MAT EST - Texto de Apoio - Aula 4

AULA 4
Matemática e Estatística
Professor Carlos Henrique de Jesus Costa
Conceito de função e função do 1° grau�� 3
Conceito de função�� 3
Função do 1° grau�� 13
Referências�� 23
AULA 4 - Matemática e Estatística

Conceito de função e função do 1° grau
Conceito de função
Com frequência, encontramos em nosso dia a dia RELAÇÕES ENTRE DUAS
GRANDEZAS que variam de valor, por exemplo:
Gráfico 1 – Representação gráfica da função demanda f(x) = –0,25.x + 3
Fonte: Elaborado pelo professor.
Veja que o gráfico representa uma relação entre duas grandezas:

-Na linha horizontal “x”, temos a grandeza “quantidade (Q)” de sorvetes.
-Na linha horizontal “y”, temos a grandeza “preço (P)” do sorvete.
Essa relação entre as grandezas quantidade “x” (variável independente) e

preço “y” (variável dependente) é chamada de função.
Importante: Em Economia, esse gráfico representa uma função Demanda,

pois o aumento nos preços do sorvete causará um decréscimo na quantidade
consumida (ou demandada) e, quando o preço baixar, ocorrerá um acréscimo na
quantidade consumida. Então, podemos concluir que a função Demanda é
geralmente decrescente, conforme demonstra o gráfico.

3
Exemplos de funções quando o valor de uma quantidade depende do valor
de outra:
-Salário (variável dependente “y”) depende do número de horas trabalhadas

(variável independente “x”).
-Produção de uma fábrica depende do número de máquinas utilizadas.
-Demanda de um certo produto depende do preço praticado pelo mercado

etc.
Exemplos:
1) Veja um exemplo de função dado por uma regra (termologia):
Dados os conjuntos A = { –1, –2, 0, 1, 2 } e B = { –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, seja a relação

de A em B expressa pela regra y = x + 3 ou f(x) = x + 3, com 𝑥 ∈ 𝐴 e 𝑦 ∈ 𝐵.
Função é uma relação ou correspondência entre duas grandezas, de maneira

que a cada valor da primeira corresponde um único valor da segunda, o qual
chamamos imagem.

4
Gráfico:
Pares ordenados obtidos = { A(–1;2), B(–2;1), C(0;3), D(1;4), E(2;5) }
2) Um vendedor recebe mensalmente um salário composto de duas partes:

uma parte fixa, no valor de R$ 900,00, e uma parte variável, a qual corresponde a
uma comissão de 8% do total de vendas que ele fez durante o mês.
a) Expressar a função que representa seu salário mensal.
b) Calcular o salário do vendedor, sabendo que, durante um mês, ele vendeu

R$ 40.000,00 em produtos.

5
Resolução:
Resposta: O salário do vendedor será de R$ 4.100,00.
3) Dada a função f(x) = –5x + 8, calcule:
a) f(–2) b) f(3) c) f(5) + 2.f(0) d) 8.f(10) + 10.f(–7)
Resolução:
a) f(–2)
Trocaremos o valor do “x = –2” na função, assim:
f(x) = –5x + 8
f(–2) = –5.–2 + 8
f(–2) = +10 + 8
f(–2) = 18

6
b) f(3)
Trocaremos o valor do “x = 3” na função, assim:
f(x) = –5x + 8
f(3) = –5.3 + 8
f(3) = –15 + 8
f(3) = –7
c) f(5) + 2.f(0)
Calcularemos primeiro f(5) e f(0) e depois trocaremos na expressão:
f(x) = –5x + 8 f(x) = –5x + 8

f(5) = –5.5 + 8 f(0) = –5.0 + 8
f(5) = –25 + 8 f(0) = 0 + 8
f(5) = –17 f(0) = 8
Agora, trocando na expressão, temos:
f(5) + 2.f(0) = –17 + 2.8 = –17 + 16 = –1
d) 8.f(10) + 10.f(–7)
Calcularemos primeiro f(10) e f(–7) e depois trocaremos na expressão:
f(x) = –5x + 8 f(x) = –5x + 8

f(10) = –5.10 + 8 f(–7) = –5.–7 + 8
f(10) = –50 + 8 f(–7) = 35 + 8
f(10) = –42 f(–7) = 43
8.f(10) + 10.f(–7) = 8.–42 + 10.43 = –336 + 430 = 94
1
4) Dadas as funções definidas por 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 e 𝑔(𝑥) = −𝑥 + 2. 𝑥 2 − 10, calcule
3
a expressão a seguir: 𝑔(5) + 𝑓(−9).

7
Resolução:
Calcularemos primeiro g(5) e f(–9) e depois trocaremos na expressão:
𝑔(𝑥) = −𝑥 + 2. 𝑥 2 − 10
𝑔(5) = −5 + 2.52 − 10 = −5 + 2.25 − 10 = −5 + 50 − 10 = 35

1
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2
3
1
𝑓(−9) = . −9 + 2 = −3 + 2 = −1
3
𝑔(5) + 𝑓(−9) = 35 − 1 = 34
5) Um celular é vendido por R$ 924,00 a unidade. Sendo “x” a quantidade

vendida, a receita de vendas será 924.x. Assim, podemos dizer que R(x) = 924.x é
uma função que fornece para a quantidade vendida “x” a receita correspondente.
Agora, sabendo que o custo de fabricação de x unidades desses celulares é dado
pela função C(x) = 600 + 289,65.x, calcule o lucro obtido na venda de 500 celulares.
Obs.: Lucro = Receita – Custo ou L(x) = R(x) – C(x)
1ª Resolução:
Calcularemos primeiro a receita na venda de 500 celulares:
R(x) = 924.x
R(500) = 924.500 = 462000 ou R$ 462.000,00
Agora, calcularemos o custo de fabricação de 500 celulares:
C(x) = 600 + 289,65.x

C(500) = 600 + 289,65.500 = 600 + 144825 = 145425 ou R$ 145.425,00
Finalmente, calcularemos o lucro na venda de 500 celulares:
L(x) = R(x) – C(x)
L(500) = R(500) – C(500) = 462000 – 145425 = 316575 ou R$ 316.575,00
Resposta: O lucro obtido na venda de 500 celulares será de R$ 316.575,00.

8
2ª Resolução (cálculo direto pela função lucro):
Como sabemos que a função Receita é R(x) = 924.x e a função Custo é C(x) =
600 + 289,65.x, trocaremos na função lucro:
L(x) = R(x) – C(x)

L(x) = 924.x – (600 + 289,65.x)
L(x) = 924.x – 600 – 289,65.x “somando os termos semelhantes”
L(x) = 634,35.x – 600 “função Lucro”
Agora, calcularemos o lucro na venda de 500 celulares:
L(x) = 634,35.x – 600

L(500) = 634,35.500 – 600 = 317175 – 600 = 316575 ou R$ 316.575,00.
Resposta: O lucro obtido na venda de 500 celulares será de R$ 316.575,00.
Funções crescentes e decrescentes:
Um outro conceito de função que é fácil de entender graficamente é a

condição de ser crescente, decrescente ou constante sobre um intervalo.
Dizemos que uma função é crescente em um intervalo [a; b] se, à medida que
aumenta o valor de “x”, dentro do intervalo, as imagens “y” correspondentes
também aumentam. Analogamente, dizemos que uma função é decrescente em
um intervalo [a; b] se, à medida que aumenta o valor de “x”, dentro do intervalo, as
imagens “y” correspondentes diminuem.
Analisaremos os gráficos a seguir, sempre da esquerda para direita, ok?!
Veja que temos três gráficos, sendo que o primeiro é crescente, o segundo
constante e o terceiro decrescente.

9
Agora, veja que podemos ter no mesmo gráfico essas três variações:
crescentes, decrescentes e constantes.
Exemplos:
1) Observando os gráficos a seguir, determine os intervalos em que as funções

são crescentes, decrescentes ou constantes.
a)
Resposta:
Crescente no intervalo em “x” = [–6; –2] e [2; 3]

10
Decrescente no intervalo em “x” = [–2; 2]
Constante no intervalo em “x” = [3; 7]
b)
Resposta:
Crescente no intervalo em “x” = [2; 6]
Decrescente no intervalo em “x” = [–3; 2]
Agora é sua vez!
Tente resolver os exercícios propostos e chegar aos resultados indicados.
Atividades práticas:
1) Uma papelaria vende cadernos universitários por R$ 22,50 a unidade. Seja

“x” a quantidade vendida:
a) Obtenha a função Receita R(x). Resposta: R(x) = 22,5.x
b) Calcule R(18). Resposta: R$ 405,00
c) Qual quantidade de cadernos universitários deve ser vendida para dar uma
receita igual a R$ 855,00? Resposta: 38 unidades

11
2) Dada a função f(x) = 3.x – 10, calcule:
a) f(–2)= Resposta: –16

1
b) 𝑓 ( ) = Resposta: –9
3
𝑓(10) 𝑓(0) − 5.𝑓(−1)

c) + = Resposta: 13
10 5
2
3) Dadas as funções definidas por 𝑓(𝑥) = −10 + 𝑥 e 𝑔(𝑥) = −𝑥 2 + 1, calcule a
5
expressão a seguir 2. 𝑓(25) − 8. 𝑔(−16). Resposta: 2040
4) Chama-se custo médio de fabricação de um produto o custo de produção

total “C(x)”, dividido pela quantidade produzida “x”. Indicando o custo médio
correspondente a “x” unidades produzidas, temos a seguinte função:
𝑪(𝒙)
𝑪𝒎𝒆 (𝒙) =
𝒙
Temos que o custo de fabricação de x unidades de um produto é C(x) = 10.x +

350.
a) Qual é o custo médio de fabricação de dez unidades? Resposta: 𝐶𝑚𝑒 (10) = 𝑅$ 45,00
b) Qual é o custo médio de fabricação de 35 unidades? Resposta: 𝐶𝑚𝑒 (35) = 𝑅$ 20,00
5) Observando o gráfico a seguir, determine os intervalos em que as funções

são crescentes ou decrescentes.

12
Resposta:
Crescente no intervalo em “x” = [–7; 0] e [4; 6]
Decrescente no intervalo em “x” = [0; 4]
Função do 1° grau
Uma função do 1° grau (ou função afim) é uma função polinomial de grau 1
(um) e, assim, tem a forma 𝑓(𝑥) = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 ou 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵, em que 𝑥 ∈ 𝑅 e “A” e “B”
são constantes e 𝐴 ≠ 0.
Importante:
-A constante “A” é chamada de “coeficiente angular” e representa a variação

de “y”; quando “A” é positivo ou 𝐴 > 0 , então o gráfico corresponde a uma função
crescente e quando “A” é negativo ou 𝐴 < 0 , então o gráfico corresponde a uma
função decrescente.

13
-A constante “B” é chamada de “coeficiente linear” e representa, no gráfico, o
valor de intersecção da reta com o eixo y.
Verifica-se que o gráfico de uma função do 1° grau é uma reta. Assim, o gráfico
pode ser obtido por meio de dois pontos diferentes (pois dois pontos diferentes
determinam uma reta).
Resumo (esboço gráfico):
O coeficiente angular “A” de uma reta não vertical que passa pelos pontos
𝑦2 − 𝑦1
𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) e 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) é dado por 𝐴 = .
𝑥2 − 𝑥2
Exemplo:
1) Obtenha o coeficiente angular da reta que passa por 𝑃1 e 𝑃2 nos seguintes

casos:
a) 𝑃1 ( 4, −1 ) e 𝑃2 ( 6 , 3 )
b) 𝑃1 ( 2 , 3 ) e 𝑃2 ( 0 , 5 )
Resolução:
Calcularemos o coeficiente angular “A” pela fórmula:

𝑦2 − 𝑦1
𝐴=
𝑥2 − 𝑥2

14
a)
𝑃1 ( 4 , −1 ) e 𝑃2 ( 6 , 3 )
𝑃1 ( 𝑥1 , 𝑦1 ) e 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 )
𝑦2 − 𝑦1
𝐴=
𝑥2 − 𝑥2
3−(−1) 3+1 4
𝐴= = = =2
6−4 2 2
Resposta: O coeficiente angular é A = 2. Assim, podemos concluir que esta

função do 1° grau é crescente, pois o valor de “A” é positivo.
b)
𝑃1 ( 2 , 3 ) e 𝑃2 ( 0 , 5 )
𝑃1 ( 𝑥1 , 𝑦1 ) e 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 )
𝑦2 − 𝑦1
𝐴=
𝑥2 − 𝑥2
5−3 2
𝐴= = = −1
0−2 −2
Resposta: O coeficiente angular é A = –1. Assim, podemos concluir que esta

função do 1° grau é decrescente, pois o valor de “A” é negativo.
2) Calcule a equação da reta que passa pelo ponto “P” e tem coeficiente
angular “A” nos seguintes casos:
a) 𝑃( 3 , 10 ) e 𝐴 = −1
b) 𝑃( −2 , −1 ) e 𝐴 = 2
Resolução:
a) 𝑃( 3 , 10 ) e 𝐴 = −1
𝑃( 𝑥 , 𝑦 )

15
Substituiremos esses valores diretamente na equação da reta:
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
10 = −1.3 + 𝐵
10 = −3 + 𝐵
10 + 3 = 𝐵
13 = 𝐵 𝑜𝑢 𝐵 = 13
Agora, montamos a equação da reta 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 com A = –1 e B = 13, assim

temos:
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
𝑦 = −1. 𝑥 + 13 ou 𝑦 = −𝑥 + 13
b) 𝑃( −2 , −1 ) e 𝐴 = 2
𝑃( 𝑥 , 𝑦 )
Substituiremos esses valores diretamente na equação da reta:
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
−1 = 2. −2 + 𝐵
−1 = −4 + 𝐵
−1 + 4 = 𝐵
3 = 𝐵 𝑜𝑢 𝐵 = 3
Agora, montamos a equação da reta 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 com A = 2 e B = 3, assim temos:
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
𝑦 = 2. 𝑥 + 3
3) Encontre a equação da reta 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 (função do 1° grau) que passa pelos

pontos 𝑃1 ( 1 , −4 ) e 𝑃2 ( 3 , 2 ) e represente graficamente.

16
Resolução:
Pontos:
𝑃1 ( 1 , −4 ) e 𝑃2 ( 3 , 2 )
𝑃1 ( 𝑥1 , 𝑦1 ) e 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 )
1° passo: calcularemos o coeficiente angular “A” pela fórmula:

𝑦2 − 𝑦1 2−(−4) 2+4 6
𝐴= = = = =3
𝑥2 − 𝑥2 3 −1 3 −1 2
2° passo: calcularemos o coeficiente linear “B”. Para isso, utilizaremos o valor

de
A = 3 e escolher um ponto entre 𝑃1 ( 1 , −4 ) e 𝑃2 ( 3 , 2 ), qualquer ponto que
escolhermos dará o mesmo resultado, ok?!
A = 3 e 𝑃1 ( 1 , −4 )
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
−4 = 3.1 + 𝐵
−4 = 3 + 𝐵
−4 − 3 = 𝐵
−7 = 𝐵 𝑜𝑢 𝐵 = −7
3° passo: montando a equação da reta 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 com A = 3 e B = –7, assim

temos:
𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵
𝑦 = 3. 𝑥 − 7

17
Representação gráfica:
Confirmação numérica:
Agora, com a equação da reta 𝑦 = +3𝑥 − 7, podemos descobrir qualquer ponto

em cima dessa reta, por exemplo, quando x = 2, olhando pelo gráfico anterior,
podemos concluir que o y = –1. Então, temos um ponto ( 2 , –1 ). Para confirmarmos
esse resultado, utilizaremos a equação da reta encontrada:
𝑦 = +3𝑥 − 7
Para x = 2, temos:
𝑦 = +3.2 − 7
𝑦 =6−7
𝑦 = −1
Trocando na equação da reta x = 2, achamos y = –1, comprovando que o ponto

sugerido como exemplo é ( 2 , –1 ).
4) Sabendo que o custo fixo mensal de fabricação de um produto é R$

2.000,00, e o custo variável por unidade é R$ 12,00, expresse sua função que
representa seu custo total com “x” como unidades fabricadas e represente
graficamente.

18
Resolução:
Para expressar a função Custo total, sabemos que:
Custo Total = Custo Fixo + Custo Variável
Custo Total = R$ 2.000,00 + R$ 12,00 por unidade produzida
C(x) = 2000 + 12.x
Agora, para representarmos graficamente, daremos dois valores

“aleatoriamente” para a variável “x” unidades fabricadas e obtermos “y” que é o
custo total, então:
x C(x) = 2000 + 12.x y Pontos

0 C(0) = 2000 + 12.0 = 2000 + 0 2000 𝑃1 ( 0 , 2000 )
250 C(x) = 2000 + 12.250 = 2000 + 3000 5000 𝑃2 ( 250 , 5000 )
Agora é sua vez!
Tente resolver os exercícios propostos e chegar aos resultados indicados.

19
Atividades práticas:
1) Obtenha o coeficiente angular da reta que passa por 𝑃1 e 𝑃2 nos seguintes

casos:
a) 𝑃1 ( 0, 3 ) e 𝑃2 ( 2 , 5 ) Resposta: A = 1
3
b) 𝑃1 ( 5 , −2 ) e 𝑃2 ( −2 , 1 ) Resposta: 𝐴 = −
7
2) Calcule a equação da reta que passa pelo ponto “P” e tem coeficiente
angular “A” nos seguintes casos:
a) 𝑃( 0 , −4 ) e 𝐴 = −3 Resposta: 𝑦 = −3𝑥 − 4
b) 𝑃( 2 , −7 ) e 𝐴 = 1,5 Resposta: 𝑦 = 1,5𝑥 − 10
3) Encontre a equação da reta 𝑦 = 𝐴. 𝑥 + 𝐵 (função do 1° grau) que passa pelos

pontos:
a) 𝑃1 ( 8 , 1 ) e 𝑃2 ( 2 , 10 ) Resposta: 𝑦 = −1,5𝑥 + 13
b) 𝑃1 ( 3 , 13 ) e 𝑃2 ( 1 , 5 ) Resposta: 𝑦 = 4𝑥 + 1
c) 𝑃1 ( 2,5 ; −1 ) e 𝑃2 ( 3 , −2 ) Resposta: 𝑦 = −2𝑥 + 4
4) Uma pessoa com problemas de saúde precisava emagrecer, seu médico lhe
passa um regime que deve ser seguido rigorosamente. Sabendo que o peso
dessa pessoa era de 140 kg e ela consegue emagrecer por volta de 4 (quatro)
quilos por semana, podemos estabelecer uma equação para o peso (quilos) em
função do tempo (semanas).

20
O gráfico a seguir mostra a evolução do peso dessa pessoa em função do
tempo:
a) Expresse a função que representa a evolução do peso dessa pessoa em

função do tempo. Resposta: 𝑦 = 140 − 4. 𝑥
b) Sabendo que o peso ideal da pessoa era de 64 quilos, quantas semanas

serão necessárias para que a pessoa adquira o peso ideal:
Resposta: O regime durou 19 semanas.
5) Uma empresa pretende lançar uma bola de futebol exclusiva e estima que
a quantidade vendida será 12.000 unidades por ano. Se o custo fixo de fabricação
for R$ 60.000,00 por ano, e o variável por unidade R$ 41,50, qual é o preço mínimo
que deverá cobrar pela bola para não ter prejuízo? Agora, sabendo que o preço de
venda passe a ser R$ 62,30 por unidade, qual será seu lucro no ano com a venda
de 12.000 bolas? Expresse a função para cálculo do lucro diretamente.
Sabendo:
Receita = Preço x Quantidade
Custo Total = Custo Fixo + Custo Variável
Lucro = Receita – Custo
Respostas:
1ª) O preço mínimo será de R$ 46,50 para que não se tenha prejuízo.
2ª) O lucro será de R$ 189.600,00 na venda de 12.000 bolas no ano.
3ª) Função Lucro: 𝐿(𝑥) = 20,8. 𝑥 − 60000

21
Conclusão:
Esperamos que, com o conceito de função e a função do 1° grau apresentados

nesta aula, tenha facilitado seu entendimento na construção de modelos
matemáticos que utilizamos em situações do dia a dia, como no cálculo do salário
de um vendedor ou do lucro de um certo produto.
Para melhor aproveitamento, procure reler o material teórico e refazer todos

os exemplos do material e, para complementar seus estudos ou aprofundá-los,
não deixe de fazer as “Atividades Práticas” propostas, ok?!
Bons estudos!

22
Referências
DEMANA, F. D. et al. Pré-cálculo. 2. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2013.
GOLDSTEIN, L. J. et al. Matemática aplicada: economia, administração e

contabilidade. 12. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
JACQUES, I. Matemática para economia e administração. 6. ed. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2010.
JOHNSON, R.; KUBY, P. Estat. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
LAPA, N. Matemática aplicada. São Paulo: Saraiva, 2012.
SWEENEY, D. J.; WILLIAMS, T. A.; ANDERSON, D. R. Estatística aplicada à

administração e economia. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
VERAS, L. L. Matemática aplicada à economia: síntese da teoria. 3. ed. São Paulo:

Atlas, 2011.
VIEIRA, S. Estatística básica. São Paulo: Cengage Learning, 2015.

23

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AULA 4 - Matemática e Estatística

Gráfico 1 – Representação gráfica da função demanda f(x) = –0,25.x + 3

Fonte: Elaborado pelo professor.

Veja que o gráfico representa uma relação entre duas grandezas:

Essa relação entre as grandezas quantidade “x” (variável independente) e

Importante: Em Economia, esse gráfico representa uma função Demanda,

AULA 4 - Matemática e Estatística

-Salário (variável dependente “y”) depende do número de horas trabalhadas

-Produção de uma fábrica depende do número de máquinas utilizadas.

-Demanda de um certo produto depende do preço praticado pelo mercado

1) Veja um exemplo de função dado por uma regra (termologia):

Dados os conjuntos A = { –1, –2, 0, 1, 2 } e B = { –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, seja a relação

Função é uma relação ou correspondência entre duas grandezas, de maneira

AULA 4 - Matemática e Estatística

Pares ordenados obtidos = { A(–1;2), B(–2;1), C(0;3), D(1;4), E(2;5) }

2) Um vendedor recebe mensalmente um salário composto de duas partes:

a) Expressar a função que representa seu salário mensal.

b) Calcular o salário do vendedor, sabendo que, durante um mês, ele vendeu

AULA 4 - Matemática e Estatística

Resposta: O salário do vendedor será de R$ 4.100,00.

3) Dada a função f(x) = –5x + 8, calcule:

a) f(–2) b) f(3) c) f(5) + 2.f(0) d) 8.f(10) + 10.f(–7)

Trocaremos o valor do “x = –2” na função, assim:

AULA 4 - Matemática e Estatística

Trocaremos o valor do “x = 3” na função, assim:

Calcularemos primeiro f(5) e f(0) e depois trocaremos na expressão:

f(x) = –5x + 8 f(x) = –5x + 8

Calcularemos primeiro f(10) e f(–7) e depois trocaremos na expressão:

f(x) = –5x + 8 f(x) = –5x + 8

Agora, trocando na expressão, temos:

8.f(10) + 10.f(–7) = 8.–42 + 10.43 = –336 + 430 = 94

AULA 4 - Matemática e Estatística

Calcularemos primeiro g(5) e f(–9) e depois trocaremos na expressão:

𝑔(5) = −5 + 2.52 − 10 = −5 + 2.25 − 10 = −5 + 50 − 10 = 35

5) Um celular é vendido por R$ 924,00 a unidade. Sendo “x” a quantidade

Obs.: Lucro = Receita – Custo ou L(x) = R(x) – C(x)

Calcularemos primeiro a receita na venda de 500 celulares:

Agora, calcularemos o custo de fabricação de 500 celulares:

C(x) = 600 + 289,65.x

Resposta: O lucro obtido na venda de 500 celulares será de R$ 316.575,00.

AULA 4 - Matemática e Estatística

L(x) = R(x) – C(x)

Agora, calcularemos o lucro na venda de 500 celulares:

L(x) = 634,35.x – 600

Resposta: O lucro obtido na venda de 500 celulares será de R$ 316.575,00.

Funções crescentes e decrescentes:

Um outro conceito de função que é fácil de entender graficamente é a

Analisaremos os gráficos a seguir, sempre da esquerda para direita, ok?!

AULA 4 - Matemática e Estatística

1) Observando os gráficos a seguir, determine os intervalos em que as funções

Crescente no intervalo em “x” = [–6; –2] e [2; 3]

AULA 4 - Matemática e Estatística

Constante no intervalo em “x” = [3; 7]

Crescente no intervalo em “x” = [2; 6]

Decrescente no intervalo em “x” = [–3; 2]

Agora é sua vez!

Tente resolver os exercícios propostos e chegar aos resultados indicados.

1) Uma papelaria vende cadernos universitários por R$ 22,50 a unidade. Seja