PROJETO ARTE
Faixa-etária: 0 a 3 anos
Profissionais Envolvidos: Professores da Educação Infantil.
Áreas: Serão contempladas todas as áreas do conhecimento de forma interdisciplinar
Duração: professoras - 25/07 A 30/09/2022
JUSTIFICATIVA
A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica passa a ser considerada nos
documentos oficiais, que norteiam o ensino no Brasil, em especial: o Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEI, 1999/2000) e a Base Nacional Curricular Comum (BNCC, 2017), os
quais o ensino da arte se constitui como um elemento essencial para a garantia do direito à criança
de desenvolver, a partir da experiência com as múltiplas linguagens produzidas e reproduzidas pelo
meio cultural.
Neste sentido, a importância da arte no contexto infantil é evidenciado nesses documentos, o
que traz para a escola que atua com Educação Infantil, a responsabilidade de garantir para os bebês
e crianças bem pequenas vivências que irão proporcionar desenvolvimento integral num contexto
lúdico e criativo.
A arte no contexto da infância apresentada no RCNEI (1998, p. 89) está baseada no
entendimento da “arte como linguagem e características próprias” e a aprendizagem das crianças se
dá por meio da articulação de três eixos: o fazer artístico, a apreciação e a reflexão.
Deste modo, trabalhar artes com crianças, vai muito além de um simples treino de técnica de
pintar, envolve atividades muito mais complexas, tais como: exploração e experimentação que as
crianças realizam em diferentes práticas e no contato com diversos materiais que lhe forem
possibilitadas, resultando em produções e reflexão que ocorre no contexto direto com a obra de arte
e suas próprias produções e reflexão que ocorre no contexto de intenção e questionamento da
criança sobre arte produzida por artistas e por elas mesmas.
Por fim, pela arte a criança apropria-se do que tem de melhor na cultura e produz cultura de
forma prazerosa, eleva suas habilidades intelectuais, sociais e criativas frente ao mundo.
OBJETIVO GERAL
Ampliar o conhecimento de mundo, por meio da apreciação de obras artísticas e uso de técnicas
variadas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incentivar as expressões artísticas das crianças;
Conhecer cores primárias;
Reconhecer cores, linhas e formas;
Manipular diferentes materiais;
Desenvolver atividades artísticas como área de conhecimento tanto no aspecto histórico-
cultural, como vivência artística;
Observar, apreciar e realizar releitura de obras artísticas;
Desenvolver a atenção, imaginação e criatividade;
Expressar emoções e sentimentos através das artes;
Valorizar e respeitar as produções próprias e dos amigos.
Desenvolver a coordenação motora fina;
Proporcionar momentos de produção coletiva e individual;
Permitir a experimentação e descobertas sobre a transformação dos materiais.
CONTEÚDO
Biografia de artistas famosos;
Percepção visual;
Apreciação de imagens;
Desenho livre;
Formas, cores e traços em seu entorno e obras apresentadas;
Produção de trabalhos artísticos, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da
construção;
Respeito aos limites do papel;
Valorização e respeito das produções próprias e dos amigos
METODOLOGIA
As atividades do projeto serão desenvolvidas através da roda de conversa, explorando a oralidade,
observação de obras de artísticas, exploração de materiais e produções coletivas e individuais. O fio
condutor deste trabalho serão as interações do grupo e as atividades lúdicas.
ATIVIDADES
Desenho e pintura no azulejo, lixa, em materiais recicláveis;
Pintura com giz de cera, tinta, com canudo, esponja, barbante, dedo, carvão;
Mistura de cores em diversas situações;
Marcas gráficas com objetos diferentes e de formas diversas;
Leitura de obras artísticas;
Conhecendo artistas famosos por suas obras em roda de conversa;
Desenhos livres;
Representação de sentimentos por meio do desenho;
Representação de história vivida no desenho;
Desenhos com interferência gráfica;
Acompanhamento de riscos e formas com materiais diversos;
Nomeação de cores que gosta e pintá-la com giz de cera e lápis de cor, lado a lado, e analisar;
Modelagem de várias formas livres, analisar quando é bidimensional e transforma-se em
tridimensional;
Interpretação oral de escultura de artista;
Texturas dentro de contornos.
RECURSOS
Papéis diversos, pratos de papelão, esponjas, canudos, tinta guache, giz de cera, lixa, cópias
coloridas de obras artísticas, filmes, livros infantis, materiais recicláveis.
CULMINÂNCIA DO PROJETO:
Exposição de trabalhos realizados pelas crianças e fotos das atividades mais significativas do
projeto.
Cada sala escolherá um artista para expor os trabalhos na Mostra Pedagógica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Lei n. 9.394. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC,
1996.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil – Brasília: MEC/SEF, 2002.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010. Brasília, Diário Oficial [da]
República Federativa do Brasil, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824, 2010.
PIAGET, J. Criatividade. In: VASCONCELOS, M. S. (Org.). Criatividade: psicologia, educação e
conhecimento do novo. São Paulo: Moderna, 2001.
