DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORAS: CILESE E SUELEN

DATA: _ VALOR: 20 PONTOS NOTA:

ASSUNTO: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO SÉRIE: 1ª EM TURMA:

FINAL

NOME COMPLETO: Nº:

I 1. Este trabalho contém 20 questões. Verifique se o seu exemplar está completo.

N 2. Leia sempre - e atentamente - cada questão antes de responder a ela.
S
T
3. Nas questões de múltipla escolha, marque, a caneta, apenas uma alternativa.
R 4. Seu trabalho é um documento, portanto não o entregue com respostas escritas a lápis.
U 5. Dê respostas completas às questões e redija-as utilizando tinta azul ou preta. Evite rasuras.
Ç 6. Escreva suas respostas de maneira clara e gramaticalmente correta, e NUNCA ULTRAPASSE
Õ
E
OS ESPAÇOS A ELAS RESERV ADOS.
S

ATENÇÃO! A recuperação final constará de:

- um trabalho de interpretação textual e gramatical. Valor: 20 pontos.
- uma prova abrangendo interpretação de textos e conhecimentos linguísticos referentes aos conteúdos
especificados abaixo. Valor: 80 pontos.

1 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (prova e trabalho)

Estudo de textos.
Fonologia ( fonemas, encontros vocálicos, dígrafos)
Teoria da comunicação.
Os elementos da comunicação.
Variação linguística.
Funções da linguagem.
Figuras de linguagem
A construção do sentido.
Humor e ironia.
Estrutura das palavras.
Processos de formação de palavras.

2 – REFERÊNCIAS DE ESTUDO
- De Nicola, José - Língua, Literatura & Produção de Textos, volume 1. São Paulo: Scipione,
2010.
- Folhas de apoio.
- Refazer os exercícios do livro, folhas xerocadas e das provas da 1ª, 2ª e 3ª etapas.

BOM TRABALHO!

1
 TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Leia o texto a seguir para responder às questões 01 e 02.

Cuidado com as palavras
Uma moça se preparou toda para ir ao ensaio de uma escola de samba. Chegando lá, um
rapaz suado pede para dançar e, para não arrumar confusão, ela aceita. Mas o rapaz suava tanto que
ela já não estava suportando mais. Assim, ela foi se afastando e disse:
– Você sua, hein!!!
Ele puxou-a, lascou um beijo e respondeu:
– Também vô sê seu, princesa!!!
(www.mundodaspiadas.com/arquivo/2006-2-1.html. Adaptado)
QUESTÃO 01 - (FGV /2009) - Valor: 1,0

Tendo como base a frase da moça, EXPLIQUE o que ela quis dizer e o que o rapaz entendeu.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
QUESTÃO 02 - (FGV /2009) - Valor: 1,0
EXEMPLIFIQUE, do ponto de vista fonológico, o que gerou a interpretação do rapaz.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Leia esta charge para responder às questões 03 e 04.

(www.chargeonline.com.br. Adaptado.)

2
QUESTÃO 03 - (UNIFESP SP/2009) - Valor: 1,0
As personagens são vítimas de preconceitos e os expressam em suas falas. EXPLIQUE quais são
eles.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
QUESTÃO 04 - (UNIFESP SP/2009) - Valor: 1,0
REESCREVA as falas das personagens, valendo-se da norma padrão da Língua Portuguesa.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
QUESTÃO 05 - Valor: 1,0
Leia as afirmativas abaixo, pautadas no vocábulo “campanha”, e assinale a alternativa que, de
acordo com a gramática tradicional, encerra apenas as afirmativas VERDADEIRAS:
I. O vocábulo é formado por 06 fonemas;
II. Há dois dígrafos na representação gráfica do vocábulo;
III. Verifica-se um ditongo nasal na sílaba inicial do vocábulo;
IV. O vocábulo apresenta um encontro consonantal;
V. Trata-se de um vocábulo paroxítono.
A) I, II, V;
B) I, II, IV;
C) I, III, V;
D) II, III, IV;
E) III, IV, V.

Leia os versos de Almeida Garrett para responder à questão de número 06.

Este inferno de amar
Este inferno de amar – como eu amo!
Quem mo pôs aqui n’alma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida – e que a vida destrói –
Como é que se veio a atear,
Quando – ai quando se há-de ela apagar?

3
QUESTÃO 06 – Valor: 1,0
Nos versos de Garrett, Identifique a função predominante.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Instruções: Leia o texto a seguir para responder às questões 07 e 08.
A revolução digital
Texto e papel. Parceiros de uma história de êxitos. Pareciam feitos um para o outro.

Disse “pareciam”, assim, com o verbo no passado, e já me explico: estão em processo de

separação. Secular, a união não ruirá do dia para a noite. Mas o divórcio virá, certo como o pôr-do-
sol a cada fim de tarde.
O texto mantinha com o papel uma relação de dependência. A perpetuação da escrita parecia
condicionada à produção de celulose. Súbito, a palavra descobriu um novo meio de propagação: o
cristal líquido. Saem as árvores. Entram as nuvens de elétrons. A mudança conduz a veredas ainda
não exploradas. De concreto há apenas a impressão de que, longe de enfraquecer, a ebulição digital
tonifica a escrita. Isso é bom. Quando nos chega por um ouvido, a palavra costuma sair por outro.
Vazando-nos pelos olhos, o texto inunda de imagens a alma.
Em outras palavras: falada, a palavra perde-se nos desvãos da memória; impressa, desperta o
cérebro, produzindo uma circulação de ideias que gera novos textos. A Internet é, por assim dizer,
um livro interativo. Plugados à rede, somos, autores e leitores. Podemos visitar as páginas de um
clássico da literatura. Ou simplesmente, arriscar textos próprios. Otto Lara Resende costumava
dizer que as pessoas haviam perdido o gosto pela troca de correspondências. Antes de morrer,
brindou-me com dois telefonemas. Em um deles prometeu: “Mando-te uma carta qualquer dia
destes”.
Não sei se teve tempo de render-se ao computador. Creio que não. Mas, vivo, Otto estaria
surpreso com a popularização crescente do correio eletrônico.
O papel começa a experimentar o mesmo martírio imposto à pedra quando da descoberta do
papiro. A era digital está revolucionando o uso do texto. Estamos virando uma página. Ou, por
outra, estamos pressionando a tecla “enter”.
(Josias de Souza. A revolução digital. Folha de São Paulo. 6/05/96. Caderno Brasil, p. 2).
QUESTÃO 07 – Valor 1,0
Buscando o sentido do fragmento: “Súbito, a palavra descobriu um novo meio de propagação: o
cristal líquido”, podemos perceber um caso de:
A) ambiguidade sintática: ‘quem descobriu o quê’?
B) antonímia entre os termos ‘palavra’ e ‘cristal líquido’
C) associação semântica entre ‘súbito’ e ‘novo meio’.
D) inversão sintática: o sujeito vem depois do verbo
E) polissemia: que sentido é atribuído à expressão ‘a palavra’?
QUESTÃO 08 – Valor 1,0
O texto se inicia com uma:
1. metáfora: o casamento entre o texto e o papel.
2. antítese: a distinção entre fala e escrita.
3. relação de hiperonímia entre o papel e a era digital.

4
Está(ao) CORRETA(S):
A) 1, 2 e 3.
B) 1 apenas.
C) 2 apenas.
D) 3 apenas.
E) 2 e 3 apenas.
QUESTÃO 09 - Valor: 1,0
IDENTIFIQUE o processo de formação das palavras destacadas nestas frases.
A) “...nem com a tarefa prática desempenhada pelo software.”
________________________________________________________

B) “Mas além do conhecimento que foram projetados para transmitir...”

________________________________________________________

C) “... que decida negá-la, ou exija contrapartida para permiti-la,...”

________________________________________________________________________________

D) “...que somente o fornecedor do software saiba decodificar: ou o usuário...”

________________________________________________________________________________
QUESTÃO 10 - Valor: 1,0
INDIQUE os elementos mórficos das palavras sublinhadas nas frases a seguir.
A) “...um deles ensinará liberdade, enquanto o outro ensinará servidão. [...]”
________________________________________________________________________________

B) “ Limites artificiais ao que os alunos poderão...”

________________________________________________________________________________

QUESTÃO 11 Valor: 1,0

Texto 1
Com Tim Liberty, você navega e fala ilimitado, local e DDD com 41, para qualquer Tim do Brasil.
Veja, ano 44, nº 11, 16 de março de 2011.
Texto 2
O Japão é um dos países mais castigados pelos desastres naturais. A solução para atenuar seus
efeitos está na alta tecnologia e no treinamento da população.
Veja, ano 44, nº 11, 16 de março de 2011.
Texto 3
Na Carta ao Leitor “Tempo de homens partidos” (9 de março), senti que ainda existe um jornalismo
vigilante em nosso país, trazendo a esperança de dias melhores. Parabéns aos editores de VEJA.
Veja, ano 44, nº 11, 16 de março de 2011.
Texto 4
Língua: sistema de signos que permite a comunicação entre os indivíduos de uma comunidade
linguística.
Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa.
Considere as assertivas abaixo referentes às funções de linguagem.
I. Os elementos necessários para a comunicação envolvem emissor, receptor, código, canal e
mensagem. No texto 1, a ênfase está no emissor; no texto 2, na mensagem; no texto 3, no
receptor e no texto 4, no próprio código.

5
 II. O predomínio de uma determinada função pode ser identificado por marcas linguísticas,
como, por exemplo, o uso de terceira pessoa, encontrado no texto 2, no qual predomina a
função referencial.
III. Na função apelativa, o objetivo é de influenciar, convencer o receptor de alguma coisa por
meio de uma ordem, sugestão, convite ou apelo. Os verbos podem ser conjugados na
segunda ou terceira pessoas. Esse tipo de função é a que predomina no texto 1.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Apenas a I está correta.
B) Apenas a II está correta.
C) Apenas I e II estão corretas.
D) Apenas I e III estão corretas.
E) Apenas II e III estão corretas.
QUESTÃO 12 - (FCMSC-SP) - Valor: 1,0
As palavras expatriar, amoral, aguardente, são formadas por:
A) derivação parassintética, prefixal, composição por aglutinação
B) derivação sufixal, prefixal, composição por aglutinação
C) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição
D) derivação parassintética, sufixal, composição por aglutinação
E) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição

QUESTÃO 13 - Valor: 1,0

Usando radicais gregos ou latinos, SUBSTITUA as expressões (locuções) por um adjetivo
correspondente.
A) feições de anjo
_____________________________________________________________________________

B) navegação nos rios

____________________________________________________________________________

C) temperamento de jovem
________________________________________________________________________________

D) amor de irmão
_______________________________________________________________________________

E) nuvem cor de chumbo

_______________________________________________________________________________
QUESTÃO 14 - Valor: 1,0
Neste trecho, “Nem a lua sequer o sabia. A lua, relógio parado…”, aparecem duas figuras de
linguagem.IDENTIFIQUE, na ordem em que aparecem, essas figuras de linguagem:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

6
QUESTÃO 15 - Valor: 1,0

Analise os períodos abaixo levando em conta que o Acordo Ortográfico, em vigor a partir de 2009
no Brasil, prevê a eliminação do acento diferencial no par pára (verbo)/para
(preposição).Considerando essa informação, IDENTIFIQUE os períodos que podem gerar
ambiguidade e JUSTIFIQUE sua resposta.

I. Remédio para coração.

II. Quando ele para para pensar, desiste.
III. O elevador só para se o botão for acionado.
IV. Mercedes dá férias coletivas a 7.000 e para fábrica no ABC.
V. O automóvel para em frente da porta.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Leia os quadrinhos abaixo para responder às questões 16 e 17.

PINTO, Cecília Whitaker Alves. Pagando o pato. Porto Alegre: L&PM, 2006. p. 12.
QUESTÃO 16 - Valor: 1,0

Nos quadrinhos, o sentido do texto é produzido com base na polissemia de duas expressões
linguísticas.
INDIQUE quais expressões produzem esse efeito.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 17 - Valor: 1,0

EXPLIQUE quais os sentidos de cada uma das expressões envolvidas na polissemia desse texto.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Atenção! Para responder às questões de 18 a 20, examine esta propaganda de uma empresa de
certificação digital (mecanismo de segurança que garante autenticidade,
confidenciabilidade e integridade às informações eletrônicas).

( Folha de S.Paulo, 16 mar. 2010. Adaptado.)

QUESTÃO 18 (FUVEST/2011 – adaptada) - Valor: 1,0
Aponte a relação de sentido que existe entre a mensagem verbal e a imagem.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 19 (FUVEST/2011 – adaptada) - Valor: 1,0

Forme uma frase correta e coerente com base em um verbo derivado da palavra “burocracia”.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 20 (FUVEST/2011 – adaptada) - Valor: 1,0

“Estar com os dias contados” é uma das dezenas de locuções formadas a partir do substantivo “dia”
Crie uma frase em que apareça uma dessas locuções (sem repetir, é claro, a locução utilizada na
propaganda).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8
9