31º Rot - Ei4 - Ei5-1

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Prefeitura SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

de Rolândia ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
31º ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19

PROFESSORAS: ANDRÉIA, MARTA E NICÉIA
TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL 4A, 5A e 5B.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO 3 A 12 DE NOVEMBRO DE 2021
NOME: ________________________________________________________
Prezados Pais e responsáveis!

Contamos muito com a participação de vocês nesse Plano de Estudos Dirigidos.
Primeiro, reserve um local bem legal para que seu (sua) filho (a) possa estudar com
tranquilidade.
Depois leia com atenção as orientações que seguem. Nela descrevemos de forma simples o
que vamos estudar, para que, como e de que forma faremos os registros da aprendizagem.
Também podemos estar mais próximos pelo aplicativo “whatsapp”. Caso tenha dúvidas,
estarei no horário de aula, disponível para ajudar.
Não se esqueça de que estamos em um momento de reclusão social devido ao vírus
COVID-19, por isso mantenha os cuidados necessários para a sua proteção e da sua
família.
Um abraço,
Professoras
Senhores pais e responsáveis

Vocês estão recebendo as Atividades Complementares de Estudo para o período
de isolamento-COVID 19. Necessito muito de sua participação para que essas atividades
sejam realizadas pelo seu filho. Os senhores precisam organizar um tempo, em casa, para a
realização das atividades e para que seu filho possa estudar com tranquilidade.
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~/No roteiro a seguir estão as atividades e todas as orientações para sua execução.
Tudo está descrito de forma simples. Mas se houver alguma dúvida podem entrar em
contato comigo pelo Whatsapp, estarei à disposição para ajudar.
Seu filho deverá realizar todas as atividades. Ele terá o período estipulado para
concluir essas atividades. Cuidem-se e cuidem de sua família. Em breve tudo estará bem.
Um abraço,
Professoras
Av. dos Expedicionários, 291 – centro – Fone (43) 3906-1072 / 3906-1095 – CEP 86.600-091
Rolândia – PR
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+Quarta-feira 03 de novembro
HÁBITO ALIMETAR “A CESTA DA DONA MARICOTA”.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Gêneros
O QUE VAMOS ESTUDAR? textuais. A língua portuguesa falada, suas diversas funções e usos
(Saberes e conhecimentos) sociais. Palavras e expressões da língua. Linguagem oral.
Vocabulário.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES: Escuta e compreensão do outro.
Comunicação verbal, expressão de sentimentos e idéias.
Sensações, emoções e percepções próprias e do outro.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
ESSES CONTEÚDOS vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
(Objetivos de aprendizagem e espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão
desenvolvimento) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de
pensar e agir
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e
grupos diversos.
COMO VAMOS ESTUDAR OS O QUE ESTOU COMENDO?
CONTEÚDOS? Para introduzir a temática sobre a Alimentação é interessante partir
dos conhecimentos prévios que as crianças têm, bem como aguçar
suas hipóteses em relação ao assunto. Desta forma, inicie a aula
apresente às crianças a seguinte literatura: História a cesta de
dona Maricota l histórias l quarentena l livro áudio l vídeo áudio
Disponível neste link:
https://www.youtube.com/watch?v=tx5f8ppMLt4
Após a leitura e dinamização da história, em uma roda de conversa
faça alguns questionamentos às crianças, de modo a provocar a
socialização de seus conhecimentos sobre a temática da aula e as
impressões causadas a partir da história contada. Sugerem-se,
para isso, as seguintes questões:
- Quais os alimentos que se encontra na história?
- Quais destes alimentos vocês conhecem?
- Quais destes alimentos vocês já experimentaram?
- Quais destes alimentos vocês gostam mais? Por quê?
- Quais destes alimentos vocês não gostam? Por quê?
Ainda na roda de conversa, apresente às crianças figuras de
diversos alimentos, oriente, então, cada criança a selecionar duas
figuras: uma de um alimento que gosta muito e outra de um que
não gosta. Assim, entregue uma folha de papel sulfite para
cada criança, dividida ao meio, e peça para que de um lado
cole o alimento que gosta e de outro o que não gosta, o que
pode ser feito da seguinte maneira:
O alimento que mais gosto: O alimento que menos gosto: Após a
seleção e colagem das figuras, oriente cada criança a mostrar e
explicar as que escolheu para o grupo, destacando os motivos de
gostarem ou não deste alimento
COMO VAMOS REGISTRAR O QUE
Realizando as atividades.
APRENDEMOS?
Rolândia – PR
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Quinta-feira 04 de novembro
COMER BEM, QUE MAL TEM! (O QUE DEVO COMER)
O QUE VAMOS ESTUDAR? TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Percepção e

(Saberes e conhecimentos) produção sonora. Audição e percepção musical. Execução
musical (imitação).
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Uso e
função social da escrita. Valor sonoro de letras e sílabas.
Marcas gráficas: desenhos, letras, números. Sistema
alfabético de representação da escrita e mecanismos de
escrita. Valor sonoro da sílaba. Leitura e escrita do nome e
de outras palavras.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e
ESSES CONTEÚDOS? instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
(Objetivos de aprendizagem e encenações, criações musicais, festas.
desenvolvimento) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Palavra Cantada | Fome Come o clipe pode ser encontrado
CONTEÚDOS? em: https://www.youtube.com/watch?v=-G1ozGVDd2I&t=1s
O VÍDEO COMER É BOM - TAC TACS
https://www.youtube.com/watch?v=rs2XlVOvfKA É importante
FOME COME que durante a apresentação da música as crianças sejam
Palavra Cantada chamadas a interagir com a mesma, podendo fazer os gestos
que o vídeo apresenta. Em conversa, e estimule cada criança
Gente eu tô ficando impaciente a relatar como são suas refeições e o tipo de alimento que
A minha fome é persistente comem registrando o que cada criança destacou. A partir das
Come frio come quente respostas, entregue uma tabela a cada criança, nela
Come o que vê pela frente oriente-as a desenharem os alimentos que fazem parte de
Come a língua come o dente sua refeição e a partir do que foi relatado pelas crianças, ou
Qualquer coisa que alimente procure figuras que represente cada um dos alimentos, faça
A fome come simplesmente a seleção a partir da anotação feita no item anterior, assim,
Come tudo no ambiente ao entregar a tabela junto dê as figuras para que as crianças
Tudo que seja atraente possam colar. (folheto de mercado)
É uma forma absorvente
Come e nunca é suficiente
Toda fome é tão carente
Come o amor que a gente sente
A fome come eternamente. A partir da tabela preenchida por cada criança, construa
No passado e no presente uma tabela coletiva, destacando os principais alimentos
A fome é sempre descontente mais consumidos em cada refeição pela turma toda. Com
Fome come fome come esses dados, pode-se também, fazer um gráfico
Se vem de fora ela devora ela representando a quantidade de alunos que gostam de cada
devora ela devora (qualquer coisa alimento citado, ou ainda, qual é o mais e
que alimente) menos consumido em cada refeição.
Se for cultura ela tritura ela tritura Para isso, imprima uma tabela contendo a
Se o que vem é uma cantiga ela quantidade de linhas e colunas necessárias, ao
mastiga ela mastiga invés de escrever o nome dos alimentos, pode-
Rolândia – PR
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Ela então nunca discute só se utilizar figuras para representa-los.

deglute só deglute Com o gráfico pronto, apresente às crianças diversas
E se for conversa mole se for mole questões de modo a estimula-las a interpretação do mesmo,
ela engole para isso, sugere-se: Qual é o alimento mais consumido no
Se faz falta no abdome fome come café da manhã? E no Almoço? E no Jantar?
fome come De qual alimento a turma gosta menos?
Gente eu tô ficando impaciente Quais os alimentos são consumidos igualmente em cada
A fome sempre é descontente uma das refeições? E comparando todas?
Toda fome é tão carente De acordo com cada um dos gráficos, a alimentação nossa
Qualquer coisa que alimente está saudável? O que vocês acham?
Come o amor que a gente sente O que precisamos comer mais que não aparece ou aparece
come o amor que a gente sente muito pouco nos nossos gráficos?
Comer Brincando Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=Uc10PV_-J7c
COMO VAMOS REGISTRAR O
Realizando as atividades
QUE APRENDEMOS?
Sexta-feira 05 de novembro
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL?
O QUE VAMOS ESTUDAR? TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Suportes, materiais,
(Saberes e conhecimentos) instrumentos e técnicas das Artes Visuais e seus usos.
Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies,
volumes, espaços, formas etc. Cores primárias e
secundárias, Propriedades e classificação dos objetos por:
cor, tamanho, forma, Elementos bidimensionais e
tridimensionais
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: Noções de
direcionalidade, lateralidade, proximidade e interioridade,
noção espacial, linguagem oral.
TRANSFORMAÇÕES: Organização, comparação,
classificação, sequenciação e ordenação de diferentes
objetos. Formas geométricas. Figuras geométricas. Sólidos
geométricos. Propriedades associativas. Noção espacial.
Contagem. Relação entre número e quantidade.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
ESSES CONTEÚDOS pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
(Objetivos de aprendizagem e bidimensionais e tridimensionais.
desenvolvimento) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias,
atividades artísticas, entre outras possibilidades.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Hoje vamos iniciar a aula registrando os alimentos que
CONTEÚDOS? gostamos e o que não gostamos.
Assistir ao vídeo: Música educativa para crianças |
Alimentação Saudável | Vídeo para crianças disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=UfdT8IcASTw
Rolândia – PR
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Palavra Cantada | Sopa. Os Clips estão disponíveis nos dois

links: https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
https://www.youtube.com/watch?v=LwX6FNc0NZE
Após assistir as duas versões de Clips da música SOPA, da
“Palavra Cantada” e converse com as crianças sobre os
alimentos que são citados na música, vamos conhecer novos
hábitos de cuidado relacionados à alimentação saudável
.
Você gosta de sopa? Essa refeição é muito saudável por ser
feita com vários legumes e carne nos oferecendo vitaminas e
sais minerais. Quais desses alimentos podem ser utilizados
para cozinhar uma deliciosa sopinha? Quais são os
elementos que aparecem na música, mas que não podem
ser utilizados no preparo da sopa? Um adulto pode escrever
a lista, diferenciando os elementos que tem na sopa e os que
não tem. Na atividade vamos colar no desenho de 2
corpos figuras de alimentos que é saudável e não
saudável.
Vamos nos mexer - Você conhece a brincadeira das
“comidas brasileiras”? uma brincadeira muito conhecida, em
que precisamos prestar muita atenção, pois quem estiver no
comando irá falar várias palavras, e só podemos bater
palmas para as palavrinhas que forem o nome de alguma
comida. Assista ao
vídeo dessa turma que realizou essa brincadeira: Cakarecos
-Biblioteca de Limeira (Brincadeira Comida Brasileira).
Disponível
https://www.youtube.com/watch?v=__6mVWqbW7E
Logo depois, comecem essa animada brincadeira! Use a
criatividade para escolher as palavras!
Música da brincadeira:
Vai começar (três palmas)
A brincadeira (três palmas)
Das comidas (três palmas)
Brasileiras. (três palmas)
Só batam palmas (Três palmas)
Se for “comida”! (Três palmas)
Arroz...
Feijão...
Batata frita...
Macarrão...
Tomate...
Alface...
Jacaré...
E então? A brincadeira foi divertida?
QUE APRENDEMOS?
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Segunda-feira 08 de novembro
CONHECER O QUE É ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
O QUE VAMOS ESTUDAR? O EU, O OUTRO E O NÓS: Comunicação verbal, expressão
(Saberes e conhecimentos) de sentimentos e idéias. Sensações, emoções e percepções
próprias e do outro. Direitos e deveres. Autonomia,
criticidade e cidadania. Sensações, emoções e percepções
próprias e do outro. Linguagem oral e corporal
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: Suportes, materiais e
instrumentos para desenhar, pintar, folhear. Representação
gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura,
escultura etc. Representações bidimensionais e
tridimensionais
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Audição e percepção
de sons e Músicas. Percepção e produção sonora. Audição e
percepção musical. Execução musical (imitação). Sons do
corpo, dos objetos e da natureza. Parâmetros do som: altura,
intensidade, duração e timbre. Melodia e ritmo
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas
ESSES CONTEÚDOS e grupos diversos.
(Objetivos de aprendizagem e (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
desenvolvimento) atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e sons.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Ter uma alimentação saudável reflete diretamente em uma vida
CONTEÚDOS? melhor. Essa é uma escolha em que você é o maior beneficiado e
verá os resultados não apenas no seu corpo, mas também no seu
bem-estar. Vamos assistir ao vídeo sobre comidas saudáveis e
aprender a importância da alimentação saudável em nossas vidas.
Assistir os vídeos comer é bom - tac tacs disponível neste links
https://www.youtube.com/watch?v=rs2XlVOvfKA e Frutas São
Pura Diversão - Música Infantil
https://www.youtube.com/watch?v=osg1UHd8PJ8
Existem várias maneiras de desenhar a imagem de um objeto.
Apresentar algumas possibilidades (desenho de frutas cortadas em
tiras para montar, imagem de alimentos do Romero Brito) incentive
a criança a desenhar também. Para fazer a releitura do quadro “a
maçã”, por exemplo, a criançada pode colocar a mão na massa
usando tintas, giz de cera, lápis de cor, colagens, jornal, papelão e
outros materiais. Hoje faremos um cartaz separando frutas e
legumes. Repetir a (Brincadeira Comida Brasileira). Disponível
https://www.youtube.com/watch?v=__6mVWqbW7E.
Realizando as atividades
QUE APRENDEMOS?
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Terça-feira 09 de novembro
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. FRUTAS. PARTES DAS
PLANTAS.
O QUE VAMOS ESTUDAR? ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
(Saberes e conhecimentos) TRANSFORMAÇÕES: Noções básicas de divisão. Plantas,
suas características.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Representação
visual. Suportes, materiais, instrumentos e técnicas das Artes
Visuais e seus usos.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: Hábitos alimentares.
Cuidados com a saúde. Imaginação. Motricidade e habilidade
manual. Representação gráfica e plástica: desenho, pintura,
colagem, dobradura.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03ET07) Contar objetos, brinquedos e alimentos e dividir
ESSES CONTEÚDOS entre as crianças.
(Objetivos de aprendizagem e (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
desenvolvimento) pintura.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à
higiene, alimentação,
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03ET03) Ter contato com as partes das plantas e suas
funções.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Vocês gostam de frutas o que podemos fazer com elas?
CONTEÚDOS? Assistir ao vídeo: Doces Frutas - O Show da Luna!
https://www.youtube.com/watch?v=a2Vai1sd7V8
No desenho da Luna estavam descobrindo o sabor das
frutas? Qual frutas eles conheceram? Questionar com as
crianças como são os pés das frutas. Após relembrar as
partes das plantas. Levar as crianças na área externa para
observarem as árvores e sem tem alguma árvore frutífera.
Assistir ao vídeo :Árvores | raiz tronco folhas flores frutos
https://www.youtube.com/watch?v=zlqMP66kUgI
Levar a sala de aula algumas frutas para que
conheçam. Em seguida pesquisar com as
crianças como são os pés destas frutas através
de imagens.
Realizar atividades de conceitos matemáticos
como: divisão, com frutas ou utilizando
materiais concretos.
Em seguida utilize de criatividade para realizar a atividade
das partes das plantas.
QUE APRENDEMOS?
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Quarta-feira 10 de novembro
VOGAIS. MOVIMENTO.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Uso e função
O QUE VAMOS ESTUDAR? social da escrita. Marcas gráficas: desenhos, letras, números.
(Saberes e conhecimentos) Sistema alfabético de representação da escrita e mecanismos de
escrita. Valor sonoro da sílaba. Gêneros textuais. Linguagem oral.
Vocabulário. Marcas gráficas: desenhos, letras, números.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: Noções de direcionalidade,
lateralidade, proximidade e interioridade, noção espacial.
O EU, O OUTRO E O NÓS: Comunicação verbal, Autonomia.
Convívio e interação social.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03EF03) Participar de situações de escrita, com a mediação
ESSES CONTEÚDOS do(a) professor(a), de listas
(Objetivos de aprendizagem e (EI03EF03) Perceber as características da língua escrita:
desenvolvimento) orientação e direção da escrita.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
(EI03EF07) Identificar as letras do alfabeto em diversas situações
da rotina escolar.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu
corpo em brincadeiras e jogos,
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em
suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Quais são as frutas que aparecem na história A Cesta da Dona
CONTEÚDOS? Maricota? Quais as vogais que aparecerem no nome de cada
fruta? Apresente as vogais e o seus sons. Converse com as
crianças mostrando que as letras têm sons. Discuta com as
crianças sobre as palavras que tem as vogais iniciais. Peça as
crianças que identifiquem estas vogais nas palavras apresentadas
ou seja no nome das frutas da história. Faça com as crianças lista
com o nome destas frutas para que compreendam onde as vogais
estão nestas palavras e quais são elas. Mostre também palavras
que tenham vogais no meio e no final da palavra. É importante que
a criança faça a conexão do som da fala com a letra. Assista com
as crianças ao vídeo abaixo para começar o trabalho!
Assistir ao vídeo: Música das Vogais MAIS DIVERTIDA DO
MUNDO - Novo Clipe Infantil Mundo Aquarela Kids Disponível
neste link: https://www.youtube.com/watch?v=yLuiN4jvmWw
Dinâmica das vogais
Em seguida realizar a dinâmica você precisará de 5 plaquinhas
com as vogais separadamente (uma plaquinha para cada vogal).
Assim para cada vogal existe um comando. O professor explica o
comando que devem fazer para cada vogal que for apresentada.
Exemplo abaixo. Comandos:
A- Braços Abertos E- Braços Cruzados I- Braço Direito
Levantado O- Braços para frente de forma Oval
U- Braços para o alto formando a letra U
Vamos fazer uma lista de frutas iniciadas com vogais.
COMO VAMOS REGISTRAR O QUE
APRENDEMOS?
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Quinta-feira 11 de novembro
VOGAIS. LISTA DE NOMES.
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Palavras e
O QUE VAMOS ESTUDAR? expressões da língua, Linguagem oral, Uso e função social da
(Saberes e conhecimentos) escrita. Valor sonoro de letras e sílabas. Marcas gráficas:
desenhos, letras, números. Sistema alfabético de representação
da escrita e mecanismos de escrita. Linguagem oral. Vocabulário.
Suportes de escrita.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Execução musical
(imitação).
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03EF03) Participar de situações de escrita, com a mediação
ESSES CONTEÚDOS do(a) professor(a), de listas
(Objetivos de aprendizagem e (EI03EF03) Perceber as características da língua escrita:
desenvolvimento) orientação e direção da escrita.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
(EI03EF07) Identificar as letras do alfabeto em diversas situações
da rotina escolar.
(EI03TS01) Cantar canções conhecidas acompanhando o ritmo
com gestos.
COMO VAMOS ESTUDAR OS Assistir ao vídeo Palavra Cantada | Pomar
CONTEÚDOS? Disponível neste link:
https://www.youtube.com/watch?v=kfinwr3A9fg
Na história aprendemos o nome de algumas frutas e as vogais
encontradas nelas. Hoje vamos conhecer o nome dos amigos da
turma e descobrir quantas vogais tem em cada nome.
Assistir ao vídeo VOGAIS (compilação) Aprenda a falar e
escrever as vogais através da música
https://www.youtube.com/watch?v=8j2C40y574A
Explique que as listas fazem parte de nossa rotina, escrevemos e
lemos listas. Entre elas, estão a de compras do mercado, de
convidados para um aniversário ou de atividades que temos
programadas para o dia. Portanto, se apropriar desse recurso de
elencar conteúdos é significativo para as crianças, porque ele tem
uma função social.
O professor fará junto com a turma uma lista dos nomes dos
alunos da turma, escrevendo na lousa ou em um cartaz. Após
escrever os nomes, o professor pedira aos alunos que identifiquem
as letras (vogais) nos nomes da lista. Deverá fazer um nome de
cada vez. Brincar de consciência silábica através de palmas ou
material concreto com o nome dos amigos.
Em seguida propor que registrem o nome dos amigos em seu
caderno.
Fornecer alfabeto móvel para que manuseiem e encontrem as
vogais.
QUE APRENDEMOS?
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010

Sexta-feira 12 de novembro
MOVIMENTO. CONCEITOS MATEMÁTICOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Representação
O QUE VAMOS ESTUDAR? visual. Audição e percepção musical. Execução musical
(Saberes e conhecimentos) (imitação).
TRANSFORMAÇÕES: Comparação de quantidades
utilizando contagem, notação numérica em registros
convencionais e não convencionais.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas
ESSES CONTEÚDOS quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
(Objetivos de aprendizagem e sequência.
desenvolvimento) EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem.
(EI03TS01) Cantar canções conhecidas, acompanhando o
ritmo com gestos
COMO VAMOS ESTUDAR OS Na história A cesta de Dona Maricota havia frutas, verduras e
CONTEÚDOS? legumes vamos aprender matemática com elas?
Formar fileiras com as crianças. Cada criança receberá uma
imagem de uma fruta numerada a partir de um ponto
estabelecido. Pedir para que os alunos verbalizem o que vem
antes e o que vem depois, qual é o primeiro qual é o última.
Contar a quantidade de itens que há na história.
Relacionar à quantidade ao número escrito
O professor colará em caixas (de sapato) os numerais (um
número para cada caixa) que deseja trabalhar.
Disponibilizará objetos como tampinhas de garrafa ou
pecinhas de lego. Organizará os alunos para que um de cada
vez coloquem nas caixas as quantidades de objetos em que
está o numeral. Através da atividade lúdica a criança constrói
símbolos. Elas devem ter a oportunidade de inventar
(construir) as relações matemáticas em vez de simplesmente
entrar em contato com o pensamento pronto, formular suas
hipóteses a partir de ensaio e erro, para confirmá-las ou
refutá-las.
Assistir ao vídeo: MELHOR HISTORINHA E MÚSICA
SOBRE AS FRUTAS - Ana e as Frutas | Turminha do
Caramelo
https://www.youtube.com/watch?v=G0sv4cZ1ClA
Realizar registro através de desenho das frutas explorando
conceitos matemáticos.
QUE APRENDEMOS?
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PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS - PED
ESCOLA MUNICIPAL GERALDA CHAVES TIRADENTES

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
R: Dr. Ferreira Braga, 293 – Jd. Teresópolis - CEP 86605-286
Fone: (43) 3906-1091 – ROLÂNDIA / PARANÁ
TURMA: Educação Infantil - PROFESSORAS: Marta, Nicéia
DATA: 3 A 12 DE NOVEMBRO DE 2021
31º ROTEIRO: ATIVIDADES IMPRESSAS EDUCAÇÃO INFANTIL 5A e 5B
ALUNO (A): ________________________________________________
SENHORES RESPONSÁVEIS, EM CADA ATIVIDADE CONTÉM A DATA PARA

REALIZAÇÃO DA MESMA, PEÇO POR GENTILEZA QUE AS ATIVIDADES
SEJAM REALIZADAS SOMENTE NA DATA MENCIONADA, POIS, TEMOS
UMA SEQUÊNCIA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.
GRATA!
PROFESSORAS
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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 03/11/2021
AGORA DE ACORDO COM SUA PREFERENCIA COLE NOS QUADROS ABAIXO OS

ALIMENTOS QUE GOSTA E O QUE NÃO GOSTA
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VAMOS COLORIR E RECORTAR OS DESENHOS DOS ALIMENTOS NA PAGINA SEGUINTE

PARA COLAR NA CESTA DA DONA MARICOTA.
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PROCURE FIGURAS QUE REPRESENTE CADA UM DOS ALIMENTOS QUE FAÇAM NAS
REFEIÇÕES, FAÇA A SELEÇÃO DAS FIGURAS NOS FOLHETOS DE MERCADO
POSSAM COLAR NA ATIVIDADE ABAIXO.
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NESTA ATIVIDADE VAMOS COLAR NO DESENHO NO CORPO FIGURAS DE

ALIMENTOS SAUDÁVEL.
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ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEL
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COLORIR AS METADES DAS FRUTAS DA PÁGINA SEGUINTE, RECORTA MONTAR

NESTA PÁGINA, CONTAR AS FRUTAS E MARCAR A QUANTIDADE DE QUADRADO
CORRESPONDENTE X
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NA AULA DE HOJE APRENDEMOS SOBRE AS FRUTAS.NA CESTA DA DONA
MARICOTA HAVIAM MUITAS FRUTAS.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. CONTE A QUANTIDADE DE FRUTAS DE CADA CESTA E
PINTE OS CÍRCULOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE FRUTAS.
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NA AULA DE HOJE APRENDEMOS SOBRE AS PARTES DE UMA PLANTA. COLORIR O

DESENHO ABAIXO E FAZER O QUE SE PEDE.
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CONTE QUANTAS LETRAS TEM EM CADA PALAVRA E REGISTRE A QUANTIDADE

NOS QUADRINHOS.
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VAMOS SOMAR AS FRUTAS E REGISTRAR.
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COLORIR AS MAÇAS. EM SEGUIDA RECORTAR E COLAR NA ÁRVORE DE ACORDO

COM O NUMERAL CORRESPONDENTE.
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COLORIR AS MAÇAS. EM SEGUIDA RECORTAR AS MAÇAS DO PONTILHADO E

COLAR OS NUMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.ATENÇÃO QUEM É O VIZINHO.
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CIRCULAR AS VOGAIS´PRESENTES NO NOME DAS FRUTAS. EM SEGUIDA PINTE UM

QUADRINHO PARA CADA VOGAL.
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DIGA O NOME DE CADA FRUTA ABAIXO.
Rolândia – PR
01

PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS - PED
ESCOLA MUNICIPAL GERALDA CHAVES TIRADENTES

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
R: Dr. Ferreira Braga, 293 – Jd. Teresópolis - CEP 86605-286
Fone: (43) 3906-1091 – ROLÂNDIA / PARANÁ
TURMA: Educação Infantil - PROFESSORA: Andréia
DATA: 3 A 12 DE NOVEMBRO DE 2021
31º ROTEIRO ATIVIDADES IMPRESSAS EDUCAÇÃO INFANTIL 4A
ALUNO (A): ________________________________________________
SENHORES RESPONSÁVEIS, EM CADA ATIVIDADE CONTÉM A DATA PARA

REALIZAÇÃO DA MESMA, PEÇO POR GENTILEZA QUE AS ATIVIDADES
SEJAM REALIZADAS SOMENTE NA DATA MENCIONADA, POIS, TEMOS
UMA SEQUÊNCIA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.
GRATA!
PROFESSORA
Rolândia – PR
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AGORA DE ACORDO COM SUA PREFERENCIA COLE NOS QUADROS ABAIXO OS

ALIMENTOS QUE GOSTA E O QUE NÃO GOSTA
Rolândia – PR
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VAMOS COLORIR E RECORTAR OS DESENHOS DOS ALIMENTOS NA PAGINA SEGUINTE

PARA COLAR NA CESTA DA DONA MARICOTA.
Rolândia – PR
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Rolândia – PR
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PROCURE FIGURAS QUE REPRESENTE CADA UM DOS ALIMENTOS QUE FAÇAM NAS
REFEIÇÕES, FAÇA A SELEÇÃO DAS FIGURAS NOS FOLHETOS DE MERCADO
POSSAM COLAR NA ATIVIDADE ABAIXO.
Rolândia – PR
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Rolândia – PR
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ALIMENTOS SAUDÁVEL.
Rolândia – PR
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ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEL
Rolândia – PR
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Rolândia – PR
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COLORIR AS METADES DAS FRUTAS DA PÁGINA SEGUINTE, RECORTA MONTAR

NESTA PÁGINA, CONTAR AS FRUTAS E MARCAR A QUANTIDADE DE QUADRADO
CORRESPONDENTE X
Rolândia – PR
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Rolândia – PR
012


NA AULA DE HOJE APRENDEMOS SOBRE AS FRUTAS.NA CESTA DA DONA
MARICOTA HAVIAM MUITAS FRUTAS.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. CONTE A QUANTIDADE DE FRUTAS DE CADA CESTA E
PINTE OS CÍRCULOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE FRUTAS.
Rolândia – PR
013

NA AULA DE HOJE APRENDEMOS SOBRE AS PARTES DE UMA PLANTA. COLORIR O

DESENHO ABAIXO E FAZER O QUE SE PEDE. LIGUE AS PARTES ONDE ELA SE
LOCALIZA.
Rolândia – PR
014

VAMOS SOMAR AS FRUTAS E REGISTRAR.
Rolândia – PR
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Rolândia – PR
016

CONTE QUANTAS LETRAS TEM EM CADA PALAVRA E REGISTRE A QUANTIDAD
Rolândia – PR
017

COLORIR AS MAÇAS. EM SEGUIDA RECORTAR E COLAR NA ÁRVORE DE ACORDO

COM O NUMERAL CORRESPONDENTE.
Rolândia – PR
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COM AUXILIO ENCONTRE A SOMBRA DE CADA FRUTA
Rolândia – PR
019

VAMOS COBRIR O PONTILHADO.
Rolândia – PR

31º Rot - Ei4 - Ei5-1

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Prefeitura SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

31º ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19

Prezados Pais e responsáveis!

Senhores pais e responsáveis

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O QUE VAMOS ESTUDAR? TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: Percepção e

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Ela então nunca discute só se utilizar figuras para representa-los.

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Palavra Cantada | Sopa. Os Clips estão disponíveis nos dois

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PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS - PED

ESCOLA MUNICIPAL GERALDA CHAVES TIRADENTES

DATA: 3 A 12 DE NOVEMBRO DE 2021

31º ROTEIRO: ATIVIDADES IMPRESSAS EDUCAÇÃO INFANTIL 5A e 5B

ALUNO (A): ________________________________________________

SENHORES RESPONSÁVEIS, EM CADA ATIVIDADE CONTÉM A DATA PARA

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 03/11/2021

AGORA DE ACORDO COM SUA PREFERENCIA COLE NOS QUADROS ABAIXO OS

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 03/11/2021

VAMOS COLORIR E RECORTAR OS DESENHOS DOS ALIMENTOS NA PAGINA SEGUINTE

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 04/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 04/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 05/11/2021

NESTA ATIVIDADE VAMOS COLAR NO DESENHO NO CORPO FIGURAS DE

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 05/11/2021

NESTA ATIVIDADE VAMOS COLAR NO DESENHO NO CORPO FIGURAS DE

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 08/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 08/11/2021

COLORIR AS METADES DAS FRUTAS DA PÁGINA SEGUINTE, RECORTA MONTAR

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 09/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 09/11/2021

NA AULA DE HOJE APRENDEMOS SOBRE AS PARTES DE UMA PLANTA. COLORIR O

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 10/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 10/11/2021

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DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 11/11/2021

CONTE QUANTAS LETRAS TEM EM CADA PALAVRA E REGISTRE A QUANTIDADE