1 - Com base nos seus conhecimentos sobre Governo Vargas, política trabalhista e

pós-abolição disserte sobre a imagem a seguir:

Desfile do 1º de Maio de 1940. Arquivo Nacional

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2 – (ENEM – 2018)
Código Penal dos Estados Unidos do Brasil, 1890

Dos crimes contra a saúde pública

Art. 156. Exercer a medicina em qualquer dos seus ramos, a arte dentária ou a farmácia;
praticar a homeopatia, a dosimetria, o hipnotismo ou magnetismo animal, sem estar
habilitado segundo as leis e regulamentos.
Art. 158. Ministrar, ou simplesmente prescrever, como meio curativo para uso interno ou
externo, e sob qualquer forma preparada, substância de qualquer dos reinos da natureza,
fazendo, ou exercendo assim, o ofício denominado curandeiro
Disponível em: http://legis.senado.gov.br. Acesso em: 21 dez. 2014 (adaptado).

No início da Primeira República, a legislação penal vigente evidenciava o(a)

a) negligência das religiões cristãs sobre as moléstias.
b) desconhecimento das origens das crenças tradicionais.
c) preferência da população pelos tratamentos alopáticos.
d) abandono pela comunidade das práticas terapêuticas de magia.
e) condenação pela ciência dos conhecimentos populares de cura.

3) ENEM 2014

A charge, datada de 1910, ao retratar a implantação da rede telefônica no Brasil, indica que
esta
(A) permitiria aos índios se apropriarem da telefonia móvel.
(B) ampliaria o contato entre a diversidade de povos indígenas.
(C) faria a comunicação sem ruídos entre grupos sociais distintos.
(D) restringiria a sua área de atendimento aos estados do norte do país.
(E) possibilitaria a integração das diferentes regiões do território nacional.

4) ENEM 2016
O coronelismo era fruto de alteração na relação de forças entre os proprietários rurais e o
governo, e significava o fortalecimento do poder do Estado antes que o predomínio do
coronel. Nessa concepção, o coronelismo é, então, um sistema político nacional, com base em
barganhas entre o governo e os coronéis. O coronel tem o controle dos cargos públicos, desde
o delegado de polícia até a professora primária. O coronel hipoteca seu apoio ao governo,
sobretudo na forma de voto.
CARVALHO, J. M. Pontos e bordados: escritos de história política. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998
(adaptado).

No contexto da Primeira República no Brasil, as relações políticas descritas baseavam-se na

(A) coação das milícias locais.
(B) estagnação da dinâmica urbana.
(C) valorização do proselitismo partidário.
(D) disseminação de práticas clientelistas.
(E) centralização de decisões administrativas.

5 – ENEM 2018
Os seus líderes terminaram presos e assassinados. A “marujada” rebelde foi inteiramente
expulsa da esquadra. Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A “chibata” e
outros castigos físicos infamantes nunca mais foram oficialmente utilizados; a partir de então,
os marinheiros – agora respeitados – teriam suas condições de vida melhoradas
significativamente. Sem dúvida fizeram avançar a História.
MAESTRI, M. 1910: a revolta dos marinheiros – uma saga negra. São Paulo: Global, 1982.

A eclosão desse conflito foi resultado da tensão acumulada na Marinha do Brasil pelo(a)
(A) engajamento de civis analfabetos após a emergência de guerras externas.
(B) insatisfação de militares positivistas após a consolidação da política dos governadores.
(C) rebaixamento de comandantes veteranos após a repressão a insurreições milenaristas.
(D) sublevação das classes populares do campo após a instituição do alistamento obrigatório.
(E) manutenção da mentalidade escravocrata da oficialidade após a queda do regime
imperial.

6 - (Enem) São Paulo, 18 de agosto de 1929. Carlos [Drummond de Andrade], achei graça e
gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas - João Pessoa. É. Mas veja
como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo
que deveria ser de você̂. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura
Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura
(única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas
mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o
Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo
reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da
candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.
Mário [de Andrade] Renato Lemos. "Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais". Rio de
Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305.

Acerca da crise política ocorrida em fins da Primeira República, a carta do paulista Mário de
Andrade ao mineiro Carlos Drummond de Andrade revela
a) a simpatia de Drummond pela candidatura Vargas e o desencanto de Mário de Andrade
com as composições políticas sustentadas por Vargas.
b) a veneração de Drummond e Mário de Andrade ao gaúcho Getúlio Vargas, que se aliou à
oligarquia cafeeira de São Paulo.
c) a concordância entre Mário de Andrade e Drummond quanto ao caráter inovador de
Vargas, que fez uma ampla aliança para derrotar a oligarquia mineira.
d) a discordância entre Mário de Andrade e Drummond sobre a importância da aliança entre
Vargas e o paulista Júlio Prestes nas eleições presidenciais.
e) o otimismo de Mário de Andrade em relação a Getúlio Vargas, que se recusara a fazer
alianças políticas para vencer as eleições.

7) ENEM – 2016
A experiência do movimento organizado de mulheres no Brasil oferece excelente exemplo de
como se pode utilizar a lei em favor da melhoria do status jurídico, da condição social, do
avanço no sentido de uma presença mais efetiva no processo de decisão política. Ao longo de
quase todo o século XX, com mais intensidade em algumas décadas do que em outras, as
mulheres brasileiras conseguiram obter vitórias expressivas. Algumas vezes, abolindo
dispositivos legais discriminatórios, outras, conseguindo aprovar novas leis.
TABAK, F A lei como instrumento de mudança social. In: TABAK, F; VERUCCI, F. A difícil igualdade: os
direitos da mulher como direitos humanos. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.

A atuação do movimento social abordado no texto resultou, na década de 1930, em

A) direito de voto.
B) garantia de cotas.
C) acesso ao trabalho.
D) organização partidária.
E) igualdade de oportunidades.

8) ENEM – 2012
Elaborado pelos partidários da Revolução Constitucionalista de 1932, o cartaz apresentado
pretendia mobilizar a população paulista contra o governo federal. Essa mobilização
utilizou-se de uma referência histórica, associando o processo revolucionário

A) à experiência francesa, expressa no chamado à luta contra a ditadura.

B) aos ideais republicanos, indicados no destaque à bandeira paulista.
C) ao protagonismo das Forças Armadas, representadas pelo militar que empunha a
bandeira.
D) ao bandeirantismo, símbolo paulista apresentado em primeiro plano.
E) ao papel figurativo de Vargas na política, enfatizado pela pequenez de sua figura no
cartaz.

9) ENEM

Essa imagem foi impressa em cartilha escolar durante a vigência do Estado Novo com o
intuito de
a) destacar a sabedoria inata do líder governamental.
b) atender a necessidade familiar de obediência infantil.
c) promover o desenvolvimento consistente das atitudes solidárias.
d) conquistar a aprovação política por meio do apelo carismático.
e) estimular o interesse acadêmico por meio de exercícios intelectual

10) ENEM – 2011

Podeis interrogar, talvez: quais são as aspirações das massas obreiras, quais os seus
interesses? E eu vos responderei: ordem e trabalho! Em primeiro lugar, a ordem, porque na
desordem nada se constrói; porque num país como o nosso, onde há tanto trabalho a realizar,
onde há tantas iniciativas a adotar, onde há tantas possibilidades a desenvolver, só a ordem
assegura a confiança e a estabilidade. O trabalho só se pode desenvolver em ambiente de
ordem.
Discurso de Getúlio Vargas, pronunciado no Palácio da Guanabara, no dia do Trabalho (1° de
Maio, 1938).
BONAVIDES, P; AMARAL, R. Textos políticos da História do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2002
(adaptado).

O discurso de Getúlio Vargas, proferido durante o Estado Novo, envolve uma estratégia
política na qual se evidencia
A) o estímulo à ação popular, que poderia tomar para si o poder político.
B) o disfarce das posições socialistas como anseios populares.
C) a dissimulação do nazi fascismo, para sua aceitação pela elite política.
D) o debate sobre as políticas do Estado, objetivando o consenso entre os partidos.
E) a apresentação do projeto político do governo como uma demanda popular.

EXTRA) ENEM – 2016

Aquarela do Brasil
Brasil!
Meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos
O Brasil, samba que dá
Bamboleio que faz gingar
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
Brasil! Pra mim! Pra mim, pra mim!
Ah! Abre a cortina do passado
Tira a mãe preta do Cerrado
Bota o rei congo no congado
Brasil! Pra mim!
Deixa cantar de novo o trovador
A merencória luz da lua
Toda canção do meu amor
Quero ver a sá dona caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendado
Brasil! Pra mim, pra mim, pra mim!
ARY BARROSO. Aquarela do Brasil, 1939 (fragmento).

Muito usual no Estado Novo de Vargas, a composição de Ary Barroso é um exemplo típico
de
A) música de sátira. B) samba exaltação.
C) hino revolucionário. D) propaganda eleitoral.
E) marchinha de protesto.
1 - Com base nos seus conhecimentos sobre Governo Vargas, política trabalhista e
pós-abolição disserte sobre a imagem a seguir:

Desfile do 1º de Maio de 1940. Arquivo Nacional

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2) ENEM – 2016
Enfermo a 14 de novembro, na segunda-feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que
no entretempo caíra o regime. Sentou-se e viu que tinham tirado da parede a velha litografia
representando D. Pedro de Alcântara. Como na ocasião passasse um contínuo,
perguntou-lhe:
— Por que tiraram da parede o retrato de Sua Majestade?
O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso:
— Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana?
— Pedro Banana! — repetiu raivoso o velho Lima.
E, sentando-se, pensou com tristeza:
— Não dou três anos para que isso seja uma República!
AZEVEDO, A. Vidas alheias. Porto Alegre: s.e, 1901 (adaptado).

A crônica de Artur Azevedo, retratando os dias imediatos à instauração da República no

Brasil, refere-se ao(à)
a) ausência de participação popular no processo de queda da Monarquia.
b) tensão social envolvida no processo de instauração do novo regime.
c) mobilização de setores sociais na restauração do antigo regime.
d) temor dos setores burocráticos com o novo regime.
e) demora na consolidação do novo regime.

3 – ENEM 2014
O problema central a ser resolvido pelo Novo Regime era a organização de outro pacto de
poder que pudesse substituir o arranjo imperial com grau suficiente de estabilidade. O próprio
presidente Campos Sales resumiu claramente seu objetivo: “É de lá́ , dos estados, que se
governa a República, por cima das multidões que tumultuam agitadas nas ruas da capital da
União. A política dos estados é a política nacional”.
CARVALHO, J. M. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das
Letras, 1987 (adaptado).

Nessa citação, o presidente do Brasil no período expressa uma estratégia política no sentido
de
(A) governar com a adesão popular.
(B) atrair o apoio das oligarquias regionais.
(C) conferir maior autonomia às prefeituras.
(D) democratizar o poder do governo central.
(E) ampliar a influência da capital no cenário nacional.

4) ENEM
As secas e o apelo econômico da borracha — produto que no final do século XIX alcançava
preços altos nos mercados internacionais — motivaram a movimentação de massas humanas
oriundas do Nordeste do Brasil para o Acre. Entretanto, até o início do século XX, essa
região pertencia à Bolívia, embora a maioria da sua população fosse brasileira e não
obedecesse à autoridade boliviana.
Para reagir à presença de brasileiros, o governo de La Paz negociou o arrendamento da região
a uma entidade internacional, o Bolivian Syndicate, iniciando violentas disputas dos dois
lados da fronteira. O conflito só́ terminou em 1903, com a assinatura do Tratado de
Petrópolis, pelo qual o Brasil comprou o território por 2 milhões de libras esterlinas.
DISPONÍVEL em: www.mre.gov.br. Acesso em: 03 nov. 2008 (adaptado)

Compreendendo o contexto em que ocorreram os fatos apresentados, o Acre tornou-se parte

do território nacional brasileiro
a) pela formalização do Tratado de Petrópolis, que indenizava o Brasil pela sua anexação.
b) por meio do auxílio do Bolivian Syndicate aos emigrantes brasileiros na região.
c) devido à crescente emigração de brasileiros que exploravam os seringais.
d) em função da presença de inúmeros imigrantes estrangeiros na região.
e) pela indenização que os emigrantes brasileiros pagaram à Bolívia.

5 - Enem 2019
A Revolta da Vacina (1904) mostrou claramente o aspecto defensivo, desorganizado,
fragmentado da ação popular. Não se negava o Estado, não se reivindicava participação nas
decisões políticas; defendiam-se valores e direitos considerados acima da intervenção do
Estado.
CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras,
1987 (adaptado).

A mobilização analisada representou um alerta, na medida em que a ação popular

questionava
a) a alta de preços.
b) liberdade de culto.
c) as reformas urbanas.
d) o arbítrio governamental.
e) as práticas eleitorais.

6) ENEM
O mestre-sala dos mares
Há muito tempo nas águas da Guanabara/ O dragão do mar reapareceu/ Na figura de um
bravo marinheiro/ A quem a história não esqueceu conhecido como o almirante negro/ Tinha
a dignidade de um mestre-sala/ E ao navegar pelo mar com seu bloco de fragatas foi saudado
no porto pelas mocinhas francesas/ Jovens polacas e por batalhões de mulatas Rubras
cascatas jorravam nas costas dos negros pelas pontas das chibatas...
BLANC, A.; BOSCO, J. O mestre-sala dos mares. Disponível em: www.usinadeletras.com.br. Acesso em: 19
jan. 2009.

Na história brasileira, a chamada Revolta da Chibata, liderada por João Cândido, e descrita na
música, foi
A) a rebelião de escravos contra os castigos físicos, ocorrida na Bahia, em 1848, e repetida no
Rio de Janeiro.
B) a revolta, no porto de Salvador, em 1860, de marinheiros dos navios que faziam o tráfico
negreiro.
C) o protesto, ocorrido no Exército, em 1865, contra o castigo de chibatadas em soldados
desertores na Guerra do Paraguai.
D) a rebelião dos marinheiros, negros e mulatos, em 1910, contra os castigos e as condições
de trabalho na Marinha de Guerra.
E) o protesto popular contra o aumento do custo de vida no Rio de Janeiro, em 1917,
dissolvido, a chibatadas, pela polícia.

7) ENEM – 2013
O trabalho de recomposição que nos espera não admite medidas contemporizadoras. Implica
o reajustamento social e econômico de todos os rumos até aqui seguidos. Comecemos por
desmontar a máquina do favoritismo parasitário, com toda sua descendência espúria.
Discurso de posse de Getúlio Vargas como chefe do governo provisório, pronunciado em 03
de novembro de 1930.
FILHO, I. A. Brasil, 500 anos em documento. Rio de Janeiro: Mauad, 1999 (adaptado).

Em seu discurso de posse, como forma de legitimar o regime político implantado em 1930,
Getúlio Vargas estabelece uma crítica ao
A) funcionamento regular dos partidos políticos.
B) controle político exercido pelas oligarquias estaduais.
C) centralismo presente na Constituição então em vigor.
D) mecanismo jurídico que impedia as fraudes eleitorais.
E) imobilismo popular nos processos político-eleitorais.

8) ENEM – 2015
A Justiça Eleitoral foi criada em 1932, como parte de uma ampla reforma no processo
eleitoral incentivada pela Revolução de 1930. Sua criação foi um grande avanço institucional,
garantindo que as eleições tivessem o aval de um órgão teoricamente imune à influência dos
mandatários.
TAYLOR, M. Justiça Eleitoral. In: AVRITZER, L.; ANASTASIA, F. Reforma política no Brasil. Belo
Horizonte: UFMG, 2006 (adaptado).

Em relação ao regime democrático no país, a instituição analisada teve o seguinte papel:

A) Implementou o voto direto para presidente.
B) Combateu as fraudes sistemáticas nas apurações.
C) Alterou as regras para as candidaturas na ditadura.
D) Impulsionou as denúncias de corrupção administrativa.
E) Expandiu a participação com o fim do critério censitário.

9) Enem 2013
TEXTO I
É notório que o universo do futebol se caracteriza por ser, desde sua origem, um espaço
eminentemente masculino; como esse espaço não é apenas esportivo, mas sociocultural, os
valores nele embutidos e dele derivados estabelecem limites que, embora nem sempre tão
claros, devem ser observados para a perfeita manutenção da “ordem”, ou da “lógica'” que se
atribui ao jogo e que nele se espera ver confirmada. A entrada das mulheres em campo
subverteria tal ordem, e as reações daí decorrentes expressam muito bem as relações
presentes em cada sociedade: quanto mais machista, ou sexista, ela for, mais exacerbadas as
suas réplicas.
FRANZINI, F. Futebol é “coisa pra macho”? Pequeno esboço para uma história das mulheres
no país do futebol. Revista Brasileira de História, v. 25, n. 50, jul.-dez. 2005 (adaptado).

TEXTO II

Com o Estado Novo, a circularidade de uma prática cultural nascida na elite e transformada
por sua aceitação popular completou o ciclo ao ser apropriada pelo Estado como parte do
discurso oficial sobre a nacionalidade. A partir daí, o Estado profissionalizou o futebol e
passou a ser o grande promotor do esporte, descrito como uma expressão da nacionalidade. O
futebol brasileiro refletiria as qualidades e os defeitos da nação.
SANTOS, L. C. V. G. O dia em que adiaram o carnaval: política externa e a construção do
Brasil. São Paulo: EdUNESP, 2010.

Os dois aspectos ressaltados pelos textos sobre a história do futebol na sociedade brasileira
são respectivamente:
A) Simbolismo político — poder manipulador.
B) Caráter coletivo — ligação com as demandas populares.
C) Potencial de divertimento — contribuição para a alienação popular.
D) Manifestação de relações de gênero — papel identitário.
E) Dimensão folclórica — exercício da dominação de classes.

10) ENEM – 2015

Em 1943, Getúlio Vargas criou o Departamento de Propaganda e Difusão Cultural junto ao
Ministério da Justiça, esvaziando o Ministério da Educação não só da propaganda, mas
também do rádio e do cinema. A decisão tinha como objetivo colocar os meios de
comunicação de massa a serviço direto do Poder Executivo, iniciativa que tinha inspiração
direta no recém-criado Ministério da Propaganda alemão.
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios de comunicação. Rio de
Janeiro: FGV, 1999.

No contexto citado, a transferência de funções entre ministérios teve como finalidade o (a)
A) desativação de um sistema tradicional de comunicação voltado para a educação.
B) controle do conteúdo da informação por meio de uma orientação política e ideológica.
C) subordinação do Ministério da Educação ao Ministério da Justiça e ao Poder Executivo.
D) ampliação do raio de atuação das emissoras de rádio como forma de difusão da cultura
popular.
E) demonstração de força política do Executivo diante de ministérios herdados do governo
anterior.

EXTRA) ENEM – 2017

Durante o Estado Novo, os encarregados da propaganda procuraram aperfeiçoar-se na arte da
empolgação e envolvimento das “multidões” através das mensagens políticas. Nesse tipo de
discurso, o significado das palavras importa pouco, pois, como declarou Goebbels, “não
falamos para dizer alguma coisa, mas para obter determinado efeito”.
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios de comunicação. In:
PANDOLFI, D. (Org.). Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: FGV, 1999.

O controle sobre os meios de comunicação foi uma marca do Estado Novo, sendo
fundamental à propaganda política, na medida em que visava
A) conquistar o apoio popular na legitimação do novo governo.
B) ampliar o envolvimento das multidões nas decisões políticas.
C) aumentar a oferta de informações públicas para a sociedade civil.
D) estender a participação democrática dos meios de comunicação no Brasil.
E) alargar o entendimento da população sobre as intenções do novo governo.
1 - Com base nos seus conhecimentos sobre Governo Vargas, política trabalhista e
pós-abolição disserte sobre a imagem a seguir:

Desfile do 1º de Maio de 1940. Arquivo Nacional

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2) ENEM - 2010
O artigo 402 do Código penal Brasileiro de 1890 dizia: Fazer nas ruas e praças públicas
exercícios de agilidade e destreza corporal, conhecidos pela denominação de capoeiragem:
andar em correrias, com armas ou instrumentos capazes de produzir uma lesão corporal,
provocando tumulto ou desordens. Pena: Prisão de dois a seis meses.
SOARES, C. E. L. A Negregada instituição: os capoeiras no Rio de Janeiro: 1850-1890. Rio de Janeiro:
Secretaria Municipal de Cultura, 1994 (adaptado).

O artigo do primeiro Código Penal Republicano naturaliza medidas socialmente excludentes.

Nesse contexto, tal regulamento expressava:
a) a manutenção de parte da legislação do Império com vistas ao controle da criminalidade
urbana.
b) a defesa do retorno do cativeiro e escravidão pelos primeiros governos do período
republicano.
c) o caráter disciplinador de uma sociedade industrializada, desejosa de um equilíbrio entre
progresso e civilização.
d) a criminalização de práticas culturais e a persistência de valores que vinculavam certos
grupos ao passado de escravidão.
e) o poder do regime escravista, que mantinha os negros como categoria social inferior,
discriminada e segregada.

3 – ENEM 2016
Uma scena franco-brazileira: “franco” — pelo local e os personagens, o local que é Paris e os
personagens que são pessoas do povo da grande capital; “brazileira” pelo que ahi se está
bebendo: café́ do Brazil. O Lettreiro diz a verdade apregoando que esse é o melhor de todos
os cafés. (Essa página foi desenhada especialmente para A Illustração Brazileira pelo Sr.
Tofani, desenhista do Je Sais Tout.)
A Illustração Brazileira, n. 2, 15 jun. 1909 (adaptado).

A página do periódico do início do século XX documenta um importante elemento da cultura

francesa, que é revelador do papel do Brasil na economia mundial, indicado no seguinte
aspecto:
(A) Prestador de serviços gerais.
(B) Exportador de bens industriais.
(C) Importador de padrões estéticos.
(D) Fornecedor de produtos agrícolas.
(E) Formador de padrões de consumo.

4) – ENEM 2018
Rodrigo havia sido indicado pela oposição para fiscal duma das mesas eleitorais. Pôs o
revólver na cintura, uma caixa de balas no bolso e encaminhou-se para seu posto. A chamada
dos eleitores começou às sete da manhã. Plantados junto da porta, os capangas do Trindade
ofereciam cédulas com o nome dos candidatos oficiais a todos os eleitores que entravam.
Estes, em sua quase totalidade, tomavam docilmente dos papeluchos e depositavam-nos na
urna, depois de assinar a autêntica. Os que se recusavam a isso tinham seus nomes
acintosamente anotados.
VERISSIMO, E. O tempo e o vento. São Paulo: Globo, 2003 (adaptado).

Erico Veríssimo tematiza em obra ficcional o seguinte aspecto característico da vida política
durante a Primeira República:
a) Identificação forçada de homens analfabetos.
b) Monitoramento legal dos pleitos legislativos.
c) Repressão explícita ao exercício de direito.
d) Propaganda direcionada à população do campo.
e) Cerceamento policial dos operários sindicalizados.

5 – Enem 2016
A imagem da relação patrão-empregado geralmente veiculada pelas classes dominantes
brasileiras na República Velha era de que esta relação se assemelhava em muitos aspectos à
relação entre pais e filhos. O patrão era uma espécie de “juiz doméstico” que procurava guiar
e aconselhar o trabalhador, que, em troca, devia realizar suas tarefas com dedicação e
respeitar o seu patrão.
CHALHOUB, S. Trabalho, lar e botequim: o cotidiano dos trabalhadores do Rio de Janeiro da Belle Époque.
Campinas: Unicamp, 2001.
No contexto da transição do trabalho escravo para o trabalho livre, a construção da imagem
descrita no texto tinha por objetivo:
a) esvaziar o conflito de uma relação baseada na desigualdade entre os indivíduos que dela
participavam.
b) driblar a lentidão da nascente Justiça do Trabalho, que não conseguia conter os conflitos
cotidianos.
c) separar os âmbitos público e privado na organização do trabalho para aumentar a
eficiência dos funcionários.
d) burlar a aplicação das leis trabalhistas conquistadas pelos operários nos primeiros
governos civis do período republicano.
e) compensar os prejuízos econômicos sofridos pelas elites em função da ausência de
indenização pela libertação dos escravos.

6 – (Enem) É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação da República no Brasil que não
cite a afirmação de Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que “o povo assistiu
àquilo bestializado”. Essa versão foi relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que
não descuidaram da forma republicana, mas realçaram a exclusão social, o militarismo e o
estrangeirismo da fórmula implantada em 1889. Isto porque o Brasil brasileiro teria nascido
em 1930.
MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica no final do Império. Rio de Janeiro:
FGV, 2007 (adaptado).

O texto defende que a consolidação de uma determinada memória sobre a Proclamação da

República no Brasil teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos mais importantes. Os
defensores da Revolução de 1930 procuraram construir uma visão negativa para os eventos
de 1889, porque esta era uma maneira de valorizar as propostas políticas democráticas e
liberais vitoriosas.
a) Valorizar as propostas políticas democráticas e liberais vitoriosas.
b) Resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas à Monarquia.
c) Criticar a política educacional adotada durante a República Velha.
d) Legitimar a ordem política inaugurada com a chegada desse grupo ao poder.
e) Destacar a ampla participação popular obtida no processo da Proclamação.

7) ENEM- 2018
O marco inicial das discussões parlamentares em torno do direito do voto feminino são os
debates que antecederam a Constituição de 1824, que não trazia qualquer impedimento ao
exercício dos direitos políticos por mulheres, mas, por outro lado, também não era explícita
quanto à possibilidade desse exercício. Foi somente em 1932, dois anos antes de estabelecido
o voto aos 18 anos, que as mulheres obtiveram o direito de votar, o que veio a se concretizar
no ano seguinte. Isso ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.
Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br. Acesso em: 14 maio 2018.

Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida mencionada no texto foi a
a) superação da cultura patriarcal.
b) influência de igrejas protestantes.
c) pressão do governo revolucionário.
d) fragilidade das oligarquias regionais.
e) campanha de extensão da cidadania.

8) ENEM 2017
Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações operárias sob controle das correntes
de esquerda tentaram se opor ao seu enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa fracassou.
Além do governo, a própria base dessas organizações pressionou pela legalização. Vários
benefícios, como as férias e a possibilidade de postular direitos perante as Juntas de
Conciliação e Julgamento, dependiam da condição de ser membro de sindicato reconhecido
pelo governo.
FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp; Imprensa Oficial do Estado, 2002 (adaptado).

No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre governo e movimento sindical foi
caracterizada
A) pelas benesses sociais do getulismo.
B) por um diálogo democraticamente constituído.
C) por uma legislação construída consensualmente.
D) pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas.
E) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.

9) ENEM – 2011
De março de 1931 a fevereiro de 1940, foram decretadas mais de 150 leis novas de proteção
social e de regulamentação do trabalho em todos os setores. Todas elas têm sido
simplesmente uma dádiva do governo. Desde aí, o trabalhador brasileiro encontra nos
quadros gerais do regime o seu verdadeiro lugar.
DANTAS, M. A força nacionalizadora do Estado Novo. Rio de Janeiro: DIP, 1942.

De que maneira as políticas e as mudanças jurídico-institucionais implementadas pelo

governo de Getúlio Vargas nas décadas de 1930-1940 responderam às lutas e às
reivindicações dos trabalhadores?
A) A criação do Ministério do Trabalho garantiu ao operariado urbano e aos trabalhadores
rurais liberdade e autonomia para organizar suas atividades sindicais.
B) A legislação do trabalho e previdência passou a impedir que imigrantes substituíssem
brasileiros natos no serviço público, na indústria, no comércio e na agricultura.
C) A Justiça do Trabalho passou a arbitrar os conflitos entre capital e trabalho e,
sistematicamente, a apurar e punir os casos de trabalho escravo e infantil no interior do país.
D) A legislação e as instituições criadas atendiam às reivindicações dos trabalhadores
urbanos, mas dentro de estruturas jurídicas e sindicais tuteladas e corporativistas.
E) A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) suprimiu o arbítrio oficial dos empresários e
fazendeiros sobre as atividades políticas de operários e camponeses.
10) ENEM – 2014
As relações do Estado brasileiro com o movimento operário e sindical, bem como as políticas
públicas voltadas para as questões sociais durante o primeiro governo da Era Vargas
(1930-1945), são temas amplamente estudados pela academia brasileira em seus vários
aspectos. São também os temas mais lembrados pela sociedade quando se pensa no legado
varguista.
D'ARAÚJO, M. C. Estado, classe trabalhadora e políticas sociais. In: FERREIRA, J.; DELGADO, L. A.
(Org.). O tempo do nacional-estatismo: do início ao apogeu do Estado Novo. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2007.

Durante o governo de Getúlio Vargas, foram desenvolvidas ações de cunho social, dentre as
quais se destaca a
A) disseminação de organizações paramilitares inspiradas nos regimes fascistas europeus.
B) aprovação de normas que buscavam garantir a posse das terras aos pequenos agricultores.
C) criação de um conjunto de leis trabalhistas associadas ao controle das representações
sindicais.
D) implementação de um sistema de previdência e seguridade para atender aos trabalhadores
rurais.
E) implantação de associações civis como uma estratégia para aproximar as classes médias e
o governo.

EXTRA) ENEM – 2015

Bandeira do Brasil, és hoje a única. Hasteada a esta hora em todo o território nacional, única
e só, não há lugar no coração do Brasil para outras flâmulas, outras bandeiras, outros
símbolos. Os brasileiros se reuniram em torno do Brasil e decretaram desta vez com
determinação de não consentir que a discórdia volte novamente a dividi-lo!
Discurso do Ministro da Justiça Francisco Campos na cerimônia da festa da bandeira, em
novembro de 1937. Apud OLIVEN, G. R. A parte e o todo: a diversidade cultural do Brasil
Nação. Petrópolis: Vozes, 1992.

O discurso proferido em uma celebração em que as bandeiras estaduais eram queimadas

diante da bandeira nacional revela o pacto nacional proposto pelo Estado Novo, que se
associa à
A) supressão das diferenças socioeconômicas entre as regiões do Brasil, priorizando as
regiões estaduais carentes.
B) orientação do regime quanto ao reforço do federalismo, espelhando-se na experiência
política norte-americana.
C) adoção de práticas políticas autoritárias, considerando a contenção dos interesses regionais
dispersivos.
D) propagação de uma cultura política avessa aos ritos cívicos, cultivados pela cultura
regional brasileira.
E) defesa da unidade do território nacional, ameaçado por movimentos separatistas contrários
à política varguista.