Plano de Aula Nawany

NOME DA INSTITUIÇÃO: E.E.
PROFESSOR FREDERICO DE BARROS BROTERO
PROFESSORA: NAWANY SILVA DE ALBUQUERQUE (RA: 2653239)
TEMA: AÍ VEM MAIS UMA HISTÓRIA! (CONTOS E

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA
FABÚLAS)
CONTEÚDO: HISTÓRIAS TRADICIONAIS

ANO/SÉRIE: 4º SÉRIE/ 5°ANO
CONTADAS, VOCABULÁRIO SOBRE
SENTIMENTOS E ESTADO DE HUMORES. HORA/AULA: 4 AULAS DE 50 MINUTOS
DATA: 10/06/2024
OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO/

ESTRATÉGIAS/ RECURSOS
• LIVROS
• CLASSIFICAR OS • PROGRAMA POWERPOINT
CONTEÚDOS DE • COMPUTADOR E PROJETOR
ACORDO COM Na abertura da aula, sugere-se o estabelecimento de
CATEGORIAS um ritual que possibilite a transição entre a aula com
PREVIAMENTE a professora de classe e a aula de inglês. Esse ritual
pode envolver cantar uma canção-cumprimento,
ESTABELECIDAS.
recitar uma rima ou responder a uma charada (riddle)
• RELACIONAR OS ou a uma senha (password). O importante é que seja
NOVOS CONTEÚDOS um momento rápido, mas que contextualize a aula,
CONCEITUAIS DE APRENDIZAGEM A fazendo a transição entre um ambiente em que
CONHECIMENTOS predomina o português para outro em que predomina
PRÉVIOS. o inglês. No informe da rotina, a professora explica e
registra as atividades que serão desenvolvidas
• DESCREVER E
naquele dia. Esse registro pode ser feito em
COMPARAR linguagem verbal ou por meio do uso de pequenos
DIFERENTES cartazes com imagens que remetam aos tipos de
CONTEXTOS DE USO atividades que irão compor a aula: história
DA LÍNGUA INGLESA. (storytelling / reading a story), brincadeira (play
time), música (song), rima (rhyme), jogo (game),
encenação (drama / acting out a dialogue), atividades
do livro didático (book activities), reflexão (think
about it), entre outros. Ao longo da aula, ao terminar
cada uma das atividades do dia, o professor volta-se
para o registro da rotina e dialoga com os alunos,
retomando o que acabaram de fazer e o que estão por
começar oferecendo um ambiente estruturador para as
crianças, que as ajudará, inclusive, a organizar seu
próprio comportamento em prol da aprendizagem.
AVALIAÇÃO
• DESENVOLVER
REPERTÓRIO DE Trabalhos em grupo: Promover trabalhos em
LINGUAGEM TÍPICA DE grupo nos quais os alunos possam discutir as
SALA DE AULA. histórias, realizar atividades colaborativas e
• FAZER PERGUNTAS DE apresentar seus projetos para a turma. Avaliar
ESCLARECIMENTOS não apenas o produto final do trabalho, mas
(PRONÚNCIA, também a colaboração e a contribuição de cada
PROCEDIMENTAIS
SIGNIFICADO DE
aluno para o grupo.
PALAVRAS EM INGLÊS,
COMO DIZER ALGO EM Atividades criativas: Propor atividades criativas,
INGLÊS). como escrever um final alternativo para uma
• ESTABELECER história, criar um novo personagem ou elaborar
VÍNCULOS AFETIVOS. uma versão moderna de uma fábula clássica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
• promover valores como

empatia, moralidade e
• CAMERON, Lynne. Ensino de línguas para
criatividade por meio das
jovens aprendizes. Cambridge: Cambridge
narrativas apresentadas.
University Press, 2003.
ATITUDINAIS • DONNINI, Lívia; WEIGEL, Adriana;
• cultivar a apreciação
PLATERO, Luciana. O ensino de língua
pela literatura em língua
inglesa. São Paulo: Cengage-Heinle, 2010.
inglesa
• GORDON, Lewis. A internet e os jovens
aprendizes. Oxford: Oxford University
Press, 2004.

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TEMA: AÍ VEM MAIS UMA HISTÓRIA! (CONTOS E

CONTEÚDO: HISTÓRIAS TRADICIONAIS

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO/

• promover valores como

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