Orientações para A Redaçao

Redação Prof.
ª Claudia Carvalho
Critério da Avaliação de cada Competência

Competência Nota
1 Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.

.
2 Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para
. desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de

. um ponto de vista.
4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da

. argumentação.
5 Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e
. considerando a diversidade sociocultural.
Total
Níveis de avaliação de cada competência
N1 N2 N3 N4 N5
40 80 120 160 200
Dicas importantes para uma escrita qualificada

 Leitura dos textos motivadores, ou breve pesquisa sobre o tema;
 Elaborar um resumo com os dois enfoques a serem escolhidos para desenvolver o texto;
 Fazer um primeiro rascunho;
 Leitura do rascunho;
 Passar a limpo.
Como fazer um bom texto
É importante ter consciência de que, para escrever sobre determinado tema, é preciso
primeiramente conhecê-lo. É extremamente difícil elaborar um texto sobre um assunto do qual
se tenha pouco conhecimento. Para desenvolver de forma efetiva a capacidade de produzir
textos escritos, torna-se imprescindível a leitura sistemática dos mais diversos materiais
sobre o tema a ser abordado.
No momento da elaboração propriamente dita, a anotação em um rascunho de todas as
ideias que forem surgindo constitui um recurso fundamental. Nessa etapa do processo de escrita
não deve haver nenhum tipo de preocupação quanto à sequência ou organização dessas ideias.
Essa etapa funciona como uma espécie de brainstorming ou "tempestade cerebral". Esse
procedimento permite avaliar o grau de conhecimento sobre o tema.
Selecionando as ideias - É preciso, a seguir, analisar com atenção todas as ideias
levantadas aleatoriamente e eliminar aquelas que não parecerem apropriadas ao texto a ser
elaborado. A partir daí, deve-se organizar as ideias consideradas relevantes de maneira
coerente, em parágrafos articulados entre si. É necessário concatenar o exposto no parágrafo
anterior com o parágrafo subsequente, por meio de organizadores ou conectores textuais,
como as conjunções e os advérbios, buscando a construção do sentido do texto.
O desenvolvimento das ideias deve seguir a articulação lógica entre as três partes fundamentais
do texto, que no caso da dissertação correspondem à introdução, ao desenvolvimento e à
conclusão.
A coerência - Até esse ponto, realiza-se somente um esboço da redação, já que o texto
não está concluído. Daqui em diante, é necessário verificar se as ideias levantadas se
encontram concatenadas, isto é, se estão encadeadas de forma lógica e coerente, tomando-se
o cuidado de se eliminar qualquer tipo de contradição.
É importante examinar, ainda, as palavras e expressões selecionadas para a elaboração
do texto, observando a necessidade de trocar aquelas consideradas inadequadas, impróprias ou
pouco expressivas, com o objetivo de se atingir a tão necessária propriedade vocabular. Cuidar
a repetição de palavras.
Esse trabalho de adequação do vocabulário deve obrigatoriamente suceder a etapa de
articulação das ideias abordadas, uma vez que de nada adianta trocar termos e expressões
impróprias em caso de ainda ser necessário mexer na estrutura do texto ou mesmo reescrevê-lo.
Há que se ressaltar, também, o fato de que antes de se finalizar a elaboração do texto e
passá-lo a limpo, é preciso fazer uma revisão gramatical, verificando a ortografia, a
acentuação gráfica e a sintaxe.
Por fim, ainda que às vezes a nota de uma redação não chegue a ficar comprometida
pela ausência do título, é importante não esquecê-lo, pois esse elemento aparentemente
secundário do texto geralmente contribui para uma melhor compreensão do direcionamento
adotado na exploração do tema.
Texto dissertativo
O texto dissertativo argumentativo tem como principais características a apresentação
de um raciocínio, a defesa de um ponto de vista ou o questionamento de uma determinada
realidade. O autor utiliza argumentos, fatos e dados que servirão para ajudar a justificar as
ideias que ele irá desenvolver.
Características
As principais características do texto dissertativo-argumentativo são:
 Presença de uma tese (ponto de vista) – em geral, no primeiro parágrafo do texto;
 Desenvolvimento com argumentos que comprovem a tese;
 Conclusão em forma de síntese ou com propostas de solução para os problemas discutidos
no texto;
 Uso da norma-padrão da língua portuguesa.
Estrutura
O texto dissertativo-argumentativo tem sua estrutura dividida em três – introdução,
argumentação e conclusão – e cada uma delas tem suas particularidades, conforme
explicaremos a seguir:
 Introdução
O primeiro parágrafo do texto dissertativo-argumentativo deve conter duas partes –
a apresentação do tema e a explicitação da tese.
Tese é o mesmo que ponto de vista, ou seja, uma opinião do autor do texto acerca do
tema proposto.
Por exemplo, acerca do assunto “Caminhos para combater a intolerância religiosa no
Brasil”, uma tese possível seria “o preconceito contra as religiões de matriz africana dificulta o
combate à intolerância religiosa no Brasil.”
 Argumentação
Os parágrafos intermediários das dissertações escolares são reservados para
a comprovação da tese apresentada na introdução. Um argumento é composto duas partes: a
fundamentação e a análise do fundamento.
Na fundamentação, o autor deve buscar provas de que seu ponto de vista está correto.
São considerados fundamentos citações de autoridade, referências históricas, conceitos teóricos
consagrados, notícias publicadas em jornais de qualidade, etc.
Na análise do fundamento, o redator deve explicitamente demonstrar qual é a relação
entre a prova levantada e a tese proposta. Um exemplo de argumento para a tese escrita
alguns parágrafos acima seria:
Segundo a Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do Rio de
Janeiro, 70% de 1.014 casos de ofensas, abusos e atos violentos
registrados no Estado entre 2012 e 2015 são contra praticantes de
religiões de matrizes africanas. Esse dado alarmante comprova que o
racismo estrutural brasileiro, advindo da herança escravocrata do país, é
um dos fatores que mais dificultam o combate à intolerância religiosa no
Brasil.
 Conclusão
O último parágrafo do texto dissertativo-argumentativo pode ser feito de duas maneiras:
em forma de síntese ou com proposta de solução.
No caso da síntese, o autor deve resumir os argumentos e repetir sua tese, concluindo o
raciocínio construído desde a introdução.
No caso da conclusão com proposta de solução, é preciso que o redator apresente
soluções práticas e detalhadas acerca dos problemas levantados no texto. Se, por exemplo, o
problema discutido na argumentação foi o preconceito contra religiões de matriz africana, a
solução deve ser direcionada a essa questão. Uma proposta detalhada, é importante ressaltar,
deve determinar:
1. Agentes (quem executará);
2. Ações (o que será feito);
3. Meios (como a solução será produzida);
4. Efeitos (o que gerará a aplicação da solução).
Portanto, sugerir que o Ministério da Educação (agente) produza materiais publicitários
combatendo o preconceito contra religiões de matriz africana (ação) por meio de TVs, rádios,
jornais e redes sociais (meio) para que os índices de violência contra centros religiosos afros
diminuam (consequência) seria uma boa proposta de solução para o Enem.

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