ATENÇÃO

ESSE MATERIAL É PROTEGIDO COM DIREITOS AUTORAIS DE SEU

CRIADOR

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,

assim que descoberto(a) via rastreamento digital, o responsável
será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato
criminoso!

Alguma dúvida?

Você adquiriu um dos materiais que pertencem à empresa

ALFABETINHO, o nosso material é vendido somente em SITES
oficiais autorizados!

É válido ressaltar, que não vendemos os nossos produtos via

pix no WhatsApp, ou seja, pessoas se passando por nós
mandando
número de pix no seu particular.

Caso isso tenha acontecido com você, denuncie! Pois você caiu
num golpe e comprou de uma pessoa que está vendendo sem
autorização, além de ser crime compactuar, você não irá receber
as nossas atualizações futuras no seu e-mail.

Os métodos de pagamento devem ser visualizados e feitos

somente no nosso site!

CLIQUE PARA

Contato para denunciar via e-

mail:
[email protected]
 PARABÉNS PELA COMPRA!
Primeiramente gostariamos de agradecer a
sua confiança em nosso trabalho. Obrigado!

Quer ganhar um presente

exclusivo gratuitamente?
Poste uma imagem de alguma folha que você irá usar
dos Planejamentos e marque a gente no seu
stories do Instagram e ganhe gratuitamente
+100 atividades de alfabetização
marque @alfabetinho_

@alfabetinho_
 Boas vindas!

CONHEÇA O AUTOR

PROFISSIONAIS QUE ATUAM MAIS DE 15 AN

QUALIDADE E SUPORTE PARA CLIENTES

BNCC 2022

ARTES
2º ANO

2022
ANUAL
 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

PAISAGEM EM MOVIMENTO

Observe esta obra e veja os movimentos que as pinceladas produzem.

Mesmo uma pintura plana é capaz de proporcionar a sensação de
movimento, não é mesmo? Esta obra chama-se "a noite estrelada" e foi
pintada por um artista holandês chamado Vincent Van Gogh, em 1889.
O artista pinta esse quadro no momento da vida que estava fechado
em uma clinica e não podia sair de Iá. Por isso essa paisagem é da
vista do quarto que ele estava. A cena acontece em uma noite com
muitas estrelas e a lua, onde é possível ver uma enorme onda no
céu que dá o movimento. Além disso, vemos o povoado, as colinas
e as arvores bem próximas em primeiro plano.
Faça você também esses movimentos que foi capaz de observar na
obra. Pode começar fazendo com o dedo no ar ou com um lápis em
um papel, depois elabore este movimento com o seu corpo.
Imagine a sensação de alguém que esta confinado em seu quarto
e que sonha em dançar livremente no céu.
Observe as cores, o local e o horário que foi pintada a obra.
Agora da janela da sua casa, observe a paisagem Iá fora e faça uma
obra também com movimentos.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pense em como você poderia representar este

movimento, quais cores usar e o horário que gostaria
de representar:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

. O papel mágico é um papel colorido revestido por uma

camada preto. Permite que você desenhe com um bastão,
arranhando a superfície e fazendo com que sua
criatividade apareça no papel.

Como fazer:
Cubra a parte colorida abaixo com um adesivo
transparente; Misture a tinta guache
preta com um pouquinho de
detergente;
Depois pinte toda a área coberta com o adesivo transparente;
Deixe secar e desenhe com algum objeto de plástico.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Sem usar régua, complete o quadro com os traços sugeridos.

Tente manter a mesma direção do traçado e a mesma
distância entre as linhas:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Siga as instruções e faça o mini pára-

quedas com seus amigos:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

COLAGEM, CANETAS E LÁPIS DE COR!

Usando canetinhas, lápis de cor e pedaços de

papéis coloridos, faça uma linda
colagem:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

DESENHO COM PONTOS!

Faça um lindo desenho somente de

pontinhos, usando
canetinhas:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Desenhe o que lhe chamou atenção na obra

"A feira II" de Tarsila do Amaral:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte a obra "A lua" utilizando cores frias:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe essa obra de Tarsila do Amaral, chamada "Abaporu".

a) Circule nas figuras abaixo a que não pertence a essa obra:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a tela abaixo, é uma obra de arte que representa

uma paisagem. Quem pintou foi uma mulher
chamada Tarsila do Amaral.

a) Quais seres vivos aparecem na obra? Circule.

PESSOAS ANIMAIS PLANTAS

b) Observe a obra e responda quantidade de cada um:

Animais:

Árvores:

Casas:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

COLAGEM COM LÃ!

Pegue diversos pedaços de lã de cores

diferentes e crie um desenho:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

IMPRESSÃO DA MÃO!

Passe tinta guache da cor que desejar em sua mão,

depois coloque sua mão no quadro abaixo e complete a
ponta dos seus dedinhos com carinhas:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

AS CORES DO ARCO-ÍRIS!

Pinte o ARCO-ÍRIS com as cores que você tem.

Existem 7 cores diferentes no arco-íris e que são de
dentro para fora do arco: violeta, anil. azul, verde,
amarelo, vermelho e laranja.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

O NASCIMENTO DA LINHA.

Era uma vez um ponto que engordou e virou uma bola.

Um menino que estava passando por ali jogou a bola, que caiu
no mar, pegando uma corona com as ondas que subiam e
desciam, até que, num impulso, pegou um pé de vento que fez
voar até o sol.
Como estava muito calor, a bola se jogou lá de cima e
caiu em uma cidade cheia de prédios muitos altos, a bola,
então caminhou por cima deles até que encontrou um
coelho
gigante, que ensinou a pular.
Ela pulou, pulou, foi e voltou pulando, pulou até cansar, ai se
enrolou e rolou até o ponto final. Dormiu e ponto.
Claudia Holeben

Agora, com seu lápis, faça o caminho que a

bola percorreu de acordo com o
texto.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte o estado brasileiro onde nasceu Tarsila do Amaral e

depois procure no diagrama alguma de suas obras:

A S I D F G T A R S I L A D O A M A R A L E T Y
H G U I T K O N V G F R D A E C S U R U T U X B
A Q O O V O L W D E R F H O P E R Á R I O S Y I
I J M I I T T F U I A B A P U R U R D E D C S X
Q W O A N T R O P O F A G I A T Y U J M J N H B
G T F R E O S W A L D D E A N D R A D E S W S U

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Desenhe o que falta nos rostos:

Recorte rostos de revistas e cole no quadro abaixo para

que fique parecido com a obra "Os operários"
de Tarsila do Amaral:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR07)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Em 1926, Tarsila inicia sua pintura "Pau Brasil", com cores

acentualmente brasileiras e a expõe em Paris, obtendo
grande sucesso. Recorte as letrinhas iniciais de cada
gravura e cole- as formando o nome do lugar onde Tarsila
do Amaral
fez a exposição da tela:

Essa é uma das obras mais famosas de Tarsila do Amaral,

Antropofagia. Escreva o nome da
tela nos quadradinhos abaixo:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A pintura com cotonete, inspirada no pontilhismo, é um dos

inÚmeros jeitos de fazer arte. Podemos fazer coisas lindas
sem precisar usar um pincel. A pintura com cotonete é
uma atividade interessante pois fomenta o
desenvolvimento da coordenação motora fina. Além
disso, o pintar é, por excelência, importante para
o desenvolvimento da criatividade e da imaginação.

Pinte, utilizando cotonete e tinta, a copa da árvore:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) Você já chorou ouvindo uma mÚSica? Ou deu muitas

risada assistindo um filme? Já se sentiu diferente depois
de observar uma pintura:? Se sim, como foram essas
experiências?

2) Essas situações acontecem porque a arte pode mexer

com nossas emoções e mudar alguma coisa dentro da
gente! Com suas obras, os artistas podem nos fazer sentir
alegria, tristeza, calma, raiva...
Alguma obra de arte já te fez sentir algumas dessas
emoções?
Se sim, qual obra e como foi essa experiência?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) A arte é capaz de despertar nossa imaginação e pode

fazer isso de muitas maneiras! Quer um exemplo?
Observe alguns dos objetos na sua sala de aula: lápis,
cadernos, canetas... Você acha que eles poderiam ganhar
vida?

2) Você já foi ao teatro?

3) Já assistiu alguma peça de teatro em que os

personagens eram bonecos? O que achou da encenação?

4) Como é possível criar personagens e cotar histórias

usando objetos?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

DESENHANDO A FOLHA DE UMA PLANTA

Traga para aula uma folha de planta. Você pode encontrá-

la procurando no chão de um jardim, de uma praça ou de
um parque. NÃO ARRANQUE A FOLHA DE UMA
PLANTA!
Coloque a folha da planta embaixo de um papel, segure
firme e esfregue (sem usar muita força) o lápis ou o giz na
área sobre a folha da planta. Aos poucos, sua folha vai
aparecer.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Você consegue se localizar no espaço?

Escolha um lugar da sua sala de aula, vá até lá
e olhe ao redor para responder as perguntas
abaixo:

a) O que está na sua frente?

b) O que está atrás de você?

c) O que está do seu lado esquerdo?

d) O que está do seu lado direito?

e) Algum objeto está bem perto de você? Qual?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Responda:

a) Você gosta de dançar?

b) Como você se sente quando dança? Qual movimento faz?

c) Você já viu ou participou de alguma apresentação de

dança? Como foi?

d) E um espetáculo de balé? Você já viu?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Você conhece algum brinquedo que voa? Leia o poema:

O PAPAGAIO
Papagaio em Belém
É "cangula", me
disseste em Minas é
"Maranhão" "Tapioca"
no Nordeste.

No céu aqui do
Recife É "papagaio"
a voar
No Rio já chamam
"Pipa" "Pandorga" no
Paraná.

Mas qualquer um desses nomes

não importa como for
Voam tão alto no céu
Bem mais alto do que
vou.
Edmilson Lima

2) Desenhe o brinquedo sobre o qual o poeta escreveu:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

BRINQUEDOS QUE ANDAM E CORREM

Existem muitos brinquedos que andam, correm e nos

divertem muito, não é mesmo? Você conhece algum? O
carrinho é um tipo de brinquedo que anda e corre. Há
carrinhos feitos de muitos tipos de material, como
madeira, ferro, plástico e até papel, além de material
reciclável.

Um brinquedo muito conhecido que anda e corre é o

carrinho de rolimã. Esse carrinho geralmente é feito de
forma artesanal, com diversos materiais, como madeira e
ferro.

1) Você já andou de carrinho de rolimã? O que achou?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Responda:

a) Você já viu um brinquedo que parece uma obra de arte

ou uma obra de arte que parece um brinquedo?

b) Em que lugar ou ocasião?

c) Você já fez pinturas, esculturas ou colagens para

comunicar suas ideias?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Responda:

a) O que você vê nas imagens da questão anterior?

b) Você já viu objetos como esses? Para que eles servem?

c) O que você faria se estivesse nesse local?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

a) Como você acha que essa escultura foi feita?

b) Quais são as formas e as cores dela?

c) O que você sente ao ver essa imagem?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) Veja mais imagens da escultura de Dim Brinquedim.

a) Você sabe qual é o animal representado por essa

escultura? Marque um X na imagem que você acha que
mais se parece com a escultura.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) O que você sente ao ouvir uma mÚSica que gosta?

2) Os artistas podem se expressar através da mÚSica? Por

quê?

3) Você já tocou algum instrumento musical? Ou já

brincou com algum instrumento musical de brinquedo?

4) Será que é possível fazer mÚSica com instrumentos

musicais de brinquedo?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A ideia de gravar mÚSicas com instrumentos de

brinquedo partiu de um acontecimento inusitado!
Ao entrar em uma loja de instrumentos musicais, o mÚSico
Yanto Laitano, da Orquestra de Brinquedos, encantou-se com
um jogo de quatro pares de sininhos coloridos, coda um com
um som.
Na mesma loja, o artista viu ainda uma bateria e um piano
de brinquedo e imaginou que, acompanhado de outros
mÚSicos, poderia criar sons diferentes e executor muitas
mÚSicas com brinquedos de uma forma divertida!

Agora, veja as fotos a seguir, escreva o nome de cada item

representado e faça um X na alternativa que mais se
parece com as roupas dos mÚSicos:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR13)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Alguns sons se prolongam e demoram a acabar. Esses sons

são os sons longos. Você consegue fazer um som longo?
Qual dos desenhos a seguir você escolheria para
representar o som longo? Marque um X no desenho
escolhido.

Alguns sons têm o tempo de duração mais breve. Esses

sons são os sons curtos. O tique-taque do relógio, por
exemplo, é um som curto. Como você representaria esse
som com um desenho? Algum dos desenhos acima
poderia representar um som curto? Qual?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1 - Feche os olhos e ouça atentamente as combinações

de sons que o professor vai produzir.

2 - Em uma folha de ofício, desenhe os sons que você

ouviu e identificou.

3 - O importante é desenhar o caminho que você acha

que o som faz e como ele acontece.

4 - Lembre-se das características dos sons! Se um

som for forte, fraco, grave, agudo, curto ou longo,
seus desenhos devem ser diferentes!

MATERIAL NECESSÁRIO

1) Folha de papel ofício

2) Lápis de cor

3) Criatividade

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

As artes visuais têm diversas formas de expressão. Estas

artes podem ser criadas utilizando-se vários materiais e
instrumentos, como tintas, lápis, papel, madeira, argila,
programas de computador, câmeras fotográficas e até
materiais recicláveis.

Para essa intervenção, que já foi montada em mais de 10

países, a artista brasileira Néle Azevedo criou
diversas esculturas.

1) De que material essas esculturas são feitas?

2) O que as esculturas retratam?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe as imagens abaixo:

a) Quais sons você imagina que poderíamos ouvir no

ambiente registrado na primeira imagem?

b) E no ambiente retratado na segunda imagem?

c) Em sua opinião, quais sons agradáveis podem ser

ouvidos em cada um dos ambientes? E os sons
desagradáveis? Explique.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

AN C
Na dança, há muitos estilos e coreografias possíveis.
Veja abaixo alguns deles:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) Você costuma ver pessoas dançando? Onde?

2) Você gosta de dançar?

3)Que estilo de dança você prefere?

4) Quais partes do corpo movimentamos ao dançar?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

As apresentações teatrais podem acontecer em diversos

lugares, como um teatro ou uma praça. Em cada um
desses lugares existem algumas regras que devemos
seguir. Para assistir a uma peça em um teatro, por
exemplo, é importante ficar em silêncio, respeitando os
atores e demais espectadores.

- Observe as imagens:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Responda:

1) O que essas imagens tem em comum?

2) O que é necessário em uma apresentação de teatro?

3)Você já assistiu a uma apresentação de teatro? Como foi?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A criatividade é muito importante na arte!

1) De que maneira você costuma criar? Que materiais

você utiliza?

2) Observe a imagem da escultura e a seguir responda:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) De que material essa escultura foi feita?

2) Descreva a escultura:

3)Você já viu uma escultura? Onde? Como ela era?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a imagem:

a) O que essa obra representa?

b) Em sua opinião, como ela foi feita?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Muitos artistas buscam na natureza os materiais para compor

suas obras, esse é o caso de Heather Jansch, apresentada na
abertura dessa unidade. Veja outro exemplo, no trabalho do
artista Andrew Rogers e na obra de Vik Muniz,
feita com materiais do cotidiano.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) O que os artistas retratam em cada uma dessas obras?

2) Que sensação cada uma delas provocou em você?

3)Você consegue identificar os materiais que os

artistas utilizaram em cada uma das obras?

4) E você, quais materiais utilizaria para criar uma obra?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Usar o corpo é uma ótima maneira de nos expressarmos.

Com o corpo, emitimos sinais que são
facilmente entendidos por todos. Observe as
imagens abaixo:

O que cada uma dessas pessoas está fazendo?

Observe a imagem abaixo. Em sua opinião, o que o

gesto de Marcel Marceau representa?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Combinando movimentos do corpo no espaço, podemos nos

expressar de maneira divertida. Um exemplo disso
é a dança de rua. Observe a imagem:

1) O que as pessoas da foto estão fazendo?

2) Como você descobriu a resposta?

3)Você já assistiu a alguma apresentação de dança de rua?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a imagem:

1) O que as crianças estão fazendo?

2) Você conhece alguma brincadeira parecida com

essa? Qual?

Bater palmas, assobiar, bater os pés, bater a mão na

barriga, estalar a língua, são algumas maneiras de produzir
sons usando o próprio corpo. Utilizar os sons produzidos
pelo próprio corpo humano na mÚSica é uma técnica
conhecida como percussão corporal. Há vários grupos
musicais que utilizam esse recurso.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

No espaço abaixo, faça um desenho

retratando as suas brincadeiras
preferidas:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de
plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra
forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa
ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas
civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!