Dinâmica Sobre Meio Ambiente

Dinâmica sobre Meio Ambiente –
Completando as frases
Objetivo:
 Promover a troca de idéias sobre questões ambientais
através de uma brincadeira de completar frases de
improviso:
Desenvolvimento:
 Em um grande círculo, o coordenador pede que cada
um diga o número da frase que será completada, lê e
completa a frase fazendo algum comentário. Em
seguida o papel é passado para o próximo que lê a
frase seguinte. O coordenador pode iniciar essa
atividade.
Abaixo seguem sugestões de frases que podem ser completadas
1. Quando penso no futuro do meio ambiente, eu vejo…

2. Quando estou em um parque, eu gosto de…
3. Quando entro num ambiente sujo, com muito lixo no
chão, eu penso que…
4. As datas comemorativas servem para incentivar o…
5. Sinto-me mais feliz quando…
6. Neste momento, estou muito preocupado/a com a
situação da…
7. Quando estou preocupado, geralmente eu…
8. O que mais me deixa triste em relação ao meio
ambiente é…
9. Eu me sinto integrado a natureza quando…
10. Quando alguém desperdiça água, eu…
11. No dia do Meio Ambiente, eu…
12. Fico muito alegre quando…
13. Tenho uma vergonha enorme de…
14. O que mais me entristece é…
15. Minha maior esperança é um dia…
16. Às vezes, eu me sinto como se…
17. Quando falam em poluição eu…
18. Para mim, a reciclagem é…
19. A vida é um bem precioso que deve ser…
20. Quando leio nos jornais notícias sobre catástrofes
ambientais, eu…
21. Quando vou ao super mercado, eu…
22. Eu colaboro com a natureza quando…
23. Para mim o ambiente é…
24. Tenho muito medo de…
25. O desmatamento é triste porque…
26. O que mais me irrita é…
27. Adoro…
28. Detesto…
29. Acredito…
30. Sobre o tráfico de animais silvestres penso que…
31. Conscientização ambiental é…
32. Ser ambientalmente responsável é…
33. Para mim o maior problema ambiental é…
34. Os acidentes de trânsito são uma conseqüência de…
35. O desequilíbrio ecológico é quando…
36. Sobre a alimentação, penso que os alimentos
industrializados são…
Dinâmica sobre Meio Ambiente – O

boneco
Dinâmicas de Identidade e Valores, preservação da

biodiversidade
Dividir os participantes em seis subgrupos. Cada um ficará
responsável por uma parte do boneco: cabeça, tronco, braços,
mãos, pernas e pés.
Cada grupo desenhará uma parte do corpo e terá duas
perguntas para responder. As respostas devem ser registradas
nos cartazes juntamente com o desenho. Para que os grupos
tenham uma visão geral da dinâmica, é importante que se leiam
todas as perguntas antes de iniciar o trabalho.
a) Cabeça: Qual a realidade ambiental que vemos? O que

escutamos da sociedade sobre a preservação da biodiversidade?
b) Tronco: O que sentimos sobre a degradação ambiental? O
que sentimos sobre o papel do estudante na preservação da
biodiversidade?
c) Braços: Até onde podemos alcançar com nossa ação? Com
quem (pessoas, entidades etc.) podemos andar de braços dados
na preservação da biodiversidade?
d) Mãos: Quais os compromissos que podemos firmar enquanto
grupo na preservação da biodiversidade? Quais as ferramentas
que temos disponíveis na escola para divulgar nossas ideias?
e) Pernas: Que caminhos queremos tomar no desenvolvimento
de ações de preservação da biodiversidade? Qual o suporte
(pessoas, materiais, finanças etc.) que temos para desenvolver
uma ação?
f) Pés: Que ações podemos realizar envolvendo nossa escola na
preservação da biodiversidade? Que resultado desejamos com
nossa ação?

Desperdício Zero
O objetivo é mostrar por meio de uma encenação, peça de

teatro, os contextos onde nós desperdiçamos os recursos
naturais e fazer com que as pessoas, por meio destes exemplos,
consigam visualizar seus pontos de melhoria na forma de
consumir. Para realizá-la, o grupo deve escolher de 3 a cinco
cenas de onde desperdiçamos ou utilizamos mau os recursos.
Escovar os dentes com a torneira aberta, tomar banho de 1
hora, jogar alimentos fora, utilizar sacolas plásticas e lavar a
calçada com água: são alguns exemplos de desperdício.
Dinâmica sobre Meio Ambiente

– Identificando-se com um
elemento da natureza
Objetivo:
 Promover uma reflexão através da associação do
perfil pessoal com algum elemento escolhido entre
elementos naturais diversos.
Desenvolvimento:
 Fazer um grande círculo e passar uma caixa contendo

diversos elementos naturais, entre eles sugerimos:
folhas secas, pedras, galhos, flores, areia, raízes,
entre outros. Solicitar que cada participante escolha
um dos elementos que tenha alguma relação com
suas características pessoais. Após a escolha, solicitar
que cada um fale sobre o porque da escolha.
Fechamento:
 O coordenador pede que devolvam os elementos para

a caixa e que cada um escreva uma mensagem sobre
o que a atividade despertou em cada um. Pode ser
uma frase, um pensamento, um conselho, etc. Em
seguida, recolhe a frase, mistura-as e lê ao grande
grupo. O grande grupo tentará identificar quem
escreveu a frase.

– Contando histórias
Resgatar contos, lendas, poemas etc, relacionados ao meio
ambiente.
 Escrever um conto ou poema ilustrado sobre o meio

ambiente, podendo usar a experiência ou somente a
imaginação. Organizar um momento para a leitura e
partilha destas produções.
 Pesquisar lendas da região que fazem relação com o

meio ambiente. Recontá-las e adaptá-las à atual
conjuntura.
 Convidar algum folclorista ou artista popular para

contar lendas e histórias da sua região sobre o tema
ambiental. Envolver crianças, adolescentes e jovens
em encenações adaptadas aos dias atuais.

Aprendendo a Plantar
Pode parecer estranho, mas hoje em dia, muitas crianças não
sabem de onde vêm os alimentos, como são plantados e
cultivados. Assim, a intenção desta dinâmica é ensinar sobre
sua origem e também como plantar e cuidar de uma plantinha.
Para aplicá-la, será necessário ter mudas de plantas variadas,
terra, água, jarros e objetos de jardinagem, como pás. O
instrutor deve explicar de onde vem aquele alimento, a
importância para a saúde e o meio ambiente e convidar as
crianças para plantar sua própria mudinha, acompanhar seu
crescimento e cuidar dela.

– Trilha ecológica
Buscar saídas para desafios ecológicos.
Este jogo tem por objetivo incentivar a pensar os desafios

ecológicos de modo coletivo.
Materiais: dois dados, dois jogadores, uma trilha (caminho)

desenhada com giz.
1 – Preparação:
 Formar dois grupos. Cada grupo tem a tarefa de

destacar cinco problemas ambientais, e pesquisar três
alternativas de soluções sustentáveis para cada
desafio.
Ex: poluição; lixo; aquecimento global; desertificação;
alterações climáticas; extinção de espécies etc.
 As soluções devem ser encontradas pelo grupo e
reveladas só no momento do jogo.
2 – Jogo:
 Desenhar uma grande trilha no chão e espalhar os

desafios. Cada grupo escolhe o seu jogador e o seu
peão. Dada a ordem, o primeiro jogador lança o dado
para ver quantas casas vai avançar. Ele precisará
resolver junto com o seu grupo a situação-problema
ou desafio indicado na casa onde parou. A resposta
deve ser aceita pelo grupo opositor. Se acertar,
permanece na nova posição e se errar volta para
posição anterior. Vence o grupo que encontra as
soluções para os desafios ecológicos.

Brainstorm Ambiental
O objetivo desta dinâmica é estimular a reflexão nos
participantes, de modo que isso leve a ações diferentes no dia a
dia das pessoas envolvidas. Num local aberto, juntos, em um
círculo, sentados ou de pé, todos os participantes devem ser
convidados a levantar um problema ambiental da atualidade.
Cada pessoa deve ser convidada a refletir sobre a questão é
pensar em soluções para ele. Em seguida, cada pessoa deve
compartilhar a solução imaginada e justificar porque aquilo seria
bom para a natureza e os seres humanos. Os demais devem
interagir e expor suas sugestões para melhorar a ideia.
Enquanto isso, alguém de fora pode gravar a dinâmica e
registrar as sugestões, que depois devem ser utilizadas pelas
próprias pessoas para melhorar sua vida.

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