Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______

TESTE DAS MATRIZES COLORIDAS - RAVEN

SET A Resposta Correcção SET Ab Resposta Correcção SET B Resposta Correcção

A1 4 Ab1 4 B1 2 RESULTADO BRUTO 0
A2 5 Ab2 5 B2 6
A3 1 Ab3 1 B3 1 PERCENTIL
A4 2 Ab4 6 B4 2
A5 6 Ab5 2 B5 1
A6 3 Ab6 1 B6 3
A7 6 Ab7 3 B7 5
A8 2 Ab8 4 B8 6
A9 1 Ab9 6 B9 4
A10 3 Ab10 3 B10 3
A11 4 Ab11 5 B11 4
A12 5 Ab12 2 B12 5
Total Total Total

OBSERVAÇÕES:
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______
 JOVENS JOVENS JOVENS

FACTOR 1 - Anti-Social FACTOR 2 - Problemas de Atenção/Hiperactividade FACTOR 3 - Ansiedade/Depressão

ITENS - YRS PONTOS ITENS - YRS PONTOS ITENS - YRS PONTOS
16 1 12
20 3 13
21 7 14
23 8 33
37 10 34
39 41 35
43 68 38
68 74 48
82 86 52
90 87 62
97 93 103
101 94 TOTAL 0
105 95
TOTAL 0 104
TOTAL 0

JOVENS JOVENS

FACTOR 4 - Isolamento FACTOR 5 - Queixas Somáticas FACTOR 6 - Problemas de pensamento/Esquizóide

ITENS - YRS PONTOS ITENS - YRS PONTOS ITENS - YRS PONTOS
17 51 9
45 54 40
63 56a 66
69 56b 70
71 56c 84
75 56d 85
89 56e 100
112 56f TOTAL 0
TOTAL 0 56g
TOTAL 0
 JOVENS

SCORE GLOBAL DA ESCALA

TOTAL 0

OBSERVAÇÕES:
NOME:________________________________________________________________________ DATA DA AVALIAÇÃO: ____ / ____/ ____

PAIS PAIS PAIS

Oposição/imaturidade - F1 Agressividade - F2 Hiperactividade/Atenção - F3

ITENS - CBCL PONTOS ITENS - CBCL PONTOS ITENS - CBCL PONTOS
3 7 1
14 16 8
19 20 10
22 21 11
27 22 13
68 23 41
74 36 43
86 37 61
87 39 62
88 43 102
93 57 TOTAL 0
94 66
95 90 PAIS
104 TOTAL 0
109 Queixas Somáticas - F6
TOTAL 0 ITENS - CBCL PONTOS
51
PAIS 56a
PAIS 56b
Depressão - F4 56c
ITENS - CBCL PONTOS Problemas Sociais - F5 56f
12 ITENS - CBCL PONTOS 56g
13 24 TOTAL 0
33 25
34 32 PAIS
35 42
38 48 Isolamento - F7
52 64 ITENS - CBCL PONTOS
66 99 65
80 TOTAL 0 69
103 71
111 75
112 88
TOTAL 0 93
NOME:________________________________________________________________________ DATA DA AVALIAÇÃO: ____ / ____/ ____

TOTAL 0
PAIS PAIS

Ansiedade - F8 Obsessivo/Esquizóide - F9
ITENS - CBCL PONTOS ITENS - CBCL PONTOS
45 6
46 9 PAIS
47 17
50 29 SCORE GLOBAL DA ESCALA
92 31 TOTAL 0
100 49
TOTAL 0 50
56e
58
TOTAL 0
NOME:________________________________________________________________________ DATA DA AVALIAÇÃO: ____ / ____/ ____
 PROFESSORES PROFESSORES

Comportamento Agressivo Problemas de atenção

ITENS - TRF PONTOS Cont. PONTOS ITENS - TRF PONTOS
3 57 1
7 68 8
10 74 10
16 77 11
21 86 13
23 87 17
25 88 19
26 89 45
27 90 50
37 93 54
39 94 61
41 95 62
43 97 64
45 104 80
SUBTOTAL1 0 SUBTOTAL2 0 102
TOTAL 0 TOTAL 0
PROFESSORES
PROFESSORES PROFESSORES
Isolamento
ITENS - TRF PONTOS Problemas de pensamento Ansiedade/Depressão
7 ITENS - TRF PONTOS ITENS - TRF PONTOS
10 9 31
42 10 32
65 20 33
69 21 45
71 25 50
74 28 82
75 29 99
80 41 112
88 46 TOTAL 0
89 58
93 66
102 83
103 84
111 85
TOTAL 0 TOTAL 0

PROFESSORES PROFESSORES

Problemas sociais FACTOR 7 - Queixas somáticas

ITENS - TRF PONTOS ITENS - TRF PONTOS
12 36
25 51
33 56a
34 56b
35 56d
38 56f
48 TOTAL 0
56e
111
TOTAL 0
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______

SUSAN HARTER - AUTO-CONCEITO (Crianças)

Competência Escolar Importância Aceitação Social Importância

1 7 13 19 25 31 MCE 1 6 MICE 2 8 14 20 26 32 MAS 2 7 MIAS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COTAÇÃO

COTAÇÃO
+ + - - + - + - - + - + - + - +
4321 4321 1234 1234 4321 1234 4321 1234 1234 4321 1234 4321 1234 4321 1234 4321

Competência Atlética Importância Aparência Física Importância

3 9 15 21 27 33 MCA 3 8 MICA 4 10 16 22 28 34 MAF 4 9 MIAF

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COTAÇÃO

COTAÇÃO
+ - + + - - + - + + - - - + + -
4321 1234 4321 4321 1234 1234 4321 1234 4321 4321 1234 1234 1234 4321 4321 1234

Comportamento Importância Auto-Estima

5 11 17 23 29 35 MCP 5 10 MICP 6 12 18 24 30 36 MAE

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COTAÇÃO

COTAÇÃO

- + + - - + + - - - + + + -
1234 4321 4321 1234 1234 4321 4321 1234 1234 1234 4321 4321 4321 1234
Nome da Criança:________________________________________________________________________________ Ano: ______ Idade: ______

OBSERVAÇÕES:

Procedimento especifíco para calcular o score de

discrepância entre a competência percepcionada e a
importância atribuída

Comp. Imp. Disc.

VALOR DA DISCREPÂNCIA GLOBAL CE AS CA AF C AE

CE ### ### ### Comp ### #DIV/0! ### ### #DIV/0! ###

AS ### ### ### Imp. ### #DIV/0! ### ### #DIV/0!

CA ### ### ### Perfil de Auto-Percepção

AF ### ### ###

4.00
C ### ### ### 3.50

3.00
CÁLCULO PARA A DISCREPÂNCIA GLOBAL
Sempre que nos campos acima se encontrarem valores negativos 2.50
deverão ser somados entre si e divididos pelo seu número.
2.00
Para calcular a discrepância global tem que ter em atenção o
seguinte: 1.50
1 - Valores da escala de importancia entre os 3.0 e os 4.0
2 - A discrepância global é sempre encontrada através do 1.00
somatório dos valores negativos das subescalas que assim o CE AS CA AF C AE
tiverem a dividir pelo nº dessas mesmas subescalas.
Sub-Escalas

Comp Imp.
 somatório dos valores negativos das subescalas que assim o CE AS CA AF C AE
tiverem a dividir pelo nº dessas mesmas subescalas.
Sub-Escalas

Nome da Criança:________________________________________________________________________________Comp
Ano: ______ Idade: ______
Imp.
GOODMAN - Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por) - A 11-16

Escala de Sintomas Emocionais Cotação

Tenho muitas dores de cabeça, de barriga ou vómitos 012
Preocupo-me muito 012
Ando muitas vezes triste, desanimado/a ou a chorar 012
Fico nervoso/a em situações novas. Facilmente fico inseguro/a 012
Tenho muitos medos, assusto-me facilmente 012
TOTAL

Escala de Problemas de Comportamento Cotação

Irrito-me e perco a cabeça muitas vezes 012
Normalmente faço o que me mandam 210
Ando sempre à pancada. Consigo obrigar os outros a fazer o que eu quero 012
Sou muitas vezes acusado/a de mentir ou enganar 012
Tiro coisas que não são minhas, em casa, na escola ou noutros sitios 012
TOTAL

Escala de Hiperactividade Cotação

Sou irrequieto/a, não consigo ficar quieto/a muito tempo 012
Não sossego, estou sempre a mexer as pernas ou as mãos 012
Estou sempre distraído/a. Tenho dificuldades em me concentrar 012
Penso nas coisas antes de as fazer 210
Geralmente acabo o que começo. Tenho uma boa atenção 210
TOTAL

Escala de Problemas de Relacionamento com os Colegas Cotação

Estou quase sempre sozinho/a, jogo sozinho/a. Sou reservado/a 012
Tenho pelo menos um bom amigo/uma boa amiga 210
Os meus colegas geralmente gostam de mim 210
As outras crianças ou jovens metem-se comigo, ameaçam-me ou intimidam-me 012
Dou-me melhor com adultos do que com os da minha idade 012
TOTAL

Escala de Comportamento Pró-social Cotação

Tento ser simpático/a com as outras pessoas. Preocupo-me com o que sentem 012
Gosto de partilhar com os outros (comida, jogos, esferográficas, ele.) 012
Gosto de ajudar se alguém está magoado, aborrecido ou doente 012
Sou simpático/a para os mais pequenos 012
Gosto de ajudar os outros (pais, professores ou outros jovens) 012
TOTAL

TOTAL DAS ESCALAS (não contempla a Escala de Comportamento Pró-social)

SUPLEMENTO DE IMPACTO Cotação

As dificuldades incomodam-me ou fazem-me sofrer 0012
Interferem em casa 0012
Interferem com os amigos 0012
Interferem na aprendizagem na escola 0012
Interferem nas brincadeiras/tempos livres 0012
TOTAL
OBSERVAÇÕES:
Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

0
GOODMAN - Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por) - PAIS 4-16

Escala de Sintomas Emocionais Cotação

Queixa-se frequentemente de dores de cabeça, dores de barriga ou vómitos 012
Tem muitas preocupações, parece sempre preocupado(a) 012
Anda muitas vezes triste, desanimado(a) ou choroso(a) 012
Em situações novas é receoso(a), muito agarrado(a) e pouco seguro(a) 012
Tem muitos medos, assusta-se com facilidade 012
TOTAL

Escala de Problemas de Comportamento Cotação

Enerva-se muito facilmente e faz muitas birras 012
Obedece com facilidade, faz habitualmente o que os adultos lhe mandam 210
Luta frequentemente com as outras crianças, ameaça-as ou intimida-as 012
Mente frequentemente ou engana 012
Rouba em casa, na escola ou em outros sítios 012
TOTAL

Escala de Hiperactividade Cotação

É irrequieto(a), muito mexido(a), nunca pára quieto(a) 012
Não sossega. Está sempre a mexar as pernas ou as mãos 012
Distrai-se com facilidade, está sempre com a cabeça no ar 012
Pensa nas coisas antes de as fazer 210
Geralmente acaba o que começa, tem uma boa atenção 210
TOTAL

Escala de Problemas de Relacionamento com os Colegas Cotação

Tem tendência a isolar-se, gosta mais de brinca sozinho(a) 012
Tem pelo menos um bom amigo (uma boa amiga) 210
Em geral as outras crianças gostam dele(a) 210
As outrs crianças metem-se com ele(a), ameaçam-no(a) ou intimidam-no(a) 012
Dá-se melhor com os adultos do que com outras crianças 012
TOTAL

Escala de Comportamento Pró-social Cotação

É sensível aos sentimentos dos outros 012
Partilha facilmente com as outras crianças (guloseimas, brinquedos, lápis, etc.) 012
Gosta de ajudar se alguém está magoado, aborrecido ou doente 012
É simpático(a) e amável com crianças mais pequenas 012
Sempre pronto(a) a ajudar os outros(pais, professores ou outras crianças) 012
TOTAL

TOTAL DAS ESCALAS (não contempla a Escala de Comportamento Pró-social)

SUPLEMENTO DE IMPACTO Cotação

As dificuldades incomodam/fazem sofrer a criança 0012
Interferem em casa 0012
Interferem com os amigos 0012
Interferem na aprendizagem na escola 0012
Interferem nas brincadeiras/tempos livres 0012
TOTAL
OBSERVAÇÕES:
Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

0
GOODMAN - Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por) - PROFESSORES 4-16

Escala de Sintomas Emocionais Cotação

Queixa-se frequentemente de dores de cabeça, dores de barriga ou vómitos 012
Tem muitas preocupações, parece sempre preocupado(a) 012
Anda muitas vezes triste, desanimado(a) ou choroso(a) 012
Em situações novas é receoso(a), muito agarrado(a) e pouco seguro(a) 012
Tem muitos medos, assusta-se com facilidade 012
TOTAL

Escala de Problemas de Comportamento Cotação

Enerva-se muito facilmente e faz muitas birras 012
Obedece com facilidade, faz habitualmente o que os adultos lhe mandam 210
Luta frequentemente com as outras crianças, ameaça-as ou intimida-as 012
Mente frequentemente ou engana 012
Rouba em casa, na escola ou em outros sítios 012
TOTAL

Escala de Hiperactividade Cotação

É irrequieto(a), muito mexido(a), nunca pára quieto(a) 012
Não sossega. Está sempre a mexar as pernas ou as mãos 012
Distrai-se com facilidade, está sempre com a cabeça no ar 012
Pensa nas coisas antes de as fazer 210
Geralmente acaba o que começa, tem uma boa atenção 210
TOTAL

Escala de Problemas de Relacionamento com os Colegas Cotação

Tem tendência a isolar-se, gosta mais de brinca sozinho(a) 012
Tem pelo menos um bom amigo (uma boa amiga) 210
Em geral as outras crianças gostam dele(a) 210
As outrs crianças metem-se com ele(a), ameaçam-no(a) ou intimidam-no(a) 012
Dá-se melhor com os adultos do que com outras crianças 012
TOTAL

Escala de Comportamento Pró-social Cotação

É sensível aos sentimentos dos outros 012
Partilha facilmente com as outras crianças (guloseimas, brinquedos, lápis, etc.) 012
Gosta de ajudar se alguém está magoado, aborrecido ou doente 012
É simpático(a) e amável com crianças mais pequenas 012
Sempre pronto(a) a ajudar os outros(pais, professores ou outras crianças) 012
TOTAL

TOTAL DAS ESCALAS (não contempla a Escala de Comportamento Pró-social)

SUPLEMENTO DE IMPACTO Cotação

As dificuldades incomodam/fazem sofrer a criança 0012
Interferem nas relações com os colegas 0012
Interferem na aprendizagem na escola 0012
TOTAL
OBSERVAÇÕES:
Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

Pontos

0
Determinação das Pontuações

A cada resposta que vai no sentido da autovalorização do indivíduo, atribui-se um valor (1). As respostas de
autodepreciação pontuam zero (0).
Quando a determinação dos resultados se faz por computador — em grandes amostras —, a tarefa fica muito facilitada,
devendo no entanto proceder-se à prévia inversão do valor numérico dos itens negativos (os que vão no sentido da
autodesvalorização), recodificando os seus valores (procedimento "recode"). Os itens negativos são os que aparecem
com asterisco.
Se a correcção é feita manualmente, podem utilizar-se as grelhas de correcção, apresentadas em anexo.
Outros elementos sobre a adaptação do PHCSCS (como médias, desvios...) podem ser encontrados em:
Veiga, F. H. (1995). Transgressão e autoconceito dos jovens na escola. Lisboa: Editora Fim de Século.
Veiga, F. H. (1989). Escala de autoconceito: Adaptação portuguesa do "Piers-Harris Children's Self-Concept Scale".
Psicologia, VII, 3, 275-284.
Para qualquer informação adicional, contactar o autor da adaptação portuguesa: Prof. Feliciano Veiga, Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa, R. Ernesto Vasconcelos, Edif. C1, 2º, 1749-016 Lisboa.

__________________________________________________________________________
Factores e itens respectivos (o asterisco indica os itens inversos):

Factor geral (inclui todos os itens): 1*, 2, 3*, 4*,5, 6*, 7*,8*,9,10*, 11*, 12*,13 ,14 ,15, 16*, 17*, 18*, 19, 20*, 21, 22, 23*,
24, 25*, 26, 27, 28*, 29, 30*, 31, 32, 33*, 34*, 35*, 36*, 37, 38*, 39, 40, 41*, 42, 43, 44*, 45*, 46*, 47, 48*, 49, 50*, 51*, 52,
53*, 54*, 55, 56*, 57*, 58*.

Aspecto comportamental: 12*, 15, 16*, 17*, 23*, 25*, 26, 34*, 36*, 41*, 44*, 45*, 46*, 51*, 57*

Ansiedade: 4*, 6*, 7*, 10*, 18*, 20*, 28*, 48*, 53*, 56*, 57*, 58*

Estatuto intelectual e escolar: 5, 9, 13, 14, 15, 19, 22, 24, 27, 32, 37, 43, 49, 50*

Popularidade: 1*, 3*, 11*, 30*, 35*, 39, 50*, 52, 54*, 55

Aparência física: 8*, 21, 31, 42, 47, 55

Satisfação-felicidade: 2, 4*, 28*, 29, 30*, 33*, 38*, 40

 As respostas de

a tarefa fica muito facilitada,

s que vão no sentido da
tivos são os que aparecem

das em anexo.
contrados em:
de Século.
n's Self-Concept Scale".

iano Veiga, Faculdade de

a.

7*, 18*, 19, 20*, 21, 22, 23*,

, 46*, 47, 48*, 49, 50*, 51*, 52,

7*