Plano de Estudo - Larissa Ferreira Selestrine A

Plano de Estudo do Regime Especial de Aprendizagem
Identificação do Curso e do Discente:

Curso: Pedagogia
Período: 2º
Disciplina: Língua Portuguesa II
Professor: Marcos Nazareno Patricio
Aluna: Larissa Ferreira Selestrine
E-mail: [email protected]
Telefone: (27) 99612-1015
Período do Regime Especial de Aprendizagem:

Período de Afastamento: 24/04/2024 até 21/08/2024
Total de Dias de Afastamento:120 dias.
Conteúdo da Ementa do Período de Afastamento:

FATORES INTERNOS DE TEXTUALIDADE
Fatores de textualidade centrados no texto: coesão e coerência
Mecanismos de coesão
Mecanismos de coerência
DOMÍNIOS DISCURSIVOS, GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS

Diferenças entre domínios discursivos, gêneros e tipos textuais
Texto descritivo
Texto narrativo
Texto injuntivo
Texto dissertativo expositivo
Texto dissertativo argumentativo
A TÉCNICA DO RESUMO
Definição e observações
Tipos de resumo e estrutura
Procedimentos
RESENHA
Definição e observações
Tipos de resenha e estrutura
Exemplo de texto comentado
Atividades a serem desenvolvidas:

COERÊNCIA TEXTUAL
Nas questões II e III, numere os períodos de modo a constituírem um texto coerente e,
depois, indique a sequência numérica correta.
QUESTÃO 01
( ) Por isso era desprezado por amplos setores, visto como resquício da era do capitalismo
desalmado.
( ) Durante décadas, Friedman - que hoje tem 85 anos e há muito aposentou-se da
Universidade de Chicago - foi visto como uma espécie de pária brilhante.
Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

Mantenedora: Fundação Faculdades Integradas de Ensino Superior do Município de Linhares
Av. Presidente Costa e Silva, nº 155, Bairro Novo Horizonte - Linhares – ES - CEP: 29902-120
Telefone: (27) 3373-7900 www.faceli.edu.br
( ) Mas isso mudou; o impacto de Friedman foi tão grande que ele já se aproxima do status
de John Maynard Keynes (1883-1945) como o economista mais importante do século.
( ) Foi apenas nos últimos 10 a 15 anos que Milton Friedman começou a ser visto como
realmente é: o mais influente economista vivo desde a Segunda Guerra Mundial.
( ) Ele exaltava a ‘liberdade’, louvava os ‘livres mercados’ e criticava o 'excesso de

intervenção governamental.' (Baseado em Robert J. Samuelson, Exame, 1/7/1998)
(A) 4, 2, 5, 1, 3
(B) 1, 2, 5, 3, 4
(C) 3, 1, 5, 2, 4
(D) 5, 2, 4, 1, 3
(E) 2, 5, 4, 3, 1
QUESTÃO 02
( ) Na verdade, significa aquilo que um liberal americano descreveria (sem estar totalmente
correto, porém) como conservadorismo.
( ) Nos Estados Unidos, liberalismo significa a atuação de um governo ativista e

intervencionista, que expande seu envolvimento e as responsabilidades que assume,
estendendo-os à economia e à tomada centralizada de decisões.
( ) A guerra global entre estado e mercado contrapõe ‘liberalismo’ a ‘liberalismo’.
( ) No resto do mundo, liberalismo significa quase o oposto.
( ) Esta última definição contém o sentido tradicional dado ao liberalismo.
( ) Esse tipo de liberalismo defende a redução do papel do Estado, a maximização da

liberdade individual, da liberdade econômica e do papel do mercado. (Exame, 1/7/1998)
(A) 1, 5, 3, 4, 2, 6
(B) 3, 1, 4, 5, 6, 2
(C) 2, 4, 5, 3, 6, 1
(D) 4, 2, 1, 3, 6, 5
(E) 1, 3, 2, 6, 5, 4
QUESTÃO 03
No texto a seguir há um trecho que, tomado ao pé da letra, leva a uma interpretação
absurda.
"Um cadáver morto foi encontrado boiando em canal."
(Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.)
a) Identifique o trecho problemático.
b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.
c) Reescreva o trecho de forma que deixe explícita a interpretação pretendida pelo autor.
QUESTÃO 04
Numere o segundo conjunto de sentenças de acordo com o primeiro, de modo que cada
PAR forme uma sequência coerente.

(1) A experiência mundial produziu uma ordem razoavelmente depurada de radicalismos
ideológicos neste fim de século.
(2) As reformas tributária, da legislação trabalhista e da previdência são necessárias à

consolidação de uma economia de mercado com altas doses de investimento e de geração
de empregos.
(3) O Plano Real interrompeu a ciranda de preços e, com isso, erradicou o imposto
inflacionário.
(4) Um fator crítico para consolidar a moeda forte é um banco central independente.
(5) Os governos nacionais que compreendem a lógica da economia de mercado

implementam políticas públicas compatíveis com a nova ordem em formação. (Baseado em
Paulo Guedes, Exame, 1/7/1998)
( ) Este era politicamente ilegítimo (uma taxação sem legislação) e socialmente injusto.
( ) Ele remeteria ao Congresso o ritual de aprovação de despesas e arrecadação de

impostos, o que poderia aumentar a transparência da atuação do Estado.
( ) Os que não a compreendem, quer por preconceitos ideológicos, quer por motivos
religiosos, quer por ignorância, cavam um fosso no qual aprisionam populações inteiras.
( ) Mas elas precisam ser transmitidas em linguagem cotidiana para que ‘globalização’ não
signifique ‘desnacionalização industrial somada a ciranda financeira internacional’.
( ) Seus alicerces são sistemas políticos democráticos, economias de mercado em processo

de globalização, ação social descentralizada por parte de governos nacionais e a
consolidação de moedas fortes.
A sequência numérica correta é:
(A) 5, 4, 2, 3, 1
(B) 3, 4, 5, 2, 1
(C) 1, 5, 3, 4, 2
(D) 2, 1, 4, 5, 3
(E) 4, 2, 5, 1, 3
QUESTÃO 05
Os textos seguintes apresentam algumas incoerências. Identifique-as e explique o porquê
dessas incoerências, produzindo respostas bem estruturadas (com coesão e coerência):
a) A ciência já demonstrou que o consumo exagerado de bebidas alcoólicas é
extremamente prejudicial à saúde. Adolescentes, aos dezesseis anos, ainda não têm
maturidade suficiente para avaliar os malefícios que o consumo imoderado de bebidas
alcoólicas lhes poderá causar. Além disso, nessa idade, gostam de novidades e,
como muitas vezes são tímidos, utilizam-se de bebidas alcoólicas para ficar extrovertidos
sem pensar nas consequências nefastas desse tipo de atitude. Por esses motivos, a lei que
proíbe a venda de bebidas alcoólicas para menores de dezoito anos deveria ser revogada.
b) A reunião para o acerto da venda das ações ocorreu num jantar, em um elegante e caro
restaurante, que era o preferido dos altos executivos de empresas do ramo de
telecomunicações. Enquanto os empresários, em voz baixa, selavam o acordo, um grupo

musical cantava música sertaneja e pagode. Na mesa ao lado, crianças comemoravam um
aniversário, deliciando-se com os hambúrgueres servidos e as batatas fritas, sobre as quais
colocavam bastante Ketchup.
c) Machado de Assis é, sem dúvida, um dos maiores escritores brasileiros, pois sua obra
não só enfoca a vida urbana do Rio de Janeiro, como também tem por cenário outras
regiões do país. É o que se pode observar em seus romances regionais.
d) Devo confessar que morria de inveja de minha coleguinha por causa daquela boneca
que o pai lhe trouxera da Suécia: ria, chorava, balbuciava palavras, tomava mamadeira e
fazia xixi. Ela me alucinava. Sonhei com ela noites a fio. Queria dormir com ela uma noite
que fosse.
Um dia, minha vizinha esqueceu-a em minha casa. Fui dormir e, no dia seguinte, quando
acordei, lá estava a boneca no mesmo lugar em que minha amiguinha havia deixado.
Imaginando que ela estivesse preocupada, telefonei-lhe e ela mais do que depressa veio
buscá-la.
e) Era meia-noite. Oswaldo preparou o despertador para acordar às seis da manhã e
encarar mais um dia de trabalho. Ouvindo o rádio, deu conta de que fizera sozinho a quina
da Loto. Fora de si, acordou toda a família e bebeu durante a noite inteira. Às quinze para
as seis, sem forças sequer para erguer-se da cadeira, o filho mais velho teve de carregá-
lo para a cama. Não tinha mais força nem para erguer o braço.
Quando o despertador tocou, Oswaldo, esquecido da loteria, pôs-se imediatamente de pé
e ia preparar-se para ir trabalhar. Mas o filho, rindo, disse: – Pai, você não precisa trabalhar
nunca mais na vida!
f) Embora existam políticos competentes e honestos, preocupados com as legítimas causas
populares, os jornais, na semana passada, noticiaram casos de corrupção comprovada,
praticados por um político eleito pelo povo. Isso demonstra que o povo não sabe escolher
seus governantes.
QUESTÃO 06
Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto
coeso e coerente.
I - Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado
com a higiene.
II - As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor
qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem
que já não se quer mais.
III - Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora
de marinheiro.
IV - Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia
de um estilo de vida marginal.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, em que os períodos devem

aparecer.
(A) II, I, III, IV
(B) IV, II, III, I
(C) IV, I, II, III
(D) III, I, IV, II
(E) I, III, II, IV

QUESTÃO 07
Os trechos abaixo compõem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os para que
componham um texto coeso e coerente. Para isso, numere, adequadamente, cada trecho,
empregando a seguir os números de 1 a 6 nas lacunas.
( ) O primeiro desses presidentes foi Getúlio Vargas, que soube promover, com êxito,
o modelo de substituição de importações e abriu o caminho da industrialização brasileira,
colocando, em definitivo, um ponto final na vocação exclusivamente agrária herdada dos
idos da colônia.
( ) O ciclo econômico subsequente que nos surpreendeu, sem dúvida, foi a

modernização conservadora levada à prática pelos militares, de forte coloração nacionalista
e alicerçado nas grandes empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil é uma economia que mantém a enorme
vitalidade do passado, porém, há mais de duas décadas, procura, sem encontrar, o fio para
sair do labirinto da estagnação e retomar novamente o caminho do desenvolvimento e da
correção dos desequilíbrios sociais, que se agravam a cada dia.
( ) Com JK, o país afirmou a sua confiança na capacidade de realizar e pôde negociar
em igualdade com os grandes investidores internacionais, mostrando, na prática, que
oferecia rentabilidade e segurança ao capital.
( ) Em mais de um século, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraíram

as atenções pelo êxito nos programas de desenvolvimento.
( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5, tornando
a indústria automobilística uma realidade, construindo moderna infraestrutura e promovendo
a arrancada de setores estratégicos, como a siderurgia, o petróleo e a energia elétrica.
(Emerson Kapaz, “Dedos cruzados” in: Revista Política Democrática nº 6, p. 39)
QUESTÃO 08
Escreva entre os parênteses se o fragmento de texto é “coerente” ou “incoerente”.
( ) "A oncocercose é uma doença típica de comunidades primitivas. Não foi
desenvolvido ainda nenhum medicamento ou tratamento que possibilite o restabelecimento
da visão. Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doença) cai na circulação
sanguínea e passa a provocar irritações oculares até a perda total da visão." Folha de S.
Paulo, 2/11/1990.
( ) Embora existam políticos competentes e honestos, preocupados com as
legítimas causas populares, os jornais, na semana passada, noticiaram casos de corrupção
comprovada, praticados por um político eleito pelo povo. Isso demonstra que o povo não
sabe escolher seus governantes.
( ) Era meia-noite. Oswaldo preparou o despertador para acordar às seis da

manhã e encarar mais um dia de trabalho. Ouvindo o rádio, deu conta de que fizera sozinho
a quina da Loto. Fora de si, acordou toda a família e bebeu durante a noite inteira. Às quinze
para as seis, sem forças sequer para erguer-se da cadeira, o filho mais velho teve de
carregá-lo para a cama. Não tinha mais força nem para erguer o braço. Quando o
despertador tocou, Oswaldo, esquecido da loteria, pôs-se imediatamente de pé e ia

preparar-se para ir trabalhar. Mas o filho, rindo, disse: – Pai, você não precisa trabalhar
nunca mais na vida!
( ) O açúcar, quando ainda não submetido à refinação e, apresentando-se em
blocos sólidos de pequenas dimensões e forma tronco-piramidal, tem sabor deleitável da
secreção alimentar das abelhas; todavia não muda suas proporções quando sujeito à
compressão.
( ) “Venho diante de Vossa Magnificência manifestar meu repúdio ao fato de
uma instituição pública querer subtrair da população um espaço de lazer. Francamente,
achei a maior sujeira, sacanagem, nada a ver.”
QUESTÃO 09
Considere as seguintes sentenças.
1. AINDA QUE os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui
consideravelmente seu poder de compras.
2. O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no

congresso. DESSE MODO, todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
3. EMBORA o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu
atenuar rapidamente o problema da fome.
4. Choveu muito no inverno deste ano. ENTRETANTO, novos projetos de irrigação foram
necessários.
As expressões grifadas NÃO estabelecem as relações de significado adequadas, criando

problemas de coerência, em:
(A) 2 apenas.
(B) 1 e 3 apenas.
(C) 1 e 4 apenas.
(D) 2, 3 e 4 apenas.
(E) 2 e 4 apenas.
QUESTÃO 10
Leia as manchetes a seguir e depois relacione as colunas, observando a metarregra de
coerência que não foi respeitada. Depois, marque a opção que contém a sequência
adequada.
( 1 ) metarregra da repetição
( 2 ) metarregra da progressão
( 3 ) metarregra da não contradição
( 4 ) metarregra da relação
( ) “A nova terapia traz esperanças a todos os que morrem de câncer a cada ano.” (Jornal
do Brasil)
( ) “Os sete artistas compõem um trio de talento.” (Extra)
( ) “No corredor do hospital psiquiátrico os doentes corriam como loucos.” (O Dia)
( ) “Parece que ela foi morta pelo seu assassino.” (Extra)
( ) “Depois de algum tempo, a água corrente foi instalada no cemitério, para a satisfação
dos habitantes.” (Jornal do Brasil)

( ) “Os nossos leitores nos desculparão por esse erro indesculpável.” (O Globo)
( ) “Apesar da meteorologia estar em greve, o tempo esfriou ontem intensamente.” (O
Globo)
( ) “ O aumento do desemprego foi de 0% em novembro.”
QUESTÃO 11
I. O assédio em si traz no meio um poder aquisitivo escondendo ao trabalho, assim
podendo fazer e refazer, adicionando o sentido, junto a essa conduta de mulher ideal, Não
querendo ser prejudicial ao método agressivo, mas ao jeito decisivo a maneira pela força
que o traz da forma de se agir, A teimosia circunstancial vem devido ao exotismo da
participação com credibiloso contraste à elevacidade do adultério da simples cena de uma
turbulência a um ser precioso. (Trecho de dissertação de um
aluno de ensino médio)
II. A safra pertenceu originalmente a um sultão que morreu em circunstâncias misteriosas,
quando urna mão saiu de seu prato de sopa e o estrangulou. O proprietário seguinte foi um
lorde inglês, o qual foi encontrado certo dia, florindo maravilhosamente numa jardineira. Nada
se soube da joia durante algum tempo. Então, anos depois, ela reapareceu na posse de um
milionário texano que se incendiou enquanto escovava os dentes. (Woody Allen, Sem
plumas)
A respeito desses textos é correto afirmar que
(A) O texto I é incoerente, pois não faz sentido no contexto em que foi escrito.
(B) O texto I e o texto II são incoerentes, qualquer que seja o contexto imaginado para sua
interpretação.
(C) O texto I é coerente: dada sua finalidade, as relações de sentido tornam-se claras.
(D) Os textos I e II são coerentes: dada sua finalidade, as relações de sentido tornam-se
claras.
(E) O texto II é incoerente, pois faz referência a acontecimentos que contrariam a lógica de
qualquer mundo imaginável.
QUESTÃO 12
Quando o treinador Leão foi escolhido para dirigir a seleção brasileira de futebol, o jornal
"Correio Popular" publicou um texto com muitas imprecisões, do qual consta a seguinte
passagem:
"Durante sua carreira de goleiro, iniciada no Comercial de Ribeirão Preto, sua terra natal,
Leão, de 51 anos, sempre impôs seu estilo ao mesmo tempo arredio e disciplinado. Por
outro lado, costumava ficar horas aprimorando seus defeitos após os treinos. Ao chegar à
seleção brasileira em 1970, quando fez parte do grupo que conquistou o tricampeonato
mundial, Leão não dava um passo em falso. Cada atitude e cada declaração eram
pensadas com um racionalismo típico de sua família, já que seus outros dois irmãos,
Edmílson, 53 anos, e Édson, 58, são médicos." ("Correio Popular", Campinas,
20/10/2000.)
Aponte e explique, no mínimo, quatro incoerências presentes nesse texto do Correio
Popular.
QUESTÃO 13
Na frase abaixo, extraída do texto publicitário de um conceituado restaurante, há uma
palavra cujo significado contraria o efeito de sentido esperado.
“A nossa meta de atendimento é eficiência e cortesia.”

a) Produza um parágrafo para apontar essa palavra e para explicar por que ela contraria o
objetivo publicitário do texto.
b) Escreva uma frase semelhante, mas que produza o efeito de sentido esperado nesse
texto publicitário.
QUESTÃO 14
No texto a seguir, há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva a uma
interpretação absurda.
"A oncocercose é uma doença típica de comunidades primitivas. Não foi desenvolvido
ainda nenhum medicamento ou tratamento que possibilite o restabelecimento da visão.
Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doença) cai na circulação sanguínea
e passa a provocar irritações oculares até a perda total da visão." Folha de S. Paulo,
2/11/1990.
a) Identifique o trecho problemático.
b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.
c) Qual a interpretação pretendida pelo autor?
d) Reescreva o trecho de forma que deixe explícita tal interpretação.
COESÃO
1. Na elaboração dos períodos, a mesma palavra foi utilizada várias vezes. REESCREVA-
OS empregando outros mecanismos coesivos que não seja a repetição, mantendo a mesma
organização frasal e o mesmo sentido original.
a) As revendedoras de automóveis não estão mais equipando os automóveis para
vender os automóveis mais caro. O cliente vai à revendedora de automóveis com pouco
dinheiro e, se tiver que pagar mais caro o automóvel, desiste de comprar o automóvel, e
as revendedoras de automóveis têm prejuízo.
b) Muita gente votou, nas últimas eleições. Muita gente pensava que as coisas iriam mudar
radicalmente, mas muita gente estava enganada. O Brasil parece que levará ainda um tempo
muito grande para amadurecer. O que o Brasil precisa, entretanto, para chegar a ficar
maduro, é manter arejada e viva a democracia.
c) A China é mesmo um país fascinante, onde tudo é dimensionado em termos gigantescos.
A China é uma civilização milenar. A China abriga, na terceira maior extensão territorial
planetária (com 9 960 547 Km²) cerca de 1 bilhão e 100 mil habitantes, ou seja, um quarto
de toda a humanidade. Mencionar tudo o que a China, um tanto misteriosa, tem de grande
ocuparia um espaço também exagerado.
d) Prezado Senhor,
Referente à sua impressora, informamos que houve um erro no cadastro da impressora o

qual foi atualizado. Contudo, visto que essa impressora não atende às necessidades do
senhor, informamos que iremos solicitar a coleta da impressora, para posterior troca da
impressora.
Atenciosamente,
José da Silva
Casa da Informática
e) O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É

mamífero e, como todos os mamíferos, só respira fora da água. O golfinho vive em grupos

e comunica-se com outros golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a
quilômetros de distância. É assim que golfinho pede ajuda quando está em perigo ou avisa
os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina
e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em
todo o mundo." Revista Ciência Hoje.
f) Desde cedo o rádio noticiava: um objeto voador não identificado estava provocando pânico
entre os moradores de Valéria. A primeira reação de Vera foi sair da cama e correr para o
porto. Fazia seis meses que Vera andava trabalhando em Parintins. Vera levantava cedo
todos os dias e passava a manhã inteira conversando com o presidente do Sindicato dos
Trabalhadores Rurais. Vera estava em Parintins, tentando convencer os trabalhadores a
mudar a técnica do plantio da várzea.
02. Abaixo, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final. Retire
o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível, usando
para isso os elementos de coesão adequados.
a) O solo do nordeste é muito seco e aparentemente árido. Quando caem as chuvas,

imediatamente brota a vegetação.
b) Uma seca desoladora assolou a região Sul, principal celeiro do país. Vai faltar alimento
e os preços vão disparar.
c) O trânsito em São Paulo ficou completamente paralisado dia 15, das 14 às 18 horas.
Fortíssimas chuvas inundaram a cidade.
03. Reúna os segmentos de cada item, subordinando a segunda sentença à expressão

sublinhada na primeira, por meio de pronomes relativos.
a) O circo é uma tenda mágica. Acontecem miragens e milagres no circo.
b) As crianças vão ao circo. Somos responsáveis pelas crianças.
c) O palhaço chama-se Pipoquinha. O filho do palhaço é o trapezista do circo.
d) A vida circense é fabulosa. Todos estão acostumados à vida circense.
04. De que forma o referente “American Idol” é retomado no texto abaixo?
Audiência da final da 11ª temporada do American Idol foi a pior da história do programa
A audiência do “American Idol” voltou a incomodar os produtores do programa no dia após

a grande final, que consagrou Phillip Phillips o vencedor. De acordo com empresas que
medem o horário nobre da televisão norte-americana, o reality show de Jennifer Lopez teve
a pior audiência entre todas as 11 finais apesar de ter liderado a noite.
Disponível em: http://www.americanidol.com.br/noticias/audiencia-da-final-da-11a-
temporada-american-idol-foi-pior-da-historia-programa/
05. Preencha os espaços em branco, deixando o texto com coesão e coerência.

A morte da tartaruga
O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A mãe foi ao quintal
com ele, mexeu na _____________ com um pau (tinha nojo) e constatou que ____________
tinha morrido mesmo. Diante da confirmação da mãe, o garoto pôs-se a chorar ainda com
mais força. A mãe a princípio ficou penalizada, mas logo começou a ficar aborrecida com o
choro do menino. “Cuidado, senão você acorda o seu pai”. Mas o menino não se conformava.
Pegou ____________ no colo e pôs-se a acariciar-lhe o casco duro. A mãe disse que
comprava ______________, mas ele respondeu que não queria, queria
________________, viva! A mãe lhe prometeu um carrinho, um velocípede, lhe prometeu
uma surra, mas o pobrezinho parecia estar mesmo profundamente abalado com a morte
__________________.
Afinal, com tanto choro, o pai acordou lá dentro e veio, estremunhado, ver de que se tratava.
O menino mostrou-lhe _________________. A mãe disse: “Está aí assim há meia hora,
chorando que nem maluco. Não sei o que faço. Já lhe prometi tudo, mas ele continua
berrando desse jeito.” O pai examinou a situação e propôs: “Olha, Henriquinho. Se
______________________ está morta não adianta mesmo você chorar. Deixa
________________________ aí e vem cá com o pai”. O garoto depôs cuidadosamente
_______________ junto do tanque e seguiu o pai, pela mão. O pai sentou-se na poltrona,
botou o garoto no colo e disse: “Eu sei que você sente muito a morte _________________.
Eu também gostava muito _______________. Mas nós vamos fazer pra
_________________ um grande funeral” (Empregou de propósito a palavra difícil.) O
menininho parou imediatamente de chorar. “Que é funeral?”. O pai lhe explicou que era um
enterro. “Olha, nós vamos à rua, compramos uma caixa bem bonita, bastantes balas,
bombons, doces e voltamos para casa. Depois botamos _______________ na caixa em
cima da mesa da cozinha e rodeamos de velinhas de aniversário. Aí convidamos os meninos
da vizinhança, acendemos as velinhas, cantamos o ‘Happy-Birth-Day-To-You’ pra
_______________ e você assopra as velas. Depois pegamos a caixa, abrimos um buraco
no fundo do quintal, enterramos _________________ e botamos uma pedra em cima com
o nome _____________ e o dia em que ______________ morreu. Isso é que é funeral!
Vamos fazer isso? ” O garotinho estava com outra cara. “Vamos, papai, vamos!
______________vai ficar contente lá no céu, não vai? Olha, eu vou apanhar
________________. ” Saiu correndo. Enquanto o pai se vestia, ouviu um grito no quintal.
“Papai, papai, vem cá, ________________ está viva!” O pai correu para o quintal e constatou
que era verdade. ___________________ estava andando de novo, normalmente. “Que
bom, hein? ” –Disse – “_____________ está viva! Não vamos ter que fazer o funeral! ”
“Vamos sim, papai” – disse o menino ansioso, pegando uma pedra bem grande – “Eu mato
__________________.”
Moral: O importante não é a morte, é o que ela nos tira.
FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. São Paulo: Círculo do Livro, 1973.
06. Relacione as ideias do grupo de sentenças abaixo, em um só período, utilizando os

mecanismos coesivos indicados.
a)
Teremos notícias da cirurgia. (assim que)
Telefonarmos para vocês.
Vamos tranquilizar todo mundo (para).
b)
Rodamos alguns minutos pela praça.

Não sabíamos o caminho de volta. (porque)
Encontramos um menino. (até que)
O menino sabia onde morava o coronel. (que)
c)
Maria e Pedro estavam cansados.
Maria e Pedro estavam felizes. (mas)
Maria e Pedro conseguiram o dinheiro. (porque)
Maria e Pedro compraram uma casa. (para)
Maria e Pedro sonhavam com a casa. (com que, ou com a qual)
d)
O fogo é, paradoxalmente, um importante regenerador de matas naturais. (ideia principal)
O fogo destrói a matéria orgânica necessária à formação do humo do solo. (oposição à
primeira)
O fogo destrói o excesso de material combustível acumulado no chão. (causa da primeira)
07. Leia o texto abaixo e responda às questões A e B.
Em Salvador, as gangues dos meninos de rua – que roubam e auxiliam traficantes para
andar com roupa e tênis da moda – sabem que esse guarda-roupa não combina com a
imundície dos locais onde dormem, chamados mocós em quase todo o país.
Contornam a dificuldade de banho nos chafarizes das praças ou se valem da boa
vontade de grupos religiosos e donos de lanchonetes que os deixam usar os chuveiros.
Limpos, fortes e bem vestidos, não passam, porém, por garotos de classe média, como
pretendem. São traídos por visíveis erupções de pele no rosto e nos braços, provocadas por
constantes intoxicações. É esse o resultado da inalação da cola de sapateiro, do consumo
de drogas mais pesadas e da alimentação suspeita que obtêm nas ruas.
Jornal O Estado de São Paulo. Mar 1992. In: FARACO & MOURA. Linguagem nova. São
Paulo: Ática. V. 8, p. 53.
A) Indique as expressões do texto a que se referem os seguintes mecanismos de coesão:

a) que (linha 01) -
b) esse guarda-roupa (linha 02) –
c) onde (linha 03) –
d) os (os deixam/ linha 04) –
B) Explicite o tipo de relação sintático-semântica que se estabelece no texto pelos seguintes

itens linguísticos:
a) para (linha 01) -
b) porém (linha 05)
08. Leia o texto abaixo:

O QUE É SER GENTE DIREITA?
Dificilmente alguém será aclamado direito por todos os seres humanos, pois cada um
pensa de uma maneira e tem uma concepção formada do que é certo ou errado.

A pessoa ser considerada direita pelos outros é muito relativo; por exemplo: se você
roubasse algum bem de valor e desse a seu pai, você poderia ser considerado um bom filho;
todavia, perante a sociedade, essa pessoa seria um ladrão.
Gente direita é alguém que diante do seu modo de pensar, da sua maneira de agir,
de sua criação, do lugar em que habita, tem na sua consciência que aquilo que está fazendo
é certo. (Texto da aluna Ana Raquel Sá da Nóbrega)
Destaque do texto uma passagem em que a conjunção indique as relações lógico-

semânticas de:
a) causa:
b) condição:
c) adição:
d) oposição:
09. Leia o texto antes de resolver as questões propostas.

PODERÍAMOS VIVER SEM CHUVA
À primeira vista, parece que a chuva devia cair sempre à noite, porque é
precisamente quando mais benefícios traz e menos prejudica nossos afazeres e
divertimentos; mas quer ela caia em dias de festa ou de noite, enquanto dormimos
tranquilamente, a chuva é sempre necessária.
Seus efeitos consistem em penetrar na terra e ser absorvida pelas raízes das plantas,
que dela necessitam para viver. Se não houvesse chuva, a vida seria possível no mar. Nas
regiões onde não há chuva, não há também vida, e noutras onde a chuva escasseia ou só
cai em certas estações do ano, as populações esperam-na e desejam-na, e até há costume
de elevar preces ao céu para que a envie em tempo próprio.
Devemos ver na chuva, por consequência, um agente que limpa e purifica o ar,
alimenta a vida vegetal, da qual depende a nossa e nos fornece a água de que necessitamos
durante todo o ano, nas regiões onde chove bastante.
A) Indique a expressão a que se referem os seguintes itens linguísticos:

a) seus (linha 04) –
b) dela (linha 04) –
c) onde (linha 05) –
d) na (linha 06) –
e) da qual (linha 08) –
B) Identifique as relações sintático-semânticas que se estabelecem no texto através dos

seguintes conectivos.
a) porque (linha 01) -

b) enquanto (linha 02) -
c) mas (linha 02) –
d) para que (linha 07) -
e) e (linha 08) –
10. No texto seguinte, há impropriedade quanto ao uso do pronome relativo. Reescreva-o

com a correção que se faz necessária.

A festa em homenagem ao centenário da cidade cuja eu nasci durou três dias. As
atividades que abrilhantaram o evento realizaram-se na colina onde se originou a primeira
vila em que deu início à cidade. O ponto alto das solenidades foi o momento onde as crianças
encenaram, representando os fundadores da cidade.
A festa em homenagem ao centenário da cidade na qual eu nasci durou três dias. As

atividades que abrilhantaram o evento realizaram-se na colina onde se originou a primeira
vila em que deu início à cidade. O ponto alto das solenidades foi o momento quando as
crianças encenaram, representando os fundadores da cidade.
11. Nas questões seguintes, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por
ponto final. Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação indicado entre
parênteses, usando para isso os elementos de coesão adequados e fazendo as alterações
necessárias.
a) O homem alcançará a satisfação de suas necessidades. O homem viver em sociedade.

(condição)
b) Os seres humanos vivem em sociedade. Eles necessitam de apoio material, espiritual e
psicológico. (causa)
c) A sociedade deve ser organizada com justiça. Todas as pessoas possam satisfazer suas
necessidades. (finalidade)
d) Uma pessoa poderia ter condições materiais para viver isolada. Ela poderia sentir falta
de companhia. (oposição)
12. Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos.
a) causa, causa, condição, oposição, comparação.

b) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo.
c) causa, causa, conformidade, oposição, condição.
d) finalidade, comparação, tempo, condição, causa.
e) causa, causa, condição, condição, causa.
13.
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de
contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela
Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o
francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava
“influência dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma nominal do verbo
gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se
apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.

Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a
ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela
retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há
coesão por elipse do sujeito é:
a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”
b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]”.
c) “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava ‘influência
dos astros sobre os homens’.”
d) “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”.
e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo
infectado.”
14.
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma
alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances
de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão
arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse
e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto.
Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente
recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na
construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
15. Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições:

I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as
palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar conectados
entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem gramatical.
II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito
dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um
mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar
erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não
tautologia e o princípio da relevância.
V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção

e a coesão lexical.
a) Apenas V está correta.

b) II e IV estão corretas.
c) I, III e V estão corretas.
d) I e III estão corretas.
e) II, IV e V estão corretas.
16. Corrija os erros de coesão que ocorrem nas frases que seguem.
I. “Conheci Maria Elvira, onde me amarrei.”

II. “Ele sempre foi bom, porém honesto.”
III. “Os alunos não entenderam todos os assuntos. Assuntos estes que foram aprofundados.”
IV. “Todos querem uma vaga na USP, mesmo sabendo que a USP faz exames de seleção
rigorosos.”
V. “Os artistas sempre foram marginais. Eles têm, às vezes, momentos de glória, mas eles
sobrevivem por teimosia. Apesar de tudo – da fama e da decadência -, os artistas são uma
espécie de espelho da sociedade.”
VI. “Eles fugiam da polícia. A polícia foi mais rápida e prendeu eles.”
VII. “Ele era escritor sério e ela era professora honesta e o poder cegou eles.”
VIII. “Há um grande número de pessoas que não entendem e não se interessam por política.”
IX. “Lembrou-se que havia um bilhete. Bilhete este que desapareceu entre os velhos papéis
da escrivaninha.”
X. “Fritz Muller preferia bacalhoada e Severina preferia feijoada. Ele, Fritz Muller, não sabia
pedir e ela, Severina, não sabia obedecer.”
17. Os trechos abaixo compõem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os para que
componham um texto coeso e coerente e indique a opção correta.
( ) O primeiro desses presidentes foi Getúlio Vargas, que soube promover, com êxito, o
modelo de substituição de importações e abriu o caminho da industrialização brasileira,
colocando, em definitivo, um ponto final na vocação exclusivamente agrária herdada dos
idos da colônia.
( ) O ciclo econômico subsequente que nos surpreendeu, sem dúvida, foi a modernização
conservadora levada à prática pelos militares, de forte coloração nacionalista e alicerçado
nas grandes empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil é uma economia que mantém a enorme
vitalidade do passado, porém, há mais de duas décadas, procura, sem encontrar, o fio para
sair do labirinto da estagnação e retomar novamente o caminho do desenvolvimento e da
correção dos desequilíbrios sociais, que se agravam a cada dia.
( ) Com JK, o país afirmou a sua confiança na capacidade de realizar e pôde negociar em
igualdade com os grandes investidores internacionais, mostrando, na prática, que oferecia
rentabilidade e segurança ao capital.
( ) Em mais de um século, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraíram as

atenções pelo êxito nos programas de desenvolvimento.

( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5, tornando a
indústria automobilística uma realidade, construindo moderna infra-estrutura e promovendo
a arrancada de setores estratégicos, como a siderurgia, o petróleo e a energia elétrica.
(Emerson Kapaz, “Dedos cruzados” in: Revista Política Democrática nº 6, p. 39)
a) 1º - 2º - 4º - 5º - 6º - 3º
b) 2º - 3º - 5º - 1º - 4º - 6º
c) 2º - 5º - 6º - 4º - 1º - 3º
d) 5º - 2º - 4º - 6º - 3º - 1º
e) 3º - 5º - 2º - 1º - 4º - 6º
18. Leia o texto a seguir para responder às questões.

Os fragmentos abaixo, adaptados de VEJA, 13/2/2002, constituem um texto, mas estão
ordenados aleatoriamente.
I. Para chefes, o caso é ainda mais complexo. Os que acham que seus subordinados nunca
entendem o que eles falam precisam ficar atentos à própria conduta. Talvez o problema seja
tanto de habilidade quanto de falta de comunicação.
II. E você? Está pronto para coordenar uma equipe ou para relatar a um grupo as propostas
de seu departamento? Se a resposta é não, cuide-se. Corra atrás de cursos de liderança,
compre livros que lhe ensinem a expressar suas ideias claramente.
III. O caixa da agência bancária é o mais indicado para liderar a equipe que vai propor
alteração no desenho da área de atendimento ao público, onde ficam as filas. O faxineiro
deve tomar a frente do pessoal que decidirá o local mais adequado para estocar material de
limpeza.
IV. Competência técnica é só um ingrediente necessário à liderança. Um bom coordenador

tem de conseguir explicar como a tarefa sob seu controle vai contribuir para os resultados
da companhia, ou da instituição.
Considerando que a organização de um texto implica a ordenação lógica e coerente de seus

fragmentos, julgue os itens a seguir quanto à possibilidade de constituírem sequências
lógicas e coerentes para os fragmentos acima.
a) I, II, IV, III.

b) I, III, II, IV.
c) II, III, IV, I.
d) III, I, II, IV.
e) IV, II, III, I.
19. Estas questões apresentam problemas de coesão por causa do mau uso do conectivo,
isto é, da palavra que estabelece a conexão. A palavra ou expressão conectiva inadequada
vem em destaque. Procure descobrir a razão dessa impropriedade de uso e substituir a
forma errada pela correta.
a) Em São Paulo já não chove há mais de dois meses, apesar de que já se pense em
racionamento de água e energia elétrica.

b) As pessoas caminham pelas ruas, despreocupadas, como se não existisse perigo algum,
mas o policial continua folgadamente tomando o seu café no bar.
c) Talvez seja adiado o jogo entre Botafogo e Flamengo, pois o estado do gramado do
Maracanã não é dos piores.
d) Uma boa parte das crianças mora muito longe, vai à escola, com fome, onde ocorre o
grande número de desistências.
20. Os parágrafos apresentados a seguir têm problemas estruturais devido à falta de coesão
entre as orações que os constituem. Procure reescrevê-los fazendo apenas as alterações
necessárias para eliminar os problemas identificados.
MODELO:
Embora ele seja conhecido por todos e apesar de conviverem com João há dez anos
ninguém sabe se ele gosta de futebol.
Elas convivem com João há dez anos e, embora o conheçam, não sabem se gosta de
futebol.
a) Depois que surgiu a internet, a impressão que se tem é de que o mundo diminuiu de
tamanho, não no sentido literal, apenas porque as distâncias parecem não existir mais.
b) Fiquei decepcionado com os resultados do jogo e quando meu irmão me disse que eu
não iria poder sair com ele aquela noite.
c) Escutamos uma pessoa forçando a janela da sala e um barulho.
21. Reescreva os textos a seguir retirando todos os quês para se obter construções bem
elaboradas. Ao fazer isso, é necessário manter a ideia original e respeitar o padrão culta da
língua portuguesa.
A. Ele disse que poderia comparecer à reunião que se realizaria no próximo sábado e que,
na última hora, foi transferida para terça-feira.
B. Aguardo que vocês me contatem para que possamos resolver a situação que se encontra
endente.
C. Espero que me auxiliem a elaborar a proposta que devemos entregar até segunda-feira
a fim de que possamos defender o aumento do budget do próximo semestre.
D. Estudos recentes indicam que o riso é um dos melhores remédios para os males da alma.
Os cientistas descobriram que ele é um dos principais processos que deflagram a produção
da serotonina, que é a substância que é responsável pela sensação de bem-estar.
Gargalhadas e sorrisos francos fazem com que aumente a quantidade de serotonina que o
organismo libera, podendo evitar que as pessoas entrem em estados depressivos.
E. A disponibilidade é requisito primeiro para que o trabalho ocorra. Esta é atitude que se
espera na relação aluno-professor. O primeiro, disposto à ação, que é o aprendizado, a partir

dos estímulos que recebe. E das críticas também. O outro, atento a observar
o que individualiza seu aluno, o que caracteriza: seus modos e linguagem. Sem que isso
ocorra, nota-se que é impossível instaurar ou prosseguir o processo, pois esse método de
ensino só é possível quando particularizada a relação aluno-professor.
F. No momento em que cheguei, pediram-me que apresentasse o trabalho que fiz sobre o
escritor que havia falecido no mês que passou.
G. O repórter que gravou a matéria sobre o candidato eleito, que desagradou o público,
também quer que haja recontagem dos votos.
22. Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto
coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008,
p. 86.)
I - Elas não são mais fértil em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado
com a higiene.
II - As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor
qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem
que já não se quer mais.
III - Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora
de marinheiro.
IV - Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia
de um estilo de vida marginal.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos devem aparecer.
A) II, I, III, IV
B) IV, II, III, I
C) IV, I, II, III
D) III, I, IV, II
E) I, III, II, IV
A primeira parte (IV) é assinalada pela expressão “Nos últimos dez ou quinze anos” que é
típica de um início de parágrafo, situando em determinado tempo o que se pretende dizer a
seguir. A última, por sua vez, pode ser percebida pela expressão “enfim”, que é utilizada em
frases conclusivas. A segunda frase (I) é percebida pelo pronome “elas” que faz referência
às tatuagens, assunto introduzido na primeira frase (IV), e a terceira (II) fica aí por exclusão,
pois não poderia ser a primeira nem a última, já que se trata de uma informação adicionais,
nem conclusiva e nem introdutória, e já que não é a segunda frase, pois a frase I se encaixou
melhor neste local.
23. Reescreva todas as orações usando elementos de coesão para elaborar um único texto
com elas:
a) Os homens não ficam deslumbrados na frente de uma vitrine.
b) Eles não compram por impulso. Não têm paciência para a burocracia do crediário.
c) O público feminino sente uma atração irresistível pelas ofertas e liquidações do mercado
consumidor.
d) As propagandas normalmente são direcionadas às mulheres.
e) As mulheres têm papel importante na decisão de compra de um homem.
f) Eles dizem que as mulheres têm bom gosto, conhecem marcas e sabem se um produto é
bom, caro ou barato.

Domínios discursivos, gêneros e tipos textuais
QUESTÃO 01
Leia os textos apresentados a seguir e escreva, nos espaços indicados, o tipo textual
predominante em cada um. Depois, assinale a única opção que traz a sequência de
indicações corretas.
Um Leão dormia sossegado, quando foi despertado por um Rato, que passou correndo
sobre seu rosto. Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para matá-lo, ao que o Rato
suplicou:
- Ora, se o senhor me poupasse, tenho certeza de que um dia eu poderia retribuir sua
bondade.
Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo. Aconteceu que,
pouco tempo depois, o Leão caiu numa armadilha colocada por caçadores. Preso no chão,
amarrado por fortes cordas, sequer podia mexer-se. O Rato, reconhecendo seu rugido,
aproximou-se e roeu as cordas até deixá-lo livre. Então disse:
- O senhor riu da ideia de que eu jamais seria capaz de ajudá-lo. Nunca esperava receber
de mim qualquer favor em troca do seu! Mas agora sabe, que mesmo um pequeno Rato é
capaz de retribuir um favor a um poderoso Leão.
Moral da história: os pequenos amigos podem se revelar os melhores e mais aliados.
Fonte: Wikipédia (com adaptações)
TIPO TEXTUAL: _____________________
Esta obra é a mais notável e conhecida obra de Leonardo da Vinci, um dos mais
eminentes homens do Renascimento italiano. O quadro representa uma mulher com uma
expressão introspectiva e um pouco tímida. Seu sorriso restrito é muito sedutor, mesmo que
um pouco conservador. O seu corpo representa o padrão de beleza da mulher na época de
Leonardo. Este quadro é provavelmente o retrato mais famoso na história da arte, senão, o
quadro mais famoso e valioso de todo o mundo. Poucos outros trabalhos de arte são tão
controversos, questionados, valiosos, elogiados, comemorados ou reproduzidos. Fonte:
Wikipédia (com adaptações)
TIPO TEXTUAL: _____________________
Ser político (carta ao leitor) O ser humano se tornou um ser político quando passou a
viver em grupos e criou as primeiras bases da sociedade. Os fatores que levavam um
membro do grupo ao nível de líder foram se modificando ao longo da evolução do ser
humano, para pior. Palavras como ética, princípios, honradez e honestidade caíram em
desuso. Os candidatos estão preocupados com o que podem receber (devidamente ou não)
e a massa que elege, com os 200 tijolos para um puxadinho, que fulano prometeu, ou com
um projeto faraônico que beltrano deve conseguir no próximo governo. Apesar de todos os
sonhos de democracia, a educação geral e política do povo ficou para trás.
SILVA, Ana Lúcia Reis Varela da. O Globo. 5 ago. 2012, p. 17.
TIPO TEXTUAL: _____________________
A luminosidade presente na obra de Leonardo da Vinci acentua o arco do sorriso da

personagem ali retratada. Muitos investigadores tentaram explicar por que esse sorriso se
constitui de forma tão diferente para diferentes culturas. As explicações são diversas e

variam desde teorias científicas sobre a visão humana a suposições sobre a identidade de
Mona Lisa e seus sentimentos. Uma delas é a de que um algoritmo de computador
desenvolvido na Holanda pela Universidade de Amsterdã, em colaboração com a
Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, descreveu o sorriso de Mona Lisa como uma
mulher 83% feliz, 9% enjoada, 6% atemorizada e 2% incomodada. Fonte: WIKIPÉDIA (com
adaptações)
TIPO TEXTUAL: _____________________
Preparo
Torre levemente as fatias de pão. Passe o alho sobre cada uma das fatias, esfregando
delicadamente. Em seguida, corte os tomates ao meio e esfregue a polpa sobre as torradas.
Regue as fatias com óleo de oliva extravirgem e disponha sobre elas as fatias de presunto
Pata Negra. Decore o prato com couve e sirva. Fonte: Wikipédia (com adaptações)
TIPO TEXTUAL: _____________________
(A) Narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo.

(B) Injuntivo, expositivo, argumentativo, descritivo e narrativo.
(C) Injuntivo, argumentativo, narrativo, descritivo e expositivo.
(D) Argumentativo, narrativo, descritivo, expositivo e injuntivo.
(E) Expositivo, descritivo, narrativo, argumentativo e injuntivo.
QUESTÃO 02
Leia o texto a seguir. Depois, marque a opção que identifica o gênero e a tipologia textual
próprios deste texto.
Texto
Adolescência agora vai até os 24 anos, diz estudo
Até quando vai a adolescência? Alguns podem achar que ela dura a vida toda. Mas cientistas
definiram um período para essa fase da vida, que fica entre a infância e a vida adulta.
Estudo divulgado pela revista científica Lancet Child & Adolescent Health afirma que a
definição de adolescência mudou, passando agora para o período entre 10 e 24 anos de
idade. Pela definição anterior, essa etapa da vida ia até os 19 anos.
A nova definição reflete mudanças de comportamento, como a demora para concluir os

estudos, casar e ter filhos.
De acordo com o estudo, a definição adequada desta etapa da vida é essencial para o
desenvolvimento de leis, políticas sociais e serviços.
O estudo lembra que a definição do início da adolescência já foi antecipada anteriormente

para 10 anos – costumava ser padronizada como 14.
Da Redação - publicado em: 19 de janeiro de 2018, 20h58.

Disponível em: https://veja.abril.com.br/ciencia/adolescencia-agora-vai-ate-os-24-anos-diz-
estudo/ Acesso em 19/01/2018.
(A) Reportagem – expositiva.

(B) Notícia – narrativa.
(C) Artigo de opinião – argumentativa.
(D) Reportagem – argumentativa.
(E) Notícia – expositiva.
QUESTÃO 03
O bilhete, a carta, o convite, o e-mail, o cartão-postal e o bate-papo pertencem a que domínio
discursivo? Marque a única opção que responde CORRETAMENTE a essa pergunta.
(A) Ao jornalístico.
(B) Ao literário.
(C) Ao publicitário.
(D) Ao interpessoal.
(E) Ao religioso.
QUESTÃO 04
Leia o texto II para responder à próxima questão.
Texto II
Um ano depois, o massacre em Suzano deixou alguma lição?
Laura Mattos
Tenta-se buscar, um ano depois, o que o massacre na escola Raul Brasil, em Suzano,
trouxe de lição ao país. Uma resposta concreta está na reforma realizada no prédio onde,
no dia 13 de março de 2019, dois ex-alunos entraram com revólver, arco e flechas e
machado, assassinaram seis estudantes, duas funcionárias e se suicidaram.
No próximo mês, o colégio estadual da Grande São Paulo será entregue, completamente
reformulado, aos estudantes. Durante as obras, iniciadas em outubro, as aulas aconteceram
em uma faculdade privada, alugada pelo governo do Estado.
O objetivo do projeto foi fazer da Raul Brasil uma escola pública modelo, em um momento
em que se discute a reformulação da educação básica, concentrando esforços no
desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, criatividade, autonomia,
capacidade de se comunicar e de solucionar problemas.
O objetivo é tornar as escolas mais interessantes e acolhedoras, na tentativa de sanar a
baixa qualidade de ensino e a evasão escolar que teimam em se perpetuar no país.
A partir desse viés, foram construídas, por exemplo, uma biblioteca maior do que a que
existia antes da tragédia, novas quadras esportivas, uma praça de convivência arborizada e
uma sala “maker” para se colocar em prática conceitos teóricos.
São estruturas que podem facilitar essa busca por uma renovação pedagógica e a
reformulação dos currículos que foi determinada pela nova BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), um documento elaborado entre 2015 e 2018 em conjunto pelo Ministério da
Educação, por governos estaduais e municipais e pela sociedade civil.

A reforma também se concentrou na segurança. Foram instaladas câmeras e construídas
duas entradas, uma para alunos e funcionários, e outra, que só dá acesso à parte
administrativa, para familiares e demais pessoas fora da comunidade escolar.
Nesta segunda (9), ao apresentar à imprensa as novas instalações, o secretário de
educação de São Paulo, Rossieli Soares, afirmou que esse padrão deverá ser replicado em
outras escolas. Falou também do Gabinete Integrado de Segurança e Proteção Escolar,
criado depois do massacre pelas secretarias de Educação e Segurança Pública, que prevê
instalação e monitoramento de câmeras, ronda de policiais no entorno dos colégios e
treinamento de funcionários da educação, entre outras medidas.
Essa é uma polêmica sem fim. Há uma corrente que defende um outro olhar para combater
a violência, em sentido oposto, como a abertura dos portões, uma convivência maior entre
alunos, professores, famílias e vizinhança, as ruas como salas de aula a céu aberto.
A proximidade inibiria a violência; a distância, a estimularia. É uma discussão pertinente,
mas não dá para esperar que a Raul Brasil encare seu trauma por aí, pelo menos não por
ora. Na entrevista do secretário, mais do que falar a respeito de pedagogia, boa parte das
perguntas dos jornalistas, em tom de cobrança, era sobre medidas de segurança. E no
sentido de erguer muros, não de derrubá-los.
É achismo dizer se uma escola aberta ou blindada inibiria um ataque como o de Suzano,
assim como não se pode garantir que quadras e debates sobre bullying dariam conta de
evitar um crime dessa complexidade. Mas o acolhimento escolar, e disso é difícil duvidar,
pode significar melhores oportunidades para crianças e jovens.
A forma como a reforma foi realizada é talvez a maior lição da tragédia. Dos R$ 3,1 milhões
gastos, 90% vieram de empresas. Doações para escolas até existem, mas são raras. E a
obra na Raul Brasil, pela dimensão e pelo financiamento, é pioneira.
Um chamamento público foi feito pelo governo, com base em um novo regulamento de
doações da Procuradoria Geral do Estado, segundo afirmou à coluna Romero Raposo,
diretor de projetos especiais da Fundação para o Desenvolvimento da Educação, braço da
secretaria.
Para ele, é um modelo que pode ganhar corpo nos próximos anos. Que as empresas,
então, não precisem de tragédias para se mobilizar pela educação.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/lauramattos/2020/03/um-ano-depois-o-massacre-em-suzano-deixou-

alguma-de-licao.shtml>.
Considerando a intenção sociocomunicativa, tipo textual predominante e outras
características concernentes, é correto afirmar que o texto II é
(A) um editorial.
(B) um conto
(C) um artigo de opinião
(D) uma notícia
(E) uma reportagem
QUESTÃO 05
Leia o texto para responder a questão.
Jeff Bezos: o CEO da Amazon que redefiniu o varejo
agora quer te levar para o espaço
Saiba quem é o homem mais rico do mundo, dono da
Amazon e que investe mais de um bilhão de dólares por ano
para explorar o universo
Quem é Jeff Bezos?

O homem que desbancou Warren Buffett e Bill Gates e se tornou a pessoa mais rica do
mundo é o CEO por trás de mais de 50% das compras online nos EUA: Jeff Bezos. Formado
em engenharia elétrica e ciências da computação, ele deixou um promissor emprego em
uma das principais gestoras de Wall Street para apostar no futuro da internet. A empresa
começou apenas como uma livraria online, mas seu crescimento surpreendente possibilitou
que o plano inicial de ser uma grande empresa de tecnologia se tornasse viável.
Assim, a Amazon abriu seu site para mais produtos e outros vendedores. Posteriormente,
expandiu seus negócios para computação na nuvem, leitor de livros digital, streaming de
jogos e vídeos online. Com uma fortuna de mais de US$ 100 bilhões, Bezos hoje também
investe em outros projetos, como a empresa de exploração espacial chamada Blue Origin e
o jornal Washington Post. Pai de quatro filhos, Bezos se separou em 2019 de Mackenzie.
Para colocar fim a uma relação de mais de 25 anos, os dois assinaram o divórcio mais caro
da história.
Como começou
Jeffrey nasceu em Albuquerque, no Novo México, sudoeste dos Estados Unidos. Sua mãe
Jacklyn Jorgensen tinha apenas 18 anos e estava no ensino médio quando deu à luz a Jeff.
De seu pai biológico, Ted, Jeff não tem nenhuma recordação. Seus pais se separaram após
17 meses juntos, quando o garoto tinha apenas um ano e, desde então, ele não teve mais
contato com o pai. Somente em 2012 Ted descobriu que o filho que teve – e abandonou –
quando ainda era jovem era o bilionário dono da Amazon. Encontrado e entrevistado por
Brad Stone, autor do livro A Loja de Tudo: Jeff Bezos e a Era da Amazon, Ted disse que
gostaria de conhecer Jeff, mas que não queria nenhuma ajuda financeira. O encontro nunca
ocorreu e Ted faleceu em 2015, aos 70 anos.
Apesar do abandono, Jeff possui um outro pai. Quando estava com quatro anos, sua mãe
se casou com o imigrante cubano Miguel Bezos. Mike, como é conhecido, adotou Jeff e
transmitiu seu sobrenome ao enteado logo após o matrimônio, em abril de 1968. Seu pai
adotivo chegou aos EUA com 15 anos, quando sua família fugiu da ditadura de Fidel Castro.
Miguel não falava inglês e foi acolhido por uma missão católica no estado de Delaware, onde
se formou como engenheiro de petróleo. Jeff Bezos considera Mike seu único pai, mas
afirmou a revista Wired em 1999 que a “única vez que se lembra sobre isso, de verdade, é
quando um médico pede que ele preencha um formulário”.
Funcionário da Exxon, Mike foi transferido para Houston, levando toda a família para o
Texas. O futuro todopoderoso da Amazon teve sua infância dividida entre a vida na cidade
e a casa de campo de seus avós maternos, em Cotulla, também no Texas. Seu avô
Lawrence era o diretor regional da Comissão de Energia Atômica e, ao se aposentar,
comprou uma fazenda onde Bezos passaria suas férias. O lugar foi tão marcante para ele,
que anos depois, mais velho – e muito mais rico -, ele decidiu comprar terrenos adjacentes
e expandir a fazenda dos 100 km² para mais de 1.200 km². Após mais uma mudança, o final
da adolescência de Bezos foi em Miami, na Flórida, onde trabalhou no McDonald’s e
frequentou um programa de ciências da Universidade da Flórida para estudantes do ensino
médio. Orador na formatura do colégio, Bezos disse que “gostaria de retirar todas as
pessoas da Terra e transformá-la em um grande parque nacional”. Hoje, trinta anos depois,
ele está mais próximo disso com sua empresa de exploração espacial, Blue Origin.
Após sair da escola, Bezos segue o caminho de seu pai e resolve se matricular para cursar
Engenharia. Ele é aceito na Universidade de Princeton, onde cursa Engenharia Elétrica e
Ciência da Computação. Suas boas notas e bom comportamento abrem portas ao ser
convidado a participar de duas fraternidades que exigem excelência acadêmica – Phi Beta
Kappa e Tau Beta Pi. Sua liderança lhe garante a presidência do diretório de Princeton de

grupo de exploração e desenvolvimento espacial e ele se forma em 1986 com uma das
maiores notas da sua turma.
[...]
Disponível em https://www.infomoney.com.br/perfil/jeff-bezos/
Assinale a alternativa que apresenta o gênero textual.
(A) Notícia.
(B) Biografia.
(C) Relato.
(D) Dissertação.
(E) Fichamento.
QUESTÃO 05
Exposed nos eSports: os casos de violência sexual, machismo e outros abusos

Efeito MiT: onda de denúncias de comportamentos abusivos choca esporte eletrônico
brasileiro
Por Juliano Correa, para o GE
Após a tatuadora Daniela Li ter acusado Gabriel "MiT" de agressão sexual por meio
de prints postados no Twitter, uma onda de denúncias nos eSports incluindo violência
sexual, abusos, machismo e até pedofilia tomou conta das redes sociais. Os "exposed"
agitaram comunidades como League of Legends (LoL) e Counter-Strike: Global
Offensive (CS:GO), por envolverem pró-players e até casters e criadores de conteúdo
bastante conhecidos.
Exemplos não faltaram. Além de MiT, o pró-player de CS:GO Fillipe "panccs" foi exposto
com prints mostrando-o flertando com uma menina de 15 anos e perseguindo a também
atleta Bruna Sobieszczk. Thiago "tinowns", eleito Melhor Atleta do LoL em 2020, recebeu
graves acusações de ter um relacionamento abusivo e até ter agredido sua ex-namorada.
Confira alguns casos de exposed nos eSports nesta semana:
Gabriel "MiT" (LoL)
A tatuadora Daniela Li postou um texto no Twitter relatando uma ocasião em que
o caster e ex-técnico de LoL Gabriel "MiT" tentou forçá-la a fazer sexo oral nele há seis ou
sete anos. A paulistana também afirmou que outras mulheres comentaram ocasiões
parecidas envolvendo MiT, como a cosplayer Débora Fuzeti, que respondeu a postagem de
Daniela na rede social. Em nota oficial, MiT se desculpou por erros no passado de forma
generalizada. A Riot Games afirmou que o caster não fará parte das transmissões do CBLoL
2021.
Filipe "pancc" (CS:GO)
O ex-atleta da Sharks Esports aparece em prints com uma garota de 15 anos, sete anos
mais nova que ele, sugerindo relações sexuais entre os dois e inclusive admitindo o quão
problemático isso seria. Em outra série de prints, aparece insistindo e perseguindo outra
garota, para quem ele teria inventado uma mentira em que teria transado com ela. O pró-
player confirmou as acusações e pediu desculpas veementemente em nota oficial,
afirmando que se arrependeu. A Sharks declarou que abriu processo interno para apurar os
relatos envolvendo o jogador de CS:GO.
[...]
Disponível em https://globoesporte.globo.com/esports/noticia/exposed-nos-esports-os-casos-de-violencia-sexual-machismo-
e-outros-abusos.ghtml

É correto afirmar que o gênero textual é
(A) Notícia.
(B) Biografia.
(C) Relato.
(D) Dissertação.
(E) Fichamento.
QUESTÃO 06
Dicas para cuidar da saúde mental no trabalho
Como ter uma rotina mais leve e equilibrada mesmo em trabalhos corridos e intensos.
por Camila Silva
A saúde mental no trabalho está diretamente relacionada com a qualidade de vida das
pessoas. Engana-se quem acredita que é possível separar profissional do pessoal, afinal,
somos um ser por inteiro, que não se divide em partes.
Por isso, criar uma atmosfera de bem-estar no trabalho é primordial para ter uma vida
mais leve e feliz em todos os âmbitos. E por isso trouxemos dicas super práticas para você
começar a mudar a sua forma de trabalhar. Acompanhe.
5 dicas para cuidar da saúde mental no trabalho
A saúde mental no trabalho pode e precisa começar a ser trabalhada a partir da sua visão
de mundo. O autoconhecimento é, sem dúvidas, um ingrediente importantíssimo para
garantir o bem-estar. Para tanto, veja as dicas que trouxemos:
1- Reconheça os seus limites e respeite-os
O primeiro passo para garantir o bem-estar no trabalho é justamente reconhecer os seus
limites. Muitas pessoas acreditam que conhecer os limites é necessário para fazer de tudo
para ultrapassá-los, mas esta ideia pode ser prejudicial para a saúde mental. Afinal, você
estará a todo momento criando uma visão de que nunca é o suficiente, e que todos os limites
precisam ser o tempo todo ultrapassados. E quando ultrapassados, criarão outros. E isso
tudo pode levar ao que chamamos de esgotamento psicológico. É claro que não queremos
dizer que você deve simplesmente parar de se desenvolver, mas sim, que você deve
respeitar a si mesmo. Não queira, para ontem, evoluções que necessitam de tempo. Além
disso, não se compare com outras pessoas que conseguiram mais rápido. Pois cada pessoa
possui um tempo e habilidades diferentes, e isso deverá sempre ser levado em conta.
2- As tarefas devem ser listadas de uma forma inteligente
Não adianta cair no erro de simplesmente listar tudo o que precisa ser feito sem nenhum
tipo de critério. Isso apenas criará uma atmosfera de “muita coisa pra fazer” e é possível que
a procrastinação surja. Portanto, a melhor maneira de vencer uma lista de tarefas é criando
algo mais inteligente, onde você separa as suas atividades por prioridade, por exemplo.
Intercale tarefas exaustivas com leves, para criar um fluxo de trabalho que não leve a
exaustão. Além disso, conheça profundamente os seus prazos e trabalhe considerando-os.
3- Saúde mental no trabalho: Saiba dizer não
Um dos grandes erros cometidos por muitas pessoas é o de não saber dizer “não”. Assim,
vão aceitando demandas em cima de demandas, sem se darem conta de que podem estar
se sobrecarregando cada vez mais. Sendo assim, sempre que você se deparar com uma
atividade que você sabe que ultrapassa limites (lembra deles?), negue. Não tenha medo de
negar! Negar uma atividade que sabemos que não daremos conta é muito mais ético do que
aceitar e entregar algo mal feito. Pense nisso.
4- Saiba falar sobre o que lhe incomoda

Muitas pessoas possuem o hábito de guardar tudo para si, sejam frustrações ou vitórias.
No caso das frustrações, isso pode ser muito prejudicial e atrapalhar a saúde mental no
trabalho. Por conta disso, procure sempre falar abertamente sobre o que houve de errado e
o que precisa ser melhorado. Não guarde para si as suas dores, e converse de maneira
respeitosa sobre novas alternativas. Isso aliviará o seu peso mental e proporcionará bem-
estar no trabalho.
5- Entenda a importância da construção em equipe para o bem-estar no trabalho
O bem-estar no trabalho pode ser trabalhado com o auxílio de uma boa equipe. Entenda
a importância de delegar funções e usufruir dos pontos fortes de cada um, antes de
simplesmente querer “abraçar o mundo”. Ninguém é capaz de fazer tudo sozinho. Saiba
respeitar seus limites e use o trabalho em equipe como um meio de fortalecer os resultados.
Assim, todos crescem e se desenvolvem juntos.
Disponível em https://noticiasconcursos.com.br/saude/saude-mental-no-trabalho/
Assinale a alternativa que apresenta o gênero textual.
(A) Notícia.
(B) Biografia.
(C) Informativo.
(D) Instrucional.
(E) Entrevista
QUESTÃO 07
Leia os textos a seguir.
Texto I “Simboliza uma realidade; tenta fornecer uma explicação para o mistério do mundo,
possui vida própria, situa-se a meio caminho entre a razão e a fé.” Disponível em:
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uem_port_pdp_elisangela
_pereira.pdf>. Acesso em: 25 jan. 2020.
Texto II “... Karosakaybu, o Grande Ser, fez surgir de uma fenda nas cabeceiras do rio
Crepori, um afluente do Tapajós, quatro casais que deram origem à humanidade: um branco,
um negro, um indígena e um munduruku. Os pariwat [...] foram povoar o mundo. Nossos
ancestrais ficaram.” (3º §).
Com base no conceito mencionado no Texto I, é correto afirmar que o Texto II, entre outros
aspectos, por utilizar a simbologia e apresentar o sobrenatural misturado a fatos fictícios
e/ou reais, expõe características próprias do gênero textual denominado
(A) Mito.
(B) Carta.
(C) Relatório.
(D) Testamento.
(E) Diário de bordo.
QUESTÃO 08
Especialista esclarece mitos e verdades sobre
a alimentação saudável
Da Redação, com Melhor da Tarde
Levar uma vida saudável é o dilema para muitos brasileiros.
Uma alimentação saudável ajuda na melhora do sistema imunológico,
na qualidade do sono, humor, na perda de peso e até na capacidade de concentração.

Por estes motivos, o Melhor Da Tarde entrevistou nesta quinta-feira, 3, o especialista
Cláudio Mutti, nutrólogo que esclareceu dúvidas, mitos e verdades sobre os alimentos que
são bons e aqueles que são uma verdadeira bomba-relógio para o nosso corpo. Veja a
seguir:
Tomar leite faz bem para a saúde?
Mito. Segundo Mutti, o leite faz bem para saúde do bezerro. O leite para o ser humano é
inflamatório e não faz bem pois ele é a secreção da vaca. Ele esclarece que o leite tem a
caseína, que chega a ser pior que a lactose. O nutrólogo recomenda dar leite a criança até
os 8 anos, após isso não mais. Ele recomenda os derivados que também são ruins, mas não
tanto quanto o leite.
O adoçante é melhor que o açúcar?
Mito. Ambos são ruins, porém o adoçante é péssimo pois cada vez que consumimos o
adoçante aumentamos a insulina do nosso corpo, a insulina é o hormônio mais inflamatório
que temos e doenças como infarto, derrame, Alzheimer e Parkinson são causadas por
inflamação. Então, ambos são ruins para a saúde. O aconselhável é diminuir a quantidade
até o corpo se acostumar a ficar sem.
O ovo é o vilão do colesterol alto?
Mito, pois o próprio corpo produz o próprio colesterol. Mutti deixa claro que obviamente
tudo que consumimos em grande quantidade é muito ruim. Quando se tem um aumento do
colesterol no corpo, significa que seus hormônios não estão funcionando bem. Segundo o
nutrólogo, o colesterol não é o vilão da história e o ovo também não. O ovo é considerado o
segundo melhor alimento do mundo e o consumo dele sem exageros é aceitável.
Consumir ou não consumir legumes por causa dos agrotóxicos?
Segundo o nutrólogo, se você tiver condições de consumir os legumes orgânicos,
consuma, mas caso não seja possível é melhor consumir legumes que usam agrotóxicos do
que consumir alimentos industrializados. Ele aconselha a fazer “mais feira” e “menos
mercado”.
Suco de fruta faz bem?
Segundo ele, suco é ruim. As frutas tem de ser consumidas com a casca para obtermos
as fibras. O suco natural de laranja irá se transformar em frutose e depois irá se tornar
gordura, então o suco nunca é bom. Caso tenha que beber, escolha o natural. Ao invés de
mandar suco de caixinha para escola com seu filho substitua por água de coco.
Melhor gordura de porco ou óleo de soja?
Óleo de soja jamais, utilize óleo de coco. A gordura de porco é boa, mas é preciso saber
a procedência dessa gordura e desse porco. A gordura boa é daquele porco que é criado
sem o consumo de hormônios, então por via das dúvidas utilize o óleo de coco.
Alimentos integrais são realmente mais nutritivos que os considerados “normais”?
Os integrais são bem melhores, pois têm mais fibras e ajudam o nosso intestino. Os
produtos com poucas fibras são mais inflamatórios.
Manteiga ou margarina? Qual melhor opção?
A margarina, segundo o nutrólogo, é um veneno para o nosso corpo e aumenta chances
de desenvolver doenças. A manteiga é boa para flora intestinal, então ela é a melhor opção.
Leite de soja gera disfunção sexual nos homens?
Isso é uma verdade. Segundo Mutti, o leite de soja não deve ser consumido por homens,
principalmente os meninos. O leite diminui a velocidade do desenvolvimento dos homens e
para as meninas também podem ter uma menstruação precoce. A soja não é boa pois é um
alimento transgênico, mudou a genética da soja então foi contra a natureza. Para o
nutrólogo, o alimento é péssimo.

Disponível em https://www.band.uol.com.br/entretenimento/especialista-esclarece-mitos-e-verdades-sobre-a-alimentacao-
saudavel-16318002
É correto afirmar que o gênero textual é

(A) entrevista.
(B) notícia.
(C) relato.
(D) bate-papo.
(E) história.
QUESTÃO 09
Sobre os tipos textuais, é correto afirmar, exceto:
(A) Os tipos textuais são caracterizados por propriedades linguísticas, como vocabulário,
relações lógicas, tempos verbais, construções frasais, etc.
(B) Os tipos textuais são: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição.
(C) Geralmente variam entre cinco e nove tipos.
(D) Possuem um conjunto ilimitado de características, que são determinadas de acordo com
o estilo do autor, conteúdo, composição e função.
(E) Os tipos de textos apresentam características intrínsecas e invariáveis, ou seja, não
sofrem a influência do contexto de nossas atividades comunicativas. De maneira
predeterminada, apresentam vocabulário, relações lógicas, tempos verbais e construções
frasais que acolhem os diversos gêneros.
QUESTÃO 10
São Paulo, 18 de agosto de 1929.
Carlos [Drummond de Andrade],
Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa.
É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que
conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas
simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim,
presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas
pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos
paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo
isso não me entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém
me afasta do meu país e da candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.
Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem
- 2007)
A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um receptor
(destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de
(A) carta pessoal
(B) carta do leitor
(C) carta aberta
(D) carta argumentativa
(E) carta comercial
QUESTÃO 11
Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por sua
prosa onde ele criou novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na sintaxe.
O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”

"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta,
bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco
desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da
cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras;
com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos
seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates."
De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi
(A) relatar sobre a manhã da personagem

(B) narrar os fatos habituais daquela manhã
(C) descrever aspectos da personagem e de suas ações
(D) apresentar o principal jornal lido pela personagem
(E) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
QUESTÃO 12
Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?
(A) romance, descrição, biografia
(B) autobiografia, narração, dissertação
(C) bula de remédio, propaganda, receita culinária
(D) contos, fábulas, exposição
(E) seminário, injunção, declaração
QUESTÃO 13
"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% de cacau
e 0% de gordura saturada."
A oração acima faz parte do gênero textual
(A) notícia
(B) propaganda
(C) editorial
(D) bilhete
(E) declaração
QUESTÃO 14
Os gêneros textuais englobam também alguns gêneros orais. Geralmente, eles são
considerados textos expositivos que possuem o intuito de expor alguma ideia. Das
alternativas abaixo, a que não faz parte dos gêneros orais é
(A) o e-mail
(B) o seminário
(C) a palestra
(D) o colóquio
(E) a entrevista
QUESTÃO 15
O leão
A menina conduz-me diante do leão, esquecido por um circo de passagem. Não está preso,
velho e doente, em gradil de ferro. Fui solto no gramado e a tela fina de arame é escarmento
ao rei dos animais. Não mais que um caco de leão: as pernas reumáticas, a juba
emaranhada e sem brilho. Os olhos globulosos fecham-se cansados, sobre o focinho contei

nove ou dez moscas, que ele não tinha ânimo de espantar. Das grandes narinas escorriam
gotas e pensei, por um momento, que fossem lágrimas.
Observei em volta: somos todos adultos, sem contar a menina. Apenas para nós o leão
conserva o seu antigo prestígio - as crianças estão em redor dos macaquinhos. Um dos
presentes explica que o leão tem as pernas entrevadas, a vida inteira na minúscula jaula.
Derreado, não pode sustentar-se em pé.
Chega-se um piá e, desafiando com olhar selvagem o leão, atira-lhe um punhado de cascas
de amendoim. O rei sopra pelas narinas, ainda é um leão: faz estremecer as gramas a seus
pés.
Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.
- Ele não tem dente?
- Tem sim, não vê? Não tem é força para morder.
Continua o moleque a jogar amendoim na cara devastada do leão. Ele nos olha e um brilho
de compreensão nos faz baixar a cabeça: é conhecido o travo amargoso da derrota. Está
velho, artrítico, não se aguenta das pernas, mas é um leão. De repente, sacudindo a juba,
põe-se a mastigar capim. Ora, leão come verde! Lança-lhe o guri uma pedra: acertou no
olho lacrimoso e doeu.
O leão abriu a bocarra de dentes amarelos, não era um bocejo. Entre caretas de dor, elevou-
se aos poucos nas pernas tortas. Sem sair do lugar, ficou de pé. Escancarou penosamente
os beiços moles e negros, ouviu-se a rouca buzina do fordeco antigo.
Por um instante o rugido manteve suspensos os macaquinhos e fez bater mais depressa o
coração da menina. O leão soltou seis ou sete urros. Exausto, deixou-se cair de lado e
fechou os olhos para sempre.
I. Embora não seja um texto predominantemente descritivo, ocorre descrição, visto que o
autor representa a personagem principal através de aspectos que a individualizam.
II. Por ressaltar unicamente as condições físicas da personagem, predomina a descrição
objetiva no texto, com linguagem denotativa.
III. Por ser um texto predominantemente narrativo, as demais formas - descrição e
dissertação - inexistem.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):
(A) Todas estão corretas.

(B) Apenas a I.
(C) Apenas a II.
(D) Apenas a III.
(E) Nenhuma das afirmações.
QUESTÃO 16
Sobre um texto do tipo descritivo, é correto afirmar:

(A) Sua principal característica é narrar um fato fictício ou não, com tempo e espaço bem
definidos e personagens que executam as ações que movimentam o enredo.
(B) Sua principal característica é explicar um assunto e discorrer sobre ele. Tem como
intenção expor um argumento e defendê-lo.
(C) Sua principal característica é completar os elementos da narrativa com a caracterização
de personagem e de ambiente para transmitir ao leitor dados significativos sobre as
personagens.
(D) Sua principal característica é indicar como realizar uma ação, com linguagem simples e
objetiva e predomínio do modo imperativo.
(E) Sua principal característica é fazer uma defesa de ideias ou de um ponto de vista do
autor do texto. A linguagem é predominantemente persuasiva e denotativa.
RESENHA E RESUMO
QUESTÃO 01
Resenhar é
(A) narrar fatos dispostos em ordem cronológica envolvendo pessoas ou personagens em
um lugar e em dado momento.
(B) dar instruções, passo a passo, ao leitor sobre o que deverá fazer para atingir determinado
objetivo.
(C) relatar as partes que constituem uma obra, observando seus aspectos mais relevantes.
(D) dialogar com pessoas ou personagens sobre temas cotidianos.
(E) apresentar um relato que se concentre na história de um determinado personagem.
QUESTÃO 02
O resenhista deve selecionar apenas
(A) as falas dos personagens principais.
(B) os fatos envolvidos na ação narrativa.
(C) os aspectos essenciais do objeto, sendo claro e conciso, sem exaustão.
(D) os argumentos mais recorrentes no discurso.
(E) as instruções mais pertinentes no manual.
QUESTÃO 03
Segundo Medeiros (2000, p. 137), resenha é um tipo de redação técnica que inclui
(A) as seguintes modalidades de textos: injunção, narração e dissertação.

(B) as seguintes modalidades de textos: descrição, intertextualidade e dissertação.
(C) as seguintes modalidades de textos: descrição, injunção e dissertação.
(D) as seguintes modalidades de textos: descrição, narração e dissertação.
(E) as seguintes modalidades de textos: descrição, diálogo e dissertação.
QUESTÃO 04
Conforme Medeiros (2000, p. 137), resenha é um tipo de redação técnica que
(A) apresenta um diálogo e diz a quem se deve dirigir.
(B) apresenta um julgamento de valor e diz a quem a obra pode ser indicada.
(C) apresenta um julgamento de valor e diz a quem se deve pedir explicações.
(D) apresenta um conjunto de dados estatísticos e diz o que se quer indicar.
(E) apresenta uma coletânea de textos e diz os nomes dos autores.

QUESTÃO 05
A resenha crítica acadêmica deverá apresentar um resumo e
(A) um diálogo.
(B) um julgamento de valor.
(C) uma narração histórica.
(D) uma lista de autores nacionais.
(E) uma crítica religiosa.
QUESTÃO 06
Resumir um texto é
(A) criar um relato em que se apresente características físicas e psicológicas.
(B) reproduzir um diálogo entre personagens.
(C) elaborar um texto em que se apresente uma tese.
(D) relatar uma sucessão de acontecimentos reais.
(E) reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente.
QUESTÃO 07
Quem resume aprende
(A) a reproduzir um diálogo entre personagens.
(B) a elaborar textos prolixos.
(C) a criar textos truncados.
(D) a relacionar as ideias principais e entender com clareza o assunto.
(E) a relatar uma sucessão de acontecimentos ficcionais.
QUESTÃO 08
Quem resume aprende
(A) a distinguir o sentido conotativo das palavras, do significado figurado.
(B) a distinguir o sentido científico das palavras, do significado denotativo.
(C) a distinguir o sentido denotativo das palavras, do significado figurado.
(D) a distinguir o sentido lógico das palavras, do significado denotativo.
(E) a distinguir o significado artístico das palavras, do significado psicológico.
QUESTÃO 09
Existem, basicamente, três tipos de resumo:
(A) descritivo, pejorativo e crítico.
(B) descritivo, analítico e crítico.
(C) descritivo, analítico e indicativo.
(D) indicativo, conotativo e crítico.
(E) descritivo, analítico e pejorativo.
QUESTÃO 10
No resumo descritivo, indicam-se
(A) os pontos principais de um texto, sem detalhar aspectos como exemplos, dados
qualitativos ou quantitativos.
(B) todas as informações principais apresentadas no texto original e dispensa-se a sua
leitura.
(C) críticas da forma, do conteúdo, do desenvolvimento da lógica e da técnica de
apresentação das ideias principais.

(D) os pontos principais de um texto, detalhando aspectos como exemplos, dados
qualitativos ou quantitativos.
(E) todas as informações principais apresentadas no texto original e dispensa-se a sua
leitura, detalhando aspectos como exemplos, dados qualitativos ou quantitativos.
QUESTÃO 11
Marque a única opção que traz uma definição equivocada de resenha crítica.
(A) Trabalho que exige conhecimento do assunto para estabelecer comparação com outras
obras da mesma área e maturidade intelectual para fazer avaliação e emitir juízo de valor.
(B) Tipo de resumo crítico, contudo mais abrangente, pois permite comentários e opiniões,
inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da
relevância da obra com relação às outras do mesmo gênero.
(C) Relato minucioso de uma obra ou de suas partes constitutivas. É uma modalidade de
redação técnica que inclui variada tipologia: descrição, narração e dissertação.
(D) Texto que, estruturalmente, descreve as propriedades de uma obra, relata as credenciais
do autor, resume a obra, apresenta as conclusões e metodologias empregadas na obra, bem
como expõe um quadro de referências em que o autor se apoiou, apresenta uma avaliação
da obra e diz a quem a obra se destina.
(E) Período tópico no qual há a ideia central, ou seja, uma espécie de resumo do ponto a
ser explorado no parágrafo que segue, geralmente vem no começo do parágrafo, seguido
de outros períodos que explicam ou detalham essa ideia central.
QUESTÃO 12
Identifique o tipo textual predominante neste período: "Resumo é um tipo de redação
informativo-referencial que se ocupa de reduzir um texto a suas ideias principais."
(MEDEIROS, 2005, p. 125).
(A) Injuntivo.
(B) Descritivo.
(C) Narrativo.
(D) Dissertativo argumentativo.
(E) Dissertativo expositivo.
QUESTÃO 13
Marque a única opção que traz uma afirmação equivocada acerca de resenha crítica.
(A) Resenha crítica é a apresentação do conteúdo de uma obra.
(B) Toda resenha crítica consiste na leitura, resumo, na crítica e na formulação de um
conceito de valor do livro feitos pelo resenhista.
(C) A resenha crítica, em geral, é elaborada por um acadêmico ou um estudante de
determinada área científica que, além do conhecimento sobre o assunto, tem capacidade
de juízo crítico.
(D) A finalidade de uma resenha crítica é informar o leitor, de maneira objetiva, sobre o
assunto tratado no livro ou artigo, evidenciando a contribuição do autor: novas
abordagens, novos conhecimentos, novas teorias.
(E) A resenha crítica visa, portanto, a apresentar uma nova proposta teórica para o autor
da obra.

GÊNEROS TEXTUAIS E TIPOS TEXTUAIS
QUESTÃO 01
Quais são os elementos básicos de textos predominantemente narrativos?

(A) Imagem, roteiro, aceitabilidade, personagem, conotação, consequência e causa.
(B) Roteiro, aceitabilidade, personagem, cores, conotação, lugar e causa.
(C) Didática, aceitabilidade, personagem, cores, conotação, lugar e causa.
(D) Fato, tempo, lugar, personagem, causa, modo, consequência.
(E) Fato, tempo, lugar, personagem, conotação, modo, consequência.
QUESTÃO 02
A depender de os fatos a serem narrados, existem várias maneiras de organizá-los no texto.
Entretanto, um esquema didático no qual é possível contar qualquer fato deverá apresentar:
(A) tese, argumentação e conclusão.

(B) introdução, desenvolvimento e conclusão.
(C) tese, clímax e conclusão.
(D) introdução, argumentação e conclusão.
(E) argumentação, clímax e conclusão.
QUESTÃO 03
Quais os dois tipos básicos de composição narrativa?
(A) Conotação e denotação.

(B) Paradoxo e intertextualidade.
(C) Narração objetiva e narração subjetiva.
(D) Narração interior e narração subjetiva.
(E) Narração objetiva e narração dogmática.
QUESTÃO 04
Quais as características predominantes do tipo textual injuntivo?
(A) Período simples, verbo no imperativo, linguagem denotativa e impessoal.

(B) Período composto, verbo no indicativo, linguagem denotativa e pessoal.
(C) Período simples, verbo no imperativo, linguagem conotativa e pessoal.
(D) Período composto, verbo no imperativo, linguagem conotativa e impessoal.
(E) Período simples, verbo no infinitivo, linguagem conotativa e impessoal.
QUESTÃO 05
A principal função do tipo textual injuntivo é
(A) relatar fatos em que pessoas ou personagens estejam envolvidos.
(B) descrever pessoas, objetos ou ambientes.
(C) orientar pessoas na realização de tarefas ou regulamentar práticas sociais.
(D) explicar conceitos, fenômenos ou acontecimentos.
(E) defender uma tese a partir de argumentos convincentes.
QUESTÃO 06
O trecho abaixo foi extraído da obra Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald
de Andrade.

BOTAFOGO ETC.
“Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem
sol. Losangos tênues de ouro bandeiranacionalizavam os verdes montes interiores. No outro
lado azul da baía a Serra dos Órgãos serrava. Barcos. E o passado voltava na brisa de
baforadas gostosas. Rolah ia vinha derrapava em túneis.
Copacabana era um veludo arrepiado na luminosa noite varada pelas frestas da cidade”.
Didaticamente, costuma-se dizer que, em relação à sua organização, os textos podem ser
compostos de descrição, narração e dissertação; no entanto, é difícil encontrar um trecho
que seja só descritivo, apenas narrativo, somente dissertativo. Levando-se em conta tal
afirmação, selecione uma das alternativas abaixo para classificar o texto de Oswald de
Andrade:
(A) Narrativo-descritivo, com predominância do descritivo.
(B) Dissertativo-descritivo, com predominância do dissertativo.
(C) Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo.
(D) Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo.
(E) Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo.
QUESTÃO 07
Embalagens usadas e resíduos devem ser descartados adequadamente
Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de

toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5 mil toneladas.
O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de cigarro pelas rodovias
persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é que o lixo acumulado na rodovia,
além de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o escoamento da água, contribuir para as
enchentes, provocar incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos
perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido
para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor
destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se transformar em
sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros.
Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.
Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto, determinados

pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam, por sua
finalidade. Pela leitura do texto apresentado, reconhece-se que sua função é
(A) apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país.

(B) alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de recicláveis.
(C) divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras.
(D) revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos.
(E) conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas
rodovias.
QUESTÃO 08
Romanos usavam redes sociais há dois mil anos, diz livro
Ao tuitar ou comentar embaixo do post de um de seus vários amigos no Facebook,

você provavelmente se sente privilegiado por viver em um tempo na história em que é
possível alcançar de forma imediata uma vasta rede de contatos por meio de um simples

clique no botão “enviar”. Você talvez também reflita como as gerações passadas puderam
viver sem mídias sociais, desprovidas da capacidade de verem e serem vistas, de receber,
gerar e interagir com uma imensa carga de informações. Mas o que você talvez não saiba é
que os seres humanos usam ferramentas de interação social há mais de dois mil anos. É o
que afirma Tom Standage, autor do livro Writing on the Wall — Social Media, The first 2000
years (Escrevendo no mural — mídias sociais, os primeiros 2 mil anos, em tradução livre).
Segundo Standage, Marco Túlio Cícero, filósofo e político romano, teria sido, junto
com outros membros da elite romana, precursor do uso de redes sociais. O autor relata como
Cícero usava um escravo, que posteriormente tornou-se seu escriba, para redigir
mensagens em rolos de papiro que eram enviados a uma espécie de rede decontatos. Estas
pessoas, por sua vez, copiavam seu texto, acrescentavam seus próprios comentários e
repassavam adiante. “Hoje temos computadores e banda larga, mas os romanos tinham
escravos e escribas que transmitiam suas mensagens”, disse Standage à BBC Brasil.
“Membros da elite romana escreviam entre si constantemente, comentando sobre as últimas
movimentações políticas e expressando opiniões.”
Além do papiro, outra plataforma comumente utilizada pelos romanos era uma tábua
de cera do tamanho e da forma de um tablet moderno, em que escreviam recados,
perguntas ou transmitiam os principais pontos da acta diurna, um “jornal” exposto
diariamente no Fórum de
Roma. Essa tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada por um mensageiro até o
destinatário, que respondia embaixo da mensagem.
Nidecker, F. disponível em www.bbc.co.uk Acesso em: 7 nov. 2013 (adaptado).
Na reportagem, há uma comparação entre tecnologias de comunicação antigas e atuais.

Quanto ao gênero mensagem, identifica-se como característica que perdura ao longo dos
tempos o(a)
(A) imediatismo das respostas.

(B) compartilhamento de informações.
(C) interferência direta de outros no texto original.
(D) recorrência de seu uso entre membros da elite.
(E) perfil social dos envolvidos na troca comunicativa.
QUESTÃO 09
Leia o fragmento do conto “A causa secreta”, de Machado de Assis:
“Garcia estava atônito. Olhou para ele, viu-o sentar-se tranquilamente, estirar as pernas,
meter as mãos nas algibeiras das calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram claros,
cor de chumbo, moviam-se devagar, e tinham a expressão dura, seca e fria. Cara magra e
pálida; uma tira estreita de barba, por baixo do queixo, e de uma têmpora a outra, curta,
ruiva e rara. Teria quarenta anos. De quando em quando, voltava-se para o estudante, e
perguntava alguma coisa acerca do ferido; mas tornava logo a olhar para ele, enquanto o
rapaz lhe dava a resposta. A sensação que o estudante recebia era de repulsa ao mesmo
tempo que de curiosidade; não podia negar que estava assistindo a um ato de rara
dedicação, e se era desinteressado como parecia, não havia mais que aceitar o coração
humano como um poço de mistérios”.
(MACHADO DE ASSIS. A causa secreta. In: Machado de Assis – obra completa. v.2. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986, p.
513.)
A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto se classifica como

(A) Um texto de relato, pois transmite os fatos acontecidos com foco no acontecimento.
(B) Um texto narrativo, seu material é o fato e a ação que envolve os personagens.
(C) Um texto dissertativo, cuja principal intenção é a exposição de opiniões com a intenção
de persuadir o leitor.
(D) Um texto narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com passagens
descritivas.
(E) Um texto do tipo carta argumentativa, muito comum em jornais e revistas. Apresenta
argumentos incisivos com intenção de influenciar ou rebater a opinião de outros leitores.
QUESTÃO 10
Leia atentamente o TEXTO I a seguir.
TEXTO I
Espero que você esteja bem e com muita vontade de voltar para o curso e não perder
as oportunidades de se encher dos conhecimentos e informações que essa universidade
nos proporciona como foi a palestra A ciência é masculina que tive o prazer de assistir,
ministrada pelo professor Chassot.
Sabemos que a educação e a cultura são forças transformadoras da sociedade e do
mundo, e que a constituição é um direito de todos, mas hoje em dia não é o que vemos.
Diante deste fato é que o cientista escreveu seu livro A ciência é masculina, É sim
senhora. Pode-se perceber que para justificar tal afirmação ele buscou analisar nossas
raízes gregas, judaicas e cristã, além de explicações históricas e biológicas. Na leitura do
livro observa-se que o preconceito contra a mulher não só na ciência mas na maioria das
produções humanas ainda é grande e vem de muito longe. Uma enorme diferença é em
relação ao prêmio Nobel, que desde sua criação apenas 12 mulheres foram contempladas
nas áreas de física, química e medicina.
Dessa forma, as políticas públicas têm que ser renovadas e dar maior ênfase à mulher
na ciência (...).
Identifique o tipo textual predominante em cada parágrafo.
PRIMEIRO PARÁGRAFO:
SEGUNDO PARÁGRAFO:
TERCEIRO PARÁGRAFO:
QUARTO PARÁGRAFO:
Agora, assinale a única opção que traz a sequência de tipos textuais correta conforme a
disposição dos parágrafos deste TEXTO I.
(A) tipo textual narrativo, tipo textual argumentativo, tipo textual expositivo e tipo textual
injuntivo
(B) tipo textual argumentativo, tipo textual expositivo, tipo textual injuntivo e tipo textual
narrativo
(C) tipo textual expositivo, tipo textual injuntivo, tipo textual narrativo e tipo textual
argumentativo
(D) tipo textual injuntivo, tipo textual narrativo, tipo textual argumentativo e tipo textual
expositivo
(E) tipo textual narrativo, tipo textual argumentativo, tipo textual injuntivo e tipo textual
expositivo

QUESTÃO 11
Leia atentamente o TEXTO I a seguir.
TEXTO I
Espero que você esteja bem e com muita vontade de voltar para o curso e não perder
as oportunidades de se encher dos conhecimentos e informações que essa universidade
nos proporciona como foi a palestra A ciência é masculina que tive o prazer de assistir,
ministrada pelo professor Chassot.
Sabemos que a educação e a cultura são forças transformadoras da sociedade e do
mundo, e que a constituição é um direito de todos, mas hoje em dia não é o que vemos.
Diante deste fato é que o cientista escreveu seu livro A ciência é masculina, É sim
senhora. Pode-se perceber que para justificar tal afirmação ele buscou analisar nossas
raízes gregas, judaicas e cristã, além de explicações históricas e biológicas. Na leitura do
livro observa-se que o preconceito contra a mulher não só na ciência mas na maioria das
produções humanas ainda é grande e vem de muito longe. Uma enorme diferença é em
relação ao prêmio Nobel, que desde sua criação apenas 12 mulheres foram contempladas
nas áreas de física, química e medicina.
Dessa forma, as políticas públicas têm que ser renovadas e dar maior ênfase à mulher
na ciência (...).
O TEXTO I trata-se, na verdade, de um excerto (trecho de um texto). Assim, deduza,

CORRETAMENTE, qual seria., provavelmente, o gênero textual dele, marcando a seguir
uma única opção.
(A) gênero textual carta

(B) gênero textual bilhete
(C) gênero textual sinopse
(D) gênero textual receita médica
(E) gênero textual ata
QUESTÃO 12
Leia os textos apresentados a seguir e observe qual o tipo textual PREDOMINANTE em
cada um, ou seja, NARRATIVO, DESCRITIVO, INJUNTIVO, EXPOSITIVO ou
ARGUMENTATIVO.
TEXTO I
VAMOS ACABAR COM ESTA FOLGA
O negócio aconteceu num café. Tinha uma porção de sujeitos sentados nesse café, tomando
umas e outras. Havia brasileiros, portugueses, franceses, argelinos, alemães, o diabo.
De repente, um alemão forte pra cachorro levantou e gritou que não via homem pra ele ali
dentro. Houve surpresa inicial, motivada pela provocação, e logo um turco, tão forte como o
alemão, levantou-se de lá e perguntou:
- Isso é comigo?
- Pode ser com você também - respondeu o alemão.
Aí então o turco avançou para o alemão e levou uma traulitada tão segura que caiu no chão.
Vai daí o alemão repetiu que não havia homem ali dentro pra ele. Queimou-se então um
português que era maior ainda do que o turco. Queimou-se e não conversou. Partiu para
cima do alemão e não teve outra sorte. Levou um murro debaixo dos queixos e caiu sem
sentidos.
(Stanislaw Ponte Preta, in Tia Zulmira e eu, Rio de Janeiro, Ed. do Autor, 1961, p.45)

TEXTO II
A casa tinha dois andares e uma boa chácara no fundo. O salão de visitas era no primeiro.
Mobília antiga, um tanto mesclada; ao centro, grande lustre de cristal coberto de filó amarelo.
Três largas janelas de sacada, guarnecidas de cortinas brancas, davam para a rua; do lado
oposto, um enorme espelho de moldura dourada e gasta inclinava-se pomposamente sobre
um sofá de molas.
(AZEVEDO, Aluízio. Casa de pensão. 5.ed., São Paulo: Ática, 1989.)
TEXTO III
Internet: os dois lados da mesma moeda
A internet faz parte da sociedade moderna e é uma característica marcante da cultura
atual. O seu principal aspecto positivo é a facilidade de acesso ao conhecimento e à
informação, entretanto o seu mau uso pode prejudicar os seus usuários de inúmeras
formas. O que a caracteriza como benéfica ou maléfica é o modo que ela é usada.
TEXTO IV
Surrealismo. Movimento nas artes plásticas e na literatura que se originou na França e
floresceu ao longo das décadas de 20 e 30, caracterizando-se pela grande importância que
conferia ao bizarro, ao incongruente e ao irracional. Foi concebido como um caminho
revolucionário de pensamento e da ação - mais um modo de vida que um conjunto de
atitudes estilísticas -, no que se assemelhava ao dadaísmo, seu principal modelo inspirador.
(CHILVERS, Ian. Dicionário Oxford de arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996.)
Agora, assinale a única opção que traz a sequência de tipos textuais correta conforme a
disposição dos textos anteriores.
(A) narrativo, descritivo, argumentativo e expositivo

(B) injuntivo, expositivo, argumentativo e descritivo
(C) injuntivo, argumentativo, narrativo e descritivo
(D) argumentativo, narrativo, descritivo e expositivo
(E) expositivo, descritivo, narrativo e argumentativo
QUESTÃO 13
Observe o texto a seguir.
LIBRA- 23/09 a 22/10. Diálogo favorecido nas relações, na vida amoroso e no contato com
amigos. Aspectos ligados à comunicação e à expressão da criatividade ficam estimulados a
partir de agora. Você perceberá várias melhorias, mas deve levar consigo os aprendizados
das últimas semanas.(http://horoscopovirtual.uol.com.br).
Marque o item que indica respectivamente o seu gênero textual e o seu tipo textual
(A) Horóscopo; Instrucional ou Injuntivo.

(B) Horóscopo; Explicativo ou Expositivo.
(C) Propaganda; descritivo.
(D) Crônica; Narrativo.
(E) TCC; Argumentativo.
QUESTÃO 14
Leia os textos abaixo:

1) O Rio de Janeiro é um lugar surpreendente. Cheio de contrastes geográficos e sociais, a
cidade foi construída ao longo dos vales e nas encostas dos morros baixos, apertada pelo
litoral e pelas altas montanhas. Seu povo parece ter uma personalidade alegre e
hospitaleira.
2) Um estudante e um padre viajavam pelo sertão, tendo como bagageiro um caboclo.
Deram-lhes numa casa um pequeno queijo de cabra. Não sabendo como dividi-lo, mesmo
porque chegaria um pequenino pedaço para cada um, o padre resolveu que todos
dormissem e o queijo seria daquele que tivesse, durante a noite, o sonho mais bonito,
pensando engabelar os outros como todos os seus recursos oratórios.
3) No último dia oito de março, celebrou-se, mais uma vez o Dia Internacional da Mulher
Todos os anos ela para e reflete sobre o seu papel na sociedade, suas limitações, seus
êxitos e sua posição em relação ao homem. Mas, por que há necessidade de se dedicar
um dia a isso?
Agora identifique a tipologia textual de cada texto. A ordem correta é:
(A) 1 dissertação / 2 descrição / 3 narração.
(B) 1 dissertação / 2 narração / 3 descrição.
(C) 1 descrição / 2 narração / 3 dissertação.
(D) 1 descrição / 2 dissertação / 3 narração.
(E) 1 narração / 2 dissertação / 3 descrição.
QUESTÃO 15
Os tipos textuais são limitados, pois se referem à estrutura composicional da língua. De
forma geral, temos cinco tipos textuais. Assinale a qual dos cinco existentes pertencem
ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos
e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de orientação; receitas; cartões
com votos e desejos (de natal, aniversário, etc.).
(A) Injuntivo
(B) Descritivo.
(C) Narrativo.
(D) Expositivo
(E) Dissertativo.
Prazo para entrega:

11/07/2024 (Deverá ser enviado para o e-mail: [email protected])
Referências:
CAVALCANTI, Julmário de Oliveira. Adágios, ditados, loas, tiradas, provérbios

populares e outros vocábulos. Rio de Janeiro: Ibis Libris, 2013. 87p.
CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione,1994.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto: língua portuguesa para
nossos estudantes. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação.
16. ed. São Paulo: Ática, 2003.

GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. São Paulo: Scipione, 1995.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. 6. ed. São Paulo:
Scipione, 2002.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Argumentação e linguagem. 6. ed. São Paulo: Cortez,
2000.
______. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
______. A coesão textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2003.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina Andrade. Metodologia do trabalho científico:

procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos
científicos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
LIMA, A. Oliveira. Interpretação de textos – aprenda fazendo: questões gabaritadas e

comentadas das principais bancas examinadoras. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. 407p.
MARCUSCHI, Beth. (org.); REINALDO, Maria A. (org.); DIONÍSIO, Ângela. Gêneros

textuais – práticas de pesquisa e práticas de ensino. Pernambuco-CE: PPGLUFPE, 2012.
Assinado digitalmente por Marcos Nazareno Patricio - Mat. 1133

ND: C=BR, S=ES, L=Linhares, O=Faculdade de Ensino Superior
Marcos Nazareno de Linhares, CN=Marcos Nazareno Patricio - Mat. 1133, E=
[email protected]
Razão: Eu sou o autor deste documento
Patricio - Mat. 1133 Localização:

Data: 2024.07.02 22:44:28-03'00'
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Plano de Estudo do Regime Especial de Aprendizagem

Identificação do Curso e do Discente:

Período do Regime Especial de Aprendizagem:

Conteúdo da Ementa do Período de Afastamento:

DOMÍNIOS DISCURSIVOS, GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS

Atividades a serem desenvolvidas:

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

( ) Ele exaltava a ‘liberdade’, louvava os ‘livres mercados’ e criticava o 'excesso de

( ) Nos Estados Unidos, liberalismo significa a atuação de um governo ativista e

( ) A guerra global entre estado e mercado contrapõe ‘liberalismo’ a ‘liberalismo’.

( ) No resto do mundo, liberalismo significa quase o oposto.

( ) Esta última definição contém o sentido tradicional dado ao liberalismo.

( ) Esse tipo de liberalismo defende a redução do papel do Estado, a maximização da

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

(2) As reformas tributária, da legislação trabalhista e da previdência são necessárias à

(5) Os governos nacionais que compreendem a lógica da economia de mercado

( ) Ele remeteria ao Congresso o ritual de aprovação de despesas e arrecadação de

( ) Seus alicerces são sistemas políticos democráticos, economias de mercado em processo

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, em que os períodos devem

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

( ) O ciclo econômico subsequente que nos surpreendeu, sem dúvida, foi a

( ) Em mais de um século, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraíram

( ) Era meia-noite. Oswaldo preparou o despertador para acordar às seis da

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

2. O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no

As expressões grifadas NÃO estabelecem as relações de significado adequadas, criando

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

Referente à sua impressora, informamos que houve um erro no cadastro da impressora o

e) O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

a) O solo do nordeste é muito seco e aparentemente árido. Quando caem as chuvas,

03. Reúna os segmentos de cada item, subordinando a segunda sentença à expressão

a) O circo é uma tenda mágica. Acontecem miragens e milagres no circo.

b) As crianças vão ao circo. Somos responsáveis pelas crianças.

c) O palhaço chama-se Pipoquinha. O filho do palhaço é o trapezista do circo.

d) A vida circense é fabulosa. Todos estão acostumados à vida circense.

04. De que forma o referente “American Idol” é retomado no texto abaixo?

A audiência do “American Idol” voltou a incomodar os produtores do programa no dia após

05. Preencha os espaços em branco, deixando o texto com coesão e coerência.

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

06. Relacione as ideias do grupo de sentenças abaixo, em um só período, utilizando os

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

07. Leia o texto abaixo e responda às questões A e B.

A) Indique as expressões do texto a que se referem os seguintes mecanismos de coesão:

B) Explicite o tipo de relação sintático-semântica que se estabelece no texto pelos seguintes

08. Leia o texto abaixo:

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

Destaque do texto uma passagem em que a conjunção indique as relações lógico-

09. Leia o texto antes de resolver as questões propostas.

A) Indique a expressão a que se referem os seguintes itens linguísticos:

B) Identifique as relações sintático-semânticas que se estabelecem no texto através dos

a) porque (linha 01) -

10. No texto seguinte, há impropriedade quanto ao uso do pronome relativo. Reescreva-o

Credenciada pela Resolução CEE 1343/2006 publicada no DIO ES em 27/09/2006

A festa em homenagem ao centenário da cidade na qual eu nasci durou três dias. As

a) O homem alcançará a satisfação de suas necessidades. O homem viver em sociedade.

12. Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:

a) causa, causa, condição, oposição, comparação.