UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO

ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

EFLCH – Campus Guarulhos

Plano de Ensino para as UCs realizadas por meio de Atividades Domiciliares Especiais (ADE)

PLANO DE ENSINO
Atividades Domiciliares Especiais (ADE)
O plano de ensino revisado para ADE deve prever: quais atividades serão solicitadas aos estudantes
e qual carga horária será computada para cada atividade entregue. A frequência do estudante não
será estimada por sua presença nas atividades síncronas, mas sim pela realização das atividades
propostas.

UNIDADE CURRICULAR:
História e Literatura (Cód. 9438)

Carga Horária Total da UC: 60 horas/aula

Professor(a) Responsável: Contato e endereço da UC:
Prof. Dr. Denilson Botelho [email protected]
Sala de aula virtual:
meet.google.com/esd-ndkt-pmg
Ano Letivo: 2021 Semestre: 2º SEMESTRE

Departamentos/Disciplinas participantes: História / História e Literatura

OBJETIVOS

GERAIS:
O objetivo principal é analisar as relações entre história e literatura sob a perspectiva da história
social. Pretende-se examinar os procedimentos teóricos e metodológicos que orientam o trabalho
do historiador, especialmente no que diz respeito às condições de produção da literatura e a relação
dialética entre texto e contexto.
ESPECÍFICOS:
- Oferecer aos alunos instrumentos e recursos teórico-metodológicos para a abordagem da literatura
sob a perspectiva da história social.
- Capacitar os alunos para a leitura e análise de textos clássicos e recentes da historiografia sobre o
tema.
- Capacitar os alunos para a análise de fontes literárias como fontes históricas.
- Capacitar os alunos para a produção de um texto monográfico, a partir de análise de bibliografia e
fontes.

EMENTA

A literatura como fonte para a história é o eixo temático central deste curso, em que se pretende
examinar a criação literária como objeto de investigação no campo da história social. Trata-se de
investigar os significados da obra e sua relação dialética com a sociedade, avaliando em que medida
a obra reflete o meio e o tempo histórico em que está inserida, mas também o seu grau de
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intervenção na realidade. Em suma, o curso pretende estimular a abordagem da literatura como

artefato historicamente construído.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 – Por uma história social da literatura

2 – Os historiadores e a literatura
3 - Relações entre literatura e sociedade numa perspectiva materialista
4 – Referenciais teóricos para a abordagem da literatura na história social
5 – Literatura, imprensa e sociedade

METODOLOGIA DE ENSINO

• Atividades Síncronas:
Aulas expositivas e dialogadas pela plataforma Google Meet.
Sala virtual: meet.google.com/esd-ndkt-pmg
Quintas-feira: de 14 às 16 horas (vespertino) e de 19h30 às 21h30 (noturno).

• Atividades Assíncronas:
- Leitura, ao longo da semana, dos textos indicados para cada aula.
- Discussão de dúvidas e proposição de temas para debate no Grupo Google da UC.
- Realização das avaliações parciais e final, a serem entregues por escrito em Word.
- Avaliação pessoal do desenvolvimento da UC, a ser entregue no final do semestre letivo.

AVALIAÇÃO:

Conceito final da unidade curricular: “cumprido/não cumprido”

- Formas de avaliação: 1. participação nas atividades propostas, sincronicamente ou não;

2. avaliações parciais e final.

- Critérios para a obtenção do conceito “cumprido”: participação efetiva nas atividades propostas,
sincronicamente ou não; autonomia de leitura e compreensão de textos; capacidade de análise e
crítica das leituras; habilidade de redação e articulação das leituras realizadas.
Além disso, é imprescindível a realização das avaliações parciais e final que serão realizadas do
seguinte modo:
Avaliações parciais: Ao final de cada aula será apresentada uma questão para a turma. Cada aluno/a
deverá obrigatoriamente escolher cinco aulas, ao longo do curso, em que responderá a questão
apresentada. A resposta (em uma página) deverá ser enviada digitada em word para
[email protected] até 72 horas após o término de cada aula.
Avaliação final: todos receberão uma questão sobre o romance Os supridores, de José Falero, para
responder (em até duas páginas) e enviar para [email protected] até 72 horas após a aula
em que este tema será abordado.
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BIBLIOGRAFIA
Os textos indicados para as aulas serão disponibilizados para as turmas pelo Google Drive, numa
pasta disponível no link https://tinyurl.com/398juwz7. Além deles, a cada aula serão indicados
artigos, livros e outras referências complementares aos temas em discussão. A bibliografia a seguir,
assim, é a de referência básica para os temas da UC.

BOTELHO, Denilson. A pátria que quisera ter era um mito. 2ª ed. Curitiba: Editora Prismas, 2017.
CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2006.
CANDIDO, Antonio. “Introdução” in Formação da literatura brasileira: momentos decisivos., 1750-
1880. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul; São Paulo: FAPESP, 2009, pp. 25-39.
CANDIDO, Antonio. “O direito à literatura” in Vários escritos. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre
Azul, 2011, pp. 171-193.
CHALHOUB, Sidney e PEREIRA, Leonardo Affonso de Miranda (Orgs.). A história contada: capítulos
de história social da literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998.
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis, historiador. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
CHALHOUB, Sidney. “Para que servem os narizes? Paternalismo, darwinismo social e ciência racial
em Machado de Assis” in CHALHOUB, Sidney et al. (org.). Artes e ofícios de curar no Brasil:
capítulos de história social. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2003. pp. 19-55.
CHALHOUB, Sidney. “Posfácio” in BADARÓ, Francisco Coelho Duarte. Fantina: cenas da escravidão.
São Paulo: Chão Editora, 2019, pp. 119-174.
CHALHOUB, Sidney, NEVES, Margarida de Souza e PEREIRA, Leonardo Affonso de Miranda
(organizadores). História em cousas miúdas: capítulos de história social da crônica no Brasil.
Campinas: Editora da Unicamp, 2005.
DUARTE, Adriano. Literatura, política e história na obra de E. P. Thompson. ArtCultura, jan. – jun.
2021, 23(42), 50-65.
DUARTE, Adriano e BOTELHO, Denilson. “Por uma história social da literatura” in FONTINELES,
Claudia e outros (Orgs.). Ateliê da História. Teresina: EDUFPI; São Paulo: Mentes Abertas, 2019, pp.
73-100.
El Far, Alessandra. O livro e a leitura no Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2006.
FACINA, Adriana. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004.
FALERO, José. Os supridores. São Paulo: Todavia, 2020.
GINZBURG, Carlo. “Decifrar um espaço em branco” In: Relações de força: história, retórica, prova.
São Paulo: Companhia das Letras, 2002, pp. 100-117.
GINZBURG, Carlo. “Estranhamento: pré-história de um procedimento literário”. In: Olhos de
madeira: nove reflexões sobre a distância. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, p. 15-41.
GRAMSCI, Antonio. “Os intelectuais. O princípio educativo” in Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2004. Volume 2, p. 11-53 (Caderno 12)
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GRAMSCI, Antonio. “Jornalismo” in Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,

2004. Volume 2, p. 197-213 (Caderno 24)
NEVES, Margarida de Souza. “O bordado de um tempo (a história na estória de Esaú e Jacó)”.
Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro, Abril-Junho de 1985. p. 32-42
NEVES, Margarida de Souza. “Literatura: prelúdio e fuga do real” in Tempo, Rio de Janeiro, v. 9, n.
17, 2004. p. 79-104.
PEREIRA, Leonardo Affonso de Miranda. “A realidade como vocação: literatura e experiência nas
últimas décadas do Império” in GRINBERG, Keila e SALLES, Ricardo (Orgs.). O Brasil Imperial,
volume III, 1870-1889. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014, pp. 271-312.
RODRIGUES, João Paulo Coelho de Souza. A dança das cadeiras: literatura e política na Academia
Brasileira de Letras (1896-1913). Campinas, SP: Editora da Unicamp, Cecult, 2001.
SANTOS, Giovanna Antonelli. Conflitos e condição feminina em Ânsia Eterna (1903): Júlia Lopes de
Almeida entre a história e a literatura. Trabalho de Conclusão de Curso. (História / Unifesp).
Guarulhos – SP, 2021.
SEVCENKO, Nicolau. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira
República. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
THOMPSON, Edward Palmer. Os Românticos: a Inglaterra na era revolucionária. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2002.
WILLIAMS, Raymond. Marxismo e literatura. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
WILLIAMS, Raymond. Cultura e sociedade: de Coleridge a Orwell. Petrópolis-RJ: Vozes, 2011.

DOCENTES PARTICIPANTES

Nome Origem (Curso) Titulação Regime de Carga Horária

Trabalho

Denilson Botelho História Doutor Dedicação Exclusiva 60 horas/sem.

Cronograma das ATIVIDADES DOMICILIARES ESPECIAIS

Opção de organização semanal
De 04 de outubro/2021 a 15 de fevereiro/2022
ATENÇÃO – AINDA PRECISA COMPUTAR OS FERIADOS DE SEUS DIAS DE AULA
Horas
Semanas Atividades e carga horária
/semana
1 – Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 7/10/21:
04 a 08/10/21
Apresentação do curso e diretrizes sobre o desenvolvimento dos 4h
Aula 1 trabalhos ao longo do semestre.
7/10/21
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1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 14/10/21:

11 a 15/10/21
Tema: Por uma história social da literatura 1: 2h
Aula 2 Texto indicado:
14/10/21 CHALHOUB, Sidney e PEREIRA, Leonardo Affonso de Miranda
(Orgs.). “Apresentação” in A história contada: capítulos de
história social da literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1998, p. 7-13.
CHALHOUB, Sidney. “Posfácio” in BADARÓ, Francisco Coelho
Duarte. Fantina: cenas da escravidão. São Paulo: Chão
Editora, 2019, pp. 119-174.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura dos textos indicados para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 21/10/21:
18 a 22/10/21
Tema: Por uma história social da literatura
Aula 3 Texto indicado: 1: 2h
21/10/21 PEREIRA, Leonardo Affonso de Miranda. “A realidade como
vocação: literatura e experiência nas últimas décadas do
Império” in GRINBERG, Keila e SALLES, Ricardo (Orgs.). O
Brasil Imperial, volume III, 1870-1889. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2014, pp. 271-312.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 28/10/21:
25 a 29/10/21
Tema: Por uma história social da literatura
Aula 4 Texto indicado: 1: 2h
28/10/21 DUARTE, Adriano e BOTELHO, Denilson. “Por uma história
social da literatura” in FONTINELES, Claudia e outros (Orgs.).
Ateliê da História. Teresina: EDUFPI; São Paulo: Mentes
Abertas, 2019, pp. 73-100.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 04/11/21:
01 a 05/11/21
Tema: Os historiadores e a literatura
Aula 5 Texto indicado: 1: 2h
4/11/21 DUARTE, Adriano. Literatura, política e história na obra de E.
P. Thompson. ArtCultura, jan. – jun. 2021, 23(42), 50-65.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 11/11/21:
08 a 12/11/21
Tema: Os historiadores e a literatura
Aula 6 Texto indicado: 1: 2h
11/11/21 BOTELHO, Denilson. A pátria que quisera ter era um mito. 2ª
ed. Curitiba: Editora Prismas, 2017, pp. 45-125. (Prefácios,
Apresentação, “Um certo Afonso” e “A Primeira República
nos artigos e crônicas de Lima Barreto”)
2 – Atividade assíncrona:
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Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h

1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 18/11/21:
15 a 19/11/21
Tema: Relações entre literatura e sociedade numa
Aula 7 perspectiva materialista 1: 2h
18/11/21 Texto indicado:
WILLIAMS, Raymond. “O artista romântico” in Cultura e
sociedade: de Coleridge a Orwell. Petrópolis-RJ: Vozes, 2011,
pp. 54-72.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 25/11/21:
22 a 26/11/21
Tema: Relações entre literatura e sociedade numa
Aula 8 perspectiva materialista 1: 2h
25/11/21 Texto indicado:
SANTOS, Giovanna Antonelli. Conflitos e condição feminina
em Ânsia Eterna (1903): Júlia Lopes de Almeida entre a
história e a literatura. Trabalho de Conclusão de Curso.
(História / Unifesp). Guarulhos – SP, 2021.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 02/12/21:
29/11 a 03/12/21
Tema: Referenciais teóricos para a abordagem da literatura
Aula 9 na história social 1: 2h
2/12/21 Texto indicado:
CHALHOUB, Sidney. “Para que servem os narizes?
Paternalismo, darwinismo social e ciência racial em Machado
de Assis” in CHALHOUB, Sidney et al. (org.). Artes e ofícios de
curar no Brasil: capítulos de história social. Campinas, SP:
Editora da Unicamp, 2003. pp. 19-55.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 09/12/21:
06 a 10/12/21
Tema: Referenciais teóricos para a abordagem da literatura
Aula 10 na história social 1: 2h
9/12/21 Texto indicado:
CANDIDO, Antonio. “Introdução” in Formação da literatura
brasileira: momentos decisivos., 1750-1880. Rio de Janeiro:
Ouro sobre Azul; São Paulo: FAPESP, 2009, pp. 25-39.
CANDIDO, Antonio. “O direito à literatura” in Vários escritos.
5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011, pp. 171-193.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura dos textos indicados para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 16/12/21: 1: 2h
13 a 17/12/21
Tema: Referenciais teóricos para a abordagem da literatura
Aula 11 na história social
Texto indicado:
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16/12/21 El Far, Alessandra. O livro e a leitura no Brasil. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar Editor, 2006.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
23/12/2021 a Recesso de Final de Ano
07/01/2022
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 13/1/22:
10 a 14/01/22
Tema: Literatura, imprensa e sociedade
Aula 12 Texto indicado: 1: 2h
13/1/22 RODRIGUES, João Paulo Coelho de Souza. “Uma república nas
letras” in A dança das cadeiras: literatura e política na
Academia Brasileira de Letras (1896-1913). Campinas, SP:
Editora da Unicamp, Cecult, 2001, pp. 15-32.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura do texto indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 20/1/22:
17 a 21/01/22
Tema: Literatura, imprensa e sociedade
Aula 13 Texto indicado: 1: 2h
20/1/22 Projetos de pesquisa sobre Domingos Ribeiro Filho e Parque
industrial, de Pagu.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura dos textos indicado para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 27/1/22:
24 a 28/01/22
Tema: Os historiadores e a literatura
Aula 14 Texto indicado: 1: 2h
27/1/22 GINZBURG, Carlo. “Decifrar um espaço em branco” In:
Relações de força: história, retórica, prova. São Paulo:
Companhia das Letras, 2002, pp. 100-117.
GINZBURG, Carlo. “Estranhamento: pré-história de um
procedimento literário”. In: Olhos de madeira: nove reflexões
sobre a distância. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, p.
15-41.
2 – Atividade assíncrona:
Leitura dos textos indicados para a aula 2: 2h
1 - Atividade síncrona pelo Google Meet – Dia 03/02/22:
31/1 a 04/02/22
Tema: Literatura, imprensa e sociedade
Aula 15 Texto indicado:
03/02/22 FALERO, José. Os supridores. São Paulo: Todavia, 2020.
“José Falero: a literatura deve pertencer ao povo”. Entrevista 1: 2h
à revista Trip: https://revistatrip.uol.com.br/trip/jose-falero-
a-literatura-deve-pertencer-ao-povo
2 – Atividade assíncrona:
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Plano de Ensino para as UCs realizadas por meio de Atividades Domiciliares Especiais (ADE)

Leitura dos textos indicados para a aula 2: 2h

Total de horas em ADE 60 horas

Prazo final para preenchimento da pasta verde: 24/02/22.