PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ

Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral

CADERNO
Cadernos de Atividades - N° 02
DE
ATIVIDADES
5° ANO

SETOR PEDAGÓGICO - SME

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020
 O dia de ventania

A onça andava louca para devorar o coelho.

Mestre coelho, que era muito esperto, imaginou um plano para acabar com a perseguição. Viu
que a onça se aproximava e começou o seu planinho. Pegou o facão e pôs-se a juntar cipós,
apressado e ansioso.
A onça achou aquilo muito estranho e perguntou:
— Para que tanto cipó, mestre coelho?
— Pois não sabe, comadre onça? Acontece queTupã está furioso com todos os bichos da floresta
e vai mandar um castigo terrível! Logo mais começa o Dia da Ventania Final!
— Dia da Ventania Final?! — espantou-se aonça. — O que é isso?
— É que vai ventar como nunca antes ventou no mundo. Vai ventar tanto que nenhum bicho
vai conseguir ficar de pé na terra. Vai tudo pelos ares!
— Que horror! — horrorizou-se a burra da onça. — E o que é que se pode fazer?
— Quem não for bobo tem de pedir para alguém amarrá-lo bem amarrado numa árvore bem
grossa. Eu estou juntando esses cipós aqui e vou correndo pra casa amarrar todos os meus
filhinhos!
A onça estava apavorada:
— Me ajude, amigo coelho! Não quero serlevada pela ventania. Me amarre primeiro!
— Desculpe, comadre onça, mas não posso. Tenho de ir correndo pra casa e amarrar meus
filhinhos.
— Não faça isso comigo, compadre coelho, por favor! Me amarre!
A onça tanto insistiu que o coelho, depois de fingir que recusava, acabou concordando.
Amarrou a danada da onça muito bem amarrada, com uma porção de cipós, na árvore mais forte
da floresta!
E foi feliz para casa, deixando a burra da onça muito bem amarradinha e muito satisfeita, à
espera da ventania que nunca haveria desaparecer...
Pedro Bandeira. O dia da ventania. São Paulo

Interpretação textual

1) O coelho elaborou um plano porque tinha um problema com a onça. Qual era esse
problema?
2) Qual era o plano?
3) Segundo o coelho, quem estava furioso com os bichos e o que ia acontecer?
4) De quantos parágrafos o texto é formado?
5) Qual o sinal de pontuação que inicia o quarto parágrafo? Para que serve?
6) Qual o sinal de pontuação que termina o quarto parágrafo? Para que serve?
7) O plano do coelho deu certo? Por que?
8) Dê um outro título para o texto.
9) O texto conta que mestre Coelho era muito esperto e que a onça era "burra". Vocês
concordam? Por quê
 Gramática

Retire do texto um:

a) pronome:.....................................................................
b) verbo: ...............................................................................
c) substantivo: .................................................................
d) pronome: ........................................................................
2- Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque pelos pronomes
adequados:
a) Gabriel e André são muito inteligentes. Gabriel e André adoram estudar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Joana e eu fomos ao cinema. Joana e eu assistimos o filme “A nova onda do
Imperador”.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Pablo foi passar as férias na casa da avó. Pablo adora ir para lá.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
d) Beatriz e Ana são muito amigas. Beatriz e Ana adoram brincar juntas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3- Complete as frases com os pronomes: eu – ele – eles - nós – elas:
a) ........................ adoro tomar sorvete.
b) ........................ ficamos muito felizes com as notas das provas.
c) ........................ trabalha na fábrica de artigos esportivos.
d) ....................... foram juntas ensaiar a dança.
e) ....................... cheguei em casa atrasado.
f) ....................... eles gostam de jogar futebol nos finais de semana.
4- Circule os encontros vocálicos das palavras:

peneira coração saúde

fêmea besouro carruagem
joelho poeta água
Lua gaiola silêncio

5- Circule os dígrafos das seguintes palavras:

coelho grossa flor posso apressados

ventania floresta comadre telha bichos

6- Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas (monossílaba,

dissílaba, trissílaba, polissílaba)
ventania _________________________________________________________________
burra _____________________________________________________________________
onça _____________________________________________________________________
amarradinha _________________________________________________________________
bem ______________________________________________________________________
desaparecer _______________________________________________________________
primeiro ________________________________________________________________
satisfeita _________________________________________________________________
árvore __________________________________________________________________

7- Complete as frases com os verbos entre parênteses no tempo indicado:

a) Os meninos____________ cedo para caminhar até a cachoeira. (acordar – passado)

b) Eu______________ o trabalho na casa de Pedro. ( levar – futuro)
c) Zeca________________ muitas figurinhas para a sua coleção. (comprar – presente)

8- Complete as frases com um dos verbos entre parênteses:

a) As árvores ______________ seus galhos com o vento de ontem. (balançaram – balançarão)

b) Amanhã, os alunos __________________ na apresentação da escola. (dançaram –
dançarão)
c) Os repórteres dos telejornais ________________ hoje a noite sobre as olimpíadas. (falaram
– falarão)
d) Os atores____________________ no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram –
apresentarão)
 Gramática - Atividades
1) Acrescente o prefixo “in” ou “im” e diga o que significa a palavra formada

_____perfeito______________________________________

_____justiça_______________________________________

_____certo________________________________________

_____possível_____________________________________

_____puro_________________________________________
6) Complete com “X” ou “CH”
bai____o enfai___ar fi___a col___a
co___a cai____a borra____a en ___ ada
_____iclete ____ute rela___ar i____ada

7) Separe as palavras abaixo escritas com “X”, porém com sons diversos, em suas devidas
colunas.
faixa – expectorante – caixa – exaltar – táxi – tóxico – exemplo – abaixo – explicar – fixo –
exame – enxame – enxada – texto – explicação – complexo -êxito – exausto – expediente –
exército – caxumba – sexo- oxigênio – exausto- encaixe- crucifixo- exercício- faixa

Som de Z Som de S Som de CH Som de CS

Leia o texto e responda as questões
Título original: Rio
Lançamento: 2011 (EUA)
Direção: Carlos Saldanha (brasileiro)
Elenco: Jesse Eisnberg, Anne Hathwaay, Rodrigo Santoro,
Leslie Mann
Gênero: Animação

O filme conta a história de uma arara azul chamada Blu. A

ave cresce acreditando ser a última de sua espécie, até descobrir que há uma arara azul femêa
no Rio de Janeiro. Com a missão de impedir a extinção de sua espécie, Blu é obrigado a deixar
o conforto de sua gaiola em Minnesota, onde é criado como um animal de estimação, para se
aventurar em uma cidade totalmente estranha.
Acontece que o problema só aumenta quando Blu conhece Jewel, uma ave independente
e feminista que não tem a menor intenção de facilitar a sua tarefa. Na cidade maravilhosa, as
araras acabam embarcando em uma grande aventura onde conhecem a coragem, a amizade e
o amor.
Além da tecnologia 3D, o longa conta com a brilhante direção de Carlos Saldanha, premiado
cineasta brasileiro que também dirigiu grandes sucessos como a Era do Gelo 2. O cenário
também é muito convidativo, já que todos os detalhes dão a paisagem um ar ainda mais real.
Um filme divertido, com uma série de animaizinhos irreverentes e uma questão séria
perfeitamente abordada: a extinção das araras azuis.
Nele o Rio de Janeiro é retratado como nós conhecemos, uma cidade maravilhosa. Eu
recomendo.
Compreendendo o texto
a) Qual o título do filme
b) Em que ano foi o seu lançamento e qual País?
c) Qual é o personagem principal do filme, e o seu nome ?
d) Qual a mensagem que o filme destaca sobre os animais?
e) Como se chama o diretor do filme?
f) Temos um ator Brasileiro que participou do filme, qual o nome dele
g) Que mensagem o filme passa para nós sobre a cidade do Rio de Janeiro?
Gramática
Copie do texto acima o que se pede:
a) Dois substantivos próprios _________________________________________________
b) Dois substantivos comuns _________________________________________________
c) Três adjetivos __________________________________________________________
d) Um diminutivo _______________________________________________________
e) Dois verbos no presente ________________________________________________
 Leia o texto e responda às questões.

SOLTAR PIPAS COM SEGURANÇA É MAIS DIVERTIDO

 Não solte pipas em dias de chuva ou quando há relâmpagos.

 .Não solte pipas perto de fios telefônicos ou elétricos ou de antenas
 Procure lugares abertos como praças , parques , campos de futebol etc.
 .Se a pipa enroscar nos fios , não tente tirá-la
 . Sempre é melhor perder a pipa do que a vida.
 Não use linha metálica , como fio de cobre de bobinas.
 .Use luvas para não queimar as mãos na linha.
 .Olhe bem onde pisa , especialmente para trás.
 Cuidado com ruas e lugares movimentados.
 .Atenção com motos e bicicletas: a linha pode ser perigosa para elas.
 .Não use linha cortante(cerol).É facílimo cortaras pessoas com elas, e inclusive
você mesmo.
 Não empine pipas sobre lajes e telhados , pois uma queda poderá ser fatal.

Qual é o melhor título para o texto que você leu?

a)( ) Dicas de segurança para empinar pipas.
b)( ) Como usar o vento para empinar pipas.
c)( ) Roupas e equipamentos para soltar pipas.
d)( ) O que você deve usar para empinar pipas.

Luvas devem ser usadas para:

a)( ) enroscar as linhas metálicas
b)( ) proteger as mãos de queimaduras
c)( ) segurar os fios telefônicos e elétricos
d)( ) desenroscar a pipa dos fios elétricos

A linha pode ser perigosa para motos e bicicletas porque:

a)( ) as crianças são muito distraídas.
b)( ) os motoqueiros dirigem sem atenção.
c)( ) pode causar algum acidente grave.
d)( ) pode ficar molhada com a chuva.

O texto que você leu serve para:

a)( ) contar uma história
b)( ) vender brinquedos
c)( ) divertir as pessoas
d)( ) orientar as pessoaS
 GRAMÁTICA

Complete com artigo definido ou indefinido.

A RAPOSA E O LENHADOR
_____raposa era perseguida por _____ caçadores, quando viu ____ lenhador e suplicou
que ele a escondesse. ____ homem então lhe aconselhou que entrasse em sua cabana.
De imediato chegaram ____ caçadores, e perguntaram ao lenhador se havia visto
______raposa.
Com ______cabeça ele disse que não, mas com sua mão disfarçadamente mostrava onde
_____ raposa havia se escondido.
_____ caçadores não compreenderam _____ sinais da mão e confiaram no que ____
homem havia dito com _____palavras.
_____ raposa, ao vê-los irem, saiu sem dizer nada.
_____ lenhador a reprovou porque, apesar de tê-la salvo, não agradecera, ao que ____
raposa respondeu:
— Agradeceria se tuas mãos e tua boca tivessem dito o mesmo.
Moral da história: Não negues com teus atos, o que pregas com tua boca

Artigos definidos e indefinidos

 A lenda do guaraná ( conto etiológico)

Em uma aldeia dos índios Maués havia um casal, com um único filho, muito bom, alegre
e saudável. Era muito querido por todos de sua aldeia, o que levava a crer que no futuro seria
um grande chefe guerreiro.
Isto fez com que Jurupari, o Deus do mal, sentisse muita inveja do menino. Por isso
resolveu matá-lo. Então Jurupari transformou-se numa enorme serpente e, enquanto o indiozinho
estava distraído, colhendo frutinhas na floresta, ela atacou e matou a pobre criança.
Seus pais, que de nada desconfiavam, esperaram em vão pela volta do indiozinho, até
que o Sol foi embora. Veio a noite e a Lua começou a brilhar no céu iluminando toda a floresta.
Seus pais já estavam desesperados com a demora do menino. Então toda a tribo se reuniu para
procurá-lo.
Quando o encontraram morto na floresta, uma grande tristeza tomou conta da tribo.
Ninguém conseguia conter as lágrimas. Neste exato momento uma grande tempestade caiu
sobre a floresta e um raio veio atingir bem de perto do corpo do menino.
Todos ficaram muito assustados. A índia-mãe disse: “- É Tupã que se compadece de nós.
Quer que enterremos os olhos de meu filho, para que nasça uma fruteira, que será nossa
felicidade”.
Assim foi feito. Os índios plantaram os olhinhos da criança imediatamente, conforme o
desejo de Tupã, o rei do trovão.
Alguns dias se passaram e no local nasceu uma plantinha que os índios ainda não
conheciam. Era o guaranazeiro. É por isso que os frutos do guaraná são sementes negras
rodeadas por uma película branca, muito semelhante a um olho humano.
Agora, diz aí, quem não gosta de guaraná?

Com base no texto lido, responda as questões

1- Leia o trecho “Em uma aldeia dos índios Maués havia um casal, com um único filho, muito
bom, alegre e saudável. Era muito querido por todos de sua aldeia, o que levava a crer que no
futuro seria um grande chefe guerreiro”. Por este trecho podemos afirmar que o texto é uma:

( ) notícia ( ) propaganda ( ) história

2- Na frase “Isto fez com que Jurupari, O Deus do mal, sentisse inveja do menino”, a palavra
grifada faz referência a:

( ) ao fato do indiozinho ser muito querido ( ) aos pais do indiozinho ( ) À enorme serpente
3- No trecho “... enquanto o indiozinho estava distraído, colhendo frutinhas na floresta, ela
atacou e matou a pobre criança”, as palavras grifadas dão idéia de que o índio:
( ) era indefeso ( ) estava perdido na floresta ( ) era medroso

4- Da saída do indiozinho até o momento em que a família o encontra, passaram-se

( ) dois dias ( ) algumas horas ( ) uma semana
5- Leia o trecho “Isto fez com que Jurupari, o Deus do mal, sentisse muita inveja...” Marque a
frase em que a vírgula é utilizada da mesma maneira.
( ) ... com um único filho, muito bom, alegre e saudável.
( ) Agora, diz aí, quem não gosto de guaraná?
( ) Brasil, país do futebol, é também o país do guaraná
6- De acordo com o texto, a frase que explica como o guaraná nasceu é:
( ) “Diz a lenda que o guaraná nasceu de uma paixão”.
( ) “Os índios plantaram os olhinhos da criança e dias depois nasceu uma planta:o guara
nazeiro.
( ) “ Nascia na Fazenda Santa Helena o laboratório para produção do guaraná”.
7- No trecho “... É Tupã que se compadece de nós. Quer que enterremos os olhos de meu
filho, para que nasça uma fruteira, que será nossa felicidade”, as aspas são utilizadas para:
( ) Marcar a oração dos índios
( ) destacar a fala de Tupã
( ) marcar a fala da mãe do indiozinho
8- No trecho “... ela atacou e matou a pobre criança”, a expressão grifada significa que o índio:
( ) não tem o necessário para viver ( ) é um mendigo ( ) inspira compaixão
9- A frase “Agora diz aí, quem não gosta de guaraná”, é um jeito popular do adolescente falar.
Se fosse escrita para pessoas idosas ficaria
( ) A maioria das pessoas gosta de guaraná, não é?
( ) Só bobo não se liga em guaraná!
( ) Galera, quem não gosta de guaraná?
10-Os frutos do guaraná são parecidos com os olhos humanos porque são:
( ) frutos mágicos de Deus Tupã
( ) sementes negras rodeadas por uma película branca.
( ) os olhinhos da criança da tribo Maués.
 A Lenda da Iara - Amazônia
A Iara é uma moça linda, que vive na água. É tão bonita, que ninguém resiste ao seu
encanto. Aparece à noite e costuma cantar com uma voz tão doce, que atrai as pessoas e estas,
quando se dão conta, já estão sendo arrastadas para o fundo da água.
Tem um palácio no fundo de um lago, todo construído com pedras preciosas. Suas paredes
são feitas de rubis, as janelas de águas-marinhas e a porta é de ouro maciço, fechada por um
enorme diamante.
Dizem que seu canto é mágico e atrai como um ímã. Não se pode fugir dele por mais que
se queira. Diz a lenda, que Jaguarari foi atraído por esse canto...
Jaguarari era um índio muito forte, corajoso e bom. Gostava de remar e o fazia tão bem que
até as aves esticavam o pescoço para vê-lo.
Um dia, Jaguarari partiu muito cedo da aldeia para caçar. Como era um belo dia, resolveu
passá-lo na floresta. Encontrou um lago muito bonito e resolveu mergulhar.
Depois de nadar bastante, deitou-se à beira do lago e admirou o céu. Só quando sentiu
fome, saiu para caçar e preparou uma das caças ali mesmo. Comeu e adormeceu
profundamente.
Jaguarari despertou quase ao anoitecer e apressou-se em retornar para a aldeia. Mal havia
começado a andar, ouviu um canto maravilhoso, mais bonito que o do uirapuru. Sem perceber,
foi em direção à origem da melodia e quando percebeu estava novamente no lago onde havia
nadado.
De repente, deparou-se com a Iara, tão linda que nem conseguia tirar seus olhos dela. Já
estava quase entrando na água, quando lembrou do que os mais velhos contavam sobre a Iara.
Conseguiu agarrar-se num tronco de árvore na beira do lago. Como era muito forte, segurou
alguns cipós próximos e conseguiu se afastar.
Quando chegou à aldeia, sua mãe percebeu que ele estava diferente, mas Jaguarari não
contou à ela o que tinha acontecido... disse que era cansaço.
Nos dias seguintes, continuava preocupado e triste, o que não era comum nele. Quando
saía para pescar, passava a maior parte do tempo junto ao lago, esperando ver a Iara, que não
aparecia.
Com o passar dos dias, foi ficando mais impaciente e resolveu voltar ao lago. Como ele
demorou a voltar para a aldeia, alguns índios foram procurá-lo. Perto do lago, um dos índios o
avistou, em pé numa canoa, acompanhado por uma linda moça. Essa foi a última vez em que
alguém o viu...
( Adaptado de ‘Histórias e Lendas do Brasil’ – Editora Apel )
Interpretação textual

1) Há muitas lendas sobre a Iara no Brasil. A lenda que você leu pertence à qual lugar?
___________________________________________________________________
2. Como era a casa de Iara, de acordo com a lenda?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 3. Quem era Jaguarari?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Como Jaguarari sabia que era Iara quem o atraía ao lago? Resposta:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Jaguarari conseguiu fugir da Iara, mesmo hipnotizado por seu belo canto. Pode-se
dizer que isso é realmente verdade? Por quê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Lendas são narrativas inventadas pela cultura local e transmitidas de geração para
geração. São sempre baseadas em algum fato ou fenômeno. Seu objetivo é explicar por
que algo acontece. Por que você acha que os índios criaram a Lenda da Iara? Resposta:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Releia: “ A Iara é uma moça linda, que vive na água. É tão bonita, que ninguém
resiste ao seu encanto. Aparece à noite e costuma cantar com uma voz tão doce, que atrai
as pessoas ...” O que observa-se neste trecho ?
( ) O autor apresenta o enredo da história.
( ) O autor apresenta o cenário.
( ) O autor apresenta a personagem principal.
8. Como ficaria o trecho citado na questão 7 na fala da própria personagem? Resposta:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Desenhe, a parte da história que tenha considerado mais emocionante.
 Produção textual

Imagine como Iara ficaria furiosa ao ver a condição degradante que se encontram os
nossos rios. Escreva uma carta para ela pedindo ajuda na recuperação dos rios, usando
argumentos que a convençam de realizar essa missão.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Fonte: http://roseartseducar.blogspot.com.br
 Exercícios - verbos

Circule de amarelo o verbo de cada frase:

1 – Aquela menina de vermelho parece assustada.

2 – Os policiais, após muitas buscas, encontraram o menino desaparecido.
3 – Um prédio de 12 andares desabou no centro da cidade.
4 – Nessa época do ano sempre chove muito.
5 – No verão faz muito calor em Cachoeiro.
6 – Faço parte de uma banda de pop rock.
7 – Nossa viagem de férias foi perfeita e inesquecível.
8 – Eu nem sempre sorrio nas fotos de família.
9 – Recebi lindas homenagens dos meus amigos antes da viagem.
10 – Durante o passeio, minha prima perdeu todos os documentos.
11 – Tenho fé em Deus e nas pessoas.
12 – A polícia apreendeu seis menores no bairro Vilage hoje.
13 – Depois de duas horas de silêncio e tensão, ele explicou a situação.
14 – Paula e Fábio eram muito felizes juntos antes do casamento.
15 – Agora são duas horas.
16 – Havia mais de duas mil pessoas na fila do show do cantor estrangeiro.
17 – Todos ficaram exaustos após a avaliação.
18 – Deixei meus livros na casa de um amigo.
19 – Fiquei emocionado com aquele novo filme nacional.
20 – Não perca as promoções dessa semana do Mercadinho do Zé.

Transforme as frases abaixo, passando para 1ª pessoa do singular

a) Ele foi passear no zoológico e viu muitos animais ameaçados de extinção.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) A menina caiu do patins durante o passeio na rua;

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Ele irá na praça, depois que voltar da escola e tomará um sorvete com os colegas.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Sapo com medo d’ água
Ricardo Azevedo
Dois homens, fugidos da prisão, pararam na beira da lagoa para matar a sede e descansar um pouco.
Um sapo dormia debaixo da samambaia.
Os bandidos agarraram o sapo.
- Olha que desengonçado! – disse um deles, apertando o bicho entre os dedos.
- É feio que dói! – completou o outro com cara de nojo.
E os dois resolveram fazer maldade.
- Vamos jogar no formigueiro ?
Ouvindo isso, o sapo estremeceu. Por dentro. Por fora, abriu um sorriso indiferente.
- Que nada – respondeu o outro, percebendo que o sapo não estava nem ligando. – Pega a faca.
Vamos picar ele todinho.
O sapo, de olhos fechados, começou a assobiar uma linda melodia.
Os dois bandidos queriam dar um jeito de fazer o sapo sofrer.
- Sobe na árvore e atira ele lá do alto.
- Pega um fósforo e acende uma fogueira. Vamos fazer churrasco de sapo!
O sapo espreguiçava-se tranquilo entre os dedos do homem.
Um dos bandidos teve outra ideia.
- Já sei! Vamos afogar o desgraçado na lagoa!
Foi quando o sapo deu um pulo desesperado e começou a gritar:
- Tudo menos isso!
Os malfeitores, agora sim, tinham chegado onde queriam.
- Vai pra água, sim senhor!
- Não sei nadar! – berrava o sapo.
- Então vai morrer engasgado!
O bicho esperneava:
- Socorro!
- Vai sufocar de tanto engolir água!
- Não!
- Vai virar comida de jacaré!
- Tenho mulher e filhos pra cuidar!
- Joga bem longe!
- Me acudam!- Lá vai!
O homem atirou o sapo no fundo da lagoa.
O sol estava redondo.
O sapo – ploft – desapareceu no azul bonito das águas.
Depois voltou risonho, mostrou a língua e foi embora nadando e cantando e dançando e requebrando
n’água, feliz da vida.
 O galo que logrou a raposa

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa

árvore.
A raposa, desapontada, murmurou consigo:
“...Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta:
-Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e
cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos
beijos, como namorados. Desça desses poleiros e venha receber o meu abraço de paz e amor.
-Muito bem! –exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai
ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga
raposa, mas... como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que eles também
tomem parte da confraternização.
Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a
fresco, dizendo:
- Infelizmente, amigos Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães.
Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.
E rapou-se.
Com esperteza, - esperteza e meia.

Fábula de Esopo
Interpretação

1-Em “Um velho galo matreiro, percebendo...” – a palavra sublinhada significa:

A ( ) notando B ( ) adivinhando
C ( ) supondo D( ) prevenindo

2- Em ...”percebendo a aproximação da raposa...” – apalavra sublinhada pode ser substituída

por:
A( ) proposta B( ) intenção
C( ) voz D( ) chegada

3- E “empoleirou-se numa arvore” – a palavra sublinhada pode ser substituída por:

A ( ) escondeu-se B( ) subiu
C( ) pulou D( ) encolheu-se

4- Em “a raposa, desapontada, murmurou consigo” – a palavra sublinhada significa:

A( ) disse em voz baixa B( ) falou disfarçadamente
C( ) resmungou D( ) pensou

5- Em “Muito bem! – exclamou o galo.”- a palavra sublinhada significa:

A( )falar em voz alta e com admiração. B( ) falar em tom de censura.
C( ) falar demonstrando aprovação. D( ) falar em tom autoritário.

6- Em “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras” – a expressão sublinhada equivale a:
A( ) entre as B ( ) apesar das
C( ) longe das D( ) sem as

7- Em “... e tratou de por a fresco”, a expressão sublinhada quer dizer:

A ( ) ir para um lugar que não faça tanto calor. B( ) sair para o ar livre.
C( ) ir saindo. D( ) colocar-se a salvo.
8- Em “E raspou-se” significa:
A( ) saiu calmamente. B( ) saiu precipitadamente.
C( ) escondeu-se. D( ) feriu-se.

9- Quando o galo se empoleirou na arvore, a raposa ficou:

A( ) zangada. B( ) decepcionada.
C( ) indiferente D( ) contente.

10-A respeito da atitude do galo, a raposa pensou consigo mesma – “Deixe estar, seu malandro,
que já te curo!” – Isso significa que ela pensou em:
A ( ) aliviar o sofrimento do galo. B( ) dar uma lição no galo.
C ( ) cozinhar o galo.. D ( ) levar o galo ao médico dos animais, veterinário

11- Ao dizer “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições!” – o galo se
refere às:
A ( ) desavenças ocorridas entre os homens.
B ( ) brigas entre ele e a raposa.
C ( ) crueldade cometida pela raposa em relação a seus amigos.
D ( ) desavenças que houve no reino animal.

12- A raposa é tida como um animal muito assustado, esperto. Nessa fabula, a raposa
mostrou-se:
A ( ) mais esperta do que o galo.
B ( ) menos esperta do que o galo.
C ( ) tão esperta quanto o galo.
D( ) muito esperta, alèm de corajosa e brincalhona.

13- O nome Co-ri-có-có, usado pela raposa em referencia ao galo, relaciona-se:

A ( ) ao canto do galo.
B ( ) à raça do galo.
C ( ) à cor do galo.
D ( ) ao físico do galo.
Escola: ________________________________________________________data _________
Nome: __________________________________________________________, ____ Ano
Vida no Campo

Moro na área rural, na cidade de Viçosa, em Minas Gerais. Escrevo para dizer que adoro
a revista CHC. Tenho a revista desde o número 1. Gosto do Rex, da Diná e do Zíper. Inventei
até uma namorada para o Zíper, o nome dela é Zipinha. Gostaria que publicassem o meu
endereço, pois quero fazer novas amizades. Um grande abraço.
Noé M. E. P. L. da Costa. Caixa Postal 201, 36510-000, Viçosa/MG.

Iiiih, Noé! O Zíper não quer saber de namorada agora, não. Talvez quando estiver mais velho.
Mas toda a turma manda abraços para você!

CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Rio de Janeiro: SBPC, ano 19, nº 170, p. 29, julho de 2006.

1. O suporte onde este texto foi publicado é:

a) ( ) um jornal. b) ( ) uma revista.
c) ( ) um livro. d) ( ) a cidade Rio de Janeiro.

2. O texto acima é:
a) ( ) uma carta entre amigos. b) ( ) um texto informativo.
c) ( ) um anúncio de revista. d) ( ) uma carta de um leitor.

3. Porque a segunda parte do texto está escrita em itálico?

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___________________________________________________________________________

4. “Escrevo para dizer que adoro a revista CHC.” O que significa a sigla CHC?
____________________________________________________________________________

5. Na fonte do texto aparece escrito “p. 29”, significa que:

a) ( ) o texto está na página 29. b) ( ) o texto está na publicação 29.
c) ( ) o texto está no parágrafo 29. d) ( ) o texto foi publicado no dia 29.

Produção Textual
Escreva uma carta para Revista CHC, comentando algum assunto que você queira ver
publicado na Revista.
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 Conto de Artimanha
A SOPA DE PEDRAS

UM RAPAZ POBRE E FAMINTO ANDAVA PELO CAMPO EM BUSCA DE ALIMENTO.

TEVE UMA IDEIA E RESOLVEU COLOCÁ-LA EM PRÁTICA. ESCOLHEU UM LOCAL
PRÓXIMO A UMA CASA COM UMA GRANDE HORTA E ALGUNS ANIMAIS. PEDIU AOS
DONOS DA CASA QUE LHE EMPRESTASSEM UMA PANELA.
OS DONOS NÃO QUERIAM EMPRESTAR, POIS NÃO GOSTAVAM DE AJUDAR
OUTRAS PESSOAS. MAS O RAPAZ TANTO INSISTIU QUE CONSEGUIU A PANELA. ELE
ENTÃO PREPAROU O FOGO E COLOCOU ÁGUA PARA FERVER. PEGOU ALGUMAS
PEDRAS, LAVOU-AS BEM E COLOCOU DENTRO DA ÁGUA FERVENTE.
OS DONOS DA CASA FICARAM CURIOSOS E PERGUNTARAM:
– O QUE VOCÊ ESTÁ COZINHANDO, RAPAZ?
– UMA DELICIOSA SOPA DE PEDRAS – RESPONDEU ELE.
– MAS COMO É POSSÍVEL FAZER UMA SOPA DE PEDRAS? – INDAGOU O CASAL.
– MUITO SIMPLES! – ELE EXPLICOU. – COMO VEEM, TENHO AQUI NO FOGO UMA
PANELA COM ÁGUA FERVENDO E PEDRAS COZINHANDO. SEI FAZER UMA ÓTIMA SOPA,
MAS SE VOCÊS TIVEREM ALGO PARA ENGROSSÁ–LA... COMO UM PEDAÇO DE CARNE,
BATATAS E FEIJÕES...
OS DONOS DA CASA LHE DERAM CARNE, BATATAS E FEIJÕES. O RAPAZ
COLOCOU TUDO DENTRO DA SOPA E O CHEIRO COMEÇOU A FICAR BOM. ELE ENTÃO
DISSE:
– HUM, SE EU TIVESSE UM POUCO DE TEMPERO, A SOPA FICARIA BEM MAIS
APETITOSA.
E NOVAMENTE OS DONOS DA CASA LHE DERAM TEMPERO. ELE FOI
COZINHANDO E MEXENDO ATÉ QUE A SOPA FICOU PRONTA E FOI CONSUMIDA PELOS
TRÊS. ASSIM QUE TERMINARAM, O RAPAZ TIROU AS PEDRAS DA PANELA E JOGOU-AS
FORA. OS DONOS DA CASA, ESPANTADOS, DISSERAM:
– MAS E AS PEDRAS?! VOCÊ NÃO VAI COMER AS PEDRAS?!
– COMER AS PEDRAS?! – REPETIU O RAPAZ, E FUGIU CORRENDO.

CONTO POPULAR
1. O rapaz da história faz realmente uma sopa de pedras? Explique.
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2. Em que lugar a história acontece?
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3. A história que você leu é um conto de artimanha ou de esperteza. Coloque V para verdadeiro
ou F para falso.
( ) É uma história em que as personagens usam a esperteza para conseguir algo.
( ) É uma narrativa engraçada.
( ) É uma história que deixa o leitor com medo.
4. Qual foi a esperteza do rapaz?
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5. Releia o final do conto e sublinhe o trecho que mostra o humor da narrativa.
– Mas e as pedras?! Você não vai comer as pedras?!
– Comer as pedras?! – repetiu o rapaz, e fugiu correndo.
6. Que motivo o rapaz teria para fugir?
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7. Você acha o título do conto adequado? Por quê?
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8. Que outro título você daria? Justifique.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Gramática
Encontre no texto:
a) Três adjetivos - __________________________________________________________
b) Uma locução adjetiva- ____________________________________________________
c) Cinco substantivos comuns - ________________________________________________
d) Quatro palavras no plural- _______________________________________________
e) Três verbos ___________________________________________________________
Para responder às questões 01 a 3, leia a tirinha abaixo.

01) O Menino Maluquinho disse “OBA!”, no primeiro quadrinho. A forma como foi registrada sua fala
significa que ele está
( ) sussurrando. ( ) chorando.
( ) cantando. ( ) gritando.

02) Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são

( ) as exclamações do Maluquinho “OBA! e “IUPI!...”
( ) a expressão e os gestos de alegria da mãe.
( ) a fala da mãe e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!”
( ) a fala e a expressão facial do médico.

03) Da leitura da tirinha do Maluquinho, pode-se entender que

( ) é a primeira vez que Maluquinho foi engessado.
( ) a mãe não se preocupa com o comportamento do menino.
( ) o menino é agitado e costuma quebrar coisas.
( ) o médico não tratou direito do Maluquinho.

As árvores e o machado
Havia uma vez um machado que não tinha cabo. As árvores resolveram que uma delas lhe daria
a madeira para fazer um cabo.
Um lenhador, encontrando o machado de cabo novo, começou a derrubar a mata.
Uma árvore disse a outra:
– Nós mesmas é que temos culpa do que está acontecendo. Se não tivéssemos dado um cabo
ao machado, estaríamos agora livres dele.
ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo, FTD,2006.

4- A frase que expressa uma opinião é:

(A) “Havia uma vez um machado que não tinha cabo.”

(B) “um lenhador,... começou a derrubar a mata.”
(C) “Nós mesmas é que temos culpa do que está acontecendo.”
(D) “...uma delas lhe daria a madeira para fazer um cabo.”

5- A galinha dos ovos de ouro

Um homem tinha uma galinha que punha ovos de ouro. Achando que por dentro ela era só ouro,
matou-a, mas não encontrou nada de diferente das outras galinhas. Assim, em vez de descobrir o enorme
tesouro que esperava, perdeu até o pequeno lucro que ela lhe dava.

ESOPO, 550ª.C. Fábulas de Esopo.porto Alegre: L&PM,2009.

A fábula “A galinha dos ovos de ouro” ensina ao leitor que

(A) não se deve ser curioso. (B) não se deve acreditar nas pessoas.
(C) não se deve ferir os animais. (D) não se deve ser ambicioso.
 O HOMEM E A GALINHA

Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:
- Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
- Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha. Todos os dias a mulher dava mingau para
a galinha. Dava
pão-de-ló, dava até sorvete. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Então o marido
disse:
- Pra que esse luxo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló... Muito menos
tomar sorvete!
- É, mas esta é diferente! Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
- Acaba com isso mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Então o marido disse:
- Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem comer milho.
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo
de ouro. Então o marido disse:
- Pra que esse luxo de dar milho pra galinha? Ela que procure o de-comer no quintal!
- E se ela não botar mais ovos de ouro? - a mulher perguntou.
- Bota sim - o marido falou.
E a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os
dias a galinha botava um ovo de ouro. Uma dia a galinha encontrou o portão aberto. Foi
embora e não voltou mais.
Dizem, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.

Ruth Rocha
1) O texto recebe o título de O homem e a galinha. Por que a história recebe esse
título?
a) Porque eles são os personagens principais da história narrada.
b) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o mal na história.
c) Porque são os narradores da história.
d) Porque ambos são personagens famosos de outras histórias.
e) Porque representam a oposição homem-animal.

2) Qual das afirmativas a seguir não é correta em relação ao homem da fábula?

a) É um personagem preocupado com o corte de gastos.
b) Mostra gratidão em relação à galinha.
c) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.
d) Identifica-se como autoritário em relação à mulher
e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação à galinha.
3) Qual das características a seguir pode ser atribuída à galinha?
a) avareza b) conformismo c) ingratidão d) revolta e) hipocrisia

4) Era uma vez um homem que tinha uma galinha. De que outro modo poderia ser dita a
frase destacada?
a) Era uma vez uma galinha, que vivia com um homem.
b) Era uma vez um homem criador de galinhas.
c) Era uma vez um proprietário de uma galinha.
d) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade.
e) Certa vez um homem criava uma galinha.

5) Era uma vez é uma expressão que indica tempo:

a) bem localizado b) determinado c) preciso d) indefinido e) bem antigo

6) A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras.
Qual o significado dessa frase?
a) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que não é verdadeiro.
b) A frase mostra que era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.
c) A frase indica que ela ainda não havia colocado ovos de ouro.
d) A frase mostra que essa história é de conteúdo fantástico.
e) A frase demonstra que o narrador nada conhecia de galinha.

7) O que faz a galinha ser diferente das demais?

a) Botar ovos todos os dias independentemente do que confia
b) Oferecer diariamente ovos a seu patrão avarento.
c) Pôr ovos de ouro antes da época própria.
d) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.
e) Ser bondosa, apesar de sofrer injustiças.

8) O homem ficou contente. O conteúdo dessa frase indica um (a):

a) causa b) modo c) explicação d) consequência e) comparação

9) A presença de travessões no texto indica:

a) a admiração da mulher b) a surpresa do homem
c) a fala dos personagens d) a autoridade do homem
e) a fala do narrador da história

10) Que elementos demonstram que a galinha passou a receber um bom tratamento,
após botar o primeiro ovo de ouro?
a) pão-de-ló / mingau / sorvete
b) milho / farelo / sorvete
c) mingau / sorvete / milho
d) sorvete / farelo / pão-de-ló
e) farelo / mingau / sorvete

11) Dizem, eu não sei... Quem é o responsável por essas palavras?

a) o homem b) a galinha c) o narrador d) a mulher e) o ovo

Gabarito dos exercícios de interpretação:

01- a 02- e 02- e 03- b 04- c 05- d 06- c 07- d 08- d 10- a 11- c
 O saci Pererê e a velha

Era uma vez uma velha que tinha a mania de, antes de se deitar, preparar três
cachimbos. Um ela pitava enquanto tirava a mesa da janta. O outro ao arrumar a cozinha.
O terceiro ela sempre deixava em cima do fogão, para fumar depois do banho.
Mas o saci , tão atrevido , ao perceber o costume da velha, passou a rondar a casa
toda vez que a velha ia para o banho, ele empurrava a porta da cozinha, entrava e pitava
a metade do cachimbo da mulher.
Ao perceber aquilo, a velha resolveu ficar escondida para descobrir quem é que
pitava metade do seu cachimbo.
Passados alguns minutos, ela vê, um negrinho de uma perna só e carapuça
vermelha, entrar na cozinha e pitar seu cachimbo sentado no fogão.
Bufando de raiva, a velha decide dar uma lição no saci.
No outro dia, ela encheu de pólvora o cachimbo, colocou um fiapinho de fumo em
cima e deixou, como de costume em cima do fogão.
A noite, o saci chegou, acendeu o cachimbo com uma brasa e dali a pouco foi
aquele estouro. O saci ficou apavorado e quando a velha correu para agarra-lo, este deu
com a cara na porta. Mesmo atordoado, o saci não perdeu sua agilidade e mais do que
depressa fugiu pela janela aberta.
Dizem que ele nunca mais apareceu para pitar no cachimbo daquela senhora.
Agora ele mesmo faz seu cachimbo e sai pelos sítios a procura de criança malvada para
assustar.
Adaptado de Alceu M de Araújo
 Interpretação textual

1) Na lenda aparece uma velha com uma mania. Qual era a mania da velha?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Como a velha pitava seus cachimbos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3) O que o fez o saci ao perceber o costume da velha?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4) Como era o saci e onde ele sentava?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5) Qual foi a lição que a velha deu no saci?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6) O saci acendeu o cachimbo usando:
( ) um fosforo ( ) uma brasa ( ) um carvão ( ) uma brisa

7) O que aconteceu depois que o saci acendeu o cachimbo?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8) A velha conseguiu agarrar o saci? Por quê?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9) Escreva a parte da lenda que a velha prepara a armadilha para o saci.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10) Ilustre a lenda
Começo Meio Fim
 Uirapuru

Quando o uirapuru canta, todas as outras aves se calam para ouvir tão belo canto. Mas
o uirapuru nem sempre foi um pássaro. Muito tempo atrás existia uma tribo em que duas índias
eram apaixonadas pelo cacique.
Como o cacique não conseguia decidir-se por uma delas, resolveu fazer um desafio:
aquela que, com a flecha tivesse melhor pontaria seria a escolhida. A vencedora casou-se com
o cacique e ficou muito feliz. A outra, chamada Oribici perdeu chorou tanto, mas tanto, que suas
lágrimas formaram um ribeirão. Tupã, o Grande deus, com pena daquela índia, lhe propôs um
jeito de resolver o seu desalento. Ele a transformaria num pássaro e, assim, sem que fosse
reconhecida, poderia ver o seu amado bem de perto todos os dias. A índia aceitou a oferta de
Tupã, mas pôde perceber que, de fato, o cacique amava sua esposa e era feliz. Sendo assim,
para não atrapalhar a felicidade do seu amado, decidiu voar para longe, para as terras do Norte
do Brasil, indo parar nas matas da Amazônia.
Tupã, que a tudo observava, mais uma vez apiedou-se daquela índia e, para
recompensá-la pela sua decisão, deu-lhe um canto tão bonito e terno que, ao ouvi-lo, as outras
aves ficam enfeitiçadas. E dizem também que o humano que tiver a felicidade de ouvir o seu
canto terá, no amor, a felicidade.

Interpretação textual

1.Esse texto é:
( ) um conto de fadas ( ) uma fábula ( ) uma lenda

2.De acordo com a leitura, o uirapuru:

( ) Sempre foi um pássaro ( ) Era uma índia ( ) Era o cacique

3. No inicio da narrativa, há um conflito.

a) Qual?
___________________________________________________________________
b) O que o cacique fez para resolver?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Onde se passa a história?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.De acordo com o texto, relacione:
(A) Tupã ( ) uma índia
(B) Cacique ( ) ave de canto mais belo
(C) Uirapuru ( ) o grande deus
(D) Obirici ( ) chefe da tribo

6. O texto que você leu explica o surgimento de quê?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Em que Tupã transformou a índia que perdeu o desafio? Para quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

8.Numere a sequência dos fatos:

( ) A índia que ganhou o desafio casou-se com o cacique.

( ) A índia viu que seu amado estava muito feliz e decidiu ir para longe.
( ) A outra índia chorou lágrimas que formaram um ribeirão.
( ) As índias eram apaixonadas pelo cacique.
( ) O pássaro recebeu um lindo canto que enfeitiçava os humanos para o amor.

9.Coloque V (verdadeiro) ou F (falso)

( ) Para atrapalhar a felicidade do seu amado, a índia continuou na tribo.

( ) Obirici foi a índia que perdeu o desafio.
( ) A índia, de tanto chorar e transformou-se em água.
( ) Tupã teve pena da jovem e resolveu transformá-la em pássaro.
( ) O Uirapuru vive nas matas da Amazônia

10. Segundo o texto, qual é o efeito do cantar do Uirapuru ainda hoje?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Gramática
a) Dê o antônimo
Belo- ___________________________ Felicidade____________________________
Grande _________________________ Amor _______________________________
Vencedora- _______________________ Longe - _____________________________

b) Separe sílabas e classifique em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas

Felicidade - ________________________________________________________
Canto- _____________________________________________________________
Pássaros - __________________________________________________________
Não- _______________________________________________________________
 Ortografia
1) Use MAU ou MAL:

a) Detesto bife ..................... passado.

b) Essa história está ..........................contada.
c) Sempre soubemos que ele tinha um ................-caráter.
d) O homem é bom ou ...................... na medida em que despreza o ....................... e se
identifica com o bem (e vice versa). (Arnaldo Arsênio)
e) O bem e o .................. são forças opostas.
f) O menino ...................... bateu no irmão.
g) Quietos crianças, mamãe está passando ......................... .
h) As forças do ............................. devem ser combatidas.
i) A febre amarela é um .............................. de que nós já havíamos livrado.
j) Era previsível que ele se comportaria ............................. .
k) Antônio sempre foi um ..................... elemento.
l) .......................... cheiro, ............................ dia, ............................ humor, acho que vou passar
........................... .
Gramática

2) Use as preposições:
a) a) Gosto................ café................... leite.
b) Estou ................... vontade de sair hoje.
c) Vou ......................... cima do muro ....................... chegar lá.
d) Não sei .......................nada!
e) Prefiro café ................ açúcar.
f) O flamengo jogou ............................. o Vasco.
g) Coloque o pires ............... a xícara.

3) Indique as relações que as preposições estabelecem:

a) O anel de ouro é caro. ( ) matéria ( ) companhia ( ) distância
b) Vamos de trem. ( ) matéria ( ) meio ( ) posse
c) O carro é de João. ( ) posse ( ) companhia ( ) meio
d) Dancei com Joana. ( ) companhia ( ) meio ( ) distância
e) O fósforo de madeira quebrou. ( ) meio ( ) companhia ( ) matéria
f) Corri muito até aqui. ( ) meio ( ) distância ( ) matéria

4) Passe as frases para o feminino:

a) Ele é um folião animado.
.........................................................................................................................................................
b) O herói venceu o inimigo.
.........................................................................................................................................................
c) Ele é um jovem senhor.
.........................................................................................................................................................
d) O adversário perdeu lutando.
.........................................................................................................................................................
e) O rapaz é esperto e sabichão.
.........................................................................................................................................................
Escola: ____________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________data__________

Avaliação diagnóstica

O DIAMANTE

Um dia, Maria chegou em casa da escola, muito triste.

— O que foi? — perguntou a mãe de Maria.
Mas Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama,
onde ficou deitada, emburrada.
A mãe de Maria foi ver se Maria estava com febre. Não estava. Perguntou se estava sentindo alguma
coisa. Não estava. Perguntou se estava com fome. Não estava. Perguntou o que era então.
— Nada — disse Maria.
A mãe resolveu não insistir. Deixou Maria deitada na cama, abraçada com o seu Snoopy, emburrada.
Quando o pai de Maria chegou em casa do trabalho a mãe de Maria avisou:
— Melhor nem falar com ela...
Maria estava com cara de poucos amigos. Pior. Estava com cara de amigo nenhum.
Na mesa do jantar, Maria de repente falou:
— Eu não valo nada.
O pai de Maria disse:
— Em primeiro lugar, não se diz “eu não valo nada”. É “eu não valho nada”. Em segundo lugar, não é
verdade. Você valhe muito. Quer dizer, vale muito.
— Não valho.
— Mas o que é isso? — disse a mãe de Maria. — Você é a nossa querida. Todos gostam de você. A
mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade.
Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. À milhões de outras pessoas.
— Só na minha aula tem sete Marias!
— Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu.
— Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro?
— Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um
diamante é difícil de encontrar. Quanto mais rara é uma coisa, mais ela vale. Você sabe por que o ouro
vale tanto?
— Por quê?
— Porque tem pouquíssimo ouro no mundo. Se o ouro fosse como areia, a gente ia caminhar no ouro,
ia rolar no ouro, depois ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja. Agora, imagina se
em todo o mundo só existisse uma pepita de ouro.
— Ia ser a coisa mais valiosa do mundo.
— Pois é. E em todo o mundo só existe uma Maria.
— Só na minha aula são sete.
— Mas são outras Marias.
— São iguais a mim. Dois olhos, um nariz...
—Mas esta pintinha aqui nenhuma delas tem.
— É...
— Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?
— Mas pai...
— Só uma. Você é uma raridade. Podem existir outras parecidas. Mas você, você mesmo, só existe uma.
Se algum dia aparecer outra você na sua frente, você pode dizer: é falsa.
— Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo.
— Olha, você deve estar valendo aí uns três trilhões...
Naquela noite a mãe de Maria passou perto do quarto dela e ouviu Maria falando com o Snoopy:
— Sabe um diamante?

Luís Fernando Veríssimo

 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1 Maria chegou em casa triste. (1,0)

a- O que ela fez que comprova essa afirmação?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b- Qual o motivo da tristeza de Maria?

______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2 Como os pais de Maria tentaram ajudá- la? (0,5)

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3- Por que os pais de Maria usaram a comparação da menina com o diamante? (1,0)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4 Por que Maria achava que não valia nada? (1,0)

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5 Escreva nos parênteses que personagem do texto disse a afirmação: (1,0)

“...Para nós você, é uma preciosidade”. (______________________)

“...Quanto mais rara é uma coisa, mais ela vale”. (__________________)

“Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?” (_______________)

“Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo”. (___________________)

GRAMÁTICA

1- Que substantivos foram usados pelo pai, na conversa com Maria, para que a menina
compreendesse o seu valor: (1,0)

( ) Bonito, precioso
( ) Raro, ouro
( ) Diamante, único
( ) Ouro, diamante
( ) Valioso, único
 2- Classifique os substantivos em: (0,5)

(A) - Substantivo simples

(B) - Substantivo composto

( ) diamante ( ) arroz-doce
( ) guarda-roupa ( ) couve-flor
( ) escola ( ) vidro

3- Reescreva as frase abaixo colocando as palavras grifadas no diminutivo: (1,0)

a- O cão brincou com a bola e a menina achou uma graça .

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b- A mãe comprou o presento para a filha.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4- Transforme as palavras abaixo em adjetivos utilizando os sufixos oso, osa: (1,0)

a- Delícia ____________________________________
b- Cheiro ______________________________________
c- Coragem _____________________________________
d- Cuidado ______________________________________
e- Atenção ________________________________________

5- Escreva os adjetivos pátrios correspondentes a cada país. (1,0)

a- França ___________________________________
b- Argentina ________________________________
c- Chile ___________________________________
d- Brasil ___________________________________
e- Portugal _________________________________
Revisão – Classes gramaticais

 Na língua portuguesa há dez classes de palavras ou classes gramaticais:

1- SUBSTANTIVO 6 - VERBO
2- ARTIGO 7 - ADVÉRBIO
3 - ADJETIVO 8 - PREPOSIÇÃO
4 - NUMERAL 9 - CONJUNÇÃO
5 - PRONOME 10 - INTERJEIÇÃO

SUBSTANTIVO é toda a palavra que denomina um ser; é usada para nomear pessoas, coisas,
animais, lugares e sentimentos. Normalmente vem precedida de artigo.
Exemplo: O cachorro tomou banho. (Cachorro é um substantivo)
Os substantivos classificam-se em:
 Comum/ Próprio
 Concreto/ Abstrato
 Primitivo/ Derivado
 Simples/ Composto
 Coletivo

Exercício:
1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:
a) As pessoas estavam muito contentes na festa.
b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.
c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.
d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.
e) O cachorro quase me mordeu.

ARTIGO é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou

indeterminá-lo.
Os artigos classificam-se em:
 Definidos: o / a / os / as
 Indefinidos: um / uns / uma / umas

Exercício:
2) Classifique os artigos conforme o modelo:
O senhor me dá um presente de aniversário?
o = artigo definido, masculino, singular
um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada.

______________________________________________________________________
b) Os irmãos ganharam doces.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) A gaita era verde.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
AJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo.
Exemplo: Aquela moça é muito bonita. (Bonita é um adjetivo)

Exercícios:
3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:
a) O sapo verde deu um pulo engraçado.
b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.
c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.
d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!
e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo,

atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.
Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:
a) camarada:
_____________________________________________________________
b) gesto:
_____________________________________________________________
c) roupa:
_____________________________________________________________
d) mulher:
_____________________________________________________________
NUMERAL é uma palavra que exprime número, ordem numérica, múltiplo ou
fração.
O numeral pode ser:
 Cardinal
 Ordinal
 Multiplicativo
 Fracionário

Exercício:
5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou
fracionário:
a) Fernanda comeu um terço da torta.
_________________________________________________________________
b) Esse filme é de segunda categoria.
________________________________________________________________
c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola.
_______________________________________________________________
d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa.
______________________________________________________________
e) Aproximadamente cinquenta mães participaram da reunião.
______________________________________________________________
PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo.
O pronome pode ser:
 Pessoal
 Possessivo
 Demonstrativo
 Indefinido
 Interrogativo

Exercício:
6) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição.

__________________________________________
b) Vários atletas já chegaram.
_______________________________________________________
c) Quantos ainda não votaram?
______________________________________________________
d) Há poucos erros na redação.
______________________________________________________
e) Ela sempre gostou de ler.
______________________________________________________
f) Nosso povo está despertando.
______________________________________________________
ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um
adjetivo ou de outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:
 Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...
 Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...
 Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...
 Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante....
 Negação: não, absolutamente...
 Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...
 Afirmação: sim, certamente, realmente....

Exercício:
8) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.
Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo.
bastante: advérbio de intensidade
a) Convoquei imediatamente a família
_______________________________________________________
b ) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.
______________________________________________________________
c) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.
_________________________________________________________________
d) Os meninos hospedaram-se aqui.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um
termo principal, estabelecendo uma relação entre eles.
As preposições essencias são:
A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE,
PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS

Exercícios:
9) Sublinhe as preposições:
a) Conversamos sobre nossos estudos.
b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.
c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.
d) A criançada partiu para o acampamento.
e) Aquela chácara é de meus tios.
f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:

a) Saí __________ meus pais.
b) Estamos __________ luz há alguns minutos.
c) Minha família morou __________ Pernambuco vários anos.
d) Minha mãe gostava __________ conversar __________ arte.
e) __________ o juiz, ele não abriu a boca.
f) Estarei __________ Curitiba na próxima quinta-feira.
g) Deteve-se um instante ___________ observar o movimento ___________
pedestres.

CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga:

 duas palavras com o mesmo valor, numa oração.
 duas orações entre si.

Exercício:
11) Sublinhe as conjunções:
a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.
b) Estava estudando, quando você me telefonou.
c) Você reage ou será dominado pela doença.
d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.
e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.
f) Ele falava e eu ficava ouvindo.
g) Compre um jipe ou um caminhão.
h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio.
INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um
sentimento.
As interjeições mais comuns são
 de alegria: ah! oh! oba!
 de aplauso: viva! bis! bravo!
 de chamamento: ó! olá! alô!
 de dor: ui! ai!
 de silêncio: silêncio! psiu!
 de surpresa: oh! ah!
 de advertência: cuidado! atenção!
 de alívio: ufa! Arre!
 de admiração: ah! oh! puxa! nossa!
 de desejo: oxalá! tomara!
 de saudação: salve! viva! olá!
 de terror: ui! credo! cruzes

Exercícios:
12) Circule as interjeições:
a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.
b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!
c) Temos a família reunida de novo. Viva!
d) Você vai conseguir. Força!

13) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração

a) Caramba! Como ela samba!

________________________________________________________________
b) Cuidado! Trecho sem acostamento!
_______________________________________________________________
c) Tomara, que os pais saibam compreendê-lo!!
________________________________________________________________
d) Olá! Como passou a noite?
________________________________________________________________
e) Oba, as férias estão aí.
_________________________________________________________________
f) Xi! Esse cara aqui de novo.
______________________________________________________________
 GRAMÁTICA

1. Em que conjunto o grafema/letra X representa o mesmo fonema/som? (0,50)

a) ( ) tóxico - taxativo
b) ( ) enxame - inexaurível
c) ( ) intoxicado - exceto
d) ( ) têxtil – êxtase

2. Devem ser acentuadas todas as palavras da opção: (0,50)

a) ( ) taxi - juri - gas

b) ( ) ritmo - amor - lapis
c) ( ) chines - ruim - jovem
d) ( ) juriti - gratis - traz
e) ( ) açucar - abacaxi – moléstia

3. Assinalar a alternativa em que todas as palavras estão separadas corretamente:

(0,5)

a) ( ) mas-as / i-gu-al / miú-da

b) ( ) cons-truir / igual / cri-ei
c) ( ) cri-ei / as-pec-to / mi-ú-da
d) ( ) me-da-lhões / pás-sa-ros / es-ta-çõ-es

4. Dê “características” aos nomes (seres, substantivos) do texto II conforme a

indicação. (0,25 cada)

a) terreno _________________________ d) prédio ____________________________

b) parque _______________________ e) terraços ____________________________
c) roseiras ______________________ f) pássaros ____________________________

ORTOGRAFIA

5. Apenas uma entre as demais palavras de cada grupo está escrita de

forma incorreta. Identifique-a e escreva da forma correta: (0,5 cada)

a) estádio - escola - estração ____________________________

b) péssimo -vasoura- assunto ____________________________
c) desça – cresça - aparesça _____________________________
d) excelente – excepcional - excência ______________________
 O GATO E A BARATA

A baratinha velha subiu pelo pé do copo que, ainda com um pouco de vinho,
tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e começou
a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao
cérebro, o álcool lhe subiu logo a este. Bêbada, a baratinha caiu dentro do copo.
Debateu – se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta, debateu – se mais, bebeu mais,
tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico
que sorria de sua aflição, do alto do copo.
- Gatinho, meu gatinho – pediu ela – , me salva, me salva. Me salva que
assim que eu sair eu deixo você me engolir inteirinha, como você gosta. Me salva!!!
- Você deixa mesmo eu engolir você? – disse o gato.
- Me saaaalva! – implorou a baratinha. – Eu prometo.
O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a
baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto,
onde caiu na gargalhada.
- Que é isso? – perguntou o gato. – Você não vai sair daí e cumprir sua
promessa? Você disse que deixaria eu comer você inteira.
- Ah, ah, ah – riu então a barata, sem poder se conter. – E você é tão imbecil
a ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada?
Moral: Ás vezes a auto depreciação nos livra do pelotão.

(Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas. 8. ed. Rio de Janeiro, Nórdica, 1963. p. 15-6.)
 Compreensão textual

1.Quais as personagens das fábula?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.O que aconteceu à barata?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.O que fez ela, quando se viu presa dentro do copo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.Segundo o autor, por que o vinho subiu logo à cabeça da barata?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.Que faz o gato ao ver a aflição da barata?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.Vendo – se salva, como age a barata? Como reage quando o gato lhe cobra a
promessa?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7.Explique a moral da fábula com suas palavras.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8.Você concorda com a moral do texto? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Escola: ____________________________________________________________data_________
Nome: __________________________________________________________, Ano_______, nº_____

Avaliação de Língua Portuguesa

O REFORMADOR DO MUNDO
Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr defeito em todas as coisas. O mundo para ele estaria
errado e a natureza só fazia asneira.
- Asneira , Américo?
- Pois então?... Aqui mesmo, neste pomar, você tem a prova disso. Ali está uma jabuticabeira enorme
sustentando frutas pequeninas, e lá adiante vejo uma colossal abóbora, presa ao caule de uma planta
rasteira. Não era lógico que fosse justamente o contrário? Se as coisas tivessem de ser reorganizadas por
mim, eu trocaria as bolas, passando as jabuticabeiras para a aboboreira e as abóboras para a jabuticabeira.
Não tenho razão?
Assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de dispor com
inteligência o mundo.
Mas o melhor, concluiu, é não pensar nisto e tirar uma soneca à sombra destas árvores, não acha?
E Pisca-Pisca, piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para cima à sombra da
jabuticabeira.
Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com um mundo novo, reformado inteirinho pelas suas mãos. Uma
beleza!
De repente, no melhor da festa, plaft! Uma jabuticaba cai do galho e lhe acerta em cheio o nariz.
Américo desperta de um pulo. Pisca-Pisca medita sobre o caso e reconhece, afinal, que o mundo não
era tão mal feito assim. E segue para a casa refletindo:
- Que coisa!... Pois não é que se o mundo fosse arrumado por mim, a primeira vítima teria sido eu?
Eu, Américo Pisca-Pisca, morto pela abóbora por mim posta no lugar da jabuticaba? Hum! Deixemo - nos de
reformas. Fique tudo como está que está tudo muito bem.
E Pisca-Pisca continuou a piscar pela vida à fora mas já sem a cisma de corrigir a natureza.

Monteiro Lobato
 Responda com atenção:

1. A primeira prova de que o mundo estava errado foi apresentada:

a. ( ) por dedução b. ( ) por comparação
c. ( ) pela evidência d. ( ) pela ilusão

2. Assim, justifica-se a resposta ao item anterior, relacionando-se:

a. ( ) pomar e jabuticabeira b. ( ) caule e abóbora
c. ( ) planta e caule d. ( ) jabuticabeira e abóbora

3. Os adjetivos que confirmam a resposta anterior são:

a. ( ) enormes – pequeninas b. ( ) enorme - colossal
c. ( ) pequeninas – colossal d. ( ) colossal – rasteiras

4. A prova de que Américo Pisca- Pisca poderia melhorar o mundo aparece na frase:
a. ( ) “Américo Pisca-Pisca tinha hábito de pôr defeito em todas as coisas”
b. ( ) “O mundo para ele estava errado”
c. ( ) “Não era lógico que fosse justamente o contrário”
d. ( ) “...só ele era capaz de dispor com inteligência o mundo”

5. A idéia de reformar o mundo parecia ser uma obsessão de Américo Pisca-Pisca. Nota-se isso na
frase:
a. ( ) “Dormiu”
b. ( ) “Dormiu e sonhou”
c. ( ) “ Sonhou com um mundo novo reformado inteirinho pelas suas mãos “
d. ( ) “E Pisca-Pisca... estirou-se de papo para cima à sombra da jabuticabeira
6. Onomatopéia é o emprego de palavras que imitam o ruído das coisas. No texto vem
representada por:
a. ( ) uma beleza b. ( ) plaft!
c. ( ) eu d. ( ) pulo
7. O reconhecimento de que o mundo não era tão mal feito foi uma atitude:
a. ( ) material b. ( ) de raciocínio
c. ( ) adquirido em sonho d. ( ) sentimental

8. A palavra que confirma o item anterior é:

a. ( ) medita b. ( ) desperta
c. ( ) acenta d. ( ) pisca piscando

9. A conclusão que Pisca-Pisca tirou de suas ideias reformadas foi:

a. ( ) que o mundo realmente estava errado b. ( ) que as abóboras estavam fora do lugar
c. ( ) que ele próprio seria a primeira vítima d. ( ) que é bom dormir à sombra das
jabuticabeiras

10. Evidenciando o apego que todos têm à vida, podemos dizer que a segunda conclusão de Pisca-
Pisca foi:
a. ( ) Fique tudo como está, que está tudo muito bem b. ( ) Pisca-Pisca continuou a piscar
c. ( ) É bom tentar, apesar de tudo, modificar o mundo d. ( ) Nada nos resta a não ser dormir

Ortografia e gramática

1) Copie do texto:
a) Frase exclamativa;
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Frase interrogativa:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Frase afirmativa:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Passe o primeiro parágrafo do texto para a 1ª pessoa do singular, como se fosse o
próprio Américo que tivesse contando a história
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Fantasmas chateados

Ela entrou. Subiu as escadas, curiosa para saber de onde vinha aquele
gemido. Camila ficou gelada quando ouviu “UUUUUUU”, que saia do velho quarto.
Olhando lá dentro, não acreditou: dois fantasmas conversavam, queixando-se
assim: “UUUUUU”.
Eles não viram Camila e, muito tristes, contavam caso:
- Que solidão!. Como é chato ser fantasma. Ninguém liga mais, ninguém
toma susto ...
- É mesmo! Fantasma é coisa de antigamente. Que falta de respeito!
Camila, sem fôlego, ouvia aquele papo fantasmagórico:
- O terror virou moda. O pessoal adora filmes de espanto!
- Pois é! Usam esses penteados punks, pinturas na cara, roupas dark e
ouvem rock---horror! Até novela de vampiro já fizeram! Assim não temos mais
chance!
- Ontem fui assombrar a vizinha e levei a maior bronca: “Luizinho, não suje
o lençol!”
- Pô meu, e eu, lá no escuro do cinema, querendo pregar susto. Pensaram
que eu fosse anuncio de filme de ficção!
- UUUUUUUUU!! Que humilhação! Vamos para o cemitério curtir as
mágoas numa cova funda.
Camila desceu a escada. Foi para casa de cabelo em pé. Não conseguiu
dormir. Que medão! Mas também que pena! Até assombração merecia ser feliz.
De repente teve uma idéia. O parque de diversões ficava tão perto do casarão ... e
então ...
Na outra noite, Camila voltou e gritou bem alto:
- Seu fantasma bobão! Cara de melão! Não me pega não!
Lá de cima veio um “UUUUUUU” muito ofendido. A menininha correu em
direção ao parque. Atrás dela vinham os fantasmas.
- Para menina atrevida! Vou lhe dar um sermão sobrenatural! Um pito
paranormal!
Camila entrou voando no parque e os fantasmas vieram atrás. Ela saiu pela
frente, mas eles não. Foi por ali mesmo que quiseram ficar. A menina havia levado
seus “amigos solitários” para a Casa do Terror do parquinho. Num lugar cheio de
pessoas que se divertiam com sustos, podiam esbanjar seus dons
fantasmagóricos. As pessoas riam com os sustos de brincadeira e Camila pensava:
- Se eles soubessem que aqui tem fantasmas de verdade ....
Rogério Borges.
 Interpretação – Fantasmas chateados

1. Na sua opinião, por que Camila não conseguia acreditar que havia fantasmas no quarto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Por que razão os fantasmas estavam tão tristes?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Para eles, o que indicava que as pessoas já não tinham mais medo de fantasmas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Qual a solução encontrada por eles para curtir a tristeza?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. De que maneira Camila voltou para casa?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Qual a solução encontrada por ela para acabar com a tristeza dos “amigos”?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7. Ao dizer para Camila que ia lhe fazer um sermão “sobrenatural” o fantasma quis dizer que o
sermão seria:
( ) muito violento ( ) de outro mundo ( ) muito amigável

8. A atitude de Camila ao ajudar o fantasma foi de:

( ) solidariedade ( ) medo ( ) irritação

9. Procure no texto os adjetivos que se referem aos substantivos abaixo:

Quarto ............................. papo .......................... cova ...........................
Penteados ...... ..................... roupas .............. .............. parque de ...............................
Amigos ............ ..................... Casa do ............ ..............fantasmas de ......... .....................

10. Reescreva o primeiro parágrafo do texto como se você fosse Camila, narrando tudo na 1ª
pessoa:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 O MÉDICO FANTASMA

Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará.
Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão.
Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.
— Você acredita em fantasma? — perguntou o mais novo.
— Eu não! — disse o outro.
— Acredita sim! — insistiu o mais novo.
— Pode apostar que não — replicou o outro.
— Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de
entrar no cemitério à noite.
— Ah, é? — disse o garoto que fora desafiado. Pois então vamos já para o
cemitério, que eu vou provar minha coragem.
Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado.
O silêncio era profundo. Estava tão escuro... Eles começaram a sentir medo.
Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do
cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e
começou a fazer careta para o amigo. Depois se encostou ao portão e tentou bater
a mão nele. Foi quando percebeu que ela estava presa.
— Socorro! Alguém me ajude! — ele gritou, desmaiando em seguida.
Nisso apareceu um velhinho vindo do fundo do cemitério, abriu o portão e chamou
o outro menino.
— Seu amigo prendeu a manga da camisa no portão e desmaiou de medo.
Coitadinho, pensou que algum fantasma o estivesse segurando.
O garoto reparou que o velhinho era muito magro, quase transparente.
— Obrigado. Como é que o senhor se chama?
— Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.
O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado e ele despertou
na mesma hora.
— Vão pra casa, meninos — ele disse. Já passou da hora de dormir.
E foi assim que os meninos perceberam que tinham conhecido um fantasma
e entenderam que não precisavam ter medo de fantasmas, pois esses, apesar de
misteriosos, são do bem.

Heloísa Prieto. “Lá vem história outra vez: contos do folclore mundial”. São
Paulo. Cia das letrinhas, 1997 (texto adaptado para fins didáticos).

INTERPRETANDO O TEXTO

1) Assinale a alternativa correta:

No início do texto, onde estavam os personagens?

( )Os garotos estavam na escola, brincando no recreio.

( )Os garotos estavam na porta do cemitério.
( ) Os garotos estavam sentados na varanda na casa de um deles.
b) Por que os meninos decidem ir ao cemitério?
( ) Para acompanhar um enterro.
( ) Devido a uma aposta que fizeram valendo uma bola de futebol.
( ) Devido a uma aposta que fizeram valendo uma bola de basquete.

c) O que era necessário para ganhar a aposta?

( ) Atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério.
( ) Atravessar a rua e entrar no cemitério.
( ) Atravessar a rua e chamar pelos fantasmas pelo portão do cemitério.

d) Depois de se encostar no portão, o que aconteceu ao garoto?

( ) Sua mão ficou presa no portão, mas ele conseguiu se soltar rapidamente.
( ) Sua mão ficou presa, ele gritou e desmaiou em seguida.
( ) Sua mão ficou presa, ele ficou mudo e desmaiou em seguida.

2) O médico fantasma é uma história sobre medo, um “Conto de assombração”.

Descreva o momento mais assustador da história.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3)Você ficou com medo? Por quê?
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4) Como os meninos perceberam que o velhinho era um fantasma?

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5) Por que será que o desafio era ter que ir ao cemitério à noite? Você aceitaria
este desafio? Por quê?
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Produção textual

6) Você já passou por uma situação assustadora? Era um medo real ou imaginário?
Conte a sua história em seu caderno e não esqueça do título
Se você não passou por nenhuma história assustadora, crie uma história.

.....................................................................................
 O homem que enxergava a morte

Era um homem pobre. Morava num casebre com a mulher e seis filhos
pequenos. O homem vivia triste e inconformado por ser tão miserável e não
conseguir melhorar de vida.
Um dia, sua esposa sentiu um inchaço na barriga e descobriu que estava
grávida de novo. Assim que o sétimo filho nasceu, o homem disse à mulher:
– Vou ver se acho alguém que queira ser padrinho de nosso filho.
Vestiu o casaco e saiu de casa com ar preocupado. Temia que ninguém
quisesse ser padrinho da criança recém-nascida. Arranjar padrinho para o sexto
filho já tinha sido difícil. Quem ia querer ser compadre de um pé-rapado como ele?
E lá se foi o homem andando e pensando e quanto mais pensava mais
andava inconformado e triste. Mas ninguém consegue colocar rédeas no tempo.
O dia passou, o sol caiu na boca da noite e o homem ainda não tinha
encontrado ninguém que aceitasse ser padrinho de seu filho. Desanimado, voltava
para casa, quando deu com uma figura curva, vestindo uma capa escura, apoiada
numa bengala. A bengala era de osso.
– Se quiser, posso ser madrinha de seu filho – ofereceu-se a figura, com voz
baixa.
– Quem é você? – perguntou o homem.
– Sou a Morte.
O homem não pensou duas vezes:
– Aceito. Você sempre foi justa e honesta, pois leva para o cemitério todas
as pessoas, sejam elas ricas ou pobres. Sim – continuou ele com voz firme –, quero
que seja minha comadre, madrinha de meu sétimo filho!
E assim foi. No dia combinado, a Morte apareceu com sua capa escura e sua
bengala de osso. O batismo foi realizado. Após a cerimônia, a Morte chamou o
homem de lado.
– Fiquei muito feliz com seu convite – disse ela. – Já estou acostumada a ser
maltratada. Em todos os lugares por onde ando as pessoas fogem de mim, falam
mal de mim, me xingam e amaldiçoam. Essa gente não entende que não faço mais
do que cumprir minha obrigação. Já imaginou se ninguém mais morresse no
mundo? Não ia sobrar lugar para as crianças que iam nascer! Na verdade –
confessou a Morte –, você é a primeira pessoa que me trata com gentileza e
compreensão.
E disse mais:
– Quero retribuir tanta consideração. Pretendo ser uma ótima madrinha para
seu filho.
A Morte declarou que para isso transformaria o pobre homem numa pessoa
rica, famosa e poderosa.
– Só assim – completou ela –, você poderá criar, proteger e cuidar de meu
afilhado.
O vulto explicou então que, a partir daquele dia, o homem seria um médico.
– Médico? Eu? – perguntou o sujeito, espantado. Mas eu de Medicina não
entendo nada!
– Preste atenção – disse ela.
 Mandou o homem voltar para casa e colocar uma placa dizendo-se médico.
Daquele dia em diante, caso fosse chamado para examinar algum doente, se visse
a figura dela, a figura da Morte, na cabeceira da cama, isso seria sinal de que a
pessoa ia ficar boa.
– Em compensação – rosnou a Morte –, se me enxergar no pé da cama, pode
ir chamando o coveiro, porque o doente logo, logo vai esticar as canelas.
A Morte esclareceu ainda que seria invisível para as outras pessoas.
– Daqui pra frente – concluiu a famigerada –, você vai ter o dom de conseguir
enxergar a Morte cumprindo sua missão.
Dito e feito.
O homem colocou uma placa na frente de sua casa e logo apareceram as
primeiras pessoas adoentadas.
O tempo passava correndo feito um rio que ninguém vê.
Enquanto isso, sua fama de médico começou a crescer.
É que aquele médico não errava uma.
O doente podia estar muito mal e já desenganado. Se ele dizia que ia viver,
dali a pouco o doente estava curado.
Em outros casos, às vezes a pessoa nem parecia muito enferma. O médico
chegava, olhava, examinava, coçava o queixo e decretava:
– Não tem jeito!
E não tinha mesmo. Não demorava muito, a pessoa sentia-se mal, ficava
pálida e batia as botas.
A fama do homem pobre que virou médico correu mundo. E com a fama veio
a fortuna. Como muitas pessoas curadas costumavam pagar bem, o sujeito acabou
ficando rico.
Mas o tempo é um trem que não sabe parar na estação.
O sétimo filho do homem, o afilhado da Morte, cresceu e tornou-se adulto.
Certa noite, bateram na porta da casa do médico. Dessa vez não era nenhum
doente pedindo ajuda. Era uma figura curva, vestindo uma capa escura, apoiada
numa bengala feita de osso. A figura falou em voz baixa:
– Caro compadre, tenho uma notícia triste: sua hora chegou. Seu filho já é
homem feito. Estou aqui para levar você.
O médico deu um pulo da cadeira.
– Mas como! – gritou. – Fui pobre e sofri muito. Agora que tenho uma
profissão, ajudo tantas pessoas, tenho riqueza e fartura, você aparece pra me
levar! Isso não é justo!
A Morte sorriu.
– Vá até o espelho e olhe para si mesmo – sugeriu. – Está velho. Seu tempo
já passou.
Mas o médico não se conformava. E argumentou, e pediu, e suplicou tanto
que a Morte resolveu conceder mais um pouquinho de tempo.
– Só porque somos compadres, só por ser madrinha de seu filho, vou lhe dar
mais um ano de vida – disse ela antes de sumir na imensidão.
O velho médico continuou a atender gente doente pelo mundo afora.
Um dia, recebeu um chamado. Era urgente. Uma moça estava gravemente
enferma. Disseram que seu estado era desesperador. O homem pegou a
maleta e saiu correndo. Assim que entrou no quarto da menina enxergou, parada
ao pé da cama, a figura sombria e invisível da Morte, pronta para dar o bote.
O médico sentou-se na beira da cama e examinou a moça. Era muito bonita
e delicada. O homem sentiu pena. Uma pessoa tão jovem, com uma vida inteira
pela frente, não podia morrer assim sem mais nem menos. "Isso está muito errado",
pensou o médico, e tomou uma decisão. "Já estou velho, não tenho nada a perder.
Pela primeira vez na vida vou ter que desafiar minha comadre." E rápido, de
surpresa, antes que a Morte pudesse fazer qualquer coisa, deu um jeito de virar o
corpo da menina na cama, de modo que a cabeça ficou no lugar dos pés e os pés
foram parar do lado da cabeceira. Fez isso e berrou:
– Tenho certeza! Ela vai viver! E não deu outra. Dali a pouco, a linda menina
abriu os olhos e sorriu como se tivesse acordado de um sonho ruim.
A família da moça agradeceu e festejou. A Morte foi embora contrariada, e
no dia seguinte apareceu na casa do médico.
– Que história é essa? Ontem você me enganou!
– Mas ela ainda era uma criança!
– E daí? Aquela moça estava marcada para morrer ¬disse a Morte. – Você
contrariou o destino. Agora vai pagar caro pelo que fez. Vou levar você no lugar
dela!
O médico tentou negociar. Disse que queria viver mais um pouco.
– Nós combinamos um ano – argumentou ele.
– Nosso trato foi quebrado. Não quero saber de nada – respondeu a Morte.
– Venha comigo!
– Lembre-se de que até hoje eu fui a única pessoa que tratou você com
gentileza e consideração!
A Morte balançou a cabeça.
– Quer ver uma coisa? – perguntou ela.
E, num passe de mágica, transportou o médico para um lugar desconhecido
e estranho. Era um salão imenso, cheio de velas acesas, de todas as qualidades,
tipos e tamanhos.
– O que é isso? – quis saber o velho.
– Cada vela dessas corresponde à vida de uma pessoa – explicou a Morte.
As velas grandes, bem acesas, cheias de luz, são vidas que ainda vão durar muito.
As pequenas são vidas que já estão chegando ao fim. Olhe a sua. E mostrou um
toquinho de vela, com a chama trêmula, quase apagando.
Mas então minha vida está por um fio! – exclamou o homem assustado. –
Quer dizer que tudo está perdido e não resta nenhuma esperança?
A Morte fez "sim" com a cabeça. Em seguida, transportou o médico de volta
para casa.
– Tenho um último pedido a fazer – suplicou o homem, já enfraquecido,
deitado na cama. – Antes de morrer, gostaria de rezar o Pai-Nosso.
A Morte concordou.
Mas o velho médico não ficou satisfeito.
– Quero que me prometa uma coisa. Jure de pé junto que só vai me levar
embora depois que eu terminar a oração. A Morte jurou e o homem começou a
rezar:
– Pai-Nosso que...
 Começou, parou e sorriu.
– Vamos lá, compadre – grunhiu a Morte. – Termine logo com isso que eu
tenho mais o que fazer.
– Coisa nenhuma! – exclamou o médico saltando vitorioso da cama. – Você
jurou que só me levava quando eu terminasse de rezar. Pois bem, pretendo levar
anos para acabar minha reza...
Ao perceber que tinha sido enganada mais uma vez, a Morte resolveu ir
embora, mas antes fez uma ameaça:
– Deixa que eu pego você!
Dizem que aquele homem ainda durou muitos e muitos anos. Mas, um dia,
viajando, deu com um corpo caído na estrada. O velho médico bem que tentou,
mas não havia nada a fazer.
– Que tristeza! Morrer assim sozinho no meio do caminho! Antes de enterrar
o infeliz, o bom homem tirou o chapéu e rezou o Pai-Nosso.
Mal acabou de dizer amém, o morto abriu os olhos e sorriu. Era a Morte fingindo-
se de morto.
– Agora você não me escapa!
Naquele exato instante, uma vela pequena, num lugar desconhecido e
estranho, estremeceu e ficou sem luz.
AZEVEDO, Ricardo. Contos de enganar a Morte. São Paulo: Ática, 2003.

COMPREENSÃO TEXTUAL

O conto tem, em sua construção, uma maneira diferente de nomear e caracterizar

as personagens que fazem parte da história narrada. Com base no conto “O
Homem que enxergava a Morte”, responda:

1. Em relação ao espaço e ao tempo da narrativa, no texto de Ricardo Azevedo ou

em qualquer outro conto de assombração é possível saber quando e onde a
história narrada acontece? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. No conto de Ricardo Azevedo, a personagem principal tenta enganar a Morte
para continuar vivendo por mais tempo. Como o homem consegue enganá-la?
Explique.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Com base na leitura do texto, assinale as alternativas verdadeiras (V) ou falsas
(F) que interpretam de forma adequada as informações presentes no conto “O
homem que enxergava a morte”.
( )Ocorre o pacto entre a Morte e o humilde homem.
( )O sucesso profissional do homem que enxergava a morte percorre o mundo.
( )São apresentadas Informações sobre a vida do homem e de como era a sua
família.
( )Quando nasce o oitavo filho do homem, ele resolve escolher a morte como
madrinha da criança.
( )Uma figura curva, vestindo uma capa escura, apoiada numa bengala feita de
osso, foi buscar o homem para levá-lo com ela.
( )A Morte dá instruções ao homem sobre como atuar na profissão de advogado.
( )O encontro do homem com a Morte foi interrompido pela mulher do homem.

4.Mesmo tratando de um tema tão arrepiante como é a morte, Ricardo Azevedo

consegue ser engraçado. Por que podemos dizer que há humor no conto “O
Homem que enxergava a Morte”? Explique.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.O que você achou mais interessante a respeito dos contos de assombração?
Explique.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.Sobre o gênero textual “Contos de assombração”, marque com um X somente
nas alternativas corretas.

( ) As personagens, normalmente, são fantasmas, monstros, caveiras e outros

seres assombrosos
( )Os contos de assombração são histórias verdadeiras.
( )O narrador participa da história.
( )O texto apresenta uma moral que fica no final da história.
( )O tempo em que se passa a história é indeterminado.
( )Vários contos de assombração possuem características próprias de uma região
e geralmente são histórias contadas por pessoas mais velhas.
Escola: ________________________________________________________ data_______
Nome: ________________________________________________________, ____ Ano
Avaliação de Português - Poemas 1) Qual é o título do texto?
Amigos do Peito ____________________________________
Todo dia eu volto da escola 2) Quem é o seu autor?
____________________________________
Com a Ana Lúcia da esquina.
3) Como é chamado um texto que vem
Da esquina não é sobrenome, organizado em versos e estrofes?
É endereço da menina. ____________________________________
4) Nesse texto tem quantos versos? E quantas
estrofes?
O irmão dela é mais velho ____________________________________
____________________________________
E mesmo assim é meu amigo. 5) Como sabemos quando começa uma novo
Sempre depois do almoço, verso?
____________________________________
Ele joga bola comigo. ____________________________________
6) O que separa uma estrofe da outra?
____________________________________
Já o Carlos Alberto, do lado, ____________________________________
(do lado não é nome também) 7) O que significa a expressão “Amigos do
peito”?
Tem uma bicicleta legal,
____________________________________
Mas não empresta pra ninguém. ____________________________________
____________________________________
____________________________________
O bairro onde eu moro é assim, 8) Quem são os personagens desse texto?
Tem gente de tudo que é jeito. ____________________________________
____________________________________
Pessoas que são chatas, ____________________________________
E um monte de amigos do peito: 9) Qual é o endereço da Ana Lucia?
____________________________________
10) Que tipos de pessoas moram no mesmo
O Bruno do prédio da frente, bairro do narrador desse texto?

O Ricardo do sétimo andar, _______________________________________

_______________________________________
O irmão da lúcia da esquina, _______________________________________
O filho do dono do bar.
11) Esse texto está escrito em 1ª ou 3ª pessoa?
Justifique com um trecho do texto.
____________________________________
O nome completo deles
____________________________________
Eu nunca sei, ou esqueço. ____________________________________
12) Explique o que o autor quis dizer na última
Amigo não tem sobrenome:
estrofe do poema.
Amigo tem endereço. ____________________________________
Cláudio Thebas ____________________________________
____________________________________
A pipa é um brinquedo muito antigo. Leia o texto a seguir para conhecer sua origem

História das pipas, pandorgas ou papagaios

Acredita-se que a primeira pipa do mundo tenha surgido na China, há cerca de 200 anos
a.C. criada por um general chamado Han Hsin, com o objetivo de medir a distância de um túnel
a ser escavado no castelo imperial.
Com o passar do tempo estas pipas logo que sugiram eram utilizadas para fins militares,
tornaram-se uma arte popular aquele pais.
Aos poucos, foram levadas para países vizinhos como Japão e Coréia. No Japão por
volta do século XI relatos indicam que as pipas eram empregadas pelos militares para levar
mensagens secretas para aliados.
Nos países orientais, as pipas adquiriram um forte significado religioso e ritualístico, como
atrativo de felicidade, sorte, nascimento, fertilidade e vitória, exemplo disso são pipas com
pinturas de dragões que atraem a prosperidade ou uma tartaruga longa vida, coruja sabedoria e
assim por diante.
No Brasil, estima-se que as pipas tenham chegado pelas mãos dos portugueses na época
da colonização. Hoje, elas são conhecidas por diversos nomes, dependendo da região do País:
arraia (Bahia), pipa (Rio de Janeiro), papagaio e pipa (São Paulo), pandorga (Paraná, Rio Grande
do Sul e Santa Catarina), quadrado, tapioca, balde (Nordeste) e (Maranhão).

Disponível: http://www.brasilcultura.com.br/tag/pandorgas/
Responda as questões a seguir
a) Quando e onde surgiram as pipas?
b) A quem é atribuída a criação da pipa?
c) Com que intenção o general resolveu criar a pipa?
d) A arte de criar pipas foi levada para quais países vizinhos na China?
e) Nos países orientais, as pipas adquiririam um forte significado religioso e ritualístico.
Quais são esses significados?
f) Por quais nomes a pipa é conhecida no Brasil e em quais as regiões?
Gramática
Retire do texto:
a) Três adjetivos:
b) Dois substantivos comuns
c) Cinco substantivos próprios
d) Três palavras: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas
 Interpretação textual
Leia os textos e responda as questões abaixo

PÃO DE QUEIJO
INGREDIENTES
· 2 ½ XÍCARAS DE POLVILHO DOCE
· ½ XÍCARA DE POLVILHO AZEDO
· 1 XÍCARA DE LEITE
· ¾ XÍCARA DE ÓLEO
· 1 XÍCARA DE QUEIJO PARMESÃO OU MINAS
· 3 OVOS INTEIROS
· 1 COLHER DE CHÁ DE SAL

MODO DE PREPARO
· BATA TUDO NO LIQUIDIFICADOR, MENOS O QUEIJO;
· DESPEJE TUDO EM UMA VASILHA E MISTURE COM O QUEIJO JÁ RALADO;
· LEVE AO FORNO EM FORMINHAS DE EMPADA UNTADA POR 20 MINUTOS.

1- Este tipo de texto é:

(A) uma notícia
(B) uma poesia
(C) uma fábula
(D) uma receita

3- Assinale os alimentos necessários para fazer essa receita:

(A) farinha
(B) polvilho doce e azedo
(C) açúcar
(D) leite
(E) fubá
(F) óleo
(G) queijo parmesão
(H) ovos
( I ) azeite
(J) sal

Leia com atenção:

Há alguns animais que se fingem de mortos. Em vez de correr ou lutar contra
o inimigo, eles se deitam imóveis, parecendo mortos. Isso confunde muitos predadores,
que preferem se alimentar de animais vivos. Esse tipo de comportamento dos gambás
norte-americanos deu origem à expressão “brincar de morrer”. Quando atacados, eles
mancam, caem e rolam no chão, fecham os olhos e ficam com a língua para fora o
tempo suficiente para afugentar a maioria de seus inimigos!
O mundo da natureza – fatos incríveis.. São Paulo, Melhoramentos

4- Os gambás norte-americanos quando atacados:

(A) correm, lutam e rolam no chão

(B) brincam, rolam e caem no chão
(C) rolam, pulam e lutam no chão
(D) mancam, caem e rolam no chão
 Escola: _________________________________________________________ Data__________

Nome: ________________________________________________________________, ____ Ano.

Avaliação diagnóstica

Leia o texto e responda as questões:

EU
Eu não era nem novo nem velho. Tinha a capa
colorida, um pouco amassada e uma das páginas
rasgada na parte de baixo, naquele lugar que chamam
de pé-de-página.
Vivia jogado no canto de um quarto junto de velhos brinquedos. Todos os dias o menino
entrava no quarto para brincar. O que eu mais queria era que ele me desse atenção, me
segurasse, passasse minhas páginas, lesse o que tenho para contar.

Mas que nada! Brincava naquele quarto e nem me olhava. Ficava horas e horas com os
toquinhos de madeira, carrinhos, quebra-cabeças e outros brinquedos.

Eu me sentia um grande inútil. Um dia não aguentei mais: chorei tanto, mas tanto, que
minhas lágrimas molharam todas as minhas páginas e o chão. Parecia que eu tinha feito xixi no
quarto. Levei um tempão prá secar.

No dia seguinte, quando os raios de sol entraram pela janela, me senti melhor, e minhas
páginas secaram todas.

Um dia o menino entrou no quarto com um lápis e uma folha de papel. Assentou-se bem
pertinho de mim e encheu os dois lados da folha com desenhos e rabiscos.

Em seguida, me segurou, me folheou, viu algumas de minhas ilustrações e me abriu no

meio com aquela cara de quem queria rabiscar.

Eu acabava de ser descoberto! Preso entre as suas mãos o meu coração disparou de
alegria: tum, tum, tum, tum... Era muita emoção para um livro só!

Autor desconhecido

Interpretação textual
01- Complete:
a- Título do texto: ________________________ Números de Parágrafos.______

b- Gênero: ( ) Conto ( ) Fábula ( ) Poesia

c- ( ) Narrador observador ( ) Narrador personagem

02- Responda com frases completas:

a- Quem conta a história do texto?

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b- Onde vivia o livro do texto que você leu?

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

c- Qual era o maior desejo do livro?

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d- Por que ele ficou com as páginas molhadas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
03- Coloque V (verdadeiro) e F (falso) conforme o texto:
( ) Todos os dias o menino lia o livro.

( ) O livro se sentia útil, por isso era feliz.

( ) O livro molhou e demorou para secar.

( ) Todos os dias o menino entrava no quarto para brincar.

( ) O livro nunca foi descoberto pelo mundo.

04) Numere as frases pela ordem dos acontecimentos.

( ) Assentou-se pertinho do livro

( ) Segurou e folheou o livro.

( ) Abriu o livro no meio com cara de quem ia rabiscá-lo.

( ) O menino entrou no quarto.

( ) Encheu os dois lados da folha com desenhos e rabiscos.

( ) Viu alguma das ilustrações do livro.

05)Leia :

Eu me sentia um grande inútil até que o menino me folheou e olhou minhas

ilustrações.
Meu coração disparou. Era muita emoção para um livro só.

Agora escreva as palavras grifadas, nos traços abaixo, de acordo com o significado de cada uma.

a) _______________________bateu apressado.
b) _______________________sentimento de alegria ou tristeza.
c) _______________________virou as folhas do livro.
d) _______________________gravuras ou fotos de um texto.
e) _______________________que não serve para nada.
 06) Coloque as palavras abaixo na ordem em que aparecem no dicionário:

COLORIDA – PÁGINAS - PEDRA - BRINCAR – SOL -CADERNO –

SAPATO – BATATA – PAPEL

1-_____________________ 2-___________________ 3-_______________________

4-____________________ 5-___________________ 6-_______________________

7-____________________ 8-__________________ 9-_______________________

07) Separe as sílabas e classifique-as com conforme o número de sílabas:

a- amassada:________________________ _______________________________

b- quarto:___________________________ ________________________________

c- disparou:_________________________ _______________________________

d- alegria:___________________________ ________________________________

e- colorida:__________________________ _______________________________

f- mãos:_____________________________ _______________________________

08) Qual a importância do livro na sua vida?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Produção textual
Reescreva o texto em 3ª pessoa do singular, como se fosse um narrador observador contando a história. Eu já
comecei e você continua.... ( em seu caderno ou atrás da folha)

Ele

Ele não era nem novo nem velho _____________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Um sapato em cada pé

Esta é a história de dois pezinhos.

Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre
eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.
O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas
e adorava balé.
O esquerdo preferia usar tênis. Já o direito, por ele vivia descalço.
O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às
vezes cheirava chulé.
Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:
- Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. –
Mas, no futebol, eu chuto a bola.
- Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique
reclamando que a sapatilha aperta.
Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se
entender melhor.
Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha
dizendo assim:
- Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.
A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito
responder:
- Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.
Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:
- Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe
meias cor-de-rosa quando vai jogar.
- Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando
a chulé.
- Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.
- Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.
Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América:
- Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!
Os pezinhos prosseguiram no papo:
- Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.
- Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!
A menina se surpreendeu mais uma vez:
- Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!
Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem,
apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.
 Afundou no travesseiro e dormiu.
Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo,
vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para
escola assim, com um pé de cada jeito.
Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou
explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas
a turma não parava de rir.
Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais
como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.
Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés.
Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse:
- Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são
diferentes um do outro.
Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e
tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia.
A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de
escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo:
- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só
ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.

Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.

Vocabulário:
arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.
gabou: orgulhou-se

1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava

assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo
do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”

a) Complete o quadro escrevendo as diferenças que existiam entre os dois pezinhos:

Pé direito Pé esquerdo

2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.” Que fato ocorreu que surpreendeu a
menina?
R: ___________________________________________________________________
3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.”
a) Que grande descoberta ela teve?
R: ___________________________________________________________________
b) Esta descoberta deixou Mariana comovida. O que causou este sentimento?
R: ___________________________________________________________________
c)Que atitude Mariana tomou no dia seguinte após acordar?
R: ___________________________________________________________________

4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada.

a) Que reação foi essa?
R: ___________________________________________________________________
b)Que atitude Mariana tomou diante a reação da turma?
R: ___________________________________________________________________
c) Dos itens a seguir, marque com ( x ) aquela que resume melhor a reação dos colegas
de Mariana:
( ) medo ( ) preconceito ( ) raiva ( ) simpatia

5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.”

a) O que a fez se sentir diferente de todo mundo?
R: ___________________________________________________________________
b)Qual foi sua reação diante desta descoberta?
R: ___________________________________________________________________

6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.”
a) O que havia de diferente nesses dois pés vistos por ela?
R: ___________________________________________________________________
b) Neste momento o sentimento que invadia Mariana era de:
( ) tristeza ( ) alegria ( ) indignação

7) Edgar, que era o dono dos pés, disse a Mariana:

- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
a) Após ouvir esta frase de Edgar, o que fez Mariana?
R: ___________________________________________________________________
b)A partir deste momento qual era a preocupação dela?
R: ___________________________________________________________________
8) Releia estes trechos do texto:
“Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé.”
“Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas.”
Como você redigiria (escreveria) novamente os trechos acima, caso precisasse passá-lo
para a língua padrão?
R: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9) “Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela.”

Esta frase está de acordo com linguagem padrão. Se o autor quisesse usar uma
variedade linguística diferente da língua padrão, que gíria ele poderia usar para
substituir a palavra grifada?
R: ___________________________________________________________________

10) Marque com ( x ) a sequência correta de diminutivos:

( ) dedinhos – cozinha – listrinha – blusinha
( ) listrinha – meiinha – vizinha – cozinha
( ) listrinhas – dedinhos – carneirinhos – listradinhas

11) “Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.”

a) A palavra destacada está no aumentativo ou no diminutivo?
b) Ela apresenta o sentido de:
( ) orgulho ( ) raiva ( ) afeto

12) O autor deste texto é Cláudio Fragata. Ele nasceu na cidade de São Paulo.
O adjetivo pátrio que se refere a quem nasce na cidade de São Paulo é
_________________.

13) Escreva em que tempo estão os verbos destacados nas frases abaixo:
a) A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro.
R: ___________________________________________________________________
b)Não chore, Mariana. Nenhum pé é igual ao outro.
R: ___________________________________________________________________

14) Retire do texto 2 adjetivos que caracterizam o:

a) pé direito: ___________________________________________________________
b) pé esquerdo _________________________________________________________
 PEIXE ELÉTRICO

Peixe-elétrico é o nome dado às espécies de peixe, quer de água doce, quer de água salgada, de
espécies diversas que, dotados de células especiais, são capazes de produzir descargas de alta
voltagem.

O poraquê é o nome popular do electrophorus electricus, espécie que vive nos rios do Brasil (na
Amazônia), da Colômbia, da Venezuela e do Peru.

Pode atingir 2 metros de comprimento e pesar até 20 quilos. Possui hábitos noturnos, respira o ar
atmosférico, alimenta-se de outros peixes e pertence ao grupo dos gymnotiformes, cujas espécies
possuem cargas elétricas de intensidade variada

Você sabia que os choques produzidos pelo peixe elétrico são tão fortes que podem atordoar as
presas, matar um cavalo e dariam para ligar um aparelho de tv?

Fonte: Texto elaborado a partir do artigo publicado pela Universidade Federal de Pernambuco na coluna
“De Olho na Ciência”, do Caderno Cidades que integra o Jornal do Comércio e do Guia dos Curiosos de
autoria de Marcelo Duarte. Editora Panda Books. São Paulo, 2005.

QUESTÕES
1. O texto que você acabou de ler serve para:
a. ( ) Contar a história da vida do peixe elétrico.

b. ( ) Noticiar um fato sobre o peixe elétrico.

c. ( ) Contar um causo sobre o peixe elétrico.

d. ( ) Informar sobre características do peixe elétrico

2. Leia a afirmação abaixo:

“Peixe Elétrico” é o nome dado às diversas espécies de peixe que, dotados de um dispositivo eletrônico
inserido no peixe por meio de uma cirurgia, são capazes de produzir descargas de alta voltagem”.

Agora responda: Esta afirmação é falsa ou verdadeira? Por quê?

R: ______________________________________________________________________

3. Releia o trecho abaixo:

“Peixe-elétrico é o nome dado às espécies de peixe, quer de água doce, quer de água salgada, de
espécies diversas que, dotados de células especiais, são capazes de produzir descargas de alta
voltagem”

Responda:

a. ( ) “Peixe elétrico” é o nome dado à uma espécie de peixe que vive na água doce.

b. ( ) “Peixe elétrico” é o nome dado à uma espécie de peixe que vive na água salgada.

c. ( ) “Peixe elétrico” é o nome dado à diversas espécies de peixes que vivem tanto na água doce,
quanto na água salgada”.

d. ( ) “Peixe elétrico” é o nome dado à uma espécie de peixe que vive tanto na água doce, quanto na
água salgada.
4. Preencha o quadro abaixo de acordo com as informações contidas no texto:

Poraquê

Habitat Comprimento Peso Alimentação

Leia o texto a seguir, de Luís Fernando Verissimo, atentando para a fala em destaque.

Dois preguiçosos estão sentados, cada um na sua cadeira de balanço, sem vontade nem de
balançar. Um deles diz:
— Será que está chovendo?
O outro:
— Acho que está.
— Será?
— Não sei.
— Vai lá fora ver.
— Eu não. Vai você.
— Eu não.
— Chama o cachorro.
— Chama você.
— Tupi!
O cachorro entra da rua e senta entre os dois preguiçosos.
— E então?
— O cachorro tá seco...

Luis Fernando Verissimo.

a. Os personagens do texto apresentam uma característica em comum. Qual é essa

característica?
R. __________________________________________________________________________

b. Considerando os lugares onde Tupi e os preguiçosos estavam, por que o nome do cachorro
apareceu seguido de ponto de exclamação?
R : ________________________________________________________________________
c. Retire do texto uma frase de cada tipo que houver.
Interrogativa: "_____________________________________________________________
Imperativa__________________________________________________________________
2) Na tirinha a seguir, os personagens se "comunicam" com uma estrela cadente. Leia-a

a. Observe a representação escrita das falas e as expressões dos personagens no primeiro

quadrinho. Que sentimento elas expressam? Com que sinal de pontuação elas foram

finalizadas?

R. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

b. No terceiro quadrinho, também há uma frase finalizada com ponto de exclamação . Ela

expressa o mesmo sentimento que os personagens exprimiram no primeiro quadrinho?

R. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

c. Transcreva da tirinha uma frase que corresponde a uma pergunta.

R. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

d. O humor da tirinha é estabelecido pelo contexto e, principalmente, por uma frase em especial.

Que frase é essa? Explique.

R. __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Gabarito
a)Elas expressam surpresa dos personagens diante do que viram. Com ponto de exclamação.
b) Não. Apesar de a frase terminar com ponto de exclamação, é uma resposta à pergunta feita
anteriormente.
c) "Será que nossos desejos irão se realizar?"
d) É a última frase: "Eu pedi para o seu desejo não acontecer!". A tira é engraçada porque o
importante para um dos personagens não é ter um desejo seu realizado, mas sim impedir a
realização do desejo do outro.
 Pedro Malasartes
Quando chegou à cidade de Batequeixo, que tinha a fama de ser o lugar mais frio do país, a geada havia
espalhado pelo chão um tapete levíssimo. O frio era muito forte e um vento cortante atirava cristaizinhos de gelo
contra as paredes e o rosto do viajante. Pedro caminhava em atenção, procurando chegar à praça principal onde,
certamente, encontraria quem lhe indicasse lugar onde dormir, depois de tomar uma sopa bem quente. Em certo
momento, pareceu-lhe ouvir através do vento, um gemido fraco, de criança. Parou, apurou os ouvidos, mas por fim
continuou a andar, pensando:
- Bobagem! Deve ter sido uma janela rangendo!

- Mal havia dado alguns passos, ouviu de novo o gemido, agora muito distinto.

Caminhou decididamente na direção dele e, surpreso, descobriu uma meninazinha tiritante, quase morta de
frio. Com isso o que se esquentou num momento foi o coração de Pedro.
- Que faz a estas horas e neste lugar? Por que não foi para casa? Diga-me onde mora e a levari lá!

- Meu bom senhor, respondeu a meninazinha, bem que eu gostaria de ir para casa, mas sozinha, não
posso nem quero ir.
- Quer dizer que está acompanhada? E quem é esse companheiro?...Não vejo!

- É piloto, o meu cão! O pobrezinho entrou neste jardim à procura de um osso e isso já faz muito tempo
– e não pôde mais sair porque fecharam o portão. Está preso, com as patinhas debaixo da grade. Por ele é que
soluçava, e não por mim! Faz tanto frio e cai tanta neve que, se o abandonasse, morreria por certo. Sentei-me e
com o avental e as mãos, procuro aquecer o nariz do coitadinho. Pobre Piloto! Seu focinho está como sorvete!...
procuramos nos aquecer os dois até que termine a noite e o jardineiro venha abrir o portão.
- Mas você não bateu chamando alguém?

- Ah! Bem eu chamei e bati várias vezes” Mas ainda que alguém ouvisse, quem é que vai saltar da cama
com um tempo assim, para salvar o cão de uma menininha pobre?! Teremos que esperar pelo amanhecer, se até
então não estivermos mortos, Piloto e eu.
- Isso é que não! gritou resoluto o nosso herói. Não é à toa que sou Pedro Masalartes. Pois desta vez
quem está aqui é Pedro Belasartes. Eles não querem levantar-se para atender a uma pobre meninazinha e salvar
um cão, não é assim?! Pois você vai ver amiguinha, como sem mover os pés deste lugar porei todo o quarteirão
nas janelas. Você vai ver! A quem não se move com bondade, toca-se com o interesse.
Desabotoou o casaco. Levou as mãos à boca e começou a gritar qual um desesperado:
- Socorro! Incêndio! Socorro! Incêndio! INCÊNDIO!

Esperou um segundo, Parecia até que o vento deixara de soprar ao ouvir o terrível aviso.
- INCÊNDIO! SOCORRO! – gritou novamente. Não foi preciso mais: num minuto, duas, cinco, dez, vinte
janelas se iluminaram, se abriram e deram passagem a rostos envolvidos em grossos cobertores, alarmados,
perguntando:
- Onde é o fogo? Que é que está queimando?

Pedro pulava e gritava:

-Aqui! Ali! Para lá! Acolá! Desçam, está tudo queimando!
A gente das janelas, despertada no melhor do sono, não pensava em outra coisa que não fosse combater
o fogo, pois bem que poderia ser que as chamas estivessem no porão da casa de cada um. Os homens corriam de
um para outro lado, abrindo portas e portões.
Quando se abriu o portão junto ao qual estava a meninazinha e seu cão, Pedro agarrou-a pela mão; ela
agarrou a coleira do cachorro e, no meio da confusão, saíram os três a correr.
Enquanto isso, os homens perguntavam em altas vozes:
- Mas, afinal, onde é esse fogo? Quem deu o alarma?

Voltando o rosto na direção deles e ajudado pelo vento que soprava contra os dorminhocos logrados, o que
lhe aumentava a voz enormemente, Pedro gritou:
- O incêndio é no inferno e está à espera de todos os egoístas que não se comovem com o sofrimento
alheio!
 Vocabulário

01. Procure no dicionário o sinônimo da palavra geada e escreva abaixo:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Transcreva do texto a expressão usada pelo autor que representa a consequência da palavra acima.

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

02. Releia o 2º e o 4º parágrafos do texto. Explique o que você entendeu das expressões abaixo
retiradas destes parágrafos.
A) “apurou os ouvidos”

_________________________________________________________________________________
B) “muito distinto”
_________________________________________________________________________________
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

01. Qual a característica da cidade, que justifica o seu nome

02. Retire do texto a palavra que o autor usou para explicar que a personagem estava tremendo de frio.
03. Leia o fato abaixo:

O coração de Pedro esquentou-se por um momento.

Qual a causa desse fato?
04. Qual o problema enfrentado pela menina da história?
05. Na Opinião da menina, por que ela não conseguia resolver o seu problema?

06. Qual a intenção de Pedro malasartes ao mudar seu noe para Pedro Belasartes?
07. Transcreva do texto a frase dita por pedrom que indica que as pessoas estão mais preocupadas com
bens materiais do que com a caridade.

08. Você acha que foi justa a atitude de Pedro para salvar o cachorro? Justifique sua resposta.
09. Transcreva do texto as palavras corespondentes aos significados grifados em cada frase:
A) Aquele assoalho está sempre produzindo ruído ao andarmos sobre ele.
B) Decidido, o garoto apresentou o trabalho.

C) A ameaça de invasão deixou os habitantes assustados.

D) No texto Dr. Saracura, os pacientes do hospital foram enganados por Pedro Malasartes.
09. Leia a frase abaixo:
“- O incêndio é no inferno e está à espera de todos os egoístas que não se comovem com o
sofrimento alheio!”
Assinale com um x o melhor significado para a palavra grifada acima:

( ) alienado, louco, doido ( )que não é nosso, que pertence a outro.

( ) distraído, desatento ( ) desinformado
 Gramática
Descubra qual dos coletivos a seguir corresponde à expressão destacada em cada uma das frases
abaixo (se necessário, consulte o dicionário). Depois reescreva as frases, em seu caderno
substituindo as expressões destacadas pelos coletivos correspondentes a elas

acervo - biblioteca - fauna - arquipélago - caravana

- flora – esquadrilha - elenco - exército

a) Um conjunto de viajantes atravessava o deserto.

b) O conjunto de ilhas das Filipinas é composto de 7 mil ilhas.
c) O Brasil, como quase todos os países, possui um conjunto de
soldados responsável pela segurança nas fronteiras.
d) Os dois filmes foram interpretados pelo mesmo conjunto de atores.
e) O Museu de Artes de São Paulo tem um belíssimo conjunto de quadros.
f) Minha escola dispõe de um excelente conjunto de livros.
g) Nas comemorações festivas, é comum um conjunto de aviões se apresentar,
fazendo acrobacias.
h) É maravilhoso conhecer o conjunto de flores e plantas do Pantanal Mato-
Grossense.

Ortografia

. Complete as palavras usando G ou J nos espaços:

A) CAN__ICA K) VERTI__EM

B) LO__ISTA L) FULI__EM

C) CERE__EIRA M) FERRU__EM

D) GOR__ETA N) PENU__EM

E) VIA__AR O) __ILÓ

F) VIA__EM P) BERIN__ELA

G) ARE__AR Q) ACARA__É

H) ENFERRU__AR R) __ECA

I) CORA__EM S) __ERIMUM

J) ESTIA__EM T) PRIVILÉ__IO
U) VESTÍ__IO
 Ortografia

1. Complete as palavras usando S ou Z nos espaços:

A) FRANCE__A K) PADRONI__AR
B) HOLANDE__A L) POU__ADA
C) JAPONE__A M) COI__A
D) MARQUE__A N) AU__ÊNCIA
E) PRINCE__A O) SOU__A
F) RAPIDE__ P) QUI__ESSE
G) LEVE__A Q) PU__EMOS
H) NITIDE__ R) POBRE__A
I) CANALI__AR S) DEMOCRATI__AR
J) TRAUMATI__AR

2. Complete as palavras usando X ou CH nos espaços:

A) FAI__A J) EN__ARCAR
B) TROU__A K) ME__ICO
C) ENCAI__ADO L) ME__ICANO
D) DEI__AR M) ME__ER
E) EN__OVAL N) ME__ERICA
F) EN__OTAR O) ME__A
G) EN__AGUAR P) DESLEI__O
H) EN__ER Q) FLE__A
I) EN__ENTE R) MA__UCADO
S) FA__INA

3. Complete as palavras usando SS, Ç OU S nos espaços:

A) DETEN__ÃO G) EXPRE__ÃO
B) CONTEN__ÃO H) REPRE__ÃO
C) ABSTEN__ÃO I) SUPRE__ÃO

D) PROGRE__ÃO J) PRETEN__ÃO

E) TRANSGRE__ÃO K) ASCEN__ÃO
F) REGRE__ÃO L) COMPREEN__ÃO
7. Complete os espaços das frases com: POR QUE, POR QUÊ, PORQUE ou PORQUÊ:

A) ________ele sumiu da aula mais cedo?

B) Não fui à festa________choveu.
C) Eles estão revoltados, ______________?
D) Quero saber o___________ do seu medo?
E) Ele não procurou,________?
F) Ninguém explicou o ________ de sua desistência.
G) Desejo saber _________não compareceu à aula?
H) ___________é sonhador o jovem cultiva ideias.
I) A criança adoeceu________brincou na água quente.
J) __________você não tirou os pães do forno logo?
K) O pedreiro não terminou de colocar a cerâmica da casa, _________?
L) O_________da minha insônia é a preocupação com as contas atrasadas.
M) Vamos sair mais cedo da aula hoje________o professor faltou.

8. Complete os espaços usando MAS ou MAIS nos espaços:

a) Os alunos queriam ______aula de Matemática.

b) Enquanto______, melhor.
c) Comprei um carro, ______não sei dirigir.
d) Você tirou 10 na prova, ______ainda foi reprovado.
e) A moça é ________bonita quando gosta de estudar.
f) Esta mulher sempre gasta _______dinheiro com unhas e cabelos do que com as
despesas da casa.
g) Meu sítio é muito bom, ______eu não moro lá por causa dos bandidos.
h) A mãe deu______ lapada no menino do que na menina.

9. Por que a palavra “BARONESA” se escreve com a letra “S” e não “Z”?
a) Porque esta palavra tem ditongo, e depois de ditongo sempre se usa “s”.
b) Porque esta palavra indica uma nacionalidade.
c) Porque esta palavra vem da palavra original “barão”.
c) Porque esta palavra indica um título de nobreza, por isso se escreve com “s”.

10. Por que a palavra “ ENXOVAL” se escreve com “x” e não com “ch”?
a) Porque esta palavra tem ditongo, e depois de ditongo sempre se usa “x”.
b) Porque esta palavra se inicia com “EN”, então a regra diz que deve ser escrita com “x”.
c) Porque é uma palavra originalmente brasileira.
d) Estar errada esta escrita, deveria ter sido grafada com “ch”.

11. Por que a palavra “acarajé” é escrita com “j” e não com “g”?
a) Porque esta palavra indica uma comida.
b) Porque esta palavra apresenta ditongo.
c) Porque é uma palavra originalmente africana, então palavra de origem africana e indígena
são escrita com “j”
d) Porque esta palavra termina em “jé”, por isso foi escrita com “j”.
 Leia o texto “As tias”, de Elias José
As tias
A tia Catarina
Cata a linha
A tia Teresa
Bota a mesa
A tia Ceição
Amassa o pão
A tia Lela
Espia a janela
A tia Dora
Só namora
A tia Cema
Teima que teima
A tia Maria
Dorme de dia
A tia Tininha
Faz rosquinha
A tia Marta
Corta batata
A tia Salima
Fecha a rima

Elias José. Namorinho de portão.

São Paulo, Moderna, 1986. Coleção Girassol.

Interpretação textual

1. Esse texto pertence ao gênero textual

____________________________________________________________________________
2. Essa poesia faz parte do livro:
____________________________________________________________________________
3. Quantas estrofes há nesse poema?
________________________________________________________________________
4. Observe as rimas para cada uma das tias e crie outras. Registre-as nas lacunas abaixo
A tia Teresa __________________
A tia Ceição __________________
A tia Lela ____________________
A tia Maria ___________________
A tia Tininha _________________
A tia Marta ___________________
5. Localize no texto os nomes das tias que preparam a alimentação e escreva-os abaixo:
___________________________________________________________________________
6. Qual a tia que põe a mesa?
_________________________________________________________________________
7. Pense em uma “tia” e registre como deve ser as qualidades dela para você:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8.Por que os nomes das tias do texto estão escritos com as iniciais em letras maiúsculas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Produção Textual
Escolha o nome de uma de suas tias e tente fazer um texto como o de Elias José.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Leia o texto abaixo e assinale com um x , as respostas corretas:

URGENTE! 1. Que texto é esse?

Uma a) ( ) Uma notícia.
gota
de b) ( ) Um poema.
orvalho
caiu hoje, às 8h, do dedo anular c) ( ) Um anúncio.
direito, do Cristo Redentor, no d) ( ) Uma reportagem.
Rio de Janeiro
Seus restos
não foram
encontrados 2. A forma de colocar as palavras no
A Polícia papel lembra a imagem
não acredita a) ( ) de uma cruz;
em
acidente b) ( ) de uma gota de orvalho;
Suspei-
to:o c) ( ) de passarinhos;
vento d) ( ) do Cristo Redentor.
Os meteorolo-
gistas,os poetas e
os passarinhos choram in-
consoláveis.Testemunha
presenciou a queda: “Horrível!
Ela se evaporou na metade do caminho!”

3. O poema lido: d) ( ) Desenhar um ponto turístico do Rio de

Janeiro.
a) ( ) não possui versos nem estrofes;
b) ( ) apresenta uma estrofe de vinte e três
versos; 5. Assinale a sequência de ideias
apresentada na primeira estrofe do texto.
c) ( ) é formado por vinte e três versos,
divididos em duas estrofes; a) ( ) Primeiro, o autor diz o que aconteceu;
depois, quando aconteceu; em seguida,
d) ( ) possui três estrofes de seis versos.
onde aconteceu; ao final, ele diz por que
4. Qual a intenção do autor ao criar esse
aconteceu.
texto?
b) ( ) Primeiro, o autor diz quando
a) ( ) Mexer com os sentimentos do leitor,
aconteceu; depois, o que aconteceu; em
representando de forma poética e visual um
seguida,
fato que jamais seria matéria de uma
notícia. por que aconteceu; ao final, ele diz onde
aconteceu.
b) ( ) Denunciar a incapacidade dos policiais
diante de um crime. c) ( ) Primeiro, o autor diz o que aconteceu;
depois, por que aconteceu; em seguida,
c) ( ) Informar ao leitor um fato de utilidade
onde aconteceu; ao final, ele diz quando
pública.
aconteceu.
d) ( ) Não há sequência de ideias no texto.
6. Pela forma que o poeta escolheu para 7. Quem é o suspeito de ter provocado a
expressar suas ideias, é possível afirmar queda da gota de orvalho?
que,nesse texto, ele finge, simula, ser:
a) ( ) O Cristo Redentor.
a) ( ) um policial;
b) ( ) O vento.
b) ( ) um turista;
c) ( ) Os poetas.
c) ( ) uma testemunha;
d) ( ) Os pichadores
d) ( ) um jornalista, um repórter.

___________________________________
Leia com atenção o poema abaixo e responda às questões:
estrofe para indicar que mudou quem
estava falando.
O ELEFANTINHO
a) Quem está falando na 1ªestrofe?
___________________________________
Onde vais, elefantinho
b) E na 2ª estrofe?
Correndo pelo caminho
___________________________________
Assim tão desconsolado?
c) O que o poeta pensa que poderia ter
Andas perdido, bichinho acontecido com o elefantinho?

Espetaste o pé no espinho ___________________________________

___________________________________
Que sentes, pobre coitado? ___________________________________
___________________________________

- Estou com um medo danado d) Qual era a verdadeira razão para o

elefantinho estar desconsolado?
Encontrei um passarinho!
___________________________________
___________________________________
Vinícius de Morais. A arca de Noé. São Paulo: ___________________________________
Companhia das Letras, 1991. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
1) Na poesia, cada linha é um verso. Cada
g) A resposta do elefante é engraçada? É
conjunto de versos é uma estrofe.
inesperada? Por quê?
a) Quantos versos tem o poema?
___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
b) Quantas estrofes?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2) O poema representa um diálogo entre o
poeta e o elefantinho. O poeta muda de
As fábulas são pequenas histórias que geralmente têm animais como personagens que falam e se comportam
como seres humanos, e quase sempre terminam com uma moral, isto é, um ensinamento.

O lobo e o cão

Ruth Rocha

Certo dia, um Lobo só pele e osso encontrou um cão gordo, forte e com o pêlo muito lustroso enquanto
andava pela estrada. Via-se bem que não passava fome. O Lobo, admirado, quis saber onde é que ele conseguia
obter tanta comida.

- Se me seguires ficarás tão forte como eu - respondeu o cão. - O homem dar-te-á restos saborosos.

- Mas o que preciso fazer em troca? - quis saber o Lobo.

- Muito pouco, na verdade - respondeu o Cão. - Uivar aos intrusos, agradar ao dono e adular os seus
amigos. Só por isto receberás carne e outras iguarias muito bem cozinhadas. De vez em quando, receberás
também festas no dorso.

O Lobo ficou encantado com a ideia e meteram-se ambos ao caminho. A dada altura, o Lobo reparou que
o cão tinha o pescoço esfolado.

- O que tens no pescoço? - perguntou.

- Nada de grave. É da argola com que me prendem - explicou o Cão.

- Preso? Então não podes correr quando queres/ - exclamou o Lobo. - Esse é um preço demasiado
elevado: não troco a minha liberdade por toda a comida do mundo.

Dito isto, desatou a correr o mais depressa que pode para bem longe dali.

Moral da história: A tua liberdade não tem preço.

Gostou da fábula? Então, localize no texto:

1. Os personagens que aparecem na história.

.........................................................................................................................................................
2. O lugar onde os personagens estavam.

.........................................................................................................................................................
3. O tempo em que ocorreu a estória.

.........................................................................................................................................................
4. Como o autor descreveu o estado físico do Lobo.

.........................................................................................................................................................
5. E o Cão? Qual era a aparência dele?
.........................................................................................................................................................
Agora responda:

1. Qual o conselho do Cão para que o Lobo conseguisse comida?

.........................................................................................................................................................
2. O Lobo gostou da ideia? Explique.

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. Por que motivo o Lobo não aceitou a proposta do Cão?

.........................................................................................................................................................
 Os Dois Viajantes e o Urso
Dois homens viajavam juntos através de uma densa floresta, quando, de repente, sem que
nenhum deles esperasse, um enorme urso surgiu do meio da vegetação, à frente deles. Um
dos viajantes, de olho em sua própria segurança, não pensou duas vezes, correu e subiu numa
árvore. Ao outro, incapaz de enfrentar aquela enorme fera sozinho, restou deitar-se no chão e
permanecer imóvel, fingindo-se de morto. Ele já escutara que um Urso, e outros animais, não
tocam em corpos de mortos.
Isso pareceu ser verdadeiro, pois o Urso se aproximou dele, cheirou sua cabeça de cima
para baixo, e então, aparentemente satisfeito e convencido que ele estava de fato morto, foi
embora tranquilamente. O homem que estava encima da árvore então desceu. Curioso com a
cena que viu lá de cima, ele perguntou:
- "Me pareceu que o Urso estava sussurrando alguma coisa em seu ouvido. Ele lhe disse
algo?"
- "Ele disse sim!" respondeu o outro, "Disse que não é nada sábio e sensato de minha parte,
andar na companhia de um amigo, que no primeiro momento de aflição me deixa na mão!".
Moral da História:
"A crise é o melhor momento para nos revelar quem são os verdadeiros amigos."
Interpretação textual
1 - Por que um dos dois viajantes se deitou no chão fingindo-se de morto?
...................................................................................................................................
2 - Os dois viajantes eram amigos?
...................................................................................................................................
3 - Ao invés de atacar o homem que estava no chão, o que fez o animal?
.......................................................................................................................................
4 - Você seria capaz de relacionar o drama da fábula com alguma situação da vida real?
Explique:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5 - Explique, com suas palavras, o significado da Moral da Fábula?
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6 – Complete:
A fábula é..............................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Os personagens das fábulas .................................................................................................
7) Quais as partes que compõe a fábula?
................................................................................................................................................
 O CÃO E SEU REFLEXO
Esopo

Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e a
levava na boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar.
Ele chegou a um curso rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De
repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando.
O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um
pedaço de carne na boca.
“Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu”, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito.
Largou seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente,
seu pedaço caiu na água e foi parar bem no fundo, deixando-o sem nada.

MORAL: Quem tudo quer tudo perde.

Atividade
1) Por que o cão largou seu pedaço de carne?
a) ( ) Porque atravessou um rio procurando alguma coisa.
b) ( ) Porque deixou que o pedaço menor fosse levado pelo rio.
c) ( ) Porque ficou privado dos dois pedaços de carne.
d) ( ) Porque julgou que o outro cão tinha um pedaço maior.

2) O texto foi escrito com o objetivo principal de:

a) ( ) anunciar um produto b) ( ) dar instruções.
c) ( ) transmitir ensinamento. d) ( ) Mostrar pesquisa.

3) O texto trata principalmente da:

a) ( ) coragem do cão. b) ( ) fome do cão. c) ( ) ambição do cão. d) ( ) sabedoria do cão.

4) O fato principal que ocorreu na narrativa foi:

a) ( ) a grande fome do cão. b) ( ) o sentimento de orgulho do cão.
c) ( ) a sombra que o cão viu no rio. d) ( ) a ponte que o cão atravessou.

5) O que o cão segurava enquanto atravessava o rio?

a) ( ) um pedaço de frango. b) ( ) um pedaço de carne.
c) ( ) um pedaço de peixe. d) ( ) um pedaço de linguiça.

6) Provérbios são ditados populares, ou seja, frases ditas pelo povo, que geralmente têm a intenção
de ensinar algo. Responda: qual provérbio a seguir combina mais com o ensinamento da fábula
lida?
a) ( ) Quem não tem cão, caça com gato. b) ( ) Quem semeia vento, colhe tempestade
c) ( ) Quem tudo quer, tudo perde. d) ( ) Quem avisa, amigo é.

7) O cão conseguiu o que queria? Por quê?

8) Esta fábula nos ensina algo? O quê?
9) Se você estivesse no lugar do cão, faria a mesma coisa? Por quê?
10) Por que o cão largou o seu pedaço de carne para pegar outro pedaço?
 Gramática
1) Leia a tirinha abaixo e responda:

a) Transcreva os adjetivos utilizados para caracterizar o paquera (o cara) no primeiro

quadrinho.
__________________________________________________________________________
b) Agora, transcreva o adjetivo para caracterizar o paquera no último quadrinho.
___________________________________________________________________________
c) Os adjetivos empregados no primeiro quadrinho caracterizam o paquera física ou
psicologicamente?
___________________________________________________________________________
d) E o adjetivo empregado no último quadrinho caracteriza o paquera física ou
psicologicamente?
____________________________________________________________________________
2) Escolha no quadro abaixo adjetivos para colocar ao lado de cada substantivo grifado no
texto.

admirado - azul - belo - brancas - linda - branco - cansadas - desajeitado

desengonçadas - finas - grandes - leves - lindo - liso - longas - macias
negras - preguiçosas - rugosa - velhas - verde - pequeno - grande- tranquilo
pequenas - elegante

No........................ mar.............................junto às............................rochas roídas pelas

ondas e pelo vento, vivia um................................................ caranguejo.
Gastava o dia a subir pelas.....................................muralhas de pedra, em
correrias....................................................
Por ser um bicho ...................................................todos riam dele.
Voavam as.......................................gaivotas no ar e no seu voo......................................
pareciam ........................... bailarinas a dançar. Às vezes pousavam nas rochas.......................
O pequeno caranguejo ficava a olhá-las, enquanto penteavam as ..................................
penas com a vaidade de uma pessoa..........................................e...........................................
As penas .........................................caíam sobre as pedras, mas mesmo essas eram ainda
tão........................................... e.................................... que o caranguejo.............................., de
casca ...........................e............................................sonhava ter um vestido assim leve,
como uma espuma, um vestido que o fizesse voar.

2. Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada frase. E ligue com uma flecha a qual
substantivo ele se refere, veja o exemplo:

a) As nuvens, brancas e leves, cobrem o horizonte.

b) O mar revolto assusta.
c) As misteriosas sombras provocaram medo.
d) Ele era um mentiroso.
e) Estas bonitas violetas cresceram no meu jardim.
f) As estrelas cintilantes embelezam o céu.
g) A luz clara e suave da lua ilumina as noites.
h) As noites escuras e chuvosas tornam a cidade deserta.
3. Passe as palavras abaixo para o feminino e adicione um adjetivo.
a) Ator.......................................................................................
b) Aluno ....................................................................................
c) Cantor .................................................................................
d) Professor ............................................................................
e) Diretor – .........................................................................
f) Irmão – .........................................................................
g) Leão - .....................................................................................
h) Poeta ................................................................................
 SUBSTANTIVO EXERCÍCIOS

DESCRIÇÃO: SUBSTANTIVO

Saí pela rua assoviando, vestida na minha calça desbotada.

Sérgio é um garoto muito bonito.
Trouxe uma goiaba para você.
As palavras destacadas rua, calça, Sérgio, garoto, goiaba dão nome a seres. São
substantivos.
Relembrando: SUBSTANTIVOS são palavras que dão nomes aos seres em geral: pessoas,
animais, plantas, coisas, etc.

1) Sublinhe os quatro substantivos:

jornaleiro / alegre / gratidão / hoje / televisão / levou programa / cedo

2) Circule os substantivos das frases abaixo:

a) Os pais que protegem demasiadamente os filhos prejudicam sua formação.
b) O cansado trabalhador rural subiu no velho caminhão e conversou com os companheiros.
c) Deu-lhe um beijo e saiu sorridente. A brisa da tarde brincava em seu rosto.
d) Vera saiu para passear com seu cachorrinho Rex.
e) O jornal analisou o problema da invasão das terras indígenas por aquela grande empresa.
f) Aquele levado garoto pulou o muro da vizinha.
3) Construa uma frase com cada um dos conjuntos de substantivos:
a) Paula – avenida – desfile.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Joãozinho – samba – paixão.
____________________________________________________________________________
c) moradores – Prefeitura – asfalto.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) jornalista – atrizes – televisão.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e) viagem – avião – emoção.
____________________________________________________________________________
f) jovem – telefone – namorado.
____________________________________________________________________________
4) Dê o substantivo correspondente. Exemplo: beijar – o beijo.
a) chorar: ____________________________
b) encontrar: __________________________
c) conhecer: __________________________
d) preencher: __________________________
e) emagrecer: _________________________
f) discutir: ____________________________
g) selecionar: _________________________
h) participar: __________________________
i) prometer: ___________________________
j) conquistar: __________________________
k) caminhar: __________________________
l) competir: ___________________________

5) Substitua o verbo destacado pelo substantivo correspondente, conforme o modelo:

Prepare-se para correr.
Prepare-se para a corrida.

a) Está preparado para lutar?

________________________________________________________
b) Parou para discutir o assunto.
______________________________________________________
c) Chegaram para acampar.
_________________________________________________________
d) Chega de ameaçar!
______________________________________________________________
e) Entrou para verificar os documentos.
________________________________________________
f) É importante entregar o trabalho logo.
_______________________________________________
g) Treine bastante para competir.
_____________________________________________________
h) Sentou para examinar os documentos.
_______________________________________________
6) Passe para o feminino os substantivos destacados e faça as concordâncias necessárias:
a) Este cidadão conhece seus direitos e deveres.
____________________________________________________________________________
b) Conversaram, na ampla sala, o poeta, o embaixador, o cônsul e o ator.
___________________________________________________________________________
c) No velho circo, o anão brincava com o elefante.
____________________________________________________________________________
d) O presidente do grêmio estudantil reuniu os estudantes.
____________________________________________________________________________
e) O alemão e o judeu ajudaram o ancião.
____________________________________________________________________________
7) Passe para o plural os substantivos destacados, fazendo as concordâncias necessárias:
a) A explosão danificou o barril.
____________________________________________________________________________
b) A mancha era visível.
____________________________________________________________________________
c) A pajem pegou o álbum e mostrou ao gentil alemão.
____________________________________________________________________________
d) O espião pegou o dólar e fugiu com a espiã.
____________________________________________________________________________
e) O órfão espantou o cão, entrou na padaria e comprou o pão.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
f) A jovem atriz resolveu a difícil questão.
____________________________________________________________________________
g) O caminhão transportava o trabalhador rural.

______________________________________________________________________________________
 DESCRIÇÃO: SUBSTANTIVO
1) Sublinhe os substantivos que aparecem nas orações abaixo:
a) Paula preferia brincar com suas bonecas.
b) O pai estava na sala, numa poltrona, com os pés descalços no tapete.
c) Carlos ganhou um piano de seus avós.
d) Juliana olhou para o relógio e saiu de repente.
e) Entrei no ônibus e a primeira pessoa que vi foi Amanda.
2) Coloque ( C ) para os substantivos concretos e ( A ) para os substantivos abstratos:
h) mentira ( )

a) mensageiro ( ) i) colégio ( )

b) delicadeza ( ) j) professor ( )

c) vitória ( ) k) emoção ( )

d) criança ( ) l) caneta ( )

e) sensatez ( ) m) boca ( )

f) remorso ( ) n) lágrimas ( )

g) alegria ( ) o) coragem ( )
p) velhice ( )

3) Escreva dois substantivos derivados de cada uma das seguintes palavras, como no
exemplo:
papel: papelada - papelaria
a) dente: ___________________________________________________________
b) flor: _____________________________________________________________
c) café: _____________________________________________________________
d) sapato: ___________________________________________________________
e) terra: ____________________________________________________________
f) pedra: ____________________________________________________________
4) Escreva ao lado dos substantivos derivados os primitivos correspondentes:
a) familiaridade: _____________
b) livreiro: _________________
c) feiticeiro: ________________
d) esportista: ________________
e) camaradagem: ____________
f) moralidade: ________________
g) mangueira: ________________
h) saleta: ____________________
i) sonhador: __________________
j) pessegueiro: ________________
k) casebre: ________________
l) pedreiro: ________________
m) tapeçaria: ______________
n) chuvisco: _______________
o) ferreiro: ________________

5) Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas por seus coletivos:

a) Há muitos estudos sobre as plantas e os animais.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Nosso trabalho está completando dez anos.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Estou vendo pelo telescópio aquele aglomerado de estrelas.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Claro que tudo isso aconteceu há cem anos.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
e) Durante a filmagem, o diretor reúne os artistas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Bicicletando

Numa tarde ensolarada, João e sua mãe saíram a passeio pelas alamedas da vizinhança em direção à praça.
João se divertia pedalando a nova bicicleta que ganhara de Natal, enquanto sua mãe admirava-o com orgulho.

Lá chegando, a mãe acomodou-se em seu banco predileto enquanto João circulava animadamente ao redor da
praça. Por alguns instantes a mãe não o enxergava, oculto pelas grandes árvores, mas ficava sossegada, pois
conhecia a habilidade de João.

Cada vez que passava pelo banco da mãe, João acenava e ela olhava-o envaidecida.

Depois de passar várias vezes pela mãe, o menino resolveu demonstrar aquilo que tinha aprendido.

- Olhe, mamãe, estou dirigindo a bicicleta sem uma das mãos!

- Muito bem!

Alguns minutos depois, o filho volta dizendo:

- Mamãe, sem as duas mãos

E a mãe apreensiva, lhe diz:

- Cuidado, querido, não a deixe embalar na descida.

Mais alguns minutos e ela se vira à direita para vê-lo, vindo em sua direção. Agora, equilibrando-se sobre a
bicicleta:

- Veja, mãe, sem um pé!

E na volta seguinte:

- Mãããeee, sem os dentes!!

Pobre Joãozinho...

Marque X na resposta certa:

a) O texto fala sobre: d) O texto termina dizendo “Pobre Joãozinho” por

que
( ) As aventuras de João com sua bicicleta.
( ) O menino quebrou a perna.
( ) O tombo de João.
( ) O menino chorou para mãe.
( ) A mãe de João.
( ) O menino caiu da bicicleta e quebrou os dentes.
( ) A vida de João

e) O nome João é um substantivo:

b) A história acontece:
( ) próprio
( ) Numa rua movimentada.
( ) comum
( ) Num parque da cidade.

( ) Numa praça.
f) A palavra bicicleta é um:
( ) Numa vila.
( ) adjetivo

( ) substantivo comum
c) A mãe de João estava apreensiva por que

( ) O menino não queria ir embora.

( ) O menino poderia cair da bicicleta.

( ) O menino tinha desaparecido.

( ) O menino não sabia andar de bicicleta

 A PROFESSORA MALUQUINHA ESTÁ CADA VEZ MAIS DISTRAIDA, DESSA VEZ ELA SE
ESQUECEU DE COLOCAR AS PONTUAÇÕES NA PIADINHA. AJUDE-A, PONTUANDO
CORRETAMENTE A PIADA.

JOÃOZINHO E O SORVETE DE ABOBÓRA

TODOS OS DIAS AO IR PARA ESCOLA, JOÃOZINHO PASSAVA EM FRENTE A

UMA SORVETERIA E PERGUNTAVA PARA O SORVETEIRO ( )
( ) TIO, TEM SORVETE DE ABOBORA ( )
E O SORVETEIRO RESPONDIA ( )
( ) NÃO, EU JÁ FALEI QUE NÃO TEMOS ( )
ISSO SE REPETIU POR MAIS CINCO DIAS, ATÉ QUE O SORVETEIRO RESOLVEU
FAZER O AGRADO DO JOÃOZINHO ( )
FOI ATÉ A FEIRA, ESCOLHEU VÁRIAS ABOBORAS, VOLTOU E PREPAROU
AQUELE SORVETE ( )
NO OUTRO DIA LÁ VINHA JOÃOZINHO ( )
( ) TIO, TEM SORVETE DE ABOBORA ( )
O SORVETEIRO ENTUSIASMADO RESPONDE ( )
( ) SIM, TEMOS ( )
JOÃOZINHO RETRUCA COM A MÃO NA BOCA ( )
( ) ECCAAAA ( )
____________________________________________________________________
PONTUE AS PIADINHAS ABAIXO, COM A AJUDA DE SEU COLEGA E PROFESSORA.

UM DIA, A MÃE DE JUQUINHA ESTAVA SE ARRUMANDO PRA SAIR ( )

O MENINO CHEGOU E DISSE ( )
( ) MANHÊ, POR QUE VOCÊ SE PINTA TANTO( )
( ) PRA FICAR BONITA, JUQUINHA ( )
( ) ENTÃO, POR QUE NÃO FICA ( )
AGORA COPIE EM SEU CADERNO
______________________________________________________________________
JOÃOZINHO ESTAVA OBSERVANDO SUA MÃE LAVAR A LOUÇA E PERGUNTOU ( )
( ) POR QUE VOCÊ TEM TANTOS CABELOS BRANCOS ( ) MAMÃE ( )
A MÃE RESPONDEU ( )
( ) CADA VEZ QUE VOCÊ FAZ ALGO ERRADO OU ME DEIXA TRISTE NASCE UM
CABELO BRANCO ( )
JOÃOZINHO FICOU PENSANDO ALGUNS INSTANTES E DISSE ( )
( ) MÃE ( ) POR QUE TODOS OS CABELOS DA MINHA AVÓ ESTÃO BRANCOS ( )
 Atividade de ortografia
No texto abaixo, foram cometidos vários erros ortográficos. Circule-os e reescreva
corretamente em seu caderno

O ASSASSINATO DA ORTOGRAFIA
(Autor desconhecido)

No meu café da manhã, tinha sobre a meza, quejo, prezunto, mortandela, matega,
saucinha e iogute natural.
Mas o café estava sem asúcar e eu presizo de uma colher para mecher o café. Era
tanta coisa que não sobrava espaso na meza.
Liguei a televisam e estava paçando o “Bom Dia São Paulo”, onde mostrou como se
comstrói o espaso geográfico. Os home construimdo nos morros, as caza de simento e
madera.
Mostrou que o alco é um produto estraído da canha de asúcar e a gazolina do petrólho
e...
Desliguei a televisam, vesti uma calsa de lam, uma brusa e uma camiza por sima ( o
tecido da minha camiza é muito bonito) e fui andar de bicicreta.
Não intendo nada de matemática, mas em português eu sou “fera”.
Autor desconhecido

GRAMÁTICA
 INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Mãe com medo de lagartixa

Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava
sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente.
Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa.
De bicho de pena e de bicho de pêlo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro,
gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. Nem que fosse tudo ao mesmo
tempo, ela não se incomodava, até animava, mais ainda inventava.
Peixe e jabuti, também ela deixava como ninguém. E tinha aquário redondo com peixe
vermelho e tinha varanda vermelha com jabuti redondo. Se os filhos descobrissem macaco
de asa, ela era capaz de deixar em casa.
Se para uma vaca encontrasse lugar, não ia ser ela quem ia atrapalhar.
Mas sapo? Minhoca? Perereca? Camaleão? Nem queria saber. Disfarçava e ia se
esconder. Os filhos explicavam:
__ Mamãe, que é que tem? Um bicho tão bonzinho, não faz nada, olha aí!
Ela olhava. Mas não gostava.
E aqueles lagartinhos nas pedras-do-sol?
__ Um bichinho à toa, mãe deixava de ser boba!
Mas aí ela era boba. Tão boba que, no caminho da praia, pelo meio de matinho ia pisando
forte e falando alto, fazendo barulho só para assustar os lagartinhos – que saíam correndo,
morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta.
Mas o medo maior era o que a mãe tinha de lagartixa.
Ana Maria Machado
Interpretação do Texto
1)Qual é o título do texto?
____________________________________________________________________________
E o autor?
____________________________________________________________________________
2) Qual era o maior medo da mãe? R:______________________________________ E sua
mãe tem algum medo? ___________________________________________
3) Quais os bichos que aparecem no texto?
R:__________________________________________________________________________
4)Você tem medo de alguma coisa? De quê?
R:__________________________________________________________________________
5) Escreva como é sua mãe:
Características físicas __________________________________________________________
Características psicológicas ____________________________________________________
6) O texto fala...
(A) da lagartixa (B) do medo da mãe (C) dos bichos
7) “A mãe só tinha medo de lagartixa”.
A afirmação acima é:( ) verdadeira ( ) falsa

8)Complete as frases com as palavras abaixo:

mães – presente – beijos – cartão – bonita
1 – Mamãe não é feia, ela é ________________________________
2 – Vou dar para minha mãe no seu dia um _____________________.
3 – Comprei um ______________________ para colocar no presente.
4 - Vou cobri-la de mil _________________________________.
5 – Comemoramos no segundo domingo de maio o dia das ____________.

9) Marque com um X as frases afirmativas.

a) Ana Paula gosta de ler. ( ) b) Sandra não fez a tarefa. ( )
c) Carla fez o dever de casa. ( ) d) Júlia não fez bagunça hoje. ( )
e) Isabela gosta de pular corda. ( ) f) Não gosto de televisão. ( )

10) Escreva C para encontro consonantal e V para encontro vocálico:

( ) genro ( ) cavaleiro ( ) grata
( ) baile ( ) príncipe ( ) juiz
( ) ladra ( ) comadre ( ) pente
( ) arco ( ) avião ( ) caixa

11) Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas:

passarinho _______________________________________________________________
bala_____________________________________________________________________
árvore___________________________________________________________________
cachorro _________________________________________________________________
animal __________________________________________________________________
jornal ___________________________________________________________________
 Gramática – Adjetivos e locuções adjetivas
Participe dessa história, fazendo as personagens serem do jeito que você quiser. O Príncipe e
a Princesa podem ser heroicos, atrapalhados, bravos, engraçados, românticos... Preste
atenção e escreva nas lacunas apenas adjetivos ou locuções adjetivas. Divirta-se!!!

O dragão _____________________________

Era uma vez um Príncipe ____________________________ e

____________________________ que morava num país _____________________, às
margens de um rio _____________________ . Do outro lado do rio eram as terras de outro
país que não era tão ______________________ . Lá morava uma Princesa que era tão
_______________________________ quanto ______________________.
O __________________ amigo do Príncipe era um Dragão _________________________
e _________________ que morava na floresta mais __________________________________
do lugar, que também ficava às margens do rio.
Todos os dias o Príncipe se banhava nele; ele era um _____________________nadador. E
todos os dias a Princesa tomava sol na margem oposta, sem nunca se encontrarem porque as
margens eram muito ________________________ .
Um dia o Príncipe decidiu atravessar o rio nadando para conhecer a __________________
Princesa. Pediu ao seu amigo Dragão que o ajudasse na travessia nadando por baixo da água
que ele não afundasse caso se cansasse. E assim foram. Acontece que lá pelo meio do
caminho o __________________Príncipe, de tão cansado, começou a engolir água e quase se
afogou. O Dragão, pensando em ajudá-lo, subiu à tona e nesse instante foi visto pela Princesa,
que pensou que um monstro ___________________ estava atacando o__________________
Príncipe. Imediatamente mandou seus guardas capturarem o Dragão e levarem-no para uma
caverna _____________________, mantendo preso o _____________________ Dragão.
O ________________Príncipe teve que explicar tudinho para esclarecer a _____________
confusão.
O Príncipe ficou __________________ e a Princesa __________________, mas no final
acabaram se entendendo. O Dragão nem ligou e dormiu preguiçosamente lá na
____________________ caverna esperando tudo passar.
Assim eles se tornaram ___________________amigos e passaram muitos dias
______________________ , se divertindo a valer, tanto que acabaram até esquecendo essa
história.
O Dragão?! Bem, o Dragão só acordou depois de muuuiiiito tempo e ficou _____________
_______________, sem entender nada. Ele achou essa história muito ____________ e
começou a gritar:- Tirem-me daquiiiiii !!!!!
Que Dragão mais _________________, vocês não acham?!
 Texto para corrigir ortografia
Descubra os erros da anedota abaixo, grife-os e depois faça as alterações necessárias reescrevendo o
texto.

Dona zélia chama os filios Emília, Túlio e Julinho, o cacula.

- Queridos, vocês precizam colaborar mais na arumação da casa. Tenho encomtrado
toalhas molhadas emcima da cama, moxilas jogadas no sofá... Se todos da famílha fizerem um
pouquinho, o resultado vai ser uma casa arrumada. Vejamos agumas coisinha que vocêis
podem fazer: sapatos e sandálhas devem ser guardados na sapateira.
- tudo bem – falou Emília.
- Esas pilhas de revistinhas espalhadas por toda a casa, é bom guardar na estante.
- Deixa que eu guardo – disse Túlio.
- O pó da mobília...
Julinho, que só tem trez anos, derrepente interompe, querendo tanbém participar:
O pó da mobília eu tiro. E quardo onde mãe?
Dona Zélia, emília e Túlio caiem na gargalhada.
EU TROPEÇO E NÃO DESISTO ( A menina da vasilha de leite)

Num dia primaveril,

Claro e ensolarado, “Quando ele ficar roliço Como os sonhos da
Seguia aquela menina Então eu o trocarei menina.
A caminho do mercado. Numa vaca com bezerro, E o leite se esparramou
A quem alimentarei”. Derramado no caminho.
Com seu jarro na cabeça Só chão molhado restou.
Oferecia e sorria: “Sendo bem alimentada,
- Olha o leite! – Olha o Muito leite ela dará, Adeus porco... adeus
leite! Com o qual farei muitos pintinhos...
Este era o seu dia a dia. queijos. Adeus bezerro... adeus
E o bezerro crescerá vaca...
Falava com os animais, Lamentava-se a menina
Com todos que Forte e sadio...” – Já estou De lágrimas, a vista opaca.
encontrava! Vendo o bichinho correr
Do maior ao pequenino, No campo, entre as Por sonhar tanto, perdera
Ela os cumprimentava. ovelhas! O que tinha garantido
Diz ela, a estremecer. Como seu, pois esquecera
Caminhava O que fazia sentido.
tranquilamente, Há em seus olhos um
Suavemente, imitando brilho A única coisa que tinha
Quase que um passo de De puro contentamento. Não poderia esquecer,
dança, E a menina esquece Porém, perdida a sonhar,
Alegremente pensando: Do jarro, por um momento. Tudo viera a perder.

“Venderei todo esse leite, Entusiasmada, começa Sonhar faz parte da vida,
Com o dinheiro comprarei A dar pulos de alegria, Sem sonhos não há viver!
Cem ovos. E cem pintinhos Esquecendo-se do jarro Porém sonhar sem deixar-
Logo, logo, pois, terei.” Que na cabeça lhe ia. se
Totalmente se envolver.
“Os pintinhos vão crescer, Com o movimento brusco
Então eu os trocarei, O jarro escorregou Sonhar com os pés no
No mercado, por um porco E se desfez em pedaços chão!
Ao qual engordarei”. Quando na terra tocou, Com responsabilidade!
Com o cuidado devido
À nossa realidade.

Rosa Ramos do Cordel

 A Moça e a Vasilha de Leite

"Uma moça ia ao mercado equilibrando, na cabeça, a vasilha

do leite. No caminho, começou a calcular o lucro que teria com
a venda dele.
- Com este dinheiro, comprarei muito ovos. Naturalmente, nem
todos estarão bons, mas, pelo menos, de três quartos deles
sairão pintinhos. Levarei alguns para vender no mercado. Com
o dinheiro que ganhar, aumentarei o estoque dos ovos.
Tornarei a pô-los a chocar e, em breve, terei uma boa fazenda
de criação. Ficando rica, os homens, pedir-me-ão em
casamento. Escolherei, naturalmente, o mais forte, o mais rico
e o mais bonito. Como me invejarão as amigas! Comprarei um
lindo vestido de seda, para o casamento e, também, um bonito
véu. Todos dirão que sou a noiva mais elegante da cidade.
Assim pensando, sacudiu a cabeça, de contentamento. A vasilha do leite caiu ao chão, o leite
esparramou-se pela estrada e nada sobrou para vender no mercado."
(Não se deve contar com o ovo quando ele ainda está dentro da galinha)

Baseada em uma fábula de Esopo

Fernando Kitzinger Dannemann

QUESTÕES SOBRE OS TEXTOS:

a- Quem é a personagem principal em ambos os textos?

b- Quais as características desta personagem? Elas são iguais nas duas versões analisadas?
c- Existem personagens secundários?
d- Há um narrador? Quem? Retire e copie um trecho de cada um dos textos para comprovar
sua resposta
e- Onde o fato aconteceu?
f- Identifique no texto palavras que expressem lugar.
g- Identifique palavras que dão pistas da época em que os fatos aconteceram.
i- Qual versão você gostou mais? Justifique.
 A LEITEIRA E O BALDE DE LEITE
Joana, carregando na cabeça um balde de leite, dirigia-se rapidamente para a aldeia. A fim de
andar mais depressa, tinha posto uma roupinha ligeira e sapatos bem cômodos.
Ia leve como o vento. Em seu pensamento, já estava vendendo o leite e empregando o dinheiro.
– Compro cem ovos e ponho a chocar. Posso muito bem criar pintos ao redor da casa. Quando
crescerem, vendo todos e tenho um bom lucro. Com esse dinheiro,compro um leitãozinho. Em pouco
tempo, terei um porco bem gordo, pois só comprarei se o leitão já for gordinho. Cobro um bom preço
pelo porco e compro uma vaca. Terá que vir acompanhada de seu bezerrinho. Será uma graça vê-lo
saltar pelo quintal.
Joana entusiasmada, saltou também. O balde caiu da sua cabeça, e o leite derramou-se no
chão. Adeus bezerro, vaca, porco, leitão, ninhada de pintos!
A pobre Joana voltou para casa, com medo que o marido brigasse com ela.
– É fácil fazer castelos no ar, pensava. Nada mais gostoso. Na minha imaginação posso virar
rainha, usar uma coroa de diamantes e ter súditos que me adorem. Nada disso dura muito: uma coisa
à-toa acontece, e volto a ser Joana Leiteira.
(GÄRTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth. 12 fábulas de Esopo. Trad. ALMEIDA, Fernanda Lopes de. 7. ed. Rio de Janeiro: Ática, 2003).

Após ler o texto, responda:

1. Em “Será uma graça vê-lo saltar pelo quintal”, o termo sublinhado refere-se ao

(A) bezerro. (B) porco. (C) pinto. (D) leitão.

2. Ao planejar o seu futuro, a imaginação de Joana é marcada
(A) pela ousadia. (B) pelo pessimismo. (C) pela timidez. (D) pelo otimismo.
3. Com que dinheiro Joana compraria os cem ovos para chocar?
___________________________________________________________________________
4. Em que momento os sonhos de Joana se desfazem?
___________________________________________________________________________
5. Em “Adeus bezerro, vaca, porco, leitão, ninhada de pintos!”, a pontuação que encerra essa
frase indica uma
(A) triste constatação. (B) extrema satisfação.
(C) reflexão duvidosa. (D) lembrança desagradável.
6. Qual o significado da expressão “fazer castelos no ar...”?
___________________________________________________________________________
7. Qual desses provérbios pode ser a moral dessa fábula?
(A)Vão se os anéis, ficam os dedos.
(B)Quanto maior a altura, maior o tombo.
(C)Não se deve contar hoje com os lucros de amanhã.
(D)Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.
 O sapo com medo d’água

Faz muito, muito tempo que esta historia aconteceu.

Era uma vez, na mata do brejinho, uma cobra que tinha o poder de hipnotizar
outros animais e até gente, se fosse o caso.

Dizem que quando ela olhava para um animal era igual um imã, ele podia dar
adeus, não conseguia olhar para outra coisa, só para os olhos da cobra. Ela trazia o
animal para bem perto dela e “nhoc” papava o pobrezinho.

A cobra gostava de sapos bem fresquinhos, uma vez por semana ela ia até a
beira do brejinho, ficava escondida esperando a hora do sapo aparecer para preparar
seu golpe mortal. A cobra olhava para o sapo e ...pronto! Ele não conseguia olhar para
mais nada. Bastava que seus olhos se encontrasse e a refeição estava garantida. O
pobre do sapo ia pulando bem baixinho e de mancinho até ...”nhoc”, ser devorado pela
cobra.

Mas como “um dia é da caça e outro do caçador”, um dia a cobra estava lá
escondida esperando seu sapinho aparecer. Apareceu o sapo cururu, ela olhou nos
olhos dele e ele cantou.

- O seu dente não fura meu couro!

A cobra quis saber:

- Não fura? Por quê?

- Porque o meu couro é duro que nem pedra! Porque meu couro e duro que nem
pedra!

- Não é!

- É!

- Então vou jogar você no fogo!

- O fogo não queima meu coro!

- Não queima por quê?

 Questões

1) Qual é o titulo do texto?

R: __________________________________________________________________

2) Se você fosse o autor que título você escolheria? Justifique sua resposta.

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3) Onde se passa esta história?

R: __________________________________________________________________

4) Quais são os personagens principais da história?

R: __________________________________________________________________

5) O que acontecia quando a cobra olhava para os animais?

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6) O que a cobra gostava de caçar? Com que frequência ela fazia isso?

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7) Como a cobra caçava?

R: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8) O que aconteceu de diferente com a cobra?

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9) O que o sapo disse para a cobra?

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10) Agora é sua vez crie um final para esta história:

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Atividades complementares-estudos domiciliares parceria escola e família
Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
SEMANA 1 – MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1

Hugo e Ana usaram procedimentos diferentes para calcular 671 + 248. Observe como eles
fizeram.

Hugo Ana

a) Os procedimentos utilizados por Hugo e por Ana estão corretos?

b) Qual a diferença entre os procedimentos?

6
Atividades complementares-estudos domiciliares parceria escola e família
Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2

Para calcular 554 – 235, Hugo também usou a decomposição, mas ficou com dúvida.
Como vou subtrair 5
unidades de 4 unidades?

Para resolver essa

questão, você pode
decompor o número
554 assim.

a) A decomposição feita por Ana ajuda Hugo a resolver o cálculo? Por quê?

Em seguida Ana apresentou outro registro feito por ela da subtração. Veja.

b) O que há de diferente nos dois registros?

c) Qual o significado do número 4 escrito em cima do número 5? E do número 14 acima do 5?

7
Atividades complementares-estudos domiciliares parceria escola e família
Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3
Resolva as adições e as subtrações abaixo utilizando o procedimento que preferir:
657 + 438 588 - 299

365 + 129 740 - 351

Complete o quadro com os números que faltam:

Parcela Parcela Soma ou total

2 584 3 709

1 356 3 230

2 263 1 087

Minuendo Subtraendo Resto ou diferença

2 053 1 241

5 240 1 962

3 540 4 002

8
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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 4

Lucas mostrou para a professora uma estratégia diferente para calcular a diferença entre os
números 2 400 e 256.

Professora, eu posso fazer assim?

a) Analise a estratégia de Lucas. O que você responderia para ele?

b) Use o mesmo procedimento usado por Lucas para realizar as subtrações abaixo.
5 700 – 1 346 8 000 – 4 321 3 340 - 212

9
Atividades complementares-estudos domiciliares parceria escola e família
Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

ATIVIDADE 5

Complete os quadros com os números que faltam. Fique atento aos dois modelos e descubra qual
é a regra.

Você utilizou cálculo mental para completar algum quadro? Em quais deles?

10
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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

SEMANA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1
O QUE É UM RELATO?
Relato é um gênero textual narrativo em que se conta um fato, geralmente marcante, que tenha
acontecido com a pessoa que o está construindo. Um bom relato faz com que seu leitor seja capaz
de sentir as mesmas emoções da pessoa que viveu aquele fato.
 Leia o relato das últimas férias de Nina e em seguida responda as questões:
“Nas últimas férias, eu realizei um sonho. Eu fui à Disney! Foi muito legal!
Tive um pouco de medo de andar de avião, mas deu tudo certo. Minha mãe comprou uma passagem
noturna, então fui dormindo durante todo o voo. Quando acordei já estávamos em Orlando.
Fomos em muitos parques, como o Epcot, o Universal Studios e o Animal Kingdom. Nesse último, fiz um
safári de verdade e fiquei bem pertinho dos animais que só havia visto no zoológico, como leões e girafas.
Claro que estávamos dentro de um carro e bem seguros. Mas o parque que eu mais gostei foi o Magic
Kingdom. Em português, o nome é Reino Mágico, e eu concordo. Realmente, o lugar é mágico. Todos os
personagens da Disney, o castelo da Cinderela... foi como estar dentro de um sonho. Ainda quero voltar
muitas vezes lá.”

a) Para onde Nina foi em suas férias?

______________________________________________________________________________

b) Pelo relato de Nina, é possível perceber que era a sua primeira vez nesse lugar?
______________________________________________________________________________

c) Qual foi o parque de que Nina mais gostou? Por quê?

______________________________________________________________________________

d) Qual foi a palavra que Nina usou para caracterizar o parque Magic Kingdom?
______________________________________________________________________________

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

ATIVIDADE 2
Produção de um relato

Suas experiências do dia a dia certamente já fizeram você produzir vários relatos, que tal agora
registrar o relato de uma experiência muito feliz que você já teve em sua vida? Para isso, vamos
primeiro organizar as ideias:

O que aconteceu: ______________________________________________________________

Quem participou:_______________________________________________________________
Quando aconteceu: _____________________________________________________________
Onde aconteceu: _______________________________________________________________

Agora coloque em ordem os fatos desta experiência:

1º ____________________________________________________________________________
2º ____________________________________________________________________________
3º ____________________________________________________________________________
4º ____________________________________________________________________________

Com as ideias organizadas será mais fácil produzir seu relato. Relate nas linhas a seguir esta
experiência feliz. Quando voltarmos as aulas vamos compartilhar com os colegas da sala:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3
Leia o relato de viagem de Beca reparando as palavras destacadas:

Uma das viagens mais legais que eu já fiz foi para Florianópolis. Que
cidade linda! Durante o dia, o clima era quente, mas as noites eram mais
frias, porém não deixavam de ser agradáveis.
Um dos pontos turísticos que mais gostei foi a ponte Hercílio Luz, que
fica iluminada à noite. Meu pai, minha madrasta e eu tiramos belas fotos e
formamos lembranças inesquecíveis!

Menina (adaptado). Disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-vector/happy-kids-cartoon-collection-multicultural-children-1012303972.

Acesso em: 17.mar.2020

As palavras destacadas foram usadas para qualificar as características do que estava sendo
descrito, ou seja, a viagem, a cidade e as lembranças de Beca. Essas palavras destacadas no
relato são denominadas adjetivos.
Adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, aspecto ou
modo de ser.
 Complete a cruzadinha a seguir com adjetivos:

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SEMANA 2 – MATEMÀTICA
NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 1
Que tal resolver mais algumas adições?

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2

Observe as adições e subtrações abaixo e complete com os algarismos que faltam.

a. b.

c. d.

e. f.

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3

 Resolva as multiplicações abaixo:

Agora, anote os resultados das multiplicações abaixo, colocando os números em ordem

crescente:

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 4
Jogo Batalha da tabuada: convide alguém da sua família para jogar em dupla. Recorte as
cartas a seguir. Deixe-as virada na mesa. Ao sinal combinado, cada um vira uma carta. Os valores
que saíram nas cartas devem ser multiplicados. Quem falar o resultado da multiplicação primeiro
fica com as cartas viradas. Ao final do jogo, quem tiver mais cartas é o vencedor.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10

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Covid-19/2020

SEMANA 2 – LÌNGUA PORTUGUESA

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/__

ATIVIDADE 1
O QUE É UMA NOTÍCIA?
Notícia é um gênero textual que relatam fatos e acontecimentos atuais, de interesse público,
veiculados na televisão e no rádio, nos meios digitais e por meio de impressos, como o jornal e a
revista.

 Leia a notícia e descubra como a natureza pode se comunicar com os seres humanos.
Família de corujas vira atração em bairro de Belo Horizonte (MG)
Aves construíram um ninho na rua Iraci Ferreira da Cunha, na Zona Oeste.
Por Jornal Hoje em Dia
29.10.2010 às 15h13.

Casal de corujas teve cinco filhotes após construir ninho.

Uma família de corujas virou a principal atração da Rua Iraci Ferreira da Cunha, esquina
com a Avenida Barão Homem de Melo, no bairro Estoril, zona Oeste de Belo Horizonte. Os
animais construíram um ninho em muro, na lateral de uma concessionária de veículos. Conhecida
como Coruja-Buraqueira, por fazer abrigos em buracos cavados no solo, as aves tiveram cinco
filhotes e não parecem dispostas a deixar o local.
Segundo o ornitólogo e biólogo especializado em aves Carlos Eduardo Benfica, da
ong(organização não governamental) S.O.S. Falconiformes, a Coruja-Buraqueira é uma ave
brasileira que pode ser encontrada em outros países da América do Sul. Benfica diz, ainda, que
essa espécie possui hábitos tantos diurnos quantos noturnos, e geralmente aproveita buracos
deixados por tatus para fazer o ninho.

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Covid-19/2020

Para o especialista, não é novidade o animal procriar em locais próximos a comércios e

residências. Segundo ele, a Coruja-Buraqueira é uma das aves que tem mais facilidade de se
adaptar as mudanças feitas pelo homem no meio ambiente.
“É fácil encontrar essa espécie entre os homens. Podemos encontrar muitas nos campus
da UFMG e da PUC.”
A Coruja-Buraqueira é um animal que não costuma atacar os humanos. Ela se alimenta
de insetos grandes como grilos, pequenos animais vertebrados como ratos e rãs, e, ao contrário
de outras espécies, frutas também fazem parte do cardápio.

a) A manchete é o título de maior destaque na notícia. Qual é a manchete da notícia que você leu?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Você acredita que a manchete está adequada a notícia? Por quê?
______________________________________________________________________________
c) Sobre a notícia, responda:
QUEM? O QUÊ?

ONDE? QUANDO?

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2
 Observe novamente a fotografia que compõe a notícia.

a) Descreva a imagem que você vê.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Agora, anote os sentimentos que ela provoca em você.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Sublinhe no texto o que o ornitólogo relata sobre a Coruja-Buraqueira. Copie no espaço a seguir:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) Em sua opinião, a fotografia de Marcelo Prates consegue mostrar como as mudanças na

paisagem podem afetar a vida da coruja-buraqueira?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3
Leia a notícia a seguir com atenção.

Em ano de Coronavírus, dengue não para de fazer vítimas no Brasil

Especialistas temem que covid-19 leve população a se descuidar no combate a outras doenças que
assolam o país, especialmente a dengue. Casos prováveis da enfermidade neste ano ultrapassam 300 mil,
com 32 mortes.
Por Nádia Pontes
23/03/2020

Casos de dengue subiram 71% nas primeiras semanas de 2020 em relação ao ano passado

Nas ruas da cidade de São Paulo, o trabalho das equipes de zoonoses não para. Enquanto
a pandemia do novo Coronavírus avança e leva moradores a ficarem em casa, os agentes se
protegem como podem durante as visitas a residências em busca de um outro causador de doença:
o mosquito Aedes aegypti.
"É claro que estamos com medo, usamos luvas e máscaras quando entramos nas casas.
Mas os números da dengue também estão alarmantes", disse a coordenadora de uma das equipes
de combate à dengue que prefere não ter o nome citado na reportagem.
O Aedes aegypti, conhecido dos brasileiros, é vetor não apenas da dengue. O mosquito
também é capaz de transmitir a humanos doenças como chikungunya e zika.
Considerando-se os boletins divulgados pelos estados, a soma dos casos prováveis de
dengue ultrapassa 300 mil, até o começo de março. São Paulo, Paraná e Mato Grosso do Sul
concentram a maioria deles.
Levando-se em conta os dados mais recentes divulgados pelo Ministério da Saúde para
2020, que disponibiliza notificações recebidas até a segunda semana de fevereiro, os casos de
dengue subiram 71% em relação ao mesmo período do ano passado. Foram 32 mortes confirmadas

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Covid-19/2020

neste ano, o dobro das 16 registradas nas primeiras semanas de 2019.

O número total registrado na última temporada de verão, no entanto, deve ser muito maior, pois
a chegada do Coronavírus ao Brasil pode ter atrasado a divulgação dos boletins epidemiológicos
no ministério.
Apesar da gravidade da pandemia do novo Coronavírus e das 25 mortes contabilizadas até
a manhã desta segunda-feira (22/03), é urgente não descuidar do combate a doenças transmitidas
principalmente pelo Aedes Aegypti.

Notícia publicada no jornal digital DWBrasil. Disponível em: https://www.dw.com/pt-br/em-ano-de-coronav%C3%ADrus-dengue-

n%C3%A3o-para-de-fazer-v%C3%ADtimas-no-brasil/a-52889361. Acesso em:25.março.2020.

a. Qual a manchete da notícia? (título)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Qual o subtítulo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Qual o nome do/da repórter?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. Qual a fonte da notícia? (onde ela foi publicada)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e. Qual a data de publicação?
______________________________________________________________________________
f. Qual a sua opinião sobre esta notícia? Expresse sua opinião sobre o fato noticiado. Você
concorda com o que foi noticiado? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 4
Leia a notícia a seguir:

a) Qual a finalidade deste texto?

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Covid-19/2020

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Qual a fonte da notícia? (onde foi publicado)

( ) No Batalhão dos Bombeiros
( ) No portal Agência Brasília
( ) Na Revista Bombeiro Mirim

c) A informação dada no texto é:

( ) Um fato imaginário com personagens mágicos.
( ) Um fato real.
( ) Um fato humorístico.

d) O que levou as crianças e adolescentes a saírem às ruas foi:

( ) Mostrar o número de casos de dengue ocorridos na cidade.
( ) Alertar a população da importância de combater o mosquito Aedes aegypti.
( ) Comemorar a extinção do mosquito Aedes aegypti.

e) O meio utilizado pelas crianças e adolescentes para conscientizar a população foi:

( ) Rádio e Televisão
( ) Carro de som
( ) Folhetos explicativos
( ) Internet

f) Quantas crianças e adolescentes participaram do evento realizado?

( ) 150
( )15500
( )1500

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 5
 Junto com sua família, pesquise uma boa notícia. Reflita sobre o acontecimento, opine sobre os
fatos. Converse com sua família. Em seguida, encontre os elementos a seguir:
O quê? (qual o tema o fato da notícia)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Onde? (onde aconteceu o fato da notícia)

______________________________________________________________________________

Quando? (em que época ou data aconteceu este fato)

______________________________________________________________________________

Com quem? (quem são os envolvidos neste fato)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Como? (como aconteceu este fato)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Por quê? (porque aconteceu este fato)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Qual a sua opinião sobre esta notícia? Por que você acha que esta é uma boa notícia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
SEMANA 3 – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
Vamos resolver algumas situações problema? Leia cada um com bastante atenção. Resolva-os
utilizando a estratégia que achar a mais adequada. Não se esqueça de anotar a resposta.

a) A dengue também não dá trégua! Conheça três municípios da região de Campinas que juntos
somam quase 15% da doença transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti no estado:

CIDADES COM MAIS CASOS DE DENGUE NA REGIÃO DE CAMPINAS

Quantos casos de dengue as três cidades têm juntas?

Escreva como se lê o número que você encontrou como resposta para a questão anterior:

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 Atividades complementares-estudos domiciliares parceria escola e família
Covid-19/2020

b) Joana encomendou salgadinhos para uma festa de aniversário.

Sabendo que um cento de salgadinhos custa R$ 30,00, quanto ela pagará por 300 salgadinhos?

c) Kleber está juntando dinheiro para comprar um smartphone . Em um mês ele economizou R$
435,00 e no mês seguinte, R$ 460,00. Como o produto que ele deseja comprar custa R$ 999,00,
quanto ele ainda precisa economizar?

d) Nilza foi convidada para ir a uma festa com as amigas. Ela tem, em seu guarda-roupa, 4 camisetas
e 2 saias. Quantas combinações diferentes ela poderá fazer para ir à festa?

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2
Resolva as situações problema a seguir utilizando a estratégia que achar a mais adequada. Não
se esqueça de anotar a resposta.

a) Observe a tabela de preços de uma lanchonete:

a)Lucas tem duas notas, uma de 5 reais e outra de 2 reais. Qual a combinação de lanche e bebida
que ele poderá comprar?

b) Carolina comprou um queijo quente e um suco e pagou com uma cédula de R$ 5,00, 4
moedas de R$ 1,00 e 5 moedas de 25 centavos. Ela precisou receber troco?

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3

 Dormir na medida certa pode afastar problemas como cansaço e falta de concentração.
Considerando que os médicos recomendam que um adulto durma 8 horas por dia, a fração que
representa as horas que ele dorme em relação às 24 horas do dia é:

(A) (B) C) D)

 Marcos comprou um terreno para fazer uma chácara. A região pintada representa a parte do terreno
que será utilizada para a construção da casa. Qual será a fração do terreno destinada para a
construção da casa?

(A) (B) (C) (D)

 A mãe de Juliana faz caminhadas regulares em volta de uma praça que mede 110 metros de
comprimentos por 70 metros de largura. Todos os dias ela dá três voltas na praça. Ela caminha por
dia:

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 4

 Leia com bastante atenção e descubra os números em cada situação a seguir:

a) Um número somado a 57 é igual a 198. Qual é esse número?

b) Calcule um número que adicionado a 21 é igual a 83.

c) Um número diminuído de 87 é igual 254. Que número é este?

d) A diferença entre 49 e um certo número é 21. Qual é esse número?

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 5

 Leia com bastante atenção e descubra os números em cada situação a seguir:

a) Pensei em um número, aumentei 7 e obtive o triplo de 21. Em que número pensei?

b) Um número multiplicado por 52 é igual a 6500. Que número é esse?

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

SEMANA 3 – LÌNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1
O QUE É UMA CHARGE?
Charge é uma ilustração humorística, com ou sem legenda ou balão de falas, veiculada na
imprensa, que tem a finalidade de criticar algum acontecimento do momento.
 Observe a charge que o Fred fez para o jornal “Leia Agora” em 21 de março de 2020.

Disponível em: https://www.leiagora.com.br/noticia/78025/dengue-x-covid-19. Acesso em:30.mar.2020.

Na charge e nas notícia que estão presentes na internet e televisão ultimamente , é possível
perceber que nos últimos dias o assunto principal na mídia é sobre a pandemia do Covid-19. A
charge de Fred consegue retratar este assunto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
O que representam os mosquitos que Fred usou em sua charge?
______________________________________________________________________________
Por que um dos mosquitos está usando máscara?
______________________________________________________________________________
Releia a fala do mosquito que está usado a máscara. A qual vírus ele se refere?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2
 Leia a charge a seguir:
Doenças provocadas pelo Aedes aegypti.

http://jornaldebrasilia.com.br/charges/442/doencas-provocadas-pelo-aedes-aegypti/
a) Há um traço de humor em:
( ) O mosquito Aedes está vivendo uma crise de identidade.
( ) O mosquito ser transmissor de tantas doenças.
( ) A reação do médico em relação ao mosquito.
b) Na frase: “Qual deles você é agora?” O ponto de interrogação indica:
( ) Uma pergunta do Aedes aegypti.
( ) Uma reclamação do mosquito.
( ) Uma pergunta do médico.

c) A expressão do médico indica que ele:

( ) Adora o mosquito Aedes Aegypti.
( ) Tem medo do mosquito.
( ) Indiferença em relação as doenças causadas pelo mosquito.

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 3

http://www.humorcomciencia.com/blog/83-saude/

a) O assunto principal do texto é:

( ) O ciclo do mosquito Aedes aegypti.
( ) O combate ao Aedes aegypti.
( ) As doenças causadas pelo Aedes aegypti.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) A finalidade deste texto é:
( ) Informar sobre dengue.
( ) Mostrar como combater o Aedes aegypti de forma humorística.
( ) Transmitir uma notícia.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Você sabe quais doenças são transmitidas pelo Aedes Aegypti? Cite –as:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Combater o mosquito Aedes Aegypti é dever de todos. O que você tem feito para evitar a
proliferação do mosquito onde você mora?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
SEMANA 4 – MATEMÀTICA
ATIVIDADE 1

O problema a seguir está fora de ordem. Ordene as frases de modo que a situação problema faça
sentido:

Escreva o problema na ordem correta nas linhas a seguir:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Agora que o problema já está organizado, resolva-o utilizando a estratégia que preferir no espaço
abaixo:

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 2
 É sua vez de inventar problemas! Pense em dois problemas a serem resolvidos. Utilize números
adequados e depois resolva as situações propostas, para verificar se o seu problema está correto.
Problema 1 deve ser de adição e os números devem ser deve ser 134 e 229.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Resolução:

Problema 2 deve ser de multiplicação e o resultado deve ser maior que 45 e menor que 85.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Resolução:

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.

ATIVIDADE 3

Formule uma pergunta para as situações abaixo. Em seguida resolva-as.

a) A fábrica em que Juliano trabalha produziu 156 782 pares de sapatos masculinos no mês
de maio, 109 988 no mês de junho e 201 659 no mês de julho.

b) Mariana comprou 12 pacotes de refrigerante com 6 latinhas em cada um.

c) Renato encomendou salgados para uma festa. Cada 100 salgados custam R$35,00.

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 4
Veja como João, Pedro e Ana resolveram o problema proposto na atividade 10:

João e Pedro utilizaram estratégias pessoais de cálculo mental. Ana resolveu utilizando o
algoritmo convencional da subtração. Embora tenham utilizado procedimentos diferentes, todos
chegaram ao mesmo resultado.

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Covid-19/2020

NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
ATIVIDADE 5
Agora leia as situações problema a seguir e resolva utilizando a estratégia que preferir. Registre
como pensou para chegar ao resultado no espaço que segue cada situação problema:

a) João organizou sua coleção de figurinhas em um álbum. Ele contou 156 figurinhas, sendo
que 83 são de atletas do futebol masculino e o restante de atletas do futebol feminino.
Quantas figurinhas de atletas do futebol feminino João tem?

b) Selma tem uma papelaria. Ela comprou 560 lápis em uma promoção e com esta compra
ficou com 870 lápis em seu estoque. Quantos lápis Selma já tinha no seu estoque antes de
fazer esta nova compra?

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NOME:______________________________________________DATA: ____/_____/_____.
SEMANA 4 – LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

O QUE É UMA REPORTAGEM?

Reportagem é um gênero textual do ramo jornalístico presente nos meios de comunicação de forma
geral, como jornais, revistas, internet e televisão. O que a diferencia da notícia é que a reportagem
pode incluir pesquisas, gráficos e outras elementos com a finalidade de tratar um tema de interesse
do público leitor em que muitas fontes são consultadas, com falas de especialistas ou de pessoas
diretamente envolvidas no assunto para trazer mais veracidade e credibilidade ao que é dito.

Leia a reportagem a seguir:

Casos de maus-tratos e abandono de animais são registrados em Uberaba
Um cavalo abandonado chegou a ser levado para a HVU, mas não resistiu.
Tenente da PM ressaltou que a população pode fazer denúncias.

Nesta quarta-feira (24), por exemplo, um cavalo foi encontrado abandonado em um terreno no
Bairro Abadia. O animal foi encontrado com ferimentos e sinais de desnutrição em um terreno baldio
do bairro. Vizinhos levaram água e tentaram proteger o animal contra o sol forte. Voluntários da
Sociedade Uberabense de Proteção aos Animais (Supra) também estiveram no local. O animal
chegou a ser levado para o Hospital Veterinário de Uberaba (HVU) mas não resistiu.
A preocupação é que, segundo o veterinário Márcio Freitas, casos de animais abandonados
doentes e vítimas de maus-tratos têm sido frequentes na cidade. "O que a gente pede é que os
proprietários dos animais busquem apoio veterinário antes de chegar a casos como o do cavalo. [..] A
ideia é que tenhamos os animais saudáveis, sempre".
Há cerca de um mês, o MGTV mostrou outro caso de maus-tratos envolvendo um cavalo. Foi
no Bairro Jardim Maracanã. De acordo com os vizinhos, o animal ficou caído na rua por cerca de cinco
horas. Nesse caso, o animal foi adotado e está bem.

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Covid-19/2020

Atualmente, existem pelo menos três leis que fazem algum tipo de menção a maus-tratos de
animais: uma federal, uma estadual e uma municipal. A lei municipal foi aprovada no começo de julho
e prevê multa que pode passar de R$ 3 mil.
Para o tenente Rivaldo Luciano, da Polícia Militar de Meio Ambiente, é muito importante que a
população trabalhe em parceria com a polícia e denuncie situações de abandono e maus-tratos para
que o responsável pelo animal seja encontrado.
"Verificou que o animal está sofrendo maus-tratos, está doente, não está recebendo abrigo
adequado, alimentação adequada, está com falta de água, pode acionar a Polícia Militar, que o crime
será verificado e a polícia tomará as providências relativas a esse fato”, explicou o militar.
a) Qual é o assunto principal da reportagem lida?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
a) Essa reportagem possuí um subtítulo. Transcreva-o.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Quais eram as condições do animal encontrado, relatadas logo no início da reportagem?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) A reportagem usa vários exemplos de acontecimentos e depoimentos de pessoas para dar
mais credibilidade ao texto. Copie no espaço a seguir um depoimento (fala) que aparece na
reportagem:
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d) Qual a sua opinião sobre o assunto da reportagem lida? O que você acha que poderia ser
feito para acabar com o problema de maus-tratos contra os animais?
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ATIVIDADE 2 – LÍNGUA PORTUGUESA
O QUE É UM PANFLETO INFORMATIVO?
Um folheto ou panfleto é um meio de divulgação de uma ideia, informações ou marca, muito
utilizado para atingir grandes públicos em pouco tempo. O objetivo do material é ser entendido à
primeira vista, por isso apresenta frases curtas e claras com tópicos importantes.

Disponível em: http://www.pmaugustopestana.com.br/noticia/index/55/Augusto-Pestana-contra-a-dengue.

a) Qual o tema do panfleto?

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b) Segundo o panfleto, para combater o Aedes aegypti o que é necessário fazer?

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ATIVIDADE 3 – LÍNGUA PORTUGUESA

a) Quais informações o panfleto apresenta?

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b) De acordo com o panfleto, com “Zica” a febre é:
( ) Alta e sempre presente. ( ) Alta e de início imediato. ( ) É baixa e pode estar presente.

c) Em relação as manchas vermelhas na pele, explique como ocorre em cada doença.

ZICA CHICUNGUNYA DENGUE

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ATIVIDADE 4

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ATIVIDADE 5

 Leia o texto a seguir com bastante atenção:

O QUE É DENGUE?

DENGUE é uma doença causada por um vírus, transmitida pela picada de um pernilongo:
o “Aedes aegypti ”.
Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos olhos e nos
ossos. Às vezes causa manchas vermelhas na pele.
Caso surjam algum desses sintomas, não tome nenhum remédio por conta própria; o
melhor é procurar o Centro de Saúde.
Não existe vacina contra a DENGUE!
O AEDES AEGYPTI é um pernilongo que põe seus ovos em locais com água limpa e
parada, como em vasos de plantas e flores, pneus, latas, latões, garrafas, caixas-d’água,
cisternas e outros recipientes que possam acumular água.

a) De acordo com o texto, o que devemos fazer ao sentir os sintomas da dengue?

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b) Leia esta frase, que fala sobre os sintomas da Dengue.

“Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos olhos e nos
ossos.”
A frase abaixo que também fala de um sintoma dessa doença é:
( ) “O AEDES AEGYPTI é um pernilongo que põe ovos em locais com água limpa e parada(...)”
( ) “DENGUE é uma doença causada por um vírus (...)”
( ) “Às vezes causa manchas vermelhas na pele.”
( ) “Não existe vacina contra a dengue!”

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ATIVIDADE 6
 Leia o texto a seguir:
DENGUE MATA!
Se a gente bobear , ela volta.
É hora de esquentar a briga contra o mosquito.

a) No trecho “Se a gente bobear, ela volta.”, a pronome destacado substitui a palavra:
( ) briga
( ) dengue
( ) gente
( ) hora
b) Sintomas da Dengue.

http://www.imagem.eti.br/caca-palavras/caca-palavras-sintomas-da-dengue-interativo.php

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