Relato - Ana

A Residência Pedagógica em Física: Fortalecendo a Formação de
Professores.
Ana Claudia Fonsêca
Departamento de Física
Instituto Federal do Paraná
IFPR – Câmpus Ivaiporâ – Rodovia PR 466, Gleba Pindaúva Secção C Parte 2
CEP 86870-000 – Ivaiporã – PR - Brasil
A residência pedagógica é um programa de formação de professores que busca integrar teoria e prática,
proporcionando aos futuros educadores uma experiência mais próxima da realidade escolar. O programa visa
aprimorar a formação inicial dos professores, promovendo uma maior articulação entre a universidade e a escola
básica.
Introdução sempre sob a supervisão do professor da educação

A Residência Pedagógica é um programa básica, que atua como preceptor e mentor. Além
inovador que tem como objetivo principal disso, o residente tem a oportunidade de se
aprimorar a formação pedagógica dos estudantes de apropriar de diferentes metodologias estudadas ao
licenciatura (CAPES, 2018). Por meio de uma longo do curso.
imersão no campo da prática, o programa busca Por fim, a RP estimula o aperfeiçoamento
articular a teoria com a prática docente, docente a partir da reflexão crítica, o que contribui
proporcionando aos estudantes uma visão ampla e para a formação de profissionais mais capacitados e
realista do que é ser um profissional da área. Na preparados para enfrentar os desafios da educação.
licenciatura em Física, esse programa é Em resumo, a Residência Pedagógica é um
especialmente importante, pois permite que o programa que oferece uma formação profissional
estudante se familiarize com a realidade completa e diferenciada, com foco na prática e na
profissional que irá encontrar após a formação. reflexão crítica. Sob esta perspectiva, será
Com a Residência Pedagógica, os estudantes de apresentada uma análise crítica e reflexiva da
licenciatura em Física podem aprender a relacionar participação do projeto Residência Pedagógica,
a teoria com a prática de forma eficiente e se do curso de graduação Licenciatura em Física, do
tornarem profissionais ainda mais preparados e Instituto Federal do Paraná – Campus Ivaiporã,
qualificados. De acordo com Pannuti (2015): Paraná.
a inserção dos acadêmicos no
cotidiano da escola possibilita vivências em Metodologia
situações nas quais os professores utilizam Este é um relato de experiência que apresenta
os conhecimentos sobre o conteúdo a ser uma abordagem crítico-reflexiva sobre a vivência
ensinado, os princípios gerais de ensino
dos residentes no programa RP. A residência
e de aprendizagem, além da didática,
representando uma oportunidade para ocorreu no Ensino Médio regular, com turmas de 1ª
aprender a ensinar, integrando as e 3ª séries, entre fevereiro de 2023 e dezembro de
dimensões teóricas e prática. (PANNUTI, 2023. Para a análise crítico-reflexiva, foram
2015, p. 8436)
selecionadas etapas específicas, que permitiram
A Residência Pedagógica (RP) é um programa uma reflexão profunda e significativa sobre a
que vai muito além do Estágio Supervisionado. prática educativa.
Com suas estratégias de articulação entre teoria e Através dessa abordagem, o residente pode
prática, proporciona aos residentes maior tempo de explorar de forma criativa e inteligente as diferentes
ambientação e planejamento, além de uma regência facetas do ensino, buscando sempre aprimorar suas
mais ampla e envolvente. Isso inclui não só o habilidades e competências profissionais. Ao longo
planejamento e execução de intervenções do processo, foram identificadas diversas
estruturadas, mas também a gestão da sala de aula, oportunidades de aprendizado e crescimento, que
projetos e outras atividades. contribuíram para o desenvolvimento de uma visão
A RP valoriza a autonomia do residente, mais ampla e crítica sobre a educação. As etapas
promovendo a aplicação prática da teoria em escolhidas para a análise crítico-reflexiva
situações reais e incentivando a construção de foram:
ideias para solucionar desafios e dificuldades,
1
ETAPA I: Avaliação minuciosa da infraestrutura
escolar e da dinâmica em sala de aula, com foco na
integração dos alunos ao ambiente educacional. Tal
processo envolve a análise criteriosa do Projeto
Político Pedagógico da instituição, bem como
reuniões estratégicas para o planejamento de ações
que visem aprimorar a experiência acadêmica dos Figura 2 – Regência na 3ª Série
estudantes. Tudo isso com o intuito de garantir um
ambiente educacional profissional e de excelência. A etapa da regência foi um marco decisivo no
ETAPA II: Imersão do Residente na escola- projeto de crescimento acadêmico e profissional
campo, que englobou: como residente. É um desafio que nos proporciona
 Construção de planejamentos; um aprendizado imenso na elaboração de planos de
 Pequenas intervenções; aula e sequenciamentos didáticos para garantir a
 Regência; melhor aprendizagem dos alunos. Todo esforço e
 Aplicação de atividades práticas. dedicação valeu a pena, pois a regência é uma fase
Todo o processo foi conduzido com crucial em que temos contato direto com os alunos
profissionalismo, visando proporcionar uma e percebemos o que realmente significa ser um
vivência completa e aprimorar as habilidades do professor. Além disso, a oportunidade de
residente. O resultado final reflete a dedicação e o compartilhar nossos conhecimentos e aprender com
comprometimento com a excelência na educação. eles, torna a experiência ainda mais enriquecedora e
gratificante.
Resultado e Discussão
Na primeira etapa do projeto, foi realizado o Conclusão
reconhecimento minucioso da estrutura física e do A Residência Pedagógica é um grande
funcionamento da escola. Houve a oportunidade de diferencial em relação ao estágio supervisionado,
conhecer todos os funcionários e ficou evidente que pois proporciona um contato mais intenso com a
cada um deles contribui de forma significativa para unidade escolar. A RP nos ajuda a desenvolver
o ensino de qualidade e para uma convivência metodologias para um ensino de qualidade, elaborar
harmoniosa dentro da unidade escolar. Além disso, projetos com a participação dos alunos em feiras de
foi possível aprender sobre o funcionamento de ciências, olimpíadas educacionais e gincanas em
cada setor e como eles se articulam entre si. geral. Além disso, a Residência Pedagógica
Posteriormente, iniciou-se a análise do Projeto contribui com grandes experiências para o futuro,
Político Pedagógico (PPP), que permitiu por meio de observações, reuniões na escola e na
compreender os planos e objetivos da escola de universidade, bem como na regência, articulando a
forma mais aprofundada. Até o presente momento teoria e a prática. Os conhecimentos e experiências
ocorreram participações de reuniões, aplicação de adquiridos são de extrema importância para o
projetos e planejamentos. Em um desses residente, pois nos preparam para atuar como
planejamentos, houve a elaboração dos planos de professoras na rede pública de ensino. As boas
aulas que contemplam as habilidades e experiências vividas durante a RP são levadas por
competências estabelecidas pela Base Nacional toda a nossa caminhada como educadores, em
Comum Curricular (BNCC). busca de novos conhecimentos e compartilhando
Na terceira etapa, deu-se início à elaboração de tudo o que é aprendido.
planejamentos e planos de aula, utilizados para
intervir de forma assertiva na sala de aula. O inicio Referências
foi através da regência, com ministração das aulas, BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria da
resolução de exercícios e práticas experimentais Educação Básica. Orientações Educacionais
como exibido na figura 1. Começando com os Complementares aos Parâmetros Curriculares
alunos da primeira série e finalizando com os Nacionais (PCN+ Ensino Médio) – Física. 2002.
alunos da terceira série como exibido na figura 2. O BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional
resultado foi uma abordagem tranquila e bem- Comum Curricular. (2022).
sucedida. Edital CAPES 06/2018 que dispõe sobre a
Residência Pedagógica. Disponível em
https://www.capes.gov.br/images/stories/download/
editais/01032018-Edital-6-2018-esidencia-
pedagogica.pdf. - Disponível em 10 de outubro de
2023.
PANNUTI, Maísa Pereira. A relação teoria e
Figura1 – Regência na 1ª Série prática na Residência Pedagógica. XII congresso
nacional de educação, ISSN 2176-1396, 2015.

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