Edital Agente de Apoio Educacional

S E R V I Ç O P Ú B L I C O F E D E R A L
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA – DEBASI
COORDENAÇAO DE AVALIAÇÃO E ATENDIMENTO AO EDUCANDO
DIVISÃO DE QUALIFICAÇÃO. E ENCAMINHAMENTO PROFISSIONAL
Rua das Laranjeiras, 232 – Laranjeiras – CEP 22240-001
Rio de Janeiro – RJ
_______________________________________________________
NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

DE AGENTE DE APOIO EDUCACIONAL, DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL
E CONTINUADA DE TRABALHADORES – ABRINDO PORTAS PARA NOVOS
PROFISSIONAIS.
EDITAL DIEPRO/COAE/DEBASI/INES Nº 01/2024
O Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, por meio da Diretoria de Ensino

Básico, torna pública a presente norma contendo procedimentos relativos à oferta de
40 (quarenta) vagas para o curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação
Profissional de Agente de Apoio Educacional, na Modalidade Presencial, sendo 50%
das vagas destinadas às pessoas surdas e 50% das vagas destinadas às pessoas
ouvintes.
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 O ingresso nos cursos de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação

Profissional de Modalidade Presencial será realizado através de sorteio público;
1.2 O sorteio público que se destina a selecionar candidatos para o preenchimento de
vagas, nos cursos de Formação Inicial e Continuada será de responsabilidade da
Divisão de Qualificação e Encaminhamento Profissional/Coordenação de Avaliação e
Atendimento ao Educando/Departamento de Ensino – DEBASI/INES;
2. DA INSCRIÇÃO
2.1 O período de inscrição terá início no dia 1 de julho de 2024, a partir das 8h, e se
encerrará no dia 12 de julho de 2024 às 18h. Todas as datas do presente documento
estão disponíveis no Cronograma (Anexo I).
2.2 As inscrições serão realizadas forma presencial, na Divisão de Qualificação e
Encaminhamento Profissional/DIEPRO.
2.3 Antes de efetivar sua inscrição, o candidato deverá ler as normas de inscrição em
sua integralidade, devendo observar e certificar-se de que preenche os seguintes pré-
requisitos:
a) Ter idade mínima de 18 anos;

b) Ensino Médio completo;
c) Ter domínio da Língua Brasileira de Sinais.
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
Para realizar a inscrição é obrigatório que o próprio candidato esteja inscrito no

Cadastro Pessoa Física (CPF), não sendo admitida inscrição com CPF de terceiros,
sob pena de cancelamento da referida inscrição;
2.4 A inscrição para preenchimento das vagas por meio de sorteio, contidas nesta
norma, implicará na aceitação irrestrita das condições estabelecidas, não cabendo ao
candidato qualquer recurso em relação as mesmas;
2.5 Caberá ao candidato a total responsabilidade pelo total e correto preenchimento do
formulário de inscrição. Não será permitida a alteração do formulário após a sua
entrega;
2.6 Não haverá cobrança de qualquer espécie a título de taxa de inscrição. Todos os
cursos, objetos da presente norma, são gratuitos;
2.7 As informações prestadas serão de inteira responsabilidade do candidato;
2.8 Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES não se responsabilizará por
instituições não autorizadas que divulguem ou repassem informações aos candidatos;
2.9 Será permitida apenas uma inscrição por CPF.
3. DO SORTEIO E DIVULGAÇÃO DO RESULTADO
3.1 O sorteio público para os cursos de Formação Inicial e Continuada e ou

Qualificação Profissional de Agente de Apoio Institucional, Modalidade Presencial,
será realizado sob a responsabilidade da Divisão de Qualificação e Encaminhamento
Profissional/Coordenação de Avaliação e Atendimento ao Educando/Departamento de
Ensino – DEBASI/INES, conforme data, horário e local estabelecido, no cronograma
(Anexo I);
3.2 Os candidatos inscritos e sorteados publicamente serão matriculados em ordem
alfabética, conforme o número de vagas divulgadas.
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
4. DA MATRÍCULA DOS CANDIDATOS SORTEADOS
4.1. Os candidatos sorteados deverão realizar a matrícula Divisão de Registro

Acadêmico – DIRE/DEBASI, na Rua das Laranjeiras, 232, Laranjeiras, conforme
cronograma (Anexo I), munido de documentação original;
4.2 O próprio candidato deverá comparecer ao local de matrícula para apresentar os
documentos, constantes no item 4.3;
4.3 Documentos necessários para apresentação na unidade de ensino no ato da
matrícula:
a) Carteira de Identidade,
b) CPF (Cadastro de Pessoa Física),
c) Certidão de Nascimento ou Casamento,
d) Comprovante de residência (conta de luz, água ou telefone) e,
e) Comprovante de escolaridade compatível com o pré-requisito do curso pretendido.
5. DA MATRÍCULA DOS CANDIDATOS E APROVEITAMENTO DE VAGAS

REMANESCENTES:
5.1 Após o encerramento do período de matrículas dos candidatos sorteados, caso

ainda apresente vaga, a Divisão de Qualificação e Encaminhamento
Profissional/Coordenação de Avaliação e Atendimento ao Educando/Departamento de
Ensino – DEBASI/INES, realizará sorteio de segunda chamada, conforme data, horário
e local estabelecido, no cronograma (Anexo I);
5.2 O Departamento de Ensino realizará aproveitamento de vagas somente se os

candidatos sorteados NÃO ATENDEREM OS REQUISITOS do item 2.3, NÃO
APRESENTAREM OS DOCUMENTOS do item 4.3 ou NÃO COMPARECEREM na
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
Divisão de Registro Escolar – DIRE/INES para realizar a matrícula no período

estipulado neste edital;
5.3 O período de matrículas para o aproveitamento de vagas será realizado conforme

cronograma (Anexo I);
6. DAS INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
6.1 A certificação será dada pela Divisão de Qualificação de Encaminhamento

Profissional – Coordenação de Avaliação e Atendimento ao Educando – Departamento
de Educação Básica do Instituto Nacional de Educação de Surdos;
6.2 O certificado só será emitido mediante a aprovação no curso e o envio da
documentação completa exigida no item 4.3 do presente edital;
6.3 Para que o aluno matriculado obtenha a aprovação, serão considerados os
seguintes itens:
a) Ter média igual ou superior a grau 6,0 (seis);
b) Ter 75%, pelo menos, de frequência nas aulas presenciais teóricas e práticas.
6.4 O curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional de Agente

de Apoio Educacional, na Modalidade Presencial, tem carga horária de 300h
integralizado em 15 (quinze) semanas, sendo 4 (quatro) aulas por dia, em 5 (cinco)
dias por semana, no horário da noite, conforme horário do Departamento de Educação
Básica.
6.5 Ficam discriminadas a organização curricular e a carga horária para cada tópico no
Anexo II.
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
7. DOS CASOS OMISSOS
Parágrafo Único: Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação da Divisão de

Qualificação de Encaminhamento Profissional, conjuntamente com a Coordenação de
Avaliação e Atendimento ao Educando e a Direção do Departamento de Educação
Básica do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
ANEXO I – CRONOGRAMA
EVENTO PERIODO RESPONSAVEL

Período de Inscrições 8/07/2024 a 12/07/2024 DIEPRO/DEBASI
Preparação para o Sorteio 15/07/2024 DIEPRO/DEBASI
SORTEIO 16/07/2024 – 10h DEBASI/DIEPRO
Divulgação Oficial 17/07/2024 – 15h DEBASI/DIEPRO
Período de matrícula dos 18/07/2024 a 19/07/2024 DIRE/DEBASI
candidatos sorteados
Sorteio das Vagas Ociosas 22/07/2024 – 10h DIEPRO/DEBASI
Divulgação do Sorteio de 2ª 22/07/2024 – 15h DIEPRO/DEBASI
Chamada no Site do INES
Período de matrícula para o 23/07/2024 DIRE/DEBASI
preenchimento das vagas ociosas
Início das aulas 05/08/2024
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
ANEXO II – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POR MÓDULOS

MÓDULO I
 Fundamentos de educação Especial na perspectiva da
educação inclusiva;
 As tipologias de deficiência;
 Concepções e práticas inclusivas;
 Métodos, técnicas e acessibilidade ao currículo.
MÓDULO II
 Conhecimentos didáticos pedagógicos.
MÓDULO III
 Fundamentos legais. Legislação da Pessoa com
Deficiência.
MÓDULO IV
 Prática de Laboratório.
MÓDULO V
 Formação Geral: Português Instrumental
LIBRAS Instrumental
Etiqueta Profissional
Trabalho, Cidadania e Ética
Orientação Alimentar
Primeiros Socorros
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
CONTEUDO TÓPICOS DE ENSINO CONTEUDO PROGRAMÁTICO CH CH CH DURAÇÃO

TOTAL SEMANAL
Fundamentos de - Marcos Históricos e legais da 20h
educação Educação Inclusiva;
Especial na - Aprendizagem e desenvolvimento
perspectiva da Humano.
educação inclusiva
As tipologias de  Aspecto geral das Deficiências; 30h
deficiência  A deficiência física;
 Deficiência auditiva;
 Deficiência Visual;
 Deficiência Intelectual
 Surdocegueira;
 Deficiência Múltipla;
Conteúdos
 Autismo;
Específicos  Condutas típicas
Módulo I  Transtornos de Aprendizagem 100h
Concepções e práticas  Relação agente de apoio a inclusão 20h
inclusivas escolar
o Família;
o Aluno;
o Comunidade esnolar.
 Lidando com a diversidade no
contexto escola.
Métodos, técnicas e  Acessibilidade; 30h
acessibilidade ao  Plano de ensino individualizado –
currículo PEI;
 Adaptação e flexibilização curricular;
 Tecnologia Assistiva;
 Transição para a vida adulta;
 Customizacão laboral;
 Avaliação.
Conteúdos Conhecimentos Principais aspectos históricos da
educação brasileira. Aspectos legais e
Específicos didáticos pedagógicos
políticos da organização da educação
Módulo II brasileira: as Diretrizes Curriculares
Nacionais e suas implicações na prática
pedagógica; Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA); Estatuto da Pessoa
Idosa – Lei nº 10.741/2003; LDB – Lei
Federal nº 9394/1996 e alterações
posteriores; Parâmetros Curriculares
Nacionais.
40h 40h
Constituição Federal de 1988 – Cap. III.
Educação, trabalho, formação
profissional e as transformações da
educação básica. Função histórica e
social da escola: a escola como campo
de relações (espaços de diferenças,
contradições e conflitos) para o exercício
e a formação da cidadania, difusão e
construção do conhecimento. O espaço
da sala de aula como ambiente
interativo. Temas contemporâneos:
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
bullying, o papel da escola, a escolha da

profissão, transtornos alimentares na
adolescência, família, escolhas sexuais,
a valorização das diferenças individuais,
de gênero, étnicas e socioculturais.
Conteúdos Fundamentos legais. Resolução nº 04/2009. Notas Técnicas:
nº 11/2010; nº 24/2013; nº 55/2013.
Específicos Legislação da Pessoa
Atos normativos editados pelo Poder
Módulo III com Deficiência Executivo Federal que dispõem sobre a
promulgação de convenções e
recomendações da Organização
Internacional do Trabalho: Decreto nº
10.088, de 2019.
- Carteira de Identificação da Pessoa
com Transtorno do Espectro Autista -
Ciptea: Lei nº 13.977, de 2020 (Lei
Romeo Mion).
- Convenção Interamericana para a
Eliminação de Todas as Formas de
Discriminação contra as Pessoas com
Deficiência: Decreto nº 3.956, de 2001.
- Convenção Internacional sobre os
Direitos das Pessoas com
Deficiência: Decreto nº 6.949, de 2009.
- Cordão de fita com desenhos de
girassóis: Lei nº 14.624, de 2023 (art. 2º-
A da LBI)
- Critérios e requisitos para avaliação
das pessoas com deficiência ou pessoas
com transtorno do espectro autista para
fins de concessão de isenção do Imposto
40h 40h
sobre Produtos Industrializados -
IPI: Decreto nº 11.063, de 2022.
- Edificação de Uso Privado
Multifamiliar: Decreto nº 9.451, de
2018 (art. 58 da LBI).
- Educação Especial e Atendimento
Educacional Especializado: Decreto nº
7.611, de 2011.
- Legislação Brasileira sobre Pessoas
com Deficiência (coletânea de normas
aprovadas até 17/12/2018).
- Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (LBI): Lei nº 13.146, de
2015.
- Lei da Deficiência Auditiva: Lei nº
14.768, de 2023.
- Lei da Educação Bilíngue de Surdos
usuários de Libras e Educação Regular
aos Surdos Oralizados : Lei nº 14.191,
de 2021 (alteração na LDB - Lei de
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional).
- Lei da Língua Brasileira de Sinais
(Libras): Lei nº 10.436, de
2002 e Decreto nº 5.626, de
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
2005 (inclusa a alteração do Decreto nº

9.656, de 2018).
- Lei da Visão Monocular (Lei Amália
Barros): Lei nº 14.126, de
2021 e Decreto nº 10.624, de
2021 (Avaliação Biopsicossocial da visão
monocular).
- Lei de Benefícios da Previdência Social
e Cotas para Pessoas com
Deficiência: Lei nº 8.213, de 1991.
- Lei de Defesa dos Direitos do Usuário
dos Serviços Públicos: Lei nº 13.460, de
2017.
- Lei de Isenção do IPI para Compra de
Automóveis para Pessoas com
Deficiência Física: Lei nº 8.989, de
1995 e Lei nº 14,287, de 2021 (estende
o benefício para as pessoas com
deficiência auditiva), e Decreto nº
11.063, de 2022.
- Lei do Cão-Guia: Lei nº 11.126, de
2005 e Decreto nº 5.904, de 2006.
- Leis do Atendimento Prioritário e da
Acessibilidade: Lei nº 10.048, de
2000, Lei nº 10.098, de 2000 e Decreto
nº 5.296, de 2004.
- Lei do Teste da Orelhinha: Lei nº
12.303, de 2010.
- Lei Maria da Penha (coibir violência
doméstica e familiar contra a mulher): Lei
nº 11.340, de 2006 e Decreto 6.924, de
2009.
- Plano Nacional dos Direitos da Pessoa
com Deficiência (Plano Viver Sem
Limites): Decreto nº 7.612, de 2011
- Política Nacional de Proteção dos
Direitos da Pessoa com Transtorno do
Espectro Autista (Lei Berenice
Piana): Lei nº 12.764, de 2012 e Decreto
nº 8.368, de 2014.
- Procedimentos para a Atenção
Especializada às Pessoas com
Deficiência Auditiva no Sistema Único de
Saúde (SUS): Portaria nº 2.776/2014 do
Ministério da Saúde
- Reserva de espaços e assentos em
locais de entretenimento cultural e
esportivo: Decreto nº 9.404, de 2018 (art.
44 da LBI).
- Símbolo Internacional de Surdez: Lei nº
8.160, de 1991.
- Universalização do Serviço Telefônico
em Instituições de Assistência às
Pessoas com Deficiência
Auditiva: Decreto nº 6.039, de 2007.
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
Módulo IV Prática de Laboratório  Workshop laboratorial de 20h 20h

aprendizagem junto às turmas do
INES.
Conteúdos Português Instrumental Ciência da linguagem: signo lingüístico, 20h 20h
níveis conotativo e denotativo da
Gerais
linguagem, definições e estudo das
diferenças entre linguagem escrita e
falada; processo comunicativo;
desenvolvimento de estratégias globais
de leitura de textos e análise de
discurso; desenvolvimento da produção
de textos técnicos e científicos.
LIBRAS Instrumental  Estudos sobre conceitos básicos da 20h 20
língua dos surdos brasileiros a
Libras;
 Saudações, cumprimentos (formais
e informais);
 Identificação na Libras;
 Alfabeto manual, números e
datilologia;
 Características básicas da
Gramática da Libras: Parâmetros e
produções de sinais;
 Dialogo cultural do povo surdo;
 Espaço de sinalização, marcações
espaciais e Listagem na Língua de
Sinais e o Vocabulário básico da
Libras.
Etiqueta Profissional  Etiqueta? Pra que? 20h 20h
Contextualização na atuação do
nutricionista;
 Comportamento social. As
diferenças sociais. Usos e costumes
pelo mundo; •
 Etiqueta Pessoal: Postura ética.
Limites nos relacionamentos
pessoais e profissionais. Entrar e
sair nos ambientes sociais e
profissionais.
 Etiqueta Pessoal: Linguagem
corporal. A arte do vestir. O andar e
a postura. Imagem pessoal e social.
Convivência em espaços públicos.
Modos nos diversos ambientes.
Trabalho, Cidadania e  A dimensão do ser humano (homem, 20h 20h
Ética cidadão, sociedade, governo e
instituição).
 Contextualização dos Direitos
Humanos, da Ética e da Cidadania e de
sua evolução histórica e filosófica,
diferença entre ética e moral.
 A prática da cidadania
(compromissos)/e da anticidadania
_______________________________________________________

PROFISSIONAIS.
(consequências).
 A ética entrelaçada com a prática da
cidadania, Cidadania, Ética e Direitos
Humanos.
 Refletindo valores éticos e situação
envolvendo conflitos éticos.
 Direito, Cidadania e Democracia.
 Declaração dos direitos humanos.
 Constituição Federal x Cidadão
Orientação Alimentar  Noções sobre orientação alimentar 10h 10
em ambiente escolar
Primeiros Socorros  Noções sobre Primeiros Socorros em
ambiente escolar.
TOTAL 300h 20h 15 semanas
(4h/aula)
DIEPRO/COAE/DEBASI
19/6/2024.

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S E R V I Ç O P Ú B L I C O F E D E R A L

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

EDITAL DIEPRO/COAE/DEBASI/INES Nº 01/2024

O Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, por meio da Diretoria de Ensino

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1 O ingresso nos cursos de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação

a) Ter idade mínima de 18 anos;

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

Para realizar a inscrição é obrigatório que o próprio candidato esteja inscrito no

3. DO SORTEIO E DIVULGAÇÃO DO RESULTADO

3.1 O sorteio público para os cursos de Formação Inicial e Continuada e ou

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

4. DA MATRÍCULA DOS CANDIDATOS SORTEADOS

4.1. Os candidatos sorteados deverão realizar a matrícula Divisão de Registro

5. DA MATRÍCULA DOS CANDIDATOS E APROVEITAMENTO DE VAGAS

5.1 Após o encerramento do período de matrículas dos candidatos sorteados, caso

5.2 O Departamento de Ensino realizará aproveitamento de vagas somente se os

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

Divisão de Registro Escolar – DIRE/INES para realizar a matrícula no período

5.3 O período de matrículas para o aproveitamento de vagas será realizado conforme

6. DAS INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

6.1 A certificação será dada pela Divisão de Qualificação de Encaminhamento

6.4 O curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional de Agente

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

7. DOS CASOS OMISSOS

Parágrafo Único: Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação da Divisão de

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

EVENTO PERIODO RESPONSAVEL

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

ANEXO II – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POR MÓDULOS

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

CONTEUDO TÓPICOS DE ENSINO CONTEUDO PROGRAMÁTICO CH CH CH DURAÇÃO

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

bullying, o papel da escola, a escolha da

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

2005 (inclusa a alteração do Decreto nº

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

Módulo IV Prática de Laboratório  Workshop laboratorial de 20h 20h

NORMAS DE INGRESSO PARA PROCESSO SELETIVO DE VAGAS AO CURSO

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