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Redação
Infalível?
ComoIntrodução
fazer uma
Introdução
Infalível?
 SEMANA DA

REDAÇÃO
INFALÍVEL

COMO COMEÇAR? ALUSÃO

A alusão a alguns fatos históricos
Começar o texto é uma das grandes contribui para a introdução do texto,
dificuldades (senão a maior) dos pois o leitor é levado a relacionar um
alunos ao produzirem suas disserta- fato passado ao tema abordado (o
ções. “Com que expressão começar?”, que torna a leitura mais didática e
“Qual linha de racioncínio adotar?” e atraente) e pode ter uma melhor
“Como tornar minha introdução inte- dimensão do problema discutido.
ressante para o corretor?” são dúvi-
das que, frequentemente, permeiam OBRAS DE ARTE
a confecção do parágrafo inicial da A referência a manifestações artísti-
redação. cas, com filmes, romances e músicas,
além de ser muito válida pela citação
SE LIGA NA ESTRUTURA! a uma área do conhecimento,
também expressa um exemplo ilus-
1 APRESENTAÇÃO: referência ao trativo de algum aspecto relacionado
tema com algum recurso de estilo. ao tema. Entretanto, tenha cuidado
com a extensão dessa referência para
2 PROBLEMATIZAÇÃO: alerta para a que a introdução não perca o foco da
necessidade de análise do problema abordagem temática. Exemplo:
e de intervenções.
3 DESFECHO: apresentação da tese
e dos argumentos contextualizados.

FORMAS DE INTRODUÇÃO

CITAÇÃO
A citação inicial facilita a continuida-
de do texto ao ser retomada por algu-
mas palavras das frases seguintes,
além de atribuir maior credibilidade
às ideias do aluno pelo “empréstimo” Na tela “Operários” (Tarsila Amaral,
que se faz de um pensamento de 1933), as pessoas retratadas, mesmo
uma autoridade no assunto, ou seja, que de diversas etnias, parecem todas
uma pessoa com respaldo na área iguais, o que remete à massificação
discutida. do trabalho.
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REDAÇÃO
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SE LIGA NO CORINGA!

PERSONAGEM SOFRIDO
Personagens que simbolizem sofri-
mento cotidiano sempre são bem-vin-
dos numa introdução de uma redação
com o perfil do ENEM, pois os temas
desta são relacionados a problemas
que prejudicam algum grupo da
sociedade nacional (etário, regional,
socio-econômico, etc), assim, é possí-
vel comparar o castigo cotiano daque-
les ao dos representates deste.

DIREITOS HUMANOS
Citar os Direitos Humanos também é
infalível na introdução visto que o
tema da proposta é relacionado a
algum desrespeito a esses. Dessa
forma, é possível apresentar a Decla-
ração como um plano ideal de convi-
vência social sendo confrontado pela
problemática realidade brasileira.

AGORA VAMOS PARA O

DESENVOLVIMENTO!

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Como f azer um
Desenvolvimento
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COMO VOCÊ ORGANIZA O PARÁ- to, isto é, se você fundamenta os

GRAFO DO DESENVOLVIMENTO? argumentos, explicitando e expli-
cando as relações existentes entre
informações, fatos e opiniões e, o
O QUE DIZ A COMPETÊNCIA III DO
ponto de vista defendido no texto.
ENEM:
O candidato deverá selecionar, rela-
• Se o seu texto tem autoria, ou
cionar, organizar e interpretar infor-
seja, se você consegue executar
mações, fatos, opiniões e argumentos
de forma eficiente e estratégica o
em defesa de um ponto de vista.
seu projeto de texto.
AFINAL, O QUE É DESENVOLVIMEN-
ESTRUTURA IDEAL DO DESEN-
TO?
VOLVIMENTO
Os parágrafos de desenvolvimento
são essenciais para a avaliação da sua
redação, pois é onde a argumenta-
ção, propriamente dita, acontece.
Nos parágrafos de desenvolvimento
TÓPICO
você vai mobilizar os seus conheci- FRASAL
mentos e apresentar os fatos, as
informações e as opiniões que sus-
tentem a sua tese.
ARGUMEN-
O QUE O CORRETOR VAI AVALIAR? TAÇÃO
• Se o seu texto tem direção, ou seja,
se ele apresenta ao menos uma dire-
ção em defesa de um ponto de vista,
se é possível identificar o que você FUNDA-
está defendendo. MENTAÇÃO
• Se existe um projeto de texto claro e
estratégico, ou seja, se existe um
esquema subjacente ao texto que se
deixa perceber pela forma como você FINALIZA-
organiza as suas ideias. ÇÃO
• Se você desenvolve o seu argumen-

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CONHEÇA A COMPOSIÇÃO DO PA- temente, praticam o ato de se ex-
RÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO plorar de se explorar. Isso porque, a
internet não mostra a vida real,
• Tópico frasal: É um período conciso repleta de sentimentos ruins, mas
que apresenta a ideia na qual será de- sim, a idealização de uma vida per-
senvolvida, partindo das teses mos- feita. A consequência dessa pro-
tradas na introdução. blemática é uma sociedade escra-
va da autoexploração, desencade-
• Argumentação: É o momento da ando transtornos, como de ansie-
exposição do seu posicionamento crí- dade e depressão. Essa questão
tico; de como você enxerga tal pro- pode ser discutida na teoria con-
blema; é a sua visão sobre a questão tratualista do filósofo e autoritário,
defendida. Thomas Hobbes, no qual diz que
“o homem é o lobo do próprio
• Fundamentação: Refere-se à inser- homem”, ou seja, o ser humano se
ção de conhecimento de outras auto sabota e caba fragilizando as
áreas, que você vai mobilizar para dar redações humanas. Sendo assim, o
embasamento e sustentação no pa- ser racional é responsável por suas
rágrafo. ações.

• Finalização: É a parte do fechamen- D2

to das ideias contidas no parágrafo. Paralelo a isso, os problemas não
se encontram apenas nas causas
TEMA: O ESTIGMA ASSOCIADO ÀS das doenças mentais, mas estão
DOENÇAS MENTAIS NA SOCIEDADE muito presentes na falha estatal
BRASILEIRAS diante de tal viés. Essa falha se
deve ao fato de tratamentos pre-
D1 cários de saúde para àqueles que
É relevante abordar, primeiramente, lutam contra esses transtornos
que, a Revolução Industrial foi uma mentais. Nesse ínterim, a socieda-
das maiores responsáveis pelo agra- de que mais sofre com diversos
vamento de transtornos mentais. tipos de doenças mentais pos-
Esse agravamento se deve ao fato da suem seus direitos de saúde total-
entrada da tecnologia, logo, padrões mente negligenciados. Isso
foram impostos e muitas pessoas co- porque, ainda que o Brasil seja o
meçaram a se encaixar em um uni- país mais depressivo da América,
verso virtual inexistente, consequen- torna-se válido perceber, entretan-
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to, que a ausência de um suporte
qualificado de saúde é existente,
pois, falta atendimento psicológico e
remédios eficazes para controlar
essas doenças. Desse modo, a Consti-
tuição Federal, fruto de uma hierar-
quia do sistema jurídico brasileiro,
não assegura os direitos básicos,
como a saúde, dificultando a vida da
nação brasileira. Assim, faz-se subs-
tancial a intervenção do poder públi-
co.

AGORA VAMOS PARA A

CONCLUSÃO!

“NÓS SOMOS AQUILO QUE FAZEMOS REPETIDAMENTE. A PER-

FEIÇÃO, PORTANTO, NÃO É UM ATO, MAS SIM UM HÁBITO.”

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ComoConclfazerusãouma
Conclusão
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COMO TER UMA CONCLUSÃO PER- •Levando-se em condideração

FEITA? esses aspectos;
•Em vista os aspectos observados;
•Em virtude do que foi mensiona-
1.Usar um conectivo conclusivo
do;
2.Retomar o objetivo
•Por todos esses aspectos;
3.Fazer uma proposta de intervenção
•Pela observação dos aspectos
4.Finalizar com repertório sociocultu-
analisados.
ral (opcional)
O QUE UMA PROPOSTA DE IN-
ALGUNS CONECTIVOS
TERVENÇÃO PRECISA RESPON-
•Enfim
DER?
•Em síntese
O que é necessário para resolver o
•Em suma
problema? (Ação)
•Por fim
Quem deve resolver o problema?
•Diante disso
(Agente social)
•Desse modo
Como o problema deve ser resolvi-
•Dessa forma
do? (Meio)
•Dessa maneira
O que será conquistado com o fim
•Destarte
do problema? (Finalidade)
•Logo
•Portanto
1.Ação (o que?)
•Pois
2.Agente (quem?)
•Então
3.Efeito (para quê?)
•Assim
4.Modo (como?)
•Por isso
5.Detalhamento (explicação e
•Por conseguinte
exemplos)
•De modo que
•Em vista disso
•Por isso
•Assim
•Assim sendo
•Então

FRASES PARA INICIAR A CONCLU-

SÃO
•Em virtude dos fatos mencionados;

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 AGENTES
AÇÃO Quais agentes podem ser utiliza-
(O QUE) dos?

GOMIFES
AGENTE MEIO Governo
DETALHAMENTO Ongs
(QUEM?) (COMO?)
Mídia
Instituições
Família
Escola
FINALIDADE Sociedade
(PARA QUE?)
Governo: Implementar, criar fisca-
lizar leis. Fomentar parcerias com
outras instituições.
ONGS: Criar projetos de apoio à so-
EXEMPLO DE PROPOSTA DE INTER- ciedade, organizar ou auxiliar a
VENÇÃO mobilização social em relação à
problemática do texto.
Ação: promova saraus e campanhas; Mídia: Planejar/ executar campa-
Agente: Ministério da Educação, com nhas educativas/ informativas/
o auxílio de escolas; influenciadoras/ que empoderem
Efeito: para combater tal manipula- as vítimas do problema abordado
ção, com a finalidade de criar uma no texto, etc.
população com grande senso crítico, Instituições: Informar/capacitar/-
que possa discernir notícias falsas, comunicar seus fieis/funcioná-
barrando-as e, consequentemente, rios/clientes em relação…
beneficiar o regime democrático; Família: Estabelecer debate com/-
Modo: por meio de incentivo à leitura mobilizar-se para prevenir seus
de jornais, livros e sites confiáveis; membros sobre/em
Detalhamento: em diversas mídias relação à…
de massa que mostrem a importân- Escola: Propor debates com seus
cia dos jovens buscarem fontes varia- alunos/associar-se aos pais ou à
das de informação. comunidade sobre..,
criar projeto pedagógicos inclusi-

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vos que motivem o empoderamento
de…
Sociedade: reivindicar seus direitos e
fiscalizar as ações do governo em
relação à…,
Mobilizar-se pacificamente e ir às
ruas…

DICA PARA CONCLUSÃO

• Cuidado para não repetir argumen-
tos;
• Você pode usar na conclusão algu-
mas palavras-chave que usou no
texto, as principais que definem sua
ideia, ou sinônimos delas para não
repetir.

O QUE NÃO FAZER NA CONCLUSÃO

•Verbos no futuro do pretérito;

•Proposta de intervenção com ação
vaga (amar, respeitar, agir, conscien-
tizar);
•Texto sem detalhamento;
•Não apresente ideias novas na con-
clusão;
•Não faça dois parágrafos de conclu-
são.

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VAMOS ANALISAR ALGUMAS CONCLUSÕES NOTA 1000 DO ENEM?

Portanto, é mister que o Ministério da Infraestrutura, em parceria com o Mi-

nistério da Cultura, construa cinemas públicos, por meio da utilização de
verbas governamentais, a fim de atender a população que não pode pagar
por esse serviço, fazendo com que, assim, o acesso ao cinema seja democra-
tizado e essa parcela da sociedade deixe de usufruir apenas de uma “Cidada-
nia de papel”.
(Stella Terra)

Portanto, cabe ao Governo investir em projetos que facilitem o acesso ao

cinema, principalmente nas regiões interioranas, por intermédio do auxílio
financeiro a empresas exibidoras, a fim de descentralizar os lugares em
que há transmissões de filmes. Outrossim, compete às ONGs, como organi-
zações que visam suprir as necessidades populacionais, realizar campanhas
em prol de salas bem estruturadas e de reduções do preço cobrado pelos
ingressos das sessões cinematográficas, por meio das redes sociais e dos
outros veículos de comunicação, com o objetivo de democratizar a ida ao
cinema e de, dessa maneira, afastar-se da realidade narrada no filme “Cine
Hollyúde”.
(Gustavo Lopes)

Portanto, a democratização do cinema depende da disseminação e do jogo

de mercado. A fim de evar os filmes a zonas periféricas, as prefeituras
dessas regiões devem promover a interiorização dos cinemas, por meio de
investimentos no lazer e incentivos fiscais. Além disso, visando reduzir o
custo das sessões, cabe ao Ministério da Fazenda ampliar a concorrência
entre as empresas exibidoras, o que pode ser feito pela regulamentação e
fiscalização das relações entre elas, atraindo novas empresas para o Brasil.
Isso impediria a formação de oligopólios, consequentemente aumentando a
concorrência. Com essas medidas, o cinema será democratizado, possibili-
tando a toda a população brasileira o mesmo encanto que tinha Hugo
Cabret com os filmes.
(Gabriel Merli)

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VAMOS VER UM MODELO?

Dessa forma, o governo, em parceria com o Ministério da Educação, deve

financiar projetos educacionais sobre retomada do tema nas escolas, por
meio de uma ampla divulgação midiática, como propagandas televisivas,
entrevistas em jornais e debates entre professores e alunos. Nesse sentido, o
intuito de tal medida é o diagnóstico das carências de cada ambiente esco-
lar e a amenização do probleminha. Pois, segundo Nelson Mandela, expresi-
dente da África do Sul, "a educação é a arma mais poderosa que você pode
usar para mudar o mundo".

FALA, TURMA!

Construímos esse e-book com muito carinho para todos vocês! Aproveitem o
material ao máximo fazendo muitas redações durante essa reta final até o Enem.
Acompanhe a programação do @acelerenoenem no Instagram e Youtube.
Tem muita novidade vindo aí. Simbora rumo à aprovação!

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