargo, não há justificava neste caso específico para impedir que servidores acima de 40 anos exerçam as funções inerentes
à Guarda Municipal. “Como bem apontado pelo autor na inicial, é perfeitamente razoável supor que pessoas em faixa etária
superior ao limite eleito na lei municipal se encontram aptas ao desempenho e execução de tais atos”, frisou o relator.
Adin nº 2125462-64.2022.8.26.0000
Destarte, a alternativa lançada no gabarito provisório merece ser reformada, pois para os guardas municipais não é possível
a aplicação da súmula 683 do STF, isto é, estabelecer limite de idade para o ingresso na referida carreira, sob pena de
afronta a CRFB/88, conforme precedente acima colacionado.
Nessa perspectiva, trazendo ao caso da questão 31, a alternativa que está em consonância com o ordenamento pátrio é a
letra “A” que diz que as atividades inerentes ao cargo de guarda municipal não justifica a limitação etária.
Portanto, por razões de imperiosa justiça e segurança jurídica, requer-se que seja alterado o gabarito da questão 31 de letra
“C” para a letra “A”.
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Termos em que, pede-se deferimento.

Nada a reparar na alternativa indicada como correta. Apesar de existirem exceções na jurisprudência, o entendimento
consolidado em doutrina e na própria jurisprudência, é pela possibilidade de limitação de acesso a vagas de concurso,
quando a medida se justifica pelas atribuições do cargo a preencher.
Número da questão: 32 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A312D5D5-A014-4885-85EC-00D621AECAC6&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão 32 considerou como correta a letra A, ou seja, de que a licença foi concedida regularmente, havendo a exclusão
da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro. Veja-se que a exoneração da responsabilidade
pela interrupção do nexo causal decorrente do ato de terceiro é admitida nos casos de responsabilidade subjetiva e em
algumas teorias de risco que regem a responsabilidade civil objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano
subordinado à teoria do risco integral, como é o caso dos danos ambientais. Mesmo que se considere que a instalação do
posto de combustíveis somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade,
de responsabilidad??e da empresa recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada". Nesse sentido já decidiu o STJ no REsp 1612887.
Assim, a assertiva mais correta segundo o entendimento jurisprudencial seria a letra D, que admite que a multa foi
corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral.
Conforme decisão proferida pelo Superior Tribunal de Justiça no julgamento do REsp nº 1.612.887/PR, os danos ambientais
são regidos pela teoria do risco integral, sendo aquele que explora atividade econômica sempre responsável pelos danos
decorrentes de sua atividade. Ainda que a licença tenha sido concedida de forma regular, não há possibilidade de
exoneração da responsabilidade de reparação do dano. A ministra Nancy Andrighi ressalta no acórdão do REsp nº
1.612.887/PR, que trata de situação prática similar à descrita na questão, que “a exoneração da responsabilidade pela
interrupção do nexo causal decorrente do ato de terceiro é admitida nos casos de responsabilidade subjetiva e em algumas
teorias de risco que regem a responsabilidade civil objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano
subordinado à teoria do risco integral, como é o caso dos danos ambientais”. Portanto, o dever se indenizar se faz presente
tão somente em face do dano, não importando se há ou não nexo causal. A assertiva “a” ao mencionar que há exclusão da
responsabilidade pelo rompimento do nexo causa afronta o entendimento do STJ. Assim, de acordo com o entendimento
esposado, a assertiva correta é a letra “d” que menciona que em matéria de dano ambiental aplica-se a teoria do risco
integral. Solicita-se a retificação do gabarito para que a resposta da questão 32 passe a constar como letra “d”.
Referência e dados do candidato:
Prova Escrita (Objetiva) - realizada em 16/10/2022 - Ed 02 Período da Tarde (Caderno de Prova em anexo);
Candidato: 241175 - Fábio Brandão Carvalho
Opção: 9867 - Superior - Procurador Municipal
Cidade de Prova: Guaratuba
Local: Escola Municipal Professora Olga Silveira Sala: 08 - Bloco4 Carteira: 5
Razões e Fundamentos:
A questão ora sob ataque é a de n. 32 do já referido caderno de provas. Transcrevo:
"32. O munícipe A requereu ao órgão competente do Município X licença ambiental para edificar um posto de revenda de
combustíveis e lubrificantes. A licença foi expedida e o empreendimento foi construído. Para tanto, houve necessidade de
desmate de área de Mata Atlântica. Dado o dano ao meio ambiente, o Município X impôs multa administrativo-ambiental ao
munícipe A. Ante a situação, assinale a alternativa correta."
O gabarito tem como certa a alternativa A: "A licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da
responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro."
Como todo o respeito à Banca Examinadora e a comissão responsável pela confecção do presente caderno de provas, não
deve prosperar tal assertiva, vez que, dentro dos parâmetros delimitados na questão, a resposta correta ou, a resposta mais
acertada deve ser a alternativa D: "A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental
aplica-se a teoria do risco integral."
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Há de se considerar antes de mais nada, que a Mata Atlântica tem especial proteção do Estado. Seu marco legal é a lei
11.428, de 22 de dezembro de 2016. Dentre as várias disposições protetivas ao Bioma, estão as relativas ao corte dos seus
indivíduos arbóreos, sendo relevante destacar as seguintes disposições:
"Art. 17. O corte ou a supressão de vegetação primária ou secundária nos estágios médio ou avançado de regeneração do
Bioma Mata Atlântica, autorizados por esta Lei, ficam condicionados à compensação ambiental, na forma da destinação de
área equivalente à extensão da área desmatada, com as mesmas características ecológicas, na mesma bacia hidrográfica,
sempre que possível na mesma microbacia hidrográfica, e, nos casos previstos nos arts. 30 e 31, ambos desta Lei, em
áreas localizadas no mesmo Município ou região metropolitana.
§ 1º Verificada pelo órgão ambiental a impossibilidade da compensação ambiental prevista no caput deste artigo, será
exigida a reposição florestal, com espécies nativas, em área equivalente à desmatada, na mesma bacia hidrográfica,
sempre que possível na mesma microbacia hidrográfica."
Já o princípio do Poluidor-pagador, enseja a sua responsabilização por danos ambientais, adotando-se para tanto a
responsabilidade integral por prejuízos ambientais decorrentes de sua atuação. É o que se depreende do art. 14, § 10 da lei
6.938 de 31 de agosto de 1981:
"Art. 14 - Sem prejuízo das penalidades definidas pela legislação federal, estadual e municipal, o não cumprimento das
medidas necessárias à preservação ou correção dos inconvenientes e danos causados pela degradação da qualidade
ambiental sujeitará os transgressores:
I - à multa simples ou diária, nos valores correspondentes, no mínimo, a 10 (dez) e, no máximo, a 1.000 (mil) Obrigações
Reajustáveis do Tesouro Nacional - ORTNs, agravada em casos de reincidência específica, conforme dispuser o
regulamento, vedada a sua cobrança pela União se já tiver sido aplicada pelo Estado, Distrito Federal, Territórios ou pelos
M u n i c í p i o s ;
. . . o m i s s i s . . .
§ 1º Sem obstar a aplicação das penalidades previstas neste artigo, é o poluidor obrigado, independentemente da existência
de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio ambiente e a terceiros, afetados por sua atividade. O Ministério
Público da União e dos Estados terá legitimidade para propor ação de responsabilidade civil e criminal, por danos causados
ao meio ambiente."
Na mesma esteira de raciocínio, temos decisões proferidas pelo STJ, guardião da correta aplicação da lei federal no país,
no sentido de que: "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a
atividade econômica na posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos
danos vinculados à atividade". (REsp 1612887/PR. Rel. Ministra Nancy Andrighi (1118), órgão julgador: T3 - terceira turma,
data do julgamento: 28/04/2020, data da publicação/fonte:DJe 07/05/2020).
A decisão inclusive, segue na esteira das teses adotadas pelo STJ em recursos repetitivos (teses n. 438, 681 e 707).
Nessas hipóteses, não cabe questionamento sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo
causal, seja por fato exclusivo de terceiro ou por força maior.
Segundo a ministra Nancy? Andrighi, relatora, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente
tenha ocorrido em razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da empresa
recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da
obrigação de reparar a lesão verificada".
Não é demais salientar que a decisão ora em apreço, refere-se à situação fática igual a colocada no enunciado da questão
32. Trata-se de posto de combustíveis que detinha licença ambiental para instalar sua atividade comercial e para tanto,
derrubou área de Mata Atlântica, sendo posteriormente multada por órgão ambiental.
Também oportuno dizer que a competência em matéria de meio ambiente é concorrente, cabendo à União legislar norma
gerais, aos Estados, Distrito Federal e Municípios complementá-las, dentro de suas atribuições e área de abrangência.
Contudo não é lícito aos Estados, Distrito Federal ou Municípios contrariar a legislação federal nas suas disposições gerais.
Em matéria de responsabilização, também há de se ressaltar que ela pode ocorrer concomitantemente nas esferas criminal,
civil ou administrativa sem caracterizar bis in idem.
Por fim e não menos importante. Expomos para apreciação a questão de n. 74 de idêntico paradigma, aplicada no XXXVI
concurso do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, realizado no ano de 2022. Verifica-se que a questão é
praticamente idêntica a sob ataque, porém, no gabarito daquela, a resposta correta é a que corresponde a adoção do risco
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integral na responsabilização pelo dano ambiental causado, naquele caso a letra D.(caderno de prova 1, Gabarito XXXVI
concurso MPRJ, Diário Oficial do Estado do RJ Publicações do MPRJ_20_03_2022)
Assim, pelas razões e fundamentos expostos, sem prejuízo de outros porventura a serem utilizados pela respectiva
comissão da UNIOESTE/COGEPS, requer e espera:
Seja alterada a resposta atribuída com correta à questão de n. 32 do caderno de provas para o concurso de procurador do
município de Guaratuba (edital 02/2022), desconsiderando como correta a letra A, atribuída ao gabarito provisório, e
considerando com correta a letra D do mesmo.
Feita a/ correção, seja atribuída a pontuação respectiva a marcação da letra D e não da letra A, na contagem de pontos da
p r o v a .
OBS.:email de teor semelhante foi enviado ao endereço eletrônico [email protected] com arquivos em anexo quanto a
decisão citada e a questão aplicada ao concurso do ministério público do Rio de Janeiro.
A presente questão merece ter sua alternativa alterada para a letra D. Trata-se de uma questão que reproduz exatamente
um caso emblemático julgado pelo STJ sobre o tema, no REsp 1612887/PR. Data vênia, leitura do julgado dispensa
comentários sobre a alteração da questão, que merece ser alterada para a letra D, haja vista que o erro na concessão de
licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo causal na reparação por lesão ao meio
ambiente, sendo a responsabilidade objetiva guiada pela teoria do risco integral.
RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL.

RESPONSABILIDADE CIVIL. EMBARGOS DE DECLARAÇÃO. OMISSÃO, CONTRADIÇÃO OU OBSCURIDADE. NÃO
OCORRÊNCIA. DANO AMBIENTAL. TEORIA DO RISCO INTEGRAL. PRINCÍPIO DO POLUIDOR-PAGADOR.
EXONERAÇÃO DA RESPONSABILIDADE. NEXO CAUSAL. ROMPIMENTO. ALEGAÇÃO.
IMPOSSIBILIDADE. PREQUESTIONAMENTO. AUSÊNCIA. SÚMULA 211/STJ. MATA ATLÂNTICA. VEGETAÇÃO
PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA. GRAUS MÉDIO E AVANÇADO DE REGENERAÇÃO. DEFINIÇÃO. RESOLUÇÃO CONAMA Nº
2 DE MARÇO DE 1994.
OFENSA REFLEXA. DESCABIMENTO. INTERESSE SOCIAL E UTILIDADE PÚBLICA.
REEXAME DE FATOS E PROVAS. SÚMULA 7/STJ. VALOR DA INDENIZAÇÃO.
DEFICIÊNCIA DA FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF.
1. Ação civil pública por meio da qual se requer a indenização de dano ambiental decorrente do corte indevido de vegetação
para a instalação de um posto de combustíveis em área de Mata Atlântica e a proibição da concessão de licenças
ambientais em condições semelhantes.
2. Recurso especial interposto em: 28/09/2015; conclusos ao gabinete em: 1º/07/2019; aplicação do CPC/73.
3. O propósito recursal é determinar se: a) persistiu a negativa de prestação jurisdicional, por ter o Tribunal de origem se
omitido de examinar a tese de interrupção do nexo de causalidade; b) nos danos ambientais, é possível arguir causas de
exoneração da responsabilidade; c) as licenças ambientais foram concedidas de acordo com as normas pertinentes; d)
havia utilidade pública ou interesse social que autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e) se o valor da
multa/reparação foi fixado de modo exorbitante.
4. Ausentes os vícios do art. 535 do CPC/73, rejeitam-se os embargos de declaração.
5. A exoneração da responsabilidade pela interrupção do nexo causal é admitida na responsabilidade subjetiva e em
algumas teorias do risco, que regem a responsabilidade objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano
subordinado à teoria do risco integral.
6. Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos vinculados à
atividade, descabendo questionar sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo causal (fato
exclusivo de terceiro ou força maior). Precedentes.
7. Na hipótese concreta, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em
razão de erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da recorrente, que gera
o risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão
v e r i f i c a d a .
8. A ausência de decisão acerca dos dispositivos legais indicados como violados, não obstante a interposição de embargos
de declaração, impede o conhecimento do recurso especial, mas não prejudica o questionamento posterior do direito de
regresso da recorrente em face dos demais responsáveis, com fundamento no art.
934 do CC/02.
9. A interposição de recurso especial não é cabível quando a violação apontada pelo recorrente se refira a norma que não se
enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I, a, da CF/88, o que ocorre na espécie, em que os conceitos de "vegetação
primária e secundária" e "estágios avançado, médio e inicial de regeneração" se encontram disciplinados em Resolução do
CONAMA (Res. 2, de 18 de março de 1994).
10. O reexame de fatos e provas em recurso especial é inadmissível.
11. A ausência de fundamentação ou a sua deficiência importa no não conhecimento do recurso quanto ao tema.
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12. Recurso especial PARCIALMENTE CONHECIDO e, no ponto, DESPROVIDO.
(REsp 1612887/PR, Rel. Ministra NANCY ANDRIGHI, TERCEIRA TURMA, julgado em 28/04/2020, DJe 07/05/2020)
O gabarito considerou como correta a letra A, porém, o caso versado na questão foi definitivamente julgado pelo STJ, no
sentido exato da responsabilidade com aplicação da Teoria do Risco Integral, bem como pela manutenção da multa
ambiental aplicada, sendo caso paradigmático idêntico ao versado, ocorrido no Município de Paranaguá (RECURSO
ESPECIAL Nº 1.612.887 - PR (2016/0177877-2) de 28/04/2020:
"RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL. RESPONSABILIDADE
CIVIL. EMBARGOS DE DECLARAÇÃO. OMISSÃO, CONTRADIÇÃO OU OBSCURIDADE.
NÃO OCORRÊNCIA. DANO AMBIENTAL. TEORIA DO RISCO INTEGRAL. PRINCÍPIO DO
POLUIDOR-PAGADOR. EXONERAÇÃO DA RESPONSABILIDADE. NEXO CAUSAL.
ROMPIMENTO. ALEGAÇÃO. IMPOSSIBILIDADE. PREQUESTIONAMENTO. AUSÊNCIA.
SÚMULA 211/STJ. MATA ATLÂNTICA. VEGETAÇÃO PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA. GRAUS
MÉDIO E AVANÇADO DE REGENERAÇÃO. DEFINIÇÃO. RESOLUÇÃO CONAMA Nº 2
DE MARÇO DE 1994. OFENSA REFLEXA. DESCABIMENTO. INTERESSE SOCIAL E
UTILIDADE PÚBLICA. REEXAME DE FATOS E PROVAS. SÚMULA 7/STJ. VALOR DA
INDENIZAÇÃO. DEFICIÊNCIA DA FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF.
Assim, a assertiva correta é a letra "D", pois é a resposta que, perfeitamente, se encaixa ao caso apresentado pela Banca.
Por fim, peço o provimento do recurso, com atribuição de nota a este candidato.
Tal questão deve sofrer alteração do gabarito de letra “A” para letra “D”. Isso se deve ao fato de que a assertiva A informa
que houve rompimento do nexo causal, o que, com os dados oferecidos pelo enunciado é impossível de se afirmar, não
sendo tais elementos suficientes a indicarem o rompimento do nexo. A questão não explicita se o desmatamento era objeto
da licença ou não, mas deixa claro que houve dano ao meio ambiente. Ora, havendo dano ao meio ambiente, ainda que haja
licença permitindo o empreendimento, deve-se responsabilizar o causador, tendo em vista que se aplica a teoria do risco
integral ao dano ambiental.
Conforme a Ministra Nanci Andrighi do STJ, bem como doutrina e jurisprudências majoritárias:
"Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
atividade", frisou a ministra.
Não cabe questionamento sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo causal, seja por fato
exclusivo de terceiro ou por força maior.
Assim, temos que, no Brasil, os danos ambientais são regidos pelo princípio do poluidor-pagador, que atribui a quem exerce
a atividade econômica o dever de arcar com os custos decorrentes da exploração, evitando a privatização dos lucros e a
socialização dos prejuízos. A obrigação de reparar o dano, decorre tão somente do simples exercício da atividade que, vindo
a causar danos a terceiros, fará surgir, para o agente que detenha o controle da atividade, o dever de indenizar.
Dessa forma, o gabarito dessa questão deve ser alterado para a letra “D”.
Em que pese a questão em comento tenha fixado como gabarito preliminar a alternativa "A", observa-se que o gabarito se
encontra em CONFLITO com a orientação jurisprudencial emanada do C. Superior Tribunal de Justiça - STJ. Isso porque,
de acordo com aquele Tribunal Superior, "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se
aquele que explora a atividade econômica na posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado
responsável pelos danos vinculados à atividade, descabendo questionar sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto
rompimento do nexo causal (fato exclusivo de terceiro ou força maior)" (REsp n. 1.612.887/PR, relatora Ministra Nancy
Andrighi, Terceira Turma, julgado em 28/4/2020, DJe de 7/5/2020.).
Em igual sentido, nota-se que a concessão da licença, em momento anterior, não se presta ao rompimento do nexo de
causalidade, conforme apontado na assertiva "A", de modo que evidenciado o dano ambiental, subsiste o dever de reparar o
dano, não se podendo falar em "exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro",
conforme apontado na alternativa indicada como correta pelo gabarito. Gize-se que o STJ especificamente manifestou-se no
sentido de que "mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em razão de
erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da recorrente, que gera o risco
concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão
verificada" (REsp n. 1.612.887/PR, relatora Ministra Nancy Andrighi, Terceira Turma, julgado em 28/4/2020, DJe de
7 / 5 / 2 0 2 0 . )
Nestes termos, requer-se o provimento do presente recurso para o fim de alterar o gabarito, considerando-se como correta a
alternativa "D", na forma do entendimento jurisprudencial alhures transcrito.
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A questão nº 32 considerou como resposta correta a alternativa “A – A licença foi concedida regularmente, havendo, assim,
exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro”. Ou seja, considerou correta afirmação
de que a responsabilidade do Munícipe é excluída em razão da existência de licença ambiental concedida pelo Município
para edificação do posto de revenda de combustíveis.
Data máxima vênia, o item “A” contraria frontalmente a jurisprudência do e. STJ, sendo a resposta correta para a questão
veiculada no Item “D – A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria
do risco integral”. Demonstra-se.
Não há no caso proposto pelo enunciado rompimento do nexo causal por fato de terceiro, notadamente porque a concessão
da licença ambiental, ainda que com erros, não afasta a responsabilidade do empresário por dano ambiental decorrente da
exploração do negócio, em razão da aplicação da teoria do risco integral nos casos de responsabilidade por dano ambiental.
O caso apresentado no enunciado da questão é IDÊNTICO ao REsp nº 1.612.887 (Informativo 671), ao que interessa para
q u e s t ã o :
(...) Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica ocupa a
atividade. Logo, não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior.
NO CASO CONCRETO, A CONSTRUÇÃO DE UM POSTO DE GASOLINA CAUSOU DANOS EM ÁREA AMBIENTAL
PROTEGIDA. MESMO TENDO HAVIDO A CONCESSÃO DE LICENÇA AMBIENTAL – QUE SE MOSTROU EQUIVOCADA
– ISSO NÃO É CAUSA EXCLUDENTE DA RESPONSABILIDADE DO PROPRIETÁRIO DO ESTABELECIMENTO.
MESMO QUE SE CONSIDERE QUE A INSTALAÇÃO DO POSTO DE COMBUSTÍVEL SOMENTE TENHA OCORRIDO EM
RAZÃO DE ERRO NA CONCESSÃO DA LICENÇA AMBIENTAL, É O EXERCÍCIO DESSA ATIVIDADE, DE
RESPONSABILIDADE DO EMPREENDEDOR, QUE GERA O RISCO CONCRETIZADO NO DANO AMBIENTAL, razão pela
qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada. (STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel.
Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671)
No caso julgado pelo STJ o posto de combustível promoveu sua instalação conforme autorizado pela licença ambiental
obtida, entretanto, para construção do empreendimento, foi necessário o corte de 3 hectares de vegetação protegida, o que
estava autorizado na licença concedida (autorização de desmate) e, apesar de a empresa sustentar a exclusão de sua
responsabilidade fundada no fato de que agiu conforme autorizado pelo Poder Público, havendo licença autorizando o
desmatamento, ainda assim o STJ considerou que esse fato, por si só, não é suficiente para afastar a responsabilidade do
empresário, com fulcro na teoria do risco integral, sendo, portanto legítima a cobrança da multa ambiental.
Nesse sentido, com máximo respeito a acatamento, requer-se modificação do gabarito da questão para considerar como
resposta correta, conforme doutrina e, especialmente, jurisprudência idêntica ao caso, aquela apontada na asservia “D”: A
multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral”
DA QUESTÃO 32
A questão de nº 32 considerou como correta a alternativa de letra “A” no gabarito provisório, contudo, o caso trazido pelo
avaliador é exatamente o que ocorreu com a empresa Esso Petróleo Ltda, após obter licença ambiental do Instituto de
Proteção Ambiental do Paraná – IAP (autarquia estadual), construiu um posto de gasolina.
Para a construção do empreendimento, foi necessário o corte de 3 hectares de vegetação, o que estava autorizado na
licença concedida (autorização de desmate).
Ocorre que, depois de algum tempo, o Ministério Público ajuizou ação de indenização contra a empresa alegando que o
corte das árvores foi indevido porque realizado em vegetação integrante da Mata Atlântica, área ambiental protegida.
O Ministério Público alegou, portanto, que a licença não deveria ter sido concedida, razão pela qual a obra foi irregular.
A empresa se defendeu alegando que agiu amparado pela licença ambienta. que acreditava ser legítima e que, portanto, foi
vítima do erro do IAP, que deve ser considerado exclusivo responsável pela reparação do dano.
Argumentou, em suma, que houve culpa exclusiva de terceiro.
A Lide chegou ao STJ que assim decidiu:

Responsabilidade ambiental é objetiva
Os danos ambientais são regidos pelo modelo da responsabilidade objetiva, previsto genericamente no parágrafo único do
art. 927 do Código Civil e, de forma específica, na Lei nº 6.938/81.
O objetivo é garantir a reparação do dano, independentemente da verificação de culpa.
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Teoria do risco integral

A responsabilidade por danos ambientais, além de ser objetiva, é regida pela teoria do risco integral, nos termos do art. 14, §
1º, da Lei nº 6.938/81, recepcionado pelo art. 225, §§ 2º, e 3º, da CF/88:
Art. 14 (...)
§ 1º Sem obstar a aplicação das penalidades previstas neste artigo, é o poluidor obrigado, independentemente da existência
de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio ambiente e a terceiros, afetados por sua atividade. O Ministério
Público da União e dos Estados terá legitimidade para propor ação de responsabilidade civil e criminal, por danos causados
ao meio ambiente.
Teoria do risco integral é justificada pelo princípio do poluidor-pagador

Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, o que se justifica pelo princípio do poluidor-pagador e pela
vocação redistributiva do Direito Ambiental.
Segundo o princípio do poluidor-pagador, os custos sociais externos que estão ligados ao processo produtivo (“prejuízos que
aquela atividade econômica pode causar para a sociedade” - ex: danos ambientais) devem ser internalizados, ou seja,
devem ser levados em consideração pela empresa no momento de calcular seus custos e, como contrapartida, caso esses
danos realmente aconteçam, a empresa será sempre obrigada a repará-los.
Esse modelo oferece maior proteção do meio ambiente, patrimônio coletivo da sociedade, impondo aos agentes econômicos
a internalização dos custos externos envolvidos em sua atividade privada. Com isso, evita-se a “privatização de lucros e a
socialização de perdas”.
O que significa, na prática, adotar a teoria do risco integral?

A adoção da teoria do risco integral significa que o causador do dano ambiental não pode invocar causas excludentes de
responsabilidade, tais como o caso fortuito, a força maior, fato de terceiro ou culpa exclusiva da vítima. Nesse sentido:
A responsabilidade por dano ambiental é objetiva, informada pela teoria do risco integral, sendo o nexo de causalidade o
fator aglutinante que permite que o risco se integre na unidade do ato, sendo descabida a invocação, pela empresa
responsável pelo dano ambiental, de excludentes de responsabilidade civil para afastar sua obrigação de indenizar.
STJ. 2ª Seção. REsp 1374284/MG, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, julgado em 27/08/2014.
A empresa que explora a atividade econômica se coloca na posição de garantidor da preservação ambiental, e os danos
que digam respeito à atividade estarão sempre vinculados a ela. Por isso, é descabida a invocação, pela empresa
responsável pelo dano ambiental, de excludentes de responsabilidade civil para afastar a sua obrigação de indenizar.
Para que haja responsabilidade basta que se prove a ocorrência de resultado prejudicial ao homem e ao ambiente advinda
de uma ação ou omissão do responsável.
Voltando ao caso concreto:
A tese da empresa é a de que o erro na concessão da licença ambiental deveria configurar fato de terceiro capaz de
interromper o nexo causal, o que, por sua vez, deveria isentar-lhe da obrigação de reparar a lesão ao meio ambiente.
Essa alegação não pode ser acolhida em virtude da adoção da teoria do risco integral.
Por se tratar de dano ambiental, regido pela teoria do risco integral, não cabe ao responsável pela atividade – exploração
econômica de posto de combustíveis – a alegação de qualquer causa exonerativa da responsabilidade, mesmo que pela
suposta interrupção do nexo causal por fato de terceiro.
Assim, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em razão de erro na
concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da empresa, que gera o risco
ambiental verificada.
Em suma:
Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica ocupa a posição
de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos vinculados à atividade. Logo,
não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior.
No caso concreto, a construção de um posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a
concessão de licença ambiental – que se mostrou equivocada – isso não é causa excludente da responsabilidade do
proprietário do estabelecimento.
Mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão
da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor, que gera o risco concretizado no
dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada.
STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671).
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Portanto, a alternativa de letra “A” está equivocada, sendo que merece ser reformada para considerar correta a letra “D”,
tudo em consonância com o REsp 1.612.887-PR, que considera a teoria do risco integral em matéria de responsabilidade
a m b i e n t a l .
Termos em que
Pede-se deferimento.
Ilustríssimos membros da banca examinadora.
Conforme será comprovado em documentos oficiais, doutrinários e jurisprudências a questão 32 encontra-se equivocada,
motivo pelo qual pede-se a anulação da questão, pelos fatos e fundamentos a seguir expostos.
A questão em comento alega que um Munícipe requereu a um órgão MUNICIPAL competente licença ambiental para
edificar um posto de revenda de combustível e lubrificantes. A licença em questão foi concedida, e para que houvesse êxito
na construção do empreendimento fora desmatada área de Mata Atlântica. Diante do dano ambiental, o Município impôs
multa administrativa-ambiental ao Munícipe.
Pois bem.
Em que pese a resposta da questão, em sede de gabarito preliminar, tenha sido letra “A”, constata-se que a resposta
contem certas irregularidades, senão vejamos.
Inicialmente, cumpre salientar que a licença ambiental para situações que envolvam o desmatamento de Mata Atlântica é de
competência dos órgãos ESTADUAIS competentes, conforme lei 11.428/06.
O corte, a supressão e a exploração da vegetação secundária em estágio inicial de regeneração do Bioma Mata Atlântica
serão autorizados pelo órgão estadual competente
Nesse sentido, tem-se o entendimento de nossos tribunais pátrios:
EMENTA: EMBARGOS DE DECLARAÇÃO - EMBARGOS À EXECUÇÃO FISCAL - MULTA POR INFRAÇÃO AMBIENTAL -
AUTORIZAÇÃO DA SECRETARIA MUNICIPAL PARA DESMATAMENTO DA ÁREA, BASEADA EM TERMO DE
COOPERAÇÃO ENTRE O MUNICÍPIO E O ESTADO- FLORESTA NATIVA - VEGETAÇÃO SUPRIMIDA - MATA
ATLÂNTICA - INCOMPETÊNCIA DO ENTE MUNICIPAL - COMPETÊNCIA DO ÓRGÃO AMBIENTAL ESTADUAL -
DESCONHECIMENTO DO EMBARGANTE - IRRELEVÂNCIA - PREVISÃO EXPRESSA NA LEGISLAÇÃO -
DESCABIMENTO DA ARGUIÇÃO DO PRINCÍPIO DA BOA-FÉ - OMISSÕES - AUSÊNCIA - PREQUESTIONAMENTO -
EMBARGOS REJEITADOS.
(TJ-MG - ED: 10000200273928002 MG, Relator: Sandra Fonseca, Data de Julgamento: 16/03/2021, Câmaras Cíveis / 6ª
CÂMARA CÍVEL, Data de Publicação: 24/03/2021)
AGRAVO DE INSTRUMENTO. AÇÃO CIVIL PÚBLICA. DESMATAMENTO ILEGAL DE VEGETAÇÃO NATIVA

SECUNDÁRIA DO BIOMA "MATA ATLÂNTICA", EM ESTÁGIO AVANÇADO, PARA FINS DE IMPLANTAÇÃO DE
LOTEAMENTO. LAUDO TÉCNICO DO IGP DE CONSTATAÇÃO DA DEGRADAÇÃO. ALEGADA INDISPENSABILIDADE
DA ART (ANOTAÇÃO DE RESPONSABILIDADE TÉCNICA). EXIGÊNCIA QUE NÃO ALCANÇA SERVIDOR PÚBLICO NO
EXERCÍCIO DE SUAS ATRIBUIÇÕES. COMPETÊNCIA LEGAL PARA EMITIR LICENÇA DE SUPRESSÃO DE
VEGETAÇÃO ATRIBUIDA À FATMA (ÓRGÃO ESTADUAL) E NÃO AO ÓRGÃO MUNICIPAL. EMBARGO JUDICIAL QUE
ALCANÇA TOTALIDADE DO LOTEAMENTO, À VISTA DE DEGRADAÇÃO AMBIENTAL EM CURSO. MEDIDA QUE SE
IMPÕE. AGRAVO DESPROVIDO.
(TJ-SC - AI: 20130306414 Orleans 2013.030641-4, Relator: Cesar Abreu, Data de Julgamento: 11/03/2014, Terceira
Câmara de Direito Público)
Outrossim, visando o cuidado com o Bioma supracitado, que tão grande importância carrega, o Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) estabeleceu novos critérios e procedimentos para autorizar o corte
de vegetação em áreas de Mata Atlântica. As novas regras vêm através da Instrução Normativa (IN) nº 09/2019, publicada
no Diário Oficial da União em 27 de fevereiro.
Sendo assim, há também agora necessidade de aprovação prévia do IBAMA para empreendimentos que desmatem a Mata
A t l â n t i c a .
Nesse sentido, tem-se a noticia apresentada no respeitado meio de comunicação do G1 (Rede Globo), que apresenta o
entendimento do Ministério Público Federal: “De acordo com o MPF, a anuência prévia do Ibama independe do
licenciamento ambiental e deve ser expressamente solicitada pelo empreendedor sempre que sua atividade for executada
em área de Mata Atlântica.”.
Nesse sentido, tem-se o entendimento do Tribunal Regional Federal da 4ª Região que assim dispõe:
Sendo assim, surge incontestável que a competência para conceder a licença para empreendimentos que envolvam o
desmatamento da Mata Atlântica é ESTADUAL e não MUNICIPAL, sendo ainda preciso a aprovação prévia do IBAMA para
se falar em licença regular.
Ainda, visando o principio da eventualidade, se todo o exposto acima não seja o entendimento dessa respeitável banca
examinadora, o que de fato não se espera, imperioso se faz salientar que mesmo que a competência seja atribuída ao
Município, esta está atrelada e subordinada a diversos requisitos que não foram apresentados ao candidato para uma
deliberação devida.
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Nesse sentido, tem-se o entendimento do Ilustre Professor Thiago Pires Oliveira, que através de seu artigo publicado no Site
do Ministério Público do Paraná, assim concluiu:
“A lei federal nº 11.428/2006 confere a atribuição para a autorização de supressão de vegetação de Mata Atlântica ser, em
regra, dos Estados federados, excluindo o órgão federal, e delimitando a um restrito “círculo de atribuições” a atuação do
ente municipal na matéria.
O Município somente poderá autorizar a supressão de vegetação secundária no estágio médio de regeneração localizada
em área urbana, desde que atenda aos requisitos estruturais (conselho de meio ambiental e plano direito urbano) e
procedimentais (anuência prévia estadual) e que o empreendimento seja de utilidade pública e/ou interesse social.”
Sendo assim, em nenhum momento fora apresentado ao candidato que os requisitos estruturais e procedimentais foram
cumpridos pelo órgão municipal, nem mesmo fora informado o estágio da regeneração da Mata Atlântica na área.
Por fim, tem-se ainda, que a questão em que pese tudo o que fora levantado alhures, não informou que para a concessão
da licença pelo órgão municipal fora realizado prévio Estudo de Impacto Ambiental (EIA), sendo este condição para sua
regularidade, conforme expressa disposição da lei 11.428/06 que dispõe sobre a utilização e proteção da vegetação nativa
do Bioma Mata Atlântica, e dá outras providências.
Art. 20. O corte e a supressão da vegetação primária do Bioma Mata Atlântica somente serão autorizados em caráter
excepcional, quando necessários à realização de obras, projetos ou atividades de utilidade pública, pesquisas científicas e
práticas preservacionistas.
Parágrafo único. O corte e a supressão de vegetação, no caso de utilidade pública, obedecerão ao disposto no art. 14 desta
Lei, além da realização de Estudo Prévio de Impacto Ambiental/Relatório de Impacto Ambiental - EIA/RIMA.
Diante de todo o exposto, o candidato encerra o presente recurso, apresentando o recente entendimento do Superior
Tribunal de Justiça, sobre o tema, o qual esclarece definitivamente o tema em comento no seguinte trecho:
(...) Portanto, nas áreas de mata atlântica, não cabe ao Judiciário ampliar as exceções à vedação de desmatamento, sob
pena de fragilizar o sistema de proteção ambiental delineado legalmente. A ser diferente, abrir-se-ia perigoso precedente no
âmbito de um sistema legal de administração ambientalmente vinculada, um novo regime que, pela porta dos fundos, acaba
por virar discricionário, dependente de juízo casuístico de conveniência e oportunidade do administrador, caso a caso.
Dessa feita, o Município não tem competência para autorizar o corte de vegetação em área do Bioma da Mata Atlântica.
Tampouco os estados podem conceder Licença Ambiental de Operação (LAO) sem a apresentação do EIA/RIMA.
(STJ - REsp: 1645577 SC 2016/0332473-1, Relator: Ministro HERMAN BENJAMIN, Data de Julgamento: 21/11/2017, T2 -
SEGUNDA TURMA, Data de Publicação: DJe 19/12/2017)
Sendo assim, não há qualquer possibilidade em aceitar que a licença concedida na questão fora realizada de
forma regular, tornando inevitavelmente a letra “A” incorreta.
Ex positis, requer o candidato:
a)Seja anulada a questão tendo em vista o erro na alternativa letra “A” ao afirmar que “a licença foi concedida
regularmente”, tendo em vista que ela fora realizada de forma irregular, por não observância a competência do órgão
estadual em conceder as licenças que envolvam o desmatamento de Mata Atlântica, bem como prévia autorização do
IBAMA, conforme legislação, doutrina e jurisprudência sobre o tema.
b)Eventualmente, caso o exposto no item acima não seja o entendimento da R. Banca examinadora, que seja
anulada a questão tendo em vista a ausência de informações ao candidato para que a licença concedida fosse realmente
regular, como o EIA/RIMA e os pressupostos supracitados no decorrer do recurso, motivo pelo qual a questão apresenta
vários entendimentos ao candidato, prejudicando o discernimento, tornando a questão dúbia, merecendo pois ser
A N U L A D A .
c)Por fim, subsidiariamente, se o entendimento da banca não for pela anulação da questão, seja o gabarito da
questão alterado, para que passe a ser considerado a letra “E” como correta da questão, tendo em vista não haver resposta
c o r r e t a .
R e f e r e n c i a s
(STJ - REsp: 1645577 SC 2016/0332473-1, Relator: Ministro HERMAN BENJAMIN, Data de Julgamento: 21/11/2017, T2 -
SEGUNDA TURMA, Data de Publicação: DJe 19/12/2017).
Lei nº 11.428 (planalto.gov.br)
MPF entra com ação para impedir que Tamisa desmate vegetação de Mata Atlântica na Serra do Curral | Minas Gerais | G1
( g l o b o . c o m ) .
(TJ-MG - ED: 10000200273928002 MG, Relator: Sandra Fonseca, Data de Julgamento: 16/03/2021, Câmaras Cíveis / 6ª
CÂMARA CÍVEL, Data de Publicação: 24/03/2021)
(TJ-SC - AI: 20130306414 Orleans 2013.030641-4, Relator: Cesar Abreu, Data de Julgamento: 11/03/2014, Terceira
Câmara de Direito Público)
Competência municipal para a autorização de supressão de vegetação de Mata Atlântica em áreas urbanas. Professor
Thiago Pires Oliveira. Disponívelem:https://site.mppr.mp.br/arquivos/File/bacias_hidrograficas/3_Doutrina/Artigo_Ambiental_
C o m p e t e n c i a _ M u n i c i p a l _ S u p r e s s a o _ M a t a _ A t l a n t i c a . p d f .
Ibama estabelece novas regras para autorizar desmatamento na Mata Atlântica - ((o))eco (oeco.org.br)
A alternativa indicada como correta é a “a”, todavia, analisando o teor do acórdão prolatado no REsp nº 1.612.887 - PR
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(2016/0177877-2)(https://processo.stj.jus.br/processo/revista/documento/mediado/?componente=ITA&sequencial=1862527&
num_registro=201601778772&data=20200507&formato=PDF), que tratou da situação trazida na questão, verifica-se que o
STJ entendeu o seguinte:
“A respeito da exoneração da responsabilidade por rompimento do nexo causal, o acórdão recorrido consignou que “não há
falar em inexistência de nexo causal porquanto a construção do posto de gasolina causou danos em área ambiental
protegida, devendo, portanto, arcar com a multa em sua integralidade como punição e compensação pelo desmatamento
indevido, e independentemente da existência de culpa” (e-STJ, fl. 2.501, sem destaque no original). Concluiu-se, assim, que
“a empresa causou o dano ambiental, portanto, deve pagar a multa ambiental, independentemente de ter sido 'vítima' de
erro do órgão público” (e-STJ, fl. 2.501, sem destaque no original).
O entendimento da Corte a quo deve ser mantido no ponto, por estar em perfeita harmonia com a jurisprudência do STJ. De
fato, por se tratar de dano ambiental, regido pela teoria do risco integral, não cabe ao responsável pela atividade –
exploração econômica de posto de combustíveis – a alegação de qualquer causa exonerativa da responsabilidade, mesmo
que pela suposta interrupção do nexo causal por fato de terceiro.”
Ademais, não há na questão qualquer adstrição ao âmbito administrativo, mesmo que entendida como subjetiva – a
responsabilidade – não há na questão nada que indique que a concessão de licença consubstanciaria fato de terceiro, de
modo que a alternativa “d” deve ser considerada como correta.
conforme pode ser extraido do site do STJ,https://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/Erro-na-conces
sao-de-licenca-nao-isenta-empresa-de-pagar-pelo-dano-ambiental.aspx
Segundo a ministra Nancy? Andrighi, relatora, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente
tenha ocorrido em razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade, de responsabilidad??e da
empresa recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da
obrigação de reparar a lesão verificada".
"Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
atividade", frisou a ministra.
Ou seja, tanto a letra A como a letra C estao corretas, logo, passivel de anulaçao
A questão 32 da prova de Procurador, está delimitada a uma questão de licença ambiental,a narrativa da questão foi objeto
de recurso no STJ, analisada pela Terceira Turma. Basicamente a empresa Cosan de Lubrificantes foi condenada a pagar
os danos ambientais causados pela construção de um posto de combustível em área de Mata Atlântica em Paranaguá (PR),
com base em licenças que posteriormente foram consideradas ilegais. Para o colegiado, o erro do poder público na
concessão das licenças não exime a empresa de pagar pelos danos ambientais. A empresa construiu o posto de
combustível em uma área de três hectares da Mata Atlântica, amparada em licenças ambientais, a sentença da ACP movida
pelo Ministério Público reconheceu a ilegalidade das licenças e condenou a empresa a reparar o dano. Segundo a ministra
Nancy? Andrighi, relatora, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em
razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade, de responsabilidad??e da empresa recorrente, que
gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a
lesão verificada". Importante destacar que os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se
responsável pelos danos vinculados à atividade. Nessa hipótese não cabe questionamento sobre exclusão da
responsabilidade pelo suposto rompimento de nexo causal, seja por fato exclusivo de terceiro ou por força maior.
A obrigação de reparar o dano decorre tão somente do simples exercício da atividade que, vindo a causar danos a terceiros,
fará surgir, para o agente que detenha o controle da atividade, o dever de indenizar. Recurso Especial n.º 1.612.887
A questão 32 da prova de Procurador é reprodução, quase que idêntica, do XXXVI concurso da carreira do Ministério
Público do Estado do Rio de Janeiro, aplicada em 2022, questão 74, prova versão 1, a qual foi atribuída resposta de
alternativa D que corresponde exatamente: "a multa foi corretamente aplicada à João, tendo em
vista que em matéria ambiental aplica-se a teoria do risco integral.
http://www.mprj.mp.br/documents/20184/2367924/caderno_prova_versao_1.pdf e gabarito
http://www.mprj.mp.br/documents/20184/2367924/diariooficialdoestadodorj_publicacoesdomprj_20_03_2022.pdf
Dessa forma, entende-se correta a alternativa D da questão 32 da prova de Procurador do Município de Guaratuba.
O enunciado da questão estabelece que para o munícipe A edificar um posto de combustíveis e lubrificantes houve a
necessidade de desmate de área de Mata Atlântica, tendo o município X imposto multa administrativo-ambiental ao
munícipe A. De acordo com o ordenamento jurídico pátrio, o problema proposto trata-se de uma hipótese de
responsabilidade objetiva do munícipe A, em decorrência da teoria do risco integral na reparação do dano ambiental. Não
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há, no enunciado da questão, elementos que justifiquem a possibilidade da exclusão da responsabilidade pelo rompimento
do nexo causal por fato de terceiro, em virtude de eventual infração administrativa ou penal, dado que, reforça-se: para o
munícipe A edificar um posto de combustíveis e lubrificantes houve a necessidade de desmate de área de Mata Atlântica. A
questão trata, nitidamente, de responsabilidade civil por dano ambiental. Nesse sentido, o Código Florestal estabelece que a
vegetação situada em Área de Preservação Permanente deverá ser mantida pelo proprietário da área, possuidor ou
ocupante a qualquer título, pessoa física ou jurídica, de direito público ou privado e, tendo ocorrido supressão de vegetação
situada em Área de Preservação Permanente, o proprietário da área, possuidor ou ocupante a qualquer título é obrigado a
promover a recomposição da vegetação, ressalvados os usos autorizados previstos (art. 7°, § 1º). Ainda, prescreve a Lei
9.605/98, em seu art. 70: “Considera-se infração administrativa ambiental toda ação ou omissão que viole as regras jurídicas
de uso, gozo, promoção, proteção e recuperação do meio ambiente”. Nesse sentido, o Superior Tribunal de Justiça
pacificou, em sede de recurso repetitivo, o entendimento de que a obrigação de reparar o dano ambiental é objetiva,
independe de culpa, na modalidade do risco integral, o que afasta qualquer excludente de responsabilidade. Ver REsp
1.374.284 e REsp 1.354.536. Ainda, o mesmo STJ entende que a aplicação de penalidades administrativas não obedece à
lógica da responsabilidade objetiva da esfera cível (para reparação dos danos causados), mas deve obedecer à sistemática
da teoria da culpabilidade, ou seja, a conduta deve ser cometida pelo alegado transgressor, com demonstração de seu
elemento subjetivo, e com demonstração do nexo causal entre a conduta e o dano. (STJ, REsp 1251697, Rel. Min. Mauro
Campbell Marques, 2º Turma, DJe 17/04/2012). Deste modo, o enunciado da questão estabelece a relação direta entre a
conduta do munícipe A que, para o fim de edificar o empreendimento, houve a necessidade de desmate de área de Mata
Atlântica, não havendo, portanto, qualquer exclusão de responsabilidade por fato de terceiro. Desta forma, considerando a
fundamentação alhures, requer que o gabarito oficial da questão de n° 32 seja alterado para a alínea “d”, ou
subsidiariamente, a anulação da questão, se a banca examinadora assim julgar ao analisar a fundamentação ao norte,
dadas as inconsistências apontadas entre o enunciado da questão e a alternativa inicialmente considerada como correta.
A questão em comento está em desacordo com o entendimento do STJ, inclusive indo de encontro com o entendimento
exarado pelo Tribunal Superior que serviu de base para elaboração da questão.
No RESP 1.612.887/PR o STJ é claro no sentido de que nas hipóteses de risco integral não existe exclusão da
responsabilidade por fato de terceiro, e, portanto, não pode ser a letra "a" a correta.
Ademais, o julgado supra destacado é claro no sentido de ser devida a multa, por ser adotada a teoria do risco integral em
matéria ambiental, sendo correta assim a letra "D", senão vejamos:
"RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL. RESPONSABILIDADE CIVIL. EMBARGOS DE

DECLARAÇÃO. OMISSÃO, CONTRADIÇÃO OU OBSCURIDADE. NÃO OCORRÊNCIA. DANO AMBIENTAL. TEORIA DO
RISCO INTEGRAL. PRINCÍPIO DO POLUIDOR-PAGADOR. EXONERAÇÃO DA RESPONSABILIDADE. NEXO CAUSAL.
ROMPIMENTO. ALEGAÇÃO. IMPOSSIBILIDADE. PREQUESTIONAMENTO. AUSÊNCIA. SÚMULA 211/STJ. MATA
ATLÂNTICA. VEGETAÇÃO PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA. GRAUS MÉDIO E AVANÇADO DE REGENERAÇÃO. DEFINIÇÃO.
RESOLUÇÃO CONAMA Nº 2 DE MARÇO DE 1994. OFENSA REFLEXA. DESCABIMENTO. INTERESSE SOCIAL E
UTILIDADE PÚBLICA. REEXAME DE FATOS E PROVAS. SÚMULA 7/STJ. VALOR DA INDENIZAÇÃO. DEFICIÊNCIA DA
FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF.1. Ação civil pública por meio da qual se requer a indenização de dano
ambiental decorrente do corte indevido de vegetação para a instalação de um posto de combustíveis em área de Mata
Atlântica e a proibição da concessão de licenças ambientais em condições semelhantes.
havia utilidade pública ou interesse social que autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e)se o valor da
regresso da recorrente em face dos demais responsáveis, com fundamento no art. 934 do CC/02.
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enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I, a, da CF/88, o que ocorre na espécie, em que os conceitos de “vegetação
primária e secundária” e “estágios avançado, médio e inicial de regeneração” se encontram disciplinados em Resolução do
Destarte, medida que se impõe é a alteração do gabarito, deixando de ser considerada correta a letra "a", e, PASSANDO A
SER O GABARITO CORRRETO A LETRA "D".
Recorre o candidato da questão de número 32, da prova para o cargo de Procurador Jurídico.
Conforme gabarito oficial, foi dada como alternativa correta a alternativa “A”. Contudo, em que pese a nobre banca ter
entendido tal alternativa com correta, referido gabarito não merece prosperar, pois inteiramente divorciado dos preceitos
legais e jurisprudenciais, conforme verificar-se-á pelos motivos de fato e direito a seguir aduzidos:
Segundo a questão 32, foi indagado ao candidato para assinalar a alternativa correta sobre o seguinte caso: O munícipe A
requereu ao órgão competente do Município X licença ambiental para edificar um posto de revenda de combustíveis e
lubrificantes. A licença foi concedida e o empreendimento foi construído. Para tanto, houve necessidade de desmate de área
de Mata Atlântica. Dado o dano ao meio ambiente, o Município X impôs multa administrativo-ambiental ao munícipe A. Ante
a situação, assinale a alternativa correta.
Pois bem. O gabarito considerou como correta a alternativa “A”, qual seja: “A licença foi concedida regularmente, havendo,
assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro.
Contudo, analisando a questão, a alternativa correta deveria ser a alternativa “D”, ou seja: “A multa foi corretamente
aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral” e não a alternativa “A”,
porquanto o Superior Tribunal de Justiça já se manifestou sobre o tema em caso análogo ao da presente questão através do
RESP 1612887. Vejamos o Acórdão do STJ:
“RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL. RESPONSABILIDADE CIVIL. EMBARGOS DE

Atlântica e a proibição da concessão de licenças ambientais em condições semelhantes. 2. Recurso especial interposto em:
28/09/2015; conclusos ao gabinete em: 1º/07/2019; aplicação do CPC/73. 3. O propósito recursal é determinar se: a)
persistiu a negativa de prestação jurisdicional, por ter o Tribunal de origem se omitido de examinar a tese de interrupção do
nexo de causalidade; b) nos danos ambientais, é possível arguir causas de exoneração da responsabilidade; c) as licenças
ambientais foram concedidas de acordo com as normas pertinentes; d) havia utilidade pública ou interesse social que
autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e)se o valor da multa/reparação foi fixado de modo exorbitante.
4. Ausentes os vícios do art. 535 do CPC/73, rejeitam-se os embargos de declaração. 5. A exoneração da responsabilidade
pela interrupção do nexo causal é admitida na responsabilidade subjetiva e em algumas teorias do risco, que regem a
responsabilidade objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à teoria do risco integral. 6. Os
danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
exclusivo de terceiro ou força maior). Precedentes. 7. Na hipótese concreta, mesmo que se considere que a instalação do
posto de combustíveis somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa
atividade, de responsabilidade da recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada. 8. A ausência de decisão acerca dos dispositivos
legais indicados como violados, não obstante a interposição de embargos de declaração, impede o conhecimento do recurso
especial, mas não prejudica o questionamento posterior do direito de regresso da recorrente em face dos demais
responsáveis, com fundamento no art. 934 do CC/02. 9. A interposição de recurso especial não é cabível quando a violação
apontada pelo recorrente se refira a norma que não se enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I, a, da CF/88, o que
ocorre na espécie, em que os conceitos de “vegetação primária e secundária” e “estágios avançado, médio e inicial de
regeneração” se encontram disciplinados em Resolução do CONAMA (Res. 2, de 18 de março de 1994). 10. O reexame de
fatos e provas em recurso especial é inadmissível. 11. A ausência de fundamentação ou a sua deficiência importa no não
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conhecimento do recurso quanto ao tema. 12. Recurso especial PARCIALMENTE CONHECIDO e, no ponto,
DESPROVIDO.- RECURSO ESPECIAL N. 1.612.887 – PR (2016/0177877-2)”
Desta Feita, a Terceira Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ) rejeitou um recurso de determinada empresa e manteve
condenação imposta à empresa pelos danos ambientais causados pela construção de um posto de combustíveis em área
de Mata Atlântica em Paranaguá (PR), com base em licenças ambientais que posteriormente foram consideradas ilegais.
Para o colegiado, o erro do poder público na concessão das licenças não exime a empresa de pagar pelos danos
a m b i e n t a i s .
Conforme contido no Acórdão proferido pelo STJ (RESP 1612877), a empresa construiu um posto de combustíveis em uma
área de três hectares de Mata Atlântica, amparada em licenças ambientais do governo estadual e do Ibama. A sentença da
ação civil pública movida pelo Ministério Público contra a construção reconheceu ilegalidade nas licenças e condenou a
empresa a pagar R$ 300 mil para reparar o dano ambiental.
A empresa recorrente alegou que não há nexo de causalidade entre a construção com base em licença reputada como legal
e o dano ao meio ambiente.
Entretanto, segundo a ministra Nancy Andrighi, relatora, mesmo que se considere que a instalação do posto de
combustíveis somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade, de
responsabilidade da empresa recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada".
Ademais, a ministra lembrou que a exoneração da responsabilidade pela interrupção do nexo causal decorrente do ato de
terceiro é admitida nos casos de responsabilidade subjetiva e em algumas teorias de risco que regem a responsabilidade
civil objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à teoria do risco integral, como é o caso dos
danos ambientais.
Segundo a Ministra: "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a
atividade econômica na posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos
danos vinculados à atividade", frisou a ministra.
Ela afirmou que, nessa hipótese, não cabe questionamento sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento
do nexo causal, seja por fato exclusivo de terceiro ou por força maior.
Nancy Andrighi ressaltou que, no Brasil, os danos ambientais são regidos pelo princípio do poluidor-pagador, que atribui a
quem exerce a atividade econômica o dever de arcar com os custos decorrentes da exploração, evitando a privatização dos
lucros e a socialização dos prejuízos. A obrigação de reparar o dano, segundo a ministra, decorre tão somente do simples
exercício da atividade que, vindo a causar danos a terceiros, fará surgir, para o agente que detenha o controle da atividade,
o dever de indenizar.
Logo, embora tenha ocorrido erro do poder público quando da concessão da licença ao munícipe A, no caso em tela
aplica-se a teoria do risco, razão pela qual a multa foi corretamente aplicada ao Munícipe A, vez que no presente caso
aplica-se a teoria do risco integral, conforme afirmação contida na alternativa “D” assinalada pelo candidato.
Pelo exposto, requer o candidato a alteração do gabarito da questão 32 de “A” para “D”, com o fito de considerar como
correta a alternativa “D”, e, consequentemente, tornar incorreta a alternativa “A”, porquanto o Superior Tribunal de Justiça,
por meio do RESP 1612877 já se manifestou expressamente sobre o tema. No mais, em razão da alteração do gabarito da
questão, requer seja atribuída a pontuação correspondente ao candidato, por ser medida de justiça. Nestes termos, pede
deferimento.
Na responsabilidade ambiental é aplicada a teoria do risco integral.
Ademais, é objetiva a responsabilidade ambiental.
No mesmo sentido, é direta e indireta a responsabilidade ambiental.
Outrossim, a responsabilidade ambiental não admite o afastamento do nexo causal, pois é garantidor universal ambiental,
inclusive com fundamento no princípio do poluidor-pagador.
O princípio do poluidor-pagador reza que devem ser internalizadas as externalidades negativas.
Tais assertivas estão fundamentadas na jurisprudência pacífica e firme do STF e do STJ, bem como é a previsão expressa
contida o artigo 14, § 1º, da Lei Federal n. 6.938/81.
Assim sendo, há duas alternativas corretas ("a" de acordo com o gabarito e "d" pelas razões supracitadas). Portanto, a
questão deve ser anulada.
A questão ora recorrida se trata de questão quase idêntica (com pequenas alterações que não influem na pergunta) às de
pergunta disponível em vários sites da rede mundial de computadores, sendo facilmente localizadas.
A questão plagiada foi aplicada na Prova do MPE/RJ neste ano de 2022 para o cargo de Promotor de Justiça Substituto.
A cópia de questões tão facilmente identificadas na rede mundial de computadores possibilita o favorecimento de
determinados candidatos, colocando, ainda, sob suspeita a imparcialidade na aplicação das provas e a lisura do próprio
certame, impossibilitando a igualdade de condições entre os candidatos com a reprodução de questões já cobradas em
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concurso diverso.
Assim, a ocorrência de cópia praticamente idêntica de questão aplicadas em outro Processo Seletivo e divulgada na internet
fere os princípios da moralidade, da impessoalidade, da igualdade, da competição e da razoabilidade, que norteiam a
administração pública, incorrendo a reprodução extremamente similar de questão em nulidade absoluta.
Fontes com a questão da prova do MP/RJ que foi reproduzida com alterações extremamente suaves no presente certame:
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/a7e3de2e-c0
https://questoes.grancursosonline.com.br/questoes-de-concursos/direito-ambiental/2339259
https://www.questoesestrategicas.com.br/questoes/busca/assunto/responsabilidade-ambiental
Eu, Maria Júlia Câmara Barbosa, inscrita no concurso de Procurador Municipal, referente ao Edital 02/2022, do Município de
Guaratuba, venho, através desta, requerer:
A anulação da Questão 32, haja vista que a alternativa A - considerada, no gabarito preliminar oficial, como sendo a correta
– possui afirmativa que não se respalda no ordenamento jurídico brasileiro, uma vez que a responsabilidade ambiental,
como sabido, é considerada objetiva, consoante artigo 14, §1º, da Lei nº 6.938/81, estando, portanto, o dano causado
subordinado à teoria do risco integral, não havendo, desta forma, ponderações a serem relevadas acerca da exclusão da
responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo causal em razão de fato exclusivo de terceiros, como delineou a
alternativa A.
Assim, inclusive, já entendeu o Superior Tribunal de Justiça, quando do julgamento do RESP 1612887, em caso similar:
RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL. RESPONSABILIDADE CIVIL. EMBARGOS DE

FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF. 1. Ação civil pública por meio da qual se requer a indenização de dano
autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e) se o valor da multa/reparação foi fixado de modo
exorbitante.4. Ausentes os vícios do art. 535 do CPC/73, rejeitam-se os embargos de declaração. 5. A exoneração da
responsabilidade pela interrupção do nexo causal é admitida na responsabilidade subjetiva e em algumas teorias do risco,
que regem a responsabilidade objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à teoria do risco
integral. 6. Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade
econômica na posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos
vinculados à atividade, descabendo questionar sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo
causal (fato exclusivo de terceiro ou força maior). Precedentes. 7. Na hipótese concreta, mesmo que se considere que a
instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão da licença ambiental, é o
exercício dessa atividade, de responsabilidade da recorrente, que gera o risco concretizado no dano ambiental, razão pela
qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada. 8. A ausência de decisão acerca dos
dispositivos legais indicados como violados, não obstante a interposição de embargos de declaração, impede o
conhecimento do recurso especial, mas não prejudica o questionamento posterior do direito de regresso da recorrente em
face dos demais responsáveis, com fundamento no art. 934 do CC/02. 9. A interposição de recurso especial não é cabível
quando a violação apontada pelo recorrente se refira a norma que não se enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I,
a, da CF/88, o que ocorre na espécie, em que os conceitos de "vegetação primária e secundária" e "estágios avançado,
médio e inicial de regeneração" se encontra disciplinados em Resolução do CONAMA (Res. 2, de 18 de março de 1994). 10.
O reexame de fatos e provas em recurso especial é inadmissível. 11. A ausência de fundamentação ou a sua deficiência
importa no não conhecimento do recurso quanto ao tema. 12. Recurso especial PARCIALMENTE CONHECIDO e, no ponto,
DESPROVIDO. (REsp n. 1.612.887/PR, relatora Ministra Nancy Andrighi, Terceira Turma, julgado em 28/4/2020, DJe de
7/5/2020.) (grifei).
Ainda, o agente público, concessor da licença, causou, ainda que indiretamente, dano ao meio ambiente e, por conseguinte,
do mesmo modo, deverá ser considerado poluidor, nos termos do artigo 3º, inciso IV, da Lei nº 6.938/81, motivo pelo qual
incide a sua responsabilidade sobre o dano ambiental causado.
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Assim, ante o exposto, está clarividente, sob diversas óticas, que a alternativa D não pode ser considerada como correta,
motivo pelo qual imperativa a sua anulação.
A questão 32 da prova para Procurador Municipal traz como gabarito a alternativa "A", no entanto não há como depreender
qual o fato de terceiro que é mencionado na alternativa.
Diz a alternativa A que a licença foi concedida regularmente, e que não há responsabilidade por quebra do nexo causal
devido a fato de terceiro. No entanto, a questão traz apenas o munícipe A requerendo a licença, e o Município X concedendo
a licença. Afirma que houve desmate da Mata Atlantica, e que uma multa administrativa foi imposta ao munícipe. Não há
nenhum terceiro que possa justificar essa resposta da alternativa A.
A teoria mais aceita no âmbito do direito ambiental é a teoria do risco integral, conforme entendimento do STJ na matéria.
Ainda assim, mesmo que a questão visasse afastar a aplicação dessa teoria, afirmando que a licença foi regular, não cabe
dizer, pelo enunciado da questão, que a quebra do nexo causal se deu em razão de fato de terceiro, uma vez que não existe
nenhum outro indivíduo mencionado além do munícipe A e do município X.
A questão, portanto, merece ser anulada, uma vez que a resposta extrapola qualquer interpretação do enunciado.
Pede deferimento.
Pedro Miguel da Silva de Sousa

QUESTÃO 32. O gabarito divulgado pela Banca Examinadora considerou como correta a alternativa “A”, com o que não se
pode concordar, uma vez que, conforme já julgado pelo STJ, 3ª Turma. REsp 1612887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi,
julgado em 28/04/2020, “Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade
econômica ocupa a posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos
vinculados à atividade. Logo, não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força
maior.”, no caso em concreto julgado pela corte semelhante ao aplicado na questão: “No caso concreto, a construção de um
posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a concessão de licença ambiental – que
se mostrou equivocada – isso não é causa excludente da responsabilidade do proprietário do estabelecimento. Mesmo que
se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão da licença
ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor, que gera o risco concretizado no dano
ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada.” Fonte:
CAVALCANTE, Márcio André Lopes. O erro na concessão de licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de
interromper o nexo causal na reparação por lesão ao meio ambiente. Buscador Dizer o Direito, Manaus. Disponível em:
<https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes/ad8d3a0a0f0a084a97fad357c649438c>. Acesso em:
1 8 / 1 0 / 2 0 2 2 .
A alternativa “D” da mesma questão, traz duas informações corretas: a primeira é “A multa foi corretamente aplicada” uma
vez que a responsabilidade administrativa ambiental “de acordo com art. 17, caput da Lei Complementar 140/2011, compete
ao órgão responsável pelo licenciamento ou autorização, conforme o caso, de um empreendimento ou atividade, lavrar auto
de infração ambiental e instaurar processo administrativo para a apuração de infrações à legislação ambiental cometidas
pelo empreendimento ou atividade licenciada ou autorizada.” E a segunda informação na alternativa que também está
correta é: “pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral.” Quando se diz
“responsabilidade ambiental” (diferente de responsabilidade administrativa ambiental, que neste caso daí seria de natureza
subjetiva), a alternativa esta correta, uma vez que a responsabilidade por danos ambientais, além de ser objetiva, é regida
pela teoria do risco integral, nos termos do art. 14, § 1º, da Lei nº 6.938/81, recepcionado pelo art. 225, §§ 2º, e 3º, da CF/88,
desse modo, a adoção da teoria do risco integral significa que o causador do dano ambiental não pode invocar causas
excludentes de responsabilidade, tais como o caso fortuito, a força maior, fato de terceiro ou culpa exclusiva da vítima.
Diante do exposto, requer a correção do gabarito, para considerar a alternativa “D” como correta, e em não sendo este o
entendimento desta Banca, solicita a anulação da questão.
O gabarito provisório deu como correta a alternativa da letra A, para a resposta da questão n.º 32, entretanto, conforme a
descrição do fato (que afirma que houve o dano ambiental) esta não estaria correta, além de que, no entendimento do STJ
seria correta, a alternativa D porquanto a responsabilidade ambiental é objetiva, aplicando-se a teoria do risco integral.
Em relação à alternativa A, a afirmativa da ocorrência do dano ambiental em função do desmatamento de área de mata
atlântica afasta a regularidade da licença expedida, prejudicando a interpretação dos candidatos.
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Em relação à alternativa D, a Terceira Turma do STJ no julgamento do Recurso Especial n.º 1.612.887/PR da relatoria da
MINISTRA NANCY ANDRIGHI, datada de 28/4/2020, DJe de 7/5/2020, em caso semelhante ao apresentado por esta
respeitável banca, exarou entendimento de que: a) danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se
responsável pelos danos vinculados à atividade, descabendo questionar sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto
rompimento do nexo causal (fato exclusivo de terceiro ou força maior); e b) mesmo que se considere que a instalação do
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada:

FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF.
( . . . )
(REsp n. 1.612.887/PR, relatora Ministra Nancy Andrighi, Terceira Turma, julgado em 28/4/2020, DJe de 7/5/2020.)
(GRIFOS NOSSOS).
provimento, determinando a anulação da questão n.º 32, nos termos do disposto no item 11.4 do Edital n.º 002/2022.
A questão 32 teve como resposta do gabarito provisório a alternativa A. Ocorre que o referido item vai de encontro a
jurisprdência do STJ, o qual, decidiu em sede de Recurso Especial, que o fato da licença ter sido concedida regularmente,
tal fato não exime a responsabilidade por eventual dano ambiental.
Conforme entendimento firmado no REsp 1.612.887-PR, o Tribunal Cidadão firmou entendimento de que, em homenagem
ao princípio do poluidor-pagador, deve ser adotada, em matéria de responsabilidade por dano ambiental, a teoria do risco
integral, conforme ementa que segue:

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autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e)se o valor da multa/reparação foi fixado de modo exorbitante.
4. Ausentes os vícios do art. 535 do CPC/73, rejeitam-se os embargos de declaração. 5. A exoneração da responsabilidade
pela interrupção do nexo causal é admitida na responsabilidade subjetiva e em algumas teorias do risco, que regem a
responsabilidade objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à teoria do risco integral. 6. Os
danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
exclusivo de terceiro ou força maior). Precedentes. 7. Na hipótese concreta, mesmo que se considere que a instalação do
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada. 8. A ausência de decisão acerca dos dispositivos
legais indicados como violados, não obstante a interposição de embargos de declaração, impede o conhecimento do recurso
especial, mas não prejudica o questionamento posterior do direito de regresso da recorrente em face dos demais
responsáveis, com fundamento no art. 934 do CC/02. 9. A interposição de recurso especial não é cabível quando a violação
apontada pelo recorrente se refira a norma que não se enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I, a, da CF/88, o que
ocorre na espécie, em que os conceitos de “vegetação primária e secundária” e “estágios avançado, médio e inicial de
regeneração” se encontram disciplinados em Resolução do CONAMA (Res. 2, de 18 de março de 1994). 10. O reexame de
fatos e provas em recurso especial é inadmissível. 11. A ausência de fundamentação ou a sua deficiência importa no não
conhecimento do recurso quanto ao tema. 12. Recurso especial PARCIALMENTE CONHECIDO e, no ponto,
DESPROVIDO. (REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, Terceira Turma, por unanimidade, julgado em 28/04/2020,
DJe 07/05/2020 )
Ainda relativo ao referido recurso, o informativo 671 do STJ, publicado em 05/06/2020, traz mais lições sobre o referido
t e m a :
“A exoneração da responsabilidade pela interrupção do nexo causal é admitida na responsabilidade subjetiva e em algumas
teorias do risco que regem a responsabilidade objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à
teoria do risco integral.
Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na
atividade, descabendo questionar a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo causal (fato exclusivo
de terceiro ou força maior).
No caso, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de erro na
concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da recorrente, que gera o risco
Tal entendimento encontra-se consolidado na jurisprudência desta Corte em diversos julgados, proferidos, inclusive, em
sede de recurso especial repetitivo (Temas 438, 681 e 707 deste STJ), não é possível ao responsável arguir qualquer causa
exonerativa da responsabilidade, que decorre de mero exercício da atividade de risco ambiental.”
A título de informação, o caso fictício trazido na questão é diametralmente idêntico ao caso julgado pelo STJ, com ementa e
informações acima mencionada, motivo pelo qual, deve a questão seguir a mesma resolução adotada pelo referido tribunal,
a fim de se homenagear a segurança jurídica.
Sendo assim, diante do exposto, a alternativa indicada no gabarito (A) está ERRADA, devendo ser alterado o gabarito
definitivo para o item D, alternativa esta que está de acordo com o entendimento adotado pelo STJ.
Diante do exposto, requer-se a alteração do gabarito para constar no gabarito final a alternativa D como resposta correta da
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questão 32. Termos em que se pede deferimento.
A questão versa sobre responsabilidade ambiental, e tem como assertiva correta no gabarito a letra 'A': " A licença foi
concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de
t e r c e i r o . "
Ocorre que, concessa venia, tal entendimento é flagrantemente contrário à jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça,
que entende ser inviável o rompimento do nexo causal em casos-que-tais. Nesse sentido o informativo nº 671, de
05/06/2020, verbis: O erro na concessão de licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo
causal na reparação por lesão ao meio ambiente. Entendimento extraído do REsp 1.612.887/PR, Terceira Turma, Rel. Min.
Nancy Andrighi, j. 28/04/2020, p. 07/05/2020.
Na mesma esteira os Temas Repetitivos 438, 681 e 707 do STJ.
De igual sorte, ao funcionário público que concede, inclusive de forma culposa, licença em desacordo com as normas
ambientais, também será aplicada multa, por expressa disposição do artigo 67 da Lei nº 9.605/98.
Assim sendo, é adequada a retificação do gabarito, para que conste como resposta correta da Questão nº 32
exclusivamente a letra 'B', mais adequada ao que comandam legislação e jurisprudência.
Subsidiariamente, caso não se entenda possível a alteração de gabarito, que seja anulada a questão, com atribuição de
nota.
A questão apresenta o fato de que um órgão competente do Município X teria concedido licença ambiental para a edificação
de um posto de revenda de combustíveis e lubrificantes. Tal licença possui o seu fundamento de ser na Resolução
CONAMA nº 273, de 29 de novembro de 2000. Nesse aspecto, tal licença engloba a possibilidade de instalação e
desenvolvimento das atividades concernentes ao posto de revenda de combustíveis.
Contudo, esta licença não abarca a possibilidade de desmate da área de Mata Atlântica. Para tal possibilidade de desmate,
o IBAMA estabeleceu novas regras, a partir da Instrução Normativa nº 09/2019. Ademais disso, nos termos da Lei nº
11.428/2006, a autorização para a retirada de vegetação em áreas de Mata Atlântica dependerá de autorização do IBAMA
antes, para posteriormente – somente após tal autorização – ser dada a anuência pelo órgão ambiental ESTADUAL. Ou
seja, resta evidente que a autorização para o desmate do bioma em questão não está na competência do Município X.
Nesse aspecto, mesmo que o particular tenha recebido licença ambiental por parte do município para desenvolver suas
atividades, tal licença não englobava e possibilidade de desmate da Mata Atlântica em questão. Portanto, a alternativa
trazida como correta pelo gabarito provisório (alternativa “a”) não prospera, bem como inaplicáveis as alternativas “b”, “c” e
“d”, conforme se evidenciará:
a) “A licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal
por fato de terceiro.” – De fato, a licença pode ter sido concedida regularmente. Contudo, permanece a responsabilidade do
munícipe, vez que efetuou desmatamento sem a devida autorização por parte do IBAMA e do órgão competente
ESTADUAL. Portanto, a questão se mostra equivocada, ao dispor sobre a exclusão da responsabilidade e deve ser
considerada incorreta.
b) “A responsabilidade ambiental é objetiva, de modo que a multa deve ser aplicada ao munícipe A e ao agente público
concessor da licença.” – A multa deve ser aplicada ao munícipe, mas não ao servidor público. Isso porque, este, no uso de
suas atribuições públicas, concedeu regularmente a licença municipal competente. De tal sorte, não poderá ser
responsabilizado pelo fato de o munícipe ter extrapolado a licença concedida ou atuado em desacordo / sem a competente
licença para o desmate do bioma em análise.
c) “A multa deve ser imposta ao agente público concessor da licença, dada a concessão de permissão de edificar em área
de Mata Atlântica.” – Nos termos anteriormente expostos, não há irregularidades no atuar do servidor público, que não pode
ser responsabilizado por atos ilícitos praticados exclusivamente pelo particular. Nesse aspecto, não era de competência do
servidor autorizar ou não o desmate em questão. Exatamente por este fato é que o seu atuar não extrapola as suas
competências, vez que apenas concedeu licença para o desempenho da atividade pretendida, sem qualquer menção à
possibilidade de desmatamento.
d) “A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral.” –
A teoria do risco integral, de fato, possui aplicabilidade na apuração de responsabilidade por danos ambientais causados.
Contudo, não é este o fundamento que impera no caso em comento. A questão se refere ao fato de que o munícipe efetuou
o desmate de área de Mata Atlântica, sem respeitar o procedimento previsto na Instrução Normativa nº 09/2019 do IBAMA e
na Lei nº 11.428/2006. Portanto, efetivou-se o desmatamento sem a respectiva autorização por parte dos órgãos
competentes. Isso porque, conforme dito anteriormente, a licença ambiental concedida pelo Município X não tem o condão
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de autorizar ou permitir que o munícipe efetue o desmatamento do bioma em análise.
Sendo assim, a alternativa que corretamente apresenta a resposta da questão se refere à alternativa “e”: “Nenhuma das
alternativas acima está correta.” Portanto, o que se requer é alteração do gabarito provisoriamente apresentando, para
constar como correta, na questão nº 32, a alternativa “e”.
O gabarito provisório considerou como correta a alternativa 'A'.
Contudo, conforme entendimento jurisprudencial assente, em matéria de direito ambiental se aplica a teoria do risco integral,
de modo que a multa foi corretamente aplicada, sendo incabível a exclusão de responsabilidade por fato de terceiro
(concessão de licença ambiental pelo Município X).
Nesse sentido: "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica
ocupa a posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos vinculados à
atividade. Logo, não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior. No caso
concreto, a construção de um posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a
proprietário do estabelecimento. Mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido
em razão de erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor,
que gera o risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar
a lesão verificada." STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671).
Portanto, a alternativa apontada como correta está equivocada, devendo ser alterado o gabarito para a alternativa a 'D'.
Solicita-se a alteração do gabarito da questão 32 da prova para Procurador Municipal da letra “A” para a letra “D”.
A questão versa sobre responsabilidade civil ambiental em caso que houve a concessão de licença ambiental para
construção de um posto de combustível. A alternativa dada como correta pela banca diz que a concessão da licença excluí a
responsabilidade do causador do dano pelo rompimento do nexo causal. Entendimento esse totalmente contrário ao fixado
pelo STJ no REsp 1.612.887-PR:
Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica ocupa a posição
não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior.
No caso concreto, a construção de um posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a
proprietário do estabelecimento.
Mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão
da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor, que gera o risco concretizado no
dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada.
STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671).
Nota-se, pois, que muito provavelmente houve um erro material do gabarito, eis que o caso exposto no enunciado é
praticamente o mesmo do contido no julgado, sendo a alternativa “D” a correta.
Assim, requer seja alterado o gabarito da questão 32 para que conste a alternativa “D” como correta, em razão do fixado
pelo STJ no REsp 1.612.887-PR.
Meu recurso se refere à questão de n. 32 que, no gabarito provisório, foi indicada a alternativa "A" como resposta correta ("A
licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato
de terceiro").
Contudo, tal alternativa destoa do entendimento do STJ sobre a "teoria do risco integral" em matéria de direito ambiental.
Assim, do meu ponto de vista, a resposta correta é a alternativa "D" ("A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de
responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral"), eis que que observa o seguinte julgado/informativo:

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INFORMATIVO 671 DO STJ

RESPONSABILIDADE CIVIL POR DANO AMBIENTAL
O erro na concessão de licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo causal na reparação
por lesão ao meio ambiente
O caso narrado na questão se coaduna com o leading case REsp nº 1.612.887 – PR. Nele a Esso tentou elidir sua
responsabilidade pelo pretenso erro grosseiro de terceiro que concedeu a licença. A licença foi anulada e a Esso foi
condenada ao pagamento da multa sob o fundamento que a responsabilidade ambiental é pautada no risco integral. Essa
mesma questão foi feita no concurso do MPRJ em 2022 e teve como gabarito a assertiva D.
Isso porque o desmatamento de vegetação de Mata Atlântica em estágio médio de regeneração só é permitido, nos termos
do Decreto 750/93, quando "necessário à execução de obras, planos, atividades ou projetos de utilidade pública ou interesse
social". Uma vez que a construção de um posto de gasolina não é compatível com a exceção normativa, a licença foi
a n u l a d a .
A assertiva indicada como correta se funda na regularidade da licença, o que elidiria a responsabilidade do agente. Ocorre
que a licença concedida é ilícita pela violação a proibição de desmatamento para a atividade privada.
A assertiva D reflete o teor do leading case, motivo pelo qual se requer a alteração do gabarito para a assertiva D,
sucessivamente a anulação da questão.
O gabarito provisório considerou como correta a alternativa 'A'.
Contudo, conforme entendimento jurisprudencial assente, em matéria de direito ambiental se aplica a teoria do risco integral,
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de modo que a multa foi corretamente aplicada, sendo incabível a exclusão de responsabilidade por fato de terceiro
(concessão de licença ambiental pelo Município X).
Nesse sentido: "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica
ocupa a posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos vinculados à
atividade. Logo, não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior. No caso
concreto, a construção de um posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a
proprietário do estabelecimento. Mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido
em razão de erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor,
que gera o risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar
a lesão verificada." STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671).
Portanto, a alternativa apontada como correta está equivocada, devendo ser alterado o gabarito para a alternativa a 'D'.
Conforme verifica-se no gabarito preliminar divulgado na data de 10 de outubro de 2022 , a questão de número 32, que
corresponde ao conteúdo específico, teve como gabarito a alternativa “A”, in verbis:
“32. O munícipe A requereu ao órgão competente do Município X licença ambiental para edificar um posto de revenda de
combustíveis e lubrificantes. A licença foi concedida e o empreendimento foi construído. Para tanto, houve necessidade de
munícipe A. Ante a situação, assinale a alternativa correta:
A. A licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por
fato de terceiro. (alternativa listada como correta)
B. A responsabilidade ambiental é objetiva, de modo que a multa deve ser aplicada ao munícipe A e ao agente público
concessor da licença.
C. A multa deve ser imposta ao agente público concessor da licença, dada a concessão de permissão de edificar em área
de Mata Atlântica.
D. A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral.
E. Nenhuma das alternativas acima está correta”
Ocorre que a alternativa apontada pela banca como a questão correta não corresponde com a doutrina e jurisprudência
pátria sobre o tema.
A questão trata de um dano ambiental causado em decorrência de obra para instalação de um posto de revenda de
combustível e lubrificantes.
Com efeito, trata-se, pois, de responsabilidade civil por danos ambientais, qual sabe-se é objetiva e amparada na teoria do
risco integral, inclusive com expressa previsão legal neste sentido. Vejamos:
§1º do art. 14 da Lei nº 6.938/81:
§ 1º - Sem obstar a aplicação das penalidades previstas neste artigo, é o poluidor obrigado, independentemente da
existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio ambiente e a terceiros, afetados por sua atividade. O
Ministério Público da União e dos Estados terá legitimidade para propor ação de responsabilidade civil e criminal, por danos
causados ao meio ambiente.
Na responsabilidade objetiva da teoria do risco integral, não há sequer necessidade de se cogitar acerca da possibilidade ou
não do cumprimento de um dever jurídico ou se o risco se encontra ou não dentro da esfera de previsibilidade e evitabilidade
do gestor de uma atividade (fortuito interno ou externo), pois, para a imputação do dever de indenizar, “qualquer fato,
culposo ou não culposo, deve impor ao agente a reparação desde que cause um dano”, ou seja, “não [se] cogita de indagar
como ou porque ocorreu o dano [sendo] suficiente apurar se houve o dano, vinculado a um fato qualquer, para assegurar à
vítima uma indenização” (PEREIRA, Caio Mário da Silva; TEPEDINO, Gustavo. Responsabilidade Civil. 12ª ed. Rio de
Janeiro: Forense, 2018, p. 339).
Em caso muito semelhante ao exposto na questão, o Superior Tribunal de Justiça decidiu:

ROMPIMENTO. ALEGAÇÃO. IMPOSSIBILIDADE. PREQUESTIONAMENTO. AUSÊNCIA. SÚMULA 211/STJ. MATA ATL
NTICA. VEGETAÇÃO PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA. GRAUS MÉDIO E AVANÇADO DE REGENERAÇÃO. DEFINIÇÃO.
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havia utilidade pública ou interesse social que autorizassem a supressão de vegetação da Mata Atlântica; e e)se o valor da
enquadre no conceito de lei federal do art. 105, I, a, da CF/88, o que ocorre na espécie, em que os conceitos de “vegetação
primária e secundária” e “estágios avançado, médio e inicial de regeneração” se encontram disciplinados em Resolução do
10. O reexame de fatos e provas em recurso especial é inadmissível. 11. A ausência de fundamentação ou a sua deficiência
importa no não conhecimento do recurso quanto ao tema. 12. Recurso especial PARCIALMENTE CONHECIDO e, no ponto,
DESPROVIDO. (RECURSO ESPECIAL Nº 1.612.887 - PR (2016/0177877-2. Relatora: MINISTRA NANCY ANDRIGHI).
Conforme o exposto, a questão funda-se pois, na aplicação da responsabilidade objetiva fundada na teoria do risco integral,
assim o fato do munícipe “A” ter solicitado e estar amparado por licença ambiental não o ilide da obrigação de reparar o
dano ambiental que causou e sofrer as penalidade por tal fato, descabendo questionar sobre a exclusão da responsabilidade
pelo suposto rompimento do nexo causal (fato exclusivo de terceiro ou força maior).
Deste modo, a questão deveria ter como correta a alternativa “D”, eis que é a única alternativa que se apresenta
integralmente correta. Veja-se que a alternativa “B” embora também baseada na responsabilidade objetiva, apresenta erro
em sua parte final com a aplicação da multa também ao agente público que emitiu a licença.
Conforme vasta orientação emanada pelo STJ, a responsabilidade de reparar os danos nestes casos é adstrita ao agente
que detenha o controle da atividade comercial, aquele que em detrimento do dano ambiental irá auferir lucro com a
atividade, conforme consigna o art. 14, § 1º, da Lei 6.938/1981, ao estabelecer a responsabilidade objetiva pela reparação
dos danos ambientais [...] é coerente com o direito comparado e com o escólio doutrinário acerca de que '[a] obrigação de
reparar o dano surge tão somente do simples exercício da atividade que, em vindo causar danos a terceiros, fará surgir,
para o agente que detenha o controle da atividade, o dever de indenizar' [...]”. (REsp nº 1.374.284/MG)” (REsp 1596081/PR,
Segunda Seção, DJe 22/11/2017, sem destaque no original).
Do pedido
Ante os fatos e fundamentos expostos, requer seja alterado o gabarito da questão número 32 da prova destinada ao cargo
de Procurador Municipal do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Guaratuba, Edital 001/2022, para constar como
correta a alternativa “D. A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria
do risco integral.”
O gabarito preliminar considerou correta a alternativa “A”, contudo, é correta a alternativa “D”. Isso porque é entendimento
do Superior Tribunal de Justiça, veiculado no REsp 1612887, no site do próprio Tribunal Superior, de que o erro na
concessão da licença ambiental não isenta a empresa de pagar pelo dano ambiental. Cabe transcrever a notícia publicada
no dia 30/06/2020 a respeito do julgado em questão, cujas partes envolvidas, em caso semelhante, envolvendo a concessão
de licença ambiental para a construção de um posto de combustíveis fósseis, causaram danos ambientais em área de Mata
A t l â n t i c a .
Assim: “A Terceira Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ) rejeitou um recurso da Cosan Lubrificantes e
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Especialidades e manteve condenação imposta à empresa pelos danos ambientais causados pela construção de um posto
de combustíveis em área de Mata Atlântica em Paranaguá (PR), com base em licenças ambientais que posteriormente
foram consideradas ilegais. Para o colegiado, o erro do poder público na concessão das licenças não exime a empresa de
pagar pelos danos ambientais. A empresa construiu o posto de combustíveis em uma área de três hectares de Mata
Atlântica, amparada em licenças ambientais do governo estadual e do Ibama. A sentença da ação civil pública movida pelo
Ministério Público contra a construção reconheceu ilegalidade nas licenças e condenou a empresa a pagar R$ 300 mil para
reparar o dano ambiental. A Cosan alegou ser vítima de erro do poder público. Para a recorrente, não há nexo de
causalidade entre a construção com base em licença reputada como legal e o dano ao meio ambiente. Segundo a ministra
Nancy Andrighi, relatora, mesmo que se considere que a instalação do posto de combustíveis somente tenha ocorrido em
razão de erro na concessão das licenças, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade da empresa recorrente, que
gera o risco concretizado no dano ambiental, "razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a
lesão verificada". Risco integral A ministra lembrou que a exoneração da responsabilidade pela interrupção do nexo causal
decorrente do ato de terceiro é admitida nos casos de responsabilidade subjetiva e em algumas teorias de risco que regem a
responsabilidade civil objetiva, mas não pode ser alegada quando se tratar de dano subordinado à teoria do risco integral,
como é o caso dos danos ambientais. "Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral, colocando-se aquele
que explora a atividade econômica na posição de garantidor da preservação ambiental, sendo sempre considerado
responsável pelos danos vinculados à atividade", frisou a ministra. Ela afirmou que, nessa hipótese, não cabe
questionamento sobre a exclusão da responsabilidade pelo suposto rompimento do nexo causal, seja por fato exclusivo de
terceiro ou por força maior. Nancy Andrighi ressaltou que, no Brasil, os danos ambientais são regidos pelo princípio do
poluidor-pagador, que atribui a quem exerce a atividade econômica o dever de arcar com os custos decorrentes da
exploração, evitando a privatização dos lucros e a socialização dos prejuízos. A obrigação de reparar o dano, segundo a
ministra, decorre tão somente do simples exercício da atividade que, vindo a causar danos a terceiros, fará surgir, para o
agente que detenha o controle da atividade, o dever de indenizar.” Link de consulta da notícia:https://www.stj.jus.br/sites/port
alp/Paginas/Comunicacao/Noticias/Erro-na-concessao-de-licenca-nao-isenta-empresa-de-pagar-pelo-dano-ambiental.aspx.
Pelo exposto, inclusive pela literalidade do voto apresentado no REsp 1612887, a multa foi corretamente aplicada, pois em
matéria ambiental aplica-se a teoria do risco integral, motivo pelo qual requer a retificação do gabarito da questão para a
alternativa “D”.
Insigne Banca Examinadora,
Conforme será demonstrado adiante, a questão 32 apresente irregularidade que torna a questão insustentável, merecendo
ser ANULADA.
Da leitura detida do enunciado, constata-se que a questão versa sobre uma construção de um posto de revenda de
combustível e lubrificantes, onde houve desmate de área de Mata Atlântica, e que tinha uma licença ambiental concedida
por órgão municipal.
Em que pese a o gabarito preliminar tenha vindo como resposta correta a letra “A”, conclui-se de forma clara que há um
equivoco na afirmativa que a torna incorreta.
Não há como falar em qualquer hipótese que a licença foi concedida regularmente! Primeiramente porque o órgão
competente para conceder a licença para construções e empreendimentos em que envolvam o desmate de Mata Atlântica é
de órgão estadual, com autorização prévia dos órgãos federais (IBAMA) e/ou municipais.
Nesse sentido, assim está disposto no site oficial do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
R e n o v á v e i s ) :
O art. 14 da Lei nº 11.428, de 22 de dezembro de 2006 estabelece que a autorização para supressão da vegetação primária
e secundária no estágio avançado de regeneração somente ocorrerá em caso de utilidade pública, e a vegetação secundária
em estágio médio de regeneração somente poderá ser suprimida nos casos de utilidade pública e interesse social. O § 1º
estabelece que a supressão de que trata o caput deste artigo dependerá de autorização do órgão ambiental estadual
competente, com anuência prévia, quando couber, do órgão federal (Ibama) ou municipal de meio ambiente.
O art. 19 do Decreto nº 6.660, de 21 de novembro de 2008 elencou os casos em que cabe a anuência do Ibama prévia à
autorização de supressão prevista no art. 14 da Lei nº 11.428/2006.
Nesse sentido, a concessão da licença fora concedida de forma irregular, sem qualquer amparo legal que autorizasse ou
permitisse tal procedimento.
Corrobora com tal entendimento o recente caso que ocorreu no Paraná, mais especificamente em Paranaguá, que ganhou
grande repercussão e assim ficou definido:
AÇÃO CIVIL PÚBLICA. DANO AMBIENTAL CONFIGURADO. POSTO DE COMBUSTÍVEL INSTALADO EM ÁREA
FORMADA POR MATA ATLÂNTICA EM ESTÁGIO MÉDIO DE REGENERAÇÃO. ILEGALIDADE DO LICENCIAMENTO. 1.
A supressão de mata atlântica em estágio médio de regeneração, apenas pode ser autorizada para o caso de
empreendimento considerado de utilidade pública ou interesse social, tal como previa o Decreto nº 750/96, e atualmente
prevê a Lei nº 11.428/06. 2. No caso, diante da legalidade estrita a que devem se submeter os atos administrativos, a
autorização para o desmatamento de área formada por mata atlântica em estágio médio de regeneração não poderia ter
sido concedida para a instalação de um posto de combustível.
(TRF-4 - APELREEX: 000919 PR 2001.70.08.000919-6, Relator: MARIA LÚCIA LUZ LEIRIA, Data de Julgamento:
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01/02/2011, TERCEIRA TURMA, Data de Publicação: D.E. 10/02/2011)
No caso em comento, que teve o brilhante julgamento pelo Tribunal Regional Federal da 4ª Região, ficou expressamente
fixado que a licença fora concedida de forma irregular.
RESSALTA-SE QUE NO CASO APRESENTADO A LICENÇA HAVIA SIDO CONCEDIDA AINDA POR ÓRGÃO ESTADUAL
E MESMO ASSIM FORA CONSIDERADA IRREGULAR, IMAGINEM COMO SERIA SE ELA AINDA TIVESSE SIDO
CONCEDIDA APENAS PELO ÓRGÃO MUNICIPAL?!
Ainda sobre o caso em comento, cumpre transcrever o seguinte trecho da sentença que determinou pela irregularidade da
licença concedida:
A questão, portanto,cinge-se a saber se a área da qual foi suprimida a vegetação poderia ou não ser desmatada. O Decreto
750/93 estabelece:
"Art. 1° Ficam proibidos o corte, a exploração e a supressão de vegetação primária ou nos estágios avançado e médio de
regeneração da Mata Atlântica.
Parágrafo único. Excepcionalmente, a supressão da vegetação primária ou em estágio avançado e médio de regeneração
da Mata Atlântica poderá ser autorizada, mediante decisão motivada do órgão estadual competente, com anuência prévia do
Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis IBAMA, informando-se ao Conselho Nacional do
Meio Ambiente CONAMA, quando necessária à execução de obras, planos, atividades ou projetos de utilidade pública ou
interesse social, mediante aprovação de estudo e relatório de impacto ambiental.
Art. 2° A explotação seletiva de determinadas espécies nativas nas áreas cobertas por vegetação primária ou nos estágios
avançado e médio de regeneração da Mata Atlântica poderá ser efetuada desde que observados os seguintes requisitos:
I - não promova a supressão de espécies distintas das autorizadas através de práticas de roçadas, bosqueamento e
s i m i l a r e s ;
II - elaboração de projetos, fundamentados, entre outros aspectos, em estudos prévios técnico-científicos de estoques e de
garantia de capacidade de manutenção da espécie;
III - estabelecimento de área e de retiradas máximas anuais;
IV - prévia autorização do órgão estadual competente, de acordo com as diretrizes e critérios técnicos por ele estabelecidos.
Parágrafo único. Os requisitos deste artigo não se aplicam à explotação eventual de espécies da flora, utilizadas para
consumo nas propriedades ou posses das populações tradicionais, mas ficará sujeita à autorização pelo órgão estadual
c o m p e t e n t e .
Art. 3º Para os efeitos deste Decreto, considera-se Mata Atlântica as formações florestais e ecossistemas associados
inseridos no domínio Mata Atlântica, com as respectivas delimitações estabelecidas pelo Mapa de Vegetação do Brasil,
IBGE 1988: Floresta Ombrófila Densa Atlântica, Floresta Ombrófila Mista, Floresta Ombrófila Aberta, Floresta Estacional
Semidecidual, Floresta Estacional Decidual, manguezais restingas campos de altitude, brejos interioranos e encraves
florestais do Nordeste.
Art. 4º A supressão e a exploração da vegetação secundária, em estágio inicial de regeneração da Mata Atlântica, serão
regulamentadas por ato do Ibama, ouvidos o órgão estadual competente e o Conselho Estadual do Meio Ambiente
respectivo, informando-se ao C.
Parágrafo único. A supressão ou exploração de que trata este artigo, nos Estados em que a vegetação remanescente da
Mata Atlântica seja inferior a cinco por cento da área original, obedecerá ao que estabelece o parágrafo único do art. 1°
deste decreto.
Art. 5º Nos casos de vegetação secundária nos estágios médio e avançado de regeneração da Mata Atlântica, o
parcelamento do solo ou qualquer edificação para fins urbanos só serão admitidos quando de conformidade com o
plano-diretor do Município e demais legislações de proteção ambiental, mediante prévia autorização dos órgãos estaduais
competentes e desde que a vegetação não apresente qualquer das seguintes características:
I - ser abrigo de espécies da flora e fauna silvestres ameaçadas de extinção;
II - exercer função de proteção de mananciais ou de prevenção e controle de erosão;
III - ter excepcional valor paisagístico.
Art. 6° A definição de vegetação primária e secundária nos estágios avançado, médio e inicial de regeneração da Mata
Atlântica será de iniciativa do IBAMA, ouvido o órgão competente, aprovado pelo CONAMA.
Parágrafo único. Qualquer intervenção na Mata Atlântica primária ou nos estágios avançado e médio de regeneração só
poderá ocorrer após o atendimento do disposto no caput deste artigo".
Do regramento transcrito, vigente à época dos fatos, extrai-se que:
a) Se a supressão se referir a vegetação primária ou em estágio avançado e médio de regeneração, será vedada, salvo,
com anuência prévia do IBAMA e informando-se ao CONAMA, na hipótese de tratar-se de atividades de utilidade pública ou
interesse social.
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Esses últimos conceitos, apesar de indeterminados, são legalmente estabelecidos no Brasil, como condicionantes para a
desapropriação. Dada a perfeita simetria de terminológica, verifica-se que o legislador valeu-se, no Decreto 750/93, de
conceitos já sedimentados no Direito brasileiro há várias décadas.
Assim, é lícito entender que, por analogia, os requisitos de utilidade pública e interesse social referidos pelo art. 1º do
Decreto 750/93 são os mesmos estabelecidos nos arts. 5º do Decreto-Lei 3.365/41 (utilidade pública) e 2º, da Lei 4.132/62
(interesse social).
Miguel Seabra Fagundes sintetiza as hipóteses legais, identificando a utilidade pública com a situação em que "a utilização
da propriedade é conveniente e vantajosa ao interesse coletivo, mas não constitui um imperativo irremovível" e o interesse
social "quando o estado esteja diante dos chamados interesses sociais, isto é, daqueles (...) concernentes à melhoria nas
condições de vida, à mais eqüitativa distribuição da riqueza, à atenuação das desigualdades em sociedade".
Antes de prosseguir, é bom deixar claro, desde já, que a construção de um posto de gasolina, ainda que gere empregos e
comodidade aos habitantes da região, não pode, nem com muito esforço, se encaixar nos conceitos de utilidade pública ou
de interesse social.
b) O art. 2º do Decreto 750/93 não se aplica ao caso, pois se refere não a desmatamento da área, mas sim à exploração
seletiva de determinadas espécies.
c) A área desmatada, nos termos do art. 3º, é realmente de Mata Atlântica, questão incontroversa.
d) Para a exploração de área vegetação secundária, nos estados médio e avançado de regeneração, a atividade deve estar
em conformidade com o plano diretor municipal e demais legislações de proteção ambiental, além de respeitar as vedações
das três alíneas do art. 5º
e) Por fim, o art. 6º esclarece que compete ao CONAMA, por iniciativa do IBAMA, a definição da natureza da vegetação, se
primária ou secundária, em estágio avançado, médio ou inicial de regeneração, explicitando, no parágrafo único, que
qualquer intervenção na mata atlântica primária ou nos estágios avançado e médio de regeneração só poderia ocorrer após
essa definição.
( . . . )
Todavia, há um equívoco intransponível na autorização concedida. Tanto o IBAMA quanto o IAP olvidaram-se de que,
havendo vegetação em estágio médio ou avançado de regeneração, a supressão, nos termos do parágrafo único do art. 1º,
do Decreto 750/93, só é possível "quando necessária à execução de obras, planos, atividades ou projetos de utilidade
pública ou interesse social, mediante aprovação de estudo e relatório de impacto ambiental". Conforme já adiantei, não me
parece que a construção de um posto de gasolina se amolde a um ou outro conceito.
Observe-se que mesmo o servidor responsável pelo licenciamento e, portanto, presumidamente interessado na confirmação
de seu trabalho, tanto que foi ouvido sem compromisso legal, embora afirme inicialmente que só havia na região vegetação
em grau de regeneração inicial, acaba recalcitrando e admitindo a existência de vegetação em grau médio de regeneração.
As fotos de fls. 166 também demonstram, com clareza, o grau de cobertura vegetal existente na área não desmatada,
remanescente à volta do posto, militando em favor da conclusão do parecer do IBAMA, no sentido de tratar-se de vegetação
em estágio médio de regeneração.
Assim, não há como considerar regular o licenciamento ambiental e, conseqüentemente, a obra referida.
( . . . )
Ante o exposto, julgo parcialmente procedentes os pedidos contidos na inicial para:
1) reconhecer que o ato de licenciamento ambiental do empreendimento foi ilícito, uma vez que autorizou o desmatamento
de vegetação de Mata Atlântica em estágio médio de regeneração, o qual só é permitido, nos termos do Decreto 750/93,
quando "necessário à execução de obras, planos, atividades ou projetos de utilidade pública ou interesse social", o que não
é o caso;
(grifou-se e sublinhou-se)
Ex positis, a questão deve ser ANULADA, tendo em vista que a licença não fora concedida de forma regular, conforme
assim afirma a alternativa A, uma porque não fora concedida por órgão estadual (o qual é SEM DUVIDAS o competente
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para conceder licenças que envolvam o desmate de Mata Atlântica), duas porque mesmo que tal questão seja superada a
criação de um posto de combustível não se enquadra nas exceções que permitem o desmate conforme muito bem
explicado pelo Juiz Federal e confirmado posteriormente pelo Superior Tribunal de Justiça e pelo Supremo Tribunal Federal,
três porque em que pese todo o levantado ainda não fora informado ao candidato que qual o grau da vegetação de Mata
Atlântica no local, nem mesmo que fora realizado EIA/RIMA que com certeza era fundamental para a regularidade da
l i c e n ç a .
Sendo assim, não há outra alternativa a não ser ANULAR a presente questão, tendo em vista que o candidato não pode ser
lesado por uma questão que com certeza encontra-se equivocada, levando o candidato ao erro, pois ao afirmar que a
licença fora concedida regularmente a tornava incorreta. Eventualmente, a questão no mínimo era de dúbio entendimento,
motivo pelo qual a torna ANULAVEL também, conforme jurisprudência dessa Respeitável Banca Examinadora.
Conforme pacífico na jurisprudência nacional, a licença, ainda que regularmente concedida, não é suficiente para romper o
nexo de causalidade, tendo em vista a aplicação, no ordenamento jurídico, da teoria do risco integral. Em outras palavras, o
agente poluidor é responsável solidariamente pelos danos ambientais causados.
Nesse sentido:
Assim, roga-se para que seja considerada correta a alternativa “d”.

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Questão 32
A questão em análise possui o seguinte informativo:

32. O munícipe A requereu ao órgão competente do Município X licença ambiental para edificar um posto de revenda de
munícipe A. Ante a situação, assinale a alternativa correta.
A banca considerou como correta a alternativa “A” que dispõe da seguinte forma:
A - A licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal
por fato de terceiro.
Ocorre que, em decisão do STJ, no Resp n.º 1.612.887, o referido Superior Tribunal de Justiça julgou que o erro do poder
público na concessão das licenças não exime a empresa de pagar pelos danos ambientais.
Importante frisar, ainda, que a ministra Nancy Andrighi, relatora do recurso, referiu que “os danos ambientais são regidos
pela TEORIA DO RISCO INTEGRAL, colocando-se aquele que explora a atividade econômica na posição de garantidor da
preservação ambiental, sendo sempre considerado responsável pelos danos vinculados à atividade". (Grifou-se).
Deste modo, não é possível, segundo o entendimento do STJ, considerar a alternativa “D” como incorreta, uma vez que esta
traz em seu enunciado que “A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a
teoria do risco integral.”
Diante de tudo, notadamente o julgado supracitado, tem-se que deve ser alterado o gabarito da questão n.º 32, para
considerar como correta a alternativa “D”.
Nestes termos, pede deferimento.
Mauricio Busato Nervo

O munícipe A requereu ao órgão competente do Município X licença ambiental para edificar um posto de revenda de
munícipe A. Ante a situação, assinale a alternativa correta.
A resposta indicada como correta foi:
A licença foi concedida regularmente, havendo, assim, exclusão da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por
fato de terceiro.
Ocorre que o gabarito deve ser alterado para que seja considerada correta a alternativa D:
A multa foi corretamente aplicada, pois em matéria de responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral.
Isso porque, a questão aborda exatamente o conteúdo do julgado abaixo indicado:
RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL, CIVIL E AMBIENTAL.

RESPONSABILIDADE CIVIL. EMBARGOS DE DECLARAÇÃO. OMISSÃO, CONTRADIÇÃO OU OBSCURIDADE. NÃO
OCORRÊNCIA. DANO AMBIENTAL. TEORIA DO RISCO INTEGRAL. PRINCÍPIO DO POLUIDOR-PAGADOR.
EXONERAÇÃO DA RESPONSABILIDADE. NEXO CAUSAL. ROMPIMENTO. ALEGAÇÃO.
IMPOSSIBILIDADE. PREQUESTIONAMENTO. AUSÊNCIA. SÚMULA 211/STJ. MATA ATLÂNTICA. VEGETAÇÃO
PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA. GRAUS MÉDIO E AVANÇADO DE REGENERAÇÃO. DEFINIÇÃO. RESOLUÇÃO CONAMA Nº
2 DE MARÇO DE 1994.
OFENSA REFLEXA. DESCABIMENTO. INTERESSE SOCIAL E UTILIDADE PÚBLICA.
REEXAME DE FATOS E PROVAS. SÚMULA 7/STJ. VALOR DA INDENIZAÇÃO.
DEFICIÊNCIA DA FUNDAMENTAÇÃO RECURSAL. SÚMULA 284/STF.
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regresso da recorrente em face dos demais responsáveis, com fundamento no art.
934 do CC/02.
(REsp 1612887/PR, Rel. Ministra NANCY ANDRIGHI, TERCEIRA TURMA, julgado em 28/04/2020, DJe 07/05/2020) Sem
grifos no original.
Assim, só resta a alteração do gabarito considerando a letra D como resposta correta.
A alternativa “ a” não pode ser considerada correta.

A concessão de licença não exime do munícipe do cumprimento de demais autorização, como no caso da questão, a devida
autorização para corte de vegetação nativa (Mata Atlântica).
A Lei 9.605/1998, que estabelece os crimes ambientais destaca que:
Art. 60. Construir, reformar, ampliar, instalar ou fazer funcionar, em qualquer parte do território nacional, estabelecimentos,
obras ou serviços potencialmente poluidores, sem licença ou autorização dos órgãos ambientais competentes, ou
contrariando as normas legais e regulamentares pertinentes:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa, ou ambas as penas cumulativamente.
Art. 55. Executar pesquisa, lavra ou extração de recursos minerais sem a competente autorização, permissão, concessão ou
licença, ou em desacordo com a obtida:
Pena - detenção, de seis meses a um ano, e multa.
Parágrafo único. Nas mesmas penas incorre quem deixa de recuperar a área pesquisada ou explorada, nos termos da
autorização, permissão, licença, concessão ou determinação do órgão competente.
Ou seja, a licença para construção não elide ou exime do construtor a devida autorização de corte de vegetação, sobretudo
de vegetação legalmente protegida, como a do bioma Mata Atlântica.
A Autorização de Corte (AuC) é um instrumento legal que estabelece as normas para supressão de vegetação nativa em
empreendimentos ou atividades submetidos ao licenciamento ambiental.
Ainda, de agir em desconformidade ou sem a licença ambiental, pois, do contrário, o licenciamento ambiental não passaria
de uma formalidade. Isso significa que a concessão da licença ambiental não permite que o empreendedor atue em
contrariedade à legislação ambiental ou às determinações do processo administrativo de licenciamento ambiental.
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Ou seja, ainda que possível a instalação, não exime o construtor da devida autotização para corte, nos termos da legislação
ambiental.
O presente recurso tem como objetivo, respeitosamente, impugnar o gabarito provisório apresentado para a questão de
número 32 da prova para o cargo de Procurador Municipal.
Segundo o gabarito provisório divulgado em 17/10/2022, a alternativa correta da questão 32 seria a assertiva "A". Contudo,
verifica-se que, em verdade, a alternativa que se mostra correta é a alternativa "D".
No enunciado da questão 32, foi apresentada situação em que um particular obteve licença ambiental municipal para
construir empreendimento comercial, sendo que, após as obras, foi constatado dano ambiental, motivo pelo qual foi imposta
multa ao particular.
Nesse caso, conforme jurisprudência pacífica do Superior Tribunal de Justiça, aplica-se a teoria do risco integral, não sendo
possível excluir a responsabilidade civil do particular por conta de fato de terceiro.
Acerca do assunto, segue abaixo tese fixada pelo STJ no julgamento dos temas 681, 707 e 438 de recursos especiais
r e p e t i t i v o s :
"A responsabilidade por dano ambiental é objetiva, informada pela teoria do risco integral, sendo o nexo de causalidade o
responsável pelo dano ambiental, de excludentes de responsabilidade civil para afastar sua obrigação de indenizar" (Tese
julgada sob o rito do art. 543-C do CPC/1973 - TEMA 681 e 707, letra a).
"A alegação de culpa exclusiva de terceiro pelo acidente em causa, como excludente de responsabilidade, deve ser
afastada, ante a incidência da teoria do risco integral e da responsabilidade objetiva ínsita ao dano ambiental (art. 225, § 3º,
da CF e art. 14, § 1º, da Lei n. 6.938/1981), responsabilizando o degradador em decorrência do princípio do
poluidor-pagador" (Tese julgada sob o rito do art. 543-C do CPC/1973 - TEMA 438).
De igual forma, pode-se observar que houve erro na concessão de licença ambiental, o que igualmente não afasta a
responsabilização civil, conforme entendimento do STJ:
"O erro na concessão de licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo causal na reparação
por lesão ao meio ambiente" (REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, Terceira Turma, por unanimidade, julgado em
28/04/2020, DJe 07/05/2020 INFORMATIVO 671).
Assim, a alternativa "A" da questão 32 mostra-se incorreta, na medida em que não há exclusão de responsabilidade pelo
rompimento de nexo causal, já que em matéria de degradação ambiental vigora no Brasil a teoria do risco integral.
Por outro lado, a alternativa "D" mostra-se correta, já que a aplicação de multa foi correta, ante o dano causado pelo
particular ao meio ambiente, o que atrai a aplicação da teoria do risco integral.
Assim, ante o exposto, requer-se o deferimento do presente recurso, de modo a alterar o gabarito da questão 32 para
apontar como correta a assertiva "D".
Subsidiariamente, caso se entenda pela inexistência de alternativa correta, requer-se a anulação da questão 32, tendo em
vista que a alternativa "A" mostra-se incorreta.
Questão 32
O enunciado da questão afirma que “ a licença foi concedida e o empreendimento foi construído. Para tanto, houve
necessidade de desmate de área de Mata Atlântica”.
Ao dizer que “Para tanto, houve necessidade de desmate de área de Mata Atlântica”, conclui-se plenamente que houve a
necessidade de desmate de área de Mata Atlântica para a construção do empreendimento.
Desta forma, não pode ser alegado que houve exclusão de responsabilidade por rompimento de nexo causal por fato de
terceiro, conforme disposto na ALTERNATIVA “A”, tendo em vista que a licença foi concedida em área de mata atlântica, é
obvio que deveria ser analisado tal fato no momento da concessão da licença ambiental.
Assim sendo, a alternativa “D” encontra-se correta, haja vista que constatado o dano ao meio ambiente, deve ser apurada a
responsabilidade em virtude do princípio da responsabilidade, o qual afirma que princípio da responsabilidade faz com que
os responsáveis pela degradação ao meio ambiente sejam obrigados a arcar com a responsabilidade e com os custos da
reparação ou da compensação pelo dano causado. Esse princípio está previsto no § 3º do art. 225 da Constituição Federal,
que dispõe que “As condutas e atividades consideradas lesivas ao meio ambiente SUJEITARÃO OS INFRATORES,
PESSOAS FÍSICAS OU JURÍDICAS, A SANÇÕES PENAIS E ADMINISTRATIVAS, independentemente da obrigação de
reparar os danos causados”.
As condutas e atividades que tenham causado determinado dano ambiental, sujeitarão quem as praticou ou foi omisso, no
caso de poder evitar o dano, em sanções penais e administrativas. No direito ambiental tais atitudes lesivas são punidas de
forma nova, ou seja, são aplicadas concomitantemente, juntas, e ainda sem o prejuízo do dever de indenização civil frente
aos danos causados. Assim, determinada ação poderá ensejar punição criminal, administrativa e a obrigação de
indenização civil.
Desse entendimento conclui-se que houve a aplicação da teoria do risco ambiental, posto que a teoria do risco integral
originalmente legitimou a responsabilidade objetiva e proclama a reparação do dano mesmo involuntário,
responsabilizando-se o agente por todo ato do qual fosse a causa material, excetuando-se apenas os fatos exteriores ao
homem.
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A adoção desta teoria é justificada pelo âmbito de proteção outorgado pelo art. 225, caput, da CF de 1988, ao meio
ambiente ecologicamente equilibrado, podendo-se vislumbrar a instituição de uma verdadeira obrigação de incolumidade
sobre os bens ambientais.
Verifica-se, então, que está consolidada no âmbito do Superior Tribunal de Justiça a aplicação da teoria do risco integral aos
casos de dano ambiental, vindo daí o caráter objetivo da responsabilidade.
Desta forma, basta a comprovação do dano e da relação de causalidade entre este dano e a conduta do réu. Entende-se
aqui que o agente assumiu o risco ao exercer uma atividade de grande potencial lesivo a outrem e ao meio ambiente.
Ante toda a argumentação exposta, solicito a revisão do gabarito para que seja marcada a alternativa “D” como correta.
Respeitosamente, roga-se a verificação do padrão preliminar de respostas da prova objetiva.
O enunciado da Questão 32 traz um caso concreto, relativo a tema de direito ambiental, envolvendo a concessão de licença
ambiental para edificação de empreendimento, para o qual houve desmate de Mata Atlântica.
Questionou-se o seguinte: “O munićipe A requereu ao o´rga~o competente do Munici´pio X licença ambiental para edificar
um posto de revenda de combusti´veis e lubrificantes. A licença foi concedida e o empreendimento foi construi´do. Para
tanto, houve necessidade de desmate de a´rea de Mata Atla^ntica. Dado o dano ao meio ambiente, o Munici´pio X impo^s
multa administrativo-ambiental ao munićipe A. Ante a situação, assinale a alternativa correta.”
Foi apresentado como Gabarito Preliminar a Alternativa A, que dispõe: “A licença foi concedida regularmente, havendo,
assim, exclusa~o da responsabilidade pelo rompimento do nexo causal por fato de terceiro”.
Impende destacar aqui a impugnação ao Padrão de Correção.
O Superior Tribunal de Justiça julgou um caso semelhante à hipótese narrada no enunciado da questão, no qual foi fixada a
seguinte tese: “O erro na concessão de licença ambiental não configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo causal
na reparação por lesão ao meio ambiente”.
No caso concreto, determinada empresa, construiu posto de gasolina, após obtenção de licença ambiental do órgão
ambiental competente. Para a construção do empreendimento, foi necessário o corte de 3 (três) hectares de vegetação, o
qual estava autorizado na licença de desmate (autorização para corte de vegetação).
A empresa foi acionada judicialmente pelo Ministério Público, em razão do desmatamento ilegal em vegetação de Mata
Atlântica, área de proteção ambiental.
Na tese defensiva alegou-se que a ré agiu amparada em licença ambiental, a qual presumiria-se legítima e, portanto, foi
vítima de erro do órgão ambiental competente, sendo, por isso, causa excludente de responsabilidade por culpa exclusiva
de terceiro.
A tese não foi acolhida pelo STJ, o qual afirmou que os danos ambientais são regidos pelo modelo da responsabilidade
objetiva, previsto genericamente no parágrafo único do art. 927 do Código Civil e, de forma específica, na Lei nº 6.938/81.
A jurisprudência dos Tribunais Superiores é pacífica quanto à natureza objetiva da responsabilidade por dano ambiental, a
qual é amparada pela Teoria do Risco Integral.
Nessa modalidade de responsabilidade, objetiva-se evitar a internalização dos bônus da atividade com a consequente
socialização dos ônus. Desse modo, o poluidor responde objetivamente, não admitindo-se a alegação de excludentes do
nexo causal, tais como caso fortuito/força maior, culpa exclusiva da vítima ou fato de terceiro. Nesse sentido:
“A responsabilidade por dano ambiental é objetiva, informada pela teoria do risco integral, sendo o nexo de causalidade o
responsável pelo dano ambiental, de excludentes de responsabilidade civil para afastar sua obrigação de indenizar. STJ. 2ª
Seção. REsp 1374284/MG, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, julgado em 27/08/2014.”
Independentemente de a licença ambiental estar regular ou não, o empreendedor responsável é obrigado a reparar o dano
que a sua atividade causou ao meio ambiente. O § 3º do art. 225 da Constituição Federal dispõe que “as condutas e
atividades consideradas lesivas ao meio ambiente sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou jurídicas, a sanções penais e
administrativas, independentemente da obrigação de reparar os danos causados”.
A tese da empresa é a de que o erro na concessão da licença ambiental deveria configurar fato de terceiro capaz de
interromper o nexo causal, o que, por sua vez, deveria isentar-lhe da obrigação de reparar a lesão ao meio ambiente.
Essa alegação não pode ser acolhida em virtude da adoção da teoria do risco integral.
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Esse é o entendimento do STJ no Informativo de Jurisprudência 671:
“Os danos ambientais são regidos pela teoria do risco integral. A pessoa que explora a atividade econômica ocupa a posição
não se pode admitir a exclusão da responsabilidade pelo fato exclusivo de terceiro ou força maior. No caso concreto, a
construção de um posto de gasolina causou danos em área ambiental protegida. Mesmo tendo havido a concessão de
licença ambiental – que se mostrou equivocada – isso não é causa excludente da responsabilidade do proprietário do
estabelecimento. Mesmo que se considere que a instalação do posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de
erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa atividade, de responsabilidade do empreendedor, que gera o
risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão
verificada. STJ. 3ª Turma. REsp 1.612.887-PR, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em 28/04/2020 (Info 671).”
Por todo o exposto, verifica-se a incorreção da alternativa “A”, a qual determina que a licença foi concedida regularmente e
por isso haveria exclusão da responsabilidade da empresa, em razão do rompimento do nexo causal por fato de terceiro.
A alteração do gabarito, portanto, é medida que se impõe.
Diante disso, requer-se, respeitosamente, à ilustre Banca Examinadora a alteração para que seja determinada como
gabarito da Questão 32 a alternativa “D”, que dispõe: “A multa foi corretamente aplicada, pois em mate´ria de
responsabilidade ambiental aplica-se a teoria do risco integral”, por estar em consonância com a jurisprudência do Superior
Tribunal de Justiça. Subsidiariamente, requer-se a anulação da questão em comento.
A respeito da questão de número 32, aplicada para o cargo de Procurador Municipal, o gabarito preliminar considerou como
resposta correta a alternativa de letra A. Ocorre que o STJ já decidiu que o erro na concessão de licença ambiental não
configura fato de terceiro capaz de interromper o nexo causal na reparação por lesão ao meio ambiente. Como foi noticiado
no informativo 671, STJ: "Mesmo tendo havido a concessão de licença ambiental – que se mostrou equivocada – isso não é
causa excludente da responsabilidade do proprietário do estabelecimento. Mesmo que se considere que a instalação do
posto de combustível somente tenha ocorrido em razão de erro na concessão da licença ambiental, é o exercício dessa
atividade, de responsabilidade do empreendedor, que gera o risco concretizado no dano ambiental, razão pela qual não há
possibilidade de eximir-se da obrigação de reparar a lesão verificada." Ou seja, a responsabilidade por dano ambiental é
objetiva, informada pela teoria do risco integral, sendo o nexo de causalidade o fator aglutinante que permite que o risco se
integre na unidade do ato, sendo descabida a invocação, pela empresa responsável pelo dano ambiental, de excludentes de
responsabilidade civil para afastar sua obrigação de indenizar (REsp 1374284/MG). Perceba que a assertiva dada como
correta em nenhum momento fez distinção entre a responsabilidade civil ou administrativa. Logo, pleiteia-se pela
modificação do gabarito de letra A para letra D.
A despeito do julgamento do REsp 1.612.887, a jurisprudência majoritária do STJ entende que a ausência de nexo causal é
apta a romper a responsabilidade objetiva, inclusive nos danos ambientais (calcada na teoria do risco integral).
No julgamento do REsp 1.612.887 houve questionamento quanto à licitude da licença concedida, hipótese que a questão
não apresentou.
Número da questão: 33 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=F47EB191-D45E-4703-9300-EFA964EC7820&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Recorre o candidato da questão de número 33, da prova para o cargo de Procurador Jurídico.
Conforme gabarito oficial, foi dada como alternativa correta a alternativa “D”. Contudo, em que pese a nobre banca ter
entendido tal alternativa com correta, referido gabarito não merece prosperar, pois inteiramente divorciado dos preceitos
legais e doutrinários, conforme verificar-se-á pelos motivos de fato e direito a seguir aduzidos:
Segundo a questão 33, foi indagado ao candidato para assinalar a alternativa correta sobre os princípios fundamentais do
direito ambiental e o gabarito considerou como alternativa correta a alternativa “D”, com o seguinte teor: “A imposição do
dever de prevenir que ocorram danos ambientais e de repará-los quando decorrem da conduta do agente, de modo a
impedir a socialização dos ônus e a privatização dos bônus da atividade econômica desenvolvida, decorre do princípio do
P o l u i d o r - p a g a d o r .
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Pois bem. Analisando a alternativa, somente a segunda parte do enunciado está correto, ou seja, a partir de “repará-los”.
Somente a partir daí o enunciado corresponde ao princípio do poluidor-pagador.
Por outro lado, no início do enunciado, isto é, “A imposição do dever de prevenir que ocorram danos ambientais”, decorre do
princípio da prevenção e não do poluidor pagador. Logo, na alternativa “D” temos a ocorrência de dois princípios, quais
sejam: princípio da prevenção e princípio do poluidor-pagador. Contudo, conforme a alternativa, foi anunciado somente o
princípio do poluidor-pagador, razões pelas quais a alternativa está incorreta.
Na mesma linha intelectiva, é o entendimento doutrinário, conforme define o nobre jurista Leonardo Garcia Romeu Thomé:
O princípio do poluidor-pagador, considerado como fundamental na política ambiental, pode ser entendido como um
instrumento econômico que exige do poluidor, uma vez identificado, suportar as despesas da reparação e repressão dos
danos ambientais.
Assevera, ademais, o aludido jurista, que tal princípio “Não se limita a tolerar a poluição mediante um preço: vale ressaltar,
porém, que o princípio do poluidor-pagador não se limita a tolerar a poluição mediante um preço, nem se limita a compensar
os danos causados, mas, ao reverso, busca evitar a ocorrência de dano ambiental. A correta interpretação do princípio do
poluidor pagador deverá ser: “poluiu, então deve suportar os danos” e não “pagou, então tem o direito de poluir. Nesse viés,
o princípio do poluidor-pagador não pode ser interpretado, em hipótese alguma, como um instrumento que “autoriza a
poluição” ou que permita a “compra do direito de poluir”(Direito ambiental / Leonardo Garcia, Romeu Thomé. - 12. ed. rev.,
atual. 2020, p.46).
Soma-se a isso que o princípio do poluidor pagador está inserido na Constituição Federal, no artigo 225, parágrafo segundo:
Aquele que explorar recursos minerais fica obrigado a recuperar o meio ambiente degradado, de acordo com solução
técnica exigida pelo órgão público competente, na forma da lei.
É possível verificar que tanto a doutrina quanto a Constituição Federal não mencionam a palavra “prevenir” ou prevenção,
porquanto tais termos se referem ao princípio da prevenção.
Ao revés, o princípio do prevenção e da precaução tem por objeto a seguinte ideia: Evitar a incidência de danos ambientais
é melhor que remediá-los (p. 33). O mesmo autor ainda define o princípio da prevenção como princípio orientador do Direito
Ambiental que enfatiza a prevalência das medidas que previnam (e não simplesmente reparem) a degradação ambiental.
Como o princípio da prevenção busca evitar a concretização do dano esse fim é alcançado através da implementação de
medidas preventivas.
Logo, é possível verificar que a alternativa considerada como correta pelo gabarito existem dois princípios: prevenção e
poluidor-pagador. Entretanto, a alternativa considerou que havia tão somente a ocorrência do princípio do poluidor-pagador,
motivo pelo qual a questão merece ser anulada.
Pelo exposto, requer o candidato a anulação da questão 33, da prova de Procurador Jurídico, visto que a alternativa “D”
encontra-se incorreta por haver a existência de dois princípios na questão. No mais, em razão da anulação da questão,
requer seja atribuída a pontuação correspondente ao candidato, por ser medida de justiça. Nestes termos, pede
deferimento.
O dever de prevenir que ocorram danos ambientais decorre diretamente do princípio da prevenção (conhecidos) e da
precaução (desconhecidos) (file:///C:/Users/Pedro/Downloads/6503-22922-1-PB.pdf) e não do princípio do poluidor-pagador
como indica a questão:
Processo Civil. Direito Ambiental. Ação civil pública para tutela do meio ambiente. Obrigações de fazer, de não fazer e de
pagar quantia. Possibilidade de cumulação de pedidos art. 3º da Lei n. 7.347/1985. Interpretação sistemática. Art. 225, § 3º,
da CF/1988, arts. 2º e 4º da Lei n. 6.938/1981, art. 25, IV, da Lei n. 8.625/1993 e art. 83 do CDC. Princípios da prevenção,
do poluidor-pagador e da reparação integral. 1. A Lei n. 7.347/1985, em seu art. 5º, autoriza a propositura de ações civis
públicas por associações que incluam entre suas finalidades institucionais, a proteção ao meio ambiente, ao consumidor, ao
patrimônio artístico, estético, histórico, turístico e paisagístico, ou a qualquer outro interesse difuso ou coletivo. 2. O sistema
jurídico de proteção ao meio ambiente, disciplinado em normas constitucionais (CF, art. 225, § 3º) e infraconstitucionais (Lei
n. 6.938/1981, arts. 2º e 4º), está fundado, entre outros, nos princípios da prevenção, do poluidor-pagador e da reparação
integral. (REsp n. 625.249-PR, Rel. Ministro Luiz Fux, Primeira Turma, DJ 31.8.2006, p. 203, grifei).
Processo Civil. Direito Ambiental. Ação civil pública para tutela do meio ambiente. Obrigações de fazer, de não fazer e de
pagar quantia. Possibilidade de cumulação de pedidos art. 3º da Lei n. 7.347/1985. Interpretação sistemática. Art. 225, § 3º,
da CF/1988, arts. 2º e 4º da Lei n. 6.938/1981, art. 25, IV, da Lei n. 8.625/1993 e art. 83 do CDC. Princípios da prevenção,
do poluidor-pagador e da reparação integral. 1. O sistema jurídico de proteção ao meio ambiente, disciplinado em normas
constitucionais (CF, art. 225, § 3º) e infraconstitucionais (Lei n. 6.938/1981, arts. 2º e 4º), está fundado, entre outros, nos
princípios da prevenção, do poluidor-pagador e da reparação integral. Deles decorrem, para os destinatários (Estado e
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comunidade), deveres e obrigações de variada natureza, comportando prestações pessoais, positivas e negativas (fazer e
não fazer), bem como de pagar quantia (indenização dos danos insuscetíveis de recomposição in natura), prestações essas
que não se excluem, mas, pelo contrário, se cumulam, se for o caso. 5. Recurso especial parcialmente conhecido e, nessa
parte, desprovido (REsp n. 605.323-MG, Rel. Ministro José Delgado, Rel. p/ Acórdão Ministro Teori Albino Zavascki,
Primeira Turma, DJ 17.10.2005, p. 179).
A Lei n. 9.294 não foi prevista em edital, fato que cumulado com a constatação retro, de que a prevenção ambiental decorre
dos princípios da prevenção e precaução, culmina na necessidade de anulação da questão.
Questão 33,
A questão merece reforma, uma vez que a alternativa D não é integralmente correta.
Se analisarmos o princípio do Poluidor pagador, ele de fato ira obrigar a reparação do dano decorrente da conduta do
agente, bem como privatizar o bônus da atividade econômica desenvolvida, uma vez que ele é responsável pelos custos
sociais, então logicamente, beneficiário dos lucros.
Contudo o princípio do Poluidor-pagador não prevê a imposição do dever de prevenir que ocorram danos ambientais, uma
vez que está é a prerrogativa do princípio da Prevenção, que já é implícito e consagrado no artigo 225 da CF/88 e nas
resoluções CONAMA, de forma que o princípio trabalha com a certeza científica de que é possível haver dano, e por isto
impõe ao agente o dever de PREVENIR que isto ocorra. Este é o entendimento do forte doutrinador de Direito Ambiental,
Frederico AMADO, em seu livro, Curso de Direito e Prática Ambiental, Vol. 1, da editora JusPODIVM, ano de 2018, nas
páginas 78 e 79.
No mesmo sentido, AMADO ressalta nas páginas 88,89 e 90 de seu mesmo livro, o princípio do Poluidor-pagador da
seguinte forma: “Deve o poluidor responder pelos custos sociais da degradação causada por sua atividade impactante (as
chamadas externalidades negativas) devendo-se agregar esse valor ao custo produtivo da atividade, para evitar que se
privatizem os lucros e se socializem os prejuízos”, desta forma em concordância com parte do enunciado, como já
mencionado anteriormente neste recurso.
Entretanto, em momento algum AMADO justifica o princípio do Poluidor pagador como sendo a “imposição do DEVER de
PREVENIR que ocorram danos ambientais”.
Outra observação de Frederico Amado sobre o princípio do Poluidor-pagador é a seguinte: “Caberá ao poluidor compensar
ou reparar o dano causado. Ressalte-se que este princípio não deve ser interpretado de forma que haja abertura
incondicional à poluição desde que pague, só podendo o poluidor degradar o meio ambiente dentro dos limites de tolerância
previstos na legislação ambiental, após licenciado. ”
Deixando claro que o Poluidor-pagador, ele subentende que já sabe que ira causar danos ambientais, uma vez que já tem a
obrigação de repará-los quando decorrente da sua conduta, bem como podendo inclusive degradar ambientalmente aquilo
que é previsto em lei, mesmo havendo grande dano ambiental.
Conclui-se então que após a análise doutrinária, não é possível a junção dos 2 princípios para que seja entendido apenas
como princípio do Poluidor-pagador, uma vez que os princípios eles devem se comunicar de forma harmônica, mas nunca
se agregarem de forma a se tornarem um só, pois se isto ocorresse, possivelmente existiriam quebras de princípios por
m i s t u r a s .
Portanto, como a questão tratou o princípio do Poluidor-pagador de forma unificada com o princípio da prevenção, deve ser
anulada do certame por não ser correta a aplicação, uma vez que os princípios devem ser analisados de forma individual,
podendo apenas se comunicarem harmonicamente para tratar de casos concretos, desde que distinguidos um do outro, o
que não ocorreu no enunciado da questão 33.
Merece reforma, devendo ser anulada, ou alterada o gabarito para alternativa “E” uma vez que nenhuma das alternativas é
suficientemente e integralmente correta.
O princípio do poluidor pagador tem duas faces, uma relativa à responsabilização civil quando ocorre o dano, outra relativa à
prevenção de danos, que decorre da própria existência de um princípio (do princípio do poluidor pagador) como elemento
dissuasório.

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Número da questão: 34 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=60F7E5A4-3056-402A-9FBA-864DE73A2AE3&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
À ILUSTRÍSSIMA BANCA EXAMINADORA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE/COGEPS.
RAFAELA PEDROSO, brasileira, solteira, Advogada, inscrita na OAB/PR sob o nº 97.155, portadora do RG nº
13201092-7/PR, inscrita no CPF sob o nº 070.330.239-60, com endereço eletrônico [email protected], residente
e domiciliada na Rua Belém, 322, apto 1302, bairro Cabral, CEP: 80035-170, Município de Curitiba, Estado do Paraná, ora
candidata no Concurso Público 002/2022 da Prefeitura de Guaratuba, para concorrer ao cargo de Procurador do Município,
inscrição nº 239234, vem, respeitosamente, perante Vossa Senhoria, com fundamento no tópico 11 do Edital de Concurso
Público nº 02/2022 c/c art. 2º do Edital de Publicação do Gabarito Provisório nº 020/2022, interpor RECURSO
ADMINISTRATIVO EM FACE DO EDITAL DE PUBLICAÇÃO DO GABARITO PROVISÓRIO, em razão dos fatos e
fundamentos a seguir expostos:
I. DO CABIMENTO E DA TEMPESTIVIDADE
Conforme determina o tópico 11 do Edital de Concurso Público 02/2022, caberá recurso administrativo, devidamente
fundamentado, em relação ao Gabarito Provisório.
Assim, tendo em vista que o EDITAL Nº 020/2022 – PUBLICAÇÃO DO GABARITO PROVISÓRIO, foi publicado em
17/10/2022 (segunda-feira) e, o prazo para interposição finda-se em 19/10/2022 (quarta-feira), conclui-se que o presente
Recurso é cabível e tempestivo, haja vista que está sendo interposto em 18/10/2022 (terça-feira).
Destarte, presente os pressupostos de cabimento e tempestividade, requer-se o recebimento do presente recurso.
II. DOS FATOS:
A Recorrente, inscrita sob o nº 239234, no Concurso Público 002/2022, para a promoção de cargos junto a Prefeitura
Municipal de Guaratuba, realizou a prova objetiva aplicada no dia 16/10/2022, no Município de Guaratuba, elaborada pela
banca UNIOESTE, buscando a sua classificação,- e posteriormente a sua posse -, no cargo de Procurador do Município de
Guaratuba, tendo em vista que preenche todos os requisitos legais exigidos em edital para tanto.
Ocorre que, conforme o Edital Nº 020/2022 – PUBLICAÇÃO DO GABARITO PROVISÓRIO, publicado no dia 17 de outubro
de 2022, a candidata identificou uma (suposta) incoerência entre a questão nº 34, proposta no caderno de prova e o gabarito
provisório com a resposta para a questão, sendo, portanto, necessário manejar o presente recurso administrativo a fim de
retificar a questão, conforme será demonstrado abaixo:
III. DAS RAZÕES RECURSAIS – DA NECESSIDADE DE ANULAÇÃO DA QUESTÃO DE Nº 34.
A questão de nº 34, abordou o seguinte ponto a respeito do SISNAMA: “Nos municípios, o Sistema Nacional do Meio
Ambiente (SISNAMA) é estruturado por: (...)”.
A alterativa assinalada como certa, no gabarito, foi a alternativa “A”, que apresenta a seguinte frase:
“A. órgãos ou entidades locais, responsáveis por controlar e fiscalizar atividades ambientais capazes de provocar
degradação ambiental, nas suas respectivas jurisdições.”
Ocorre que a alternativa assinalada como correta, após análise aos ditames da Lei nº Lei nº 6.938, de 1º de
agosto de 1981 - (Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e
dá outras providências.), merece ser revista.
De incio, ressalta-se que o artigo 6º da referida Lei apresenta os órgãos e entidades da União, dos Estados, do
Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios que constituirão o Sistema Nacional do Meio Ambiente – SISNAMA.
V e j a m o s :
“Art 6º - Os órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios, bem como as
fundações instituídas pelo Poder Público, responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental, constituirão o
Sistema Nacional do Meio Ambiente - SISNAMA, assim estruturado:
I - órgão superior: o Conselho de Governo, com a função de assessorar o Presidente da República na formulação da política
nacional e nas diretrizes governamentais para o meio ambiente e os recursos ambientais;(Redação dada pela Lei nº 8.028,
de 1990)
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II - órgão consultivo e deliberativo: o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), com a finalidade de assessorar,
estudar e propor ao Conselho de Governo, diretrizes de políticas governamentais para o meio ambiente e os recursos
naturais e deliberar, no âmbito de sua competência, sobre normas e padrões compatíveis com o meio ambiente
ecologicamente equilibrado e essencial à sadia qualidade de vida; (Redação dada pela Lei nº 8.028, de 1990)
III - órgão central: a Secretaria do Meio Ambiente da Presidência da República, com a finalidade de planejar, coordenar,
supervisionar e controlar, como órgão federal, a política nacional e as diretrizes governamentais fixadas para o meio
ambiente;(Redação dada pela Lei nº 8.028, de 1990)
IV - órgãos executores: o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis - IBAMA e o Instituto
Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade - Instituto Chico Mendes, com a finalidade de executar e fazer executar a
política e as diretrizes governamentais fixadas para o meio ambiente, de acordo com as respectivas competências;
(Redação dada pela Lei nº 12.856, de 2013)
V - Órgãos Seccionais: os órgãos ou entidades estaduais responsáveis pela execução de programas, projetos e pelo
controle e fiscalização de atividades capazes de provocar a degradação ambiental; (Redação dada pela Lei nº 7.804, de
1 9 8 9 )
VI - Órgãos Locais: os órgãos ou entidades municipais, responsáveis pelo controle e fiscalização dessas atividades, nas
suas respectivas jurisdições; (Incluído pela Lei nº 7.804, de 1989)”
Pois bem.
A comparação entre as alternativas da questão de nº 34 e os incisos do artigo 6º, da Lei nº 6.938, de 1º de agosto
de 1981 – SISNAMA, serão abaixo demonstrados:
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso I - “órgão superior: o Conselho de Governo, com a função de assessorar o Presidente da
República na formulação da política nacional e nas diretrizes governamentais para o meio ambiente e os recursos
ambientais; (Redação dada pela Lei nº 8.028, de 1990)”
O inciso I apresenta o mesmo conteúdo da alternativa B, em que pese esteja de forma resumida. Ressalta-se que
o inciso I, não apresenta informações além do que diz o inciso I, do Artigo 6º da Lei nº 6.938/81, apenas informações a
menos, não tornando, assim, a alternativa como errada.
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso II - “órgão consultivo e deliberativo: o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), com
a finalidade de assessorar, estudar e propor ao Conselho de Governo, diretrizes de políticas governamentais para o meio
ambiente e os recursos naturais e deliberar, no âmbito de sua competência, sobre normas e padrões compatíveis com o
meio ambiente ecologicamente equilibrado e essencial à sadia qualidade de vida; (Redação dada pela Lei nº 8.028, de
1 9 9 0 ) ”
O inciso II, por sua vez, não foi colocado como uma alternativa na questão em comento.
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso III - “órgão central: a Secretaria do Meio Ambiente da Presidência da República, com a
finalidade de planejar, coordenar, supervisionar e controlar, como órgão federal, a política nacional e as diretrizes
governamentais fixadas para o meio ambiente; (Redação dada pela Lei nº 8.028, de 1990)”
O inciso III, apresenta o mesmo conteúdo da alternativa C, em que pese esteja de forma resumida. Ressalta-se
que o inciso III, não apresenta informações a mais do que diz o inciso III, do Artigo 6º, da Lei nº 6.938/81, apenas
informações a menos, não tornando, assim, a alternativa como errada.
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso IV - “órgãos executores: o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
Renováveis - IBAMA e o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade - Instituto Chico Mendes, com a
finalidade de executar e fazer executar a política e as diretrizes governamentais fixadas para o meio ambiente, de acordo
com as respectivas competências; (Redação dada pela Lei nº 12.856, de 2013)”
O inciso IV, por sua vez, não foi colocado como uma alternativa na questão em comento.
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso V - “Órgãos Seccionais: os órgãos ou entidades estaduais responsáveis pela execução de
programas, projetos e pelo controle e fiscalização de atividades capazes de provocar a degradação ambiental; (Redação
dada pela Lei nº 7.804, de 1989)”
Novamente, o inciso V, apresenta o mesmo conteúdo da alternativa D, em que pese esteja de forma resumida.
Ressalta-se que o inciso III, não apresenta informações a mais do que diz o inciso V, do Artigo 6º, da Lei nº 6.938/81,
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apenas informações a menos, não tornando, assim, a alternativa como errada.
Lei nº 6.938/81, artigo 6º, inciso VI - “Órgãos Locais: os órgãos ou entidades municipais, responsáveis pelo controle e
fiscalização dessas atividades, nas suas respectivas jurisdições;”
Por fim, o inciso VI, deveria representar a alternativa “A”, porém a alternativa em comento é a única que não
apresenta o nome do órgão da mesma forma que é apresentada pelas demais alternativas, bem como é a única alternativa
que apresenta informações ALÉM (LEIA-SE: A MAIS), do que as que constam no inciso do artigo 6º, inciso VI, da Lei nº
6 . 9 3 8 / 8 1 .
Assim, tendo em vista que, conforme determina o gabarito provisório publicado pela Douta Banca, a resposta
correta seria a alternativa de Letra “ A” e, considerando que a alternativa “A” é a única alternativa que apresenta uma
redação além (a mais) do que diz a Lei nº 6.938, de 1º de agosto de 1981, que dispõe sobre o SISNAMA, tal questão
merece ser anulada, vez que todas as demais alternativas estão em total acordo com a legislação.
IV. DOS PEDIDOS
Ante toda a argumentação acima expendida, a Recorrente, RAFAELA PEDROSO (inscrição nº 239234.), vêm, mui
respeitosamente perante Vossa Senhoria, requerer que, de acordo com o prudente arbítrio e discricionariedade dos
membros da Banca Examinadora Instituto Unioeste, seja conferida e realizada a devida anulação a questão de nº 34, tendo
em vista os fundamentos do presente Recurso Administrativo.
Nestes termos,
Pede Deferimento.
Curitiba, 18 de outubro de 2022.
Rafaela Pedroso.
Inscrição nº 239234.
(Questão 34 / Procurador)
O examinador na referida questão, aparentemente, pretende cobrar o disposto no Art. 3º, VI, do Decreto 99.274/1990.
No entanto, ao promover uma pequena modificação no texto para adequar o enunciado com a alternativa apresentada como
correta, acaba por modificar o conteúdo material do decreto.
Disposto no decreto:
Art. 3º O Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama), constituído pelos órgãos e entidades da União, dos Estados, do
Distrito Federal, dos Municípios e pelas fundações instituídas pelo Poder Público, responsáveis pela proteção e melhoria da
qualidade ambiental, tem a seguinte estrutura:
VI - Órgãos Locais: os órgãos ou entidades municipais responsáveis pelo controle e fiscalização das atividades referidas no
inciso anterior, nas suas respectivas jurisdições.
Como se pode observar, o caput do Art. 3º do decreto se refere a ESTRUTURAÇÃO do SISNAMA a nível nacional, tratando
seu inciso VI de uma DEFINIÇÃO DOS ÓRGÃOS LOCAIS. Ao observar os outros incisos deste artigo conclui-se que
somente resta aos órgãos MUNICIPAIS pertencentes ao SISNAMA enquadrar-se nesta categoria.
A questão, ao modificar o texto, dá ao decreto conteúdo que este não possui, pois induz o candidato a interpretar que o
único modo para se estruturar o SISNAMA na organização interna dos municípios é a disposta no Art. 3º, VI do decreto.
Questão 34:
Nos municípios, o Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA) é estruturado por:
A - órgãos ou entidades locais, responsáveis por controlar e fiscalizar atividades ambientais capazes de provocar
degradação ambiental, nas suas respectivas jurisdições.
Para melhor expor o erro contido na questão, pode se concluir que o Art. 3º do decreto pretende ESTRUTURAR O
SISNAMA A NÍVEL NACIONAL, preocupando-se em seu inciso VI em definir as atribuições dos órgãos locais (municipais). A
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questão, porém, dá a interpretação que aquele é o único modo de ESTRUTURAÇÃO DOS ÓRGÃOS MUNICIPAIS (locais)
DO SISNAMA.
Há de se pontuar que ao se verificar a textualidade do decreto, observa-se que nada impede que a administração municipal
estruture o SISNAMA internamente, do modo que é apresentado nas outras alternativas da questão, citando-se
principalmente o texto da alternativa C:
C - órgão central, com a finalidade de planejar, coordenar, supervisionar e controlar a política e as diretrizes governamentais
fixadas para o meio ambiente.
Para se complementar a fundamentação, há ainda o fato que se interpretando o inciso VI, do Art3º, do referido decreto como
modelo a ser seguido obrigatoriamente pelos municípios para estruturar-se, necessariamente haveria de se estabelecer
mais de um órgão local (municipal) para se controlar e fiscalizar o meio ambiente, já que a alternativa dispõe “órgãos ou
entidades” (no plural). Não sendo obviamente essa a realidade de grande parte dos municípios que dispõem somente de um
órgão responsável pelo tema.
o gabarito aponta a resposta correta ao item a, todavia, no enunciado consta que "nos municípios, o Sistema Nacional do
Meio Ambiente (SISNAMA) é estruturado por" e na resposta a, consta que: "órgãos ou entidades locais, responsáveis por
controlar e fiscalizar atividades ambientais capazes de
provocar degradação ambiental, nas suas respectivas jurisdições. Frisa-se que na resposta consta "ATIVIDADES
AMBIENTAIS CAPAZES DE PROVOCAR DEGRADAÇÃO AMBIENTAL".
Contudo, a LEI Nº 6.938 DE 31 DE AGOSTO DE 1981, traz no seu artigo 6º, incisos V e VI entendimentos diverso da
resposta do gabarito.
V E J A M O S :
Art 6º - Os órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios, bem como as
fundações instituídas pelo Poder Público, responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental, constituirão o
Sistema Nacional do Meio Ambiente - SISNAMA, assim estruturado:
No inciso V, onde menciona-se os ÓRGÃOS SECCIONAIS: "V - Órgãos Seccionais: os órgãos ou entidades estaduais
responsáveis pela execução de programas, projetos e pelo controle e fiscalização de atividades capazes de provocar a
degradação ambiental;" Neste caso, sim, refere-se ao órgão responsável em fiscalizar as ATIVIDADES CAPAZES DE
PROVOCAR A DEGRADAÇÃO AMBIENTAL, ou seja, empresas que realizam atividades que degradam o meio ambiente, o
Poder de Polícia Ambiental do ESTADO age e fiscaliza evitando a degradação ambiental.
Por outro lado, os ÓRGÃOS LOCAIS, mencionado no inciso VI: "VI - Órgãos Locais: os órgãos ou entidades municipais,
responsáveis pelo controle e fiscalização dessas atividades, nas suas respectivas jurisdições;", FAZ MENÇÃO AO
CONTIDO NO ARTIGO 6º, ou seja, responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental.
Quanto à questão 34, a assertiva “b” também está correta, uma vez que, nos exatos termos do art. 6°, I, da Lei n.
6.938/1981, “órgão superior: o Conselho de Governo, com a função de assessorar o Presidente da República na formulação
da política nacional e nas diretrizes governamentais para o meio ambiente e os recursos ambientais;”. Ou seja, uma das
funções do órgão superior é assessorar a formulação das diretrizes governamentais para a o meio ambiente e os recursos
a m b i e n t a i s .
Postula-se, assim, pela anulação da questão.

O art. 6º, VI, refere-se ao controle "dessas atividades", aludindo às "atividades capazes de provocar a degradação
ambiental" de que trata o art. 6º, V.
Número da questão: 35 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=4AD07911-2ABF-453F-8610-5496B55A9291&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A alternativa apontada como correta está ERRADA.
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A alternativa apontada como correta aponta que a compulsoriedade decorre de uma imposição lateral decorrente do poder
atribuído ao Estado, contudo a doutrina aponta que a compulsoriedade DECORRE DA LEI e não de poder atribuído ao
E s t a d o .
A Obrigatoriedade de pagar tributo decorre de uma situação prevista na lei que institui o tributo e, consequentemente, gera a
obrigação de pagamento.
Registre-se que o caráter de “compulsoriedade” do tributo é derivado do preceito institucional do princípio da legalidade
insculpido no artigo 5º, II, da CF/88, o qual preceitua “ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, se não
for por meio de lei”.
Nas palavras do Ilustre professor Paulo de Barros Carvalho:“prestação pecuniária compulsória quer dizer o comportamento
obrigatório de uma prestação em dinheiro, afastando-se, de plano, qualquer cogitação inerente às prestações voluntárias.
Não se fazendo nenhuma referência à poder atribuído ao Estado.
Dessa forma, É ERRADA a afirmação de que a compulsoriedade decorre de poder atribuído ao Estado, pois o Estado não
pode obrigar ninguém ao pagamento do tributo, mas apenas a Lei.
Historicamente, o princípio da legalidade tributária surgiu da necessidade de consentimento do povo para a imposição de
obrigações fiscais, sendo a reserva de lei nesta matéria exigida, de forma universal, nos Estados Constitucionais de Direito,
já que legalidade é a base sobre a qual a se assenta o Estado de Direito.
Segundo o ensinamento de Mario Pugliese, não surgirá vínculo obrigatório sem uma lei que atribua a um fato jurídico a
eficácia de originar uma obrigação tributária. (PUGLIESE, Mario. La prova nel processo tributário. Padova: C E D A M ,
1 9 3 5 . )
O princípio da legalidade tributária veda constitucional e infraconstitucionalmente as Administrações Federal, Estadual,

Distrital e Municipal de instituírem ou majorarem tributos sem a autorização da lei.
A própria CF é clara ao afirmar que os entes estatais não podem cobrar tributos sem a previsão legal, conforme dispositivo
a b a i x o :
Art. 150. Sem prejuízo de outras garantias asseguradas ao contribuinte, É VEDADO à União, aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios:
I - exigir ou aumentar tributo sem lei que o estabeleça;
Restrição quanto à competência tributária é ainda maior e m razão dos dispositivos constantes do C T N , em seu art. 97, I e
II, que limitam também a extinção e redução tributárias à égide da lei.
Art. 97. Somente a lei pode estabelecer:
I - a instituição de tributos, ou a sua extinção;
Assim sendo, para ser atendido o princípio da estrita legalidade tributária, a obrigação tributária deve originar-se de uma lei
formal, elaborada mediante um processo legislativo.
Em consequência, está errada a alternativa ao afirmar que a compulsoriedade decorre do poder atribuído ao Estado, pois a
compulsoriedade decorre da LEI.
Aponta-se, ainda, que a única alternativa correta é a Letra "C", pois traz a hipótese de cobrança de IPTU progressivo no
tempo definido no Estatuto da Cidade, conforme regulamentado nos dispositivos abaixo da Lei 10257:
Art. 5o Lei municipal específica para área incluída no plano diretor poderá determinar o parcelamento, a edificação ou a
utilização compulsórios do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, devendo fixar as condições e os prazos
para implementação da referida obrigação.
§ 1o Considera-se subutilizado o imóvel:
I – cujo aproveitamento seja inferior ao mínimo definido no plano diretor ou em legislação dele decorrente;
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Art. 7o Em caso de descumprimento das condições e dos prazos previstos na forma do caput do art. 5o desta Lei, ou não
sendo cumpridas as etapas previstas no § 5o do art. 5o desta Lei, o Município procederá à aplicação do imposto sobre a
propriedade predial e territorial urbana (IPTU) progressivo no tempo, mediante a majoração da alíquota pelo prazo de cinco
anos consecutivos.
Depreende-se de tais dispositivos que, configurada a ilicitude na utilização de imóvel urbano, o Município poderá aplicar
IPTU progressivo no tempo, mediante a majoração de alíquota.
Tal hipótese é EXPRESSAMENTE prevista na Constituição Federal:
Art. 182. A política de desenvolvimento urbano, executada pelo Poder Público municipal, conforme diretrizes gerais fixadas
em lei, tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem- estar de seus
h a b i t a n t e s .
§ 4º É facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da
lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado
aproveitamento, sob pena, sucessivamente, de:
I - parcelamento ou edificação compulsórios;
II - imposto sobre a propriedade predial e territorial urbana progressivo no tempo;
Apresentados tais aspectos, está claro que, em que pese a instituição de tributos não serem, REGRA GERAL, utilizados em
decorrência da prática de atos ilícitos, quando houver descumprimento do proprietário em relação ao adequado
aproveitamento do imóvel restará caracterizado ilícito que ensejará a cobrança de IPTU PROGRESSIVO NO TEMPO COM
ALÍQUOTA MAIOR, sendo tal caso exceção à regra geral definida pelo Código Tributário Nacional e Constituição Federal.
Sendo assim, está correta a alternativa C.
Logo, pede-se pela anulação da questão ou a alteração do gabarito para a alternativa C
corresponde ao conteúdo específico, teve como gabarito a alternativa “B”, in verbis:
“35. Tributo é toda prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa exprimir, que não constitua
sanção de ato ilícito, instituída em lei e cobrada mediante atividade administrativa plenamente vinculada. Ante a definição
posta, assinale a alternativa correta.
A. A lei é a principal fonte da obrigação de recolher tributos, mas os municípios podem criá-los por meio de decreto-lei.
B. A compulsoriedade é a principal característica do dever de pagar os tributos. Não é ato consensual, nem facultativo, mas
sim uma imposição unilateral decorrente do poder atribuído ao Estado. (alternativa listada como correta)
C. Tributos não podem ser utilizados como punição ao contribuinte em decorrência da prática de conduta ilícita, exceto em
casos de violação ao dever de manutenção do uso do solo em propriedade urbana.
D. Atividade administrativa vinculada é o ato administrativo que permite a relação entre fiscalização e contribuinte, ensejando
transação extrajudicial.
E. Nenhuma das alternativas acima está correta.”
Ocorre que a questão apresenta duas alternativas válidas e corretas, de modo que deve ser anulada.
A alternativa “C” é igualmente correta, eis que conforme a definição de tributo prevista no artigo 3º do CTN, tributo é toda
prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa exprimir, que não constitua sanção de ato ilícito,
instituída em lei e cobrada mediante atividade administrativa plenamente vinculada.
O cerne da questão reside na parte final de sua redação “exceto em casos de violação ao dever de manutenção do uso do
solo em propriedade urbana.”, onde teria sim caráter de sanção.
No ponto, O IPTU progressivo no tempo é regulamento no ordenamento jurídico pátrio quando da promulgação da lei
10.721 de 2010, sendo que havia previsão expressa da sua utilização nos artigos 156 §1°, 182 §4° inciso II da Constituição
Federal. Na lei denominada Estatuto das Cidades, dada a importância deste instrumento, ele está previsto numa seção
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própria, que específica os critérios que devem ser respeitados para sua aplicação , in verbis:
Seção III
Do IPTU progressivo no tempo
Art. 7o Em caso de descumprimento das condições e dos prazos previstos na forma do caput do art. 5o desta Lei, ou não
sendo cumpridas as etapas previstas no § 5o do art. 5o desta Lei, o Município procederá à aplicação do imposto sobre a
propriedade predial e territorial urbana (IPTU) progressivo no tempo, mediante a majoração da alíquota pelo prazo de cinco
anos consecutivos.
A possível imposição do Imposto progressivo só ocorrerá se o imóvel, sobre o qual ele incidir, não estiver atendendo a
função social da propriedade, que é prevista no artigo 5°, inciso XXIII, da Constituição Federal.
Ademais pelo exposto no artigo 7° do Estatuto da Cidade fica evidente que o poder público municipal só pode lançar mão do
IPTU progressivo quando não forem atendidos os prazos e ditames do artigo 5° do próprio estatuto, evidenciando o caráter
sancionatório do gênero ora comentado.
Evidente que o fato gerador da cobrança do IPTU, que é ter a propriedade do imóvel em território urbano, não é o mesmo
fato gerador da cobrança do IPTU progressivo, a simples propriedade, e até mesmo a posse e domínio útil do imóvel, no
caso do locatário, gera a obrigação de pagar o referido imposto, contudo a não utilização do mesmo em acordo com o que
preceitua a função social da propriedade é que possibilita, ou melhor, pode vir a obrigar o município a instituir a cobrança do
IPTU na modalidade progressiva no tempo, portanto é evidente o caráter sancionatório do imposto cobrado da forma que
está instituído no Estatuto das Cidades, mormente considerando que para sua cobrança possa ser realizada existe a
necessidade primordial de descumprimento da função social da propriedade, ou seja, o proprietário do imóvel, na sua
utilização, está cometendo um ilícito, desrespeitando um mandamento constitucional, o que por si impõem que o poder
público adote medidas para sanar e punir.
Ante os fatos e fundamentos expostos, requer seja anulada a questão número 35 da prova destinada ao cargo de
Procurador Municipal do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Guaratuba, Edital 001/2022.
A questão apresenta duas alternativas corretas, B e C, devendo ser anulada.
O item C informa corretamente que os tributos não podem ter caráter de punição em virtude do artigo 3º do CTN.
Contudo, com o advento do IPTU progressivo no tempo e da desapropriação com pagamento mediante títulos da dívida
pública (instituído pelo Estatuto das Cidades - Lei 10.257/2001) houve a criação da exceção à regra do CTN, visto que
poderão estes serem instituídos em virtude de violação ao dever de manutenção de propriedade urbana.
Com relação ao entendimento sobre o caráter punitivo destes institutos, José Afonso da Silva (SILVA, José Afonso da.
Curso de Direito Constitucional Positivo, Revista dos Tribunais), bem como outros doutrinadores, chamam essa hipótese de
desapropriação como “desapropriação sanção ou desapropriação urbana sancionatória”, trazendo assim em seu bojo o art.
182, §4°, da CF um caráter punitivo.
Ainda, segundo Regina Helena Costa (COSTA, Regina Helena. Curso de Direito Tributário: Constituição e Código Tributário
Nacional. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009, p.101.) o IPTU progressivo no tempo tem caráter sancionatório, uma vez que se
volta à punição do proprietário do imóvel que insiste em não ajustá-lo à função social da propriedade e às diretrizes do Plano
D i r e t o r .
O imposto em si não é uma sanção, visto que sua hipótese de incidência já foi preenchida pelo fato gerador e sua alíquota
com intuito arrecadatório fiscal já foi utilizada, abstraindo-se a validade jurídica da ilicitude no descumprimento da função
social da propriedade, porém, quando se utiliza na modalidade progressiva, possui caráter sancionatório/punitivo, como base
há imposição ao proprietário dos imóveis urbanos subutilizados em darem cumprimento à lei e finalidade ao imóvel.
Assim, apresentam-se duas alternativas corretas, B e C, devendo a questão ser anulada.
A alternativa considerada correta trata de característica do dever de pagar tributos, e não das fontes. A expressão "poder
atribuído ao Estado" refere-se claramente ao poder de tributar (fazer a norma jurídica tributária e aplicá-la), não havendo
como interpretar restritivamente a expressão.
Quanto à alternativa c, apontada como correta, tem-se que não o está, pois o tributo não possui finalidade punitiva.
Número da questão: 37 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=47A70322-4A17-4F7E-8180-BE464A65A8CA&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
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Número da questão: 37 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=47A70322-4A17-4F7E-8180-BE464A65A8CA&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
O gabarito preliminar considerou a alternativa “B” como correta, contudo, requer seja considerada a alternativa “E” o gabarito
da questão. A alternativa considerada correta consta a informação de que é medida que visa assegurar transparência dos
gastos públicos o incentivo da participação popular durante a “elaboração e discussão dos planos da lei de diretrizes
orçamentárias e dos orçamentos”, ou seja, a participação popular na confecção de dois institutos: os planos da lei de
diretrizes orçamentárias e dos orçamentos. Contudo, os dois institutos listados não existem e não conferem com a redação
expressa do art. 48, §1º, I da Lei Complementar nº 101, de 2000, a Lei de Responsabilidade Fiscal.
Isso porque, conforme a Lei de Responsabilidade Fiscal (art. 48, §1º, I), é medida que visa assegurar a transparência dos
gastos públicos o incentivo da participação popular durante e realização de audiências públicas, durante os processos de
elaboração e discussão dos planos, lei de diretrizes orçamentárias e orçamentos, ou seja, nos três institutos listados pela
mencionada lei: os planos, a lei de diretrizes orçamentárias e os orçamentos.
São três institutos diferentes: em primeiro, os planos englobam os chamados planos orçamentários regionais e setoriais,
bem como o próprio Plano Plurianual, em segundo, a Lei de Diretrizes Orçamentárias e, em terceiro, os orçamentos públicos
tais como a Lei Orçamentária Anual, os orçamentos fiscal e da seguridade, seguridade social, investimentos estatais, dentre
outros, conforme se depreende da explicação veiculada no texto “Orçamento da União – Instrumentos de Planejamento e
Orçamento” constante no site da Câmara dos Deputados, link para consulta:
https://www2.camara.leg.br/orcamento-da-uniao/cidadao/entenda/cursopo/planejamento.
Assim sendo, considerando que as alternativas “B” e “D” também são incorretas, o gabarito da questão deve ser alterado
para a alternativa “E”, segundo o qual nenhuma das alternativas está correta.
Conforme será comprovado em documentos oficiais a questão 37 encontra-se equivocada, motivo pelo qual pede-se a
anulação da questão, pelos fatos e fundamentos a seguir expostos.
A questão em comento trata sobre a transparência de gastos públicos de acordo com a Lei de Responsabilidade Fiscal
(LRF), trazendo no gabarito preliminar a alternativa “B. Incentivo da participação popular durante a elaboração e discussão
dos planos e lei de diretrizes orçamentárias e dos orçamentos”, todavia a questão tem a letra “C. Ampla divulgação todos os
meios de comunicação, de planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentários, ressalvadas as emendas do relator”,
e x p l i c o .
Conforme se observa no art. 48 da LRF será dado ampla divulgação a planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias,
entre outras ali dispostas, senão vejamos:
Art. 48. São instrumentos de transparência da gestão fiscal, aos quais será dada ampla divulgação, inclusive em meios
eletrônicos de acesso público: os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o
respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal; e as versões
simplificadas desses documentos.
Sendo assim, percebe-se claramente que na Lei de Responsabilidade Fiscal nada menciona sobre as “emendas do relator”,
sendo essas excluídas do artigo da lei.
Isto posto, o termo utilizado na alternativa “D” – Ressalvado – induz ao candidato o sentido jurídico de exceto, salvo esse
conteúdo (conforme assim disposto nos dicionários referenciados ao final). Sendo assim, quando se analisa a questão 37
sobre tal prisma, constata-se claramente que ao falar que “De acordo com a Lei de Responsabilidade Fiscal”, será
concedido ampla divulgação todos os meios de comunicação, de planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias,
exceto as emendas do relator é exatamente o contido no art. 48, pois nela nada falar sobre “emendas do relator” deixando
tal questão “de lado”.
Por fim, ainda que tal entendimento não seja o dominante pela Ilustre Banca Examinadora, imperioso se faz constatar que o
termo utilizado induz o candidato ao erro, tornando a questão dúbia e suscetível de anulação.
R e f e r ê n c i a s :
Ressalvada (dicionarioinformal.com.br)

Os planos, orçamentos, leis de diretrizes orçamentárias e demais itens constantes no caput do art. 48, da LC 101/2000, são
"instrumentos de transparência da gestão fiscal".
A questão abordou as medidas que visam assegurar a transparência, e não os instrumentos de transparência, de modo que
deve ser respondida de acordo com o art. 48, § 1º, I.
Número da questão: 40 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=1286F653-6F5F-4EBD-84ED-237BF36514E7&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão 40 se refere ao tempo de exigibilidade de multa aplicada em caso de descumprimento de obrigação de fazer em
ação civil pública. Como justificativa para a questão, foi dada a resposta embasada no art. 12, § 2º, da lei 7347/85, de ação
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civil pública.
Tal artigo 12 e parágrafos, dizem respeito à possibilidade de concessão de mandado liminar, bem como aplicação de multa
l i m i n a r .
Contudo, em nenhum momento foi citado no enunciado que se tratava de multa aplicada liminarmente. Assim, a justificativa
correta para a questão está no art. 11 da lei de ação civil publica, e por consequência, a resposta correta seria a letra B,
"depois de escoado o prazo concedido para o cumprimento da obrigação", pois, a questão não se refere a ordem liminar.
Tal questão deve sofrer anulação de gabarito pois é possível, sim, a execução provisória das astreintes em ação civil pública
antes do transito em julgado, bastando mera confirmação da tutela antecipatória na sentença:
“2. Em caso de descumprimento da obrigação imposta as astreintes fixadas na decisão interlocutória de antecipação da
tutela e nas posteriores devem ser ratificadas na sentença, a fim de viabilizar a sua execução provisória. Precedente do
Superior Tribunal de Justiça, REsp n. 1.200.856/RS.” Acórdão 1314272, 07254365020208070000, Relator: MARIA DE
LOURDES ABREU, Terceira Turma Cível, data de julgamento: 27/1/2021, publicado no PJe: 10/2/2021.
Assim, entender por correta a assertiva “C” em detrimento da “B” é destoar de todo o sistema jurídico atual (2021/2022),
uma vez que elas não dependem de transito em julgado para o autor para serem cobradas, podendo ser executadas
provisoriamente, porém, levantadas ao final, pois em Recurso repetitivo no STJ cuja aplicação é obrigatória, o Tema 743
dispõe- "A multa diária prevista no § 4º do art. 461 do CPC, devida desde o dia em que configurado o descumprimento,
quando fixada em antecipação de tutela, somente poderá ser objeto de execução provisória após a sua confirmação pela
sentença de mérito e desde que o recurso eventualmente interposto não seja recebido com efeito suspensivo." REsp
1 2 0 0 8 5 6 / R S
Acórdãos representativos
Acórdão 1385409, 07283271020218070000, Relator: GISLENE PINHEIRO, Sétima Turma Cível, data de julgamento:
10/11/2021, publicado no DJE: 23/11/2021;
Acórdão 1365919, 07505205320208070000, Relator: ARNOLDO CAMANHO, Quarta Turma Cível, data de julgamento:
19/8/2021, publicado no DJE: 8/9/2021;
Acórdão 1317078, 07121787020208070000, Relator: ANGELO PASSARELI, Primeira Câmara Cível, data de julgamento:
4/2/2021, publicado no DJE: 22/2/2021;
Acórdão 1293588, 07246717920208070000, Relator: HECTOR VALVERDE, Quinta Turma Cível, data de julgamento:
21/10/2020, publicado no DJE: 9/11/2020;
Acórdão 1245770, 07211162520188070000, Relator: FÁTIMA RAFAEL, Terceira Turma Cível, data de julgamento:
28/4/2020, publicado no DJE: 15/7/2020.Destaca-se:
Astreintes – execução provisória – confirmação por sentença – necessidade – prudência e segurança jurídica
“3. Até por uma questão de prudência e de segurança jurídica, a execução das astreintes, fixadas em decisão interlocutória,
tanto nos casos de medida antecipatória da tutela como nas posteriores, mesmo que possa ser executada antes do trânsito
em julgado é prudente que se aguarde, ao menos, a confirmação dessa penalidade na sentença e que eventual recurso não
seja recebido com efeito suspensivo.”
Acórdão 1359586, 07018747520218070000, Relator: GILBERTO PEREIRA DE OLIVEIRA, Terceira Turma Cível, data de
julgamento: 28/7/2021, publicado no DJE: 19/8/2021.
Astreintes – cumprimento provisório – levantamento de valores – exigibilidade de caução
“1. Embora as astreintes estejam sujeitas à execução provisória, nos termos do art. 520, o seu levantamento tem
regramento próprio e está sujeito à exigibilidade de caução, nos termos do § 3º do art. 537 do CPC.”
Acórdão 1345648, 07043793920218070000, Relator: LEILA ARLANCH, Sétima Turma Cível, data de julgamento: 2/6/2021,
publicado no DJE: 30/6/2021.
Astreintes – execução provisória – antes da confirmação por sentença – inovação do novo CPC – Tema 743/STJ –
i n a p l i c a b i l i d a d e
“4- As astreintes têm por escopo garantir a efetivação da tutela específica da obrigação ou o resultado prático equivalente.
Por meio de sua imposição almeja-se induzir as partes a cumprir determinações judiciais que lhes foram impostas (em tutela
provisória ou não), em prestígio ao princípio da efetividade dos provimentos jurisdicionais no contexto do moderno processo
civil de resultados, motivo pelo qual possuem natureza patrimonial e função inibitória ou coercitiva.
5- À luz do novo Código de Processo Civil, não se aplica a tese firmada no julgamento do REsp 1200856/RS, porquanto o
novo Diploma inovou na matéria, permitindo a execução provisória da multa cominatória mesmo antes da prolação de
sentença de mérito.
6- Não há que se falar em exigência de caução, porquanto o levantamento do valor, por expressa disposição do § 3º do art.
537 do CPC/2015, está condicionado ao trânsito em julgado da sentença favorável à parte.
7- A teor do § 3º do art. 537 do CPC/2015, é imperioso concluir que as astreintes, devidas desde o dia em que configurado o
descumprimento da ordem judicial, podem ser objeto de execução provisória antes da confirmação da tutela provisória por
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sentença de mérito.” (grifamos) REsp 1958679/GO
Dessa forma, deve ser o gabarito da referida questão anulado, por ausência de resposta correta.
Resposta gabarito: C
Resposta do Candidato: B
A Lei nº 7.347/85 não prevê a existência de um recurso específico contra a sentença condenatória em ação civil pública.
Portanto, é aplicada a regra do Código de Processo Civil, sendo cabível a apelação.
De acordo com o artigo 1003, §5º do CPC o prazo para interposição do Recurso de apelação é de 15 dias, sendo tal prazo
contado em dias úteis, conforme o artigo 219 do CPC.
Escoado o prazo para interposição de recurso, sem que o Réu o faça, opera-se a preclusão do direito de recorrer,
estabelecendo, então, o trânsito em julgado da decisão. O termo jurídico “trânsito em julgado” refere-se ao momento em que
uma decisão - sentença ou acordão - torna-se definitiva, não podendo mais ser objeto de recurso.
No caso concreto, o prazo para cumprimento da obrigação de fazer fora estabelecido em 30 dias, sob pena de multa diária
para o caso de atraso no cumprimento.
Temos, portanto, que o prazo para recurso preclui em 15 dias, mas o prazo para cumprimento se dá em 30 dias, pelo que,
somente após este último é possível exigir-se o pagamento de multa diária, ainda que ocorra o trânsito em julgado em
momento anterior.
Veja que a questão não esclarece se houve recurso da decisão ou não, pelo que entende-se que o trânsito em julgado pode
ocorrer antes dos 30 dias, caso não haja interposição de recurso. Contudo, nessa situação, a multa não seria exigível antes
de escoado o prazo estabelecido para cumprimento da obrigação.
Desse modo, há de se concluir que a resposta correta é a letra “B” – depois de escoado o prazo concedido para o
cumprimento da obrigação.
Deve-se, assim, pontuar a questão do candidato.

O enunciado da questão não menciona que o pagamento da multa se trata de pedido liminar, apenas traz a cominação do
pagamento da multa em caso de não cumprimento da obrigação de fazer no caso de descumprimento em 30 dias. A
expressão contida no enunciado “sob pena de pagamento de multa diária”, não faz erigir do candidato a certeza de que tal
multa decorre de uma liminar concedida pelo juiz. Ora, a cominação da multa, no enunciado da questão, está disposta como
pedido principal em conjunto com a obrigação de fazer. Isso afasta a incidência do disposto no § 2º, do art. 12 da Lei da
Ação Civil Pública, que assevera sobre a exigibilidade da multa concedida liminarmente: “A multa cominada liminarmente só
será exigível do réu após o trânsito em julgado da decisão favorável ao autor, mas será devida desde o dia em que se
houver configurado o descumprimento”. Desta feita, a multa será exigível após o decurso do prazo para o cumprimento da
obrigação, uma vez que revestida como pedido principal da demanda. Ressalta-se que o enunciado não mencionou que a
pena de multa foi concedida liminarmente. Nesse sentido, já decidiu o Tribunal Superior do Trabalho sobre a admissibilidade
de se exigir o pagamento da multa em ação civil pública antes do trânsito em julgado da decisão condenatória, sob o pálio
de que a exigibilidade do pagamento da multa somente após o trânsito em julgado importaria a perda da força coercitiva da
decisão judicial (https://www.conjur.com.br/2016-mai-10/tst-admite-deposito-astreinte-antes-transito-julgado-acp). Desta
forma, mediante os elementos acima justificados, requer-se a anulação da questão de n° 40, pois se entende que há vício
na elaboração do enunciado, que inviabiliza a correta assinalação das alternativas subsequentes, além de tratar de tema que
possui exceção jurisprudencial em relação à alternativa determinada correta no gabarito preliminar.
De início, importante deixar bem claro que a questão em comento em momento algum mencionou ter ocorrido o deferimento
de uma tutela antecipada/liminar para o cumprimento da obrigação de fazer no prazo de 30 dias.
Assim sendo, como em momento algum foi mencionado que foi deferida liminar, não poderíamos imaginar tal situação, ou
seja, o candidato deveria ser basear com os dados fornecidos na questão.
E, a questão é clara no sentido de que em uma ação civil pública, obrigação de fazer, caso não seja cumprida no prazo
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determinado, a multa poderia ser cobrada desde quando?
Conforme já salientado, como em momento algum foi mencionado o deferimento de tutela antecipada, o candidato somente
poderia imaginar que a referida multa, após 30 dias, se deu em sede de cumprimento de sentença, nos moldes do artigo
536, parágrafo 1.º do CPC.
Assim sendo, como já estamos em fase de cumprimento de sentença a decisão já transitou em julgado, e, a resposta, em
hipótese alguma pode ser a letra "c". Relembrando, que a letra "C" somente estaria correta se o examinador tivesse dito
tratar-se de uma tutela antecipada, e, como o mesmo foi silente neste tocante, não pode considerar correto o gabarito de
letra "c".
Desse modo, como estamos tratando do cumprimento de sentença de uma ACP, o momento que a multa passa a ser
exigível é após escoado o prazo assinalado para o cumprimento voluntario da decisão, e, portanto o gabarito desta questão
somente pode ser a letra "B".
Na questão 40, o enunciado aponta:
"Em uma ação civil pública que tenha por objeto a imposição de obrigação de fazer, caso seja determinado o cumprimento
da prestação de tal obrigação no prazo de 30 dias, sob pena de pagamento de multa diária para o caso de atraso no
cumprimento, a multa será exigível:
O gabarito, traz o item c como a resposta correta.
Todavia, existe controvérsias, na melhor doutrina:
De acordo com TALAMINI, Eduardo. Tutela relativa aos direitos de fazer e de não fazer. São Paulo: RT, 2001, p. 252: “muito
embora, deva se atentar para o caráter provisório de tal execução (CPC, art. 588, c/c art. 273, § 3º). Parece-me que se o juiz
usou a multa como expediente para forçar o cumprimento imediato da prestação de fazer, não se deve recusar sua
exigibilidade também imediata”.
No tocante a essa dúvida, ou seja, se as astreintes comportam execução imediata ou não, a resposta também é bastante
c o n t r o v e r t i d a .
O art. 12, § 2º, da Lei nº 7.347/85, que cuida da ação civil pública, estabelece que: “A multa cominada liminarmente só será
exigível do réu após o trânsito em julgado da decisão favorável ao autor, mas será devida desde o dia em que se houver
configurado o descumprimento”.
Essa norma é indicativa de que o legislador optou, neste caso, em prestigiar a certeza da existência da obrigação ao exigir
que primeiramente haja o trânsito em julgado da condenação, para que, somente após, o valor possa ser executado, até
mesmo retroativamente, se for o caso.
É, também, a orientação adotada por alguns doutrinadores inclusive na demandas de natureza individual, pois realmente
seria criticável exigir o pagamento imediato das astreintes se, ao final, o demandado obtém sentença favorável que o
dispensa de cumprir a obrigação pleiteada pelo autor. Ou, em outras palavras, não faria sentido penalizar imediatamente o
réu recalcitrante se ainda não se pode afirmar se o autor realmente terá o direito que alega possuir.
Mas, por outro lado, este raciocínio acima gera o desprestígio deste meio de coerção, pois a ausência de exigibilidade
imediata transformaria a mesma em, apenas, uma promessa, caso o demandado não tenha êxito na demanda. Em
consequência, vem sendo permitida a execução imediata desses valores, conforme recomenda a melhor doutrina.
Vale dizer, ainda, que todas essas dúvidas se referem apenas à possibilidade de execução das astreintes que foram fixadas
no decorrer da etapa cognitiva. É que, caso as mesmas tenham sido estabelecidas em fase de execução ou mesmo em
execução autônoma, a sua exigibilidade já é imediata, em razão da existência de um título executivo, que, por si só, já
representa uma obrigação presumida como certa, líquida e exigível.
Resposta correta então poderia ser o item b e item c, havendo duas respostas corretas, questão anulável.
A assertiva dada como correta no gabarito provisório afirma que as multas só seriam exigíveis após o transito em julgado.
Entretanto, essa era tese fixada pela Corte Especial do STJ, em recursos repetitivos, no REsp 1.200.856, julgado em 2014,
sob a vigência do Código de Processo Civil de 1973, portanto, desatualizada.
A ministra Nancy Andrighi, relatora do recurso especial 1.958.679 destacou a possibilidade de se executar, exigindo as
multas aplicáveis, antes do trânsito em julgado:
"Portanto, é forçoso reconhecer que, à luz do novo Código de Processo Civil, não se aplica a tese firmada no julgamento do
REsp 1.200.856, porquanto o novo Diploma inovou na matéria, PERMITINDO A EXECUÇÃO provisória da multa cominatória
mesmo antes da prolação de sentença de mérito".
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Ora, se é permitida a execução, mesmo que provisória, essa é exigível mesmo antes de se transitar em julgado.
Teses firmadas em julgamentos sob a égide do CPC de 73 e que tenham sido objeto de inovação legislativa pelo CPC de
2015 não subsistem e cedem passo para a aplicação da lei nova, não devendo ser asseverado como correta alternativa que
apresenta entendimento já superado e alterado em nosso ordenamento jurídico.
QUESTÃO 40. O gabarito divulgado pela Banca Examinadora considerou como correta apenas a alternativa “C”, com o que
não se pode concordar, uma vez que, ainda que a redação inicial do § 2, do art. 12, da Lei 7.347/1985 que disciplina a Ação
Civil Pública, transcreve: “§ 2º A multa cominada liminarmente só será exigível do réu após o trânsito em julgado da decisão
favorável ao autor,” a redação final do mesmo parágrafo informa que a multa “mas será devida desde o dia em que se
houver configurado o descumprimento.” Ou seja, em conformidade também com a redação da alternativa “B”.
E ainda, conforme já julgado pelo STJ “à luz do CPC/2015, não se aplica a tese firmada no julgamento do REsp
1.200.856/RS, considerando que o novo CPC inovou na matéria, permitindo a execução provisória da multa cominatória
mesmo antes da prolação de sentença de mérito.” STJ, 3ª Turma. REsp 1958679-GO, Rel. Min. Nancy Andrighi, julgado em
23/11/2021, desse modo, para se iniciar a execução provisória da multa cominatória não é mais necessário aguardar a
prolação da sentença, restando apenas o levantamento para momento posterior ao trânsito em julgado. Fonte:
CAVALCANTE, Márcio André Lopes. Para se iniciar a execução provisória da multa cominatória não é mais necessário
aguardar a prolação da sentença, no entanto, o levantamento só é possível com o trânsito em julgado. Buscador Dizer o
Direito, Manaus.
Disponível em: <https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes/575afbdca5a101e3088b2b6554398b0c>.
Acesso em: 18/10/2022
Diante do exposto, pela ocorrência de duas alternativas que podem ser interpretadas como corretas, solicito a ANULAÇÃO
da Questão 40.
Conforme será comprovado em documentos oficiais, doutrinários e jurisprudências a questão 40 encontra-se equivocada,
motivo pelo qual pede-se a anulação da questão, pelos fatos e fundamentos a seguir expostos.
Pois bem.
Inicialmente, cumpre salientar que da detida analise da questão constata-se que não há qualquer informação quanto ao
momento em que fora determinado o cumprimento da prestação da obrigação, no prazo de 30 dias, sob pena de multa
d i á r i a .
Sendo assim, abre-se brecha para diversas interpretações por parte do candidato que enfrenta a questão, sendo ela dúbia e
carente de informações claras. Tal argumento se verifica no fato de que se a determinação fosse em caráter LIMINAR, havia
a possibilidade de o candidato interpretar a questão marcando como correta a alternativa que menciona o trânsito em
julgado, gabarito preliminar da questão, letra C (O que ainda será demonstrando mais adiante que encontra-se equivocado
também), seguindo o contido na lei de ação civil pública 7.347/85.
Todavia, ao se analisar a questão em um prisma que a determinação da obrigação de fazer sob pena de astreinte for feita
na Sentença da Ação Civil Pública, percebe-se que o entendimento da questão é diverso, tendo em vista que agora haveria
prazo para recorrer de tal decisão, sendo que só após o transito em julgado dessa decisão, começaria a correr o prazo para
realizar a obrigação de fazer, sendo ao fim dele exigível a multa diária, tornando como correta a letra B “depois de escoado o
prazo concedido para o cumprimento da obrigação”.
Diante do exposto, tendo em vista que não fora especificado no enunciado da questão que se tratava de decisão liminar ou
uma decisão concedida em outra fase processual, como em uma sentença ou até mesmo em cumprimento de sentença,
imperioso se faz ANULAR a questão, por se tratar de questão dúbia para o candidato.
Outrossim, visando o principio da eventualidade, caso o exposto alhures não seja o entendimento dessa R. Banca
examinadora, requer o candidato seja ANULADA a presente questão por estar firmemente em contraste com toda a
jurisprudência dominante, bem como do entendimento do Superior Tribunal de Justiça sobre o tema.
A questão levou em conta que a determinação da obrigação de fazer sob pena de multa diária fora concedida em caráter
liminar (em que pese não houvesse qualquer informação sobre tal fato), sendo entendimento dessa forma pois trouxe como
resposta correta a letra “c) depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor”. Sendo assim, em que pese esteja
assim colocado na lei 7.347/85, doutrina e jurisprudência entendem que deve ser respeitado o contido na Súmula 410 do
Superior Tribunal de Justiça, sendo exigível a multa apenas após a intimação do devedor.
Nesse sentido, é o entendimento de nossos tribunais pátrios:
AGRAVO DE INSTRUMENTO. DIREITO PÚBLICO NÃO ESPECIFICADO. AÇÃO CIVIL PÚBLICA EM FASE DE
CUMPRIMENTO DE SENTENÇA. OBRIGAÇÃO DE FAZER. MULTA POR DESCUMPRIMENTO. INTIMAÇÃO PESSOAL.
NECESSIDADE. SÚMULA 410 DO SJT. FIXAÇÃO DE ASTREINTES PARA A FAZENDA PÚBLICA. 1. Para a incidência da
multa diária por descumprimento do dispositivo sentencial mostra-se imperativa a intimação pessoal da parte responsável
pelo cumprimento da obrigação de fazer, sendo condição necessária para que a astreinte se torne exigível. Entendimento da
Súmula nº 410 do STJ. 2. In casu, deve ser observado o que dispõe o § 1º, do art. 183 do CPC, que determina que a
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intimação pessoal far-se-á por carga, remessa ou meio eletrônico. Assim, nula, nos termos do art. 280 do CPC, a intimação
para dar início à fase de cumprimento de sentença. 3. Astreintes. Possibilidade. A multa diária é medida coercitiva que tem
como escopo dar efetividade à própria decisão judicial. O Superior Tribunal de Justiça já sedimentou o entendimento no
sentido da possibilidade de aplicação de penalidade pecuniária à Fazenda Pública em face do descumprimento de obrigação
de fazer. Ademais, no caso, a questão acerca da multa já se encontra sacramentada, tendo em vista que a sentença que a
fixou já transitou em julgado. AGRAVO DE INSTRUMENTO... PARCIALMENTE PROVIDO. ( Agravo de Instrumento Nº
70078426004, Segunda Câmara Cível, Tribunal de Justiça do RS, Relator: Lúcia de Fátima Cerveira, Julgado em
2 6 / 0 9 / 2 0 1 8 ) .
(TJ-RS - AI: 70078426004 RS, Relator: Lúcia de Fátima Cerveira, Data de Julgamento: 26/09/2018, Segunda Câmara Cível,
Data de Publicação: Diário da Justiça do dia 03/10/2018)
EMENTA: AGRAVO DE INSTRUMENTO - AÇÃO CIVIL PÚBLICA - CUMPRIMENTO DE SENTENÇA - OBRIGAÇÃO DE

FAZER - INTIMAÇÃO PESSOAL DO DEVEDOR - NECESSIDADE - SÚMULA 410 DO STJ - MULTA COMINATÓRIA -
INEXIGIBILIDADE. - Em conformidade com o enunciado da Súmula n. 410, do Superior Tribunal de Justiça, a prévia
intimação pessoal do devedor constitui uma condição necessária para a cobrança de multa fixada pelo descumprimento de
obrigação de fazer cominada na sentença de procedência do pedido inicial de ação civil pública - Neste contexto, a falta de
intimação pessoal do devedor para cumprimento da obrigação de fazer cominada no título executivo judicial afasta a
exigibilidade da multa cominatória para tanto fixada.
(TJ-MG - AI: 10216010118034002 MG, Relator: Paulo Balbino, Data de Julgamento: 25/09/2015, Data de Publicação:
0 5 / 1 0 / 2 0 1 5 )
Ex positis, tendo em vista a jurisprudência consolidada já sobre o tema, bem como a súmula vinculante do STJ, imperioso
se faz concluir que a multa é devida apenas após a intimação, e não só com o trânsito em julgado, tornando a questão
equivocada e induzindo o candidato a erro.
Dessa forma, deve ser ANULADA a questão em comento, diante da falta de resposta correta na mesma.
O gabarito provisório deu como alternativa correta para a questão n.º 40 o item C, qual seja, “depois de transitar em julgado
a decisão favorável ao autor”, entretanto a existência de decisão transitada em julgado, não é suficiente para que possa
haver a exigibilidade da multa.
E x p l i c a m o s .
Havendo trânsito em julgado, começa a contar o prazo de 30 dias para o cumprimento da obrigação, e caso o RÈU
condenado à referida obrigação, deixe de cumpri-la, tem-se a possibilidade da exigibilidade da multa aplicada.
Como se pode perceber tanto o trânsito em julgado quando a inação do réu no prazo de 30 dias são necessários para a
exigência da multa, contudo o escoamento do prazo é o motivo direto da possibilidade de exigência da multa.
A necessidade do trânsito em julgado, em si mesma, não autoriza a exigibilidade da multa, justamente, porque pode o réu,
cumprir a obrigação à qual fora condenado, imediatamente, após o trânsito em julgado da decisão condenatória, afastando,
a exigibilidade da referida multa condenatório.
Diante disso, requer-se mui respeitosamente, que esta insigne Banca Examinadora conheça do presente recurso para, no
mérito, dar-lhe provimento, determinando a alteração do resultado da questão n.º 40 para considerar-se como correta a
resposta do item B, nos termos do disposto no item 11.4 do Edital n.º 002/2022.
A questão 40 teve como resposta do gabarito provisório a alternativa C.
Todavia, em análise da questão e do comando legal que dá suporte para a resposta apontada no gabarito, percebe-se que a
ausência de dados no enunciado acaba por tornar o gabarito preliminar como incorreto.
O fundamento legal da resposta encontra-se no artigo 12, §2º, da Lei que regula a Ação Civil Pública, que possui a seguinte
r e d a ç ã o :
“§ 2º A multa cominada liminarmente só será exigível do réu após o trânsito em julgado da decisão favorável ao autor, mas
será devida desde o dia em que se houver configurado o descumprimento.”
Ocorre que o referido item, conforme disposto no caput do referido dispositivo, faz menção somente aos casos em que a
multa é cominada liminarmente. O enunciado da questão não faz menção a caso de obrigação de fazer em caso de liminar,
limitando-se a menciona o prazo de 30 dias para cumprimento da obrigação.
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Assim, deve-se tratar a obrigação dentro da regra geral do Código de Processo Civil, aplicável ao caso de forma supletiva,
conforme disposto no artigo 19 da Lei da Ação Civil Pública.
Nesse contexto, expõe o artigo 537, §4º, do CPC, que a multa fixada em razão do descumprimento de obrigação de fazer, é
devida após a configuração do descumprimento da obrigação, o que ocorre, por lógica, somente após o prazo fixado pelo
j u i z .
Segue a redação do referido dispositivo:
“§ 4º A multa será devida desde o dia em que se configurar o descumprimento da decisão e incidirá enquanto não for
cumprida a decisão que a tiver cominado.”
Assim, o item atribuído como gabarito da questão 40 está ERRADO, devendo ser considerado o item B como correto, em
virtude do acima fundamentado.
Diante do exposto, requer-se a alteração do gabarito da questão 40, passando a constar como resposta certa o item B da
referida questão. Termos em que se pede deferimento.
O enunciado da questão é "Em uma ação civil pública que tenha por objeto a imposição de obrigação de fazer, caso seja
determinado o cumprimento da prestação de tal obrigação no prazo de 30 dias, sob pena de pagamento de multa diária para
o caso de atraso no cumprimento, a multa será exigível:". A resposta indicada como correta foi: "C. depois de transitar em
julgado a decisão favorável ao autor."
Contudo, a jurisprudência, ainda que não pacífica, possui forte posição para entender exigíveis as astreintes logo que
ultrapassado o prazo dado para cumprimento da obrigação principal, autorizando, por exemplo, sua execução provisória.
Nesse sentido, recentes decisões do e. Tribunal de Justiça do Estado do Paraná, verbis :
"1) DIREITO PROCESSUAL CIVIL. AFASTAMENTO DA PRELIMINAR DE FALTA DE INTERESSE RECURSAL.

POSSIBILIDADE DE EXECUÇÃO PROVISÓRIA DE ASTREINTES CONTRA A FAZENDA PÚBLICA. SUPERAÇÃO DO
TEMA 743 DO STJ PELO CPC/2015. INAPLICABILIDADE DO TEMA 45 DE REPERCUSSÃO GERAL, QUE SE REFERE A
OBRIGAÇÃO DE FAZER.
a) (...)
b) É possível a execução provisória de astreintes contra a Fazenda Pública, pois o Tema 743 do STJ (que autorizava a
execução provisória das astreintes só após sentença de mérito), fixado em 2014, foi superado pelo CPC/2015, que
condiciona apenas o levantamento de valores ao trânsito em julgado (art. 573, § 3º).
c) É inaplicável ao caso o Tema 45 de Repercussão Geral – “A execução provisória de obrigação de fazer em face da
Fazenda Pública não atrai o regime constitucional dos precatórios” –, na medida em que, no caso, a obrigação é de pagar
quantia certa.
( . . . ) "
(TJPR - 5ª C.Cível - 0003969-36.2022.8.16.0000 - Curitiba - Rel.: DESEMBARGADOR LEONEL CUNHA - J. 23.05.2022)
“AGRAVO DE INSTRUMENTO (...) – AÇÃO DE OBRIGAÇÃO DE FAZER CUMULADA COM REVISIONAL DE CONTRATO
DE CONSÓRCIO – CONCESSÃO DE LIMINAR PARA READEQUAÇÃO CONTRATUAL E AJUSTE DA QUOTA, COM
FIXAÇÃO DE MULTA COERCITIVA EM CASO DE DESCUMPRIMENTO – ALEGADA INFRINGÊNCIA DA LIMINAR
SEGUIDA DE PEDIDO DE CUMPRIMENTO PROVISÓRIO DA MULTA – IMPUGNAÇÃO PELA
INSTITUIÇÃO FINANCEIRA – ALEGADA INEXIGIBILIDADE DAS ASTREINTES ANTES DO TRÂNSITO EM JULGADO DA
SENTENÇA – DESCABIMENTO – POSSIBILIDADE DA EXECUÇÃO PROVISÓRIA EXPRESSAMENTE PREVISTA NO
CPC/2015 (ART. 537, §3º, CPC) – SUPERAÇÃO DO ENTENDIMENTO FIRMADO PELO STJ NA VIGÊNCIA DO CÓDIGO
REVOGADO (TEMA 743/STJ) – PRECEDENTES DESTA CORTE (...)”
(TJPR - 17ª C.Cível - 0051087-76.2020.8.16.0000 - Cascavel - Rel.: DES. FABIAN SCHWEITZER - J. 13.05.2021)
Na mesma esteira também o novo entendimento do Superior Tribunal de Justiça, no Informativo nº 719, de 29/11/2021 "À
luz do novo Código de Processo Civil, não se aplica a tese firmada no julgamento do REsp 1.200.856/RS, porquanto o novo
Diploma inovou na matéria, permitindo a execução provisória da multa cominatória mesmo antes da prolação de sentença
de mérito.", oriundo do REsp nº 1.958.679/GO, Terceira Turma, Rel. Min. Nancy Andrighi, j. 23/11/2021, p. 25/11/2021,
v e r b i s :
"RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL. OBSCURIDADE. OMISSÕES. AUSÊNCIA. ASTREINTES. NATUREZA

PATRIMONIAL. FUNÇÃO COERCITIVA E INIBITÓRIA. RESP N. 1200856/RS. INOVAÇÃO DO NOVO CÓDIGO DE
PROCESSO CIVIL. EXECUÇÃO PROVISÓRIA DAS ASTREINTES ANTES DA SENTENÇA DE MÉRITO. POSSIBILIDADE.
DISSÍDIO JURISPRUDENCIAL PREJUDICADO. EXCESSO DO VALOR DAS ASTREINTES. EXAME DE OFÍCIO.
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POSSIBILIDADE. RETORNO DOS AUTOS À CORTE DE ORIGEM.
( . . . )
4- As astreintes têm por escopo garantir a efetivação da tutela específica da obrigação ou o resultado prático equivalente.
( . . . ) "
(REsp n. 1.958.679/GO, relatora Ministra Nancy Andrighi, Terceira Turma, julgado em 23/11/2021, DJe de 25/11/2021.)
Bem demonstrada a alteração do entendimento com a edição do Código de Processo Civil de 2015, é de se alterar o
gabarito da Questão nº 40, para que passe a constar como alternativa correta a letra 'B'.
O gabarito da questão recorrida prevê que a multa diária por atraso no cumprimento de determinada decisão judicial será
exigível: “depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor”.
Ocorre que a multa diária pode ser exigida ainda que a decisão não tenha transitado em julgado, caso concedida em
sentença, trata-se do cumprimento provisório.
A respeito, o Superior Tribunal de Justiça firmou a seguinte tese no tema repetitivo nº 743:
“A multa diária prevista no § 4º do art. 461 do CPC, devida desde o dia em que configurado o descumprimento, quando
fixada em antecipação de tutela, somente poderá ser objeto de execução provisória após a sua confirmação pela sentença
de mérito e desde que o recurso eventualmente interposto não seja recebido com efeito suspensivo”.
Muito embora o tema tenha sido julgado na vigência do antigo Código de Processo Civil, o entendimento foi recepcionado
pela Lei nº 13.105/2015, ao dispor:
Art. 520. O cumprimento provisório da sentença impugnada por recurso desprovido de efeito suspensivo será realizado da
mesma forma que o cumprimento definitivo, sujeitando-se ao seguinte regime:
I - corre por iniciativa e responsabilidade do exequente, que se obriga, se a sentença for reformada, a reparar os danos que
o executado haja sofrido;
II - fica sem efeito, sobrevindo decisão que modifique ou anule a sentença objeto da execução, restituindo-se as partes ao
estado anterior e liquidando-se eventuais prejuízos nos mesmos autos;
III - se a sentença objeto de cumprimento provisório for modificada ou anulada apenas em parte, somente nesta ficará sem
efeito a execução;
IV - o levantamento de depósito em dinheiro e a prática de atos que importem transferência de posse ou alienação de
propriedade ou de outro direito real, ou dos quais possa resultar grave dano ao executado, dependem de caução suficiente e
idônea, arbitrada de plano pelo juiz e prestada nos próprios autos.
( . . . )
§ 5º Ao cumprimento provisório de sentença que reconheça obrigação de fazer, de não fazer ou de dar coisa aplica-se, no
que couber, o disposto neste Capítulo.
Importa destacar que a questão não esclarece se a tutela foi proferida em decisão interlocutória, acórdão ou sentença,
limitando-se a adotar o termo “decisão”.
Portanto, eventual tutela concedida em sentença, ainda que recorrida, não terá efeito suspensivo e, portanto, estará sujeita à
execução provisória. A respeito, o art. 1.012, §1º, V, do Código de Processo Civil estabelece:
Art. 1.012. A apelação terá efeito suspensivo.

§ 1º Além de outras hipóteses previstas em lei, começa a produzir efeitos imediatamente após a sua publicação a sentença
q u e :
( . . . )
V - confirma, concede ou revoga tutela provisória;
Portanto, em razão de o ordenamento prever hipótese de exigibilidade de multa diária em decisão não transitada em julgado,
a alternativa C não pode ser apontada como correta.
Na realidade, a alternativa B está mais correta do que a alternativa C, tendo em vista que prevê a exigibilidade após
efetivado o atraso no cumprimento, isto é, “depois de escoado o prazo concedido para o cumprimento da obrigação”.
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Feitas tais considerações requer:
a) Seja considerada a alternativa B como correta;

b) Subsidiariamente, na eventualidade de a alternativa B não ser considerada como gabarito, que a questão seja anulada,
haja vista que o ordenamento jurídico permite a exigibilidade da multa diária de tutela concedida em sentença, ainda que a
decisão não tenha transitado em julgado.
corresponde ao conteúdo específico, teve como gabarito a alternativa “C”, in verbis:
“40. Em uma ação civil pública que tenha por objeto a imposição de obrigação de fazer, caso seja determinado o
cumprimento da prestação de tal obrigação no prazo de 30 dias, sob pena de pagamento de multa diária para o caso de
atraso no cumprimento, a multa será exigível:
A. se requerido pelo autor, em caso de não cumprimento da obrigação.
B. depois de escoado o prazo concedido para o cumprimento da obrigação.
C. depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor. (alternativa listada como correta)
D. A partir da citação do réu.
E. Nenhuma das alternativas acima está correta.”
Ocorre que a alternativa apontada pela banca como a questão correta não corresponde com a doutrina e jurisprudência
pátria sobre o tema.
A questão trata sobre a exigibilidade da multa por descumprimento de obrigação de fazer/não fazer, as chamadas astreintes,
em sede de Ação Civil Pública.
Não obstante a dicção do §2º do artigo 12 da lei da Ação Civil Pública nº 7.347/85, em um primeiro momento possa levar a
conclusão que a exigibilidade da multa só poderá ocorrer após o trânsito em julgado, os tribunais pátrios têm reconhecido
que a exigibilidade das astreintes somente após o trânsito em julgado importaria na perda da força coercitiva da decisão
judicial à luz de uma interpretação do sistema processual como um todo.
Neste sentido colhe da jurisprudência:
RECURSO DE EMBARGOS REGIDO PELA LEI 11.496/2007. AÇÃO CIVIL PÚBLICA. MULTA POR DESCUMPRIMENTO
DE OBRIGAÇÃO DE FAZER. EXIGIBILIDADE ANTES DO TR NSITO EM JULGADO. DEPÓSITO EM JUÍZO. Discute-se
acerca da possibilidade ou não de se exigir a multa por descumprimento de obrigação de fazer imposta em sentença
proferida nos autos de ação civil pública antes do trânsito em julgado. Essa modalidade de multa, também chamada de
astreinte, constitui medida de apoio posta à disposição do magistrado de coerção patrimonial para impelir o cumprimento da
prestação devida. Noutro falar, objetiva constranger o sujeito da obrigação de fazer ao cumprimento do que lhe foi imposto,
sob pena de agravar sobremaneira a sua situação com a adição do pagamento de multa. Na hipótese, embora a dicção
estabelecida no art. 12, § 2.º, da Lei 7.347/85, em um primeiro momento possa levar a conclusão de que a sua exigibilidade
só poderá ocorrer após o trânsito em julgado, vez que com a desconsideração e/ou inaplicabilidade se incorrerá em afronta
à sua literalidade, ousa-se aqui entender de maneira diversa. Isso porque, em nome de uma concepção moderna do sistema
processual civil, no qual o direito de ação não mais é visto apenas como direito a obtenção de uma decisão de mérito, mas,
sim, como direito fundamental de utilizar o processo para lograr tutela efetiva do direito material, a exigibilidade da astreinte
somente após o trânsito em julgado importaria na perda da força coercitiva da decisão judicial. Ademais, a interação da Lei
7.347/85 com o Código de Defesa do Consumidor conduz ao entendimento da superação do óbice previsto no art. art. 12, §
2.º, da referida lei e à possibilidade de se exigir imediatamente a astreinte cominada no âmbito da ação civil pública.
Entretanto, deve-se impor que as astreintes fiquem depositadas em juízo até o trânsito em julgado, com fulcro no art. 461,
caput e § 4.º, do CPC de 1973. Recurso de embargos conhecido e parcialmente provido.
(TST-E-RR-161200-53.2004.5.03.0103, Tribunal Pleno, rel. Min. Delaíde Miranda Arantes, 02.08.2016).
AGRAVO DE INSTRUMENTO EM RECURSO DE REVISTA. AÇÃO CIVIL PÚBLICA. OBRIGAÇÃO DE FAZER.

ASTREINTES . EXIGIBILIDADE ANTES DO TR NSITO EM JULGADO 1. O Pleno do Tribunal Superior do Trabalho,
interpretando o art. 12, § 2º, da Lei nº 7.347/85, em conjunto com as disposições do Código de Defesa do Consumidor, em
especial, o art. 84, firmou entendimento de que as astreintes, fixadas para o eventual descumprimento de obrigação de
fazer/não fazer, imposta em sentença que julga a ação civil pública, podem ser exigidas antes do trânsito em julgado da
decisão condenatória. 2. Agravo de instrumento do Reclamado de que se conhece e a que se nega provimento . (TST -
AIRR: XXXXX20095100004, Relator: Joao Oreste Dalazen, Data de Julgamento: 19/04/2017, 4ª Turma, Data de Publicação:
2 8 / 0 4 / 2 0 1 7 )
Ademais, sobre o temo o STJ já definiu que “A prévia intimação pessoal do devedor constitui condição necessária para a
cobrança de multa pelo descumprimento de obrigação de fazer ou não fazer. (SÚMULA 410, SEGUNDA SEÇÃO, julgado
em 25/11/2009, DJe 16/12/2009, REPDJe 03/02/2010).
Assim, conforme colhe-se do entendimento jurisprudencial pátrio a exigibilidade de astreites por descumprimento de
obrigação de fazer em sede de ação civil pública não implica em violação dos artigos 11 e 12, §2º da Lei nº 7.347/85,
mormente se garantido o juízo para a execução provisória da multa por descumprimento de obrigação de fazer/não fazer.
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Ante os fatos e fundamentos expostos, requer seja anulada a questão número 40 da prova destinada ao cargo de
Procurador Municipal do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Guaratuba, Edital 001/2022.
Cara Banca Examinadora, a referida questão se deu de forma errônea, pois ao ler o enunciado restava nítido que a decisão
favorável ao autor já havia sido concedida, uma vez que o requerido teria os 30 dias para pagamento da obrigação.
Havendo assim a possibilidade da qual o mesmo poderia pagar em qualquer dia dentro dos prazo de 30 dias, pois era o
prazo que havia sido concedido. Dessa forma a multa apenas seria começada a contar a partir do momento em que
acabasse o prazo para cumprimento da obrigação.
Assim foi decidido:Ao STJ, o MPDFT sustentou que a multa coercitiva imposta com fundamento no artigo 536, parágrafo 1º,
do CPC deve ser apurada com base no período de atraso para seu adimplemento, após o esgotamento do prazo – o qual
incluiria os dias não úteis
É bem verdade que o art. 12, § 2°, da Lei n. 7.347/1985, ao prescrever que “A multa cominada liminarmente só será exigível
do réu após o trânsito em julgado da decisão favorável ao autor, mas será devida desde o dia em que se houver configurado
o descumprimento”, ensejaria a alternativa “c” como correta.
Nada obstante, a Jurisprudência nacional, em razão da vigência da Lei n. 11.232/2005 (que previu o sincretismo processual)
e, mais recentemente, do Novo Código de Processo Civil, pacificou-se no sentido de que é possível a execução provisória
das astreintes, independentemente do trânsito em julgado da sentença.
Confira-se, a propósito, os seguintes precedentes:
PROCESSUAL CIVIL. OFENSA AO ART. 535 DO CPC/1973 NÃO CONFIGURADA. AÇÃO CIVIL PÚBLICA.
CUMPRIMENTO DE SENTENÇA. OBRIGAÇÃO DE FAZER. DESNECESSIDADE DE INTIMAÇÃO PESSOAL DO
DEVEDOR PARA IMPLEMENTAÇÃO DA MULTA COMINATÓRIA. ASTREINTES. EXECUÇÃO PROVISÓRIA.
P O S S I B I L I D A D E .
1. Inicialmente, no que se refere à alegada afronta ao disposto no art. 535, inciso II, do CPC/1973, o julgado recorrido não
padece de omissão, porquanto decidiu fundamentadamente a quaestio trazida à sua análise, não podendo ser considerado
nulo tão somente porque contrário aos interesses da parte.
2. Segundo entendimento do STJ, após a vigência da Lei 11.232/2005, é desnecessária a intimação pessoal do executado
para cumprimento da obrigação de fazer imposta em sentença, para fins de aplicação das astreintes. Precedentes do STJ.
3. Quanto à alegação do recorrente de que não é possível a execução provisória de astreintes em Ação Civil Pública, a
irresignação também não prospera, uma vez que o STJ tem entendimento consolidado de que é desnecessário o trânsito
em julgado da sentença para que seja executada a multa por descumprimento fixada em antecipação de tutela.
4. Recurso Especial não provido.
(REsp n. 1.617.910/MG, relator Ministro Herman Benjamin, Segunda Turma, julgado em 18/10/2016, DJe de 25/10/2016.)
ADMINISTRATIVO E PROCESSUAL CIVIL. AÇÃO CIVIL PÚBLICA. EXECUÇÃO PROVISÓRIA DE MULTA.

D E S C A B I M E N T O .
1. Constata-se que não se configura a alegada ofensa ao artigo 1.022 do Código de Processo Civil de 2015, uma vez que o
Tribunal de origem julgou integralmente a lide e solucionou, de maneira amplamente fundamentada, a controvérsia, em
conformidade com o que lhe foi apresentado.
2. O acórdão recorrido está em conformidade com o entendimento da Corte Especial do Superior Tribunal de Justiça que,
sob o rito dos recursos representativos da controvérsia, assentou que "a multa diária prevista no § 4º do art. 461 do CPC,
devida desde o dia em que configurado o descumprimento, quando fixada em antecipação de tutela, somente poderá ser
objeto de execução provisória após a sua confirmação pela sentença de mérito e desde que o recurso eventualmente
interposto não seja recebido com efeito suspensivo" (REsp 1.200.856/RS, Rel. Ministro Sidnei Beneti, Corte Especial, DJe
1 7 / 9 / 2 0 1 4 ) .
3. Recurso Especial não provido.
(REsp n. 1.767.055/RJ, relator Ministro Herman Benjamin, Segunda Turma, julgado em 23/10/2018, DJe de 4/12/2018.)
PROCESSUAL CIVIL - AÇÃO CIVIL PÚBLICA - SENTENÇA CONDENATÓRIA - RECURSO RECEBIDO APENAS NO
EFEITO DEVOLUTIVO - EXECUÇÃO PROVISÓRIA MOVIDA PELO MPF EM FACE DA UNIÃO E OUTROS RÉUS, NA
DEFESA DOS INTERESSES DIFUSOS - POSSIBILIDADE - ART. 588 DO CPC - ART. 14 DA LEI DA AÇÃO CIVIL
PÚBLICA (LEI N. 7.347/85).
1. Os autos tratam de agravo regimental interposto em face de decisão de minha lavra (fls. 172/174) que permitiu o
seguimento da execução provisória movida pelo MPF em face da União e demais co-réus, em razão de sentença proferida
nos autos da ação civil pública n. 99.0001418-9, com apelação recebida apenas no efeito devolutivo; recebimento esse
não-impugnado a tempo e modo pela União.
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2. As normas processuais que regulam a ação civil pública estão na Lei n. 7.347/85, aplicando-se o CPC, tão-somente, de
forma subsidiária. Daí porque se dizer que a regra do recebimento da apelação contra sentença proferida em seu âmbito é
apenas no efeito devolutivo; podendo ou não o juiz conferir o efeito suspensivo diante do caso concreto, como especifica o
art. 14 da referida Lei.
Não existe erro no acórdão recorrido, na medida em que o recurso de apelação da União foi recebido apenas no efeito
devolutivo e, como se viu, é permitido ao magistrado assim proceder em sede de ação civil pública. E ainda, por outro lado,
nenhum recurso foi interposto contra este juízo de admissibilidade da apelação, razão pela qual preclusa ficou a matéria,
não podendo a recorrente, agora, por vias transversas, buscar o efeito suspensivo.
3. O Ministério Público Federal é o autor da ação civil pública e da execução provisória. Ao querer executar provisoriamente
a condenação, age no exercício regular de seu direito, ou melhor, no exercício regular da tutela dos direitos difusos e
c o l e t i v o s .
4. É de se ver, ainda, que o não-cabimento da execução provisória deve estar espelhado nas hipóteses em que impossível a
antecipação dos efeitos da tutela ou o deferimento de liminares contra a Fazenda Pública, como, por exemplo, nas hipóteses
do art. 2º-B da Lei n. 9.494/97, com a redação dada pela Medida Provisória 2180-32/2001, que elenca decisões que tenham
por objeto liberação de recurso, inclusão em folha de pagamento, concessão de aumento ou extensão de vantagens a
servidores públicos.
5. Também o STJ, soberano na interpretação da legislação infraconstitucional, não toma por incompatível a execução
provisória contra a Fazenda Pública com o sistema de precatórios, desde que se trata de quantia incontroversa. Precedente
da Corte Especial (EREsp 721791/RS ).
6. Não pode a União inovar em sua tese para tentar discutir, especificamente e de modo isolado, a regra do art. 100, § 1º, da
CF, que, ainda por cima, traduz questão de natureza eminentemente constitucional, não passível de conhecimento em sede
de recurso especial.
Agravo regimental improvido.
(AgRg no REsp n. 436.647/RS, relator Ministro Humberto Martins, Segunda Turma, julgado em 26/8/2008, DJe de
7 / 1 1 / 2 0 0 8 . )
Por isso, considerando que a exigibilidade das astreintes pode ter como termo inicial o descumprimento da decisão, pede-se
que seja considerada correta a alternativa “b”. Alternativamente, considerando-se a existência de mais de uma alternativa
correta, requer-se a anulação da questão. Subsidiariamente, caso seja verificada a inexistência de alternativa correta,
postula-se pela mudança do gabarito para a alternativa “e”.
Senhores membros da banca examinadora e comissão de concurso público da UNIOESTE.
A questão de nº 40 merece reforma no gabarito, conforme descrito a seguir
A questão encontra-se equivocada, motivo pelo qual pede-se a anulação da questão, pelos fatos e fundamentos a seguir
e x p o s t o s .
Inicialmente, cumpre salientar que da detida analise da questão constata-se que não há qualquer informação quanto ao
momento em que fora determinado o cumprimento da prestação da obrigação, no prazo de 30 dias, sob pena de multa
d i á r i a .
Sendo assim, abre-se brecha para diversas interpretações por parte do candidato que enfrenta a questão, sendo ela dúbia e
carente de informações claras. Tal argumento se verifica no fato de que se a determinação fosse em caráter LIMINAR, havia
a possibilidade de o candidato interpretar a questão marcando como correta a alternativa que menciona o trânsito em
julgado, gabarito preliminar da questão, letra C (O que ainda será demonstrando mais adiante que encontra-se equivocado
também), seguindo o contido na lei de ação civil pública 7.347/85.
Todavia, ao se analisar a questão em um prisma que a determinação da obrigação de fazer sob pena de astreinte for feita
na Sentença da Ação Civil Pública, percebe-se que o entendimento da questão é diverso, tendo em vista que agora haveria
prazo para recorrer de tal decisão, sendo que só após o transito em julgado dessa decisão, começaria a correr o prazo para
realizar a obrigação de fazer, sendo ao fim dele exigível a multa diária, tornando como correta a letra B “depois de escoado o
prazo concedido para o cumprimento da obrigação”.
Diante do exposto, tendo em vista que não fora especificado no enunciado da questão que se tratava de decisão liminar ou
uma decisão concedida em outra fase processual, como em uma sentença ou até mesmo em cumprimento de sentença,
imperioso se faz ANULAR a questão, por se tratar de questão dúbia para o candidato.
Outrossim, visando o principio da eventualidade, caso o exposto alhures não seja o entendimento dessa R. Banca
examinadora, requer o candidato seja ANULADA a presente questão por estar firmemente em contraste com toda a
jurisprudência dominante, bem como do entendimento do Superior Tribunal de Justiça sobre o tema.
A questão levou em conta que a determinação da obrigação de fazer sob pena de multa diária fora concedida em caráter
liminar (em que pese não houvesse qualquer informação sobre tal fato), sendo entendimento dessa forma pois trouxe como
resposta correta a letra “c) depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor”. Sendo assim, em que pese esteja
assim colocado na lei
7.347/85, doutrina e jurisprudência entendem que deve ser respeitado o contido na Súmula 410 do
Superior Tribunal de Justiça, sendo exigível a multa apenas após a intimação do devedor.
Nesse sentido, é o entendimento de nossos tribunais pátrios:
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AGRAVO DE INSTRUMENTO. DIREITO PÚBLICO NÃO ESPECIFICADO. AÇÃO CIVIL PÚBLICA EM FASE
DE CUMPRIMENTO DE SENTENÇA. OBRIGAÇÃO DE FAZER. MULTA POR DESCUMPRIMENTO.
INTIMAÇÃO PESSOAL. NECESSIDADE. SÚMULA 410 DO SJT. FIXAÇÃO DE ASTREINTES PARA A
FAZENDA PÚBLICA. 1. Para a incidência da multa diária por descumprimento do dispositivo sentencial mostra-se
imperativa a intimação pessoal da parte responsável pelo cumprimento da obrigação de fazer, sendo condição necessária
para que a astreinte se torne exigível. Entendimento da Súmula nº 410 do STJ. 2. In casu, deve ser observado o que dispõe
o § 1º, do art. 183 do CPC, que determina que a intimação pessoal far-se-á por carga, remessa ou meio eletrônico. Assim,
nula, nos termos do art. 280 do CPC, a intimação para dar início à fase de cumprimento de sentença. 3. Astreintes.
Possibilidade. A multa diária é medida coercitiva que tem como escopo dar efetividade à própria decisão judicial. O Superior
Tribunal de Justiça já sedimentou o entendimento no sentido da possibilidade de aplicação de penalidade pecuniária à
Fazenda Pública em face do descumprimento de obrigação de fazer. Ademais, no caso, a questão acerca da multa já se
encontra sacramentada, tendo em vista que a sentença que a fixou já transitou em julgado.
AGRAVO DE INSTRUMENTO... PARCIALMENTE PROVIDO. ( Agravo de Instrumento Nº 70078426004,
Segunda Câmara Cível, Tribunal de Justiça do RS, Relator: Lúcia de Fátima Cerveira, Julgado em 26/09/2018). (TJ-RS - AI:
70078426004 RS, Relator: Lúcia de Fátima Cerveira, Data de Julgamento: 26/09/2018,
Segunda Câmara Cível, Data de Publicação: Diário da Justiça do dia 03/10/2018)
EMENTA: AGRAVO DE INSTRUMENTO - AÇÃO CIVIL PÚBLICA - CUMPRIMENTO DE SENTENÇA -
OBRIGAÇÃO DE FAZER - INTIMAÇÃO PESSOAL DO DEVEDOR - NECESSIDADE - SÚMULA 410 DO STJ -
MULTA COMINATÓRIA - INEXIGIBILIDADE. - Em conformidade com o enunciado da Súmula n. 410, do Superior Tribunal
de Justiça, a prévia intimação pessoal do devedor constitui uma condição necessária para a cobrança de multa fixada pelo
descumprimento de obrigação de fazer cominada na sentença de procedência do pedido inicial de ação civil pública - Neste
contexto, a falta de intimação pessoal do devedor para cumprimento da obrigação de fazer cominada no título executivo
judicial afasta a exigibilidade da multa cominatória para tanto fixada.
(TJ-MG - AI: 10216010118034002 MG, Relator: Paulo Balbino, Data de Julgamento: 25/09/2015,
Data de Publicação: 05/10/2015)
Ex positis, tendo em vista a jurisprudência consolidada já sobre o tema, bem como a súmula vinculante do STJ, imperioso
se faz concluir que a multa é devida apenas após a intimação, e não só com o trânsito em julgado, tornando a questão
equivocada e induzindo o candidato a erro.
Dessa forma, deve ser ANULADA a questão em comento, diante da falta de resposta correta na mesma
O item C está correto, sendo letra de lei. Contudo, o item A também está correto. A multa cominatória que trata a questão,
em que pese sua aplicação ocorrer após o trânsito em julgado, deverá ser informada pelo autor ao juízo em caso do não
cumprimento da obrigação. O juízo correspondente não realizará a fiscalização da obrigação a ser cumprida, sendo
requerida sua aplicação pelo autor em caso de descumprimento, visto que tratar-se de uma obrigação de fazer.
Agora, se a questão trata do artigo 11 da Lei nº 7347/1985, estão verifica-se que a alternativa apresenta redação
controversa, que deveria estar melhor explicitada a fim de não evitar dúvida com relação ao seu conteúdo ou do que se
t r a t a .
Assim, fica evidente que há possível confusão interpretativa quanto à alternativa A, não sendo possível identificar o seu real
intuito, ao aparentar se tratar do pedido de aplicação da multa pelo não cumprimento, e não do pedido de quantificação de
multa por eventual descumprimento.
Assim, tornando a alternativa confusa e com interpretação duvidosa, deve a questão ser anulada.
Foi considerada correta a alternativa C, "depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor". Entretanto, tal
entendimento desconsidera o teor da Súmula 410 do STJ, que considera imprescindível a ciência do réu para dar-se início à
cobrança de astreintes:
Súmula 410 do STJ: "A prévia intimação pessoal do devedor constitui condição necessária para a cobrança de multa pelo
descumprimento de obrigação de fazer ou não fazer".
Registra-se, por oportuno, que o STJ, no julgamento dos Embargos de Divergência em Recurso Especial (EREsp) nº
1.360.577/MG, de Relatoria do Min. Luis Felipe Salomão (19/12/2018), entendeu que o enunciado sumular manteve-se
hígido, mesmo com o advento do Novo Código de Processo Civil:
PROCESSO CIVIL. EMBARGOS DE DIVERGÊNCIA. OBRIGAÇÃO DE FAZER. DESCUMPRIMENTO. MULTA DIÁRIA.

NECESSIDADE DA INTIMAÇÃO PESSOAL DO EXECUTADO. SÚMULA 410 DO STJ. 1. É necessária a prévia intimação
pessoal do devedor para a cobrança de multa pelo descumprimento de obrigação de fazer ou não fazer antes e após a
edição das Leis n. 11.232/2005 e 11.382/2006, nos termos da Súmula 410 do STJ, cujo teor permanece hígido também
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após a entrada em vigor do novo Código de Processo Civil. 2. Embargos de divergência não providos. (EREsp n.
1.360.577/MG, relator Ministro Humberto Martins, relator para acórdão Ministro Luis Felipe Salomão, Corte Especial, julgado
em 19/12/2018, DJe de 7/3/2019.)
Dessa forma, a alternativa correta para a questão é a "D", a partir da citação do réu, tendo em vista a sua
imprescindibilidade para a efetividade da multa imposta.
Pugna a alteração do gabarito da questão, uma vez que foi considerada como correta a letra C:
Em uma ação civil pública que tenha por objeto a imposição de obrigação de fazer, caso seja determinado o cumprimento
da prestação de tal obrigação no prazo de 30 dias, sob pena de pagamento de multa diária para o caso de atraso no
cumprimento, a multa será exigível: depois de transitar em julgado a decisão favorável ao autor.
Ocorre que a hipótese da alternativa C era a reconhecida pelo STJ, mas durante a vigência do CPC/73. Em razão da
entrada em vigor do novo Código de Processo Civil, a questão foi revisitada pelo STJ, tendo sido fixada a seguinte tese:
RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL. OBSCURIDADE. OMISSÕES. AUSÊNCIA. ASTREINTES. NATUREZA

PATRIMONIAL. FUNÇÃO COERCITIVA E INIBITÓRIA. RESP N. 1200856/RS. INOVAÇÃO DO NOVO CÓDIGO DE
PROCESSO CIVIL. EXECUÇÃO PROVISÓRIA DAS ASTREINTES ANTES DA SENTENÇA DE MÉRITO. POSSIBILIDADE.
DISSÍDIO JURISPRUDENCIAL PREJUDICADO. EXCESSO DO VALOR DAS ASTREINTES. EXAME DE OFÍCIO.
POSSIBILIDADE. RETORNO DOS AUTOS À CORTE DE ORIGEM.
1- Recurso especial interposto em 19/8/2020 e concluso ao gabinete em 1/9/2021.
2- O propósito recursal consiste em dizer se: a) o acórdão recorrido contém obscuridade e omissões; b) à luz do novo
Código de Processo Civil, é possível a execução provisória das astreintes antes da confirmação da tutela provisória por
sentença de mérito; c) é necessário apresentar caução na execução provisória da multa cominatória; e d) se a Corte de
origem pode examinar, de ofício, eventual excesso no valor das astreintes.
3- Na hipótese em exame deve ser afastada a existência de obscuridade e omissões no acórdão recorrido, à consideração
de que as matérias impugnadas foram enfrentadas de forma clara, objetiva e fundamentada nos julgamentos do recurso de
apelação e dos embargos de declaração, naquilo que o Tribunal a quo entendeu pertinente à solução da controvérsia.
4- As astreintes têm por escopo garantir a efetivação da tutela específica da obrigação ou o resultado prático equivalente.
6- Não há que se falar em exigência de caução, porquanto o levantamento do valor, por expressa disposição do § 3º do art.
537 do CPC/2015, está condicionado ao trânsito em julgado da sentença favorável à parte.
7- A teor do § 3º do art. 537 do CPC/2015, é imperioso concluir que as astreintes, devidas desde o dia em que configurado o
descumprimento da ordem judicial, podem ser objeto de execução provisória antes da confirmação da tutela provisória por
8- No que diz respeito a interposição do presente recurso especial pela alínea "c" do permissivo constitucional, importa
consignar que não se pode conhecer do recurso pela referida alínea, uma vez que pretende a parte recorrente discutir
idêntica tese já afastada, ficando prejudicada a divergência jurisprudencial aduzida.
9- Afastada a tese perfilhada pela Corte de origem no sentido de que o excesso da multa não poderia ser analisado de
ofício, é imperiosa a determinação de retorno dos autos ao tribunal estadual para que enfrente o referido ponto como
entender de direito, verificando, ante as peculiaridades fático-probatórias da hipótese, se a multa cominatória em questão
revela-se insuficiente ou excessiva.
10- Recurso especial parcialmente provido.
(REsp n. 1.958.679/GO, relatora Ministra Nancy Andrighi, Terceira Turma, julgado em 23/11/2021, DJe de 25/11/2021.)
Ou seja, a multa será exigível desde a configuração do descumprimento da ordem judicial, que é justamente o retratado na
alternativa B: depois de escoado o prazo concedido para o cumprimento da obrigação.
Assim, pugna pela alteração do gabarito da letra C para a letra B.
https://www.conjur.com.br/2021-dez-05/stj-admite-execucao-provisoria-astreintes-antes-tutela-confirmada
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Ao caso é indiferente se a multa foi concedida liminarmente, ou em sentença. Em ambas situações, à luz do art. 12, § 2º, da
LAP, só poderá ser executada depois do trânsito em julgado.
Se houve, em sentença, concessão de tutela provisória, aplica-se o art. 12, § 2º. Se a sentença apenas condenou ao fazer,
mas não houve concessão de tutela provisória, eventual recurso de apelação será recebido com efeito suspensivo.
Matéria: Língua Portuguesa Mag.

Número da questão: 1 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C375C4D4-842F-46F0-96E6-2202A131C447&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A segunda questão é a 28, a alternativa que a banca diz estar correta é a letra D, sendo assim contradizendo com outras
fontes de pesquisas utilizadas inclusive com o próprio Referencial Curricular do Paraná. Ao considerar que os povos
indígenas ''Yanomami'' pertencem a região do estado do Paraná, estes povos residem na região norte do Brasil e sul da
Venezuela, são considerados povos que vivem mais isolados em florestas, possuem uma cultura de caçadores-agricultores
da floresta tropical do norte da Amazônia, já os povos indígenas ''Xokleng'' se colonizaram em Santa Catarina e assim como
os ''Kaingang'' pertencem à família linguística Jê, tronco Macro-Jê . é provável que a presença Xokleng vindos de Santa
Catarina esteja ligada diretamente aos laços de parentesco construídos com os Kaingang. Conclui-se que os povos
indígenas Xokleng são descendentes destes outros indígenas que foram os primeiros moradores do estado do Paraná
Guarani, Kaingang http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#xokleng
Diante destas considerações solicito por gentileza que estas alternativas sejam revistas, com base em pesquisas
f u n d a m e n t a d a s .
obs:( não encontrei o número 28 nas opções a cima )
Atenciosamente
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10 mostra
como gabarito a letra B (1h e 40minutos) porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h
e 20 minutos. Pois:
300ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota leva 5
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso solicito a anulação da questão
Questão número 10 de matemática.
Nenhuma opção de resposta confere com o resultado.
Venho por meio deste, informar que a questão 10, da prova objetiva, eDITAL 002, realizada no dia 16/10/2022, para o cargo
de Professor docente para o Município de GuaratuBa - Pr, esta com a resposta incorreta.
Pensando no que pede-se no enunciado, sobre o tempo necessário para encher um copo de 300 ml, quando tem-se uma
gota de 0,05 ml a cada 5 segundos, ao se fazer os cálculos necessários, chegamos na seguinte situação; Utilizando uma
regra de três simples, teremos:
5 segundos para 0,05 ml, tal que, X segundos para 300 ml.
Aplicando a multiplicação dos meios pelos extremos, temos X = 30000 segundos.
Como 1 hora tem 3600 segundos, basta fazermos a divisão, chegando ao valor de X = 8,333333, isto é, 8 horas completas e
mais 1/3 de hora.
Como 1/3 de hora representa 20 minutos, a resposta que cabe a resolução desta questão é:
8 HORAS E 20 MINUTOS.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão número 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10
mostra no gabarito a letra B como (1h. e 40 min.). Porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da
questão é 8h. e 20 min. Pois:
300 ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota leva 5
segundos são 6000x5=30 mil segundos que representa 8h e 20 seg. Com base nisso solicito a anulação da questão.
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CONFORME EDITAL 002/2022 - QUADRO DO MAGISTÉRIO - CONHECIMENTOS GERAIS E LEGISLAÇÃO
Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como: segurança, transportes,
política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações internacionais,
desenvolvimento sustentável, ecologia e suas inter-relações e suas vinculações
históricas. Tópicos da História e da Geografia do Paraná. Conhecimentos de História e
Geografia sobre o município, a cidade, o meio de vida, o trabalho e a economia da
cidade de Guaratuba - PR. Temas que abordam debates sobre Políticas Públicas
voltadas para a habitação, cidadania, saúde, ética, e educação ambiental na abrangência
m u n i c i p a l .
NÃO PREVIA QUETÃO RELIGIOSA, CRENÇA (SANTO PADROEIRO)
PORTANTO É QUESTÃO PASSÍVEL DE ANULAÇÃO
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10 mostra
e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso solicito a anulação da questão.
e 20 minutos. Pois:
No concurso professor docente de Guaratuba a questão número 21 permanece errado no gabarito revisado. A questão
número 21 pede para apontar a alternativa incorreta sobre os estágios de desenvolvimento segundo Piaget. A alternativa
incorreta é a letra E. No gabarito revisado permanece a letra A. A letra A é estágio sensório motor. Ela n pode ser a incorreta
visto que esse é o primeiro estágio da criança conforme Piaget, as letras b, c e d, referem-se ao estágio pré-operacional ou
simbólico, estágio operatório concreto e estágio operatório formal. A letra E refere-se a estágio operatório-motor. Esse
estágio não existe segundo o autor. Portanto a letra incorreta é a letra E. Segue abaixo trecho de um artigo sobre o assunto:
OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVOS segundo Piaget, os processos equilibradores da assimilação e da

acomodação são responsáveis por todas as mudanças associadas ao desenvolvimento por todas as mudanças associadas
ao desenvolvimento cognitivo. Na sua concepção, é mais provável que o desequilíbrio ocorra durante os períodos de
transição entre estágios. Isto é, apesar de Piaget ter postulado que os processos equilibradores continuam por toda infância,
à medida que as crianças adaptam-se continuamente ao seu ambiente, ele também considerou que o desenvolvimento
envolve estágios distintos, descontínuos. Sensório-motor; Pré-operatório; Operatório concreto; Operatório formal
Questão 21: (Conhecimento especifico do cargo público)
Pedindo recurso para essa questão, pois ela pede que assinalemos a questão incorreta, referente aos quatro estágios do
desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget. O gabarito divulgado mostra a alternativa “A” (Estágio sensório-motor), porém a
alterativa deveria ser “E” (estagio operatório-motor). O Estágio sensório-motor é sim, um dos estágios do desenvolvimento
infantil, para Piaget.
Solicito a verificação das Questões:
Questão 18 (Conhecimentos gerais, legislação)
Pedindo recurso para essa questão, uma vez que o enunciado nos pede para marcar a alternativa correta, referente ao
primeiro prefeito empossado em Guaratuba, que foi eleito no pleito de 21/09/1771, segundo o gabarito divulgado, a opção
correta é a alternativa “A” Manoel Antonio de Souza, porém encaminho esse recurso, pois segundo relatos históricos (Livro
história do município de Guaratuba, do historiador Joaquim da Silva Mafra), Manuel Antonio de Souza foi prefeito durante os
anos de 1892 até 1894, antes disso no ano de 1890 ele fez parte do grupo das 7 vogais que “governava” o município, como
ele pode ter sido eleito em 1771 e assumiu em 1892, sendo que temos 121 anos de diferença entre as duas datas;
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Questão 28 (Conhecimento especifico do cargo público)

Pedindo recurso para essa questão, a questão trata dos povos indígenas que vivem no estado do Paraná. Segundo o
gabarito divulgado, a alternativa correta é a letra “D” Povo Xokleng, porém no estado do Paraná existem sim esses povos
mais de 30 inclusive, a alternativa correta deveria ser a letra “E” Yanomami.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão número 21. Para Piaget, o aprendizado é construído pelas
crianças durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada construtivismo. Quais são os
quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Jean Piaget? Assinale a alternativa INCORRETA.
A. Estágio sensório motor.
B. Estágio pré-operacional ou simbólico
C. Estágio operatório- concreto
D. Estágio operatório-formal
E Estágio operatório-motor.
A resposta correta é a letra E de acordo com o documento:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/12/o-construtivismo-e-jean-piaget
Venho por meio deste solicitar a revisão na questão de número 20.
No gabarito consta como correta a letra D) Povo Xokleng.
Porém, a letra E) Yanomami também constata um povo inexistente no Paraná.
Conforme o Dia a Dia Educação, site da Secretaria do Estado do Paraná, há tanto descendentes do povo Xetá quanto
Xokleng nas aldeias do Paraná. Porém, levando em conta o Quadro geral dos povos, o Yanomami e Xokleng não constam
no Estado do PR.
Os Yanomami são um povo parcialmente isolado, localizados no nordeste do Brasil (Amazonas e Roraima) e Venezuela. Já
os Xokleng são um povo localizados, atualmente, em Santa Catarina/ Brasil (PIB SOCIOAMBIENTAL, 2022 APUD
Siasi/Sesai, 2014).
Portanto, tanto a letra D)Povo Xokleng quanto a E)Yanomami são questões corretas.
Referência Bibliográfica
Dia a Dia Educação. Povos indígenas. Disponível em:

<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554>Acesso em 16/10/2022.
Pib Socioambiental. Quadro geral dos povos. Disponível em <https://pib.socioambiental.org/pt/Quadro_Geral_dos_Povos> .

Acesso em 16/10/2022.
Veio por meio desse, pedir o anulamento da questão 28, tendo em vista que, a questão abordou o tema dos yanomamis,
uma vez que o mesmo não habita no território Paranaense.
Enquanto a questão 21 de Piaget, também se encontra equivocada.
Desde já agradeço.
e 20 minutos. Pois:
As fases de desenvolvimento da teoria piagetiana apontadas por Rappaport (1981) e Ries (2007).
Período Sensório-motor (0 a 2 anos);
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Período Pré-operatório (2 a 7 anos);

Período das Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos);
Período das Operações formais (11 ou 12 anos em diante) no gabarito a alternativa deveria ser Estágio operatório motor, já
que a mesma não faz parte das fases do desenvolvimento segundo estudos sobre Piaget. Caso a alternativa não seja
alterada, gostaria de saber a fonte desta informação
O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 28 tem como resposta correta a letra D) xokleng, porém
considerando que o povo indígena Xokleng já obteve convívio no estado do Paraná. A qual a resposta correta seria a letra E,
povo Yanomami que vivem isolados na floresta amazônica conforme é demonstrado na reportagem do portal amazônia
https://portalamazonia.com/amazonia/quem-sao-os-yanomami-e-por-que-vivem-isolados-no-meio-da-floresta-amazonica.
Diante dessas considerações, requer-se que se promova a alteração do gabarito.
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL emposado de
Guaratuba foi Manoel antônio de souza em 1892 e não 1771 como a referida questão.
conforme a página do livro OFICIAL da história de Guaratuba, homologado pela secretaria de cultura que deveria servir
como base para a elaboração das questões e não sites que tem informações desencontradas com a realidade do municipio.
O livro que justifica tal solicitação é história de Guaratuba, Autor: Joaquim da silva Mafra página 219. cito trecho do livro: A
19 de Outubro de 1892, assumiu o cargo de Prefeito Municipal o Sr. Manoel
Antônio de Souza, eleito em 21 de setembro de 1892, juntamente com os
camaristas seguintes: Alexandre José de Freitas Joaquim de Carvalho; João
Regis Gonçalves; José Ladislau da Cunha Silveira; Manoel Tertuliano da
Rocha. Ou seja. em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba,
também deve-se levar em consideração que prefeitos eram assim nominados somente a partir de 1889 com a proclamação
da república. Solicito Anulação da questão. link do livro:
https://drive.google.com/file/d/1PhDgC4FW t5mYIz0gCIVvJTXuulFXkrAA/view?usp=sharing
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, porém considerando
os estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945)
onde explica em seu livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução: Maria Alice
Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Jneiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), temos que a
resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante dessas considerações, requer-se que se
promova a anulação da questão.
A questão em análise, apresenta gabarito como letra E, porém o texto trata-se de um artigo de uma revista e não de um
texto acadêmico, como diz o gabarito. Sugiro anular a questão, devido a esse erro que ocorreu.
Na questão de n° 28 há um equívoco quanto a opção determinada no gabarito como correta na medida em que o povo
indígena que NÃO pertence ao Estado do Paraná é o Povo Yanomami (opção E). Os Yanomami formam uma sociedade de
caçadores-agricultores da floresta tropical do Norte da Amazônia, seu território cobre, aproximadamente, 192.000 km²,
situados em ambos os lados da fronteira Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco - Amazonas (afluentes da
margem direita do rio Branco e esquerda do rio Negro). Razão pela qual solicito a reconsideração da questão com a
alteração para que a opção (E) seja considerada a correta.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 28 mostra como gabarito a letra D porém No Paraná, vivem
cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo
Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias. No Paraná, dividem a Terra Indígena de Apucaraninha com os
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Kaingang, aproximadamente 30 Xokleng. Então gabarito deveria ser a letra E a resposta correta pois os ianomâmis,
Yanomâmi, Yanoama, Yanomâni ou Ianomâmi, são um grupo de aproximadamente 35.000 indígenas que vivem em cerca
de 200 a 250 aldeias na floresta amazônica, na fronteira entre Venezuela e Brasil. Com base nisso solicito a revisão do
gabarito. Fonte de pesquisa:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#xokleng
Não é uma questão de conhecimento específico do cargo público, logo que está questão é sobre história do município e não
sobre a função específica como pede o edital. Que diz que na prova haveria 10 questão referentes ao cargo.
Sugestão: abrir uma nova data para envio dos títulos. Pois geralmente os mesmos são encaminhados após a primeira fase,
sendo assim me sinto prejudicada.
Boa Noite!
De acordo com as informações que constam no enunciado temos que:

* A torneira deixa cair 1 gota a cada 5 segundos;
* Cada gota tem 0,05mL;
* A questão quer saber qual o tempo que essa torneira leva para encher um copo de 300mL.
Primeiramente temos que calcular quantas gotas cabem em 300mL. Como cada gota tem 0,05mL basta dividir o valor da
capacidade desse copo pela capacidade de cada gota, assim temos que:
300/0,05 = 6000
Com isso, descobrimos que são necessárias 6000 (seis mil) gostas de água para encher esse copo. Agora, vamos calcular
o tempo que isso levará. Veja que se cada gota cai a cada 5 segundos, temos que multiplicar a 'quantia de gotas' por 5:
6000 x 5 = 30000 (segundos)
Agora, descobrimos que levaria 30000 (Trinta mil) segundos para que a torneira conseguisse encher o copo. Porém as
alternativas estão em horas, por isso se faz necessário transformar os segundos em horas, para isso basta dividir o valor
encontrado por 3600, já que 1 hora tem 3600 segundos, veja:
30000/3600 = 8,3333333
Com isso descobrimos que levaria, aproximadamente, 8 horas e 20 minutos.
Analisemos as alternativas:
A) 1 hora. (Aqui temos 3600 segundos - incorreta)

B) 1 hora e 40 minutos. (Nessa temos 6000 segundos - incorreta)
C) 2 horas. (Nessa 7200 segundos - incorreta)
D) 2 horas e 20 minutos. (8400 segundos - também incorreta)
E) 2 horas e 45 minutos. (9900 segundos - novamente incorreta)
Dado o exposto, nota-se que não há, infelizmente, uma alternativa com a resposta correta. Por isso, solicito que a questão
seja ANULADA.
Desde já agradeço imensamente pela atenção!

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e 20 minutos. Pois:
A Faculdade Unioeste.
Venho por meio desta mui respeitosamente informar e pedir providências:
O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste, referente ao Edital de Concurso Público 002/2022 da
cidade de Guaratuba, considerou que a questão n.10 tem como resposta correta a letra B, , porém, conforme os
conhecimentos básicos algébricos a resposta correta da questão é 8h e 20 minutos, pois 300ml divididos por 0,05 ml ( cada
gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo, ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000 X 5 = 300 ml
segundos que representa 8h e 20 segundos. Com base nisto solicita anulação da referida questão.
Venho respeitosamente, fazer a seguinte solicitação: o gabarito provisório, mostra a questão 10 da prova para o cargo de
Professor Docente, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, a alternativa B (1h e 40
minutos), porém conforme os conhecimentos básicos algébricos, a resposta da questão é 8h e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30 mil segundos que representa 8h e 20 segundos.
Com base nisso, solicito a anulação da questão, uma vez em que não é apresentado essa opção como resposta.
As fases do desenvolvimento infantil são: sensório-motor, pré operacional ou simbólico, operatório
concreto e estágio operatório formal, sendo assim a alternativa incorreta é a letra E (ópera motor)
Venho por meio deste, apresentar recurso referente a questão do edital 002 do cargo de professor Docente nível médio, a
qual trata do assunto do povo indígena que reside no Paraná. Segundo o edital nos anexos IV, referente aos conteúdos
específicos, são citados apenas 3 povos indígenas como conteúdos a serem estudados, sendo os povos Guarani, Kaingang
e Xetá, o edital não faz menção ao povo Xokleng, e o mesmo apresenta o povo Xocleng como alternativa correta sendo um
povo que não reside no estado, porém é de conhecimento geral que o povo Xocleng reside no Paraná, segundo as fontes:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/roteiro_atividade_historia_cultura_indigena.pdf
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_tematicos/tematico_ed_ambiental2010.pdf
Ainda a questão solicita que seja assinalado a alternativa que apresente o povo que não reside, e o povo Yanomami
também consta nas alternativas, sendo este um povo que não reside no estado do Paraná e sim na Amazônia, segundo
fonte citada: https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami
h t t p : / / h u t u k a r a . o r g / i n d e x . p h p / h a y / h i s t o r i a - d o s - y a n o m a m i
Solicito a anulação da questão 28, tendo em vista que a questão não cumpre os conteúdos programados no edital,
infringindo as regras editalíssimas e ainda apresenta resposta incorreta do Povo que não reside no estado do Paraná.
Questão número 28.
Tem como resposta correta a letra D Xokleng, porém considerando que o povo indígena Xokleng já obteve convívio no
estado do Paraná. A qual a resposta correta seria a letra E, povo Yanomami que vivem isolados na na floresta amazônica
conforme é demostrado na reportagem do protal amazônia. fonte:
https://portalamazonia.com/amazonia/quem-sao-os-yanomami-e-por-que-vivem-isolados-no-meio-dafloresta-amazonica.
Venho através deste fazer a solicitação da anulação da questão n° 10.
A questão 10 mostra como gabarito a letra B, porém quando questionado a um professor formado em matemática, a
resposta da questão é 8h e 20 minutos, visto 300ml divididos por 0,05ml representa 6000 gotas necessárias para encher o
copo, ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos, baseado
nisso solicito a anulação da questão.
e 20 minutos. Pois:
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RECURSO ADMINISTRATIVO – PEDIDO DE ANULAÇÃO DE QUESTÃO
CARGO: Professor de Educação Física

QUESTÃO: 25
R E C U R S O :
O gabarito oficial adotado pela Banca Examinadora considerou que a última alternativa seria falsa, com o que não se
pode concordar, pois segundo a BNCC para os anos iniciais são 5 unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes,
ginásticas, danças, lutas. A alternativa não deixa claro qual etapa de ensino está se referenciando, sabendo que o cargo
concorrido é para nível fundamental 1 o candidato é levado a deduzir que se trata dessa etapa, diante dessas
considerações, requer-se que se promova a anulação da questão em vias de fato administrativamente para se não se
recorra a instancias judiciais, pois a falta de coerência na alternativa impossibilitou a resposta correta, motivo pelo qual deve
ser sumariamente anulada.
A sexta unidade temática que é práticas corporais de aventura, qual foi omitida da frase deveria para efeitos de
verdadeiro ou falso da alternativa estar escrita da seguinte forma: Na Base Nacional Comum Curricular, são apresentadas
somente cinco unidades temáticas relacionadas à disciplina de Educação Física, sendo: Brincadeiras e jogos, Esportes,
Danças, Lutas e Ginásticas.
Se tivesse sido colocado o advérbio de exclusão (SOMENTE, APENAS ou SÓ) na oração o candidato teria feito uma
analise diferente, pois assim saberia que algo está sendo excluído, ou seja, se a BNCC divide 5 unidades temáticas para
ensino fundamental séries iniciais e 6 unidades temáticas para ensino fundamental anos finais, a oração não está errada
pois de fato são APRESENTADAS as 5 unidades temáticas, então a alternativa não é falsa completamente!
Na mesma questão a alternativa primeira diferentemente desta, deixa claro ao candidato a distinção do fundamental
series inicias (1º ao 5º ano) do fundamental anos finais(6ºao 9ºano) no termo: anos finais, a última alternativa não é clara
induz ao erro gravemente, como anteposto há um erro de coerência, porque se as unidades temáticas são divididas por
ciclos, as mesmas não podem ser cobradas de forma geral sem ser referenciadas, se a alternativa tivesse contemplado um
adverbio de exclusão o candidato seria capaz de deduzir que a alternativa estava se direcionando a ambas etapas do ensino
fundamental e marcaria a alternativa como falsa. Conclui-se que a mesma cabe recurso, pois evidencia erro de gramática e
induz o candidato ao erro, o candidato é formado também em Língua Portuguesa e pela falta de coerência na questão pede
anulação, pois relata que somente errou a questão por a mesma apresentar este erro de formulação, a falta de coerência
afeta a significação, prejudica o interlocutor na continuidade dos sentidos e compreensão.
Ademais, o recorrente através deste recurso pede anulação da questão 25, todavia se o presente recurso restar
improvido o mesmo recorrerá a instâncias superiores.
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Questão 19 - a respeito do Padroeiro da Cidade de Guaratuba. No site da Câmara de Guaratuba, consta como padroeiro da
cidade Nossa Senhora do Bom Sucesso, e não tinha essa opção.
Link informação. https://www.camaraguaratuba.pr.gov.br/images/Projetos2018/PL646-18.PDF
" Institui oficialmente todo dia 02 de fevereiro, feriado Municipal, em homenagem ? Padroeira de Guaratuba, Nossa Senhora
do Bom Sucesso. Art. 1º Fica oficialmente considerado que todo o dia 02 de fevereiro será comemorado o dia da padroeira
de GUARATUBA, NOSSA SENHORA DO BOM SUCESSO "
a) Um dos recursos impetrados diz o que segue: “A questão em análise, apresenta gabarito como letra E, porém o texto
trata-se de um artigo de uma revista e não de um texto acadêmico, como diz o gabarito. Sugiro anular a questão, devido a
esse erro que ocorreu.” O argumento não tem fundamento, uma vez que o texto acadêmico está presente em vários
gêneros (artigo científico, capítulo de livro, livro, resenha, resumo etc.). No caso em análise, trata-se de um texto acadêmico
(as suas características apontam tratar-se de uma reflexão científica) publicado em forma de livro, conforme especificado na
referência apresentada abaixo do recorte dado.
b) Outros recursos impetrados não dizem respeito à questão de Língua Portuguesas, tendo sido sumariamente
d e s c o n s i d e r a d o s .
Número da questão: 2 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=F7730272-1C20-4A2B-8D42-49C95DA70080&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Questão 18
Primeiro prefeito eleito é sim Manoel Antonio de Souza MÁS não em 1771. Ele nem wra nascido. Ele foi eleito depois da
proclamação da República. Obrigada!
https://drive.google.com/file/d/1PhDgC4FWt5mYIz0gCIVvJTXuulFXkrAA/view?usp=sharing
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Número da questão: 2 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=F7730272-1C20-4A2B-8D42-49C95DA70080&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão número 28. No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas.
Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no estado do Paraná?
A. Povo guarani.
B. Povo kaingang.
C. Povo Xokleng.
D. Yanomami.
A questão está errada no gabarito, pois o texto não se trata de uma questão de comparação de "rotina" com "cotidiano" e
sim uma contraposição como mostra a letra C. No gabarito apresenta a letra D como correta, porém não é uma comparação
e sim uma contraposição, sugiro mudar o gabarito ou anular a questão.
A. Povo guarani.
B. Povo kaingang.
C. Povo Xetá
D. Xokleng
E. yanomami.
a) Um dos recursos diz: “A questão está errada no gabarito, pois o texto não se trata de uma questão de comparação de
"rotina" com "cotidiano" e sim uma contraposição como mostra a letra C. No gabarito apresenta a letra D como correta,
porém não é uma comparação e sim uma contraposição, sugiro mudar o gabarito ou anular a questão.” Observa-se que o
gabarito para a prova que aborda questão de rotina/cotidiano é a letra B. A letra C, indicada como correta, não pode ser
assim considerada porque diz que o cotidiano é abrangido pela rotina, mas o texto diz exatamente o contrário: a rotina é
abrangida pelo cotidiano (este é um conceito mais abrangente do que rotina, como é dito de forma explícita no texto). Logo,
o recurso não procede.
Número da questão: 3 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=6AF46A99-E965-4BA9-A16B-50B1665A401E&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Nesta questão o gabarito provisório informou (B) como correta, mais a letra (A) também pode estar certa.
A comparação proposta no texto pode ser entendida como: O autor compara a escrita de trinta alunos em sala de aula, no
qual cada um tem sua caligrafia e que a diversidade no tipo de letra. Ou seja, resposta (A) um exemplo de como a variação
linguística se manifesta na caligrafia.
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Em relação a alternativa que apresenta análise incorreta nesta questão é delicado, vejamos:
O texto-base usado para nortear as afirmativas é extremamente subjetiva as considerações. Discordando integralmente do
gabarito preliminar, o qual considera a alternativa “E”, como sendo a INCORRETA. Dos fatos, a referida questão; “A
cotidianidade e´ considerada uma racionalização constituída por pessoas e por instituições para organizar e controlar o
espaço-tempo social”.
A contribuição desta alternativa é correta, uma vez que canaliza a conclusão de que a cotidianidade é uma racionalização
constituída por pessoas e por instituições para organizar e controlar o espaço-tempo social, ou seja, informação que está de
acordo com a base interpretativa do texto-base, uma vez que é no espaço-tempo social em que acontecem as atividades
rotineiras e repetitivas, ou seja onde há possibilidades de encontrar o inesperado. Logo dando a compreensão da
necessidade de organização deste espaço-tempo, pois a rotina que está contida na rotina é um dos elementos que integram
o cotidiano, e que portanto faz parte do espaço-tempo.
Fato este esboçado que precisamos considerar a contribuição de, Foucault (2000b, p. 96-95) para referir a relações entre
enunciados que, já formulados em discursos anteriores e historicamente deslocados, constituem conjuntos de novos
discursos nos quais mantêm relações não explícitas aos sujeitos desses discursos. Refere-se, portanto, a relações que
formam o inconsciente não do sujeito enunciador, mas “da coisa dita”.
O que não houve neste contexto foi, de fato a presença da subjetividade do enunciador de forma explicita sobre a sentença
“E”, da referida questão.
Uberlândia - MG, ano 2, artigo n. 1, 2011

Questão número 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10 mostra no gabarito a letra B como (1h. e 40 min.).
Porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h. e 20 min. Pois:
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a) Em relação ao argumento de que a letra A também é passível de ser assinalada, observa-se que o enunciado pede para
que a questão CORRETA seja marcada. Na prova em questão, a alternativa A diz: “um exemplo de como a variação
linguística se manifesta na caligrafia.” Tal afirmação está INCORRETA de acordo com o conteúdo do texto, pois o autor faz
uma COMPARAÇÃO; não diz que a caligrafia pode manifestar variação linguística. Na comparação feita, a diversidade do
tipo de letra está para o português na modalidade escrita assim como as variações linguísticas estão para a língua. Portanto,
o recurso não procede.
b) Outro recurso diz que a letra E estaria CORRETA, “uma vez que canaliza a conclusão de que a cotidianidade é uma
racionalização constituída por pessoas e por instituições para organizar e controlar o espaço-tempo social, ou seja,
informação que está de acordo com a base interpretativa do texto-base, uma vez que é no espaço-tempo social em que
acontecem as atividades rotineiras e repetitivas, ou seja onde há possibilidades de encontrar o inesperado. Logo dando a
compreensão da necessidade de organização deste espaço-tempo, pois a rotina que está contida na rotina é um dos
elementos que integram o cotidiano, e que portanto faz parte do espaço-tempo. Fato este esboçado que precisamos
considerar a contribuição de, Foucault (2000b, p. 96-95) para referir a relações entre enunciados que, já formulados em
discursos anteriores e historicamente deslocados, constituem conjuntos de novos discursos nos quais mantêm relações não
explícitas aos sujeitos desses discursos. Refere-se, portanto, a relações que formam o inconsciente não do sujeito
enunciador, mas “da coisa dita”. O que não houve neste contexto foi, de fato a presença da subjetividade do enunciador de
forma explicita sobre a sentença “E”, da referida questão.” Em relação a isso, observa-se que, na prova citada, o texto
aponta para dois conceitos: “rotina” e “cotidianidade”. Trata-se de conceitos diferentes, conforme fica explicitado nessas
passagens: “Em contraposição a` rotina, o cotidiano e´”; “não se pode reduzir o cotidiano ao rotineiro” e “penso que e´
necessário diferenciar a vida cotidiana, em sua complexidade e em sua amplitude, das rotinas, isto e´, de uma
racionalização ou de uma tecnologia constituída pelos seres humanos e pelas instituições para organizar e controlar a vida
cotidiana. Assim, a rotina e´ apenas um dos elementos que integram o cotidiano”. Como se vê no último excerto citado, a
racionalização está relacionado ao conceito de ROTINA, que, como se explicita no texto, não se confunde com o conceito de
COTIDIANO/COTIDIANIDADE. Logo, a afirmação está INCORRETA, conforme dado no gabarito provisório.
Número da questão: 4 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=12128A0F-5706-4E34-A84A-DB6D4BFD4D61&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A. Povo guarani.
B. Povo kaingang.
C. Povo Xetá
D. Xokleng
E. yanomami.
A regra geral da concordância nominal diz que todos os determinantes (adjetivo, numeral, pronome adjetivo e artigo) devem
harmonizar-se quanto ao gênero e ao número do substantivo. Portanto, a frase da alternativa C está correta e o adjetivo
legível conjugado no plural concorda com letras e o pronome que o acompanha, outras. A questão em si se torna
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Número da questão: 4 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=12128A0F-5706-4E34-A84A-DB6D4BFD4D61&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
equivocada, pois o adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou com todos eles. Peço a anulação da questão em
si, porque não há alternativas ditas incorretas. Desde já agradeço.
e 20 minutos. Pois:
a) Um dos recursos diz: “A regra geral da concordância nominal diz que todos os determinantes (adjetivo, numeral, pronome
adjetivo e artigo) devem harmonizar-se quanto ao gênero e ao número do substantivo. Portanto, a frase da alternativa C está
correta e o adjetivo legível conjugado no plural concorda com letras e o pronome que o acompanha, outras. A questão em si
se torna equivocada, pois o adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou com todos eles. Peço a anulação da
questão em si, porque não há alternativas ditas incorretas.” Na prova em questão, a letra C indica: “O adjetivo “legíveis” está
conjugado no plural para concordar com “as outras”.”. A afirmação está incorreta, pois em “algumas são mais legíveis que
as outras” a concordância se dá com o sujeito (“algumas”). Se este estive no singular, seria “Uma é mais legível do que as
outras”, o que comprova que a concordância não se dá com o elemento da oração comparativa.
Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C046B1A4-49FD-45F9-81B8-6B51FF3626C3&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
e 20 minutos. Pois:
E as outras questões que estão no outro recurso anterior. Questão 14, 15 22 e 23. Se for possível fazer a verificação destas.
Por gentileza. Fico grata.
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Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C046B1A4-49FD-45F9-81B8-6B51FF3626C3&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Tal questão não poderia ser cobra no concurso.
a) Um dos recursos diz que a questão - “Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita parafrástica que NÃO altera o
sentido do que se diz no(s) período(s) indicado(s)” - não está de acordo com o conteúdo dado em edital. Essa questão
exige que o respondente leia e interprete o texto e identifique o mesmo sentido em uma paráfrase. Leitura e interpretação de
texto é um dos conteúdos relacionados em edital. Portanto, o argumento não se sustenta.
b) Um dos recursos impetrados não diz respeito à questão de Língua Portuguesas, tendo sido sumariamente
d e s c o n s i d e r a d o .
Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Mag.

Número da questão: 6 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=DB49A055-0043-4AC1-A6EA-29FAAE54F5FE&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A alternativa correta para está questão não consta na prova. As alternativas apresentadas estão incorretas.
Questão está correta. Gabarito correto.
Número da questão: 7 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=54918903-4E7D-4203-9528-14448CA9F85D&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
O Gabarito está incorreto nas questões.
10, 14,15 ,21,22,23, 28. Gostaria de verificação. Pelo que eu achei mais ainda pode ser que tenha mais alguma.
Está questão não tem conteúdo referente a função que vou exercer. No ensino fundamental 1 não existe este conteúdo na
BNCC.
Essa questão não estão no currículo na BNCC do cargo pretendido. Portanto não deveria ser uma questão válida para nos
avaliar.
Venho por este recurso, pedindo para ser revista a resposta da questão, pois a mesma pede para multiplicar a base pela
altura, resultando no valor da área do triângulo, sendo que o valor da área do triângulo equivale a um terço da área de um
quadrado de lado valendo 6. Sendo o resultado ser 12 .
Um quadrado de lado 6 terá área = 36. Portanto, um triângulo com 1/3 dessa área, terá área = 12. Como área de triângulo =
b*h/2 = 12, logo, b*h=24. Questão mantida.
Número da questão: 8 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=E8BE01D9-B2A7-41F0-A46C-7552E1BB2231&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
BNCC.
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Número da questão: 8 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=E8BE01D9-B2A7-41F0-A46C-7552E1BB2231&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
avaliar.
Questão dentro do conteúdo programático.
Número da questão: 9 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=41F85EA9-F582-45DF-B737-C9A1AC092C24&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
BNCC.
avaliar.
Questão dentro do conteúdo programático.
Número da questão: 10 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=975CEC64-C571-4776-A80D-7335C77ACD41&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Boa tarde, solicito a anulação da questão 10 de matemática, pois de todas as alternativas apresentada nenhuma é a
resposta para a questão. Tentei com todas as alternativas chegar a um resultado, mas nenhuma é possível, teria que ser 8
horas e 20 minutos. Espero que anulam e validem os meus pontos. Obrigada.
Peço que revisem a questão, pois os cálculos estão dando com 8:20 , e não havia resposta compatível nas alternativas.
Não há resposta para a questão, pois, precisaria de 8h20 para encher um copo de 300ml. Visto que 300ml/0,05ml= 6000
gotas. Cada gota cai de 5 em 5 segundos, então 6000*5=30000 segundos, transformando isto em horas, seria 30000/60=
500 minutos. 500/60= 8,33 horas. Ou 8h20.
Pedindo recurso para a questão 10, da disciplina de matemática, pois a mesma encontra-se com a resposta no gabarito
divulgado incorreta, conforme a resolução abaixo:
Segundos ml
5 0,05
X 300
0,05 X = 1500
X= 1500
0 , 0 5
X= 3000 3000o segundos.
Sabendo que 1h é igual a 3600 segundos, basta fazermos a divisão de X por 3600. Logo 30000/3600 é igual 8,333, ou seja,
temos 8 horas completas e 1/3 de hora. Portanto 8h e 20 min, e essa opção não temos entre as alternativas da questão.
A resposta correta para a conta seria 8h e 20 minutos, opção não disponível na questão.
e 20 minutos. Pois:
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e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Referente a questão 10 de Matemática e Raciocínio Logico.
A resposta correta será 8h 20minutos, pois são:
1 gota = 0,05ml
E n t ã o :
300ml=6000 gotas
S e :
1 gota a cada 5 segundos então:
6000x5= 30.000
Entende-se que o resultado é igual a 30.000 segundos ou 500 minutos ou 8 horas e 20 minutos.
Ou seja essa resposta não consta nas alternativas, respectivamente todas as alternativas estão incorretas.
mais 1/3 de hora.
Boa tarde, venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão
10 mostra como gabarito a letra B (1h e 40minutos) porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da
questão é 8h e 20 minutos. Pois:
Venho por meio deste, informar que a questão 10, da prova objetiva, realizada no dia 16/10/2022, para o cargo de Professor
docente para o Município de GuaratuBa - Pr, esta com a resposta incorreta.
gota de 0,05 ml, fazendo os cálculos necessários, chegamos a seguinte situação; Pensando em uma regra de três simples,
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t e r e m o s :
5 segundos para 0,05 ml, tal que, X para 300 ml.
Aplicando a multiplicação dos meios pelos extremos, chegamos em X = 30000 segundos.
Como 1 hora tem 3600 segundos, basta fazermos a divisão, tendo como resultado o valor de X= 8,333333, isto é, 8 horas
completas e mais 1/3 de hora.
Contudo, 1/3 de hora representa 20 minutos.
Diante disto, a resposta que cabe a resolução desta questão é:
e 20 minutos. Pois:
Eu Elisângela Marcela Cardoso da Silveira RG:107638849 CPF:07599336931, inscrita no concurso de Guaratuba, com o
número da inscrição 222482. Solicito respeitosamente fazer a seguinte solicitação de revisão:
Questão nº 10: (matemática e raciocínio lógico)
questão nº 10 de matemática e raciocínio lógico a questão 10 mostra como gabarito a letra B (1h e 40 minutos) porém
conforme os conhecimentos básicos algébricos e resposta da questão é 8h e 20 minutos. Pois: 300 ml divididos por 0,05ml
(cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x5
segundos são 6000x5= 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso solicito a anulação da questão.
mais 1/3 de hora.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
- Cada gota tem 0,05 ml, pra encher 300 ml vai -> 300 / 0,05 = 6000 gotas.
- Uma gota a cada 5 segundos vai -> 5 segundos x 6000 = 30000 segundos.
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- Convertendo 30000 segundos para horas -> 30000 / 3600 = 8 horas e 20 minutos.
- Não tem 8 horas e 20 minutos nas respostas ''a'', ''b'', ''c'', ''d'' e a ''e''.
e 20 minutos. Pois:
Questão 10. Nenhuma resposta confere com a situação problema.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação Questão n°10 de ( matematica e raciocínio logico) mostra como gabarito
a letra B 1h é 40 minutos porém conformes os conhecimentos algebricos a resposta da questão é 8h e 20 minutos.
P o i s :
300ml divididos 0.05ml(cada) got
QUESTÃO (10) – RECURSO – MATEMÁTICA E RACÍOCINIO LÓGICO.
A Ilustríssima Banca Examinadora, Em Seu Gabarito Preliminar Considerou Como Correta Alternativa (B) da Questão Nº 10.
questão 10. Uma torneira em mal funcionamento está gotejando. Ela deixa cair 1 gota a cada 5 segundos. Se cada gota tem
0,05 ml, quanto tempo demora para encher um copo de 300 ml?
A)1 hora.
B)1 hora e 40 minutos (gabarito preliminar)
C)2 horas.
D)2 horas e 20 minutos.
E)2 horas e 45 minutos.
Porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h e 20 minutos. Pois: 300ml divididos por
0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo, ou seja, se cada gota leva 5 segundos são
6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos. Resultado correto 8H e 20 segundos.
Assim sendo, requer anulação da questão n° 10 tendo em vista que nenhuma das assertivas corresponde o resultado
c o r r e t o .
nestes termos, pede deferimento.
e 20 minutos. Pois:
Não tem resposta correta entre as alternativas apresentadas.
a resposta correta para a questão é:
30.000 segundos = 8 horas e 20 minutos para encher o copo de 300 ml.
A questão matemática não apresenta a opção correta de resposta.
Ao realizar a conta, teremos:
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300/0,05 = 6000 gotas
6000.5 = 30000s
30000s = 500min = 8h30min
Logo, a resposta correta não se encontra nas alternativas.
Apresento a questão de N° 10, da avaliação do concurso municipal de Guaratuba, cargo Professor docente, edital 002,
realizada em 16/10/2022.
A questão referida está com a resposta incorreta, conforme resolução abaixo.
Segundos ML
5 0,05
X 300
0,05 X= 1500
X= 1500÷0,05
X= 30000 30000 segundos
Sabendo que 1hr= 3600 segundos, basta fazermos a divisão de X por 3600. Logo 30000÷3600= 8,333... ou seja, temos 8
horas completos e 1/3 de horas. Portanto 8hrs e 20 min.
Venho respeitosamente solicitar que essa questão 10 seja ANULADA pois, dentre as opções de resposta para essa questão
nenhuma das 5 alternativas entre "A", "B","C", "D" e "E" correspondia ao tempo exato para encher um copo de 300ml.
Sendo assim a questão não tem uma resposta correta dentre as 5 alternativas, impossibilitando a escolha de uma resposta
correta.
Uma torneira em mal funcionamento está gotejando. Ela deixa cair 1 gota a cada 5 segundos. Se cada gota tem 0,05ml,
quanto tempo demora para encher um copo de 300ml? Fiz a conta e não bate com nem uma alternativa. O resultado deu 50
m i n u t o s .
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
De acordo com os dados apresentados no enunciado, a resolução da questão seria acima de 8 horas para encher um copo
de 300 ml. Ou seja, nenhuma das alternativas apresentadas na questão.
e 20 minutos. Pois:
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e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Boa noite senhores professores, venho respeitosamente solicitar o que se segue: Em relação à questão de número 10 (
dez), da prova de professor Docente, pela qual sou concursante. O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da
Unioeste referente ao Edital de Concurso Público nº 002/2022 da cidade de Guaratuba tem a seguinte questão de
matemática: Uma torneira em mal funcionamento está gotejando. Ela deixa cair 1 gota cada 5 segundos. Se cada gota tem
0,05, quanto tempo demora para encher um copo de 300ml? A questão acima descrita como mostra no gabarito a letra "B"(
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1h e 40 minutos) como a correta, porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8 horas e
20 minutos. Pois: 300 ml divididos por 0,05(cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo, ou seja, se
cada gota leva 5 segundos, são 6000x 5= 30 mil segundos que representa 8 horas e 20 segundos com base nessa
informação, solicito a anulação da questão. Assim sendo, aguardo ansiosamente o deferimento desse recurso.
Atenciosamente: Marli Terezinha da Silva.
Em todas as contas possíveis e raciocínio lógico, o resultado da conta seria 8 horas, portanto a pergunta está incorreta pois
nenhuma das questões fazem jus a resposta.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão número 10 de (matemática e raciocínio lógico)a questão 10
mostra como gabarito a letra B( 1h e 40 minutos) porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da
questão é 8h e 20 minutos. Pois: 300ml divididos por 0,05ml ( cada gota) representa 6000gotas necessárias para encher o
copo ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x5= 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso
solicito a anulação da questão.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Senhores examinadores banca da Universidade do Oeste do Paraná- UNIOESTE.
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e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 minutos com base nisso solicito a anulação da questão
venho através deste fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10 mostra
e 20 minutos. Pois:
Não há resposta correta para está questão no gabarito.
e 20 minutos. Pois: 300ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja,
se cada gota leva 5 segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso solicito a
anulação da questão
questão nº 10 de matemáticae raciocínio lógico a questão 10 mostra como gabarito a letra B (1h e 40 minutos) porém
Venho por meio deste fazer a solicitação da QUESTÃO nº10 de matemática e raciocínio lógico do edital 002/2022 para o
cargo de nível médio, professor docente. A questão mencionada mostra como gabarito a alternativa B (1h e 40 minutos),
porém, conforme os conhecimentos básicos algébricos, a resposta da questão é 8 horas e 20 minutos. Pois: 300 ml
divididos por 0,05 ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota leva 5
segundos são 6000x 5= 30 mil segundos que, convertidos em horas representa 8h e 20 minutos. Portato solicito a anulação
da questão.
Venho respeitosamente solicitar sobre a questao 10 onde o gabarito esta letra B. mas visto que nenhuma das alternativas
condiz com o resultado da conta que é 8 h e 20 min. Diante dessas considerações requer-se promova a anulação da
questão.
Venho fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de matemática e raciocínio lógico, a questão 10 mostra como gabarito a
letra B (1h e 40minutos) porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h e 20 minutos.
P o i s :
e 20 minutos. Pois:
Referente a questão 10 no gabarito é apresentada uma alternativa correta, porém nenhuma das alternativas bate com o
resultado do cálculo realizado.
1 gota - 0,05 ml
x gotas - 300 ml
x= 300÷0,05
x= 6.000 gotas
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1 gota - 5 segundos
6.000 gotas - x
x= 6.000*5
x= 30.000 segundos
1h - 3.600 segundos
x - 30.000 segundos
x= 30.000÷3.600
x= 8,333.. horas
1h - 60 min
0,333h - x
x= 60* 0,333
x= 19,9999 = 20 min
Resposta: 8h 20 min.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 minutos com base nisso solicito a anulação da questão.
Prezados organizadores do Concurso Público,
Venho por meio desta solicitação pedir que revisem a questão número 10 (matemática e raciocínio lógico) da Prova de
Professor Docente.
No gabarito provisório mostra como alternativa correta Letra “B’’ (1h e 40 minutos). Porém conforme os conhecimentos
básicos algébricos, a resposta da questão é 8h e 20 minutos.
Segue abaixo a resolução da questão para embasar o raciocínio do cálculo:
C á l c u l o :
1 gota – cada 5 seg.
Cada gota 0,05 ml
Tempo para encher 300ml?
300ml cada gota 0,05ml representa 6000 gotas necessárias para encher o copo de 300ml, ou seja, se cada gota leva 5
segundos para cair, é necessário 6000 x 5 = 30.000 segundos que representa 8h e 20 segundos.
Com base no cálculo, solicito anulação da questão.
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mais 1/3 de hora.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Boa noite
Venho por meio deste recurso pedir a anulação da questão 10
Pois não se encontra o resultado da conta nas respostas
Sendo a conta feita:
1 gota - 0,05 ml
x gotas - 300 ml
x= 300÷0,05
x= 6.000 gotas
1 gota - 5 segundos
6.000 gotas - x
x= 6.000*5
x= 30.000 segundos
1h - 3.600 segundos
x - 30.000 segundos
x= 30.000÷3.600
x= 8,333.. horas
1h - 60 min
0,333h - x
x= 60* 0,333
x= 19,9999 = 20 min
Resposta: 8h 20 min
Desde já obrigada
A resposta correta desta questão não consta na prova aplicada.
de Professor docente para o Município de GuaratuBa - Pr, está com as alternativas de resposta incorretas.
mais 1/3 de hora.
Como 1/3 de hora representa 20 minutos, a resposta que cabe a resolução desta questão é: 8 HORAS E 20 MINUTOS.
Em nenhuma das alternativas tem essa opção. Com base nisso, solicito a revisão do gabarito.
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e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão de número: 10, mostra como gabarito a letra B (1 hora e 40
minutos), mas conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é de 8 horas e 20 minutos, pois, 300
ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo, ou seja, se cada gota leva 5
segundos são 6000x5= 30 mil segundos que representa 8 horas e 20 segundos com base nisso solicito a anulação da
questão.
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio
lógico) a questão 10 mostra como gabarito a letra B (1h e 40minutos) porém conforme os
conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h e 20 minutos. Pois:
300ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou
seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20
segundos com base nisso solicito a anulação da questão.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
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e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Boa Noite!
De acordo com as informações que constam no enunciado temos que:

capacidade desse copo pela capacidade de cada gota, assim temos que:
300/0,05 = 6000
Com isso, descobrimos que são necessárias 6000 (seis mil) gostas de água para encher esse copo. Agora, vamos calcular
o tempo que isso levará. Veja que se cada gota cai a cada 5 segundos, temos que multiplicar a 'quantia de gotas' por 5:
6000 x 5 = 30000 (segundos)
Agora, descobrimos que levaria 30000 (Trinta mil) segundos para que a torneira conseguisse encher o copo. Porém as
alternativas estão em horas, por isso se faz necessário transformar os segundos em horas, para isso basta dividir o valor
encontrado por 3600, já que 1 hora tem 3600 segundos, veja:
30000/3600 = 8,3333333
Com isso descobrimos que levaria, aproximadamente, 8 horas e 20 minutos.

Dado o exposto, nota-se que não há, infelizmente, uma alternativa com a resposta correta. Por isso, solicito que a questão
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seja ANULADA.

e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos com base nisso solicito a anulação da
questãoenho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 10 de (matemática e raciocínio lógico) a questão 10
mostra como gabarito a letra B (1h e 40minutos) porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da
questão é 8h e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Boa tarde!
As informações que constam no enunciado DA QUESTÃO 10 SÃO:
capacidade desse copo pela capacidade de cada gota:
300/0,05 = 6000
descobrimos que são necessárias 6000 (seis mil) gostas de água para encher esse copo. Agora, vamos calcular o tempo
que isso levará. Veja que se cada gota cai a cada 5 segundos, temos que multiplicar a 'quantia de gotas' por 5:
6000 x 5 = 30000 (segundos)

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descobrimos que levaria 30000 (Trinta mil) segundos para que a torneira conseguisse encher o copo. Porém as alternativas
estão em horas, por isso se faz necessário transformar os segundos em horas, para isso basta dividir o valor encontrado por
3600, já que 1 hora tem 3600 segundos:
30000/3600 = 8,3333333
levaria, aproximadamente, 8 horas e 20 minutos.
não há, infelizmente, uma alternativa com a resposta correta solicito que a questão seja ANULADA.

QUESTÃO 10 – Nenhuma das alternativas é correta. O resultado da situação problema é: 8 horas e 20 minutos.
1 gota a cada 5 segundos

1 gota = 0,05 ml
0,05 ml a cada 5 segundos
Assim, em 1 minuto (60 segundos) temos:

0,05 – 5 segundos
x – 60 segundos
x = 0,05.60/5
x = 0,6 ml
0,06 ml – 1 minuto
300 ml – x
x = 300.1/0,6
X = 500 minutos (8 horas e 20 minutos)
e 20 minutos. Pois:
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QUESTÃO 10 (MATEMÁTICA)
Venho por meio deste, informar que a questão 10, da prova objetiva, EDITAL 002, realizada no dia 16/10/2022, para o cargo
mais 1/3 de hora.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão no 10 de (matemática e raciocínio
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão n°10 (de matemática e raciocínio lógico) mostra como gabarito
a letra B (1hora e 40 minutos), porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h20m. Pois:
300ml divididos por 0,05ml (cada gota) representa 6000 mil gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota leva
5 segundos, são 6000x5=30 mil segundos, que representa 8h20m. Com base nisso solicito a anulação da questão.
mais 1/3 de hora.
mais 1/3 de hora.
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão no 10 de (matemática e raciocínio
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e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 minutos com base nisso solicito a anulação da questão
Nenhuma respostas apresentadas apresentam o valor correto da questão.
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30 mil segundos que representa 8h e 20 segundos. Com base nisso, solicito a anulação da
questão.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: questão número 10 de matemática raciocínio lógico a questão 10
mostra no gabarito a letra B como (1h e 40min). Porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da
questão é 8h e 20min
Pois: 300ml divididos por 0,05ml ( cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja, se cada gota
leva 5 segundos são 6000x5= 30mil segundos que representa 8h e 20 minutos. Com base nisso solicito a anulação da
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questão.
e 20 minutos. Pois:
Peço que desconsidere onde escrevi anotações na questão 5 e 7.
e 20 minutos. Pois:
Venho através deste fazer a solicitação da anulação da questão n° 10.
A questão 10 mostra como gabarito a letra B, porém quando questionado a um professor formado em matemática, a
resposta da questão é 8h e 20 minutos, visto 300ml divididos por 0,05ml representa 6000 gotas necessárias para encher o
copo, ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x 5 = 30mil segundos que representa 8h e 20 segundos, baseado
nisso solicito a anulação da questão.
Eu Annelise, estou entrando com recurso referente a essa questão, pois ao realizar a prova percebi que nenhuma das
alternativas citadas correspondiam a resposta exata da questão, que no caso seria como resultado da questão 8 horas e 20
minutos.
e 20 minutos. Pois:
Boa tarde senhores professores, venho respeitosamente solicitar o que se segue: Em relação à
questão de número 10 ( dez), da prova de professor Docente, pela qual sou concursante. O
gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao Edital de Concurso
Público nº 002/2022 da cidade de Guaratuba tem a seguinte questão de matemática: Uma torneira
em mal funcionamento está gotejando. Ela deixa cair 1 gota cada 5 segundos. Se cada gota tem
0,05, quanto tempo demora para encher um copo de 300ml? A questão acima descrita como
mostra no gabarito a letra "B"( 1h e 40 minutos) como a correta, porém conforme os
conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8 horas e 20 minutos. Pois: 300 ml
divididos por 0,05(cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo, ou seja, se
cada gota leva 5 segundos, são 6000x 5= 30 mil segundos que representa 8 horas e 20 segundos
com base nessa informação, solicito a anulação da questão. Assim sendo, aguardo ansiosamente o
deferimento desse recurso.
Atenciosamente: Fabíola Forbeck
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Boa tarde!!! Venho por meio deste pedir a anulação do gabarito na questão 10 da prova professor docente, pois nenhuma
das alternativas condiz com a questão. Conforme os conhecimentos algébricos e resposta da questão seria 8h e 20 minutos.
Desde já agradeço a atenção
e 20 minutos. Pois:
Venho por meio deste, informar que a questão 10, da prova objetiva, realizada no dia 16/10/2022, para o cargo de Professor
docente para o Município de GuaratuBa - Pr, esta com a resposta incorreta.
gota de 0,05 ml, fazendo os cálculos necessários, chegamos a seguinte situação; Pensando em uma regra de três simples,
t e r e m o s :
5 segundos para 0,05 ml, tal que, X para 300 ml.
Aplicando a multiplicação dos meios pelos extremos, chegamos em X = 30000 segundos.
Como 1 hora tem 3600 segundos, basta fazermos a divisão, tendo como resultado o valor de X= 8,333333, isto é, 8 horas
completas e mais 1/3 de hora.
Contudo, 1/3 de hora representa 20 minutos.
Diante disto, a resposta que cabe a resolução desta questão é:
e 20 minutos. Pois:
Prezada banca da Unioeste
Venho por meio deste pedir a anulação do gabarito na questão 10 da prova professor docente, pois nenhuma das
alternativas condiz com a questão. Pois 300ml divididos por 0,05 (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para
encher o copo ou seja, se cada gota leva 5 segundos são 6000x5= 30mil segundos que representa 8h e 20 minutos com
base nisso solicito a anulação da questão.
A presente questão de nº10 (dez) merece ser anulada, uma vez que a alternativa constante do Gabarito Provisório
Revisado, de letra "B" – não corresponde ao resultado final da questão proposta.
O enunciado diz que a torneira deixa cair 1 gota a cada 5 segundos; que cada gota tem 0,05 ml; busca saber quanto tempo
demora para encher um copo de 300 ml.
Sabendo que 1 hora tem 3600 segundos, dividimos 3600 por 5 para saber quantas gotas caem por hora, chegando e um
resultado de 720 gotas; multiplicando 720 gotas por 0,05 ml que é a quantidade de ml de cada gota, temos 36 ml/h.
Com isso, já que temos que encher um copo de 300 ml, basta dividir essa quantidade por 36, que é a ml/h, chegando em
um resultado de 8,33 horas ou seja: 8 horas e 20 minutos, não correspondendo a qualquer das alternativas propostas,
merecendo ser anulada.
Por esse motivo, requer a anulação da questão 10.

e 20 minutos. Pois:
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e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
e 20 minutos. Pois:
Venho respeitosamente, fazer a seguinte pedido: o gabarito provisório, mostra a questão 10 da prova para o cargo de
Professor Docente, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, a alternativa B (1h e
40minutos), porém conforme os conhecimentos básicos algébricos a resposta da questão é 8h e 20 minutos. Pois:
segundos são 6000x 5 = 30 mil segundos que representa 8h e 20 segundos.
Com base nisso, solicito a anulação da questão, pois não é apresentada a resposta correta nessa questão.
Venho por meio deste fazer a solicitação da QUESTÃO nº10 de matemática. A questão mencionada mostra como gabarito a
alternativa B (1h e 40 minutos), porém, conforme os conhecimentos básicos algébricos, a resposta da questão é 8 horas e
20 minutos. Pois: 300 ml divididos por 0,05 ml (cada gota) representa 6000 gotas necessárias para encher o copo ou seja,
se cada gota leva 5 segundos são 6000x 5= 30 mil segundos que, convertidos em horas representa 8h e 20 minutos.
Portanto solicito a anulação da questão.
e 20 minutos. Pois:
Questão anulada, a resposta correta, 8h e 20min não constava dentre as alternativas.
Matéria: Informática Mag.

Número da questão: 11 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=94629C7C-86DE-441B-B35F-FF6081C571A8&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Olá, respeitosamente gostaria de apresentar meus argumentos. Esta questão não apresenta resposta correta, já que
segundo o site oficial da Microsoft, para selecionar todas as ce´lulas de determinada coluna no Excel:
"Selecione a letra na parte superior para selecionar a coluna inteira. Ou clique em qualquer célula na coluna e pressione
Ctrl+Barra de espaços." (trecho extraído de<https://support.microsoft.com/pt-br/office/selecionar-conte%C3%BAdo-da-c%C3
%A9lula-no-excel-23f64223-2b6b-453a-8688-248355f10fa9#:~:text=Selecionar%20uma%20ou%20mais%20linhas%20e%20
colunas&text=Ou%20clique%20em%20qualquer%20c%C3%A9lula%20na%20linha%20e%20pressione%20Shift,n%C3%BA
m e r o s % 2 0 d e % 2 0 l i n h a % 2 0 o u % 2 0 c o l u n a . > ) .
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Número da questão: 11 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=94629C7C-86DE-441B-B35F-FF6081C571A8&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A resposta indicada no gabarito como correta, o atalho "CTRL + SHIFT + Seta para baixo" serve para selecionar apenas
determinado intervalo da coluna (que parte da célula selecionada até a última célula da coluna que está preenchida com
informações). Porém no enunciado da questão 11 pede-se ipsis litteris: "atalho para selecionar todas as ce´lulas da
respectiva coluna", sem especificar se as células contém informações ou não. E para selecionar todas as células de uma
coluna, CTRL + BARRA DE ESPAÇOS é o atalho correto, pois vai selecionar não somente as células que possuem
informações, mas a coluna por inteiro, da primeira até a última célula do Excel.
Prezado Candidato
Neste local analisamos os recursos referentes à questão “11. Utilizando os conhecimentos sobre Excel, responda:
Considerando que a célula atualmente selecionada de uma tabela é a primeira de uma das colunas, qual conjunto de teclas
corresponde ao atalho para selecionar todas as células da respectiva coluna?”
Analisamos os seus apontamentos referentes à questão e discordamos conforme relatamos abaixo:
- o atalho utilizando as teclas CTRL+Shift+Seta para baixo é a alternativa correta;

- o atalho CTRL+Barra de espaço produz o mesmo resultado porém não é uma alternativa na questão;
- a ação para selecionar células não depende se estas estão com conteúdo ou sem;
- o enunciado requer "selecionar todas as células da respectiva coluna", não especifica algo além disso.
Dessa forma manteremos a alternativa correta com a letra D
At.te,
Número da questão: 12 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=5F2B6945-A14E-4DFF-9E83-DFC4A0F9A91F&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Bom dia prezada banca da unioeste
Venho por meio deste pedir a anulação do gabarito na questão 12 da prova de professor docente
A questão pede qual seria o procedimento correto para retirar o conteúdo de uma linha e colocá-lo em outra. A dada como
certa no gabarito é a letra C, porém ctrl x é utilizado no Excel em planilhas e não no word.
Aqui é utilizado a palavra "retirar" e não existe atalho para retirar conteúdo e sim para RECORTAR. Portanto a questão não
foi elaborada de forma clara e correta.
Na questão 12. Está no enunciado a palavra "retirar" para atalho usado no Word e não existe atalho como alternativa para
retirar conteúdo na prova. Logo que os atalhos apresentados na prova são para outras funções.
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 12 tem como resposta correta a letra C, porém considerando
as minhas pesquisas e as pesquisas de demais candidatos consideramos a resposta correta a letra A, peço que reavaliem
essa questão.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 12 ( informática) a questão 12 mostra como gabarito a letra
C porém conforme os conhecimentos básicos a resposta da questão é A.
Com base nisso solicito a anulação da questão.
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Número da questão: 12 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=5F2B6945-A14E-4DFF-9E83-DFC4A0F9A91F&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

Prezado Candidato.
Neste local analisamos a questão 12 com o enunciado "12. Utilizando o software Microsoft Word, qual alternativa apresenta
o procedimento correto para retirar o conteúdo de uma linha e inseri-lo em outra linha?"
Após analisarmos a questão 12, considerando o seu apontamento, discordamos quanto aos seus argumentos utilizados.
Consideramos o dicionário Oxford para definir a palavra "retirar". Significa deslocar, remover, retrair, recolher, afastar, fazer
sair, por fora
Assim a ação de "recortar" possibilita o resultado de "retirar" o conteúdo.
A ação "recortar" permite deslocar / mover a informação de um local para outro sendo o local uma linha, célula, parágrafo,
pasta etc.
Consideramos que há uma alternativa correta na questão. A alternativa correta é a C
O atalho CTRL + X é um padrão adotado para "recortar" a informação, isso tanto no MS Word como no MS Excel e demais
aplicativos do Pacote MS Office.
Portanto manteremos a questão com alternativa correta sendo a letra C.
At.te,
Número da questão: 15 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=E761413D-796D-4DE5-8418-A24A0AF3A737&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 15 ( informática) a questão 15 mostra como gabarito a letra
E porém conforme os conhecimentos básicos a resposta da questão é D
Neste local analisamos os recursos referentes à questão “15. Considerando a versão em português do Microsoft Word, qual
conjunto de teclas é utilizado para salvar o arquivo, formatar o texto selecionado em negrito e sublinhar o texto selecionado,
r e s p e c t i v a m e n t e ? ”
Analisamos os apontamentos referentes à questão e discordamos conforme relatamos abaixo:
- o atalho utilizando as teclas CTRL+B salva o arquivo

- o atalho utilizando as teclas CTRL+N formata o texto em negrito
- o atalho utilizando as teclas CTRL+S sublinha o texto.
Dessa forma manteremos a alternativa correta com a letra E
At.te,
Matéria: Conhecimentos Gerais, Legislação Mag.

Número da questão: 16 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=321E4805-FDD2-410D-8363-39CB6E09C141&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
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Concurso da Pref. Guaratuba – Edital 002/2022 – Cargo Professor Docente.
Sr. Examinador, a questão 16, da prova escrita para cargo de Professor Docente, tem como tema o Mata Atlântica, que o
gabarito da Banca Examinadora considerou a afirmativa B – (Segunda maior extensão) como correta. Neste sentido requer
a ponderação no sentido de CANCELAR a referida questão, considerando que a Banca Examinadora está se referindo a
grandeza física em termos de comprimento, maior dimensão horizontal, e não de extensão que se refere a qualquer direção.
Ou seja, no sentido de que a Mata Atlântica estaria presente na maioria dos estados brasileiros, a exemplo de Alagoas,
Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio
Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo e Sergipe. Originalmente, o referido bioma cobria uma área
superior a 1,3 milhões de km2, fonte em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/mata-atlantica.htm, SANTOS, Vanessa
Sardinha dos. "Mata Atlântica"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/mata-atlantica.htm.
Acesso em 18 de outubro de 2022. Argumento defendido no sentido de que comprovadamente inclui-se o Estado do Paraná
e o município de Guaratuba, e de ser sabedor que em extensão o bioma predominante como segundo maior é o Cerrado
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/biomas-brasileiros.htm, conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística, fonte:
https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/12789-asi-ibge-lanca-o-m
apa-de-biomas-do-brasil-e-o-mapa-de-vegetacao-do-brasil-em-comemoracao-ao-dia-mundial-da-biodiversidade, 21/05/2004
06h31 | Atualizado em 21/05/2004 06h31.
https://brasilemsintese.ibge.gov.br/territorio.html
A alternativa correta da questão 16 seria a letra C: A terceira maior floresta em extensão do Brasil e não a segunda maior
como foi divulgado no gabarito, apresentando a letra B como alternativa correta. Segue descrição concreta dos dados reais:
1.º) Amazônia: 4196943 - 49,3%

2.º) Cerrado: 2036448 - 23,9%
3.º) Mata Atlântica: 1110182 - 13,0%
4.º) Caatinga: 844453 - 9,9%
5.º) Pampa: 176496 - 2,1%
6.º) Pantanal: 150355 - 1,8%
Fonte de pesquisa: https://brasilemsintese.ibge.gov.br/territorio.html

Trata-se de questão sobre a Geografia do Brasil, contudo, não há previsão no edital de tal componente curricular, mas tão
somente sobre a Geografia do Estado do Paraná e Geografia do Município.
trata-se de questão sobre a geografia do brasil ,conteudo,nao há previsão no edital de componente curricular, mas tão
somente sobre a geografia do estado do Paraná e a geografia do município.
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Há um erro de construção em parte da resposta dada como correta no gabarito (D). "Isenção do IPTU para determinados
cidadãos em detrimento ao aumento desse imposto para pessoas com maior poder aquisitivo". Poder aquisitivo é a
capacidade que uma pessoa tem de adquirir bens e serviços; está relacionado com os rendimentos monetários da pessoa.
Porém o IPTU não é calculado de acordo com os rendimentos monetários do proprietário do imóvel. Segundo a lei n° 5.172,
de 25/10/1966 (o Código Tributário Nacional), nos seus artigos 32 e 33, o cálculo do valor do IPTU é definido pela legislação
de cada município e tem como base o valor venal do imóvel, que é uma espécie de projeção de preço para compra e venda
do imóvel determinada pelo município. Então não é correto afirmar que o IPTU aumenta para as pessoas com maior poder
aquisitivo, pois ele é calculado de exclusivamente com base o valor venal do imóvel. Neste sentido, a isenção do IPTU existe
para determinados cidadãos, mas não há notícia no Brasil de que algum município AUMENTE o valor do IPTU para as
pessoas de maior poder aquisitivo para “compensar” a isenção já citada, como a expressão “em detrimento" determina.
Devido ao exposto, a resposta correta seria a alternativa E.
Mata Atlântica é a terceira maior em extensão do Brasil. Ficando a segunda para o Cerrado e o primeiro para a Amazônia. A
ausência da fonte a qual o dado foi retirado na questão da prova, projeta interpretações empíricas sobre a resposta em
questão.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 16 a questão 16 mostra como gabarito a letra B porém
conforme os conhecimentos básicos a resposta da questão A pois quando se falamos em extensão no enunciado se
referimos ao parâmetro de "comprimento" de área, e não de km 2 pois a maior em km 2 seria a Amazônia pois ela é mata
tropical. E a Mata atlântica seria a maior. Então no enunciado não está bem específico.
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A Mata Atlântica é um bioma composto por um conjunto de florestas e ecossistemas que corresponde a 15% do território
brasileiro.Desde 1500, essa área vem sofrendo com o desmatamento, as queimadas e a degradação do ambiente.É por isso
que, atualmente, a vegetação corresponde a apenas 7% da mata original, com árvores de médio e grande porte,
constituindo uma floresta densa e fechada.
Considerado um dos mais ricos biomas do planeta, ou seja, com maior biodiversidade, a Mata Atlânti-ca é a segunda maior
floresta em extensão do Brasil, constituída de planaltos e serras.
Sua área abrange a costa leste, sudeste e sul do Brasil e, além disso, uma parte do Paraguai e da Argentina.
Dentre os estados brasileiros, ela está presente em 17 deles: Alagoas, Bahia, Ceará, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas
Gerais, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Sergipe, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, São Paulo, Espírito Santo,
Rio de Janeiro e Santa Catarina. o qual pode ser constato no site
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/mata-atlantica.htm
Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=2F9CE07E-8B26-4542-B1E6-15789ED3D20C&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Requerimento para anulação da questão, pois em site da camera oficial de guaratuba, consta que o primeiro prefeito eleito
foi no ano de 1922, tornando a pergunta erronia.
O comando da questão delimitou a Mata Atlântica às áreas leste, sudeste e sul do Brasil. Porém, o Mato Grosso do Sul que
comtempla a lista de 17 estados brasileiros com Mata Atlântica pertence a região centro-oeste. Com isso, a alternativa
possível seriam 16 estados, o qual não há alternativa na prova. Por esse motivo a questão deveria ser anulada. Abaixo
seguem as informações e fontes que fundamentam o recurso.
A Mata Atlântica se estende ao longo de 17 estados brasileiros: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo,
Goiás, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraíba, Pernambuco,
Rio Grande do Norte, Ceará e Piauí.
h t t p s : / / w w w . s o s m a . o r g . b r / c o n h e c a / m a t a - a t l a n t i c a /
Mato Grosso do Sul é um estado da região Centro-Oeste do Brasil

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/mato-grosso-sul-1.htm#:~:text=Geografia%20do%20Mato%20Grosso%20do,G
o i % C 3 % A 1 s
ele pode ter sido eleito em 1771 e assumiu em 1892, sendo que temos 121 anos de diferença entre as duas datas, outra
dúvida, no ano de 1771 (ano de fundação de Guaratuba) existiam pleitos eleitorais?
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Rocha. Ou seja, em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba,
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL empossado de
Guaratuba foi Manoel Antônio de Souza em 1892 e não 1771 como a referida questão.
como base para a elaboração das questões e não sites que tem informações desencontradas com a realidade do município.
O livro que justifica tal solicitação é história de Guaratuba, Autor: Joaquim da Silva Mafra página 219. cito trecho do livro: A
Boa tarde,
Venho através deste e-mail solicitar a revisão da seguinte questão: Prova do cargo de professor docente.
Questão 28.
Qual das opções a seguir não é um dos povos que vive no estado do Paraná. Tendo como opção
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.
No gabarito consta a letra D como correta.

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Mas no endereço eletrônico http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/ consta que a presença deles no Paraná. No próprio
site é citado que eles dividem a terra Apucaraninha com os Kaingang e que são aproximadamente 30 Xokleng.
Já na revista digital da UFPR: https://revistas.ufpr.br/campos/article/view/4514 Consta sobre a ocupação do povo Xokleng na

região de Palmas no Paraná.
Diferente do povo Yanomami, que não consta nenhum registro desse povo no sul do Brasil. Esses indígenas vivem na
floresta amazônica, Roraima e divisa com a Venezuela.
Questão 18 o primeiro prefeiro eleito é Manoel Antonio de Souza, MÁS não em 1771. Nesta data ele nem era nascido. Ele
foi eleito em 1892 depois da proclamação da República. Obrigada!
Venho pedir recurso para essa questão, uma vez que o enunciado nos pede para marcar a alternativa correta, referente ao
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também deve-se levar em consideração que prefeitos eram assim nominados somente a partir de 1889 com a Proclamação
da República.
Anulação da questão. link do livro:

Prezada Banca,
A questão de número 18 pergunta “qual o nome do primeiro prefeito empossado de Guaratuba, o qual foi eleito no pleito de
21 de setembro de 1771”, todavia em rápida consulta ao site da Câmara de Vereadores do Município de Guaratuba (link ao
final do recurso), na aba “Guaratuba”, sub aba “história, pode-se observar que a história oficial do munícipio de Guaratuba
desde a sua fundação como vila em 20 de janeiro de 1770.
A banca poderá notar no site da Câmara que, em 30 de abril de 1771, ocorreu a eleição da primeira Câmara Municipal com
aprovação do Fundador da Vila e do Ouvidor Geral.
Ademais, a redação do referido site informa que a “Câmara prestou juramento na forma de estilo, tendo sido empossada
pela Câmara de São Francisco”. Também se colaciona a seguinte passagem:
“A Vila de Guaratuba permaneceu dirigida pelos Vereadores e assistida pelo Presidente da Província até a Proclamação da
República, quando passou a eleger seu primeiro Prefeito que assumiu o cargo em 1792, prosseguindo até 20 de outubro de
1838, quando por força do Decreto Lei Estadual nº 7572 foi extinto o Município, passando a constituir um Distrito Municipal
de Paranaguá”.
Logo, desse parágrafo pode ser extraído que Guaratuba só teve o seu primeiro prefeito eleito no ano de 1792, e não no ano
de 1771 como diz o comando da questão.
Além disso, cabe ressaltar que o senhor MANOEL ANTONIO DE SOUZA foi prefeito de Guaratuba entre 1892-1894, o que
marca cerca de um século depois do período mencionado pelo comando da questão.
Quanto aos nomes que estão nas alternativas B. Manoel de Miranda Coutinho; C. Antonio Carvalho Bueno; D. Constantino
José Cardoso; e, E. Joseh Martins Ferreira, sequer são mencionadas na história do munícipio de Guaratuba que está
disponível no site oficial da Câmara de Vereadores.
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Dada essas considerações, a candidata identificada nos autos deste recurso, vem propor a anulação da questão de nº 18
por conter comando diferente as alternativas apresentadas. Solicita-se a distribuição da pontuação a todos os demais
c a n d i d a t o s .
Nesses termos,
segue o pedido.
Link do site oficial da Câmara de Vereadores de Guaratuba:

O livro que justifica tal solicitação é história de Guaratuba, Autor: Joaquim da Silva Mafra página 219. cito trecho do livro: A
Rocha. Ou seja: em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba,
Rocha. Ou seja, *em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba*,
Mata Atlântica é a terceira maior em extensão do Brasil. Ficando a segunda para o Cerrado e o primeiro para a Amazônia.
Fato este que, não contendo a informação verdadeira, prejudicou a interpretação do enunciado e, consequentemente
agregado pela ausência da palavra “planíce”, logo após “[…] e´ a segunda maior floresta em extensão do Brasil, constituída
de planaltos e serras”. Esta supressão, em conjunto com a informação errônea levou à condução de interpretação e, logo
contagem dos estados de forma errada. Uma vez que, saindo de terceiro para segundo projeta um impacto relevante na
constituição do enunciado, e logo dos estados totalizados.
Venho por meio deste, informar que a questão 18, da prova objetiva, EDITAL 002, realizada no dia
16/10/2022, para o cargo de Professor docente para o Município de GuaratuBa - Pr, esta com a
resposta incorreta.
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ele pode ter sido eleito em 1771 e assumiu em 1892, sendo que temos 121 anos de diferença entre as duas datas.
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em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba...Venho
respeitosamente solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL emposado de Guaratuba
foi Manoel antônio de souza em 1892 e não 1771 como a referida questão.
da república. Solicito Anulação da questão.
*em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba* então o número que
está na questão considera incorreta
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trata-se questão sobre a geografia do brasil ,contudo, não há previsão no edital componente curricular, mas tão somente
sobrea geografia do estado do Paraná e geografia do município
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Em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba.
H I S T Ó R I A
A Constituição de 1891, restabelecendo as Câmaras Municipais, criou ainda o cargo de Prefeito, e a Intendência governou
até a posse do primeiro Prefeito Municipal, em 1892, o Sr. Manoel Antonio de Souza.
A 21 de setembro de 1892 a Intendência remeteu ao Presidente da Câmara Municipal de Curitiba, de acordo com Decreto
expedido pela ex-Junta Governativa, a autêntica da ata da eleição no mesmo dia procedida neste Município, para Prefeito,
Camaristas e Juizes distritais, para efeito da apuração naquela Capital.
1.2. OS PREFEITOS MUNICIPAIS, DA PRIMEIRA FASE, SUAS REALIZAÇÕES ATÉ O ANO DE 1938:
O Município por efeito eletivo, a cada quatro anos, passou a contar a partir de 1892, com os seguintes Prefeitos:
1892-1894 Manoel Antonio de Souza
Conforme exposto, o primeiro prefeito foi eleito em 1982. E a questão pergunta fala qual prefeito foi eleito em 21 de
setembro de 1771. Então há incoerência com as datas.
em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser prefeito de Guaratuba,
Pedindo recurso para essa questão, uma vez que o enunciado nos pede para marcar a alternativa CORRETA, referente ao
primeiro prefeito empossado em Guaratuba, que foi eleito no pleito de 21/09/1771. Segundo o gabarito divulgado, a opção
história do município de Guaratuba, do historiador Joaquim da Silva Mafra), Manoel Antonio de Souza foi prefeito durante os
Com base nisso, solicito a revisão do gabarito.
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RECURSO ADMINISTRATIVO REFERENTE À PUBLICAÇÃO DO GABARITO PRELIMINAR DO EDITAL N° 002/2022,
CONTRA A QUESTÃO 18 – CARGO DE PROFESSOR DOCENTE.
À banca Examinadora do Concurso Público de Guaratuba.
da república.
Solicito Anulação da questão.
link do livro: https://drive.google.com/file/d/1PhDgC4FWt5mYIz0gCIVvJTXuulFXkrAA/view?usp=sharing
Página 145 de 246

Página 146 de 246

QUESTÃO 18 – Analisando a questão percebe-se que é impossível afirmar uma das alternativas através do dado fornecido.
Sabendo-se que Manoel Antonio de Souza foi prefeito nos anos de 1892 a 1894, jamais tendo sido prefeito há um século
atrás como mencionado (“Foi eleito no ano de 1771.”), cabe o anulamento da questão.
História Política de Guaratuba. Portal Guaratuba. Guaratuba. Disponível em:

Página 147 de 246

<https://www.guaratuba.com/historia-de-guaratuba/historia-politica-de-guaratuba/>. Acesso em: 18 out.2022
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL
emposado de Guaratuba foi Manoel antônio de souza em 1892 e não 1771 como a referida
q u e s t ã o .
conforme a página do livro OFICIAL da história de Guaratuba, homologado pela secretaria de
cultura que deveria servir como base para a elaboração das questões e não sites que tem
informações desencontradas com a realidade do municipio. O livro que justifica tal solicitação é
história de Guaratuba, Autor: Joaquim da silva Mafra página 219. cito trecho do livro: A 19 de
Outubro de 1892, assumiu o cargo de Prefeito Municipal o Sr. Manoel
Rocha. Ou seja. em 1771 Manoel Antônio de Souza nem era nascido, muito menos poderia ser
prefeito de Guaratuba, também deve-se levar em consideração que prefeitos eram assim
nominados somente a partir de 1889 com a proclamação da república. Solicito Anulação da
questão. link do livro:
Prezada Banca, venho através deste, respeitosamente, apontar desacerto na questão 18 da referida prova em questão.
O texto da pergunta diz: "Qual o nome do primeiro prefeito empossado de Guaratuba, o qual foi eleito no pleito de 21 de
setembro de 1771."
Buscando a história do município em fontes seguras, consta no site oficial da Câmara Municipal de Vereadores do Município
de Guaratuba(link em anexo), que os acontecimentos ocorridos próximo a data supracitada foram:
"Em 29 de Abril de 1771 deu-se a solenidade de fundação da Vila e como primeiro ato a celebração da Santa Missa pelo
Pároco Renato Gonçalves Cordeiro, auxiliado pelos padres Frei João de Santana Flores e Francisco Borges.
Dia 30 de Abril de 1771 foi eleita a primeira Câmara Municipal com aprovação do Fundador da Vila e do Ouvidor Geral."
Ou seja, não consta na história oficial o empossamento de nenhum prefeito no referido ano de 1771, como expressada na
q u e s t ã o .
Prosseguindo a informação do texto do link, a informação sobre o primeiro prefeito da cidade surge da seguinte forma:
"A Vila de Guaratuba permaneceu dirigida pelos Vereadores e assistida pelo Presidente da Província até a Proclamação da
República, quando passou a eleger seu primeiro Prefeito que assumiu o cargo em 1792, prosseguindo até 20 de Outubro de
1838, quando por força do Decreto Lei Estadual nº 7572 foi extinto o Município, passando a constituir um Distrito Municipal
de Paranaguá."
Logo, nota-se que a questão de número 18 causa transtorno e confusão ao candidato, visto que este não consegue associar
as datas citadas com o acontecimento de posse do primeiro prefeito de Guaratuba, evento que só veio acontecer,
oficialmente, após o ano de 1947, quando foi restaurada a autonomia política do município.
Considerando as pontuações expostas, propõem-se ANULAÇÃO DA QUESTÃO 18.
Link da Câmara Municipal de Vereadores do Município de Guaratuba:

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Na data de 21 de Setembro o nome correto do município era VILA DE SÃO LUIZ DE GUARATUBA DA MARINHA, portanto
o primeiro prefeito o senhor Manoel Antônio foi prefeito empossado da Vila de São Luiz.
camaristas seguintes: Alexandre José de Freitas; Joaquim de Carvalho; João
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Venho solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL empossado de Guaratuba foi Manoel
Antônio de Souza em 1892 e não 1771 como a referida questão foi colocada. Conforme a página do livro OFICIAL da
história de Guaratuba, homologado pela secretaria de cultura que deveria servir como base para a elaboração das questões
e não sites que tem informações desencontradas com a realidade do municipio. O livro que justifica tal solicitação é história
de Guaratuba, Autor: Joaquim da silva Mafra página 219. cito trecho do livro: A 19 de Outubro de 1892, assumiu o cargo de
Prefeito Municipal o Sr. Manoel. Em 1771 Manoel Antônio de Souza nem se quer era nascido, muito menos poderia ser
prefeito de Guaratuba, também deve-se levar em consideração que prefeitos eram assim nominados somente a partir de
1889 com a proclamação da república. Solicito Anulação da questão.
link do livro: https://drive.google.com/file/d/1PhDgC4FWt5mYIz0gCIVvJTXuulFXkrAA/view?usp=sharing
Conforme o livro oficial do município, o primeiro perfeito foi eleito em 1892 em 1771 não havia prefeitos porque a república
ainda não foi proclamada o prefeito citado nem havia nascido na época por isso solicito a anulação da questão
Venho por meio deste solicitar a revisão da questão número 18. O PRIMEIRO PREFEITO MUNICIPAL emposado de
De acordo com o livro OFICIAL da história de Guaratuba, no qual conta a história do Município Autor: Joaquim da silva Mafra
na página 219. cito trecho do livro: A 19 de Outubro de 1892, assumiu o cargo de Prefeito Municipal o Sr. Manoel Antônio de
Souza, eleito em 21 de setembro de 1892, juntamente com os camaristas seguintes: Alexandre José de Freitas Joaquim de
Carvalho; João Regis Gonçalves; José Ladislau da Cunha Silveira; Manoel Tertuliano da
também deve-se levar em consideração que prefeitos eram assim nominados somente a partir de 1889 com a Proclamação
da República. Solicito Anulação da questão. link do livro:
Caro examinador, em virtude de erro constante no enunciado da questão 18, solicita-se sua anulação. A solicitação se dá
em razão de que a afirmação errônea apresentada induz a erro prático e confusão na contagem dos estados que
comportam o bioma evidenciado na questão, uma vez que divergem de documentos oficiais de institutos oficiais de
monitoramento, como IBGE e IBAMA e o próprio Ministério do Meio Ambiente, conforme atesta o documento denominado
Síntese de Descrição de Biomas, do Instituto Brasileiro de Identificação, o qual afirma que “O Bioma Mata Atlântica ocupa
aproximadamente 13% do território brasileiro” atrás do bioma da Amazônia com cobertura de 49% do território, e posterior
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ao bioma Cerrado que por sua vez cobre 24% do território. As informações da síntese apresentam em suas fontes os
mencionados institutos e estão descritas também em diversos mapas e vetores do próprio IBGE, disponíveis em
https://geoftp.ibge.gov.br/informacoes_ambientais/estudos_ambientais/biomas/documentos/Sintese_Descricao_Biomas.pdf
(acessado em 19 de outubro de 2022, às 13h15); e em
https://www.ibge.gov.br/geociencias/cartas-e-mapas/informacoes-ambientais/15842-biomas.html?=&t=acesso-ao-produto
(acessado em 19 de outubro de 2022, às 13h15).

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fundada em 29 de abril de 1771, Guaratuba tem uma população de 36.595 habitantes, segundo estimativa de 2018 do IBGE.
Os primeiros habitantes da terra, os índios Carijós, que deram o nome ao local de Guaratuba, que significa “muitos guarás”
na língua nativa, devido ao grande número das aves vermelhas que habitavam o local. Em 4 de setembro de 1765, dom
Antônio de Nunes Botelho Mourão, governador da Capitania de São Paulo, determinou a formação de uma povoação na
enseada de Guaratuba. Esta tarefa foi entregue a Afonso Botelho de San Payo e Souza, que, para colocá-la em prática,
requisitou duzentos casais de trabalhadores que se dispusessem a cultivar a terra. Em seguida, decidiu-se pela elevação do
povoado à categoria de vila.
Em 30 de abril de 1770, com a aprovação do tenente coronel Afonso Botelho, foi eleita a primeira Câmara Municipal, que
ficou assim constituída: Antonio Carvalho Bueno (presidente), Antonio de Oliveira, Manoel de Miranda Coutinho (Procurador
do Conselho), Joseh Martins Ferreira (Escrivão), Constantino José Cardoso (Tabelião).
Em 29 de abril de 1771, o povoado foi elevado à categoria de vila, com a denominação de Vila de São Luíz de Guaratuba da
Marinha. Neste dia aconteceu grandiosa festa, que culminou com a celebração da santa missa pelo pároco Bento Gonçalves
Cordeiro, secundado pelo frei João Santana Flores e frei Francisco Borges. O primeiro prefeito empossado de Guaratuba foi
Manoel Antonio de Souza, eleito no pleito de 21 de setembro do mesmo ano. Em 20 de outubro de 1938, por força do
Decreto Lei Estadual n° 7.573, foi extinto o município de Guaratuba, passando a ser distrito, com território pertencente ao
município de Paranaguá. Somente no dia 10 de outubro de 1947, pela Lei n° 02, é que foi restaurada a autonomia municipal,
sendo reinstalado no dia 25 de outubro do mesmo ano. Desta nova fase política, o primeiro prefeito municipal foi Berilo da
Cunha Padilha.
CONFORME SITE OFICIAL https://guaratuba.portaldacidade.com/historia-de-guaratuba-pr e
https://www.camaraguaratuba.pr.gov.br/guaratuba-2/historia-2.html. Porém, fica evidente que há um erro de informação no
site da câmara em relação ao ano, anular a questão
Número da questão: 19 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0B80F982-3F73-421E-94A3-D009B3877C92&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
CONFORME EDITAL 002/2022
Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como: segurança, transportes,
política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações internacionais,
desenvolvimento sustentável, ecologia e suas inter-relações e suas vinculações
históricas. Tópicos da História e da Geografia do Paraná. Conhecimentos de História e
Geografia sobre o município, a cidade, o meio de vida, o trabalho e a economia da
cidade de Guaratuba - PR. Temas que abordam debates sobre Políticas Públicas
voltadas para a habitação, cidadania, saúde, ética, e educação ambiental na abrangência
m u n i c i p a l .
NÃO PREVIA QUESTÃO RELACIONADA Á RELIGIOSIDADE/CRENÇA (SANTO PADROEIRO)PASSÍVEL DE ANULAÇÃO
Se buscar em pesquisas não se encontra registros de que o padroeiro da cidade é o padroeiro de Guaratuba. Logo que
institui oficialmente todo dia 02 de fevereiro, feriado Municipal, em homenagem a Padroeira de Guaratuba, Nossa Senhora
do Bom Sucesso. Art. 1º Fica oficialmente considerado que todo o dia 02 de fevereiro será comemorado o dia da padroeira
de GUARATUBA, NOSSA SENHORA DO BOM SUCESSO. Portanto o mesmo foi e não É padroeiro da cidade como consta
na questão.
Olá. Venho por meio desde respeitosamente reforçar a possibilidade de dualidade na resposta na questão 19.
No gabarito consta a resposta a letra B_ São Luiz.
Porem ressalto que a padroeira do Município de Guaratuba oficialmente constituída é N.S.do Bom Sucesso. Fato que não
consta nas opções de respostas junto essa questão.
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Trago a luz desse diálogo com a lei que instituto a PADROEIRA DO MUNICIPIO DE GUARATUBA-PR –
https://www.camaraguaratuba.pr.gov.br/images/Projetos2018/PL646-18.PDF
Inúmeras reportagens e notícias evidenciam N.S. Bom Sucesso com a Padroeira do Município de Guaratuba.https://g1.globo
.com/pr/parana/ferias-parana/noticia/guaratuba-comemora-dia-da-padroeira-com-semana-de-festividades.ghtml.
Acredito que essa questão deveria ser anulada fato de não constar a opção da Padroeira do Município de Guaratuba. N. S.
Bom Sucesso com opção de resposta.
Prezada Banca,
Entendo que houve equívoco na elaboração da questão de número 19, onde se questiona "(...)quem é o padroeiro de
G u a r a t u b a ? "
Visto que, em breve consulta ao site de link:
h t t p s : / / w w w . p a r a n a t u r i s m o . p r . g o v . b r / P a g i n a / D i a s - d e - P a d r o e i r o s
Denominado Paraná Turismo, cuja terminação do seu HTTPS é "gov.br", vinculando assim, um site seguro e de
informações verídicas, diretamente dos canais digitais próprios do governo federal. Neste link, constata-se uma lista oficial
dos padroeiros de todos os municípios do estado do Paraná, incluindo a cidade de Guaratuba, a qual está estipulada que a
santa padroeira da cidade é "Nossa Senhora do Bom Sucesso".
Nota-se também, que a opção de resposta correta não se encontra entre as alternativas de resposta da questão,
impossibilitando qualquer candidado ao acerto da mesma.
Diante destas considerações, a candidata identificada nos autos propõe ANULAÇÃO da questão 19, por considerar que a
mesma induz o candidato ao erro iminente, cabendo a banca a distribuição da pontuação da mesma a todos os candidatos,
como foi estipulado antecipadamente em edital do mesmo concurso público.
Segue outros 2 links renomados e de acesso público onde também é ratificada a informação:
https://g1.globo.com/pr/parana/ferias-parana/noticia/guaratuba-comemora-dia-da-padroeira-com-semana-de-festividades.ght
m l
h t t p : / / w w w . v a l e d o r i b e i r a . s p . g o v . b r / m u n i c i p i o s / g r t % 5 C g r t _ h i s t . h t m
Na data de 25 de Agosto não há festa reconhecida no município ou pelo os munícipes em comemoração a São Luiz
Na questão 19. Está "quem é o padroeiro da cidade".Logo este que está como alternativa correta FOI. Pois a câmara de
vereadores de Guaratuba institui oficialmente todo dia 02 de fevereiro, feriado Municipal, em homenagem Padroeira de
Guaratuba, Nossa Senhora do Bom Sucesso. Art. 1º Fica oficialmente considerado que todo o dia 02 de fevereiro será
comemorado o dia da padroeira de GUARATUBA, NOSSA SENHORA DO BOM SUCESSO.
O estado é laico,ele não possui religião. Em relação ao padroeiro da cidade ,interessa somente aos que professam a religião
católica e não aos demais!!!
A presente questão de nº19 (dezenove) merece ser anulada, uma vez que a alternativa constante do Gabarito Provisório
Revisado, de letra "B" – São Luiz, não corresponde ao Padroeiro de Guaratuba. Nenhuma das alternativas corresponde,
uma vez que a Santa Padroeira de Guaratuba é a Nossa Senhora do Bom Sucesso, como é de conhecimento de todos os
guaratubanos, inclusive de toda a comunidade católica de Guaratuba e do litoral, que comemora a festa da Santa em 02 de
fevereiro de cada ano, como se pode comprovar com os diversos repositórios aqui referidos, quais sejam:
1) Livro História do Município de Guaratuba – Joaquim da Silva Mafra 2ª Edição, 2021 -

http://biblioteca.guaratuba.pr.gov.br/livro-historia-do-municipio-de-guaratuba/
Página 61, 2º §: “É bem possível que a Padroeira, Nossa Senhora do Bom Sucesso, tivesse presidido às solenidades
religiosas de criação da Vila”; Página 64, letra C) “A Padroeira, Nossa Senhora do Bom Sucesso, é festejada a 2 de fevereiro
de cada ano.”; Página 98, 2º §: (...) “ eu mesmo plantei tudo por esmola gratuita a Nossa Senhora do Bom Sucesso,
Padroeira da referida Guaratuba (...)”; Página 239 – item 25: “Rua do Bom Sucesso – Homenagem à Padroeira de
G u a r a t u b a . ”
2) Câmara de Vereadores de Guaratuba - https://www.camaraguaratuba.pr.gov.br/pesquisa-de-leis.html , Lei 459/1986,

cujo artigo 1º traz: “Fica restabelecido no Município de Guaratuba, o Dia Santo de guarde de 02 de fevereiro, dedicado à
Nossa Senhora do Bonsucesso, Padroeira de Guaratuba.”
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3) No site da Paraná Turismo, https://www.paranaturismo.pr.gov.br/Pagina/Dias-de-Padroeiros , onde se vê que a respeito

do aniversário e do dia da Santa Padroeira do Município de Guaratuba, as seguintes informações:
"GUARATUBA29.0402.02Nª SRª DO BOM SUCESSO
4) No site G1 onde em 2018 há menção à semana de festividades em comemoração ao dia da Padroeira de Guaratuba,
Nossa Senhora do Bom Sucesso: “As festividades em comemoração à Nossa Senhora do Bom Sucesso, a Padroeira de
Guaratuba, começam nesta sexta-feira (26). As atividades na cidade, que fica no litoral do Paraná, seguem até 4 de
fevereiro. O dia da Padroeira é celebrado em 2 de fevereiro.”
https://g1.globo.com/pr/parana/ferias-parana/noticia/guaratuba-comemora-dia-da-padroeira-com-semana-de-festividades.gh
t m l
No site https://cleofas.com.br/para-que-servem-os-padroeiros/ há uma explicação bastante interessante sobre a constituição

de padroeiros em cidades, no seguinte sentido: Podemos nos perguntar: por que uma arquidiocese, diocese, paróquia e
cidade possuem seu padroeiro? A palavra padroeiro evoluiu de patronariu, patronus, “patrono”, aquele que protege, que
defende, e sua forma feminina é mesmo “padroeira” e não palavra que tenha em seu radical o correspondente feminino
mater, mãe. Patrono, orago ou padroeiro é um santo ou anjo a quem é dedicada uma localidade, povoado ou templo,
arquidiocese ou diocese, capela, Igreja etc
Assim, indiscutivelmente, a questão não apresentou alternativa correta, porque São Luiz não é “o padroeiro de Guaratuba”,
e se em algum dia São Luiz de França foi um dos padroeiros (o que se menciona apenas por eventualidade), no mínimo a
questão é dúbia e induz os candidatos em erro, vez que outras paróquias de Guaratuba são dedicadas a outros santos,
como a Paróquia “São José Operário” (a questão trazia a alternativa C, São José por mim escolhida), no Bairro Piçarras, a
Paróquia “São Francisco de Assis” , no Bairro Cohapar, a Paróquia São Joaquim, na localidade rural do Cubatão. Sendo que
a Matriz Paroquial e toda a cidade são dedicadas e têm como “a” Padroeira, a Nossa Senhora do Bom Sucesso.
Por esses fartos motivos, requer a anulação da questão 19.

Na questão nº 19, o período do estágio probatório consta como sendo de 2 anos. Ocorre que este lapso temporal não mais
está vigente, sendo que o período correto é de 3 anos, conforme consta no artigo 41 da Constituição Federal; no artigo 105
da Lei Orgânica do Município de Guaratuba e, ainda o artigo 35 da Lei Municipal nº 1922, de 07 de março de 2022, cujo
artigo 25 revogou as disposições que lhe são contrárias, sendo claramente revogado então o período de 2 anos de estágio
probatório constante na Lei Municipal nº 777/97. Como se vê, caracterizado fica um grave erro no enunciado, impondo a
necessidade de anulação da questão.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL:
Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em
virtude de concurso público.
LEI ORGANICA DO MUNICÍPIO:
Art. 105 São estáveis após três anos de efetivo exercício, os servidores nomeados para o cargo de provimento efetivo em
virtude de concurso público.
LEI MUNICIPAL Nº 1922/2022:

Art. 35 Estágio Probatório é o período de 03 (três) anos de efetivo exercício do servidor nomeado em virtude de concurso
público para cargo de provimento efetivo.
( . . . )
Art. 95. Ficam revogadas expressamente as Leis 1530/2013, 1551/2013, 1605/2014, 1611/2014, 1626/2014, 1635/2015,
1667/2016, 1671/2016, 1677/2016, 1783/2019, 1816/2019, 1822/2019, 1846 /2020 e demais disposições em
A elaboração da questão se deu com base na Lei n º 2 de 10 de Outubro de 1947, foi restaurado o município de Guaratuba,
sendo instalado oficialmente no dia 25 do mesmo mês e ano. O Padroeiro do Município de Guaratuba é “São Luiz”, festa
comemorada em 25 de agosto e o aniversário do município comemorado em 29 de Abril. Porém, diante da alteração feita
pela Câmara de vereadores para Nossa senhora do Bom Sucesso, a banca é favorável pela anulação visto não ter essa
alternativa.
Número da questão: 20 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0BDFF510-8332-41BF-9254-175B7419BF15&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
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Número da questão: 20 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=0BDFF510-8332-41BF-9254-175B7419BF15&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Conforme o Dia a Dia Educação, site da Secretaria do Estado do Paraná, há tanto descendentes do
povo Xetá quanto Xokleng nas aldeias do Paraná. Porém, levando em conta o Quadro geral dos
povos, o Yanomami e Xokleng não constam no Estado do PR.
Os Yanomami são um povo parcialmente isolado, localizados no nordeste do Brasil (Amazonas e
Roraima) e Venezuela. Já os Xokleng são um povo localizados, atualmente, em Santa Catarina/
Brasil (PIB SOCIOAMBIENTAL, 2022 APUD Siasi/Sesai, 2014).
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554>Acess
o em 16/10/2022.
Pib Socioambiental. Quadro geral dos povos. Disponível em
<https://pib.socioambiental.org/pt/Quadro_Geral_dos_Povos> . Acesso em 16/10/2022.
essa questão não se refere a questão 20 de conhecimentos gerais o candidato se enganos com a numeração
Matéria: Professor de Arte

Número da questão: 25 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C3F96430-2755-42B1-A823-FFBAF5A1302C&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A resposta considerada certa pelo gabarito é a letra b ( processo de reflexao), sendo que esse processo é um objetivo de
conhecimento do aluno, desenvolver a sua autonomia, senso crítico entre outros, favor revisar
Não procede.
Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=7517FEB8-61EC-4EA9-BC79-5C339DF81262&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Cabe 2 respostas corretas a letra C funk e E rap, ambas não teve origem o Brasil e sim nos Estados Unidos, favor verificar
Prezada Banca, solicito averiguação da questão citada, já que embora as duas alternativas,"funk" e "rap" não sejam de
origem brasileira, os dois estilos musicais presentes no Brasil.
A questão apresenta alguns problemas.
O primeiro ao considerar que o Funk seja um gênero brasileiro. Segundo o verbete funk do Dicionário Cravo Albin da Música
Popular Brasileira o funk brasileiro, embora tenha obtido uma identidade própria com desdobramentos diversos em fases
estéticas peculiares, possui fortes inspirações e influências do Soul Music norte-americano. Tais influências ocorrem desde
a década de 1970. (Referências: https://dicionariompb.com.br/termo/funk/ )
A questão também apresenta o Rap como um gênero musical não brasileiro, o que está correto. Porém, tem-se duas
alternativas corretas para a questão: a C) Funk e a E) Rap.
Por último constata-se um equívoco conceitual no enunciado ao empregar-se a palavra ritmo musical como sinônimo de
gênero.
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Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=7517FEB8-61EC-4EA9-BC79-5C339DF81262&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

Não procede.
Número da questão: 31 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=EA939234-6726-4074-B919-06878B4DC6A3&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A resposta D é que mais se encaixa, por a harmonia complementad é aqua obtida por cores opostas na roda de cores, e a
harmonia dividida complementar é uma cor em conjunto com 2 cores adjacentes
Ilustríssimo senhor Examinador, venho, respeitosamente, por meio deste recurso, solicitar a revisão da questão nº. 31 da
prova objetiva de PROFESSOR DE ARTE do Concurso Público - Edital 002/2022, pelos fatos e fundamentos a seguir
d e c l i n a d o s :
A Ilustríssima banca examinadora, em seu gabarito preliminar, considerou como correta a alternativa B da questão 31.
Ocorre que a alternativa B esta erada, sendo a correta a alternativa C.
O enunciado da questão dispõe da seguinte forma: “31. A harmonia das cores ocorre quando usamos três cores
equidistantes no círculo cromático. Por exemplo: azul, amarelo e vermelho. Esse tipo de combinação consegue dar um
efeito visual muito atraente. Essa harmonia e´ muito popular entre os artistas porque oferece um alto contraste visual, ao
mesmo tempo que conserva o balanço e a riqueza das cores. Qual o nome dessa harmonia?”
A questão está se mencionando a Harmonia Triádica e não a Harmonia do Complemento dividido.
Veja abaixo a distinção de cada uma:
Harmonia Triádica - É a harmonia onde usamos três cores equidistantes no círculo cromático. Por exemplo azul, amarelo e
vermelho. Esse tipo de combinação consegue dar um efeito visual muito atraente. Esta harmonia é muito popular entre os
artistas porque oferece um alto contraste visual, ao mesmo tempo que conserva o balanço e a riqueza das cores. Esta
harmonia não é tão contrastante como o esquema de complementares, mas aparece mais balançado e harmonioso. Fonte:h
ttps://www.ifd.com.br/design/harmonia-das-cores-circulo-cromatico/#:~:text=Harmonia%20Tri%C3%A1dica,um%20efeito%2
0 v i s u a l % 2 0 m u i t o % 2 0 a t r a e n t e .
Harmonia do Complemento dividido - É a harmonia conseguida através da mistura de uma tonalidade da escala com as
duas vizinhas da cor diretamente oposta a primeira. Esta é uma variante da combinação de harmonia de complementares.
Que utiliza uma cor como principal e as duas cores adjacentes ao seu complementar. Esta é uma harmonia que oferece um
grande contraste sem a tensão do esquema complementar. Fonte:https://www.ifd.com.br/design/harmonia-das-cores-circulo-
cromatico/#:~:text=Harmonia%20Tri%C3%A1dica,um%20efeito%20visual%20muito%20atraente.
Desta forma, a assertiva correta da questão 31 é a C.
Ante ao exposto, faz-se imperiosa a alteração do gabarito preliminar, sendo considerada como correta a alternativa C da
questão 31.
Prezado examinador, solicita-se a alteração do resultado provisório da questão 31 do carderno de provas de cargo de
magistério nível superior para professor de arte, através da correção de seu gabarito. A questão mencionada enuncia que
uma dada relação de três cores equidistantes no círculo cromático forma uma harmonia específica, exemplificando através
da combinação "vermelho, amarelho e azul", e questiona o nome desta relação harmônica, sendo que a resposta
apresentada pelo gabarito provisório, letra B - Harmonia do Complemento Dividido, se demonstra incorreta, pelas razões
que seguem:
1 - O termo Harmonia do Complemento Dividido, de acordo com SILVEIRA (2015) é o nome que se dá para a relação
harmônica que combina duas cores vizinhas de uma determminada cor junto a sua cor complementar no círculo cromático,
promovendo o contraste máximo da cor perante suas exatas complementares, e não o balanço e riqueza das cores como
enuncia a questão;
2 - ainda de acordo com a supramencionada autora, a relação equidistante no círculo cromátio, "vermelho, azul e amarelo",
e demais descrições exemplificadas no enunciado se enquadram na seguinte descrição: "Os Esquemas de Combinações de
Cores Triádicas Assonantes são o equilíbrio perfeito entre três cores do Círculo Cromático, numa paleta formada em um
triângulo equilátero.
Este esquema promove o equilíbrio geométrico por se tratar de paletas construídas a partir de cores equidistantes no Círculo
Cromático, e também promove o equilíbrio psíquico por ser uma paleta formada a partir de dois significados opostos e um
i n t e r m e d i á r i o .
(...) é possível se obter a partir deste Esquema de Combinações de Cores paletas a partir das três cores primárias, das três
cores secundárias e duas paletas a partir das cores terciárias." (Silveira, Luciana Martha
Página 157 de 246

Introdução à teoria da cor / Luciana Martha Silveira. – 2. ed. – Curitiba:
Ed. UTFPR, 2015 - disponível em http://riut.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/1582/4/teoriacor.pdf 18/10/2022, 17h26).
3 - Além da renomada autora citada, foram consultados diversos materiais condizentes com a mesma informação, a
e x e m p l o :
BARROS, Lilian Ried Miller. A cor no processo criativo: um estudo sobre Bauhaus e a teoria de Goethe., SENAC, 2009
FABRIS, S.; GERMANI, R. – Color: Proyecto y Estética en las Artes Gráficas. Barcelona: Ediciones Don Bosco, 1979
KÜPPERS, Harald – Color: Origem, Metodologia, Sistematización, Aplicación. Caracas: Editorial Lectura, 1973
PEDROSA, Israel – Da cor à cor inexistente. Rio de Janeiro: Léo Christiano Editorial Ltda., 1977
PEDROSA, Israel. O universo da cor. SENAC, 2003.
Varley, Helen – El Gran Libro Del Color. Barcelona: Editorial Blume, 1982
4 - Cabe ainda destacar que em nenhuma fonte consultada apresentou resultado semelhante a alternativa demarcada como
correta nesta prova.
Portanto, conforme exposto, a alternativa correta para a questão é a letra C. Harmonia Triádica.
Sem mais para o momento, os cordiais votos de estima.

Conhecimentos específicos - Professor de Arte:
A questão 31 está com a resposta errada no gabarito, indicando a opção B Harmonia do Complemento Dividido, porém, a
opção correta é a C Harmonia Triádica.
Questão 31- "A harmonia das cores ocorre quando usamos três cores equidistantes no círculo cromático. Por exemplo: azul,
amarelo e vermelho. Esse tipo de combinação consegue dar um efeito visual muito atraente. Esta harmonia é muito popular
entre os artistas porque oferece um alto contraste visual, ao mesmo que conserva o balanço e a riqueza das cores. Qual o
nome dessa harmonia?"
Opção apresentada no gabarito: B Harmonia do Complemento Dividido.
O Correto é opção C - Harmonia Triádica.
No site <https://poraodastintas.com.br/harmonia-cores/> é possível visualizar a formulação da pergunta em forma de

resposta afirmativa para Harmonia Triádica.
Na fonte<https://blog.paulistacartoes.com.br/design/combinacao-de-cores-aprenda-de-uma-vez-por-todas-a-criar-harmonias-
incriveis/> também é possível a observação para a resposta " Harmonia Triádica" e o exemplo de cores citado pela
pergunta.
Prezada Banca, solicito averiguar a questão 31, que não corresponde a alternativa B como correta no gabarito, e sim, a
alternativa C, Harmonia Triádica. O link abaixo, de onde foi tirado o texto da pergunta, atesta a resposta correta da questão.
Alternativa C, Harmonia Triádica. Grata.
http://www.resicolor.com.br/pt-br/espaco-color/dica/utilizar-o-conceito-de-harmonia-triadica-para-combinar-cores-em-sua-cas
a-19#:~:text=%C3%89%20a%20harmonia%20que%20se,um%20efeito%20visual%20muito%20atraente%20
Apresento recurso referente ao gabarito provisório edital 020/2022, na questão 31 da prova de nível superior, cargo
professor de Artes.
A referida questão trás em seu enunciado o seguinte texto:
"A harmonia das cores ocorre quando usamos três cores equidistantes no círculo cromático. Por exemplo:
azul, amarelo e vermelho. Esse tipo de combinação consegue dar um efeito visual muito atraente. Essa
harmonia e´ muito popular entre os artistas porque oferece um alto contraste visual, ao mesmo tempo que
conserva o balanço e a riqueza das cores. Qual o nome dessa harmonia"
o Gabarito Provisório apresenta como resposta certa a alternativa que diz que o nome dessa teoria é a alternativa B,
Harmonia do complemento dividido, infelizmente o gabarito esta equivocado e a alternativa correta esta na alternativa C,
Harmonia Triàdica. Como pode ser conferida na seguinte fonte:
https://gdartes.com.br/teoria-das-cores-estudo-e-harmonia-das-cores/
Com base nisso respeitosamente solicito a revisão da questão no gabarito definitivo que a alternativa seja trocada da letra B
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para a alternativa C, ou então a anulação da referida questão.
A questao cita que harmonia ocorre quando usamos tres cores equidistantes no circulo, e isto nao procede pois existem
outros tipos de harmonias. Ou seja nao podemos definir que harmonia exista apenas quando existem cores equidistantes,
como exemplo disso as proprias respostas da questao sugerem outros tipos de harmonias (que sabemos existirem
tambem), portanto trata-se de um erro de enunciado.
Alem disso a resposta da questao tambem esta errada pois a harmonia que trata de cores equidistantes tem sua geometria
representada pelo triangulo equilatero e chama-se harmonia triadica. O gabarito no entanto indica a harmonia do
complemento dividido que representa-se pelo triangulo isosceles, no qual as cores nao sao equidistantes.
Existem fontes quase infinitas sobre o assunto, das quais citarei tres:
Livro: A COR no processo criativo - Um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe, Lilian Ried Miller Barros, Editora
SENAC-SP, Quarta Edicao, pagina 95.
Nesta fonte podemos ver que realmente existem outros tipos de harmonia e nao somente quando as cores sao
e q u i d i s t a n t e s .
Livro: The Complete Color Harmony, Tina Sutton and Bride M. Whelan, Editora Rockport Publishers, pagina 27.
Neste exemplo verificamos o equivoco da resposta ao verificarmos o item TERTIARY TRIAD SCHEME, que trata
especificamente da harmonia triadica.
A informacao completa tambem pode ser obtida atraves do trabalho professor Mestre Rafael Hoffmann, no endereco
e l e t r o n i c o :
https://rafaelhoffmann.com/aula/arquivos/teoria_pratica/conteudo_08_cor_harmonia.pdf
Pagina dezoito: harmonia complementar dividida e pagina dezenove: Harmonia triadica
Apresento recurso referente ao gabarito provisório edital 020/2022.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 31 mostra como gabarito a letra B, porém conforme pode ser
conferida no seguinte site: https://gdartes.com.br/teoria-das-cores-estudo-e-harmonia-das-cores/ o gabarito deveria ser a
alternativa C. Com base nisso solicito a revisão do gabarito.
Nesta questão, o gabarito apresenta a alternativa correta como sendo a letra "B - Harmonia do Complemento Dividido", no
entanto a correta é a letra "C - Harmonia Triádica".
O enunciado da questão fala sobre três cores equidistantes no círculo cromático e dá o exemplo das cores azul, amarelo e
vermelho - fala sobre essa harmonia de cores e pergunta o nome dessa harmonia. O nome dessa harmonia é "Harmonia
Trádica", letra C, pois essa é a única harmonia que se baseia no uso de três cores equidistantes do círculo cromático. A
"harmonia do complemento dividido, letra B", marcada como certa erroneamente no gabarito preliminar, trata-se da
combinação que acontece a partir da união entre uma cor, no círculo cromático, com as duas tonalidades vizinhas da cor
frontalmente oposta a ela; isso nada tem a ver com o enunciado da questão. Portanto, a letra correta de resposta para a
questão número 31 é a letra C.
Referência: livro "The Complete Color Harmony, Pantone Edition: Expert Color Information for Professional Results", de
Leatrice Eiseman.
Apresento recurso referente ao gabarito da prova de nivel superior, cargo professor de Artes.
A referida questão trás em seu enunciado o seguinte texto:
" A harmonia das cores ocorre quando usamos três cores equidistantes no círculo cromático. Por exemplo: azul, amarelo e
vermelho. Esse tipo de combinação consegue dar um efeito visual muito atraente. Essa harmonia é muito popular entre os
artistas porque oferece um alto contraste visual, ao mesmo tempo que conserva o balanço e a riqueza das cores. Qual o
nome dessa harmonia"
O gabarito provisório apresenta como resposta certa a alternativa que diz que o nome dessa teoria é a alternativa B,
Harmonia do complemento dividido, infelizmente está equivocado pois a alternativa correta está na alternativa C, Harmonia
Triàdica. Como pode ser conferida na seguinte fonte:
https://gdartes.com.br/teoria-das-cores-estudo-e-harmonia-das-cores/
Com base nisso solicito a revisão da questão no gabarito definitivo que a alternativa seja trocada da letra B para a C , ou
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então a anulação da referida questão
O gabarito da questão 31 necessita de revisão.
Sendo a alternativa C a resposta correta.
A Harmonia triádica:
São 3 cores que tenham a mesma distância entre elas no círculo cromático, formando um triângulo equilátero. As cores
primárias são triádicas, assim como as secundárias e as terciárias.
É a harmonia que se baseia no uso de três cores equidistantes do círculo cromático . Por exemplo : azul , amarelo e
vermelho .
Não procede.
Matéria: Professor de Educação Fisica

Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=77B3027F-888D-45D3-B6C8-F4569A49E138&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Prezada banca, boa tarde!
O gabarito provisório de fato aponta para a alternativa correta. No entanto, na descrição dos conteúdos específicos para o
cargo "Professor de Educação Física" (nível superior), não há menção às Diretrizes Curriculares da Educação Básica
(2008), referência utilizada para a elaboração da questão. Esse fato interfere diretamente na preparação para a prova de
cada candidato, e consequentemente no resultado final.
Sendo assim, solicito respeitosamente a anulação da questão.
O conteúdo da questão é referente a dimensões históricas da Educação Física, o qual está incluso como conteúdo
programático do cargo de professor de Educação Física. Foi utilizado como referência as Diretrizes Curriculares da
Educação Básica do Estado do Paraná, tendo em vista que é um importante documento norteador da educação nesse
estado. O edital não restringe as referências bibliográficas, documentos norteadores ou leis a serem utilizadas na
elaboração das questões.
Dessa forma, o recurso é improcedente e deve-se manter a questão.
Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=D8ED03A8-923E-41DD-A32D-91E1AF8ADF12&banco=BdConcurso_PrefeituraG
A referida questão traz um conteúdo sobre as abordagens da educação física, conteúdo esse não previsto em edital por
meio do conteúdo programático, que relatava apenas as tendências da educação física e nada sobre as abordagens, motivo
este pelo qual não estudei essa temática, portanto peço a anulação da questão.
Na literatura da Educação Física escolar os, termos abordagens pedagógicas ou tendências pedagógicas possuem o
mesmo sentido. Darido e Sanches Neto (2011) afirmam que os termos "modelos, linhas, perspectivas, concepções,
tendências e abordagens" são utilizados como sinônimos.
Número da questão: 29 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8F090255-4CB0-4C94-BA71-636BEC6E6D8D&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
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Número da questão: 29 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8F090255-4CB0-4C94-BA71-636BEC6E6D8D&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A alternativa incorreta seria a C, porque as barreiras existentes na interdisciplinaridade entre as disciplinas é ultrapassada
como na transdisciplinaridade. O que não ocorre na alternativa E, pois as barreiras continua a existir mantendo seus
métodos e suas teorias como deve ocorrer na interdisciplinaridade.
A alternativa “C” está correta. De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (PARANÁ, 2008, p. 27), as
relações interdisciplinares se estabelecem quando “ao tratar do objeto de estudo de uma disciplina, buscam-se nos quadros
conceituais de outras disciplinas referenciais teóricos que possibilitem uma abordagem mais abrangente desse objeto".
Já a alternativa “E” está incorreta, pois a afirmação não corresponde a interdisciplinaridade, mas sim na
m u l t i d i s c i p l i n a r i d a d e .
Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=4B84DAF7-5D3D-4F69-88D3-C50BF0E44BF2&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
À Banca Examinadora do EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022, destinado ao cargo de professor de educação
f í s i c a .
A questão 30 aborda tema referente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), porém tal documento
não consta no conteúdo programático disponibilizado no edital.
Solicito a anulação da referida questão, pois tal atitude fere o princípio da legalidade e a segurança jurídica do candidato.
O conteúdo da questão é referente a legislação educacional vigente, o qual está incluso como conteúdo programático do
cargo de professor de Educação Física. Foi utilizada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), tendo
em vista que é a principal lei no contexto educacional e está em vigência. O edital não restringe as referências bibliográficas,
documentos norteadores ou leis a serem utilizadas na elaboração das questões.
Número da questão: 32 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=4A16A105-8A32-4223-8CAE-DE47F41FD3CE&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
As alternativas D e E estão corretas, porque a avaliação somatória é uma avaliação realizada no final de um período,
podendo ser bimestre, trimestre, semestre ou ano, onde as somas das avaliações realizadas no final desse período são
somadas (avaliação somativa) podendo fazer uso de outras tipos de avaliação, como a formativa para avaliar o aluno.
Não é possível reconhecer a alternativa "E" como correta, tendo em vista que o entendimento de avaliação somativa é mais
abrangente do que ao exposto nessa alternativa. Além disso, também está errado, pois para chegar a nota final não
exclusivamente será por meio de somatória (por exemplo: pode ser a média), o que também torna a alternativa incorreta.
Número da questão: 33 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=650B4CEA-A813-4E9F-96E8-F70FBEE776D4&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Prezada banca.
A descrição dos conteúdos específicos para o cargo "Professor de Educação Física" (nível superior) traz como documento
referencial norteador a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O Guia de Atividade Física para a população Brasileira
(2021) não é mencionado nos conteúdos específicos para a prova. Ademais, o guia foi publicado pelo Ministério da Saúde,
que abrange a área de bacharelado de Educação Física, enquanto que, como exemplo, a Base Nacional Comum Curricular
foi publicada pelo Ministério da Educação, que abrange as áreas de licenciatura, o que indica que questões sobre o referido
guia deveriam estar presentes para provas do cargo de Profissional de Educação Física (bacharelado).
Perante os apontamentos, solicito respeitosamente a anulação da questão.
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Número da questão: 33 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=650B4CEA-A813-4E9F-96E8-F70FBEE776D4&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

Todos os conteúdos contemplados nessa questão estão apresentados nos conteúdos específicos do cargo de professor de
Educação Física (Didática e Metodologia do Ensino; Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade; Educação Física e
Qualidade de Vida; Aptidão física e saúde; Conhecimentos pertinentes à área de atuação).
Foi utilizado como referência o capítulo “Educação Física Escolar” do Guia de Atividade Física para a população brasileira
(BRASIL, 2021), tendo em vista que é um importante documento atual da área da Educação Física e contempla um capítulo
específico para a Educação Física Escolar. O edital não restringe as referências bibliográficas, documentos norteadores ou
leis a serem utilizadas na elaboração das questões.
Número da questão: 35 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=81EF0EE4-1205-46D8-B580-32FDB986283F&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
À Banca examinadora Unioeste venho respeitosamente pedir a anulação da
referida questão, pois a mesma aponta como
Verdadeira a seguinte ASSERTIVA: " a pessoa com deficiência são aquelas que tem impedimentos de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial PERMANENTE".
Conforme a lei 13146 em seu
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de LONGO PRAZO de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Tornando a assertiva do referido gabarito a resposta que se busca como sendo Falsa.
O gabarito preliminar aponta a alternativa D: V, V, V, F como a alternativa correta, entretanto conforme as justificativas
acima a segunda ASSERTIVA é FALSA, não existindo essa alternativa compete a banca a anulação da referida questão.
Constatou-se um erro, no qual a afirmação contestada deveria ser considerada falsa.
Dessa forma, o recurso é procedente e deve-se invalidar a questão.
Número da questão: 38 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A8F1DB47-B6E9-457F-8DD0-61F5F3425764&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
À Banca Examinadora do EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022, destinado ao cargo de professor de educação
f í s i c a .
A questão 38 aborda temas referentes ao Referencial Curricular do Paraná e o Currículo da Rede Estadual Paranaense,
porém tais documentos não constam no conteúdo programático disponibilizado no edital.
Solicito a anulação da referida questão, pois tal atitude fere o princípio da legalidade e a segurança jurídica do candidato.
As questões sobre o Referencial Curricular do Paraná não devem ser consideradas para efeito avaliativo deste certame
devido ao fato deste documento não ter sido contemplado como conteúdo programático no edital 002-2022 publicado em
28/07/2022. No documento dentre os conteúdos programáticos está descrito o termo currículo e didática, que não permite o
entendimento para o estudo do Referencial Curricular do Paraná, uma vez que a terminologia currículo contempla uma
dimensão mais ampla do objeto de estudo que excede o regionalismo, permeando ideologia, cultura e relações de poder. O
currículo é a ligação entre a cultura, a sociedade exterior, a escola e a educação. Estes fatores tornam totalmente pertinente
a especificação do direcionamento que se almeja cobrar na avaliação, caso este esteja referindo-se a um estado ou cidade
específica pois suas concepções também são norteadas pelas especificidades locais. Desta forma o referencial em
específico deveria ter sido elencado no conteúdo programático do concurso, uma vez que esta implicação exige o estudo de
um outro documento pelo candidato.
Tal questão está embasada no referencial curricular do Paraná, no entanto, no conteúdo programático do edital, não
constava nada sobre este referencial curricular do Paraná.
a referida questão foi respondida de acordo com o que constava na BNCC, objeto de estudo, uma vez que não havia o
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Número da questão: 38 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A8F1DB47-B6E9-457F-8DD0-61F5F3425764&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
referencial curricular do PR no conteúdo programático do edital, portanto peço a anulação da questão ou a alteração da
mesma, considerando a BNCC como base para essa questão.
A banca Examinadora do EDITAL DE CONCURSO Público N° 002/2022, destinado ao cargo de professor de educação
física. A questão 38 aborda temas referentes ao referencial Curricular do Paraná e o Currículo da Rede Estadual
Paranaense, porem tais documentos não constam no conteúdo programático disponibilizado no edital. Solicito a anulação da
referida questão, pois tal atitude fere o principio da legalidade e a segurança jurídica do candidato.
Prezados examinadores, boa tarde!
A questão cita o Referencial Curricular do Paraná e o Currículo da Rede Estadual Paranaense, que não estão descritos nos
conteúdos específicos para o cargo de professor de Educação Física.
Há apenas a citação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Embora os documentos citados possuam relação com a
BNCC, não são os mesmos.
Se olharmos para outros cargos, há citações desses documentos de maneira individual.
E x e m p l o s :
Cargo de professor de suporte pedagógico (Nível Superior): Base Nacional Comum Curricular; Referencial Curricular
do Paraná.
Cargo de professor docente (nível médio): Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Referencial Curricular do Paraná
Campos de Experiência na Educação infantil; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; Referencial
Curricular do Paraná e Quadro Organizador Curricular nos anos iniciais: direitos e objetivos de aprendizagem.
A preparação para a prova é diretamente afetada, pois quem analisa o edital entende que o Referencial Curricular do
Paraná, por exemplo, só será cobrado para os cargos que há descrições do mesmo (o que não foi o caso para o cargo de
professor de Educação Física).
Sendo assim, solicito respeitosamente a anulação da questão.
O conteúdo da questão é referente a Ginásticas, o qual está incluso como conteúdo programático do cargo de professor de
Educação Física. O referencial teórico ou documento de apoio utilizado para a elaboração da questão foi o Referencial
Curricular do Paraná e o Currículo da Rede Estadual Paranaense, tendo em vista que são documentos norteadores da
educação no estado do Paraná, o qual o município de Guaratuba faz parte. Ou seja, considera-se que tais documentos são
fundamentais para o entendimento do professor, nesse caso do professor de Educação Física. Além disso, o edital não
restringe as referências bibliográficas ou documentos norteadores a serem utilizados na elaboração das questões.
Dessa forma, os recursos são improcedentes e deve-se manter a questão.
Matéria: Professor de Inglês

Número da questão: 22 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FC97148A-79B4-4D33-8600-52F58D867337&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão mostra como resposta correta a alternativa B, que diz: a cultura, por meio da linguagem, afeta o nosso modo de
pensar. Porém essa alternativa não contém no texto em questão, também está confusa e mal elaborada, sendo possível
colocar outras respostas para essa pergunta, como a letra D, que diz: as crenças, os valores e as atitudes de diferentes
comunidades linguísticas são similares entre si, isso é o que apresenta o texto, sugiro mudar o gabarito ou anular a questão.
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Número da questão: 22 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FC97148A-79B4-4D33-8600-52F58D867337&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

A afirmação contida na alternativa B, “a cultura, através da linguagem, afeta o nosso modo de pensar”, relaciona-se às
seguintes passagens do texto: 1) “According to the linguistic relativity principle, the way in which we think about the world is
directly influenced by the language we use to talk about it”; 2) “Language and culture are homologous mental realities”; 3)
“Cultural products are representations and interpretations of the world that must be communicated in order to be lived”. Esses
trechos mostram a estreita relação entre língua/linguagem, cultura e pensamento, o que invalida considerar como corretas
as alternativas A, que afirma que “não existe uma relação entre linguagem e pensamento”, e C, que afirma que “não é
possível expressar a maioria de nossas experiências de vida por meio da língua”. A alternativa D, “as crenças, os valores e
as atitudes de diferentes comunidades linguísticas são similares entre si”, não pode ser considerada correta, pois o texto diz
exatamente o contrário: “No two languages are ever so similar that they represent the same social reality. The worlds in
which different societies live are distinct, not merely the same with a different label attached”, cuja possibilidade de tradução
seria “Não existem duas línguas tão similares a ponto de representarem a mesma realidade social. Os mundos nos quais as
diferentes sociedades vivem são distintos, não meramente os mesmos com um rótulo diferente”. Finalmente, com relação à
alternativa E, que afirma que “a relação entre língua e cultura é altamente variável no mesmo país, a depender de cada
região”, não se trata de uma questão relacionada ao conceito de relatividade linguística e sequer consta referência a isso no
texto, sendo possível questionar a validade dessa afirmação inclusive pelo uso do termo “altamente” relacionado à variação.
Portanto, o recurso não procede.
Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A702E613-BBC3-412E-9530-76840E32B78E&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão em análise apresenta como resposta correta a alternativa D, que diz: o último período do trecho contém uma
construção coordenada, por meio da conjunção "if", que estabelece uma relação de causa e efeito. Está errada, pois o "if",
estabelece uma relação de comparação e não causa e efeito, sugiro anular a questão.
O autor do recurso solicita anulação da questão, afirmando, equivocadamente, que o gabarito mostrou a alternativa D como
correta. Porém, a questão 24 tem como resposta correta a alternativa A, e não a alternativa D. O recurso não procede.
Número da questão: 26 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=74B713C4-9BEE-466F-A2CE-60BA0CE5E916&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão em análise, mostra como resposta a alternativa C, essa alternativa não tem nexo nem relação com as regras
gramaticais, pois diz que é colocado o "ing" no verbo have porque segue uma preposição ("without"), está errada, pois o
have na questão exprime um verbo de ação, se ele representar um verbo de estado ele não pode ser acompanhado com
ing. A alternativa B também estaria correta, pois diz que o "having" pode ser traduzida no contexto como "tendo", que
também está correto.
A alternativa C, indicada no gabarito como a resposta a ser assinalada, está correta. A regra sintática relacionada à questão
é a de que, após preposição, o verbo deve estar na forma do gerúndio, como mostram as seguintes construções, como
exemplos: “afraid of being”, “excited about traveling”, “interested in learning”, “good at cooking”, “before doing the exercise”,
“after getting home” e assim por diante. A alternativa B não é correta, pois a forma verbal “having”, no contexto da frase,
deve ser traduzida por “ter”, já que, no português, usa-se o infinitivo após proposição: “Não podemos entender a cultura SEM
TER acesso direto à sua língua...”. O recurso não procede.
Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=23C7D8D3-3FC6-4368-BA40-DA7E591F4E85&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Questão com gabarito errado, só verificar o que diz a BNCC sobre tratar o inglês como status de língua franca.
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Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=23C7D8D3-3FC6-4368-BA40-DA7E591F4E85&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

A questão 30, cujo enunciado é “Com relação ao componente curricular Língua Inglesa, a BNCC trata o inglês em seu
‘status’ de língua franca, o que implica afirmar que”, tem como correta a alternativa B, “é preciso priorizar o foco da função
social e política do inglês, de forma a acolher e legitimar os usos que os falantes de inglês no mundo inteiro fazem da
língua”. Essa alternativa está de acordo com o que prevê a BNCC, que afirma, textualmente, o seguinte: “Em que pese as
diferenças entre uma terminologia e outra, suas ênfases, pontos de contato e eventuais sobreposições, o tratamento dado
ao componente na BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu
status de língua franca.” (BRASIL, 2018, p. 241). Portanto, a alternativa reproduz o contido na BNCC. O recurso não
procede.
Número da questão: 31 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=9A571F42-895E-4364-A7D2-DEE7D25F96EF&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A alternativa VI está errada, pois diz que o professor deve escolher uma variação de inglês como "American" ou "British" e
ainda fala que o estudante precisa alcançar o nível intermediário, por quê? não poderia ser avançado ou básico? Ficou bem
confusa essa alternativa, bem contraditória.
A questão 31 tem como resposta a ser assinalada a alternativa A: “São verdadeiras as afirmações III e V”. A afirmação VI,
questionada pelo autor do recurso, não está contemplada na alternativa A. Portanto, o recurso não procede.
Número da questão: 32 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=B68AB59F-9305-41E2-AC2C-4AC4F7D3504A&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
A questão em foco pergunta sobre qual dificuldade para o aprendiz brasileiro de inglês que não representa um problema
relevante de comunicação. Outra questão muito subjetiva, não tem como julgar em que fala que a pessoa vai ter dificuldade,
isso e impossível, o mais comum seria a alternativa C, referente a pronúncia do TH, que é o mais comum para falantes sem
dificuldades de comunicação. Sugiro rever urgentemente essa questão que é muito subjetiva, com certeza deve ser anulada.
A questão 32 solicita assinalar a alternativa que indica uma dificuldade para o aprendiz brasileiro de inglês que NÃO
representa um problema relevante na comunicação. A alternativa correta é a B, “O aluno não realiza o som aspirado dos
fonemas [p], [t] e [k] em início de palavras, de modo que os fonemas iniciais de ‘pear’, ‘tomato’ e ‘car’, por exemplo, são
pronunciados da mesma forma que os fonemas iniciais de ‘pera’, ‘tomate’ e ‘carro’”. O fato de o aluno não realizar o som
aspirado dos referidos fonemas não causa problema de comunicação, mas apenas sotaque estrangeiro; ou seja, o falante
nativo de inglês não terá problema em reconhecer as palavras. Já as dificuldades mencionadas nas demais alternativas
causam erro fonológico, pois o aprendiz pretende falar uma palavra e, por não saber pronunciar corretamente determinado
fonema, acaba pronunciando outra palavra – consequentemente, com outro sentido na língua. Por exemplo, com relação à
alternativa A, se o aprendiz quiser dizer “sheep” (ovelha) e produzir a vogal curta em vez da longa, acaba pronunciando
“ship” (navio), o que pode gerar problema de comunicação. O mesmo acontece com os fenômenos mencionados nas
alternativas C, D e E. O recurso não procede.
Número da questão: 33 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=5AAD3E1B-B576-4DD8-BBAA-B0AB4E732411&banco=BdConcurso_PrefeituraG
Questão errada no gabarito, o cognitivismo é o item de número ii da questão, construtivismo número i e behaviorismo
número iii.
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Número da questão: 33 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=5AAD3E1B-B576-4DD8-BBAA-B0AB4E732411&banco=BdConcurso_PrefeituraG

A afirmação do item (i) da questão, “A aprendizagem é um processo ativo de construção do conhecimento com base em
experiências e interações, em que o aluno constrói hipóteses sobre a língua-alvo, ancorado no conhecimento que possui de
sua língua materna e a partir de estratégias como a supergeneralização e a hipercorreção, e testa essas hipóteses no ato
comunicativo, em que os erros são vistos como parte do processo de aprendizagem”, corresponde à teoria cognitivista, que
procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estrutura do
conhecimento. A afirmação do item (ii), “A aprendizagem da língua-alvo é um processo de aquisição de novos hábitos
linguísticos, que ocorre por meio da automação desses hábitos, de forma que, para obter uma habilidade comunicativa, o
aprendiz deve imitar, repetir, memorizar e exercitar as palavras e os enunciados; além disso, os erros devem ser eliminados
ou corrigidos imediatamente para não afetarem negativamente o processo de aprendizagem”, corresponde à teoria
behaviorista, que se caracteriza como uma teoria comportamental, que defende que a aprendizagem é resultado de
condicionamento operante, ou seja, um comportamento reforçado (estímulo – resposta – reforço), com vista à formação de
hábitos (o aprendiz deve imitar, repetir, memorizar, até que a resposta seja automática). A afirmação do item (iii), “O
conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, e a aprendizagem acontece por meio da
‘andaimagem’ (scaffolding), em que o professor (mediador) e os participantes da interação com maior conhecimento da
língua-alvo podem criar condições de auxílio aos participantes menos capacitados, de forma que estes possam se
desenvolver e atingir níveis mais elevados de competência”, corresponde à teoria construtivista, que concebe a
aprendizagem como resultado da mediação e da interação social. A alternativa a ser assinalada, portanto, é a D, que
apresenta a ordem “Cognitivismo, Behaviorismo e Construtivismo”. O recurso não procede.
Número da questão: 37 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=585DC583-9842-4120-BA2C-D6A76C21BFB8&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
O gabarito também está errado, a alternativa i seria interdisciplinaridade (com apenas uma disciplina), multidisciplinaridade o
item ii (com várias disciplinas) e transdisciplinaridade item iii.
A questão 37 solicita relacionar três afirmações a conceitos concernentes à relação entre disciplinas, a saber:
multidisciplinaridade (item i), interdisciplinaridade (item ii) e transdisciplinaridade (item iii). Os conceitos foram integralmente
reproduzidos do capítulo intitulado “Transdiciplinarity in the teaching of English as a foreign language”, de autoria de Maria
Antonieta Celani, publicado na obra “Inglês como língua estrangeira: identidade, práticas e textualidade” (Organização:
Marisa Grigoletto e Anna Maria G. Carmagnani, editora Humanitas, 2001). Em suma, a multidisciplinaridade ocorre quando
há mais de uma área de conhecimento em determinando projeto ou propósito, mas cada uma dessas disciplinas mantém
seus métodos e teorias em perspectiva, que é o que acontece comumente nas escolas seriadas brasileiras. Já a
interdisciplinaridade ocorre quando há união de mais de uma disciplina em torno de um projeto comum, com vista a um
saber menos fragmentado. Quanto à transdiciplinaridade, não há contradição entre a compreensão do autor do recurso e a
descrição na questão. O recurso não procede.
Matéria: Professor de Suporte Pedagógico

Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=04FB8F4E-9EF2-4D18-9BFF-19B0F23F7000&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Bom dia
A questão de número 24, consta como resposta correta a letra D.

No entanto, a resposta A também está correta.
De acordo com o autor José Gimeno Sacristán, em seu artigo publicado na Revista Saberes e incertezas sobre Currículo "O
que significa Currículo Parte I", o autor afirma que nos séculos XVI e XVII apareceram os primeiros conceitos de currículo
escolar, desse modo, como a banca pode afirmar que no início do século XVI apareceu o termo currículo? Há divergência
de tempo na questão, pois como a banca afirma que foi no início do século XVI, e não no final do século XVI? Onde consta
essa afirmação de que foi no início do século?
Segue citação do autor.
"Por tudo isso, nos séculos XVI e XVII, o currículo se transformou em uma invenção decisiva para a estruturação do que
hoje é a escolaridade e de como a entendemos. A incorporação do conceito de currículo se deu de acordo com os
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Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=04FB8F4E-9EF2-4D18-9BFF-19B0F23F7000&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
pressupostos eficientes da educação escolar e da eficiência da sociedade em geral. (SACRISTAN, 2010, p. 18).
Ainda no mesmo artigo consta como nota a seguinte afirmação de que o termo Currículum foi utilizado pela vez em 1633, ou
seja, século XVII e não XVI. Nessa nota consta divergências no período da primeira aparição do termo, 1575 ( Século XVI)
e 1633 ( Século XVII). Então, se o termo apareceu em 1633 (Século XVII), como afirmar que que o conceito de currículo
surge no século XVI?
Segue na íntegra a nota de rodapé do artigo supracitado.
"Primeira aparição conhecida do termo curriculum, em uma versão de Professio Regia, de Peter Ramus, publicada como
obra póstuma por Thomas Fregius da Basileia, em 1575. (Biblioteca da Universidade de Glasgow). O Oxford English
Dictionary indica os registros da Universidade de Glasgow de 1633 como a primeira fonte do termo curriculum.
Fundamento este recurso com citações e afirmações do autor José Gimenez Sacristán, o mesmo tem um vasto aporte
teórico sobre o tema quando se fala em currículo escolar.
Prezada(o) Candidata(o), abaixo, apresentamos a resposta ao seu recurso para a questão 24:
A questão 24, solicita que se assinale a alternativa INCORRETA. Observe: 24. “Considere a histo´ria do currículo escolar e
assinale a alternativa INCORRETA:”. Portanto, as letras “A”, “B” e “C” estão corretas, sendo que a alternativa “D” apresenta
informações INCORRETAS e a alternativa a ser assinalada, de acordo com a solicitação apresentada pela questão 24.
O recurso está questionando o século que surgiu o termo “Currículum”: “como a banca pode afirmar que no início do século
XVI apareceu o termo currículo?”, porém a alternativa “A” não faz referência ao surgimento do termo “Currículum”. Observe
a alternativa “A” (objeto do recurso apresentado pela/o candidata/o): “No início do XVI surgiram os primeiros conceitos sobre
currículo atrelados a`s ideias de organização, sequenciação e programação.” A Alternativa “A” está fazendo referência à
“ideia”, à “noção” ao “conceito” de currículo e não trata da origem do termo. Sendo que “os primeiros dados sobre o conceito
de currículo se reportam ao século XVI e trazem a ideia de organização, sequenciação e programação eficiente”.
(FRAGELLI; CARDOSO, 2011, p. 14). Referência: FRAGELLI, Patricia Maria, CARDOSO, Luciana Cristina. Currículo(s) e
educação infantil: retrospectiva e perspectivas de trabalho. São Carlos: EdUFSCar, 2011. O teórico Sacristán, utilizado para
referenciar o recurso, sem dúvidas, é uma grande referência nos estudos sobre currículo escolar, no entanto, os trechos
apresentados pela(o) candidata(o) não justificam ou contradizem o que a alternativa “A” está afirmando. Reiteramos que a
alternativa “A” trata da noção de currículo e não da origem do termo. RECURSO INDEFERIDO!
Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=6EFA370F-4919-4D8B-B24D-93ADCBDAD263&banco=BdConcurso_PrefeituraG
A banca deu como alternativa correta a questão letra D, sendo que nesta resposta, cita vigotski teoria histórico-cultural que
faz uma classificação a partir da atividade principal/central e não por fases, não há uma divisão fixa. O etapismo é tipico do
Piaget, muitas vezes misturam tudo de forma equivocada. Juntam duas teorias no caso aqui, Piaget e Vigotski, em aspectos
que elas discordam. Caso a banca considere a alternativa D, gostaria de saber onde encontro essa concordância na
literatura.
Prezada(o) Candidata(o), a questão 27, solicita que o candidato assinale a alternativa INCORRETA. Observe: “27. Com
base nas teorias da psicologia que estudam a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, as professoras da educação
infantil devem considerar a importância do brincar, pois (ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA)”, portanto a letra “D”
apresenta afirmações incorretas sobre a teoria desenvolvida por Vygotsky. Observe: Alternativa D “Para Vygotsky, o jogo se
aperfeiçoa na medida que a criança se desenvolve cognitivamente, por exemplo, na fase pré-operatória (2 a 7 anos de
idade), o autor afirma que a criança desenvolve o jogo simbólico como as brincadeiras de faz-de-conta”. Logo, para atender
o que foi solicitado pela questão, a/o candidata/o deveria assinalar a alternativa “D”. RECURSO INDEFERIDO.
Número da questão: 28 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=6620C617-F20B-4F42-A5F6-D2EA982C45ED&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 28 mostra como gabarito a alternativa D sendo que no estado
do Paraná vivem os povos indígenas Guarani, kaianguang, xeta, e xokleng que são os botocudos visto que os indios
Yanomami vivem na venezuela. Com base nisso solicito a revisão do gabarito
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Número da questão: 28 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=6620C617-F20B-4F42-A5F6-D2EA982C45ED&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Venho respeitosamente pedir a anulação da questão 28, pois a alternativa C também está errada. A ESCOLA NOVA não
trabalhava o integral da criança, as tendências progressistas que entram nessa linha. O foco da escola NOVA era aprender
a aprender, e criticando a educação tradicional onde era uma educação onde os estudantes não tinham voz.
EM RESPOTA AO RECURSO: “Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 28 mostra como gabarito a
alternativa D sendo que no estado do Paraná vivem os povos indígenas Guarani, kaianguang, xeta, e xokleng que são os
botocudos visto que os indios Yanomami vivem na venezuela. Com base nisso solicito a revisão do gabarito”. Prezada(o)
Candidata (o), observe que a questão 28 faz referência à EDUCAÇÃO INTEGRAL e não trata de questões sobre os povos
indígenas. QUESTÃO 28: “O termo ou a ideia de Educação Integral tem diferentes sentidos na literatura da área da
educação e nas políticas e legislações educacionais. Sobre a educação integral, as alternativas abaixo estão corretas,
EXCETO:” Portanto, o recurso está INCOERENTE com a QUESTÃO 28. INDEFERIDO.
EM RESPOSTA AO RECURSO: “Venho respeitosamente pedir a anulação da questão 28, pois a alternativa C também está
errada. A ESCOLA NOVA não trabalhava o integral da criança, as tendências progressistas que entram nessa linha. O foco
da escola NOVA era aprender a aprender, e criticando a educação tradicional onde era uma educação onde os estudantes
não tinham voz.” Prezada(o) Candidata (o), observe a alternativa “C”: “A Escola Nova ou o denominado escolanovismo foi
um movimento educacional que introduziu as discussões sobre educação integral no Brasil.” Agora, observe alguns trechos
retirados do documento “O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA (1932) A RECONSTRUÇÃO
EDUCACIONAL NO BRASIL - AO POVO E AO GOVERNO”, um documento histórico que sistematiza as principais
propostas dos intelectuais escolanovistas para a educação brasileira: TRECHO 1: “A educação nova, alargando a sua
finalidade para além dos limites das classes, assume, com uma feição mais humana, a sua verdadeira função social,
preparando-se para formar "a hierarquia democrática" pela "hierarquia das capacidades", recrutadas em todos os grupos
sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação. Ela tem, por objeto, organizar e desenvolver os meios de
ação durável com o fim de "dirigir o desenvolvimento natural e integral do ser humano em cada uma das etapas de seu
crescimento", de acordo com uma certa concepção do mundo.” TRECHO 2: “Certo, a doutrina de educação, que se apoia
no respeito da personalidade humana, considerada não mais como meio, mas como fim em si mesmo, não poderia ser
acusada de tentar, com a escola do trabalho, fazer do homem uma máquina, um instrumento exclusivamente apropriado a
ganhar o salário e a produzir um resultado material num tempo dado. "A alma tem uma potência de milhões de cavalos, que
levanta mais peso do que o vapor. Se todas as verdades matemáticas se perdessem, escreveu Lamartine, defendendo a
causa da educação integral, o mundo industrial, o mundo material, sofreria sem duvida um detrimento imenso e um dano
irreparável; mas, se o homem perdesse uma só das suas verdades morais, seria o próprio homem, seria a humanidade
inteira que pereceria". Mas, a escola socializada não se organizou como um meio essencialmente social senão para
transferir do plano da abstração ao da vida escolar em todas as suas manifestações, vivendo-as intensamente, essas
virtudes e verdades morais, que contribuem para harmonizar os interesses individuais e os interesses coletivos. "Nós não
somos antes homens e depois seres sociais, lembra-nos a voz insuspeita de Paul Bureau; somos seres sociais, por isto
mesmo que somos homens, e a verdade está antes em que não há ato, pensamento, desejo, atitude, resolução, que
tenham em nós sós seu princípio e seu termo e que realizem em nós somente a totalidade de seus efeitos". TRECHO 3:
“Assentado o princípio do direito biológico de cada indivíduo à sua educação integral, cabe evidentemente ao Estado a
organização dos meios de o tornar efetivo, por um plano geral de educação, de estrutura orgânica, que torne a escola
acessível, em todos os seus graus, aos cidadãos a quem a estrutura social do país mantém em condições de inferioridade
econômica para obter o máximo de desenvolvimento de acordo com as suas aptidões vitais.” TRECHO 4: “Mas,
subordinada a educação pública a interesses transitórios, caprichos pessoais ou apetites de partidos, será impossível ao
Estado realizar a imensa tarefa que se propõe da formação integral das novas gerações.” TRECHO 5: “Ora, assentada a
finalidade da educação e definidos os meios de ação ou processos de que necessita o indivíduo para o seu desenvolvimento
integral, ficam fixados os princípios científicos sobre os quais se pode apoiar solidamente um sistema de educação.” Entre
outros momentos que o referido documento menciona a importância e a defesa da educação integral. RECURSO
INDEFERIDO.
Número da questão: 35 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=94433423-4F58-4618-843E-A1424CC11988&banco=BdConcurso_PrefeituraGuar
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 35
35. Desde sua aprovação, em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990,
tem passado por algumas modificações por conta da inclusão de novas leis que visam ampliar os direitos das crianças e
adolescentes. Em 2016 e 2017, incorporaram-se ao ECA, respectivamente, a Lei da Primeira Infa^ncia Lei n.º 13.257, de 08
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Número da questão: 35 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=94433423-4F58-4618-843E-A1424CC11988&banco=BdConcurso_PrefeituraGuar
de março de 2016 e a Lei da Escuta Lei n.º 13.431, de 04 de abril de 2017. Observe os itens abaixo:

Como verificado no edital do concurso solicitava conhecimentos referentes ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA);
e não das referidas leis como exposto, que questiona artigos e conhecimentos específicos das leis e não do Estatuto da
Criança e Adolescente como referência para estudo e conhecimentos que seriam cobrados na prova, tendo em vista que as
respostas estão copias e até menciona um artigo das leis em questão, e não faz menção aos artigos do ECA. Diante dessas
O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE
CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 35
35. Desde sua aprovação, em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de
13 de julho de 1990, tem passado por algumas modificações por conta da inclusão de novas leis que
visam ampliar os direitos das crianças e adolescentes. Em 2016 e 2017, incorporaram-se ao ECA,
respectivamente, a Lei da Primeira Infa^ncia Lei n.º 13.257, de 08 de março de 2016 e a Lei da
Escuta Lei n.º 13.431, de 04 de abril de 2017. Observe os itens abaixo:
Como verificado no edital do concurso solicitava conhecimentos referentes ao Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA); e não das referidas leis como exposto, que questiona artigos e conhecimentos
específicos das leis e não do Estatuto da Criança e Adolescente como referência para estudo e
conhecimentos que seriam cobrados na prova, tendo em vista que as respostas estão copias e até
menciona um artigo das leis em questão, e não faz menção aos artigos do ECA. Diante dessas
O Estatuto da Criança e Adolescência (ECA) passou por diversas reformulações desde a sua aprovação, em 1990. As
incorporações de novas leis passam a fazer parte do ECA. Observe a questão 35: “Em 2016, conforme mencionado no
cabeçalho da questão: “uma das atualizações corresponde a incorporação da Lei da Primeira Infância, Lei nº 13.257, de 08
de março de 2016”. Assim como a Lei da Primeira Infância, o ECA incorporou outras leis relacionados aos direitos e deveres
das crianças e adolescentes. São elas: Lei da Alienação parental Lei nº 12.318, de 26 de agosto de 2010; Lei do Sinase –
Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo Lei Nº 12.594, 18 de janeiro de 2012; Lei Menino Bernardo Lei nº 13.010,
de 26 de junho de 2014; Lei da Primeira Infância Lei nº 13.257, de 08 de março de 2016; Lei da Escuta Lei nº 13.431, de 4
de abril de 2017; Adendo Lei nº 13.798, de 3 de janeiro de 2019 Lei nº 13.812, de 16 de março de 2019.”
Ao estudar o ECA, a/o candidata/o deve considerar a Lei como ela se apresenta na atualidade, com todo o conteúdo que a
compõe. Lembrando que as leis são atualizadas e modificadas no decorrer do tempo, isso aconteceu com a Constituição
Federal, com a LDB 9.394/96 e também com o ECA. Para mudar uma lei, somente outra lei, por isso o ECA, sem mudar a
sua essência, passou a incorporar outras leis (conforme mencionado no cabeçalho da questão) para ampliar os direitos de
crianças e adolescentes. A incorporação de novas leis no ECA se transformaram em artigos, incisos e parágrafos da Lei
Federal nº 8.069 (ECA). RECURSO INDEFERIDO!
Número da questão: 36 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=BADA1D37-DB04-4716-97F3-240F8E746F12&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
Bom dia.
A questão de número 36 consta como resposta a B.

No entanto, a letra A está correta também.
Na teoria de Vygotsky (1984), têm-se o homem como alguém que transforma e é transformado nas interações que ocorrem
em sua cultura, não sendo considerados os fatores inatos e adquiridos, há uma interação dialética a partir do nascimento,
entre pessoas, o meio social e cultural e pela reciprocidade das relações que se estabelecem no decorrer da vida, entre os
indivíduos e o meio ao qual está inserido, cada um influenciando sobre o outro.
À saber para Vygotsky, a fala é a inteligência prática.
Piaget em sua teoria esquematiza em estágios, porém é a teoria Vigotskyana que afirma que a fala modifica todas as
funções e não Piaget.
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Número da questão: 36 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=BADA1D37-DB04-4716-97F3-240F8E746F12&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Vygostsky e Piaget tratam de temas afins sobre a aprendizagem e desenvolvimento infantil. Tais temas envolvem conceitos
e interpretações diferentes sobre como interação, linguagem,
Observe a questão 36: “As ideias de que a inteligência do indivíduo se desenvolve em função de interações sociais; que com
a aquisição da linguagem começa a socialização efetiva da inteligência; que durante a fase pre´- operato´ria, a criança ainda
tem limitações para realizar trocas intelectuais equilibradas, são pressupostos teo´ricos com base na abordagem
(ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA):” Em especial, a frase “que durante a fase pre´- operato´ria, a criança ainda tem
limitações para realizar trocas intelectuais equilibradas”, permite excluir a letra “A”: “Vygostkyana de aprendizagem e
desenvolvimento psicolo´gico infantil”, como alternativa correta, pois a ideia de “fase pré-operatória” e “trocas intelectuais
equilibradas”, foi desenvolvida por Piaget e não por Vygotsky. Os excertos abaixam ajudam a comprovar que são ideias de
P i a g e t :
Fase pré-operatória (ou operacional, depende da tradução): “Piaget (2002) explica o desenvolvimento da criança por meio
dos estágios sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal” (FREITAS e ASSIS, 2007, p. 92).
Disponível em: Microsoft Word - cec_vol11_marco_2007_para_pdf.doc (bvsalud.org)
Noção de equilíbrio: “Pode-se então supor que a noção de equilíbrio cognitivo só se aplica a tais casos particulares em
oposição à grande massa de processos intelectuais em perpétuo desequilíbrio (já que cada problema, teórico ou prático,
manifesta a existência de uma lacuna, isto é, de um desiquilíbrio)” (PIAGET, 1999, p. 90).
REFERÊNCIA: PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
RECURSO INDEFERIDO!
Número da questão: 39 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=85324E91-BF37-49D6-B5C9-4CD3CE1CE1A9&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Pesso por gente leza que revê essas questões, pois vcs pedio a incorreta na minha pesquisa a incorreta é a letra B, e vcs
deram como incorreta a E...é a questão 11 de informática na minha pesquisa é a letra A.
Questão 39. “Há uma importa^ncia pedago´gica com relação a` organização do espaço e do tempo nas instituições de
Educação Infantil. No que diz respeito a` organização do espaço físico, assinale a alternativa (INCORRETA) que
desconsidera a sua importa^ncia para o desenvolvimento da criança:”
A alternativa a ser assinalada é a letra “E”, pois ao prever “A organização do espaço físico que IMPRIMA UM PADRÃO
PARA TODAS AS SALAS E PARA OS ESPAÇOS DESTINADOS ÀS CRIANÇAS, a fim de apresentar um ambiente
visualmente coerente e assim ensinar para as crianças a importa^ncia da organização.” A ideia de padrão é rígida (as salas
não podem ser organizadas no mesmo padrão) e não atende as necessidades de desenvolvimento das crianças (Bebês,
crianças pequenas...) que necessitam de constantes adequações no espaço escolar e adequações de acordo com a faixa
etária, portanto a letra “E” é a alternativa a ser marcada para atender a solicitação da questão (ALTERNATIVA
I N C O R R E T A ) .
A candidata também menciona que “minha pesquisa a incorreta é a letra B”, porém não apresenta dados, argumentos e
referências que comprovem que a sua alegação está correta. RECURSO INDEFERIDO!
Matéria: Professor Docente

Número da questão: 21 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=747DCD3D-E14C-4FB3-92D9-EFD8019B3A08&banco=BdConcurso_PrefeituraG
A questão pede para assinalar a alternativa INCORRETA, no caso a alternativa E) Estágio operatório-motor.
O gabarito provisório sinalizou alternativa A que é um estágio do desenvolvimento.
Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget

1. Estágio Sensório-motor
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O estágio sensório-motor vai do nascimento do bebê até este começar a falar. Esse momento chega por volta dos dois anos
de idade, quando a pessoa consegue construir frases simples. O primeiro dos estágios do desenvolvimento cognitivo de
Jean Piaget tem como característica fundamental a maneira como o bebê interage com o mundo. Seus sentidos dão a ele
toda a informação sobre o mundo, sendo sua ânsia por uma exploração fundamental para seu desenvolvimento cognitivo.
A necessidade de compreender o mundo através dos sentidos não impede que os bebês saibam que existem objetos que
existem, apesar de não os ter na frente deles. Por outro lado, há pessoas que estão no estágio sensório-motor e são
basicamente egocêntricas. Não é até etapas posteriores que tendem a mostrar comportamentos mais ligados ao altruísmo e
à autonegação.
2. Etapa pré-operacional
O estágio pré-operacional é aquele que corresponde entre dois e sete anos de idade. As pessoas que estão nesta fase do
desenvolvimento de Jean Piaget já são mais capazes de interagir, e o jogo é frequentemente desempenhado por papéis
fictícios. É, portanto, um período no qual a capacidade de usar objetos com um caráter simbólico é adquirida. É o caso dos
jogos infantis, onde eles podem cozinhar e lutar com brinquedos que representam potes ou espadas.
Embora continuem sendo pessoas egocêntricas, é a partir desse estágio que aparecem manifestações claras que podem
ser colocadas no lugar de outra pessoa. Portanto, começam a mostrar reações empáticas e altruístas, embora isso não seja
u s u a l .
No estágio pré-operacional, a capacidade de associação de ideias é clara, mas também sua simplicidade e baixa
capacidade de contraste. É por essa razão que crianças entre dois e sete anos de idade podem facilmente recorrer ao
pensamento mágico para explicar fatos diferentes.
3. Estágio das operações concretas
O estágio das operações concretas vai de sete a doze anos de idade aproximadamente. Neste episódio evolutivo, a pessoa
já é capaz de adquirir muitas das capacidades mentais de uma pessoa adulta.
É nesse estágio, por exemplo, quando o uso da lógica ganha força. É, portanto, um episódio evolutivo em que a pessoa
pode chegar a conclusões usando capacidades associativas maiores. A pessoa pode se tornar menos egocêntrica nesse
estágio de Piaget e está numa fase de desenvolvimento de sua capacidade de abstração.
4. Estágio de operações formais
O estágio das operações formais vai de doze anos até o final da idade adulta. A maioria da população, portanto, está nesta
fase da vida e representa a culminação do desenvolvimento cognitivo no nível evolutivo. Nesta etapa de Piaget, a pessoa já
é capaz de recorrer à sua capacidade total de abstração e ao uso da lógica para resolver problemas.
É assim que o pensamento hipotético-dedutivo toma importância nessa fase da vida. Baseia-se na ideia de que uma pessoa
gera hipóteses para tentar explicar o que observa, sendo que experimentação e raciocínio são os meios para prová-la.
Embora algumas pessoas permaneçam egocêntricas, isso não é mais uma característica definidora desse estágio. As
pessoas no estágio das operações formais são capazes de condicionar seu pensamento ou comportamento por motivos que
vão além de sua pessoa.
Texto traduzido de Med Salud.

21. Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia
é a base da teoria chamada construtivismo. Quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo
infantil, segundo Piaget? Assinale abaixo a alternativa INCORRETA.
A. Estágio sensório-motor.
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B. Estágio pré-operacional ou simbólico.
C. Estágio operatório-concreto.
D. Estágio operatório-formal.
E. Estágio operatório-motor
OBSERVAÇÃO: A QUESTÃO PEDE A ALTERNATIVA INCORRETA QUE É A (E- ESTÁGIO OPERATÓRIO-MOTOR)

ESSE ESTÁGIO NÃO CORRESPONDE AO PENSAGMENTO DE PIAGET E NÃO FAZ PARTE DOS QUATRO ESTÁGIOS
DO DESENVOLVIMENTO.
VER COMO SEGUE https://www.hipercultura.com/teoria-de-piaget/
A questão da prova cita os quatro desenvolvimento de Jean Piaget que são: Sensório-motor, pré- operatório,
operatório-concreto e operatório formal. Onde, a questão INCORRETA seria a alternativa E. Esse estágio não pertence ao
estágio do desenvolvimento.
Prezada banca examinadora do concurso público Municipal de Guaratuba, edital 02. Cujo cargo é para ''Professor Docente''.
Por gentileza solicito anulação de duas questões que analisando através de fontes bibliográficas verifiquei um equívoco, a
questão 21 diz que a alternativa incorreta é a letra A, porém os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo segundo
Piaget são: 1° estádio: Sensório-motor (0-2 anos) – Inicia com a atividade reflexa hereditária e evolui para a organização e
resolução de problemas sensório-motores, 2° estádio: Pré- operatório ou simbólico (2-7 anos) – É marcado pela
constituição da função simbólica, que é a capacidade de utilizar-se de signos para representar os significados dos objetos
em si, 3° estádio: Operatório concreto (7-11 anos) – Onde se desenvolve o pensamento lógico aplicável a dados concretos
(observáveis) e o 4° estádio: Operatório formal (a partir de 11 anos) – Evolução do pensamento concreto para o abstrato.
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf
Portanto nenhuma bibliográfia de Jean Piaget utiliza o termo ''Estágio operatório-motor'' para referenciar este estágio de
desenvolvimento , utiliza-se o termo ''Estágio sensório-motor'' um período na qual a criança bem-pequena inicia suas
primeiras percepções do mundo que os cerca, através dos estímulos e reflexões. Este equívoco procede contra as teorias
do ilustre autor.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 21 esta se referindo a qual não é um estagio, mas no
gabarito mostra a letra A (estágio sensório motor) mas este é um dos estágios do Piaget, então conforme pesquisas e
informações o gabarito deveria ser E, com base nisso solicito a revisão do gabarito.
Os 4 estágio de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget:

1 – Estágio sensório-motor
2- Estágio Pré-operacional
3- Estágio das operações concretas
4 – Estágio de operações formais
Fico no aguardo para a correção e a validade dos meus pontos.

esta sendo perguntado qual a alternativa incorreta, sendo assim a resposta seria letra E Estágio operatório motor
Sensório-motor é primeiro estágio de desenvolvimento descrito por Jean Piaget.A questão pede o que está incorreto.
A resposta do gabarito está incorreta, pois colocarão como opção correta a alternativa A sendo que a incorreta é a opção E.
O que são fases do desenvolvimento infantil?
1ª fase: sensório-motor
2ª fase: pré-operatório
3ª fase: operacional concreto
4ª fase: operacional formal
Como identificar as fases do desenvolvimento infantil?
Estímulos para cada fase do desenvolvimento infan
Nas alternativas ofertadas na questão a letra B consiste em Estágio pré operacional, enquanto que o nome correto do
estágio em si seria Pré-operatório. com isso acaba causando que existem 2 alternativas possiveis para essa questão, no
caso a letra B ( afinal pré-operacional não existiria ) e no caso a alternativa E, operatório-motor
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Boa tarde, a respeito ao gabarito colocado no site foi apontado a resposta A ela incorreta pos ela faz parte das quatro fases
Sensório-motor (0 - 2 anos) é a opção E estagio operatório-motor e a correta para ser sinalizada na questão que não faz
parte dos quatro fazes, como diz artigo Ariete Fröhlich TabileI; Marisa Claudia Durante JacometoII
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100008&lng=pt&nrm=iso peço que altere a
alternativa desde já agradeço pela atenção.
Segundo o que está pedindo na questão,
para marcar a incorreta, a alternativa a incorreta seria a letra E.
As demais alternativas são os quatro Estágios do desenvolvimento cognitivo infantil.
Revisar a questão. Resposta a ser preenchida seria a opção E.
A questão 21 está no gabarito que a certa é a Letra A. Mas segundo oque aprendi e li sobre os 4 estágios do
desenvolvimento cognitivo infantil a resposta incorreta é a letra E. Estágio operatório - motor.Pois não existe. Só existe
Estágio sensório - motor.
Prezada banca da Unioeste, venho por meio desse pedir a anulação da questão 21 da prova de professor docente. A
questão dada como certa é a letra A, porém a correta nessa alternativa seria a letra E... Pois segundo Piaget:
Estágio sensório-motor (0 a 2 anos):

Nessa fase, as crianças aprendem testando seus próprios reflexos e movimentos, desenvolvendo a percepção do próprio
corpo e dos objetos. O entendimento do mundo se dá por experimentação e interação com o mundo à volta.
Estágio pré-operacional ou simbólico (2 a 7 anos):
Quando começam a dominar a linguagem e os nossos símbolos de comunicação, começam também a imitar, representar,
imaginar e classificar.
Nessa fase, por exemplo, a palavra carro já pode gerar a imagem mental de um carro, mesmo que não tenha nenhum na
sua frente.
Estágio operatório-concreto (7 a 11/12 anos):
O egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos
morais de certo e errado por volta dos 7 anos.
Nessa fase, as crianças apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais. As informações
que receberam até aqui começam a se conectar num raciocínio mais lógico, que considera vários aspectos ao mesmo
t e m p o .
Estágio operatório-formal (a partir de 12 anos):
Aqui, a capacidade cognitiva é muito próxima da dos adultos. O adolescente consegue fazer deduções e trabalhar com
hipóteses mais elaboradas a partir do pensamento lógico e também do abstrato.
Sendo a letra E a incorreta
De acordo com a questão 21, os quatro estágios para o desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget são:
Estagio sensório motor
Estagio pré operacional ou simbólico
Estagio operatório concreto
Estagio operatório formal
A alternativa INCORRETA conforme a questão 21 não é a (A), como foi divulgado no gabarito pois esta alternativa é correta,
a alternativa INCORRETA é a (E).
A resposta correta seria a alternativa E para um estágio que não corresponde aos estágios do desenvolvimento de Piaget!
Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget
Estágio sensório-motor. Faixa etária: do nascimento aos 18-24 meses de idade.

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Estágio pré-operatório. Faixa etária: dos 2 aos 7 anos de idade.
Estágio operatório-concreto. Faixa etária: dos 7 aos 11 anos de idade.
Estágio operatório-formal.
A questão pede para a marcar a incorreta, e a única incorreta é a letra "E" Estágio operatório-motor (pois não existe esta
nomenclatura nos estágios de Piaget)
Questão incorreta pois a alternativa correta seria a alternativa E pois o estágio operacional-motor não é uma fase do
desenvolvimento de Piaget.
Estas são as fases:
Estágio sensório-motor (0 a 2 anos)
Estágio pré-operacional ou simbólico (2 a 7 anos)
Estágio operatório-concreto (7 a 11/12 anos)
Estágio operatório-formal (a partir de 12 anos)
O conceito incorreto seria a opção "E", pois em sua obra sobre epistemologia genética, Piaget diz que são 4 os estágios
de desenvolvimento cognitivo, como citado por Bee, 2003, abaixo:
" Piaget via três pontos particulares significativos da reorganização
ou equilibração, cada um introduzindo um novo estágio de
desenvolvimento. O primeiro ocorre por volta dos 18 meses, quando a criança passa do domínio dos esquemas sensoriais e
m o t o r e s
simples para o uso dos primeiros símbolos. O segundo ocorre
entre os cinco e sete anos, momento em que a criança acrescenta
uma série toda nova de poderosos esquemas que Piaget denomina
operações, que são ações mentais muito mais abstratas e gerais,
como a adição e subtração mental. A terceira equilibração importante
ocorre na adolescência, fase em que a criança compreende como
“operar” idéias, assim como acontecimentos ou objetos. Essas três equilibrações maiores criam quatro estágios:
O estágio sensório-motor, do nascimento aos 18 meses;
O estágio pré-operacional, dos 18 meses aos 6 anos;
O estágio das operações concretas, dos 6 aos 12 anos;
O estágio das operações formais, a partir dos 12 anos” (BEE, 2003.
p. 196).
Boa tarde.
Referente questão 21 no gabarito que foi publicado consta letra (A) como resposta certa, porém a resposta correta é a letra
(E) Estágio operatório-motor. O enunciado da questão pede para assinalar a resposta INCORRETA.
Sendo assim solicito a mudança dessa resposta no gabarito referente a essa questão.
NEUROSABER. Quais são as 4 fases do desenvolvimento cognitivo infantil?. Instituto Neuro Saber, 2021. Acessado em
18/10/2022. Disponivel em (https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-4-fases-do-desenvolvimento-cognitivo-infantil/)
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Questão 21
Os quatros estágios de desenvolvimento de Piaget, a resposta correta é a letra E
Estágio operatório motor. Está pedindo a incorreta.Obrigada!
Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), temos que a
Venho pedir recurso para essa questão, pois ela pede que assinalemos a questão incorreta, referente aos quatro estágios
do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget. O gabarito divulgado mostra a alternativa “A” (Estágio sensório-motor),
porém a alterativa deveria ser “E” (estagio operatório-motor). O Estágio sensório-motor é sim, um dos estágios do
desenvolvimento infantil, para Piaget.
Venho por meio deste, informar que a questão 21, da prova objetiva, EDITAL 002, realizada no dia 16/10/2022, para o cargo

II - QUESTÃO (21) – RECURSO – CONHECIMENTOS ESPECÍFICO.
A Ilustríssima Banca Examinadora, Em Seu Gabarito Preliminar Considerou Como Correta Alternativa (A) da Questão Nº
2 1 ;
Sendo que no anunciado da assertiva refere-se; “Quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil,
segundo Piaget? Assinale abaixo alternativa incorreta.
Os Estágios sensório -motor, pré operacional ou simbólico e operatório-concreto refere-se diretamente as teorias cognitivas
P i a g e t .
Conforme REDAÇÃO PSICOLOGIAS DO BRASIL afirma que: Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget
são: Estágio Sensório-motor, Etapa pré-operacional, Estágio das operações concretas e Estágio de operações formais”.
Fonte: Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget (psicologiasdobrasil.com.br)
O instituto de educação infantil e juvenil também afirma que: Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget:
Estágio Sensório-motor, Etapa pré-operacional, Estágio das operações concretas e Estágio de operações formais”. Fonte
Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget - ESCOLA IEIJ
Segundo AMERICANVIEWSABROAD afirma também que: Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget:
Estágio Sensório-motor, Etapa pré-operacional, Estágio das operações concretas e Estágio de operações formais”. Fonte:
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TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE Piaget - Os 4 estágios - Psicologia - 2022 (americanviewsabroad.org).
Segundo O OPAS.org.br afirma também: Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: Estágio
Sensório-motor, Etapa pré-operacional, Estágio das operações concretas e Estágio de operações formais”. Fonte:
Desenvolvimento Infantil: O Que é? Conheça as 4 Fases de Jean Piaget (opas.org.br)
Em diversas fontes de pesquisa afirma a mesma teoria dos 4 estágios de Piaget.
As assertivas (A), (B), (C) e (D) corresponde diretamente os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget.
Sendo que assertiva (e) fala do estágio operatório motor não faz parte do desenvolvimento de estágios cognitivo de Jean
P i a g e t .
A)Estagio sensório -motor ( estágios de Piaget) CORRETA

B)Estagio pré operacional ou simbólico (estágios de Piaget) CORRETA
C)Estagio operatório-concreto (estágios de Piaget) CORRETA
D)Estagio operatório formal (estágios de Piaget) CORRETA )
E)Estagio operatório motor ( não pertence ao estágios de Piaget) INCORRETA da QUESTÃO)
Assim sendo, a única correta da questão n° 21 é assertiva (E) marcada em meu gabarito.
Ante ao exposto, faz-se imperiosa a alteração do gabarito preliminar, sendo considerada como correta a alternativa (E) da
questão 21.
Olá meu nome é Júlia Heusy Melo número da inscrição 221870, cargo Professor Docente Centro. Fiz a prova pro concurso
de Guaratuba-Pr. Na Escola Municipal Professora Olga Silveira no dia 16/10/2022.
Conhecimento Específico do cargo Publico.
Q u e s t ã o 2 1 .
Está falando quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget. E pediu pra assinalar a
alternativa INCORRETA. Foi dado 5 alternativas e uma delas estava incorreta. A incorreta é a letra (E). Porque os 4 estágios
são estágio sensório-motor, estágio pré-operacional ou simbólico, estágio operário-concreto, estágio operário-formal. é na
transição entre eles que há maiores chances de acontecer o desequilíbrio entre assimilação e acomodação.
Fonte: https://www.ninhosdobrasil.com.br?quais-sao-os-4-estagios-de-piaget
O gabarito provisório adotado pela banca Examinadora refere-se ao EDITAL DE CONCURSO PUBLICO n°002/2022 da
cidade de Guaratuba que a questão 21 tem como correta a letra A, porém considerando os estudo de piaget sobre os
estágios de desenvolvimento em (1940 e 1945) onde explica em seu livro 6 estudos de psicologia(Piaget,jean tradução
Maria Alice Magalhães D'Amorin e Paulo Sérgio Lima Silva 24 edição do Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA(1999).
Temos que a resposta da questão incorreta é a letra E Estagio Operatório Motor diante dessas considerações requer-se
que se promova a anulação da questão.
As fases do desenvolvimento infantil são: sensório-motor, pré operacional ou simbólico, operatório concreto e estágio
operatório formal, sendo assim a alternativa incorreta é a letra E (ópera motor)
Olá boa tarde.
Peço que essa questão seja corrigida novamente pois, a alternativa correta é a letra "E" pois os quatro estágios de
desenvolvimento cognitivo infantil para Piaget são:
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1º Estágio sensório-motor
2º Estágio pré-operacional ou simbólico
3º Estágio operatório-concreto
4º Estágio operatório-formal
Sendo assim a resposta colocada em gabarito está errada.
A resposta correta é letra E. os quatros estágios segundo Piaget são: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e
operatório formal.
JUSTIFICATIVA: SEGUNDO PIAGT, OS QUATRO ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SÃO:
ESTÁGIOS SENSÓRIO-MOTOR
ESTÁGIO OPERATÓRIO-CONCRETO
ESTÁGIO OPERATÓTI-FORMAL
ESTÁGIO OPERATÓRIO-MOTOR;
Logo, Estágio pré-operacional ou simbólico não faz parte.
Com uma pesquisa rápida é possível identificar que a resposta no gabarito está incorreto. A última alternativa "estágio
operatório-motor" é o que não existe dos 4 estágio de desenvolvimento por Piaget.
Estão 21: ( conhecimento específicos do cargo público)
Pedindo recurso para essa questão, Pois ela pede que assinalemos a questão incorreta, referente aos quatro estágios do
desenvolvimento cognitivo segundo Piaget. O gabarito divulgado mostra a alternativas "A" (estágio sensório-motor), porém a
alternativa deveria ser "E"(estágio operatório-motor). O estágio sensório-motor É sim, um dos estágios do Desenvolvimento
Infantil, para Piaget.
promova a alteração do gabarito.
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Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto
e operatório formal. Ou seja, a resposta da questão é alternativa E: Estágio operatório-motor.
A questão correta é a letra E. Estágio operatório-motor.
Essa resposta é a que se enquadra,pois a questão, está pedindo a resposta INCORRETA no que se diz respeito aos quatro
estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget, sendo eles: Sensório-motor, pré-operatório ou operacional,
operatório-concreto e operatório-formal.
Venho por meio deste, informar que a questão 21, da prova objetiva, EDITAL 002, realizada no dia
resposta incorreta
Ilustríssima Banca Examinadora,
Solicito a correção da questão nº 21 do Concurso Público da prefeitura Municipal de Guaratuba, Edital Nº 002/2022 do cargo
Professor Docente, pelos fatos e fundamentos a seguir:
A questão, já mencionada, solicita que o candidato assinale a assertiva incorreta das alternativas referentes aos quatro
estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Jean Piaget. A alternativa incorreta é a letra E “ Estágio operatório-
motor”, sendo a mesma inexistente. Os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo são:
Seguem informações disponíveis no site dia a dia educação do estado do Paraná:

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• 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos)
• 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos)
• 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos)
• 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante)
Segundo sua teoria denominada "epistemologia genética", a partir do nascimento os seres humanos são submetidos a fases
de desenvolvimento cognitivo, do qual ele descreveu quatro estágios de desenvolvimento: sensório, pré-operacional,
operacional concreto e operacional formal. Ele acreditava que essas etapas devem ser preenchidas de forma linear e do
conhecimento construído pelo indivíduo através da ação e que, portanto, o meio ambiente e os conhecimentos inatos ou não
influenciou nesta evolução. Seu trabalho foi em grande parte observacional e ele é creditado com o uso de termos como
assimilação e acomodação.
Site Dia a Dia Educação:
Disponível em:
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=325#:~:text=Segundo%20sua%20teo
ria%20denominada%20%22epistemologia,operacional%20concreto%20e%20operacional%20formal.
Disponível em:
http://psicopedagogiacuritiba.com.br/fases-desenvolvimento-infantil-parte-2-estagio-sensorio-motor/
Acesso em: 18/10/2022, 11h20.
Ante ao exposto, reitero, respeitosamente, que o Ilustre Examinador, faça a reanálise da questão. Desde já agradeço.
Na questão de número 21 (Conhecimentos Específicos do Cargo Público) a resposta correta seria a alternativa (E), pois
pede-se para assinalar a alternativa INCORRETA relacionada aos estágios de desenvolvimento cognitivo infantil segundo
P i a g e t .
No gabarito consta que a resposta é a alternativa (A), que corresponde ao Estágio Sensório-motor, porém esse estágio faz
parte sim da teoria de Jean Piaget, deixando apenas a alternativa (E) incorreta (que é o que se pede no enunciado, para
marcar a alternativa INCORRETA), pois o estágio operatório-motor não faz parte dos estágios de Piaget.
De acordo com Aurelia (2020), As quatro etapas ou estágios que Piaget identificou são os seguintes:
Estágio sensório-motor (0-2 anos aprox.)

O bebê interage com seu entorno através dos sentidos e das ações motrizes que realiza através de seu corpo. A repetição
dos reflexos inatos permite que ele interaja com seu corpo, inicialmente, e com o exterior, posteriormente, através dos
sentidos e de ações concretas. Começa a criar os primeiros esquemas internos para estruturar os aprendizados que vai
adquirindo do mundo que o rodeia.
Estágio pré-operacional (2-7 anos)

Nesta etapa inicia-se uma integração mental de todas as ações/reações realizadas no período anterior. Deste modo,
começa a abstrair toda esta informação, criando esquemas mentais que permitem à criança ir desenvolvendo a linguagem e
os jogos simbólicos (utilizando gestos, palavras, números e imagens). O egocentrismo segue presente nesta etapa, mas
pouco a pouco vai evoluindo para uma abertura até o outro.
Estágio das operações concretas (7-11 anos)

Neste estágio os processos de racionalização tornam-se lógicos e podem ser aplicados para solucionar problemas
concretos. Alguns dos processos cognitivos que se desenvolvem neste período são a seriação, o ordenamento mental de
conjuntos e a classificação dos conceitos de casualidade, espaço, tempo e velocidade.
A nível social, as crianças já dispõem de desenvolvimento maduro o suficiente para interagir socialmente e são
precisamente suas novas estruturas lógicas que permitem a elas solucionar problemas sociais concretos. O egocentrismo
da etapa anterior, vai transformando-se em um comportamento cada vez mais empático.
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Estágio das operações formais (a partir dos 11 anos)

De acordo com a teoria de Piaget, nesta etapa, que continua durante toda a vida adulta, os adolescentes já são capazes de
realizar abstrações de problemas concretos e utilizá-los em racionalizações lógicas indutivas e dedutivas. Isto permite que
eles desenvolvam, de maneira mais profunda, a percepção de si mesmos, dos outros e do mundo, o que os leva a se
interessarem e desenvolver os valores morais.
Referência bibliográfica:
Rafael Linares, Aurelia. Desenvolvimento cognitivo: As teorias de Piaget e Vigotsky. Módulo I del Máster en Paidopsiquiatría,
disponível em: http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/teorias_desarrollo_cognitivo_07-09_m1.pdf
Boa noite senhores professores, venho respeitosamente solicitar o que se segue: Em relação à questão de número 21 (
vinte e um), da prova de professor Docente, da Prefeitura Municipal de Guaratuba. O gabarito provisório adotado pela Banca
Examinadora da Unioeste ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022, considerou que a questão: "Para Piaget, o
aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada
construtivismo. Quais são os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget? Assinale a alternativa
INCORRETA: A assertiva descrita tem como resposta correta no gabarito provisório a letra "A". Porém, considerando os
estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento( 1940 a 1945), onde
explica em seu livro: "Seis estudos de Psicologia". Tradução: Maria Alice D'Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24ª Ed. Rio
de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999, temos que a resposta INCORRETA é a letra "E"- Estágio operatório-motor ,
sendo as demais alternativas corretas, pois fazem parte dos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil. Diante dessas
considerações, requer-se que se promova a anulação da questão. Assim sendo aguardo ansiosamente o deferimento desse
r e c u r s o .
Respeitosamente. Marli Terezinha da Silva.
Ola , venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 21 mostra como gabarito a letra A sendo a mesma parte
e termo correto sobre os estágios do desenvolvimento motor(sensório-motor)porém conforme legislação vigente o gabarito
deveria ser apontar a resposta correta que é a Letra E (operatório-motor)que o termo não está correto, assim como pede
na questão (termo incorreto). Com base nisso solicito a revisão do gabarito.
link:http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=13104
A correção está incorreta, a resposta ideal seria a letra E - estágio operatório motor ao invés de estágio sensório motor.
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O gabarito da questão 21 indica como alternativa correta a letra A: Estágio sensório motor, porém a resposta correta seria a
letra E: Estágio operatório-motor. O estágio sensório motor é o primeiro estágio de desenvolvimento descrito por Piaget,
seguido dos estágios: pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
SOLICITAÇÃO DE REVISÃO DE PROVA
Ilustríssimo senhor Examinador. Eu, Evandra Luísa Gonsalves, inscrição n° 251652, portadora do documento de identidade
n° 5.243.850-0, telefones 41 3442-5452 – 41 3442-8500. Venho, respeitosamente, por meio deste recurso solicitar a revisão
da Questão 21 da Prova objetiva do Concurso Público de Professor Docente Edital N°002/2022, pelos fatos e fundamentos a
seguir apresentados:
A Ilustríssima banca examinadora, em seu gabarito provisório, considerou como correta a alternativa A da Questão 21.
Na questão 21 a resposta correta é a alternativa E. Estágio Operatório Motor não pertence a um dos quatros estágios de
desenvolvimento cognitivo infantil de Jean Piaget.
Referência:
BEE, Hellen. BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento. 12ª Ed. Porto Alegre: Artmed. 2011. p.170. Acesso em: 18 out.
2 0 2 2 .
A questão 21, pede qual das alternativas está incorreta, ou seja, não é um estágio de desenvolvimento de Piaget. No
Gabarito provisório consta alternativa A (Estágio sensório -motor), ao qual segue vários links de sites que consta que esse
estágio está sim correto. Com isso, fica comprovado que a alternativa incorreta é a letra E (Estágio operatório motor).
"Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório
concreto e operatório formal."
https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo#:~:text=Jean%20Piaget%20divide%20o%20desenvolviment
o,operat%C3%B3rio%20concreto%20e%20operat%C3%B3rio%20formal.
"Os quatro estágios cognitivos do desenvolvimento infantil

Piaget começou sua pesquisa simplesmente interessado em como as crianças reagem a seus ambientes, mas suas
observações se opuseram ao pensamento atual (que dizia que as crianças não têm cognição até que tenham idade
suficiente para aprender a falar) e, de fato, tornaram-se a teoria do desenvolvimento cognitivo mais conhecida e influente até
h o j e .
Estágio sensório-motor – do nascimento até cerca de 2 anos.

Nessa fase, as crianças aprendem sobre o mundo por meio dos sentidos e da manipulação de objetos.
Estágio pré-operacional – 2 a 7 anos de idade.

Durante este estágio, as crianças desenvolvem a memória e a imaginação. Eles também são capazes de entender as coisas
simbolicamente e entender as ideias do passado e do futuro.
Estágio operacional concreto – de 7 a 11 anos.

Durante este estágio, as crianças se tornam mais conscientes dos eventos externos, bem como de outros sentimentos que
não os seus. Eles se tornam menos egocêntricos e começam a compreender que nem todos compartilham seus
pensamentos, crenças ou sentimentos.
Estágio operacional formal – a partir de 11 anos.

Durante esse estágio, as crianças são capazes de usar a lógica para resolver problemas, ver o mundo ao seu redor e
planejar o futuro."
https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-4-fases-do-desenvolvimento-cognitivo-infantil/
"Estágio sensório-motor (0 a 2 anos):

Sabe aquela mania de levar tudo até a boca? E de jogar as coisas no chão? São formas de construir conhecimento nessa
f a s e !

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sua frente.
A criança ainda é egocêntrica (se vê no centro de tudo e entende o mundo a partir da sua própria vivência) e não tem a
capacidade de se colocar no lugar dos outros. Esse é um longo processo!
Faz parte dessa visão egocêntrica achar que a natureza e os objetos agem de forma independente. Se tropeçou, diz que a
calçada é a culpada e não ela própria. Xinga o brinquedo por ter “se” estragado, ou responde um sincero “não fui eu, foi a
minha mão!”. Também pode confundir realidade e fantasia e ainda ter dificuldade de distinguir certo e errado.
Brincar de faz de conta, de comidinha, de criar histórias e desenhar fazem parte do aprendizado nessa fase.
Quer brincar de quê? Confira dicas de brincadeiras por idade

Ninhos do Brasil
t e m p o .
Conseguem estabelecer relações e agrupar objetos ou símbolos por semelhança ou diferença. Nesse processo, começa a
alfabetização: a letra se liga a um som, e o “plim” acontece. Outros aprendizados se constroem a partir da observação das
coisas e pela tentativa e erro.
Um exemplo clássico é a compreensão de que dois copos com diâmetros diferentes – um cheio e outro até a metade –
podem ter a mesma quantidade de líquido. É a noção de espaço e volume se consolidando!
As operações matemáticas vão ficando cada vez mais complexas: se no início precisam de objetos concretos para somar ou
subtrair, em pouco tempo já conseguem fazer operações com grandes números.

Começa a entender teorias, doutrinas e conceitos, sendo capaz de fazer leituras críticas do mundo ao redor (e também
criticar muito os pais!). Esse processo reforça a vontade de independência e autonomia, enfim, de assumir suas opiniões,
personalidade e posição no mundo!"
https://www.ninhosdobrasil.com.br/quais-sao-os-4-estagios-de-piaget
O gabarito provisório adotado pela banca examinadora considerou que a questãoque a questão 21 tem como resposta a
letra A porem considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estagios de
desenvolvimento 1940 a 1945 onde explica em seu livro seis estudos de psicologia. Temos a resposta incorreta da questão
é a letra E estágio operatório motor. Diante dessas considerações requer se promova a anulação da questão.
Jean Piaget elencou 4 fases do desenvolvimento infantil. São elas sensório motor, pré operacional, operatório concreto e
operatório formal.
Portanto a questão que é a INCORRETA é a letra E, pois está escrito operatório motor, mas não existe esta fase, por isso a
letra E é a INCORRETA
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A questão 21, pede qual das alternativas está incorreta, ou seja, não é um estágio de desenvolvimento de Piaget. No
Gabarito provisório consta alternativa A (Estágio sensório -motor), ao qual segue vários links de sites que consta que esse
estágio está sim correto. Com isso, fica comprovado que a alternativa incorreta é a letra E (Estágio operatório motor).
"Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório
concreto e operatório formal."
https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo#:~:text=Jean%20Piaget%20divide%20o%20desenvolviment
o,operat%C3%B3rio%20concreto%20e%20operat%C3%B3rio%20formal.
"Os quatro estágios cognitivos do desenvolvimento infantil

Piaget começou sua pesquisa simplesmente interessado em como as crianças reagem a seus ambientes, mas suas
observações se opuseram ao pensamento atual (que dizia que as crianças não têm cognição até que tenham idade
suficiente para aprender a falar) e, de fato, tornaram-se a teoria do desenvolvimento cognitivo mais conhecida e influente até
h o j e .
Estágio sensório-motor – do nascimento até cerca de 2 anos.

Nessa fase, as crianças aprendem sobre o mundo por meio dos sentidos e da manipulação de objetos.
Estágio pré-operacional – 2 a 7 anos de idade.

Durante este estágio, as crianças desenvolvem a memória e a imaginação. Eles também são capazes de entender as coisas
simbolicamente e entender as ideias do passado e do futuro.
Estágio operacional concreto – de 7 a 11 anos.

Durante este estágio, as crianças se tornam mais conscientes dos eventos externos, bem como de outros sentimentos que
não os seus. Eles se tornam menos egocêntricos e começam a compreender que nem todos compartilham seus
pensamentos, crenças ou sentimentos.
Estágio operacional formal – a partir de 11 anos.

Durante esse estágio, as crianças são capazes de usar a lógica para resolver problemas, ver o mundo ao seu redor e
planejar o futuro."
https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-4-fases-do-desenvolvimento-cognitivo-infantil/
"Estágio sensório-motor (0 a 2 anos):

Sabe aquela mania de levar tudo até a boca? E de jogar as coisas no chão? São formas de construir conhecimento nessa
fase!
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sua frente.
A criança ainda é egocêntrica (se vê no centro de tudo e entende o mundo a partir da sua própria vivência) e não tem a
capacidade de se colocar no lugar dos outros. Esse é um longo processo!
Faz parte dessa visão egocêntrica achar que a natureza e os objetos agem de forma independente. Se tropeçou, diz que a
calçada é a culpada e não ela própria. Xinga o brinquedo por ter “se” estragado, ou responde um sincero “não fui eu, foi a
minha mão!”. Também pode confundir realidade e fantasia e ainda ter dificuldade de distinguir certo e errado.
Brincar de faz de conta, de comidinha, de criar histórias e desenhar fazem parte do aprendizado nessa fase.

Ninhos do Brasil
t e m p o .
Conseguem estabelecer relações e agrupar objetos ou símbolos por semelhança ou diferença. Nesse processo, começa a
alfabetização: a letra se liga a um som, e o “plim” acontece. Outros aprendizados se constroem a partir da observação das
coisas e pela tentativa e erro.
Um exemplo clássico é a compreensão de que dois copos com diâmetros diferentes – um cheio e outro até a metade –
podem ter a mesma quantidade de líquido. É a noção de espaço e volume se consolidando!
As operações matemáticas vão ficando cada vez mais complexas: se no início precisam de objetos concretos para somar ou
subtrair, em pouco tempo já conseguem fazer operações com grandes números.

Começa a entender teorias, doutrinas e conceitos, sendo capaz de fazer leituras críticas do mundo ao redor (e também
criticar muito os pais!). Esse processo reforça a vontade de independência e autonomia, enfim, de assumir suas opiniões,
personalidade e posição no mundo!"
Senhores examinadores banca da Universidade do Oeste do Paraná - UNIOESTE.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação:
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Venho por meio deste, apresentar recurso referente a questão 21 do edital 002 do cargo de professor Docente nível médio,
a qual trata do assunto do povo indígena que reside no Paraná. Segundo o edital nos anexos IV, referente aos conteúdos
e Xetá, o edital não faz menção ao povo Xokleng, e o mesmo apresenta o povo Xokleng como alternativa correta sendo um
povo que não reside no estado, porém é de conhecimento geral que o povo Xokleng reside no Paraná, segundo as fontes:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/roteiro_atividade_historia_…
Por meio deste solicito a revisão da questão 21 que segundo gabarito provisório tem como resposta correta a letra A,
porém considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de
desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de
psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Jneiro: FORENSE
UNIVERSITARIA, 1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante
dessas considerações, requer-se que se promova a anulação da questão.
resposta INCORRETA não seria esta, devido a confusão e desacordo de respostas. Requer-se que se promova a anulação
da questão.
Questão: 21
Prezado examinador, entendo que há equívoco no gabarito da questão: 21, quando a questão pede: Quais são os quatro
estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget e são elas: Estágio sensório – motor, Estágio pré-operatório,
Estágio operatório – concreto e o Estágio operatório – formal. Ou seja: A resposta correta seria a questão de letra: E Estágio
operatório-motor. O gabarito provisório está dizendo que é a letra: A. Segue abaixo os quatros estágios do desenvolvimento
infantil, segundo Piaget:
· Estágio sensório – motor: Faixa etária: do nascimento aos 18-24 meses de idade
· Estágio pré-operatório: Faixa etária: dos 2 aos 7 anos de idade
· Estágio operatório-concreto: Faixa etária: dos 7 aos 11 anos de idade
· Estágio operatório-formal: Faixa

etária: a partir dos 11 anos de idade
Conforme fundamentação teórica segue abaixo o PRINT o link:
https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo
De acordo com as pesquisas os quatros estágios do desenvolvimento estão corretas as alternativas A,B,C e D. Estando
incorreta a alternativa E.
Pedindo recurso para essa questão, pois ela pede que assinalemos a questão incorreta , referente aos quatro estágios do
desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget.O gabarito divulgado mostra a alternativa "A"( estágio-sensório motor), porém a
alternativa deveria ser a "E" (estagio operatório motor) o estagio motor é sim, um dos estágios do desenvolvimento infantil,
para Piaget.
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A questão 21 apresenta erro, pois o estágio operatório motor não faz parte dos estágios de Piaget!
Vcs marcaram a letra A como incorreta, sendo que a letra E é a resposta certa!
Os quatro estágios de Piaget são:

Estágio sensório motor
Estágio pré operacional ou simbólico
Estágio operatório formal
Estágio operatório formal
As fases de desenvolvimento da teoria piagetiana apontadas por Rappaport (1981) e Ries (2007).
Período Sensório-motor (0 a 2 anos);
Período Pré-operatório (2 a 7 anos);
Período das Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos);
Período das Operações formais (11 ou 12 anos em diante). A banca colocou a resposta no gabarito letra A, sendo que o
Estágio operatório motor é o que não faz parte das fases do Piaget. Caso a banca considere a letra A correta, gostaria da
saber onde encontro está informação,
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Na questão 21 a resposta correta é a letra E (estágio operatório-motor), pois no enunciado diz qual das alternativas está
INCORRETA em relação aos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget, que são eles: estágio
sensório-motor, estágio pré-operatório, estágio concreto e estágio formal. Sendo assim a alternativa que deveria ser
assinalada é a letra E, onde essa não faz parte da teoria de Jean Piaget.
Venho por meio deste, solicitar respeitosamente que seja reavaliada a questão de número 21 do concurso realizado na
cidade de Guaratuba, do edital Nº 002/2022, para o cargo de nível médio – Professor Docente. A questão referida aborda os
“Estágios de desenvolvimento segundo Piaget”. Ao candidato foi solicitado que assinala-se a alternativa INCORRETA, ou
seja, que não faz parte dos estágios de desenvolvimento segundo o psicólogo Piaget. A banca deu como sendo a
alternativa incorreta a letra A “estágio sensório-motor”, porém segundo as fontes de estudos abaixo citadas:
h t t p s : / / p o s e d u c a c a o . u n i s i n o s . b r / b l o g / d e s e n v o l v i m e n t o - c o g n i t i v o
Aparecem como sendo os estágios: Sensório-motor, pré-operacional ou simbólico, operatório-concreto e operatório-formal,
sendo então a resposta INCORRETA a alternativa E “estágio operatório-motor”.
Pede-se, portanto, respeitosamente a correção de gabarito da alternativa A para E.
Questão incorreta pois o estágio sensório-motor e uma das fases do desenvolvimento proposta por Piaget, portanto a
questão deve ser anulada.
Consta no site oficial da Secretaria da Educação do Paraná, a seguinte informação: "[...] a partir do nascimento os seres
humanos são submetidos a fases de desenvolvimento cognitivo, do qual ele descreveu quatro estágios de desenvolvimento:
sensório, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal."
Solicito a alteração do gabarito para a alternativa E: Estágio operatório-motor.

REFERÊNCIA: Organização do Trabalho Pedagógico - Pensadores da Educação - Piaget. Secretaria da Educação.
Disponível em:<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=325>.Acesso em 18
de outubro de 2022.
Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº002/2022 da cidade de Guaratuba,
para cargo de professor docente nível médio. A questão nº 21 (conhecimentos específicos do cargo público) trata do
assunto dos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget. Ao candidato foi solicitado que se assinala a
alternativa INCORRETA, ou seja, que não faz parte dos estágios de desenvolvimento segundo o psicólogo Piaget. O
gabarito deu como sendo a alternativa incorreta a letra A “estágio sensório-motor”, porém segundo as fontes de estudos
abaixo citadas:
Aparecem como sendo os estágios: Sensório-motor, pré-operacional ou simbólico, operatório-concreto e operatório-formal,
sendo então a resposta INCORRETA a alternativa E “estágio operatório-motor”.
estágios de desenvolvimento segundo Piaget
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Não existe Estágio operatório-motor

portanto alternativa seria letra E e NÃO A COMO CONSTA NO GABARITO.
Venho através deste recurso solicitar a anulação da seguinte questão: Prova do cargo de professor docente.
Nos gabaritos adotados pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº002/2022
da cidade de Guaratuba.
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Da questão 21:
A resposta colocada pela Banca Examinadora foi a letra A. Sendo que OS estágios de desenvolvimento cognitivo não
constam o ESTÀGIO OPERATÒRIO-MOTOR, e a questão perguntava a INCORRETA. (Piaget (1999) elenca quatro
estágios que precedem o desenvolvimento infantil: sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operações
formais. Sendo o primeiro o Sensório motor) “artigo da faculdade CONEDU”, temos que a resposta incorreta é a letra E.
Diante dessas considerações, requeresse a anulação da questão.
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, estágio sensório-motor
UNIVERSITARIA, 1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Pois os
estágios de desenvolvimento de Piaget são:
s e n s ó r i - m o t o r
P r é - o p e r a t ó r i o ;
Operatório concreto;
Operatório formal.
Diante dessas considerações, requer-se que se promova a anulação da questão.
Questão 21: (Conhecimento específico do cargo público)
Pedindo recurso para essa questão, pois ela pede que assinalemos a questão INCORRETA, referente aos quatro estágios
do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget. O gabarito divulgado mostra a alternativa “A” (Estágio sensório-motor),
porém a alterativa deveria ser “E” (estagio operatório-motor). O Estágio sensório-motor é sim, um dos estágios do
desenvolvimento infantil, para Piaget.
Com base nisso, solicito a revisão do gabarito.
Venho respeitosamente por meio deste solicitar recurso referente ao gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora
da Unioeste, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, para o cargo de nível médio,
Professor Docente sobre a questão 21, porque a mesma apresenta em sua estrutura uma ambiguidade no enunciado,
induzindo ao erro pois o enunciado pergunta quais são os QUATRO estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo
Piaget, em seguida solicita que seja assinalado a alternativa incorreta, porém em nenhuma das alternativas consta as
QUATRO fases, apenas alternativas com UM estágio somente, e indica uma única alternativa como INCORRETA, a Banca
apresenta a resposta como sendo correta no edital 020/22 Gabarito provisório revisado, a letra A, sendo uma das fases do
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desenvolvimento embora tenha pedido a alternativa INCORRETA. Considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de
desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis estudos de
psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima
Silva - 24º Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), os quatro estágios são: Estágio Sensório Motor, Estágio
pré-operacional ou simbólico, Estágio operatório concreto e Estágio operatório formal. Então teríamos como resposta
INCORRETA da questão a letra E – Estágio operatório motor, pois este estagio é o incorreto, tendo em vista que não faz
parte dos estudos do autor. Diante dessas considerações, tanto pela ambiguidade, pois toda a formulação da questão está
incompreensível, como também pela resposta apresentada no gabarito provisório que não está de acordo com o enunciado
e nem com os estudos de Piaget solicita-se a anulação da questão.
Olá. Venho por meio desde respeitosamente solicitar a anulação da questão 21.
21. Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da
teoria chamada construtivismo. Quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget?
Assinale abaixo a alternativa INCORRETA
O gabarito traz a resposta correta para a questão 21 letras A. Estágio sensório-motor.
Porem a questão solicita a INCORRETA e dentro das opções disponível para resposta seria a letra E. Estágio
o p e r a t ó r i o - m o t o r .
Os são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget são:
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal.
A resposta correta é a letra E. Estágio operatório-motor essa é opção INCORRETA a que a questão 21 solicitava em seu
enunciado. O pre gabarito está errado pois apresenta a letra A como correta.
alterativa deveria ser “E” (estágio operatório-motor). O Estágio sensório-motor é sim, um dos estágios do desenvolvimento
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão de número 21, pois O gabarito provisório adotado pela Banca
Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou
que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, porém considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de
desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis estudos de
psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima
Silva - 24º Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra
E – Estágio operatório-motor; diante disso requer-se que se promova a anulação da questão / análise da resposta correta.
Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), São 4
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estágios: sensório motor; pré – operatório, operatório concreto e operatório formal, então temos que a resposta
INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante dessas considerações, requer-se que se promova a
anulação da questão.
CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 21 tem como
resposta correta a letra A, porém considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de
desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu
livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução: Maria Alice
Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Jneiro: FORENSE UNIVERSITARIA,
1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante
dessas considerações, requer-se que se promova a alteração do gabarito.
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Para Piaget são 4 os estágios de desenvolvimento:
- Sensório-motor
- Pré-operatório
- Operatório-concreto
- Operatório-formal.
Ao pedir a incorreta a resposta será:
Letra E (Operatório-motor), e não a letra A como está no gabarito.
Prezado examinador, venho através deste recurso colaborar com a banca para a correção da questão n° 21, da prova
objetiva de cargo professor docente, onde a mesma aborda sobre os Estágios de Desenvolvimento Infantil relacionados a
Teorias de Aprendizagem, especificamente, de Piaget. Percebe-se que a questão pergunta "(...)Quais são os quatros
estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget? Assinale abaixo a alternativa INCORRETA."
Em Seguida, dispõe as alternativas:
A. Estágio sensório-motor (este, de fato, é a primeira fase, de 0 a 2 anos de idade, marcado pelo desenvolvimento da
competência de manter a concentração em sensações e movimentos.)
B. Estágio pré-operacional ou simbólico (este, de fato, se refere a segunda fase, de 2 a 7 anos de idade, marcado pelas
representações da realidade dos próprios pensamentos)
C. Estágio operatório-concreto (esta, de fato, se refere a terceira fase, dos 8 a 12 anos, onde o marco é o pensamento
lógico concreto)
D. Estágio operatório-formal (quarta fase, de fato, a partir dos 12 anos em diante, marcadas por compreensão de situações
abstratas e do sentimento alheio.)
E. Estágio operatório-motor (este estágio NÃO CONSTA como fase do desenvolvimento infantil de Piaget, como pode-se
confirmar na referência abaixo, assim como em todas as outras referências bibliográficas consultadas.)
Logo, a resposta correta para o Gabarito da questão 21 é a Alternativa E, pois corresponde a única alternativa INCORRETA,
exatamente o que a questão solicitou em pergunta.
Segue o link do site oficial do Instituto de Avaliação Psicológica e Psicoterapia, que aborda a temática em questão e ratifica
minha contestação:http://www.iapsi.com.br/blog/35/as-fases-do-desenvolvimento-infantil#:~:text=O%20desenvolvimento%20i
nfantil%20para%20a,operat%C3%B3rio%20concreto%20e%20operat%C3%B3rio%20formal.&text=Nessa%20fase%20a%2
0crian%C3%A7a%20desenvolve,concentra%C3%A7%C3%A3o%20em%20sensa%C3%A7%C3%B5es%20e%20moviment
o s
Diante do exposto, respeitosamente, solicito correção do gabarito da questão 21, fazendo a correta ALTERAÇÃO PARA A
"ALTERNATIVA E", em busca de fazer justiça aos candidatos que esforçaram-se ao máximo para marcar assertivamente a
questão.
Venho por meio desta mui respeitosamente informar e pedir providências.
O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste, referente ao Edital do concurso Público n. 002/2022 da
cidade de Guaratuba, considerou que questão 21 tem como resposta correta a letra A, porém, considerando os estudos de
Piaget sobre sobre os estágios de deenvolvimento ( 1940 à 1945)onde explica em seu livvro. Seis Estudos de Psicologia.
Tradução: Maria Alice Magalhães D' Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24 edição - Rio de Janeiro - FORENSE
UNIVERSITÁRIA, 1999. temos que a resposta incorreta da referida questão é a letra E, Estágio operatório motor. Diante
dessas considerações requer-se a nulação da questão ou correção do gabarito.
Boa Noite!
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A questão pede para que analisemos, dentre as alternativas, qual delas NÃO se refere aos quatro estágios de
desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget. Primeiramente, vamos entender o pensamento de Piaget e os nomes
dados por ele para cada estágio:
Piaget (1999) elenca quatro estágios que precedem o desenvolvimento infantil: sensório motor, pré-operacional,
O primeiro dos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo é o estágio sensório-motor. Durante esse estágio (do
nascimento até aproximadamente os 2 anos), dizia Piaget, os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre seu ambiente
(PAPALIA, 2006, p.197).
O período pré-operacional, acontece entre dois a sete anos. É chamado assim porque a criança carrega significações do
período anterior, tendo conceitos iniciais confusos, mas em constante construção de ideias lógicas (RAPPAPORT, 1981). A
criança nesta fase, ainda é egocêntrica, tendo a noção de que o mundo é feito para ela, e voltado para seus desejos,
limitando-a a realizar trocas intelectuais, visto que ainda não possui referências para o diálogo, irritando-se facilmente
quando contrariada (LA TAILLE, 1992).
Por sua vez, o estágio operatório-concreto perfaz na vida da criança dos sete aos 12 anos, onde se pode analisar a
evolução dos aspectos anteriormente mencionados, passando do pensamento egocêntrico para a estruturação da razão.
Aproximadamente aos 7 anos, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem
utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais). As crianças são então capazes de pensar com lógica
porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração (PAPALIA, 2006, p.365).
O último estágio do desenvolvimento infantil é denominado de operatório-formal, que acontece a partir dos 12 anos.
Ocorrendo o raciocínio hipotético-dedutivo, o qual é responsável pela capacidade de gerar grandes feitos, como a invenção
do automóvel, e de solucionar problemas cotidianos. O pensamento formal, é portanto, “hipotético-dedutivo”, isto é, capaz de
deduzir as conclusões de puras hipóteses e não somente através de uma observação real. Suas conclusões são validas,
mesmo independentemente da realidade de fato, sendo por isto que esta forma de pensamento envolve uma dificuldade e
um trabalho mental muito maiores que o pensamento concreto (PIAGET, 1999, p. 59).
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: Imitação, jogo e sonho imagem e representação. 3º ed. Rio de Janeiro:
LTC, 1964.
PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally Wendkos; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento Humano. 8ºed. Porto Alegre:
ARTMED, 2006.
RAPPAPORT, Clara Regina; FIORI, Wagner da Rocha; DAVIS, Cláudia. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: EPU,
1 9 8 1 .
LA TAILLE, Yves; OLIVEIRA, Marta Kohl De; DANTAS, Heloysa. Piaget Vygotsky Wallon: Teorias Psicogenéticas em
discussão. 26º ed. São Paulo: SUMMUS, 1992.
Depois de entender melhor o estudo de Piaget e conhecer os nomes dados por ele para cada estágio de desenvolvimento,
analisemos as alternativas. Lembrando que a questão nos pede para assinalar a alternativa INCORRETA:
A) Estágio Sensório-motor. (Alternativa CORRETA)

B) Estágio pré-operacional ou simbólico. (Alternativa CORRETA)
C) Estágio operatório-concreto. (Alternativa CORRETA)
D) Estágio operatório-formal. (Alternativa CORRETA)
E) Estágio operatório-motor. (Alternativa INCORRETA, pois em momento algum Piaget fala nessa nomenclatura em suas
t e o r i a s )
De acordo com o exposto, solicito que haja a ALTERÇÃO da alternativa no gabarito para a leta E, já que consta no
provisório a alternativa A como sendo a resposta.

Venho por meio deste, solicitar a revisão da questão nº 21 da prova objetiva para o cargo de professor docente do concurso
público- Edital nº 002/2022 pelos fatos declinados a seguir:
A banca, em seu gabarito provisório considerou como correta a alternativa A da questão 21. No entanto, no enunciado da
questão pede-se para assinalar a alternativa Incorreta referente aos estágios de desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget.
Os estágios de desenvolvimento cognitivo de Piaget são: (Estágio Sensório- motor, Estágio Pré- operatório ou Simbólico,
Estágio Operatório Concreto e por fim Estágio operatório Formal).
Na alternativa A, o estágio de desenvolvimento sensório-motor está correto. Pois para Piaget esse é o primeiro estágio que
vai do nascimento até 2 anos.
Dentre as alternativas, somente a letra "E" possui em seu enunciado que não representa os pensamentos de Piaget.
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Ante ao exposto, faz-se necessária a alteração do gabarito provisório, sendo considerada como correta a alternativa "E" da
questão 21.
R e f e r ê n c i a :
NOGUEIRA, M. O. G. teorias da aprendizagem: um encontro entre pensadores filosófico, pedagógico e psicológico. 2. ed.
Curitiba: Intersaberes, 2015
Boa Noite!
A questão pede para que analisemos, dentre as alternativas, qual delas NÃO se refere aos quatro estágios de
desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget. vamos entender o pensamento de Piaget e os nomes dados:
Piaget (1999) elenca quatro estágios que precedem o desenvolvimento infantil: sensório motor, pré-operacional,
a questão nos pede para assinalar a alternativa INCORRETA:
A) Estágio Sensório-motor. (Alternativa CORRETA)
B) Estágio pré-operacional ou simbólico. (Alternativa CORRETA)
C) Estágio operatório-concreto. (Alternativa CORRETA)
D) Estágio operatório-formal. (Alternativa CORRETA)
E) Estágio operatório-motor. (Alternativa INCORRETA, pois em momento algum Piaget fala nessa nomenclatura em suas
t e o r i a s )
De acordo com o exposto, solicito que haja a ALTERÇÃO da alternativa no gabarito para a leta E, já que consta no
provisório a alternativa A .
Segue questão 21.
teoria chamada construtivismo. Quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget?
Assinale abaixo a alternativa INCORRETA.
E. Estágio operatório-motor.
A Banca considerou a letra (A) no gabarito, porem a questão pede a alternativa INCORRETA e a letra (A) é um dos estágios
de desenvolvimento de Piaget conforme argumentação a seguir:
Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao
desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança: estádio da inteligência sensório-motora (até,
aproximadamente, os 2 anos); estádio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos); estádio da inteligência
operatória concreta (7-8 a 11-12 anos); e estádio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos)
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(CAVICCHIA, p.3).
R e f e r ê n c i a
CAVICCHIA, Durlei de Carvalho, O Desenvolvimento da Criança nos Primeiros Anos de Vida. Disponível em: <
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf>. Acesso em: 18 out 2022.
Neste sentido a alternativa que se encaixa é a letra (E), pois está é a alternativa que não faz parte dos estágios de
desenvolvimento de Piaget.
Diante do exposto acima, peço a anulação da questão.
Att, Karina A. Machado
QUESTÃO 21 – A alternativa que está incorreta é a letra E, “Estágio operatório-motor”. Os estágios do desenvolvimento
cognitivo infantil, segundo Piaget, são: Estágio sensório-motor, Estágio pré-operacional, estágio operatório concreto e
Estágio operatório formal. Assim sendo, são os estágios: sensorial, simbólico, concreto e formal.
SCHIRMANN, JEISY KELI. Et al. Fases de Desenvolvimento Humano Segundo Jean Piaget. VI Congresso Nacional de
Educação. Disponível em:<https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4
743_27092019225225.pdf>. Acesso em: 18 out.2022
A teoria de Piaget: 4 fases do desenvolvimento infantil. Hipercultura, Ciência. Disponível em:

<https://www.hipercultura.com/teoria-de-piaget/>. Acesso em: 18 out. 2022
GONTIJO, JOANA. Ferramentas mentais para o desenvolvimento da criança mudam conforme idade. Estados de Minas,18
jul. 2021. Saúde e Bem Viver. Disponível em:<https://www.em.com.br/app/noticia/bem-viver/2021/07/18/interna_bem_viver,1
287182/ferramentas-mentais-para-o-desenvolvimento-da-crianca-mudam-conforme-idade.shtml>. Acesso em: 18 out. 2022
Os estágios de desenvolvimento cognitivo da criança, proposto por Jean Piaget, são: Estágio sensório-motor, Estágio
pré-operacional ou simbólico,Estágio operatório-concreto e Estágio operatório-formal. Deste modo, o único estágio que não
existe é o E)Estágio operatório-motor, na letra E da questão.
Fontes: Disponível em: <https://institutoneurosaber.com.br/principais-etapas-do-processo-de-aprendizagem/>. Acesso em

18 out. 2022.
Disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf>. Acesso em 18 out. 2022.
O primeiro pedido é para a questão 21 que o resultado está a letra A mas a resposta correta é a letra E
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão 21 (conhecimentos específicos do cargo). O gabarito adotado pela
Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO N° 002/2022 da cidade de Guaratuba,
considerou que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, porém considerando os estudos de Piaget sobre os
estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis
estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis Estudos da Psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães D'Amorim e Paulo
Sergio Lima Silva - 24° Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999), temos que a resposta INCORRETA da
questão é a letra E - Estágio operatório motor. Diante dessas considerações, requer-se que se promova a anulação da
questão.
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CONCURSO PÚBLICO No 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 21 tem como
resposta correta a letra A, porém considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de
desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento (1940 a 1945) onde explica em seu
livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução: Maria Alice
Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24o Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA,
1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante
dessas considerações, requer-se que se promova a anulação da questão.
Os quatros estágios do desenvolvimento cognitivo infantil,segundo Jean Piaget.
Estagio sensorio-motor;
Estágio Pré-operacional;
Estágio Operatório-concreto;
Estágio Operatório-formal.
À Banca examinadora Unioeste venho respeitosamente pedir a alteração da resposta no gabarito da
referida questão, pois a mesma em sua primeira alternativa aponta como
Falsa a seguinte afirmação : " o estágio sensório motor' não é uma fase do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget.
Em sua teoria Piaget aponta como sua teoria de desenvolvimento as fases : Estágio Sensório Motor, Estágio pré
Operacional, Estágio Operatório Concreto e Estágio Operatório Formal.
Tornando a alternativa " E" do referido gabarito a resposta que se busca como sendo a incorreta.
Peço encarecidamente que seja alterado o gabarito da Alternativa "A" para a Alternativa "E" pois o Estágio Operatório Motor
não faz parte da teoria de Piaget.
A Fase sensório-motor é a primeira fase do desenvolvimento segundo Piaget, ela abrange dos 0 aos 2 anos de idade da
Criança.
A resposta correta da questão é a letra E.
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esta questão deve ser anulada Quais são as 4 fases de Piaget?
Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget
Estágio sensório-motor. Faixa etária: do nascimento aos 18-24 meses de idade. ...
Estágio pré-operatório. Faixa etária: dos 2 aos 7 anos de idade. ...
Estágio operatório-concreto. Faixa etária: dos 7 aos 11 anos de idade. ...
Estágio operatório-formal. Não existindo o estágio operatório motor então deve se anular está questão
Professor Docente, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, sobre os estágios de
desenvolvimento cognitivo infantil, segundo Piaget, mostra como INCORRETA, a alternativa A (Estágio sensório-motor).
Segundo Piaget, os estágios do desenvolvimento infantil são:
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto
4. Estágio operatório-formal
Com base nisso, o gabarito deveria apontar a alternativa E, como INCORRETA (Estágio operatório-motor). Diante dessa
afirmação, solicito a revisão do gabarito.
Na questão de número 21 a resposta correta seria a alternativa E, pois pede-se para assinalar a resposta incorreta
relacionada aos estágios de desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget no gabarito, consta que a resposta e
alternativa A que corresponde ao estágio sensório motor, porém esse estágio faz parte sim da teoria de Jean Piaget
deixando apenas a alternativa E incorreta. O estágio operatório motor não faz parte dos estágios de Piaget.
Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia
No gabarito está a resposta da questão como a Letra A, mas a correta é a letra E, Pois o estágio sensório motor é o primeiro
estágio, o incorreto é o estagio operatório motor. Conforme o sitehttps://opas.org.br/desenvolvimento-infantil-o-que-e-e-as-4-
fases-de-jean-piaget/https://opas.org.br/desenvolvimento-infantil-o-que-e-e-as-4-fases-de-jean-piaget/. Acesso em
19/10/2022 às 10h26
Os quatro estágios são:
1 - Estágio sensório-motor.
2 - Estágio pré-operacional ou simbólico.
3 - Estágio operatório-concreto.
4 - Estágio operatório-formal.
Bom dia!
Venho por meio desse recurso, solicitar a revisão dessa questão, pois de acordo com o artigo intitulado com " A
Epistemologia Genética de Piaget, escrito pelo autor Gelson Luiz Daldegan de Pádua, publicada pela Revista FACEVV, 1°
Semestre de 2009, número 2, p. 22-35.
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A partir da página 28, o autor começa a discorrer no item 4.1 Os Estágios de Desenvolvimento do Conhecimento, nessa
ordem a seguir:
4.1.1 Estágio sensório-motor;
4.1.2 Estágio pré-operatório;
4.1.3 Estágio das operações concretas;
4.1.4 Estágio operatório formal.
Portanto, de acordo com este artigo, nas teorias de Jean Piaget, não há " Estágio operacional-motor, sendo assim a opção
incorreta seria a E.
R e f e r ê n c i a :
Disponível em:
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/56150698/A-EPISTEMOLOGIA-GENETICA_imprimir-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1
666188268&Signature=cTJBJ~C-BSwjt7kLiYb1Gmy8zgIyiFeZmngYI3i6jkMq9UDTVh0zShLbd7NGDDvJVRrvHZoZSFKZX20
-MTsmkJPZ-kGGaHk0LE3msSOdC1G5JExGa~KNLSEL4LHo9srNUZxJpCgLN6BLokWv392WBgS5dcgRY~QSLzAxnbaIl2c
TtKhyNrCqgkVMuakbo4wiMJ0HRZJls-XquMoR2ra2wYQiZTObh71ShqTmdSQl5l~pD-gUdW4k10h3PhGoDz6WPTBxgLTb-X
lbUzU1ls9bMKRGI9kcRP7N7nxVWXvOZIdJpYTe1CsWyS0CCP7S-DpB1zD74xPU6yGCmIh3dKE1Yg__&Key-Pair-Id=APKA
J L O H F 5 G G S L R B V 4 Z A
acesso dia 19/10/2022.
De acordo com Piaget um dos quatro estágios do construtivismo é o sensório-motor que ocorre entre 0 e 2 anos de idade e
na questão a ser confrontada a alternativa incorreta como pede o enunciado será a letra E- Estágio operatório-motor que
não consta em nenhum artigo. Desde já agradeço.
As fases do desenvolvimento infantil são: sensório-motor, pré operacional ou simbólico, operatório
concreto e estágio operatório formal, sendo assim a alternativa incorreta é a letra E (ópera motor)
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002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, e, levando em
consideração os estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento
(1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução:
Maria Alice Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Jneiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999),
temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Diante dessas considerações,
requer-se que se promova a anulação da questão.
Professor Docente sobre a questão 21, porque a mesma apresenta em sua estrutura uma ambiguidade no enunciado,
induzindo ao erro pois o enunciado pergunta quais são os QUATRO estágios do desenvolvimento cognitivo infantil, segundo
Piaget, em seguida solicita que seja assinalado a alternativa incorreta, porém em nenhuma das alternativas consta as
QUATRO fases, apenas alternativas com UM estágio somente, e indica uma única alternativa como INCORRETA, a Banca
apresenta a resposta correta sendo uma das fases do desenvolvimento embora tenha pedido a alternativa INCORRETA.
Considerando os estudos de Piaget sobre os estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de desenvolvimento
(1940 a 1945) onde explica em seu livro: Seis estudos de psicologia (PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução:
Maria Alice Magalhães D’ Amorim e Paulo Sergio Lima Silva - 24º Ed. Rio de Janeiro: FORENSE UNIVERSITARIA, 1999),
os quatro estágios são: Estágio Sensório Motor, Estágio pré-operacional ou simbólico, Estágio operatório concreto e Estágio
operatório formal. Então teríamos como resposta INCORRETA da questão a letra E – Estágio operatório motor, pois este
estagio é o incorreto, tendo em vista que não faz parte dos estudos do autor. Diante dessas considerações, tanto pela
ambiguidade, pois toda a formulação da questão está incompreensível, como também pela resposta apresentada no
gabarito provisório que não está de acordo com o enunciado e nem com os estudos de Piaget solicita-se a anulação da
questão.
No gabarito a questão correta seria a letra A porém conforme verificado a alternativa correta seria a Letra E
Na questão 21,se pede que assine a alternativa INCORRETA, em relação aos estágios de desenvolvimento segundo Piaget,
com base no gabarito da prova, a resposta correta seria a letra A, sensório motor, mas de acordo com as teorias de Piaget
sobre o desenvolvimento infantil, o estágio sensório motor é o primeiro estágio da infância, colocando em dúvida a resposta
apontada no gabarito. Segundo Teixeira 2018,
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"Piaget caracterizou o estágio sensório-motor como o primeiro estágio
pelos quais nós, seres humanos, passamos. Ele começa quando nascemos,
quando abrimos os olhos para enxergar a luz de um novo mundo, externo ao da
barriga da mãe. Piaget determinou o limite de desenvolvimento do estágio
sensório-motor por volta dos 2 anos de idade, quando a criança começa uma nova
etapa na construção de sua inteligência: a do uso da linguagem verbal.
Peço que seja reavaliado a questão, para que ninguém seja prejudicado.
R E F E R Ê N C I A
TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba:

InterSaberes, 2018.
Venho por deste solicitar o cancelamento da questão 21, em que a Banca examinadora colocou a resposta correta a letra A,
UNIVERSITARIA, 1999), temos que a resposta INCORRETA da questão é a letra E – Estágio operatório motor. Baseado
nisso, solicito a anulação da questão.
Venho, respeitosamente, fazer a seguinte solicitação: a verificação da questão número 21. Pois a alternativa do gabarito
provisório está errada. Segue abaixo a questão:
teoria chamada construtivismo. Quais são os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo
E. Estágio operatório-motor
A resposta correta desta questão é a letra E. OS 4 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PIAGET

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto
e operatório formal. É na transição entre eles que há maiores chances de acontecer o desequilíbrio entre assimilação e
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a c o m o d a ç ã o .
Fonte: https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo (acesso em 19/10/2022)

solicito a anulação da questão 21 na qual se pede quais os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo
PIAJET. assinalando a INCORRETA.
no gabarito provisório consta letra A como incorreta sendo que de acordo com Piajet o primeiro dos quatro estágios do
desenvolvimento infantilseria justamente a letra A estagio sensório motor a incorreta seria a letra E estagio operatório
motor.
Revisar o gabarito, pois estava pedindo a incorreta.
a alternativa que marquei foi a letra E
Contesto a resposta do gabarito para a questão 21, informando que a opção correta seria letra A, pois a pergunta é:
21. Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia
Segundo vários artigos e estudos o estágio sensório motor faz parte dos 4 estagios da teoria Construtivista de Piaget, sendo
ele inclusive o primeiro estágio de desenvolvimento. Segue abaixo os links
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/12/o-construtivismo-e-jean-piaget#:~:text=O%20Construtivismo%20afirma
% 2 0 q u e % 2 0 o , a l u n o % 2 0 ( F o s s i l e % 2 C % 2 0 2 0 1 0 ) .
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/19973-Texto%20do%20artigo-23562-1-10-20120525.pdf
Obrigada
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Essa questão refere se aos 4 estágios de desenvolvimento cognitivo de Piaget, pedindo como resposta a alternativa
incorreta, a qual a letra E seria a alternativa incorreta a ser marcada para pontuar.Entretanto, não obtive pontuação, sendo
que os 4 estágios corretos são respectivamente as letras A, B, C e D, pois esse estágio Pré- motor não está correto,
conforme os estágios de Piaget.
Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia
No gabarito provisório está a alternativa "A. Estágio sensório-motor." , porém a teoria de Jean Piaget define os 4 estágios
c o m o :
-Estágio sensório-motor (0-2 anos aprox.)
-Estágio pré-operacional (2-7 anos)
-Estágio operatório-concreto. (7-11 anos)
-Estágio operatório-formal. (a partir de 11 anos)
Portanto a alternativa INCORRETA (que foi solicitado na questão) seria a alternativa "E. Estágio operatório-motor.". e não a
alternativa B como consta no gabarito.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: o gabarito provisório, mostra a questão 21 da prova para o cargo de
Professor, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, sobre os estágios de desenvolvimento
cognitivo infantil, segundo Piaget, mostra como INCORRETA, a alternativa A (Estágio sensório-motor).
Segundo Piaget, os estágios do desenvolvimento infantil são:
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto
4. Estágio operatório-formal
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Diante disso, o gabarito deveria apontar a alternativa E, como INCORRETA ( Estágio operatório-motor). Diante dessa
afirmação, solicito a revisão do gabarito provisório.
Venho por meio deste, solicitar respeitosamente que seja anulada a questão de número 21 do concurso realizado na cidade
de Guaratuba, do edital Nº 002/2022, para o cargo de nível médio – Professor Docente. A questão referida aborda os
“Estágios de desenvolvimento segundo Piaget”. Ao candidato foi solicitado que assinala-se a alternativa INCORRETA, ou
seja, que não faz parte dos estágios de desenvolvimento segundo o psicólogo Piaget. O gabarito deu como sendo a
alternativa incorreta a letra A “estágio sensório-motor”, porém segundo as fontes de estudos abaixo citadas:
Aparecem como sendo os estágios: Sensório-motor, pré-operaci…
Para Piaget é Estágio sensório-motor e não
operatório-motor. A questão INCORRETA é a letra E e não a A.
Questão 21
Procede o recurso, a alternativa correta a ser assinalada é a alternativa E.
Número da questão: 22 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=045AE0F9-4300-4D82-BBE0-E2628C070144&banco=BdConcurso_PrefeituraGua
A questão está confusa, porque no texto do enunciado está falando sobre o desenvolvimento POTENCIAL, onde o individuo
faz com a ajuda de uma pessoa mais experiente e seria nesse caso outra alternativa. A questão deveria ser anulada.
Resposta correta: A- Segundo Vigostky, Zona de Desenvolvimento Proximal, é a distancia entre o nível de desenvolvimento
real, que costuma determinar através da solução independente dep problemas, o nível de desenvolvimento potencial(Como
está descrito na alternativa A e não na é Área de Reflexão Proximal, alternativa C como está no gabarito)
A alternativa correta é a letra A
Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=E97A9F4D-7EBA-4CC9-BEF3-A1A5121C9E26&banco=BdConcurso_PrefeituraG
De acordo com o site https://www.educamaisbrasil.com.br/proposta-pedagogica/sociointeracionista a concepção
sociointeracionista o professor tem o papel de promover avanços dos alunos, criando o que ele chamava de zonas de
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Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=E97A9F4D-7EBA-4CC9-BEF3-A1A5121C9E26&banco=BdConcurso_PrefeituraG
desenvolvimento proximal. Nesse caso o aluno não é apenas o sujeito da aprendizagem, mas aquele que aprende com o
outro aquilo que seu grupo social produz. Em outras palavras, a proposta pedagógica Sociointeracionista se trata de uma
abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano. Por isso a minha resposta esta completamente correta!
A questão 23, da prova professor docente, está a correção errada. Foi colocada como correta a letra D.Filosófica. Porém a
resposta correta é letra C. Sociointeracionista.
A correta seria letra c. Sociointeracionista
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 23. A questão 23 mostra como gabarito a letra c porém
conforme os conhecimentos básicos a resposta da questão é a palavra chamado de “sociointeracionismo”, essa concepção
prioriza a relação social e cultural da pessoa com o meio em que está inserida, estimulando uma aprendizagem ativa. Ou
seja, a interação com o meio em que vive e com outras pessoas é de extrema importância e é por intermédio dela que se dá
o aprendizado.
Procede o recurso a alternativa correta é a letra C.
Número da questão: 24 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=1467D8EE-BC21-4974-9068-6279CAA0C8DF&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Questão deveria ser anulada, pois a opção certa não faz sentido.
Segundo a BNCC a forma correta é: corpo gestos e movimentos e não corpo, gestos e reflexões.

Não procede o recurso, interpretação faz parte da avaliação.
Número da questão: 25 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=D79F9874-BAE5-44EB-82AD-232345BDC214&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 25 mostra como gabarito a letra E porém conforme a BNCC
no campo de experiência "o eu, o outro e o nós" desenvolvemos o ser como um todo, com empatia, cuidado e autocuidado,
e principalmente o respeito ao próximo, sendo assim o gabarito deveria ser a letra "D", onde podemos ver que não se
enquadra nas habilidades desse campo, visto que "lançar objetos sem manifestar-se ao recebê-lo de volta" não faz parte do
desenvolvimento como um todo do indivíduo que demonstra e controla emoções. Com base nisso solicito a revisão do
gabarito
Quero recorrer esta questão pois preenchi corretamente e de acordo com o gabarito ela está errada. Mas posso comprovar
que não está! De acordo com a BNCC a criança no campo de experiência O EU, O OUTRO E O NÓS, precisa estar se
relacionando, interagindo com o mundo a sua volta. Lançar objetos sem manifestar interesse ao recebê-los de volta não
demonstra nenhuma interação, sendo a resposta correta
Opção D seria a correta pois lançar objetos diz respeito a outro campo de experiência
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Número da questão: 25 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=D79F9874-BAE5-44EB-82AD-232345BDC214&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

Procede a alternativa correta é a letra D.
Número da questão: 26 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A1DDBD0F-5F0B-475E-8DED-9D8F454716A9&banco=BdConcurso_PrefeituraG
Referente a questão 26, quanto ao uso correto da crase, está respectiva questão deveria estar no conteúdo programático de
Língua portuguesa, com pontuação 2,0, mas a questão está no conteúdo programatório de Conhecimentos Específicos cuja
a pontuação é 7,0.
A questão apresenta mais de uma alternativa correta pois a alternativa A também pode se inserir crase.
Não é uma questão referente a educação, deveria estar nas questões de português.
Está questão não é específica do cargo, logo que deveriam ser questão sobre a função e não Língua portuguesa até porque
na prova já havia um espaço destinado a estas questões.
Venho solicitar revisão na questão referente a crase. Onde solicita a marcação da frase que esta acentuada de maneira
correta. No gabarito consta como resposta a questão A.
A) Já Assistiu à uma peça teatral?
Sendo na regra não se usar crase antes de artigo indefinido, no caso "uma" peça teatral.
E as questões 26, 27, 28, 29 e 30. Não são questões específicas do cargo público, logo que são de língua portuguesa ou
conhecimentos gerais. Onde já há espaços específicos para tais na prova. E como no edital a prova deveria ter 10 questão
específicas do cargo público o que não aconteceu.
Venho respeitosamente solicitar revisão da questão 26, a qual o gabarito indicava a letra A como alternativa correta sobre o
uso da Crase.
A letra A não é correta porque o artigo indefinido "um" não aceita o uso de crase. Além de não aceitar crase, é artigo
masculino. Antecedendo um artigo indefinido (um, uma, uns, umas) a crase não é admitida, uma vez que a palavra seguinte
à preposição, mesmo que feminina, já está acompanhada de um determinante.
Solicito revisão, anulação da questão 26

no edital está que seria 10 questões de conhecimentos específicos e só teve 5, como vai ficar se as específicas tem o peso
maior? Ah 26,27,28,29 e 30 não são específicas, vai ter o mesmo peso?
"À vossa senhoria" usa-se crase.
Alternativa E.
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 26 e 27 não cabem a conhecimento específico do cargo
público e sim a língua portuguesa. Diante dessas considerações, requer se que se promova a alteração do gabarito.
Questão sem base em assuntos específicos do cargo Educação Infantil. Questão de português.
Questão sem base em assuntos específicos do cargo Educação Infantil. Questão de português.
Número das questões: 26, 27, 28, 29 e 30 - Concurso da Pref. Guaratuba – Edital 002/2022 – Cargo Professor Docente.
Sr. Examinador, venho através deste requerer a ANULAÇÃO das questões de números 26, 27, 28, 29 e 30, da prova escrita
para cargo de Professor Docente, em virtude das seguintes ponderações: Que o EDITAL do presente CONCURSO
PÚBLICO Nº 002/2022 da Prefeitura de Guaratuba, Item 1.4, letra “a” preceitua a 1ª Etapa da avaliação de conhecimentos
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Número da questão: 26 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=A1DDBD0F-5F0B-475E-8DED-9D8F454716A9&banco=BdConcurso_PrefeituraG
por meio da Prova Objetiva (PO), de caráter eliminatório e classificatório, com questões de múltipla escolha. Em seu item
9.2 - II, estabelece que a prova é composta de 30 (trinta) questões objetivas, conforme conteúdos contidos nos Anexos III e
IV, atribuindo-se valoração para as 05 (cinco) Áreas do conhecimento, cada qual com sua pontuação definida, totalizando
100 (cem) pontos, sendo destas, 05 (cinco) questões de Língua Portuguesa, com pontuação 2,0 para cada acerto, 05
(cinco) questões de Matemática e Raciocínio Lógico, também com 2,0 para cada acerto, 05 (cinco) de Informática, sendo
1,0 ponto para cada acerto, 05 (questões) de Conhecimentos Gerais, Legislação, sendo 1,0 ponto para cada acerto, e por
fim 10 (dez) questões de conhecimento Específicos do Cargo Público, com valoração de 7,0 pontos por acerto. 9.12, diz que
a pontuação total da prova constitui a soma dos pontos obtidos pelos acertos de cada item, considerando-se seu peso
respectivo. Neste sentido, requer a ANULAÇÃO das questões citadas, pois não condizem com os conteúdos propostos no
presente edital, ou seja, 10 (dez) questões de Conteúdos de conhecimentos específicos do cargo, fato que traz prejuízo aos
candidatos e incorrência na somatória das notas considerando seu peso respectivo na somatória final da nota, e também
incoerência na possibilidade de empate de notas, conforme item 12.5, do Concurso Público. Considerando ainda o previsto
no item 11.5, que os pontos relativos às questões anuladas são atribuídos a todos os candidatos que fizeram a Prova
Objetiva, a melhor forma de dirimir o erro da banca.
Boa tarde.
A questão citada trata-se língua portuguesa deveria estar na parte onde se encontra Conhecimentos de Língua Portuguesa.
E como no edital a prova deveria ter 10 questão específicas do cargo público o que não aconteceu. Diante dessas
considerações, requer-se que se promova a anulação da questão.
Questão sem base do que deveria ser aplicado a prova de professor docente ( educação infantil)
Não procede, alternativa correta é a letra C.
Número da questão: 27 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=C7269B13-5DE2-4C18-87EB-39A27FBFEE7E&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Não é uma questão específica da educação, deveria estar com as questões de português.
Está questão não é específica do cargo, logo que deveriam ser questão sobre a função e não Língua portuguesa até porque
na prova já havia um espaço destinado a estas questões.
"À vossa senhoria" usa-se crase.
Alternativa E.
essa questão tem ser anulada tem várias opções de respostas Palavras com éi antes do acordo: idéia, européia, alcatéia,
geléia, platéia,…
Palavras com ei depois do acordo: ideia, europeia, alcateia, geleia, plateia,
Palavras com ói antes do acordo: jibóia, bóia, paranóia, heróico, jóia, …
Palavras com oi depois do acordo: jiboia, boia, paranoia, heroico, joia,Palavras com êe antes do acordo: eles dêem, eles
crêem, eles lêem, eles vêem, …
Palavras com ee depois do acordo: eles deem, eles creem, eles leem, eles veem,esta questão foi mal formulada tem que
ser anulada
venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: Questão nº 27 não cabem a conhecimento específico do cargo
público e sim a língua portuguesa. Diante dessas considerações, requer se que se promova a alteração do gabarito.
Mais uma questão da matéria português. Sem base com as específicas do cargo Educação Infantil.
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Mais uma questão da matéria português.
Sem base com as específicas do cargo
Educação Infantil.
Boa tarde.
A questão citada trata-se língua portuguesa deveria estar na parte onde se encontra Conhecimentos de Língua Portuguesa.
E como no edital a prova deveria ter 10 questão específicas do cargo público o que não aconteceu. Diante dessas
considerações, requer-se que se promova a anulação da questão.
Portanto, a partir de agora, o certo é: creem, veem e leem, sem o acento circunflexo. Antes do Acordo: lêem, vêem, crêem e
dêem. Depois do acordo: leem, veem, creem e deem, sem acento circunflexo
Viu só? O Novo Acordo Ortográfico facilitou a grafia das palavras, contudo, é importante ficar atento para não se confundir
com a regra, pois ela vale apenas para os verbos terminados em -eem. Os verbos terminados em -em, quando conjugados
na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, permanecem inalterados, isto é, neles o acento permanece. Observe:
Eles têm todos os DVDs do seriado policial. (verbo no plural concordando com o sujeito)
Fonte: https://www.portugues.com.br/amp/gramatica/uso-acento-circunflexo-no-novo-acordo-ortografico.html
Ele tem todos os DVDs do seriado policial.
Meus filhos vêm passar as férias comigo em julho. (verbo no plural concordando com o sujeito)
Meu filho vem passar as férias comigo em julho.
Mais uma questão de matéria português. Sem base em específicas do cargo professor docente ( educação infantil)
Ele tem todos os DVDs do seriado policial.
Meus filhos vêm passar as férias comigo em julho. (verbo no plural concordando com o sujeito)
Meu filho vem passar as férias comigo em julho.
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A questão está de acordo com o conteúdo previsto em edital, como por exemplo, Língua Portuguesa: Compreensão e
interpretação de textos de gêneros variados; Diferenciação entre fato e opinião; Reconhecimento da tese e argumentos
textuais; Reconhecimento de efeitos de sentido de palavras, expressões, pontuação e outras notações; Informações
implícitas nos textos; Acentuação e Tonicidade; Emprego do sinal indicativo de crase; Estrutura morfossintática: emprego
dos sinais de pontuação; Concordância verbal e nominal; Regência verbal e nominal; Emprego de elementos de
referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual; Emprego de tempos
e modos verbais.
Número da questão: 28 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=EF7EB06D-B235-4D38-96A0-F8928EFA723C&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Os índios Yanomami vivem na floresta amazônica nos Estados de Amazonas e Roraima e também na Venezuela.
Sendo assim a letra E da questão 28 do Edital 020/2022 está correta, vendo que as alternativas A, B, C,e D são indígenas
que vivem no Estado do Paraná.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação sobre a resposta da pergunta 28 se encontra errada no gabarito deveria
apresentar a resposta correta conforme a lei com base nisso solicito a revisão do gabarito.
Os povos indígenas que vivem no Paraná, são Guarani,Kaingang,Xeta e Xokleng.
No gabarito letra D,porém o correto seria a letra E porque Yanomami NÃO vive no Paraná
A resposta é a (E), não (D). Está errada.
A segunda questão é a 28, a alternativa que a banca diz estar correta é a letra D, sendo assim contradizendo com outras
fontes de pesquisas utilizadas inclusive com o próprio Referencial Curricular do Paraná. Ao considerar que os povos
indígenas ''Yanomami'' pertencem a região do estado do Paraná, estes povos residem na região norte do Brasil e sul da
Venezuela, são considerados povos que vivem mais isolados em florestas, possuem uma cultura de caçadores-agricultores
da floresta tropical do norte da Amazônia, já os povos indígenas ''Xokleng'' se colonizaram em Santa Catarina e assim como
os ''Kaingang'' pertencem à família linguística Jê, tronco Macro-Jê . é provável que a presença Xokleng vindos de Santa
Catarina esteja ligada diretamente aos laços de parentesco construídos com os Kaingang. Conclui-se que os povos
indígenas Xokleng são descendentes destes outros indígenas que foram os primeiros moradores do estado do Paraná
Guarani, Kaingang http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#xokleng
Diante destas considerações solicito por gentileza que estas alternativas sejam revistas, com base em pesquisas
f u n d a m e n t a d a s .
Atenciosamente
O povo yanomami não faz parte dos indígenas que vive no Paraná.
Yanomami são da floresta amazônica na fronteira entre Venezuela e Brasil.
Isso confirma que a resposta da questão é a letra E)Yanomami.
De acordo com o próprio site do Dia a Dia Educação
(http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554)
o
No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico
Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias.
Com isso a alternativa correta a ser preenchida na questão seria a E ( YANOMAMI ) ou no caso haveriam 3 alternativas
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incorretas
Boa tarde na questão 28, está se referindo aos povos indígenas que não vivem no estado do Paraná, o qual através de
pesquisas e informações são os YANOMANI, alternativa correta seria (E) a qual eu assinalei, e no gabarito está a alternativa
(D), por tanto está incorreta. Solicito a correção e a validade de meus pontos.
d a d o s :
fonte:https://br.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E211BR714G0&p=povos+ind%C3%ADgenas+no+paran%C3%A
1
No gabarito está como alternativa D , porém a correta é a alternativa E, pois não há tribo Yanomami no Paraná, conforme
abaixo. Povo Kaingang Pertence à família linguística Jê, tronco Macro-Jê, representada por uma população de cerca de 25
mil pessoas distribuídos em 32 Terras Indígenas, pelos Estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Povo Xetá
Povo Xokleng.
A questão correta seria a letra E Yanomami,pois está situado no Amazonas.
Boa tarde, gabarito e na questão 28 foram apontada dois povos que não vivem no Paraná na questão, alternativa D povo
Xokleng que vivem em Santa Catarina como aponta o artigo de JOÃO CRIRI da UFSChttps://licenciaturaindigena.ufsc.br/file
s/2016/03/A-Alimenta%C3%A7%C3%A3o-Tradicional-Lakl%C3%A3n%C3%B5-Xokleng-5.pdf e alternativa E o povo
yonomami vive lá na floresta amazônica e se divide entre o Brasil e a Venezuela como nos aponta o site UFMG
https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/pelos-mundos-indigenas-yanomami/ peço que essa questão seja anulada essa
questão desde já agradeço pela atenção.
Questão 28 No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir não é um dos povos que vice no estado
do Paraná?
A. POVO GUARANI
B.POVO KAINGANG
C . X E T Á
D.POVO XOKLENG
E.YANOMAMI (X)
SOLICITO REVISÃO, POIS DE ACORDO COM NOSSOS CONHECIMENTOS A QUESTÃO A SER MARCADA É A E, E
NO GABARITO DIVULGADO PELA BANCA ESTA COMO LETRA D.
A resposta a ser corrigida no gabarito refere-se aos povos indígenas que vivem no Estado do Paraná. Segundo consta na
página oficial do dia a dia educação, os povos residentes em território paranaense são: Kaingang, Guarani, Xetá e Xokleng.
Logo a alternativa que corresponde ao povo que NÃO reside no Paraná, seria a letra E. Yanomami, visto que este vive na
região amazônica.
Povos Indígenas no Paraná
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras
Indígenas/Aldeias.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
Os Yanomami formam uma sociedade de caçadores-agricultores da floresta tropical do Norte da Amazônia cujo contato com
a sociedade nacional é, na maior parte do seu território, relativamente recente. Seu território cobre, aproximadamente,
192.000 km², situados em ambos os lados da fronteira Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco - Amazonas
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(afluentes da margem direita do rio Branco e esquerda do rio Negro). Constituem um conjunto cultural e linguístico composto
de, pelo menos, quatro subgrupos adjacentes que falam línguas da mesma família (Yanomae, Yanõmami, Sanima e
Ninam). A população total dos Yanomami, no Brasil e na Venezuela, era estimada em cerca de 35.000 pessoas no ano de
2 0 1 1 .
h t t p s : / / p i b . s o c i o a m b i e n t a l . o r g / p t / P o v o : Y a n o m a m i
Portanto a resposta certa seria letra E. Yanomami. Pois, esse povo não vive no Paraná.
Segundo minhas pesquisas, no google, a resposta correta seria alternativa E. Pois os índios que não vivem no Paraná, são
os Yanomami, os demais vivem no Estado do Paraná.
Recurso Concurso Guaratuba
Questão 28. No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no
estado do Paraná?
A. Povo Guarani
B. Povo Kaingang
C. Povo Xetá
D. Povo Xokleng
E. Yanomami
Assinalei letra E. Yanomami. Justifico minha resposta com base na fonte:

Bom dia
Prezada banca da unioeste
Venho por meio desse pedir a anulação da questão 28 da prova de professor docente
Pois pede-se qual povo não vive no estado do Pr
Sendo que:
Os Yanomami são um povo que vive na floresta amazônica, no Brasil - nos estados de Amazonas e Roraima, – e também
na Venezuela. No Brasil os Yanomami somam mais de 19 mil pessoas. Apesar de falarmos "povo Yanomami", eles se
dividem em vários grupos que são diferentes entre si.
E os Os xoclengues, xokleng, laklãnõ ou botocudos são um grupo indígena brasileiro do grupo Macro-Jê que habita as áreas
indígenas Ibirama-La Klãnõ, Postos Velhos, Rios dos Pardos e a comunidade do Quati (Porto União), no estado de Santa
Catarina, no Brasil.
Sendo porto União a divisa com o estado de SC
Segundo a fonte, site da secretária de Educação do Paraná (educadores.diadia.pr.gov.br) a respeito dos povos indígenas
que vivem no Paraná são:
Povo guarani
Povo Kaingang
Povo Xetá
Povo Xokleng
Portanto a opção que NÃO é um dos povos que vivem no estado do Paraná é o Povo Yanomami conforme a alternativa (E),
é uma tribo situada na região norte do Amazonas e ao noroeste de Roraima.
Os Yanomamis são povos indígenas que não vivem no Paraná de acordo com o site da Secretaria de Educação do Paraná.
Alternativa com a resposta errada pois o povo Xokleng vive no estado do Paraná, sendo assim a alternativa correta seria a E
pois os povos Yanomami vivem na região Norte do Brasil e não no o sul em específico no Paraná.
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Boa tarde,
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

Em relação a está questão a resposta do gabarito provisório está em desacordo
constando A RESPOSTA (D) - POVO XOKLENG, mais a resposta correta seria (E) YANOMAMI.
Pois, segundo o site PIÁ - Paraná Inteligência Artificial (https://professor.escoladigital.pr.gov.br/educacao_escolar_indigena)
e baseado no Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (MEC) e caderno temático (Seed-PR) Educação
Escolar Indígena.
- Povo Guarani: pertence ao tronco linguístico Tupi, somam aproximadamente 34 mil pessoas no Brasil e estão distribuídos
pelos Estados do Paraná.
-Kaingang: família linguística Jê, tronco Macro-Jê, representada por uma população de cerca de 25 mil pessoas distribuídos
em 32 terras indígenas, pelos Estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. No Estado do Paraná,
contabilizam, aproximadamente, 9.120 pessoas, distribuídos em 13 terras indígenas.
- Xetá: pertencem ao tronco linguístico Tupi-guarani. No Estado do Paraná, os Xetá compartilham com os Guarani e
Kaingang a terra indígena de São Jerônimo da Serra (localizada no município de São Jerônimo da Serra) e a aldeia urbana
de Curitiba Kakané Porã.
- Xokleng: assim como os Kaingang, pertencem à família linguística Jê, tronco Macro-Jê.No Paraná, dividem a terra
indígena de Apucaraninha com os Kaingang, aproximadamente 30 Xokleng.
Sendo assim finalizo dizendo que conforme texto acima: Povo Guarani, Povo Kaingang, Povo Xetá e Povo Xokleng vivem no
P a r a n á .
Já os Yanomami estão em aldeias
distribuídas na floresta amazônica, na fronteira entre Venezuela e Brasil, no
noroeste de Roraima e a norte do Amazonas.
Boa tarde.
Referente questão 28 no gabarito que foi publicado consta letra (D) como resposta correta, porém a correta é a letra (E)
Y a n o m a m i .
A questão pede para assinalar o povo Indigena que NÃO vive no Estado do Paraná.
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Sendo solicito a mudança da resposta no gabarito referente a essa questão.
SURVIVAL. Os Yanomami. Survival Brasil, 2021. Acessado em 18/10/2022. Disponivel em

(https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami)

Boa tarde,
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

Na prova de professor docente do Concurso Público Municipal de Guaratuba - Edital 002, a pergunta 28 está com a resposta
errada, no Edital nº 020-22-Gabarito Provisório REVISADO, nele consta que a resposta certa é a letra "D", mas a resposta
correta é a "E".
28. No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no
estado do Paraná?
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami. Essa é a resposta certa
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No Portal Dia a Dia Educação que é uma ferramenta tecnológica integrada ao site institucional da Secretaria de Estado da
Educação do Paraná (Seed-PR) descreve sobre os povos Indígenas paranaenses.

R e f e r ê n c i a s
Segue o link da fonte de onde foi tirado esse texto.
Os índios Xokleng da TI Ibirama em Santa Catarina, são os sobreviventes de um processo brutal de colonização do sul do
Brasil iniciado em meados do século passado, que quase os exterminou em sua totalidade.
a sociedade nacional é, na maior parte do seu território, relativamente recente. Seu território cobre, aproximadamente,
(afluentes da margem direita do rio Branco e esquerda do rio Negro).
Portanto, a alternativa deve ser anulada porque os dois povos indígenas não vivem no Estado do Paraná.
Questão 28
Indígenas que Não são povos do Paraná, a resposta correta é a letra E, yanomami.

III - QUESTÃO (28) – RECURSO - CONHECIMENTOS ESPECÍFICO.
A Ilustríssima Banca Examinadora, Em Seu Gabarito Preliminar Considerou Como Correta Alternativa (D) Da Questão Nº
2 8 ;
28) No Paraná, Vivem Cerca De 13.3000, Indígenas, Qual Das Opções A Seguir Não É Um Dos Povos Que Vive No Estado
Do Paraná?
A)Povo Guarani
B)Povo Kaingang
C)Povo Xetá
D)Povo Xokleng
E)Povo Yanomami (Meu Gabarito).
Sendo Que No Anunciado Da Assertiva Refere-Se; Dos Povos Indígenas Que Não Vivem No Paraná?
O Povo Xokleng Passou e Habitou em Grandes Extensões De Terras Entre Os Estados De Santa Catarina e Paraná.
De acordo como o Concelho Indigenista Missionário Afirma Que: “O povo Xokleng habitava grandes extensões de terras
entre os estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul. O território seguia de Porto Alegre até Curitiba e os
Xokleng tinham como vizinhos os Guarani no litoral e os Kaingang no Oeste. Como esta grande casa passou a ser tomada
pelos colonizadores, os Xokleng tiveram o território reduzido à Terra Indígena onde estão hoje, na região de Ibirama e José
Boiteux, no Alto Vale do Itajaí”. Fonte:Https://Cimi.Org.Br/2020/10/Xokleng-Laklano-Luta-Terra-Indigena-Pode-Ser-Marco-Re
paracao-Historica/#:~:Text=O%20povo%20xokleng%20habitava%20grandes,E%20os%20kaingang%20no%20oeste
Na Assertiva (E) Fala Dos Povos Yanomami, Na Qual Podemos Considerar Como Correta. Esse Povo Indígena Habita
Longe Do Estado Paraná, Situando-Se Na Região Da Amazonas Próximo Das Fronteiras.
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Conforme Site Povos indígenas do Brasil, afirma que: “ Seu Território Cobre, aproximadamente, 192.000 Km², Situados Em
Ambos Os Lados Da Fronteira Brasil-Venezuela Na Região Do Interflúvio Orinoco - Amazonas (Afluentes Da Margem Direita
Do Rio Branco E Esquerda Do Rio Negro)” Fonte Yanomami - Povos Indígenas no Brasil (socioambiental.org).
Assim sendo, assertiva da questão n° 28 gera uma grande controversa, tendo em vista que ambas as respostas podem ser
consideradas como correta.
RESPOSTA D - O Povo Xokleng (a controversa) – Atualmente vivem mais na região de Santa Catarina, porém nada
impedem de viver no Paraná em razão de sua passagem e moradia na época.
RESPOSTA E - Povo Yanomami – Nunca passou e habitou no Estado do Paraná.
Ante Ao Expostos, Faz-Se Imperiosa Alteração Do Gabarito Preliminar, sendo considerada como correta Alternativa (E) Da
Questão (28) ou anulação da referida questão.
nestes termos, pede deferimento.
Segundo o próprio site da Secretaria de Educação do Paraná, vivem no Paraná os 13.300 indígenas que vivem no estado
são Guarani, Kaingang, Xetá, Xokleng. Decorre dessa informação que a alternativa correta é a E povos Yanomami.
No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas.Qual da opção a seguir não é um dos povos que vive no estado do Paraná. Foi
dado 5 alternativas e uma delas estava incorreta. A incorreta é a letra (E). Porque os índios Yanomami vive na fronteira entre
o Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco Amazonas. Afluentes da margem direta do Rio Branco e Esquerda do rio
N e g r o .
Fonte: https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami
A resposta correta é letra E.
Dentre as tribos citadas na questão a que não vive no território brasileiro é Yanomami que vive na amazônia.
Venho solicitar que essa questão seja corrigida novamente, pois, os indígenas Yanomami não vivem no estado do paraná, e
sim no estado Amazonas. Portanto a resposta correta para a questão 28 é alternativa "E"
Questão 28 ( conhecimento específicos do cargo público)
Pedindo recurso para essa questão, a questão trata dos povos indígenas que vivem no estado do Paraná. Segundo gabarito
divulgado, a alternativa correta é a letra "D" povo Xokleng, porém no estado do Paraná existem sim esses povos, mais de 30
inclusive, a alternativa correta deveria ser a letra "E" Yanomami.
O povo Yanomami também não é do Paraná, uma pesquisa rápida mostra a distribuição geográfica delas. Entretanto, o
povo Xokleng também não aparenta como sendo daqui, ou seja, duas respostas possivelmente corretas para só um acerto.
Concurso da Pref. Guaratuba – Edital 002/2022 – Cargo Professor Docente.
Sr. Examinador, a questão 28, da prova escrita para cargo de Professor Docente, tem como tema as etnias indígenas que
vivem no Estado do Paraná, onde se pede dentre as alternativas indicadas a população indígena que não vive neste Estado.
Que o gabarito da Banca Examinadora considerou a afirmativa D – (Povo Xokleng) como correta. Neste sentido requer a
ponderação no sentido de considerar com verdadeira a afirmativa E – (Yanomami), pois esta população indígena vive no
norte do Amazonas e no Estado de Roraima. Fato evidencia nas material jornalístico publicados nos sites
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https://www.camara.leg.br/noticias/898328-terra-yanomami-e-palco-de-tragedia-humanitaria-dizem-especialistas/ , datado de
14/07/2022 e https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami, Publicado originalmente em 06/1999, modificada pela última
vez em 13 de setembro de 2018. Por fim, o próprio roteiro de estudo, o site oficial da Secretaria do Estado da Educação do
Paraná, em seu endereço eletrônico
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554, publicou matéria jornalística onde
indica que a etnia indígena Povo Xokleng, também vive no Estado do Paraná. Neste sentido, requer a avaliação das
ponderações apresentadas, de modo a promover a alteração de gabarito da questão, para afirmativa E.
Foi dada 5 alternativas contendo duas opções de povos indígenas que não vivem no Paraná, que são Xokleng no estado de
Santa Catarina e Yanomami nos estados de Roraima e Amazonas.
A alternativa C Povo Xetá vive no Paraná.
Boa tarde,
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

A resposta correta é a letra E. Yanomami
Pois a questão pede para identificamos povos indígenas que NÃO vivem no estado do Paraná, e os Yanomamis não vivem
pois são povos nativos da Amazônia entre a divisa da Venezuela com o Brasil.
Vivem no Norte do Brasil!

Das opções de indígenas que NÃO vivem no Paraná, a resposta correta é alternativa E - Yanomami. "Os Yanomami são um
dos maiores povos indígenas relativamente isolados da América do Sul. Eles vivem nas florestas e montanhas do norte do
Brasil e sul da Venezuela.". Fonte:https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami . Ou seja, no Paraná, vivem cerca de
13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani
(tronco linguístico Tupi-Guarani).
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias. Fonte:
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Olá, boa tarde. a questão 28. segundo o portal

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554.
Os povos que fazem vivem no Estado são: Povo Guarani | Povo Kaingang | Povo Xetá | Povo Xokleng.
segundo o gabarito da prova está a D, considerando o site do Governo do Estado do Paraná, está errada.
atenciosamente Virgínia da Silva Souza Ribeiro
Venho por meio deste, informar que a questão 28, da prova objetiva, eDITAL 002, realizada no dia
resposta incorreta.
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 28 tem como resposta correta a letra D)Xokleng, porém
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami#:~:text=Localiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20popula%C3%A7%C3%A3o
&text=Seu%20territ%C3%B3rio%20cobre%2C%20aproximadamente%2C%20192.000,e%20esquerda%20do%20rio%20Ne
gro).
A. Povo guarani.
B. Povo kaingang.
C. Povo Xetá
D. Xokleng
E. yanomami.
Página 216 de 246

Ilustríssima Banca Examinadora, venho, respeitosamente, por meio deste requerimento, solicitar a correção da questão nº
28 do Concurso Público da prefeitura Municipal de Guaratuba, Edital Nº 002/2022 do cargo Professor Docente, pelos fatos e
fundamentos a seguir:
A questão, já mencionada, solicita que o candidato assinale a alternativa incorreta das alternativas referentes aos povos
indígenas que vivem no estado do Paraná. A alternativa incorreta é a letra E “ Yanomami”, sendo essa a alternativa que
deve constar no gabarito, pois os povos indígenas Yanomamis não vivem no Paraná.
Seguem informações disponíveis no site dia a dia educação do estado do Paraná:
Povo Guarani | Povo Kaingang | Povo Xetá | Povo Xokleng
Site Dia a Dia Educação:
Disponível em:
Disponível em: Acesso em: 18/10/2022, 11h20.
Ante ao exposto, reitero, respeitosamente, que o Ilustre Examinador, faça a reanálise da questão. Desde já agradeço.
Conforme o Dia a Dia Educação, site da Secretaria do Estado do Paraná, há tanto descendentes do
povo Xetá quanto Xokleng nas aldeias do Paraná. Porém, levando em conta o Quadro geral dos
povos, o Yanomami e Xokleng não constam no Estado do PR.
Os Yanomami são um povo parcialmente isolado, localizados no nordeste do Brasil (Amazonas e
Roraima) e Venezuela. Já os Xokleng são um povo localizados, atualmente, em Santa Catarina/
Brasil (PIB SOCIOAMBIENTAL, 2022 APUD Siasi/Sesai, 2014).
Página 217 de 246

<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554>Acess
o em 16/10/2022.
Pib Socioambiental. Quadro geral dos povos. Disponível em
<https://pib.socioambiental.org/pt/Quadro_Geral_dos_Povos> . Acesso em 16/10/2022.
Questão 28 Justificativa; No Paraná,vivem cerca de 13.300 indígenas.Qual da opção não é um dos
povos que vive no estado do Paraná.Foi dado cinco alternativas e uma delas estava incorreta.A incorreta é a letra E.Porque
os índios Yanomami vivem na fronteira entre o Brasil e a Venezuela na região do interflúvio Orinoco Amazonas. Afluentes da
margem direita do Rio Branco e esquerda do Rio Negro.
Resposta correta: Alternativa E - O povo Yanomami vive na região da Amazônia.
A letra D, como esta no gabarito o povo Xokleng tem descendentes em 23 territórios no Estado do Paraná.
FONTE:www.socioambental.org - Secretaria da Educação do Paraná/ Educadores
Ilustríssimo senhor Examinador. Eu, Evandra Luísa Gonsalves, inscrição n° 251652, portadora do documento de identidade
n°5.243.850-0, telefones 41 3442-5452 – 41 3442-8500. Venho, respeitosamente, por meio deste recurso solicitar a revisão
da Questão 28 da Prova objetiva do Concurso Público de Professor Docente Edital N°002/2022, pelos fatos e fundamentos a
seguir apresentados:
A Ilustríssima banca examinadora, em seu gabarito provisório, considerou como correta a alternativa D da Questão 28.
Na questão 28 a alternativa correta é a E. Os Yanomames são povos indígenas que não vivem no estado do Paraná.
Referência:
Dia-a-dia Educação. Secretaria de Educação. Povos Indígenas no Paraná.Disponívelem:<http://www.educadores.diaadia.pr.

gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#:~:text=No%20Paran%C3%A1%2C%20dividem%20a%20Terra,pare
ntesco%20constru%C3%ADdo%20com%20os%20Kaingang>.Acesso: 18 out. 2022.
Na questão de número 28, no enunciado pede para assinalar a opção que NÃO corresponde a um dos povos indígenas que
vive no Estado do Paraná, deixando a alternativa letra (E) correta, pois o povo Yanomami é um povo indígena que vive no
Amazonas, e não no estado do Paraná. No gabarito provisório consta que a alternativa letra (D) que corresponde ao povo
Xokleng é a correta, porém o povo Xokleng vive sim no estado do Paraná, conforme dados coletados do site da Secretaria
de Educação do Estado do Paraná, que diz o seguinte:
"No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico
Povo Guarani | Povo Kaingang | Povo Xetá | Povo Xokleng"
Referências bibliográficas:
https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami
Segundo o gabarito provisório, a alternativa que NÃO é um povo que vive no estado do Paraná, é a alternativa D(Povo
Xokleng), porém no próprio site da secretária de educação do estado do Paraná consta essa tribo indígena. Já os
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Yanomamis que são povos que não vivem no paraná. Esses são da região Norte (Roraima e Manaus) e sul da Venezuela.
Alternativa correta é a E.
Segue links:
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias."
No Paraná, a população indígena se divide em: 70% que pertence ao povo Kaingang e 30%
ao povo Guarani. Há famílias descendentes do povo Xeta e algumas do povo Xokleng distribuídas
em 23 terras indígenas-aldeias. Existem hoje, apenas quatro etnias indígenas no estado do Paraná,
sendo eles os povos Guarani, Xetá, Kaingang e Xokleng. Alguns vivem em terras demarcadas pelo
governo federal, e recebem assistência à saúde e a educação bilíngue.
h t t p s : / / w w w . f a g . e d u . b r / u p l o a d / e c c i / a n a i s / 5 b 9 1 2 7 7 8 2 5 6 0 3 . p d f
Um território tomado por aproximadamente 200 mil índios, a maioria pertencente aos ancestrais dos atuais povos Kaingang,
Xokleng, Xetá e Guarani (na época chamados Carijós devido à plumária dos adornos que usavam). A história do que
conhecemos hoje como Paraná remonta há mais de 10 mil anos. Antes da "descoberta" dos colonizadores europeus, a área
era tomada por indígenas que foram pegos de surpresa com a chegada do homem branco.
Leia mais em:
https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/parana-nasceu-ha-10-mil-anos-1q0kg73v7hayozuzj8t1bkh8u/
Copyright © 2022, Gazeta do Povo. Todos os direitos reservados.
No site da gazeta do povo e em outros documentos, refere-se os xokleng como povo indígena do Paraná.
Segue link mostrando reportagem de onde são os Yanomamis.
"Os Yanomami são um povo que vive na floresta amazônica, no Brasil - nos estados de Amazonas e Roraima, – e também
dividem em vários grupos que são diferentes entre si. "
https://mirim.org/pt-br/node/15062#:~:text=Os%20Yanomami%20s%C3%A3o%20um%20povo,que%20s%C3%A3o%20difer
e n t e s % 2 0 e n t r e % 2 0 s i .
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venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: questão 28 pede qual dos povos indígenas NÃO que vivem no estado
do PARANÁ. No gabarito está na alternativa D (povo XOKLENG), porém a alternativa correta é a E (YANOMANI). No
Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê)
e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias. Diante disso, solicito a revisão/anulação da questão.
link: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
Na questão de número 28, no enunciado pede para assinalar a opção que NÃO corresponde a um
dos povos indígenas que vive no Estado do Paraná, deixando a alternativa letra (E) correta, pois o
povo Yanomami é um povo indígena que vive no Amazonas, e não no estado do Paraná. No
gabarito provisório consta que a alternativa letra (D) que corresponde ao povo Xokleng é a correta,
porém o povo Xokleng vive sim no estado do Paraná, conforme dados coletados do site da
Secretaria de Educação do Estado do Paraná, que diz o seguinte:
"No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang
(tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo
Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias.
Povo Guarani | Povo Kaingang | Povo Xetá | Povo Xokleng"
Referências bibliográficas:
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 28, pois as duas alternativas estão incorretas, a questão E e a
letra C. A ESCOLA NOVA trabalhava o aprender a aprender e não o integral do indivíduo. Movimentos pregressista que veio
trazendo o integral dos estudantes.
SOLICITAÇÃO DE REVISÃO DE PROVA
Ilustríssimo senhor(a) Examinador(a). Eu, Rafaela Farias, inscrição n° 244731, portadora do documento de identidade n°
6.859.147-3 e CPF 032.414.319-24, telefones 41 99887-1151 – 41 3442-2566. Venho, respeitosamente, por meio deste
recurso solicitar a revisão da Questão 28 da Prova objetiva do Concurso Público de Professor Docente Edital N°002/2022,
pelos fatos e fundamentos a seguir apresentados:
A Ilustríssima banca examinadora, em seu gabarito provisório, considerou como correta a alternativa D da Questão 28.
Na questão 28 a alternativa correta é a E. Os Yanomames são povos indígenas que não vivem no estado do Paraná.
Referência:
Dia-a-dia Educação. Secretaria de Educação. Povos Indígenas no Paraná.Disponívelem:<http://www.educadores.diaadia.pr.

gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#:~:text=No%20Paran%C3%A1%2C%20dividem%20a%20Terra,pare
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ntesco%20constru%C3%ADdo%20com%20os%20Kaingang>.Acesso: 18 out. 2022.
Segundo o gabarito provisório, a alternativa que NÃO é um povo que vive no estado do Paraná, é a alternativa D(Povo
Xokleng), porém no próprio site da secretária de educação do estado do Paraná consta essa tribo indígena. Já os
Yanomamis que são povos que não vivem no paraná. Esses são da região Norte (Roraima e Manaus) e sul da Venezuela.
Alternativa correta é a E.
Segue links:
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias."
No Paraná, a população indígena se divide em: 70% que pertence ao povo Kaingang e 30%
ao povo Guarani. Há famílias descendentes do povo Xeta e algumas do povo Xokleng distribuídas
em 23 terras indígenas-aldeias. Existem hoje, apenas quatro etnias indígenas no estado do Paraná,
sendo eles os povos Guarani, Xetá, Kaingang e Xokleng. Alguns vivem em terras demarcadas pelo
governo federal, e recebem assistência à saúde e a educação bilíngue.
h t t p s : / / w w w . f a g . e d u . b r / u p l o a d / e c c i / a n a i s / 5 b 9 1 2 7 7 8 2 5 6 0 3 . p d f
Um território tomado por aproximadamente 200 mil índios, a maioria pertencente aos ancestrais dos atuais povos Kaingang,
Xokleng, Xetá e Guarani (na época chamados Carijós devido à plumária dos adornos que usavam). A história do que
conhecemos hoje como Paraná remonta há mais de 10 mil anos. Antes da "descoberta" dos colonizadores europeus, a área
era tomada por indígenas que foram pegos de surpresa com a chegada do homem branco.
Leia mais em:
https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/parana-nasceu-ha-10-mil-anos-1q0kg73v7hayozuzj8t1bkh8u/
Copyright © 2022, Gazeta do Povo. Todos os direitos reservados.
No site da gazeta do povo e em outros documentos, refere-se os xokleng como povo indígena do Paraná.
Segue link mostrando reportagem de onde são os Yanomamis.
"Os Yanomami são um povo que vive na floresta amazônica, no Brasil - nos estados de Amazonas e Roraima, – e também
dividem em vários grupos que são diferentes entre si. "
https://mirim.org/pt-br/node/15062#:~:text=Os%20Yanomami%20s%C3%A3o%20um%20povo,que%20s%C3%A3o%20difer
entes%20entre%20si.
Conforme divulgado no Gabarito preliminar na data de 17 de outubro de 2022, contesto a questão do caderno de
conhecimentos específicos do cargo público de nº 28. A questão pergunta o seguinte:
No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no estado do
P a r a n á ?
A.Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C.Povo Xetá.
D.Povo Xokleng.
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E . Y a n o m a m i .
Segundo o gabarito preliminar a resposta correta é a letra D. Porém, consta no site da Secretaria de Educação do Paraná
quem são os povos indígenas que vivem no Estado. “No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70%
pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani). Há
famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico
Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias”
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554#xeta
Neste contexto, a resposta correta da questão 28 é a letra E.
O povo indígena Yanomami vive no norte de Brasil e Sul da Venezuela como consta no site oficial socioamiental.org/pr/povo.
“Os Yanomami formam uma sociedade de caçadores-agricultores da floresta tropical do Norte da Amazônia cujo contato
com a sociedade nacional é, na maior parte do seu território, relativamente recente. Seu território cobre, aproximadamente,
(afluentes da margem direita do rio Branco e esquerda do rio Negro)”.
https://pib.socioam biental.org/pt/Povo:Yanom am i#Localiza.C3.A7.C3.A3o_e_popula.C3.A7.C3.A3o.
Ante o exposto, faz-se necessário a anulação da questão de nº 28
Senhores examinadores banca da Universidade do Oeste do Paraná - UNIOESTE
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação:
A resposta correta seria a alternativa E
Y a n o m a m i
Justifico por esse conteúdo abaixo:
h t t p s : / / p t . w i k i p e d i a . o r g / w i k i / I a n o m % C 3 % A 2 m i s
Regiões com população significativaAmazonas e Roraima, no Brasil

Bolívar e Amazonas, na Venezuela
Diante dessas considerações, requer-se que se promova a anulação da questão .
Venho por meio deste, apresentar recurso referente à questão do edital Nº 002-2022 do cargo de professor Docente nível
médio, a qual trata do assunto dos povos indígenas que reside no Paraná. Segundo o edital nos anexos IV, referente aos
conteúdos específicos, são citados apenas 3 povos indígenas como conteúdos a serem estudados, sendo os povos
Guarani, Kaingang e Xetá, o edital não faz menção ao povo Xokleng, e o mesmo apresenta o povo Xokleng como alternativa
correta sendo um povo que não reside no estado, porém é de conhecimento geral que o povo Xokaleng reside no Paraná,
segundo as fontes: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
fontes citadas: https://www.survivalbrasil.org/povos/yanomami
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Venho solicitar a revisão da questão 28
Onde questionava sobre povos indígenas qual das opções a seguir não é um dos povos que vive no estado do Paraná.
Tendo como opção
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.
o gabarito provisório consta a letra D como correta. Porem no endereço eletrônico http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/
consta que a presença deles no Paraná. No próprio site é citado que eles dividem a terra Apucaraninha com os Kaingang e
que são aproximadamente 30 Xokleng.

Com relação a questão 28 do edital 002 do cargo de professor Docente nível médio, a qual trata do assunto do povo
indígena que reside no Paraná. Segundo o edital nos anexos IV, relativo aos conteúdos específicos, são citados apenas 3
povos indígenas como conteúdos a serem estudados, sendo os povos Guarani, Kaingang e Xetá, o edital não faz menção
ao povo Xokleng, e o mesmo apresenta o povo Xokleng como alternativa correta sendo um povo que não reside no estado,
porém é de conhecimento geral que o povo Xokleng reside no Paraná, segundo as fontes abaixo, portanto venho requerer
recurso referente a mesma. http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: a questão 28 mostra como gabarito a letra D. porem no Paraná vivem
cerca de 13.300 indigenas aproximadamente cerca de 70% pertencente ao povo kaingang e 30% ao povo guarani as
familias descendentes do povo xeta e algumas do povo xokleng divididos em 23 terras aldeias no parana dividem a terra
indigenas de apucaraninha com kaingang e aproximadamente 30 xokleng. Entao o gabarito em questao deveria ser a letra E
os yanomami povo indigena que vive na venezuela e amazonia. peço por gentileza que o gabarito seja revisto.
Segundo as pesquisas sobre a resposta da questão a alternativa correta é a letra E.

Questão: 28
Prezado examinador, entendo que há equívoco no gabarito da questão: 28 em virtude de que o povo indígena que não vive
no Paraná é o povo Yanomami. O povo Yanomami é originário do Norte do Amazonas.
Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (troncolinguísticoTupi-Guarani). Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco
linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras
I n d í g e n a s / A l d e i a s .
A resposta do gabarito provisório está como a questão como certa a letra D povo Xokleng, esse povo vive no Estado do
Paraná, o qual não vive é o povo Yanomami, que seria a esposta correta letra: E
Localização e população:
a sociedade nacional é, na maior parte do seu território, relativamente recente.
Conforme fundamentação teórica segue abaixo o link:

https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami#Localiza.C3.A7.C3.A3o_e_popula.C3.A7.C3.A3o
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Venho através deste , solicitar a revisão da seguinte questão Prova do cargo de professor docente.
Questão 28
Qual das opções a seguir , não é um dos povos que vive no estado do Paraná. Tendo como opção :
A) Povo Guarani
B) Povo Kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Povo Yanomani
No gabarito costa a letra " D " , como a correta. Mas no endereço eletrônico http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/
,consta que há presença deles no Paraná. que eles dividem a terra Apucaraninha com os Kaingang e que são
aproximadamente trinta Xokleng.
Já na revista digital da UFPR :https://revistas//revista.ufpr/campos/article/view/4514 , consta sobre a ocupação do povo
Xokleng na região de Palmas no Paraná.
Diferente do povo Yanomani ,que não consta nenhum registro desse povo no sul do Brasil. Esses indígenas vivem na
Floresta Amazônica , Roraima e divisa com a Venezuela.
Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: questão 28 (conhecimentos específicos do cargo público) do edital
002/2022 do cargo de professor Docente nível médio. A mesma trata do assunto do povo indígena que residente no
P a r a n á .
Segundo o edital, nos anexos IV, referente aos conteúdos específicos, são citados apenas 3 povos indígenas como
conteúdos a serem estudados, sendo os povos Guarani, Kaingang e Xetá. O edital não faz menção ao povo Xokleng, e o
mesmo apresenta o povo Xocleng como alternativa correta sendo um povo que não reside no estado, porém é de
conhecimento geral que o povo Xocleng reside no Paraná, segundo as fontes:
Sendo assim, solicito a anulação desta, tendo em vista que a questão não cumpre os conteúdos programados no edital,
Tendo em vista que até o presente momento o gabarito apresentou a questão "D" como alternativa correta, no entanto ao
pesquisar leva-se a duas possibilidades, sendo estas a D ou E. Pois na pergunta apresentada diz quais das alternativas
NÃO é um dos povos indígenas que vive no estado do paraná, sendo possível em pesquisa a sites de confiança constar que
os povos Xokleng já fizeram parte do povo paranaense no passado, no entanto atualmente não fazem parte do
Paraná.considerando que a "D" por assim dizer está realmente correta. No entanto também é possível observar que os
povos Yanomami, fazem parte da Amazônia, demonstrando a conflitante ideia de duas alternativas corretas. Sendo assim
peço a anulação da questão!
Página 224 de 246

Apresento recurso da questão 28 do edital 002/2022 para o cargo de nível médio, Professor Docente, a qual trata do assunto
do povo indígena que reside no Paraná. Segundo o edital nos anexos IV, referente aos conteúdos específicos, são citados
apenas 3 povos indígenas como conteúdos a serem estudados, sendo os povos Guarani, Kaingang e Xetá, o edital não faz
menção ao povo Xokleng, e o mesmo apresenta o povo Xokleng como alternativa correta sendo um povo que não reside no
estado, porém é de conhecimento geral que o povo Xokleng reside no Paraná, segundo as fontes:
infringindo as regras do edital e ainda apresenta resposta incorreta do Povo que não reside no estado do Paraná.
Venho respeitosamente através deste fazer a solicitação da Questão 28 DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO
CARGO PÚBLICO. 28 No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que
vive no estado do Paraná? Pois sendo o que não vive no estado a resposta correta seria os YANOMAMI. O povo
GUARANI,KAINGANGUE,XÉTA,XOKLENG esses vivem no estado do Paraná.
Venho através deste recurso, solicitar a revisão da seguinte questão:
Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no estado do Paraná. Tendo como opção
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.
Mas no endereço eletrônico http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/ consta presença do povo Xokleng no Paraná. No

próprio site é citado que eles dividem a terra Apucaraninha com os Kaingang e que são aproximadamente 30 Xokleng.

região de Palmas também no Paraná.
Página 225 de 246

No site oficial da Secretaria da Educação do Paraná, consta a seguinte informação: "No Paraná, vivem cerca de 13.300
indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco
linguístico Tupi-Guarani. Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo
Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias."
Dessa forma, solicito a troca da alternartiva dessa questão para a letra E: Yanomani
REFERÊNCIA: Povos Indígenas no Paraná. Secretaria da Educação. Disponível em:
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554>. Acesso em 18 de outubro de
2022.
A questão assinada como certa pela banca está incorreta pois os Xokleng habitam o estado do Paraná.
Questão mau formulada devendo ser anulada.
Venho através deste recurso solicitar a anulação da seguinte questão: Prova do cargo de professor docente.
Nos gabaritos adotados pela Banca Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº002/2022
da cidade de Guaratuba.
Da questão 28:
A)POVO GUARANI
B)POVO KAINGANG
C)POVO XETÁ
D)POVO XOKLENG
E ) Y A N O M A M I
No gabarito consta a letra D como correta, mas no endereço eletrônico htt://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/consta a

presença deles no Paraná. No próprio site é citado que eles dividem a terra Apucaraninha com os Kaingang e
que são aproximadamente 30 Xokleng. Na https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Xokleng, relata que ainda existem TI dos
Xokleng no Paraná. Diferente do povo Yanomami, que não consta nenhuns registros desse povo no sul do Brasil, e sim na
floresta da Amazônica, Roraima e divisa com a Venezuela.
Diante dessas considerações, requeresse a anulação da questão
Página 226 de 246

Venho respeitosamente fazer a seguinte solicitação: A questão 28 mostra como gabarito a letra D, porém "No Paraná, vivem
Então o gabarito deveria ser a letra E, pois o povo Yanomami vive em aldeias da amazônia.
Com base nisso solicito a revisão do gabarito.
Fonte de Pesquisa:
Boa tarde,
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

Na questão foi perguntado qual da opções NÃO é um dos povos indígenas que vivem no Paraná. A resposta correta é a
resposta "E" (Yanomami) e não a "D" (Povo Xokleng) como foi publicado no gabarito provisório.
Boa tarde,
Questão 28.
Página 227 de 246

A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

Yanomami, não são povos que vivem no paraná.
ApucaranaKaingang5.574,9450Tradicionalmente ocupadaRegularizadaLondrina
Apucarana - ReestudoKaingang-Tradicionalmente ocupadaEm estudoLondrina
Araçai (Karuguá)Guaraní-Tradicionalmente ocupadaEm estudoPiraquara
Avá-Guarani do OcoíGuarani Kaiowá231,8870Reserva IndígenaRegularizadaSão Miguel do Iguaçu
Barão de AntoninaKaingang3.750,7220Tradicionalmente ocupadaRegularizadaSão Jerônimo da
S e r r a
Boa VistaKaingang7.336,3308Tradicionalmente ocupadaDeclaradaLaranjeiras do Sul
Cerco GrandeGuaraní1.390,0000Tradicionalmente ocupadaDelimitadaGuaraqueçaba
FaxinalKaingang2.043,8948Dominial IndígenaRegularizadaCândido de Abreu
Herarekã XetáXetá2.686,0000Tradicionalmente ocupadaDelimitadaIvaté
Ilha da CotingaGuaraní1.701,2020Tradicionalmente ocupadaRegularizadaParanaguá
IvaiKaingang7.306,3478Tradicionalmente ocupadaRegularizadaPitanga/Manoel Ribas
Kaaguy Guaxy PalmitalGuaraní-Tradicionalmente ocupadaEm estudoUnião da Vitória
LaranjinhaGuaraní/Kaingang284,2412Tradicionalmente ocupadaRegularizadaSanta Amélia/Abatiá
MangueirinhaGuaraní/Kaingang16.375,7600Tradicionalmente ocupadaRegularizada
Mangueirinha/Coronel Vivida/Chopinzinho
MarrecasKaingang16.838,5694Dominial indígenaRegularizadaTurvo/Guarapuava
PalmasKaingang3.800,8794Tradicionalmente ocupadaRegularizadaPalmas
PinhalzinhoGuaraní593,3720Reserva IndígenaRegularizadaTomazina
QueimadasKaingang3.077,7602Tradicionalmente ocupadaRegularizadaOrtigueira
Rio AreiaGuaraní1.352,3784Tradicionalmente ocupadaRegularizadaInácio Martins
Rio das CobrasGuaraní/Kaingang18.681,9806Tradicionalmente ocupadaRegularizadaNova
Laranjeiras/Espigão Alto do Iguaçu
SambaquiGuaraní2.795,0000Tradicionalmente ocupadaDelimitadaPontal do Paraná
São JeronimoXetá/Guaraní/Kaingang1.339,3364Tradicionalmente ocupadaRegularizada
São Jerônimo da Serra
Tekohá AñeteteGuaraní1.774,7063Reserva IndígenaRegularizadaDiamante DÓeste
Tekoha Guasú GuaviráGuarani Nhandeva24.028,0000Tradicionalmente ocupadaDelimitada
Guaíra/Altônia/Terra Roxa
Tekoha ItamarãGuarani Nhandeva/Guarani Mbya242,0000Reserva IndígenaRegularizada
Diamante DÓeste
Tibagy/MococaKaingang859,9098Tradicionalmente ocupadaRegularizadaOrtigueira
Yvyporã LaranjinhaGuarani Nhandeva1.238,0000Tradicionalmente ocupadaDeclaradaCornélio
Procópio/Ribeirão do Pinhal/Abatiá
Página 228 de 246

A questão não se encontra resposta correta se pesquisar e também não é uma questão de conhecimento específico do
cargo público, logo que está questão é sobre história do município e não sobre a função específica como pede o edital. Que
diz que na prova haveria 10 questão referentes ao cargo.
Prezados organizadores do Concurso Público,
Venho por meio desta solicitação pedir que revisem a questão número 28 – Conhecimentos Específicos Professor Docente.
De acordo com o gabarito alternativa “D” está correta.
No que se refere aos povos indígenas que pertencem ao Estado Paraná está correto:
A) Guarani,
B) Kaingang,
C) Xetá
D) Xokleng.
A questão número 28 solicitava qual dos povos a seguir NÃO é um dos povos que vive no Paraná.
Resposta correta. E) Yanomami
Os povos Yanomami estão situados na fronteira Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco – Amazonas. No Brasil, a
população Yanomami era de 19.338 pessoas, repartidas em 228 comunidades (Sesai, 2011).
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
URIHIPË, Kami Yamaki. Nossa Terra-Floresta. Povos Indígenas no Brasil, 2018. Acesso em: 18 out 2022. Disponível em:<
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami >
INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL (ISA). Terras Indígenas no Brasil. Acesso em: 18 out 2022. Disponível em:<
https://terrasindigenas.org.br/pt-br/terras-indigenas/4016 >
Solicito, que anulem a questão.
A t e n c i o s a m e n t e ,
Nikole Pachala Margarida

Inscrição: 10289
CPF 068.893.869-81
Diante dessas considerações, requer-se com base nisso solicito a anulação da questão.
Resposta correta letra E.
Os Yanomami são um dos maiores povos indígenas relativamente isolados da América do Sul. Eles vivem nas florestas e
montanhas do norte do Brasil e sul da Venezuela.
Professor Docente, referente a questão 28 a qual trata do assunto do povo indígena que reside no Paraná. Segundo o edital
nos anexos IV, referente aos conteúdos específicos, são citados apenas 3 povos indígenas como conteúdos a serem
cobrados, sendo os Povos Guarani, Kaingang e Xetá, o edital não faz menção ao povo Xokleng e Yanomani, e o mesmo
apresenta o povo Xocleng como alternativa correta sendo um povo que NÂO reside no estado, porém é de conhecimento
geral que o povo Xocleng reside no Paraná, segundo as fontes:
Sendo assim, a questão está incorreta, pois além de apontar uma alternativa errada, ainda estaria afirmando que o povo
YANOMANI reside no Estado, fato que não é verídico, (segundo fonte citada:
http://hutukara.org/index.php/hay/historia-dos-yanomami) pois mesmo que a Banca apontasse o Povo Yanomami como povo
que não reside no estado, alternando sua alternativa,
Ainda assim a Banca não incluiu o Povo Xokleng no conteúdo programático, com base nisso, solicito a anulação da questão
28, pois a questão não cumpre os conteúdos programados no edital, infringindo as regras editalíssimas e ainda apresenta
resposta incorreta do Povo que não reside no estado do Paraná.
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 28 tem como resposta correta a letra D) Xokleng, porém
considerando que o povo indígena Xokleng já obteve convívio no estado do Paraná. http://armazemmemoria.com.br
A qual a resposta correta seria a letra E, povo Yanomami que vivem isolados na floresta amazônica conforme é
demonstrado na reportagem do portal Amazônia
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Prezada banca venho contestar essa questão por meio de recurso, visto que o povo Xokleng desde muito tempo habitam no
estado do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Venho respeitosamente através deste fazer a solicitação da Questão 28 DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO
CARGO PÚBLICO. 28 No Paraná, vivem cerca de 13.300 indigenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que
vive no estado do Paraná? Pois sendo o que não vive no estado a resposta correta seria os YANOMAMI. O povo
GUARANI,KAINGANGUE,XETA XOKLENG esses vivem no estado do Paraná.
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 28. Conforme o site oficial da Secretaria de Educação do
Estado do Paraná. No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang (tronco
linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani). Há famílias descendentes do povo Xetá
(tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras
Indígenas/Aldeias. Sendo assim a resposta correta seria: Yanomami. Solicito Anulação da questão. Link do site oficial da
SEED:http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
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Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão número 28. Onde mostra como resposta certa o Povo Xocleng,
alternativa D. No entanto está equivocada, pois com base na Secretaria de Educação do Paraná o Povo que não habita
nosso estado são os Yanomami, trazendo como resposta certa a alternativa E. Segue anexo do site onde mostra:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/
Resposta correta letra E, pois não existem Yanomami no Paraná
Venho por meio desta mui respeitosamente informar e pedir providências:
O gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da Unioeste, referente ao Edital de Concurso Públicon.002/2022 da
cidade de Guaratuba, considerou que a questão 28 tem como resposta correta a letra D Xokleng, porém, considerando que
o povo indígena Xokleng não obteve convívio no Estado do Paraná, a resposta correta seria a letra E, povo Yanomami, que
vivem isoladas na floresta amazonica, conforme o demonstrado na reportagem do portal amazonico. https://
portalamazonica.com/amazonia/quem-são-os-yanomani-e-po-que-vivem-isolafdos-no-meio-da-floresta-amazonica. Diante
do exposta solicito correção do gabarito ou anulação da referida questão.
Marquei alternativa E - yanomami gabarito diz que correta é letra D - xokleng.
os povos xokleng tb vivem no paraná E Yanomami Roraima e Amazonia. Peço revisão.
Obrigada.
Venho respeitosamente solicitar a revisão da questão 28 que dizia:
28. No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no estado do
P a r a n á ?
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami.
Era pedido para que fosse marcada a opção em que constava os povos indígenas que não habitam o estado do Paraná. A
resposta correta é a letra E, contudo no gabarito provisório está a letra B como certa. Para fundamentar meu recurso, segue
um texto extraído do site Dia a Dia Educação, do governo do estado do Paraná:
Link do site: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
Sem mais para o momento, solicito a revisão, anulação da questão.

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Na questão 28 que está dentro dos conhecimentos específicos - professor docente. Não concordo com a resposta pois o
povo Xokleng é um povo do estado do Paraná.
Segue o link como referência:
Na pergunta esta pedindo para colocar a opção que NÃO é um dos povos do estado do Paraná. A resposta correta seria o
povo Yanomami, esse povo vive em outros estados e não no Paraná.
Os Yanomami são um pouco menos de 30.000 (dos quais 14.000 no Brasil) e vivem em uma área de aproximadamente
192.000 quilômetros quadrados, em ambos os lados da fronteira Brasil-Venezuela, em áreas que vão desde ambiente de
floresta amazônica de várzea – na bacia do Orinoco e do Amazonas – até regiões francamente montanhosas.
Segue o link como referência.
h t t p s : / / w w w . s u r v i v a l b r a s i l . o r g / p o v o s / y a n o m a m i
h t t p s : / / j o u r n a l s . o p e n e d i t i o n . o r g / c o n f i n s / 7 0 1 0 ? l a n g = p t
Em relação aos povos indígenas, os Yanomamis são os únicos, da questão apresentada neste concurso, que não vivem no
Estado do Paraná, e sim entre os Estados do Amazonas e Roraima. Complementarmente, de acordo com o Ministério
Público do Estado do Paraná, em estudos especializados, as comunidades presentes em nosso Estado são: "As etnias que
tradicionalmente habitam o estado são guarani mbya, guarani nhandeva ou avá guarani (a depender de como os indígenas
se autodenominam), kaingang e xetá. Entretanto, existem outras etnias que transitam e vivem, hoje no Paraná". Outras
etnias que existem em nosso Estado é o Povo Xokleng.
F o n t e s
https://direito.mppr.mp.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=249
https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/cdhm/noticias/quem-sao-os-xokleng-os-
indigenas-que-podem-mudar-a-trajetoria-juridica-das-demarcacoes

Prezado examinador, entendo que há equívoco no gabarito, em relação a questão 28 e sua correção provisória. Visto que a
alternativa "D" (povo Xokleng) não é a resposta correta, mas sim a alternativa "E" (povo Yanomami). Para detrimento de
fundamentação e embasamento teórico, segue abaixo algumas informações.
De acordo com o portal Povos Indígenas do Brasil, do ISA (Instituto Socioambiental),
“O povo Yanomami formam uma sociedade de caçadores-agricultores da floresta tropical do Norte da Amazônia cujo
contato com a sociedade nacional é, na maior parte do seu território, relativamente recente. Seu território cobre,
aproximadamente, 192.000 km², situados em ambos os lados da fronteira Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco -
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Amazonas (afluentes da margem direita do rio Branco e esquerda do rio Negro).”
Também como no próprio site oficial do povo Yanomami, que será anexado link na fonte abaixo, o seu líder indígena Davi
Kopenawa Yanomami, relata sobre o seu povo
“Nós Yanomami somos filhos de Omama, o nosso criador. Formamos uma sociedade de caçadores-agricultores moradores
da floresta tropical. Nossa terra fica situada entre os estados do Amazonas e Roraima e cobre, aproximadamente, 9.664.975
ha (96.650 km²). Também temos parentes Yanomami na Venezuela, o nosso povo habita a região entre os rios Orinoco e
A m a z o n a s . ”
Acrescento também que no site Terra Indígenas no Brasil (ISA), fornece um apanhado geral de várias determinações
governamentais de localização territorial, tanto para acesso e pesquisa dos Yanomami como também do povo Xokleng.
Em relação aos povos indígenas Xokleng, o portal do Censo Demográfico (IBGE, 2010), demonstra os dados coletados e a
localização exata desses povos nas terras indígenas de Mangueirinhas, Marrecas e Apucarana, no Estado do Paraná. Assim
como o portal educacional Dia-a-dia Educação que cita diretamente este povo como pertencente ao Estado.
Deste modo considerando os fatos aqui demonstrados e expostos, solicito respeitosamente a revisão e a atribuição do ponto
de acordo com a resposta por mim colocada no gabarito e que considero a correta perante os dados identificados.
F o n t e :
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010: Pessoas residentes em
terras indígenas, total e indígenas, por sexo e grupos de idade, segundo as Terras Indígenas. Rio de Janeiro, 2011.
Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br/terrasindigenas. Acesso em: 18 de outubro de 2022.
ISA. Portal Povos Indígenas do Brasil: Yanomami. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami. Acesso
em 18 de outubro de 2022.
ISA. Terras Indígenas no Brasil. Terra Indígena Yanomami. Disponível em:
https://terrasindigenas.org.br/pt-br/terras-indigenas/4016. Acesso em 18 de outubro de 2022.
PARANÁ. Secretaria de Educação do Paraná. Dia a dia educação: portal educacional do Estado do Paraná. Povos
Indígenas no Paraná. Curitiba. CELEPAR. 2008
YANOMAMI, Davi Kopenawa. Hutukara: história dos Yanomami. Disponível em:
http://www.hutukara.org/index.php/hay/historia-dos-yanomami. Acesso: 18 de outubro de 2022.
CONCURSO PÚBLICO No 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 28 tem como
resposta correta a letra D) xokleng, porém considerando que o povo indígena Xokleng já obteve
convívio no estado do Paraná. A qual a resposta correta seria a letra E, povo Yanomami que vivem
isolados na floresta amazônica conforme é demonstrado na reportagem do portal amazônia
https ://por talam azonia.c om /am azonia/quem - s ao- os - yanom am i- e- por - que- vivem - is olados - no- m eio-
da-floresta-amazonica. Diante dessas considerações, solicito a anulacão da questão
De acordo com o próprio site do Dia a Dia Educação

(http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554)
o
No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang
(tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo
Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias.
Com isso a alternativa correta a ser preenchida na questão seria a E ( YANOMAMI ) ou no caso
haveriam 3 alternativas incorretas
Segundo pesquisa realizada no site da SEED existem sim registros do povo Xokleng que tem o tronco linguístico macro-jê,
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juntamente com o povo xetá distribuídos em 23 terras indígenas.
Pesquisa realizada no dia 17/10/2022, às 22:27 site: educadores.diaadia.pr.fov.br
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

(D)errada no gabarito. (e) Correta
Yanomami Índios que vivem na Amazônia e NÃO no Paraná.
Os povos indígenas que vivem no Paraná sao os guarani, kaingang, xeta e xokleng. Os povos yanomani sao localizados em
sua maioria no norte do pais. REFERÊNCIAS
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomamil
Segundo o site educadores.diaadia.pr.gov.br/POVOS INDÍGENAS ,No Paraná ,vivem cerca de 13.300 indígenas
aproximadamente 70% pertence ao povo Kaingang e 30% povo Guarani ,há famílias descendentes do povo Xetá e algumas
do povo Xokleng distribuídas em 23 terras indígenas..
Assim a questão pede qual NÃO é um dos povos indígenas que vivem no Paraná, sendo a correta letra E Yanomami que
vivem na Amazonas e Roraima.
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Professor Docente, EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba, como sendo um dos povos
que NÃO vive no Paraná (alternativa D, Povo Xokleng).
Porém, segundo a fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
a alternativa correta seria: E (Povo Yanomami), sendo o único povo (dentre as alternativas), que não vive no Paraná.
O povo Yanomami, vive na Floresta Amazônica, segundo fonte abaixo: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ianom%C3%A2mis
Diante da afirmação, peço que revisem o gabarito.

Diante dessas considerações, requer-se que se promova a alteração do gabarito
Segundo o próprio site da Secretaria de Educação do Paraná, vivem no Paraná os 13.300 indígenas
que vivem no estado são Guarani, Kaingang, Xetá, Xokleng. Decorre dessa informação que a
alternativa correta é a E povos Yanomami.
Venho através deste, solicitar o cancelamento da seguinte questão: Prova do cargo de professor docente.
Questão 28.
A) Povo Guarani
B) Povo kaingang
C) Povo Xetá
D) Povo Xokleng
E) Yanomami.

A questão D conforme gabarito está errada. A correta é E. Veja:
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fonte:http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami.
Venho por meio dessa justificativa colocar em questão que, o gabarito provisório adotado pela Banca Examinadora da
Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão
28 tem como resposta correta a letra D) xokleng, porém considerando que o povo indígena Xokleng já obteve convívio no
estado do Paraná a resposta correta seria a letra E, povo Yanomami que vivem isolados na floresta amazônica e segundo o
site Conheça os Yanomami: povos indígenas que vivem isolados na Floresta Amazônica - Portal Amazônia
(portalamazonia.com) os Yanomami são um dos maiores povos indígenas relativamente isolados da América do Sul. Eles
vivem nas florestas e montanhas do norte do Brasil e sul da Venezuela.. Diante dessas considerações, requer-se que se
estado do Paraná?
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami.
NAS RESPOSTAS EXISTE DUAS INCORRETAS POVO XOKLENG QUE É DA REGIÃO DE SANTA CATARINA E OS
YANOMANI ELES SÃO DO Norte da Amazônia. NÃO VIVEM NO PARANA. SITE DISPOSTOEM:oogle.com/search?q=Yano
mami&stick=H4sIAAAAAAAAAG1Uv2_TQBh1ihrcS5rGjZCCl1aZqiyxz87ZnlqhdkBFasUvwWTFCXbi2JfzuSRxJCTExoaC4A9
gYkBCYgIGFIEQsIDEwIJUCTamrhUSKskA8hd1vKd37_ve-7478cyqUBFrYU1xvbhbLe2yS4ML_CJtdbxbtHc73mfBz8w7MVf8
dXxYkl-J42efvmVeiOg0YqWNr73--vhzdk96uS0IN65f2ZI3qhLKbvfCRodKzpfC-vjP0Wa1hMSrjWGP9sJE2hstTu6cHG1WytLH
5GTN-7G_VV5aFzYE9f7u8drOh9KkKkwyC_fePH2bFcVMUcALonB5BS3XvJqqumHC_XjA-KOzqIDyMkL_vaAiKsh5hGZnTF
Q - t N M M
PORTANTO ESTA QUESTÃO TEM DUAS RESPOSTAS CORRETAS, POR ESTE MOTIVO PEÇO A ANULAÇÃO DA
MESMA.
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A. Povo guarani.
B. Povo kaingang.
C. Povo Xetá
D. Xokleng
E. yanomami.
Considerou que a questão 21 tem como resposta correta a letra A, porém considerando os estudos de Piaget sobre os
estágios de desenvolvimento em: A teoria dos estágios de psicologia (PIAGET, JEAN. Seis estudos de psicologia. Tradução
Maria Alice Magalhães d Amorim e Paulo Sergio Lima Silva- 24 Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999, temos que a
resposta INCORRETA da questão é a letra E Estágio operatório motor. Diante dessas considerações, requer-se que se
considerando que segundo o próprio edital, na parte de conteúdos específicos de professor docente cita que os povos
indígenas do Paraná são : Kaingang, Guarani e Xeta. Levando assim a própria banca examinadora responsável pelo
gabarito ao erro e os candidatos a dúvida/erro durante a rosolucao da questão, por esse motivo solicito que se promova a
Conforme gabarito a alternativa correta seria a D porém a alternativa correta é a letra E o povo Yanomani não é povo do
Paraná
Quero recorrer também a essa questão que nos pergunta qual dos povos indígenas que não vivem no estado do Paraná.
A alternativa correta seria letra E (yanomami), porém vimos que no gabarito está como correta a alternativa D(povo Xokleng)
que tbm vivem no Paraná.
considerando que segundo o próprio edital, na parte de conteúdos específicos de professor docente cita que os povos
indígenas do Paraná são : Kaingang, Guarani e Xeta. Levando assim a própria banca examinadora responsável pelo
gabarito ao erro e os candidatos a dúvida/erro durante a resolução da questão, por esse motivo solicito que se promova a
Boa tarde senhores professores. Venho respeitosamente pedir o que se segue: O gabarito provisório adotado pela Banca
Examinadora da Unioeste referente ao EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2022 da cidade de Guaratuba,
considerou que a questão 28( vinte e oito) tem como resposta correta a letra "D", Xogleng, porém considerando que o povo
indígena Xogleng já obteve convívio no estado do Paraná. A qual a resposta correta seria a letra "E", povo Yanomani que
vivem isolados na floresta amazônica conforme é demonstrado na reportagem do portal Amazônia>
https://portalamazonia.com/amazonia/quem-sao-os-yanomani-e-por-que-vivem-isolados-no-meio-da-floresta-amazonica.
Diante dessas considerações requer-se a anulação da referida questão. Assim sendo, aguardo ansiosamente o deferimento
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desse recurso.
Respeitosamente: Marli Terezinha da Silva.
Venho, respeitosamente, fazer a seguinte solicitação: a verificação da questão número 28. Pois a alternativa do gabarito
provisório está errada. Segue abaixo a questão:
estado do Paraná?
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami.
A alternativa correta é a letra E - Yanomami, localizada no Norte da Floresta Amazônica.
Povos Indígenas no Paraná: No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70% pertence ao povo
Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani). Há famílias descendentes
do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23
Terras Indígenas/Aldeias.
Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=554 (acesso em 19/10/2022.)
Venho por deste pedir recurso para essa questão, a questão trata dos povos indígenas que vivem no estado do Paraná.
Segundo o gabarito divulgado, a alternativa correta é a letra “D” Povo Xokleng, porém no estado do Paraná existem sim
esses povos. A alternativa correta deveria ser a letra “E” Yanomami, pois são um povo que vive na floresta amazônica no
Brasil nos estados de Amazonas e Roraima, e também na Venezuela.
Questão de conhecimentos gerais. Fugindo do que deveria ser aplicado em específica da Educação Infantil
solicito a anulação da questão 28 a mesma pede qual das opções a seguir não é um povo indígena que vive no estado do
P a r a n á
no gabarito esta letra D como correta porem na letra D consta como povo xokleng um povo que vive no Paraná .
Já na letra E os yanomami
são povos que nunca pisaram no nosso estado vivem na floresta amazônica na divisa entre Brasil e Venezuela então
acredito que esta opção seria a correta
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Questão de conhecimentos gerais. Fugindo do que deveria ser aplicado em específica da Educação Infantil
Prezada banca da Unioeste
Venho por deste pedir recurso para essa questão, a questão trata dos povos indígenas que vivem no estado do Paraná.
Segundo o gabarito divulgado, a alternativa correta é a letra “D” Povo Xokleng, porém no estado do Paraná existem sim
esses povos. A alternativa correta deveria ser a letra “E” pois os Yanomami é um povo que vive na floresta Amazônica no
Brasil estados de Roraima , - e também na Venezuela. No Brasil os Yanomami somam mais de 19 mil pessoas.
Corrigir o gabarito, a referida pergunta pede qual dos povos NÃO vive no estado do Paraná.
No gabarito marquei a opção E. (a tribo Yanomami não vive no estado do Paraná).
A presente questão de nº 28 (vinte e oito) merece ser anulada, uma vez que o Enunciado trouxe: “No Paraná, vivem cerca
de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no estado do Paraná? E a alternativa
constante do Gabarito Provisório Revisado, como de povos indígenas que não vive no Paraná foi a de letra "D" – Povo
X o k l e n g .
Ocorre que a alternativa de letra “E” era “Yanomami”.
O povo Yanomami não vive no Paraná. E por outro lado, há repositórios oficiais do próprio Estado do Paraná que indicam a
presença do Povo Xokleng, embora pareça que hoje tal povo se encontra mais possivelmente no Estado de Santa Catarina.
V e j a m o s :
1) Site da Secretaria de Estado da Educação do Paraná -

onde se lê “Povos Indígenas no Paraná
Macro-Jê) e 30% ao povo Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani). Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco
linguístico Tupi-Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê), distribuídas em 23 Terras
I n d í g e n a s / A l d e i a s .
Saiba mais
h t t p : / / w w w . s o c i o a m b i e n t a l . o r g / ”
2) No site sócio ambiental, que depois do desmonte da Funai, feito pelo atual Governo Federal, é o único que detém
informações confiáveis e atualizadas acerca dos povos indígenas no Brasil, se verifica que o povo Yanomami não habita no
Paraná, apenas nos Estados do Amapá e Rondônia, conforme “Quadro Geral dos Povos”, constantes do
https://pib.socioambiental.org/pt/Quadro_Geral_dos_Povos :
2 4 9 Y a n o m a m i
Yanoama, Yanomani, Ianomami YanomamiUF / PaísPopulaçãoFonte/Ano
AM, RR 26780Sesai/DSEI Yanomami 2019
Venezuela 11341INE 2011
E nesse mesmo site, o povo Xokleng não consta como habitando o Paraná, onde só aparecem os povos Guarani, Kaingang
e Xetá.
3) No site https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Yanomami verifica-se que “Os Yanomami formam uma sociedade de

caçadores-agricultores da floresta tropical do Norte da Amazônia cujo contato com a sociedade nacional é, na maior parte
do seu território, relativamente recente. Seu território cobre, aproximadamente, 192.000 km², situados em ambos os lados
da fronteira Brasil-Venezuela na região do interflúvio Orinoco - Amazonas (afluentes da margem direita do rio Branco e
esquerda do rio Negro). Constituem um conjunto cultural e linguístico composto de, pelo menos, quatro subgrupos
adjacentes que falam línguas da mesma família (Yanomae, Yanõmami, Sanima e Ninam). A população total dos Yanomami,
no Brasil e na Venezuela, era estimada em cerca de 35.000 pessoas no ano de 2011. No Brasil, a população yanomami era
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de 19.338 pessoas, repartidas em 228 comunidades (Sesai, 2011). A Terra Indígena Yanomami, que cobre 9.664.975
hectares (96.650 km²) de floresta tropical é reconhecida por sua alta relevância em termo de proteção da biodiversidade
amazônica e foi homologada por um decreto presidencial em 25 de maio de 1992.
4) No site https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Xokleng verifica-se que “Os índios Xokleng da TI Ibirama em Santa

Catarina, são os sobreviventes de um processo brutal de colonização do sul do Brasil iniciado em meados do século
passado, que quase os exterminou em sua totalidade. Apesar do extermínio de alguns subgrupos Xokleng no Estado, e do
confinamento dos sobreviventes em área determinada, em 1914, o que garantiu a "paz" para os colonos e a conseqüente
expansão e progresso do vale do rio Itajaí, os Xokleng continuaram lutando para sobreviver a esta invasão, mesmo após a
extinção quase total dos recursos naturais de sua terra, agravada pela construção da Barragem Norte.”
Assim, indiscutivelmente, a questão 28 tem que ter em seu Gabarito Oficial uma alteração para o Povo “Yanomami, letra E”,
ou ser anulada por ter duas alternativas possíveis, quais sejam a D e a E.
Por esses motivos, requer a correção do resultado da questão 28 para E ou a anulação da questão 28 do referido Gabarito
revisado de Professor Docente- Centro - Magistério Ensino Médio.
No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Qual das opções a seguir NÃO é um dos povos que vive no
estado do Paraná?
A. Povo Guarani.
B. Povo Kaingang.
C. Povo Xetá.
D. Povo Xokleng.
E. Yanomami.
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No gabarito provisório considerou a alternativa D, porém a resposta certa seria a alternativa "E. Yanomami." que é um povo
indígena que vive na floresta Amazônica.
Questões de conhecimentos gerais, fugindo do que deveria ser aplicado em específica do cargo de professor docente (
educação infantil)
Os Yanomami formam uma sociedade no Norte da Amazônia e não no Paraná.
Procede o recurso, a alternativa correta é a letra E.
Número da questão: 29 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=849CB1EB-6154-40C1-9AB3-70A00C81D87F&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Nesta questão é referente a História do Paraná sobre os símbolos do estado, cuja questão está em conhecimentos
específicos do cargo, conforme o edital 002 o conteúdo programático não consta para conhecimentos específicos com
pontuação maior, no caso a mesma questão deveria estar em conhecimentos gerais com uma questão de pontuação
m e n o r .
Peço por gentiliza que reavaliem estas questões que seriam para uma disciplina especifica direcionada para seu respectivo
lugar.
Não é uma questão específica de educação, deveria estar em conhecimentos gerais.
Na questão 29, acredito não haver alternativa correta, visto que todos os símbolos apresentados fazem parte da história do
estado do Paraná. A alternativa B induz o erro, pois uma das características da Mata Atlântica é a presença da árvore nativa
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denominada pinheiro, onde as gralhas azuis habitam e as quais alimentam-se de seus frutos. A banca poderia ter optado por
um dos outros biomas, por exemplo: Cerrado ou Pantanal.
Questão 29 (Conhecimento específico do cargo público)
Pedindo recurso para essa questão 29, a questão trata sobre. Qual é um símbolo do estado do Paraná, essa questão está
em conhecimentos Específicos do Cargo Público e deveria estar na parte de conhecimentos gerais, Legislação por isso
venho pedir a correção dessa questão.
Segundo a Constituição do Estado do Paraná, temos em seu artigo 6° Quais são os símbolos do Paraná.
6º. O Estado adota como símbolos, além dos nacionais, a Bandeira, o Hino, o Brasão de Armas e o Sinete.
Sendo assim, a Gralha Azul não é um Símbolo do Paraná segundo a constituição estadual, carta magna do estado. A gralha
azul faz parte do brasão de armas, mas não é diretamente um Símbolo do Paraná, e sim o conjunto completo do brasão,
sendo a gralha azul apenas um elemento de outros contidos na bandeira que por si só não configura um Símbolo descrito na
CF/PR, todos os elementos juntos contidos no brasão é que formam o brasão de armas, um dos símbolos deste estado, não
podendo ser considerados todos os elementos isolados como símbolos, pois a constituição no art. 6 é taxativa ao descrever
os símbolos, e elementos soltos da bandeira não formam o conjunto completo que da forma ao símbolo descrito na
constituição, dessa forma peço que a questão seja anulada, respeitando a isonomia e a soberania do conteudo da
Constituição do Paraná.
Questão 29 – A questão ficou confusa pois nem toda bandeira é símbolo do Paraná. Sendo assim, as alternativas B e D
estão corretas.
Prezado examinador, entendo que há equívoco no gabarito e na prova objetiva, em relação a questão 29 em virtude de que
só podendo haver uma única resposta correta, tanto a alternativa “A” como a “B” são respostas corretas. Firmo aqui este
argumento utilizando como base as seguintes leis do Estado do Paraná que predispõem os símbolos do Estado, a Lei nº
7957/1984, em seu artigo 1º dispõe que
“É declarada ave-símbolo do Paraná o passeriforme denominado Gralha Azul (Cyanocorax coerulens), cuja festa será
comemorada anualmente durante a semana do meio-ambiente, quando a Secretaria da Educação promoverá campanha
elucidativa sobre a relevância daquela espécie avícola no desenvolvimento florestal do Estado, bem como no seu equilíbrio
ecológico.” (PARANÁ, 1984).
E a lei complementar nº 52/1990, no qual em seu Art. 1º, dispõe que

“São Símbolos do Estado: I - A Bandeira; II - O Brasão de Armas; III - O Hino; IV - O Sinete.” (PARANÁ, 1990).
Deste modo comprovando de maneira direta que estes são os símbolos oficiais do Estado e que os demais não
correspondem a questão. Usando a premissa da razoabilidade e da moralidade, peço respeitosamente a anulação da
questão e consequentemente atribuição de pontos.
F o n t e :
PARANÁ. Lei nº 52, de 24 de setembro de 1990. Dispõe sobre os Símbolos do Estado do Paraná. PARANÁ: Assembléia
Legislativa do Estado do Paraná.1990. Disponível em: https://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?action=e
xibir&codAto=8367&indice=1&totalRegistros=1&dt=18.9.2022.20.51.54.266. Acesso em: 18 de outubro de 2022.
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PARANÁ. Lei nº 7957, de 21 de Novembro de 1984. Declara ave-símbolo do Paraná a Gralha Azul e dá outras
providências. PARANÁ: Assembléia Legislativa do Estado do Paraná. 1984. Disponível em:https://www.legislacao.pr.gov.br/l
egislacao/pesquisarAto.do?action=exibir&codAto=7206&indice=1&totalRegistros=1&dt=18.9.2022.21.19.8.111. Acesso em:
18 de outubro de 2022.
Nesta questão tem duas opções de respostas Os índios Xokleng da TI Ibirama em Santa Catarina, são os sobreviventes de
um processo brutal de colonização do sul do Brasil iniciado em meados do século passado, que quase os exterminou em
sua totalidade.Os Yanomami são um povo que vive na floresta amazônica, no Brasil - nos estados de Amazonas e Roraima,
– e também na Venezuela. No Brasil os Yanomami somam mais de 19 mil pessoas. Apesar de falarmos "povo Yanomami"
Peço o anulamento da questão por haver duas respostas.
Questão 29: Segundo a Constituição do Estado do Paraná, temos em seu artigo 6° Quais são os símbolos do Paraná.
6º. O Estado adota como símbolos, além dos nacionais, a Bandeira, o Hino, o Brasão de Armas e o Sinete.
Sendo assim, a Gralha Azul não é um Símbolo do Paraná segundo a constituição estadual, carta magna do estado. A gralha
azul faz parte do brasão de armas, mas não é diretamente um Símbolo do Paraná, e sim o conjunto completo do brasão,
sendo a gralha azul apenas um elemento de outros contidos na bandeira que por si só não configura um Símbolo descrito na
CF/PR, todos os elementos juntos contidos no brasão é que formam o brasão de armas, um dos símbolos deste estado, não
podendo ser considerados todos os elementos isolados como símbolos, pois a constituição no art. 6 é taxativa ao descrever
os símbolos, e elementos soltos da bandeira não formam o conjunto completo que da forma ao símbolo descrito na
constituição, dessa forma peço que a questão seja anulada, respeitando a isonomia e a soberania do conteúdo da
Constituição do Paraná. Portanto a questão está incorreta, fazendo jus a sua anulação bem como pontuar como acerto.
Questão sem base nos assuntos específicos da Educação Infantil, assunto de conhecimentos gerais
Questão sem base nos assuntos específicos da Educação Infantil 6
Essa questão não pertence ao conhecimento específico do cargo, sendo questão de conhecimento geral, tais como a
questão 29 e 30 também não são matérias relacionadas ao cargo de magistério e sim conhecimento gerais.
002/2022 da cidade de Guaratuba considerou que a questão 29 tem como resposta correta a letra B) Mata Atlântica, porém
considerando que segundo a LEI COMPLEMENTAR Nº 52 - 24/09/90 considera símbolos estaduais a bandeira, brasão de
armas, o hino e o sinete. A Lei Estadual nº 7957 consagra a gralha-azul como ave-símbolo do estado do Paraná, a
"Araucária angustifolia" conhecida como pinheiro do Paraná é considerado apenas símbolo da capital pela lei municipal
13.534/2010, não havendo lei que a consagre como símbolo do Paraná, assim sendo há duas alternativas que não são
consideradas como símbolos do Paraná, por esse motivo solicito que se promova a anulação da questão.
É POSSÍVEL OBSERVAR NAS LEIS ESTADUAIS QUE A GRALHA AZUL, TAMBÉM CORRESPONDE A UM SÍMBOLO
PARANAENSE, POR ESTE MOTIVO COM A POSSIBILIDADE DE DUAS ALTERNATIVAS PARA A QUESTÃO
PRESENTE, PEÇO A ANULAÇÃO DA QUESTÃO.
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Questão sem base nas específicas de professor docente
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A questão está de acordo com o conteúdo previsto, como por exemplo, O processo de ocupação do território paranaense;
Elementos da paisagem paranaense (clima, solo, relevo e hidrografia) e sua relação com a sociedade paranaense; Aspectos
populacionais e processos migratórios no Paraná; Contribuições da cultura indígena para o Paraná; Distribuição das
atividades econômicas no espaço paranaense. História: Emancipação Política do Paraná; Cultura dos povos Indígenas
Paranaenses (Kaingang, Guarani e Xetá); principais festas e manifestações artísticas no Paraná; Símbolos Oficiais do
Paraná;
Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=75111C27-C4B5-4E6B-A2DA-D8078E14E392&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Nesta questão é referente Geografia do Paraná, sobre o relevo paranaense e suas divisões, esta questão estaria correta se
estivesse vinculada em Conhecimentos Gerais com uma pontuação de 2,0 pontos, mas está vinculada em conhecimentos
específicos do cargo, conforme o edital 002 o conteúdo programático não consta para o conhecimento especifico do cargo,
e sim em Geografia que seria conhecimentos gerais.
Peço por gentiliza que reavaliem estas questões que seriam para a disciplina especifica.
A resposta correta é letra D.
Estado é dividido em cinco zonas de paisagens naturais: a Planície Litorânea, a Serra do Mar, o Primeiro Planalto ou
Planalto de Curitiba, o Segundo Planalto ou Planalto de Ponta Grossa e o Terceiro Planalto ou Planalto de Guarapuava.
questão 30 a resposta certa é a letra D, de acordo com o site https://www.infoescola.com/geografia/relevo-do-parana/
O estado do Paraná possui terras altas, sendo que 52% das terras estão acima de 600m e 89% acima de 300m. O relevo do
Paraná é marcado por uma faixa litorânea pequena seguida no sentido Leste-Oeste pelo aparecimento de um planalto
inclinado para o sentido oeste. Podemos dividir as terras do estado em 5 grandes regiões de acordo com o seu relevo. As
regiões são o litoral, a serra do mar, o primeiro planalto, o segundo planalto e o terceiro planalto.
Coerente com a resposta que assinalei.
Não é uma questão específica de educação, deveria estar com as questões de conhecimentos gerais.
O segundo planalto é Ponta Grossa, não Paranaguá. Deveria ser cancelada.
Questão correta é letra D, pois não existe segundo planalto de Paranaguá e sim de segundo planalto de Ponta Grossa.
Venho respeitosamente solicitar revisão da questão 30, a qual solicitava para que indicássemos a alternativa que não
apresentava uma das regiões de Relevo Paranaense, no Gabarito Provisório, saiu como alternativa correta a letra B,
Primeiro Planalto ou Planalto de Curitiba, e sim, é uma das regiões de relevo do estado. A resposta correta seria a letra D,
Segundo Planalto ou Planalto de Paranaguá, que já está errado pois o Segundo Planalto é o Planalto de Ponta Grossa,
Paranaguá se enquadra na planície litorânea. Para fundamentar meu recurso, segue o link do site Escola e Educação, com
mais informações a respeito do assunto.
Link do site: https://escolaeducacao.com.br/geografia-do-parana/
Sem mais parado momento, solicito a revisão, anulação da questão 30

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Número da questão: 30 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=75111C27-C4B5-4E6B-A2DA-D8078E14E392&banco=BdConcurso_PrefeituraGu
Questão que não confere com assuntos específicos do cargo Educação Infantil. Onde deveria se aplicar leis e normas da
educação.
Questão sem base nos assuntos específicos da Educação Infantil
Fora do assunto da prova de professor docente
A questão está de acordo com o conteúdo previsto, como por exemplo, O processo de ocupação do território paranaense;
Elementos da paisagem paranaense (clima, solo, relevo e hidrografia) e sua relação com a sociedade paranaense; Aspectos
populacionais e processos migratórios no Paraná; Contribuições da cultura indígena para o Paraná; Distribuição das
atividades econômicas no espaço paranaense. História: Emancipação Política do Paraná; Cultura dos povos Indígenas
Paranaenses (Kaingang, Guarani e Xetá); principais festas e manifestações artísticas no Paraná; Símbolos Oficiais do
Paraná;

Edital 027-2022 - Respostas Aos Recursos Da Prova Objetiva

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EDITAL Nº 027/2022 – RESPOSTAS AOS RECURSOS DA PROVA OBJETIVA DO EDITAL

RESPOSTAS AOS RECURSOS DA PROVA OBJETIVA

O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE GUARATUBA, ESTADO DO PARANÁ, Roberto Cordeiro

TORNA PÚBLICO a divulgação das resposta aos recursos da Prova Escrita

Art. 2º - Os pontos relativos às questões anuladas serão atribuídos a todos os

Art. 3º - O Gabarito Definitivo da prova Objetiva para todos os cargos será

Este Edital entrará em vigor na data de sua publicação.

Guaratuba 25 de outubro de 2022

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

Decisão da Banca: Manter Questão

Matéria: Profissional da Construção Civil

Esclarecidos os fatos, mantém-se a questão.

Decisão da Banca: Manter Questão

Cód.: 659 Data da Última Alteração: 20/10/22 9:04 Manter Questão

Esclarecidos os fatos, mantém-se a questão.

Decisão da Banca: Manter Questão

Número da questão: 23 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FF3B685A-2288-4705-B122-F55E02EEB61C&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

Esclarecidos os fatos, mantém-se a questão.

Decisão da Banca: Manter Questão

Matéria: Língua Portuguesa Médio

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

RESULTADO: Os recursos não apresentam argumentos que justifiquem a mudança de gabarito.

Decisão da Banca: Manter Questão

Número da questão: 3 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=FF7A4859-28CF-4F0E-8FAE-206CA06A1C02&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

RESULTADO: O recurso não apresenta argumento que justifique a mudança de gabarito.

Decisão da Banca: Manter Questão

Número da questão: 5 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=39E3E982-370C-45D1-9A17-343B959107C9&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

RESULTADO: O recurso não apresenta argumento que justifique a mudança de gabarito.

Decisão da Banca: Manter Questão

Matéria: Matemática e Raciocínio lógico Médio

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

300ml/0,05 = 6000 gotas

6000 gotas * 5 segundos = 30000 segundos

1 hora = 3600 segundos

30000 segundos / 1 hora = 8,333333 (8 horas e 20 minutos)

0,05 ml _______ 5 segundos

Resolvendo a divisão temos t= 30.000 segundos. Ou seja, 8,33 horas.

Esse valor não consta em nenhuma das alternativas da questão 10.

Decisão da Banca: Questão Invalidada

Matéria: Conhecimentos Gerais, Legislação Médio

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

Decisão da Banca: Manter Questão

Número da questão: 18 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=8FF5E7DB-5992-4D0D-ACC9-3BC4E5991632&banco=BdConcurso_PrefeituraGu

A questão 18 deve ser anulada.

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022

Recursos contra o gabarito provisório

Decisão da Banca: Manter Questão

Número da questão: 19 https://ws.midas.unioeste.br/recursos/rspRcrGabarito.dri?cod=3BF2082D-D283-43E7-A38C-9353F5932B5F&banco=BdConcurso_PrefeituraGua

Concurso da Pref. Guaratuba - Edital 002/2022