Projeto de Extensao II

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Projeto de extensão II

Projeto de Extensão (Universidade Norte do Paraná)

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade


Baixado por Jamilene de jesus nascimento ([email protected])
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DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]


YVELISE DIEMER DA SILVA

RA: [Número do RA do aluno]


31186110

POLO / UNIDADE:
POLO DE BALNEÁRIO PIÇARRAS

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade
com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e
compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as
problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e
sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia
da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):


Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS


Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):


4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros,
por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida
sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de
paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da
contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável

Local de realização da atividade extensionista:


Cei Simone – Penha - SC

Durante a ação:
Elaboração de um jardim sustentável no CEI Simone:
O principal objetivo desse projeto, é implementar um jardim sustentável no CEI para que as
crianças aprendam sobre o meio ambiente e seu desenvolvimento sustentável.
A presença de um jardim, contribuirá para realização de atividades educativas e mostrar na
prática, o que os alunos veem na teoria em sala.
Serão pesquisadas com a direção do CEI, quais as melhores plantas para o ambiente escolar
e nativas da região.
Escolher os materiais que serão utilizados (exemplo: adubos, vasos...)
Mostrar para os professores a importância do cuidado das crianças com o meio ambiente.
Preparar com os alunos do pré os vasos para o plantio.
Plantar.
Colocar os nomes de cada planta em plaquinhas.
Explicar sobre o cuidado e preservação, momento de colheita e a importância do cuidado
com elas.
Monitorar o crescimento.
Analisar se as atividades estão sendo eficazes e surtindo efeito no aprendizado das crianças.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

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Não.

Resultado da ação:
O projeto aplicado no CEI Simone com alunos do pré com idade de 5 anos foi um sucesso. Os
alunos se mostraram sempre muito participativos e conscientizados em relação a educação
ambiental e a importância de cuidar do meio ambiente. Eles conheceram novas plantas que
não são tão comuns de se ter em casa, o que despertou mais ainda a curiosidade,
aprenderam a cuidar e o que era necessário para que elas se mantessem “vivas” e saudáveis.
Virou a nova função diária dos alunos do pré: cuidar as plantinhas e verificar se estavam
bem. As plaquinhas com os nomes eram mais informativas aos professores, já que os alunos
não sabiam ler. O projeto criou um ambiente muito agradável na creche, entre as outras
turmas também, não ficou somente restrito ao pré. Proporcionou aos professores, um novo
ambiente de aprendizagem para realização de práticas relacionadas a sustentabilidade. O
projeto incluiu todas as turmas da creche, exceto berçário 1 por serem muito pequenos e
precisar de um maior suporte para se deslocarem até o jardim de plantas. O projeto
valorizou plantas nativas e contribuiu com a diversidade para o desenvolvimento
sustentável. A meta 4.7 foi alcançada por todos os alunos que adquiram conhecimentos para
promover o desenvolvimento sustentável.

Conclusão:
O projeto alcançou resultados significativos e satisfatórios, onde os alunos puderam se
conscientizar da importância de cuidar do meio ambiente e o quanto isso impacta na vida de
cada um. Cumprir a meta 4.7 foi um resultado muito positivo e promover o desenvolvimento
sustentável em um CEI, cheio de bebês e crianças foi prazeroso.
Os alunos desenvolveram habilidades sócio emocionais que contribuíram para a comunidade
escolar. Esse assunto é muito relevantes atualmente e deveria ser uma iniciativa de todos os
educadores com seus alunos, para criação de um mundo mais sustentável.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO


PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,


relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Durante o curso de pedagogia, os estágios e a própria vivência diária em creches, foram
fundamentais para meu desenvolvimento profissional. Pude perceber que realmente essa
área de educação infantil foi feita para mim. É possível aprimorar habilidades,
principalmente relacionada à comunicação e trabalho em equipe. Essa ação promovida pelo

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projeto de extensão da Unopar, tinha como objetivo promover a educação ambiental e


contribuir para o desenvolvimento sustentável. Apliquei meus conhecimentos que adquiri
nos 5 semestres já cursados de Pedagogia e desenvolvi as habilidades técnicas como
planejamento, inovação e criatividade. O projeto incluiu (exceto B1) todos os alunos da
creche, contribuindo para a valorização da variedade cultural, já que as plantas escolhidas
eram nativas da região norte de SC. Verifiquei os pontos positivos deste projeto, onde o
principal foi a conscientização dos estudantes sobre a importância da sustentabilidade e o
desenvolvimento sustentável. O projeto foi fundamental para minha formação como
educadora, assim como o projeto I no 4° semestre. Por meio dele, pude colocar em prática
alguns conhecimentos adquiridos nas aulas com as demandas daquela creche, promovendo
um ambiente rico e cheio de experiências para os alunos e para mim.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE


CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A diretora destacou que achou excelente a iniciativa do projeto de implementação de um


jardim na creche. Foi um sucesso e alcançou resultados positivos em diversas áreas na visão
dela. Foi demonstrado um grande comprometimento e dedicação da parte de todos do
ambiente escolar, desde o planejamento até a execução do projeto. Também informa que a
ação fortaleceu as relações entre professores e alunos, por ser uma atividade diferente e
que causou entusiasmo e interesse, além de promover uma imagem positiva da creche para
os pais dos alunos. Percebeu também que os alunos desenvolveram habilidades importantes
que contribuirão na formação de cada um como cidadãos conscientes e responsáveis com o
meio em que vivem. Ela também conversou comigo a respeito da importância da
Universidade na mudança da sociedade, formando e transformando os estudantes de
qualquer curso, não apenas de Pedagogia. Ela também agradeceu o apoio e realização do
projeto: “é um trabalho difícil, mas que com a ajuda de todos, iremos melhorar”. Consegui
perceber com clareza todas as dificuldades que existem diariamente na escola. A ideia do
projeto conseguiu abordar um tema importante na creche, levantando questões de
preservação do meio ambiente, onde o tema é importante para todos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.


Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 01/08/2023.
NAÇÕES UNIDAS NO BRASIL. Os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável no Brasil. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs.
Acesso em: 02/08/2023.
JUSTEN; Juliana Garcia Knapik, TORESAN; Luiz, HECK; Teresinha Catarina,
DALENOGARE; Neri Samuel. Uso de plantas nativas alimentícias em
Santa Catarina. Revista Agropecuária Catarinense, Florianópolis, v.26,

Baixado por Jamilene de jesus nascimento ([email protected])


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n.2, p.92-96, jul. 2013. Disponível em:


https://publicacoes.epagri.sc.gov.br/rac/article/download/615/517/4346
Acesso em: 03/08/2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as


competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de


Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

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