Processos Mentais - Memória (Lurdes Eira 12ºB)

Ano letivo: 2023/2024
Disciplina: PSICOLOGIA B- 12º ANO
PROCESSOS MENTAIS – Memória
FIGURA 1
"PEOPLE'S CYCLOPEDIA OF UNIVERSAL KNOWLEDGE" (1883)
Docente: Miguel Portugal

Trabalho elaborado por: Lurdes Eira, nº7, 12ºB
Índice
Introdução 3
A memória 3
Codificação, armazenamento e recuperação 4
Tipos de memória 5
Esquecimento 7
Conclusão 9
Introdução
A memória é uma das mais importantes faculdades humanas. Desta
depende a definição de cada um de nós, da nossa identidade pessoal, já que,
ligando o passado ao presente, é possível encontrar um sentido de
continuidade: no que fomos, no que somos e autorizando uma especulação
minimamente sustentada sobre o que seremos.
Isto significa também que aprendemos com os erros e explica porque
muitas vezes se diz que o ser humano é “um animal de hábitos”: evitamos o
que nos prejudicou e repetimos o que nos beneficiou, A memória está
ligada à aprendizagem.
“Cientistas tem a noção intuitiva de que a memória é o registo de experiência

vividas, seja esse registo físico, mental ou ambos”
Yadin Dubai
Memória
A memória é a capacidade de fazermos um registo do passado e do evocarmos
posteriormente. É um processo através do qual se codifica, armazena e
recupera informação.
A codificação, armazenamento e recuperação são interdependentes, pelo que

o sistema de memorização só funcionará eficazmente se todas elas estiverem
operacionais.
Quando a informação sensorial chega ao nosso cérebro, dá-se início à
codificação, isto é, à tradução desses dados num código que pode ser acústico,
visual ou semântico
 A codificação tanto pode acontecer de forma automática como

consciente e voluntária;
 Por vezes, dado o volume da informação a memorizar, é preciso dar-lhe

um código para mais facilmente a registar e depois recordar. Uma
mnemónica é um bom exemplo disso (ex. saber os dias de cada mês com
o auxílio do punho);
Depois, segue-se o armazenamento.
 Para poder ser recordada, a informação memorizada e, portanto, já

codificada, tem de deixar um registo traço mnésico ou engrama- no
nosso sistema mental;
 Esta fica armazenada e aí é conservada para uma futura recuperação.

Onde as nossas memórias ficam guardadas tem sido das questões mais
complexas a que a ciência procura dar resposta, mas sabe-se que não há
uma localização única. Experiências feitas com pacientes submetidos a
cirurgias cerebrais- com córtex exposto, mas mantidos conscientes.
Permitiram constatar que a ativação de uma mesma memória ocorre
com a estimulação de diferentes pontos do cérebro.
Por último a recuperação.
 É o momento que, na linguagem do dia a dia corresponde ao “Recordo-

me que…” ou “lembro-me agora…”. Trata-se de recordar ou de
reconhecer uma informação previamente guardada, de a voltar a trazer à
consciência e de a descodificar- daí que o sucesso desta terceira etapa
dependa muito do modo como se codifica a informação primeiro;
 Há dois métodos muito comuns para se recuperar a informação

codificada e armazenada: a recordação e o reconhecimento. Na
recordação pede-se ao sujeito para ele próprio, reproduzir uma resposta
já aprendida a uma dada questão. No reconhecimento dá-se-lhe, por
exemplo, um conjunto de alternativas e este terá de identificar entre elas
a verdadeira.
Codificação Armazenamento Recuperação

Tipos de memória
De acordo com uma das teorias mais consensuais na Psicologia, existem três
tipos de sistemas de armazenamento de memória, a memória
sensorial/imediata, a memória a curto prazo e a memória a longo prazo. O
critério a que obedece essa distinção é conjuntamente o da função e da duração
de cada um dos tipos de memórias.
Para que a informação transite entre estes comportamentos, são importantes

processos como a atenção, a repetição e a recuperação.
A memória sensorial como uma capacidade muito limitada, constitui a primeira

etapa no estabelecimento de um registo duradouro das nossas experiências é,
assim, um registo momentâneo, de frações de segundo, de estímulos dos
sentidos: a imagem de um degrau debaixo dos nossos pés enquanto
caminhamos, o som na fechadura da porta de entrada de casa, etc.
 A memória sensorial é o primeiro armazém da informação que chega aos
nossos órgãos recetores: ouvidos, nariz, pele, etc;
 Permite conservar as características físicas de um estímulo (visual,
auditivo, olfativo, tátil ou gustativo) captado pelos órgãos sensoriais
durante alguns segundos;
 Existem vários tipos de memórias sensoriais, cada um correspondente a

um dos sentidos;
 Um deles é a memória icónica, que regista informação obtida através da

visão. Outro é a memória ecóica, que retém informação proveniente dos
ouvidos.
Sem a “porta de entrada” ma mente humana que é a memória sensorial, nada

percecionaríamos. Mas, se nada acontecer de modo a manter o registo de
aprendido, a informação pode perder-se para sempre. Assim:
De que depende a sua manutenção?
Para que a informação não se desvaneça e possa ser transferida para a memória
a curto prazo é necessário o envolvimento da atenção.
A atenção corresponde, de forma simples, à capacidade de focar um evento ou
situação.
A memória a curto prazo- à qual também se pode dar o nome de trabalho- é

um armazém no qual a informação é guardada apenas enquanto útil. Deixando
de o ser, é esquecida (não completamente, já que alguma informação passa
para a memória a longo prazo). Uma vez que ela resulta atenção, é também o
primeiro patamar em que a informação tem, pela primeira vez, significado.
 Dos três tipos de memória, a memória a longo prazo é aquela que se
aproxima mais daquilo a que vulgarmente chamamos “memória”.
 É relativamente ilimitada, permanente e construída, tal como a memória

sensorial e a memória a curto prazo, a partir de todas as modalidades
dos sentidos, armazenando os conhecimentos que possuímos de nós
mesmos e do mundo durante longos períodos de tempo.
A memória a longo prazo é o último armazém de memória. Desconhece-se qual

é a sua capacidade, mas sabe-se ser de uma vastidão imensa, até porque a
informação é registada em redes semânticas- ou de significado- em que as
várias ideias se associam para formar um único conceito.
 Por norma, os cientistas dividem as memórias em dois tipos (dois
subsistemas): implícitas (procedimentais) e explícitas (declarativas).
Esquecimento
Incapacidade de evocar o que foi anteriormente armazenado.
 Autero-retrógrado: incapacidade em formar novas memórias
(Alzheimer);
 Retrógrado: incapacidade de recordar antigas informações.
É importante aceitarmos o esquecimento como uma condição necessária
à memória, sem a qual não poderemos continuar a recordar.
Assim, apesar de lamentarmos o facto de nos esquecermos de coisas que

gostaríamos de recordar, devemos ter em mente que é preciso
constantemente adquirir e esquecer.
Existem várias explicações para o esquecimento:

 Umas referem a possibilidade de ter havido uma codificação ineficaz da
informação:
 Outras apontam uma simples falha momentânea do nosso processo de
evocação;
 Outras ainda surgem associadas a lesões que danificam não só os
sistemas de recuperação de memórias como de geração de novas
memórias.
Para além destas explicações, existem três grandes teorias sobre o

esquecimento amplamente aceites:
 Teoria da interferência;
 Teoria da degradação;
Teoria da interferência- Há uma interferência entre informações, isto

é, que as novas informações se intrometem levando-nos a distorcer ou a
esquecer as anteriores. As antigas informações levam-nos a esquecer ou
distorcer as antigas.
Inibição proativa: recordações passadas interferem com a recordação de novas
informações.
Ex. o código do antigo cartão multibanco impede de lembrar o novo.
Inibição retroativa: novas informações interferem com a recordação de antigas,

Ex. o código do novo cartão de multibanco impede de lembrar o do antigo.
Teoria da degradação- No âmbito desta teoria acredita-se que o
fragmento original de informação vai, por si só, desaparecendo
gradativamente, como um risco de tinta que se desvanece com o tempo,
a menos que façamos algo para o manter intacto.
Conclusão
Com este trabalho constatei que a memória é muito importante para
qualquer ato que façamos, pois, sem ela, o mesmo ato não teria sido
aprendido, pelo facto de não ter sido memorizado. Assim, pode dizer-se
que o suporte da aprendizagem é a memória.

Processos Mentais - Memória (Lurdes Eira 12ºB)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Processos Mentais - Memória (Lurdes Eira 12ºB)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Processos Mentais - Memória (Lurdes Eira 12ºB)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ano letivo: 2023/2024

Disciplina: PSICOLOGIA B- 12º ANO

PROCESSOS MENTAIS – Memória

Docente: Miguel Portugal

“Cientistas tem a noção intuitiva de que a memória é o registo de experiência

A codificação, armazenamento e recuperação são interdependentes, pelo que

 A codificação tanto pode acontecer de forma automática como

 Por vezes, dado o volume da informação a memorizar, é preciso dar-lhe

Depois, segue-se o armazenamento.

 Para poder ser recordada, a informação memorizada e, portanto, já

 Esta fica armazenada e aí é conservada para uma futura recuperação.

Por último a recuperação.

 É o momento que, na linguagem do dia a dia corresponde ao “Recordo-

 Há dois métodos muito comuns para se recuperar a informação

Codificação Armazenamento Recuperação

Para que a informação transite entre estes comportamentos, são importantes

A memória sensorial como uma capacidade muito limitada, constitui a primeira

 Existem vários tipos de memórias sensoriais, cada um correspondente a

 Um deles é a memória icónica, que regista informação obtida através da

Sem a “porta de entrada” ma mente humana que é a memória sensorial, nada

De que depende a sua manutenção?

A memória a curto prazo- à qual também se pode dar o nome de trabalho- é

 É relativamente ilimitada, permanente e construída, tal como a memória

A memória a longo prazo é o último armazém de memória. Desconhece-se qual

Assim, apesar de lamentarmos o facto de nos esquecermos de coisas que

Existem várias explicações para o esquecimento:

Para além destas explicações, existem três grandes teorias sobre o

Teoria da interferência- Há uma interferência entre informações, isto

Inibição retroativa: novas informações interferem com a recordação de antigas,

Você também pode gostar