Plano de Aula Educação Física Eq - Vermelha-2

ESCOLA:
ACADÊMICOS(AS):
NÍVEL DE ENSINO: ( ) Ensino Médio Regular (X) Novo Ensino Médio
ANO/SÉRIE: TURMAS: TURNO: MATUTINO
PERÍODO DE AULA:
PLANO MENSAL
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

Eixo/ Unidade HABILIDADES ( ou objetivos OBJETOS DE
Temática de aprendizagem) CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO RECURSOS CARGA HORÁRIA
( conteúdos) METODOLÓGICOS
 (EF89EF01)Experimentar Esportes de  Aulas expositivas A avaliação será  Equipamentos
diferentes papéis Rede/Parede: dialogadas; contínua e cumulativa, de vídeo;
(jogador, árbitro e  Beach Tênnis  Atividades de e levará em  Bolas;
técnico) e fruir os - O que é o Beach Tênnis; leitura e escrita a consideração os  Rede (Vôlei,
esportes de rede/parede - Origem; cerca dos temas aspectos qualitativos traves e aro);
campo e taco, invasão e - Fundamentos. propostos; da Cultura Corporal,  Raquetes;
combate, valorizando o  FuteVolei  Pesquisas e também irá reputar a  Taco (bastão de
trabalho coletivo e o - O que é o FuteVolei; trabalhos em participação dos alunos madeira);
protagonismo. - Origem; grupo; (interesse e  Garrafas de
Esportes  (EF67EF05) Planejar e - Fundamentos.  Exibição de compromisso em plástico (pet);
utilizar estratégias para documentários; participar da aula,  Skates.
solucionar os desafios Esportes de Campo e  Aulas práticas cooperação,
técnicos e táticos, tanto taco: participativas e solidariedade etc.)
esportes de marca,  Tacobol inclusivas pontualidade, a
precisão, invasão e - O que é o Tacobol; relacionadas aos produção e o
técnico-combinatórios - Origem; temas abordados. desenvolvimento
como nas modalidades - Fundamentos. intelectual e físico.
esportivas escolhidas Sendo consideradas
para praticar de forma Esportes técnico- todas as atividades
específica. combinatórios: realizadas pelos alunos. 40 HORAS
 Skate
- A História do Skate;
- Fundamentos básicos
do Skate;
 (EF89EF08) Experimentar Ginástica de  Aulas expositivas A avaliação será  Equipamentos

e fruir um ou mais Condicionamento Físico: dialogadas; contínua e cumulativa, de vídeo;
programas de exercícios - O que é Ginástica de  Pesquisas e e levará em  Caixa de som.
físicos, identificando as Condicionamento Físico? trabalhos em consideração os
exigências corporais - Os tipos de Ginástica de grupo; aspectos qualitativos
desses diferentes Condicionamento Físico e  Exibição de da Cultura Corporal,
programas e Capacidades Físicas documentários; também irá reputar a
Ginásticas reconhecendo a - Objetivos e Benefícios  Experimentação de participação dos alunos
importância de uma da Ginástica de determinados (interesse e
prática individualizada, Condicionamento Físico. exercícios físicos compromisso em
adequada ás (alongamento e participar da aula,
características e aquecimento) para cooperação,
necessidades de cada a promoção da solidariedade etc.)
sujeito. saúde, pontualidade, a
compreendendo os produção e o
seus benefícios desenvolvimento
para a qualidade da intelectual e físico.
vida diária. Sendo consideradas
todas as atividades
realizadas pelos alunos.
Orientação: No campo Procedimentos metodológicos, deve-se descrever, detalhadamente, o percurso metodológico, bem como as ferramentas que auxiliaram a realizar atividades.

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