RASTREIO PARA AVALIAÇÃO – PRÉ-REQUISITOS

Atenção
Atende quando chamado pelo nome? ( ) Sim ( ) Não

Estabelece contato visual? ( ) Sim ( ) Não

Mantem contato visual? ( ) Sim ( ) Não

Usa o contato visual para comunicar? ( ) Sim ( ) Não

Seguimento de instrução (comportamento de ouvinte)

Dar as mãos? ( ) Sim ( ) Não
Fica sentado? ( ) Sim ( ) Não
Fica em pé? ( ) Sim ( ) Não
Segue comando de uma pessoa? ( ) Sim ( ) Não
Segue comando de mais de uma pessoa? ( ) Sim ( ) Não
Segue comando em um determinado ambiente? ( ) Sim ( ) Não
Segue comando em mais de um ambiente? ( ) Sim ( ) Não
Imita com objetos? ( ) Sim ( ) Não
Imita sem objetos? ( ) Sim ( ) Não

Comunicação
Ecoico (repete o que ouve) ( ) Sim ( ) Não
Faz gestos para comunicar? ( ) Sim ( ) Não
Segura na mão para levar até o item desejado? ( ) Sim ( ) Não
Usa o Mando (pedir, solicitar) para retirar itens? ( ) Sim ( ) Não
Usa o Mando (pedir, solicitar) para pedir itens? ( ) Sim ( ) Não
Usa o Tato para nomear itens? ( ) Sim ( ) Não
Intraverbal (pergunda/ resposta) ( ) Sim ( ) Não

Pareamento de objetos
Parear objetos idênticos? ( ) Sim ( ) Não
Parear objetos pela função? ( ) Sim ( ) Não
Parear objetos da mesma cor? ( ) Sim ( ) Não
Parear objetos do mesmo nome? ( ) Sim ( ) Não
Parear imagens idênticas? ( ) Sim ( ) Não
LINHA DE BASE
Data: ____/____/_____ Paciente: ___________________________________________
Terapeuta: _____________________________ Ambiente: _________________________________________

Instruções:
 Há 10 tentativas descritas, para verificar a fase em que o paciente está:
 Se o paciente executa de forma independente, as 10 tentativas sem dicas; parte-se para a fase seguinte;
 Se o paciente fazer 3 tentativas erradas no mesmo bloco, significará que ele precisará realizar tais treinos;
 Caso haja uma quantidade grande de erros seguidos, procure entre uma tentativa e outra apresentar um
comando que ele sabe realizar.
 O terapeuta não pode oferecer nenhum tipo de dica

1) CONTATO VISUAL:
Objetivo: o aprendiz olha para o terapeuta quando chamado pelo nome
Instrução:
Sd vocal: .......? (nome do paciente)
Resposta: O paciente olha para o terapeuta
Consequência: O terapeuta reforça o comportamento dizendo parabéns, você olhou (reforço social) e lhe entrega
algum item reforçador.
Fase Comandos
1 A criança olha para o terapeuta quando chamada pelo nome
2 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 2 segundos
3 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 3 segundos
4 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 5 segundos
5 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 1 minuto

Data Fase Terapeuta Local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2) RESPONDER AO SER CHAMADO PELO NOME:

Objetivo: O aprendiz se dirige ao terapeuta ou para o que ele está fazendo, olha para o terapeuta ou voltar-se para
ele, quando chamado pelo nome do aprendiz.
Instrução:
Sdvocal: ........ (nome do aprendiz)
Resposta: O aprendiz olha para o terapeuta, volta-se para ele ou para o que está fazendo, ou vai até o terapeuta.
Consequência: o terapeuta faz um elogio por ele estar atento ao nome; ou o terapeuta entrega algo, ou mostra algo.
Fase Comandos
1 A criança olha para o terapeuta quando chamada pelo nome
2 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 2 segundos
3 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 3 segundos
4 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 5 segundos
5 Ao ser chamada pelo nome, a criança mantém o contato visual por 1 minuto

Data Fase Terapeuta Local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3) DAR AS MÃOS:
Objetivo: o paciente dar a mão quando o terapeuta solicita para que se dirijam da sala de recepção até a sala de
atendimento ou de uma sala de atendimento até a outra. Caso o paciente não realize tal comportamento, verificar:
Fase Comandos
1 O paciente consegue que o terapeuta toque na mã o dele?
2 O paciente consegue que o terapeuta coloque palma com palma com a dele?
3 O paciente consegue dar as mã os e soltar imediatamente?
4 O paciente consegue dar as mã os e permanecer por 2 segundos?
5 O paciente consegue dar as mã os e permanecer por 4 segundos?
6 O paciente consegue dar as mã os e permanecer por 6 segundos?
7 O paciente consegue dar as mã os e levantar da cadeira e dar uma volta pela sala por 10 segundos?
8 O paciente consegue dar as mã os e se deslocar de uma sala para outra?
9 O paciente consegue dar as mã os e se deslocar da recepçã o até a sala?
10 O paciente consegue dar as mã os e andar entre dois espaços seguidos?
11 O paciente consegue dar as mã os e andar pela clínica?

Data Fase Terapeuta Local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 4) DEVOLVER O REFORÇO
Objetivo: O paciente ficar de mãos vazias sem entrar em comportamento inadequado quando solicitado o item de
preferência que está em suas mãos.
Instrução:
Sd vocal: .......... (nome do paciente), “minha vez”
Resposta: Paciente entrega o item;
Consequência: terapeuta elogia: “você me entregou que legal!!!” e devolve o item para o paciente dizendo “sua
vez”.
Fase Comandos
1 O paciente entrega o item se devolver de forma imediata?
2 O paciente entrega o item reforçador se devolver em 2 segundos?
3 O paciente entrega o item reforçador se devolver em 5 segundos?
4 O paciente entrega o item reforçador se devolver em 7 segundos?
5 O paciente entrega o item reforçador se devolver em 10 segundos?

Data Fase Terapeuta Local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5) PERMANECER SENTADO
Objetivo: O paciente deve permanecer sentado durante um tempo ou durante a atividade, sem se levantar antes do
horário estabelecido.
Instrução:
Sdvocal: .....“(nome do paciente), vamos sentar agora!” ou “Vamos sentar para ver o desenho no celular?”
Resposta: Paciente senta de forma independente
Consequência: Terapeuta elogia o fato de sentar e apresenta o item reforçador para o paciente ter acesso ou
realiza a atividade.

Data Fase Terapeuta Local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6) SEGUIMENTO DE INSTRUÇÃO
Objetivos: Identificar o repertório de ouvinte do paciente; quais comandos o paciente consegue realizar de forma
independente; em quais locais e com quais pessoas o paciente segue mais instruções;
Instrução:
Sdvocal:.... (nome do paciente) faz assim, o terapeuta solicita algo;
Resposta: o paciente realiza a ação solicitada
Consequência: o terapeuta elogia
Instrução Realiza? Data Terapeuta
Pula ( ) sim ( ) não
Bate palma ( ) sim ( ) não
Toque a mão na cabeça ( ) sim ( ) não
Toque aqui (mão do terapeuta) ( ) sim ( ) não
Faz tchau ( ) sim ( ) não
Manda beijo ( ) sim ( ) não
Ascende a luz ( ) sim ( ) não
Abre a porta ( ) sim ( ) não
Feche a porta ( ) sim ( ) não
Jogue no lixo ( ) sim ( ) não
Pega a mochila ( ) sim ( ) não
Pega o lápis ( ) sim ( ) não
Senta ( ) sim ( ) não
Levanta ( ) sim ( ) não

7) IMITAÇÃO
Objetivos: Identificar o repertório de ouvinte do paciente; quais imitações o paciente consegue realizar de forma
independente; em quais locais e com quais pessoas o paciente realiza as imitações;
Instrução:
Sdvocal: “(nome do paciente), faz igual!”
Sd não vocal: O terapeuta oferece o modelo da imitação que deseja que o paciente realiza.
Resposta: o paciente realiza a ação solicitada
Consequência: o terapeuta elogia
Modelo Realiza? Data Terapeuta
Retira o sapato ao observar a terapeuta retirando? ( ) sim ( ) não
Lava a mã o ao observar terapeuta lavando? ( ) sim ( ) não
Anda ao lado da terapeuta ao observá -la andando? ( ) sim ( ) não
Senta-se ao ver a terapeuta se sentar? ( ) sim ( ) não
Levanta-se ao ver a terapeuta se levantar? ( ) sim ( ) não
Coloca item dentro de um balde/pote? ( ) sim ( ) não
Amassa o papel? ( ) sim ( ) não
Guarda o item no armá rio? ( ) sim ( ) não
Abre a bolsa? ( ) sim ( ) não
Abre o livro? ( ) sim ( ) não
Faz um movimento de vai e vem com carrinho? ( ) sim ( ) não
Pega o papel higiênico? ( ) sim ( ) não
Corta um pedaço de papel higiênico? ( ) sim ( ) não
Pegar copo? ( ) sim ( ) não
Bebe á gua no copo? ( ) sim ( ) não
Faz o movimento de destruir uma torre de blocos? ( ) sim ( ) não

8) Realizar gestos/ações com função comunicativa

Quais gestos o paciente faz para expressar que quer algo?

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_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Quais gestos/açõ es o paciente faz para expressar que NÃ O QUER ALGO?

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9) PAREAMENTO DE OBJETOS IDENTICOS

Objetivo: O paciente deve parear objetos iguais.
Instrução:
Sdnão vocal: O terapeuta dispõe 3 objetos diferentes, mas de mesma classe, sobre a mesa, um ao lado do outro.
SdVocal: “Aponte o igual ao meu”. A criança tem de pegar ou apontar o igual ao que o terapeuta tem nas mãos.
Resposta: Paciente pega o item igual, ou aponta o item igual, ou entrega o item igual ao terapeuta.
Consequência: Acesso ao reforçador do paciente.

3 itens na mesa
SD
Objetos o item com símbolo de +
estímulo Resposta Data Terapeuta
escolhidos é o que deve ser
visual
solicitado a criança
Figura B1 - caneta B1 B1 + B2 B3 ( ) sim ( ) não
 B2 - borracha B2 B1 B3 B2+ ( ) sim ( ) não
B3 - lá pis B3 B3 + B1 B2 ( ) sim ( ) não
B4 - B4 B3 B4 + B2 ( ) sim ( ) não
B5 - B5 B5 + B4 B3 ( ) sim ( ) não
ou B6 - B6 B6 + B3 B5 ( ) sim ( ) não
Objeto B7 - B7 B5 B7 + B6 ( ) sim ( ) não
B8 - B8 B8 + B6 B7 ( ) sim ( ) não
B9 - B9 B9+ B8 B10 ( ) sim ( ) não
B10
B10 - B10 B8 +
B9 ( ) sim ( ) não

9- PAREAMENTO FIGURAS/FOTOS IDENTICAS

Objetivo: O paciente deve parear figuras/fotos iguais.
Instrução:
Sdnão vocal: Terapeuta dispõe 3 figuras diferentes, mas de mesma classe, em uma mesa uma ao lado da outra.
SdVocal: “Aponte o igual ao meu”. O terapeuta pede para a criança pegar ou apontar a igual ao que ele tem
nas mãos.
Resposta: Paciente pega o item igual, ou aponta o item igual, ou entrega o item igual ao terapeuta.
Consequência: Acesso ao reforçador do paciente.
3 itens na mesa
SD
o item com símbolo de +
estímulo Objetos escolhidos Resposta Data Terapeuta
é o que deve ser
visual
solicitado a criança
B1 - caneta B1 B1 + B2 B3 ( ) sim ( ) não
B2 - borracha B2 B1 B3 B2 + ( ) sim ( ) não
B3 - lá pis B3 B3 + B1 B2 ( ) sim ( ) não
B4 - B4 B3 B4 + B2 ( ) sim ( ) não
B5 - B5 B5 + B4 B3 ( ) sim ( ) não
B6 - B6 B6 + B3 B5 ( ) sim ( ) não
Figura B7 - B7 B5 B7 + B6 ( ) sim ( ) não
ou Foto
B8 - B8 B8 + B6 B7 ( ) sim ( ) não
B9 - B9 B9 + B8 B10 ( ) sim ( ) não
B8
B10 B10+ B9

B10 - ( ) sim ( ) não