PÚBLICO-ALVO: PODER EXECUTIVO MUNICIPAL

CATEGORIA: PROJETO EM DESENVOLVIMENTO

1. DADOS DA INICIATIVA

1.1. TÍTULO DA INICIATIVA:

Eureka cool ( Achei legal )

1.2. DATA DE INÍCIO DA IMPLANTAÇÃO DA INICIATIVA:

22/06/2020
Para projetos da categoria ideia, colocar a data do preenchimento deste documento.

1.3. ORGANIZAÇÃO PÚBLICA RESPONSÁVEL PELA INICIATIVA:

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio São José. ( E.E.E.F.M. São José).

1.4. PARCEIROS E/OU ENVOLVIDOS NA INICIATIVA:

Beatriz dos Santos Paixão ( Professora idealizadora e coordenadora do projeto) - Maria
Helena Tavares Coêlho ( Professora apoio ) - Gilmar Junior Moreira Paradizo ( Professor
apoio ) e Alunos do primeiro ano do Ensino Médio que compõe a diretoria do projeto: Bruno
Rodrigues Protázio, Camila de Oliveira Fázio, Isabele Corrêa Custódio, Thiago de Oliveira
Borges e Wenderson Rodrigues Lopes.

1.5. EQUIPE RESPONSÁVEL PELA INICIATIVA:

Beatriz dos Santos Paixão ( Professora da idealizadora e coordenadora do projeto) - Maria
Helena Tavares Coêlho ( Professora apoio ) - Gilmar Junior Moreira Paradizo ( Professor
apoio ). Todos os membros da equipe responsável são professores da ( E.E.E.F.M. São
José).

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1.6. PALAVRAS-CHAVE:
Comunicação ; interação das pessoas; pandemia ; uso de tecnologia ; protagonismo juvenil.

2. RESUMO DO TRABALHO

RESUMO:
Seu texto deve abordar os seguintes pontos:
a) Qual o cenário antes da inovação?
b) Qual a inovação trazida pela iniciativa?
c) Qual o principal resultado da inovação?

Com a pausa das aulas presenciais, devido a pandemia do Covid-19 e isolamento social, o encontro
fisicamente com professores, alunos e a comunidade escolar, ficou suspenso. Na inquietude desse
momento, foi elaborado pela professora Beatriz dos Santos Paixão, um projeto com o objetivo principal de
promover a interação das pessoas durante a pandemia, como forma de conscientização e comunicação
nesse momento de distanciamento.

Assim, foi criado na rede social Instagram um perfil chamado Eureka Cool, com conteúdo diários
abrangendo alunos, comunidade escolar e seguidores do projeto. Com a supervisão da professora Beatriz,
o perfil é administrado pelos alunos do ensino médio da E.E.E.F.M. “São José”, localizada em Pedra Menina-
ES.

A busca de tornar o estudante como sujeito ativo no seu processo de ensino/aprendizagem, desenvolvendo
o seu protagonismo, trabalho em grupo e a sua criatividade, a favor da sociedade, são alguns dos objetivos
que se pretende alcançar com esse projeto.

3. OPORTUNIDADE PERCEBIDA OU PROBLEMA ENCONTRADO

DIAGNÓSTICO:
A interação das pessoas foi restrita, devido a pandemia do Covid-19 e isolamento social.
Dessa forma, a rotina de toda a populaçao foi modificada. E para tantar amenizar essa falta
de aproximação e promover uma comunicação e conscientização nesse momento de
distanciamento foi elaborado o projeto.

4. SOLUÇÃO:

4.1. OBJETIVO GERAL:

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Além da interação das pessoas através de vídeos, lives, publicações no feed, stories e
sorteios.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*Desenvolver criatividade, comunicação, trabalho em grupo e protagonismo juvenil com o uso de
tecnologias;

*Demostrar como os alunos estão estudando durante a pandemia, visando motivar os colegas;

*Identificar e selecionar conteúdos para serem publicados no Instagram que se destinam ao aprendizado
em diversas áreas do conhecimento;

* Indicar medidas preventivas para a COVID- 19 e saúde mental;

* Conhecer e valorizar os talentos dos estudantes;

* Promover bate papos com alunos, ex alunos e com comunidade escolar;

4.3. METODOLOGIA:
Para iniciar o projeto, a professora Beatriz, criou um grupo no WhatsApp e convidou alunos
do Ensino Médio e professores da E.E.E.F.M. “São José”. Após o convite, os estudantes
que se interessaram, entraram no grupo, assim como os professores Maria Helena Tavares
Coêlho e Gilmar Junior Moreira Paradizo, que se constituíram como administradores do
projeto. Após período de provocação feito pela professora Beatriz, os estudantes
envolvidos no projeto começaram a refletir sobre o conteúdo que seria publicado no
Instagram. Assim a professora Beatriz expos alguns possíveis quadros e os educandos
questionavam e os complementavam, dessa forma, iniciaram o projeto e por votação da
equipe criaram uma página no Instagram chamado Eureka Cool. O planejamento das
atividades a serem desenvolvidas, é realizado através de reuniões feitas pela plataforma
Google Meet com a equipe, para alinharem o projeto, buscarem novas ideias e elaborarem
próximos conteúdos e quadros a serem divulgados. Antes do Instagram ser publicado, os
alunos receberam orientações da mestra Virgínia Samôr Alves , que deu dicas de postagem
sobre a rede social. De antemão a equipe criou os seguintes quadros:1) Publicação diária
nos stories;Para cada dia útil da semana, há uma disciplina específica em que eles
publicam perguntas para os seguidores responderem. Sendo: Segunda-feira (história e
geografia), terça-feira (biologia), quarta-feira (português), quinta-feira (matemática) e sexta-
feira (curiosidades e demais disciplinas).A cada quinze dias, a professora Beatriz, orienta

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um aluno para fazer as postagens diárias no Instagram. 2) Vídeos do quadro: Diga aí, como
você estuda?Onde os alunos gravam vídeos e informam como estudam durante a
pandemia, como forma de motivar e dar dicas de estudos aos demais alunos. 3) Sorteio de
prêmios. Como forma de interagir as pessoas e alcançar seguidores.4) Talentos do
Caparaó. É um quadro criado para identificar e valorizar os talentos dos estudantes da
EEEFM “São José”. Dessa forma, os alunos gravam vídeos, mandam fotos e depoimentos
de seus talentos. 5) Café com prosa Quadro que interage os alunos do projeto com
estudantes e funcionários que já passaram pela escola, bem como, com a comunidade
escolar, em um bate papo através de lives e vídeos publicados no Instagram. A cada Café
com Prosa, há um sorteio de pó de café doado pelos produtores da comunidade. 06)
Publicações no feed;São postados no feed , além dos vídeos e fotos de alguns quadros do
projeto, medidas preventivas para saúde, principalmente para a COVID – 19. Há também
postagens com temas que se enquadram de acordo com o mês ou data comemorativa,
como por exemplo, publicações sobre o setembro amarelo e outubro rosa. Outros quadros
e temas surgem ao longo do projeto, e são publicados, de forma que a interação das
pessoas estejam sempre acontecendo.

5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Preencha todos os critérios abaixo referentes a iniciativa.

5.1. CARÁTER INOVADOR:

Promover a interação das pessoas em um momento tão atípico vivenciado pelo mundo inteiro, devido a
pandemia do Covid-19 e isolamento social, foi um grande desafio. Porém com a iniciativa do projeto, essa
interação de alunos e comunidade escolar, pode ser de alguma forma vivenciada. Seja através dos vídeos,
respondendo às perguntas e enquetes nos stories, e demais publicações. A criação do Instagram deu vida
aos estudantes que estavam isolados e puderam desenvolver para os demais colegas e para a sociedade ,
conteúdos que promovem conhecimento e envolvimento de todos.

5.2. EFETIVIDADE DE RESULTADOS:

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A interação das pessoas ocorre de diversas formas: Respondendo às perguntas e enquetes postadas nos
stories, comentando os quadros e postagens realizadas no Instagram, gravando vídeos e enviando fotos,
visualizando e curtindo as postagens, participando dos sorteios, compartilhando os conteúdos voltados
para a área da educação e saúde.

Os alunos participantes do projeto, desenvolveram muito, estando mais comunicativos, criando novos
quadros e sempre reunindo com os demais colegas, além de utilizarem mais tecnologias, seja em gravação
de vídeos, edição de postagens e publicações. Promover a interação dos alunos, e a forma como estudam
durante a pandemia, motivou demais colegas a estudarem e a aprenderem juntos dicas e formas de
estudo. Valorizar as pessoas foi um dos objetivos alcançados, pois motivam sempre em seus talentos. Além
da interação dos alunos e comunidade escolar através do bate papo virtual, onde puderam se interagir e
relembrar o passado. Além das postagens no feed do Instagram, com dicas para a prevenção da COVID- 19.

Todo projeto pode ser sempre modificado e com potencial para abranger a toda sociedade, como um meio
de comunicação.

5.3. FOCO NAS PESSOAS:

O projeto em é voltado para os alunos e sociedade. Com a supervisão da professora Beatriz dos Santos
Paixão, o perfil é administrado pelos alunos do ensino médio da E.E.E.F.M. “São José”, localizada em Pedra
Menina, Distrito de Dores do Rio Preto- ES. Os quadros do projeto , envolve a todos e estão divididos em:

1) Publicação diária nos stories; Os alunos da diretoria publicam os conteúdos , as quais são
supervisionados pela professora Beatriz. O alvo das publicações são todas as pessoas seguidoras do
projeto.

2) Vídeos do quadro: Diga aí, como você estuda?

Onde os alunos gravam vídeos e informam como estudam durante a pandemia, como forma de motivar e
dar dicas de estudos aos demais alunos.

3) Sorteio de prêmios.

Todos os seguidores do projeto.

4) Talentos do Caparaó.

É um quadro criado para identificar e valorizar os talentos dos estudantes da EEEFM “São José”.

5) Café com prosa

Quadro que interage os alunos do projeto com estudantes e funcionários que já passaram pela escola, bem
como, com a comunidade escolar, em um bate papo através de lives e vídeos publicados no Instagram.

06) Publicações no feed; Para todos os seguidores do projeto, ou seja, para toda sociedade, são postados
no feed , além dos vídeos e fotos de alguns quadros do projeto, medidas preventivas para saúde,
principalmente para a COVID – 19.
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Outros quadros e temas surgem ao longo do projeto, e são publicados, de forma que a interação das
pessoas estejam sempre acontecendo.

5.4. RELEVÂNCIA SOCIAL:

O objetivo foi promover a interação das pessoas em um momento tão atípico vivenciado
pelo mundo inteiro, devido a pandemia do Covid-19 e isolamento social. Com a iniciativa
do projeto, essa interação de alunos,comunidade escolar e toda a sociedade pode ser de
alguma forma vivenciada. Seja através dos vídeos, respondendo às perguntas e enquetes
nos stories, e demais publicações. A criação do Instagram deu vida aos estudantes que
estavam isolados e puderam desenvolver para os demais colegas e para a sociedade ,
conteúdos que promovem conhecimento e envolvimento de todos.

5.5. USO EFICIENTE DE RECURSOS PÚBLICOS:

O projeto foi realizado até o momento sem gastos nenhum. Pois os recursos utilizados para gravação e
edição das postagens foram realizados de modo particular , pelos membros da diretoria, e os sorteios de
brindes foram doados pela comunidade. O canal de comunicação é uma rede social, o Instagram, que não
gera custo para sua movimentação.

5.6. TRANSPARÊNCIA E CONTROLE SOCIAL:

Toda populaçao poderá acompanhar o desenvolvimento do projeto através da rede social
@eurekacool no Instagran.

5.7. DESENVOLVIMENTO DE PARCERIAS:

O projeto conta com as doações da comunidade para sorteio de brindes . Poderá
desenvolver parcerias, para o desenvolvimento do projeto, como por exemplo, para
impulsinoar as publicações, as quais geram custos na rede socail, promoção de lives ao
vivo, que necessita de programas pagos e equipamentos mais avançados.

5.8. SUSTENTABILIDADE:

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O projeto é sustentável, pois não consome e não gera nenhum resíduo para o Meio
Ambiente.

5.9. REPLICABILIDADE:
O trabalho poderá ser replicado em qualquer outro setor, seja público ou privado, de modo
que contribuam para a comunicação e sociedade.

6. APRENDIZAGEM

6.1. FATORES DE SUCESSO:

Para o êxito da iniciativa, a professora Beatriz sempre motivou os estudantes e os monitoravam
diariamente. A equipe sempre se reunia remotamente, analisando , alinhando e criando novos quadros de
modo que o projeto ficasse sempre diversificado.

6.2. COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA:

Para quem for desenvolver uma iniciativa semelhante, precisa sempre de motivação e acreditar no
potencial de cada um. No início, fica vago as ideias, porém é preciso iniciar, e com o tempo, o projeto vai
tomando forma e a criatividade vai surgindo. Os alunos precisam de orientação e supervisão nas postagens,
porém sempre deem liberdade para promover o desenvolvimento e protagonismo deles.

6.3. PERSPECTIVAS FUTURAS:

O projeto foi iniciado na pandemia, com o objetivo de reunir as pessoas para não se sentirem tão isoladas
durante o tempo de distanciamento, porém ele continuará depois que esse tempo acabar, com outros
quadros, mas sempre com o objetivo de levar a interação das pessoas e o protagonismo juvenil.

ANEXOS

Aqui você pode anexar imagens como fotos, infográficos e tabelas que ilustrem as ações
da iniciativa.

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Clique na figura do centro do quadrado e insira a imagem desejada.

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10